Soir Info (Émission du 01/10/2026)

CNEWS

Dans Soir Info, Mickaël Dorian et ses invités prennent du recul et donnent à chacun les clés pour mieux saisir ce qui se joue.

Transcript

00:00:00Bonsoir à tous et bienvenue dans Soir Info sur CNews.

00:00:02Il y a quelque chose d'étrange dans ce mouvement.

00:00:05À mesure qu'il prend de l'ampleur, on finit parfois par ne plus très bien savoir de quoi il

00:00:09parle.

00:00:10Encore plus embêtant, certains lycéens qui manifestent lorsqu'on les interroge ne le savent pas non plus.

00:00:14Des établissements brûlent, des affrontements éclatent,

00:00:17des agitateurs se déplacent d'un lycée à l'autre pour provoquer de la violence

00:00:21et dans certains lycées, des drapeaux palestiniens et des slogans

00:00:24« Nous sommes tous des enfants de Gaza ».

00:00:26Expliquez-moi le rapport entre Parcoursup, les professeurs absents

00:00:32et ce qui se passe actuellement dans la bande de Gaza.

00:00:34Le rapport est pourtant clair, c'est la récupération.

00:00:38LFI soutient le mouvement, le gouvernement l'accuse de l'attiser

00:00:42et donne le sentiment pendant ce temps de s'agiter.

00:00:45Sauf que pendant ce temps, oui, les dégâts s'accumulent et qui va les payer ?

00:00:48Car c'est bien là tout le paradoxe.

00:00:49Les lycéens réclament davantage de moyens pour l'école,

00:00:51moyens qui ne serviront au bout du compte qu'à reconstruire ce qu'ils ont eux-mêmes détruit.

00:00:57Édition spéciale, vous l'avez compris, ce soir dans Soir Info avec à mes côtés

00:01:01Karim Abric, Vincent Roy, Régis Le Saumier, on est avec Benjamin Comboulivre également

00:01:05du syndicat de police alternative, Maître Olivier Pardot et Baptiste Gilly

00:01:10qui est délégué national du syndicat étudiant L'Uni.

00:01:13Bonsoir à tous les six.

00:01:15On va donc débuter avec, d'abord, on va revenir sur cette journée.

00:01:21Pendant 1h30, on va revenir longuement sur cette nouvelle journée de blocus des lycées.

00:01:25Le ministère de l'Intérieur annonce 1949 interpellations aujourd'hui.

00:01:31Du côté de l'éducation, on annonce 400 établissements qui seront fermés demain, vendredi.

00:01:35Retour sur les images les plus fortes de cette journée avec le sujet de Louisa Paris.

00:01:40Les actes de violences urbaines se sont multipliés toute la journée, ce jeudi.

00:01:46Ici à Nantes, trois établissements ont été touchés par des incendies, détruisant

00:01:50notamment le hall d'entrée du lycée Nelson Mandela.

00:01:53Le directeur reste sans voix.

00:01:56La structure qui est touchée, l'accueil qui a été touché avec le SSI, le système

00:02:02d'incendie, de protection contre l'incendie.

00:02:05Et donc aujourd'hui, on est encore dans l'analyse pour savoir si nous sommes en capacité

00:02:09de réouvrir l'établissement.

00:02:11Même constat à Roubaix, la façade de ce lycée ravagée par les flammes.

00:02:17A Aix-en-Provence, ces jeunes prennent directement pour cible l'intérieur de l'établissement

00:02:22à l'aide de tirs de mortier.

00:02:25Attire, tire dedans, tire dedans, tire dedans.

00:02:30A Rouen, ce jeune s'acharne, violemment sur la porte d'un bâtiment scolaire déterminé

00:02:36à la faire céder.

00:02:41Mais désormais, les établissements ne sont plus les seules cibles de ces jeunes.

00:02:45Près d'Orléans, une proviseur a été agressée.

00:02:48A Clermont-Ferrand, un proviseur blessé à la tête par un tir de mortier.

00:02:52A Marseille, deux membres du personnel ont reçu des projections d'essence.

00:02:56Pour la région PACA, un cap inacceptable a été franchi.

00:03:02Benjamin Cambouliv, 1949 interpellations en une journée.

00:03:07Lorsque vos collègues se retrouvent sur le terrain aujourd'hui,

00:03:10est-ce qu'ils sont face à un mouvement lycéen de contestation ?

00:03:13Est-ce qu'ils sont face finalement à des violences urbaines

00:03:16qui utilisent le blocage comme prétexte ?

00:03:18Justement, il ne faut pas se tromper, là on n'est pas en train de parler

00:03:21de revendications lycéennes.

00:03:22Si vous voulez plus de classe, vous n'allez pas cramer votre lycée.

00:03:25Il y a un moment, il y a quand même des incohérences

00:03:26qui sont assez manifestes pour être soulignées.

00:03:29Ce mouvement, en effet, il pourrait être au départ légitime.

00:03:32Parce que porter des revendications sur les lycéens,

00:03:34parler des manques de l'enseignement,

00:03:36évidemment qu'il y a des manques de l'enseignement en France,

00:03:38il n'y a pas de budget où que ce soit,

00:03:39donc il y a des manques de l'éducation nationale aussi.

00:03:41Mais ça, c'est pas un sujet de policiers.

00:03:43Nous, ce qu'on fait, c'est du maintien de l'ordre

00:03:44et du rétablissement de l'ordre.

00:03:45Pour répondre à votre question, je peux vous parler des profils,

00:03:47des interpellés.

00:03:48Vous voyez que le spectre est large.

00:03:51Parce qu'il y a effectivement des délinquants chevronnés,

00:03:54des gens aguerris aux violences urbaines

00:03:55qui se présentent avec du matériel.

00:03:57Ils ont des coctets de Molotov, ils ont de l'acide chlorurique,

00:03:59ils ont des mortiers d'artifice.

00:04:01Ils sont là pour les violences urbaines,

00:04:02ils se servent des manifs comme d'un prétexte

00:04:03pour venir semer le chaos.

00:04:04Mais vous retrouverez aussi de très jeunes,

00:04:0713, 14 ans, ou alors des lycéens

00:04:09qui sont totalement primo-délinquants

00:04:10et qui vont être là aussi dans l'eau.

00:04:12Alors eux, ils sont peut-être au départ venus

00:04:14avec des revendications de lycéens

00:04:15et puis après embrigadés,

00:04:17emportés par les faits de meute

00:04:19et par l'exemple que leur donnent

00:04:21les délinquants plus aguerris aux violences urbaines.

00:04:23C'est intéressant ce que vous dites

00:04:24parce qu'on va justement écouter un jeune collégien

00:04:26dans une seconde

00:04:27qui rentre exactement dans ce que vous êtes en train de décrire.

00:04:30Voilà, on voit, vous allez l'entendre,

00:04:32un jeune garçon,

00:04:33finalement, qui se demande ce qu'il faisait là, en fait.

00:04:35C'est-à-dire, il a été interpellé,

00:04:38il explique qu'il s'en est pris aux forces de l'ordre

00:04:41mais que finalement, il a un peu honte

00:04:43de ce qu'il a fait.

00:04:44Vous entendrez parce que c'est saisissant

00:04:47ce que dit ce jeune garçon.

00:04:49Juste avant, un mot, Karima,

00:04:50quand des établissements brûlent,

00:04:52on a des policiers, des personnels,

00:04:54des élèves qui sont blessés,

00:04:56est-ce qu'il ne faut pas reconnaître

00:04:57que là, on a affaire à un mouvement

00:04:59qui a totalement échappé à son idée de départ

00:05:02s'il y en avait une ?

00:05:04Est-ce qu'on parle véritablement

00:05:06des revendications aujourd'hui ?

00:05:07Non.

00:05:07La réponse, qu'est-ce qu'on voit,

00:05:09ce sont des scènes de chaos,

00:05:10on voit des scènes de violences urbaines.

00:05:12Moi, j'ai eu des médias,

00:05:13je parlais avec un média canadien aujourd'hui

00:05:16parce qu'ils se demandaient

00:05:17ce qui se passait en France.

00:05:19Ce sont des scènes qui voyagent

00:05:21partout à travers le monde aujourd'hui.

00:05:22On se dit, attendez,

00:05:23ça va être les élections présidentielles

00:05:25dans quelques mois.

00:05:26Est-ce qu'on est en train de se préparer ?

00:05:28Est-ce qu'on est en train, justement,

00:05:30de profiter de ce mouvement

00:05:32pour chauffer une base

00:05:35pour éventuellement...

00:05:36Ce sont des scènes qu'on risque

00:05:38de voir de plus en plus aussi.

00:05:40Vous voulez dire que c'est l'image qu'on renvoie

00:05:42finalement à l'étranger,

00:05:43qu'on renvoie notamment au Canada

00:05:45et notamment auprès des médias québécois ?

00:05:47Oui, tout à fait.

00:05:48Nous, un peu plus tôt aujourd'hui,

00:05:50moi, j'ai fait un sujet.

00:05:51En fait, on m'a appelé pour ça.

00:05:53On m'a dit, on va parler de ce sujet

00:05:54parce qu'ils se demandaient

00:05:55ce qui se passait.

00:05:56On s'est passé de revendications

00:05:58d'étudiants, mais non.

00:05:59On se dit, comment se fait-il

00:06:00qu'il y a des incendies ?

00:06:01Comment se fait-il

00:06:01qu'il y a autant d'interpellations ?

00:06:03Près de 2000 interpellations,

00:06:04des policiers qui sont blessés.

00:06:05Ils voient ça comme des scènes de guérilla,

00:06:07finalement.

00:06:08Bien, absolument.

00:06:09Absolument.

00:06:09Donc, il y a une forme de chaos

00:06:10dans l'arrivée.

00:06:10On se dit, mais comment se fait-il

00:06:12qu'on n'arrive pas non plus...

00:06:13Quelle est la source de ce débordement ?

00:06:15Est-ce qu'il y a une instrumentalisation

00:06:17aussi de cette jeunesse ?

00:06:19Et pourquoi il y a ce trop-plein

00:06:21de violence ?

00:06:22On l'a vu envers...

00:06:23En fait, c'est les institutions,

00:06:25envers les forces policières aussi.

00:06:29Pour antipolis, aujourd'hui,

00:06:30on peut légitimer cette violence.

00:06:32Et on a vu aussi des membres de LFI

00:06:35qui sont descendus dans la rue,

00:06:36qui instrumentalisent aussi ces images,

00:06:38qui veulent chauffer une jeunesse.

00:06:39Peut-être qu'ils veulent faire le plein

00:06:40de futurs militants pour eux.

00:06:43Mais c'est extrêmement grave.

00:06:45Je vous en parlais.

00:06:45Écoutez, ce jeune garçon.

00:06:46Je ne sais pas exactement quel âge il a,

00:06:48mais ce qu'il dit illustre parfaitement,

00:06:50finalement, ce qu'on observe

00:06:51depuis plusieurs jours.

00:06:52Écoutez bien vraiment ses propos.

00:06:55Je suis allée dans la garde à vue.

00:06:58J'étais avec quelqu'un.

00:07:00Et après, on me laissait ressortir

00:07:02à 17h.

00:07:03Pourquoi tu as été arrêté ?

00:07:04C'est quoi la raison qui t'en dit ?

00:07:05C'est parce que j'ai balancé

00:07:07des projectiles sur les policiers.

00:07:09Balancé quoi ?

00:07:10Des bouteilles en verre

00:07:12et des cailloux.

00:07:14Et aujourd'hui,

00:07:15tu te souviens comment

00:07:15d'avoir fait ça ?

00:07:16Bah, pas bien.

00:07:17Ça ne se fait pas pour les policiers.

00:07:20Comment tu t'expliques

00:07:21que tu as fait ça ?

00:07:23Genre, c'était un coup d'énervement.

00:07:25J'ai balancé des cailloux comme ça

00:07:27contre la police.

00:07:29Tu sais pourquoi

00:07:30il y a de ces manifestations ?

00:07:33Comme j'ai dit,

00:07:34par rapport à l'État et tout.

00:07:36C'est-à-dire ?

00:07:37Genre, ils ont mis des nouvelles lois.

00:07:40Du coup, les lycéens,

00:07:41ils en ont marre.

00:07:43Et du coup,

00:07:44ils font des manifestations

00:07:47comme ça

00:07:48pour dire à l'État

00:07:50d'enlever les nouvelles lois et tout.

00:07:53En bref, il n'a rien compris.

00:07:55Vincent, je ne sais pas

00:07:56quel âge il a ce petit garçon

00:07:57parce que je disais

00:07:58qu'il a...

00:07:58Je ne sais pas...

00:07:59Il n'a pas lu en tous les cas.

00:08:00Il a entendu sa voix,

00:08:01on se dit

00:08:01il a quoi ?

00:08:02Il a 12-13 ans.

00:08:04Oui, c'est même

00:08:05d'une certaine manière

00:08:08assez triste.

00:08:09C'est-à-dire qu'on le sent totalement,

00:08:12alors pour utiliser une expression,

00:08:13totalement à côté de la plaque.

00:08:14Il ne sait pas pourquoi il est là.

00:08:16Il ne sait pas pourquoi

00:08:17il a, comme il dit,

00:08:20balancé des projectiles

00:08:21sur les policiers.

00:08:22Il dit finalement

00:08:23que ce n'est pas bien

00:08:24mais en brilladé,

00:08:25pris dans le feu de l'action,

00:08:27il a participé,

00:08:28comme les autres,

00:08:30à des exactions.

00:08:31Enfin, il est totalement...

00:08:32On voit bien

00:08:33qu'il n'a rien à faire là.

00:08:34Benjamin, alors évidemment,

00:08:36ce garçon qu'on entend comme ça,

00:08:38il n'a pas l'air méchant.

00:08:40Et pourtant,

00:08:41il s'en est pris à des policiers.

00:08:42Il le dit,

00:08:43je m'en suis pris à des policiers.

00:08:44Aujourd'hui, j'y honte.

00:08:45Qu'est-ce que c'est ?

00:08:45C'est l'effet de meute

00:08:46dont vous parliez tout à l'heure ?

00:08:47Il y a deux choses

00:08:47qui doivent frapper.

00:08:48C'est vrai pour lui

00:08:49mais c'est vrai pour beaucoup d'autres

00:08:50parce que la vacuité argumentative

00:08:52dont il témoigne,

00:08:53vous la retrouvez

00:08:54chez beaucoup, beaucoup

00:08:55des émeutiers

00:08:56ou des manifestants.

00:08:57Il y a donc le niveau de violence

00:08:59parce que là,

00:08:59oui, il est peut-être jeune,

00:09:01peut-être qu'il a 13 ans,

00:09:02s'il n'aurait pas fait

00:09:02une garde à vue

00:09:03s'il devait moins de 13 ans,

00:09:04c'est des retenues.

00:09:04Le fait est qu'il a balancé,

00:09:07il le dit lui-même,

00:09:08des pavés

00:09:08sur les forces de l'ordre.

00:09:10Donc, le fait...

00:09:12Ce qui n'est pas anodin, pardon,

00:09:13mais je veux dire,

00:09:13ce n'est pas un jeu

00:09:14quand on balance des...

00:09:16Exactement.

00:09:17Donc, c'est pour ça,

00:09:17il y a deux choses qui frappent.

00:09:18C'est le niveau de violence

00:09:19et le vide argumentatif.

00:09:21Après, oui, évidemment

00:09:22qu'il est manipulé,

00:09:22qu'il y a l'effet de meute,

00:09:23etc.

00:09:24Il est manipulé par le politique

00:09:25parce qu'il est contaminé

00:09:28par une idéologie

00:09:28qu'on leur déverse.

00:09:29Lui, il vient,

00:09:29il ne sait pas pourquoi.

00:09:30Donc, LFI est là,

00:09:31il lui explique pourquoi il est là.

00:09:32Donc, ils vont leur mettre

00:09:32des slogans dans la tête

00:09:36de revendications,

00:09:37des marqueurs d'extrême-gauche

00:09:38qu'ils vont avoir en tête

00:09:39ou alors les revendications

00:09:40qu'ils vont récupérer

00:09:41directement auprès des lycéens.

00:09:43Et là, pour le coup,

00:09:44ils vont apprendre par cœur

00:09:45certaines formules

00:09:45de l'argumentaire

00:09:46des syndicats

00:09:48qui vont défendre

00:09:48ces positions-là.

00:09:49Mais derrière,

00:09:50il n'y a strictement rien.

00:09:52Et on bascule, en effet,

00:09:54vers des actes de violence

00:09:54qui peuvent être très graves.

00:09:56Très grave,

00:09:56Maître Olivier Pardo.

00:09:57Bien sûr qu'il a l'air sympathique,

00:09:58ce garçon.

00:09:59Il nous dit,

00:09:59j'ai honte de ce que j'ai fait,

00:10:01j'ai balancé des pavés

00:10:02sur des policiers.

00:10:02Mais il aurait pu tuer un policier.

00:10:04Donc, il y a un moment donné,

00:10:05qu'est-ce qu'on fait ?

00:10:05– Michael,

00:10:06ce que l'on voit là,

00:10:08d'un point de vue

00:10:09de qualification pénale,

00:10:11pas que lui,

00:10:12mais tout ce qu'on a vu

00:10:13au travers de vos reportages,

00:10:16ce sont des tentatives de meurtre,

00:10:18des incendies volontaires,

00:10:20des violences volontaires

00:10:21en réunion.

00:10:22C'est-à-dire,

00:10:23ce sont parmi des délits

00:10:24et des crimes

00:10:25les plus graves

00:10:27de notre code pénal.

00:10:29Les crimes les plus graves

00:10:31de notre code pénal.

00:10:32– Mais d'un autre côté, Olivier,

00:10:34d'un autre côté,

00:10:35on le voit,

00:10:36certains,

00:10:37ils ne savent même pas

00:10:38pourquoi ils sont là.

00:10:39– Mais à un moment donné,

00:10:41quand vous prenez des bouteilles

00:10:42ou un pavé

00:10:43que vous visez des policiers,

00:10:46vous ne savez pas

00:10:47le dégât que vous allez commettre.

00:10:48Mais d'autres savent,

00:10:50quand vous avez vu

00:10:52cette policière courser

00:10:53– On va la voir.

00:10:54– Courser

00:10:54– On va la voir dans l'instant,

00:10:55on va revoir cette image.

00:10:56– À terre en disant

00:10:57je vais te tuer.

00:10:58– Bien sûr,

00:10:59– Je vais te tuer.

00:11:00– Vous avez raison.

00:11:00– C'est-à-dire que là,

00:11:01on est passé à autre chose.

00:11:03Et moi,

00:11:03je vous le dis,

00:11:05aujourd'hui,

00:11:06ce qui se passe,

00:11:08c'est que l'État,

00:11:09l'État républicain

00:11:11a peur.

00:11:12Et c'est ça

00:11:12qui est dramatique.

00:11:13Parce que quand l'État républicain

00:11:14a peur…

00:11:15– Tout est possible.

00:11:16– Tout est possible.

00:11:16Je ne dis pas

00:11:17que les policiers ont peur.

00:11:18Je dis que les responsables

00:11:20politiques

00:11:21qui donnent des instructions

00:11:23ont peur.

00:11:23– Régis Le Sommier.

00:11:24– Moi,

00:11:25ce que je trouve étonnant

00:11:26dans cette séquence

00:11:28de violence

00:11:28qu'on vit depuis deux jours,

00:11:30c'est précisément

00:11:31cette question

00:11:32des motivations

00:11:33qui est différente

00:11:34de ce qu'on a pu vivre avant.

00:11:36Souvenez-vous,

00:11:36à chaque fois,

00:11:38quand il y a un policier

00:11:39qui percute

00:11:41un scooter,

00:11:42il y a un blessé,

00:11:43il y a une cité

00:11:44qui rentre en émeute,

00:11:46ça arrive fréquemment,

00:11:47il y a un prétexte.

00:11:49– Ce qui est inédit ici,

00:11:50c'est qu'il n'y a pas de prétexte.

00:11:51et on dit,

00:11:52le prétexte,

00:11:53c'est d'habitude,

00:11:53on dit la colère

00:11:55des jeunes de la cité

00:11:56qui veulent venger

00:11:58leurs camarades,

00:11:59etc.

00:11:59On essaye toujours,

00:12:00quand il y a eu

00:12:01l'affaire Naël,

00:12:02ça a été pareil,

00:12:03c'était la colère,

00:12:05et là,

00:12:06on tombe des nus

00:12:07parce qu'il n'y a rien,

00:12:08en fait,

00:12:09et que la somme

00:12:11des revendications

00:12:13des lycéens,

00:12:14qui est peut-être légitime,

00:12:15ne justifie en aucun cas

00:12:18un degré de violence pareil.

00:12:20Il faut quand même

00:12:21qu'il y ait de la proportion

00:12:22dans la vie,

00:12:23alors qu'il y ait

00:12:24des blocages de lycée,

00:12:24on a déjà connu ça,

00:12:26mais des blocages

00:12:27avec ce type de violence-là

00:12:29absolument gratuite,

00:12:30c'est proprement sidérant.

00:12:32– Ce qui est sidérant,

00:12:33c'est ceux qui tentent

00:12:34de les expliquer,

00:12:35ces violences.

00:12:35– Mais oui,

00:12:36on voit bien

00:12:36qu'ils sont dépassés.

00:12:37– Ceux qui tentent

00:12:37de légitimer ces violences,

00:12:40ça aussi c'est scandaleux.

00:12:41– J'ai vu les homens

00:12:42de LFI

00:12:43en train d'essayer

00:12:44d'éteindre

00:12:47un petit feu,

00:12:50ne sachant pas trop

00:12:52s'il doit éteindre

00:12:53de peur

00:12:54d'attiser

00:12:55la colère

00:12:56pour le coup

00:12:57des manifestants

00:12:58qui vont voir

00:12:58qu'il y a quelqu'un

00:12:59éteint leur feu.

00:13:00Donc on voit

00:13:01que ces gens de LFI

00:13:02et même

00:13:03le maire de Saint-Denis

00:13:05qui est là

00:13:06avec son costume,

00:13:07qui ne sait pas trop

00:13:08s'il faut qu'il joue

00:13:09le grand frère

00:13:11qui va atténuer,

00:13:13il prend une poubelle.

00:13:14– Je suis désolé,

00:13:15on les regardera

00:13:16tout à l'heure,

00:13:17mais moi je crois

00:13:19qu'ils savent très bien.

00:13:19Rémerick Caron

00:13:20avec son truc

00:13:21qui lui est vraiment

00:13:23impliqué,

00:13:23les autres

00:13:24ils sont un peu

00:13:26ils sont là

00:13:26mais ils ne savent pas

00:13:28trop quoi faire.

00:13:29– Oui, parce qu'au début

00:13:29ils ont un peu

00:13:30souffert les masses

00:13:33et ils se rendent compte

00:13:33qu'ils sont peut-être

00:13:34allés trop loin.

00:13:36– Moi je ne suis pas sûr

00:13:37que je ne suis pas

00:13:38tout à fait de votre avis

00:13:40on les écoutera

00:13:40tout à l'heure

00:13:41vous verrez un petit peu

00:13:42je vous propose

00:13:43de regarder d'abord

00:13:44cette séquence justement

00:13:45vous l'évoquiez Olivier

00:13:47cette séquence

00:13:47de cette policière

00:13:48en pleine rue

00:13:49qui est clairement

00:13:51prise en chasse

00:13:51par des jeunes

00:13:52regardez

00:14:09– Pardon

00:14:10mais là je réponds

00:14:11à tous ceux

00:14:12qui cherchent

00:14:12à trouver des excuses

00:14:14à tout ça

00:14:14c'est l'effet de meute

00:14:15ce qu'on vient de voir

00:14:16Karima

00:14:16c'est l'effet de meute

00:14:17de prendre en chasse

00:14:19une police

00:14:20c'est un inchage

00:14:21il n'y a pas d'autre mot

00:14:22d'une femme

00:14:23d'une policière

00:14:23– D'une femme

00:14:24d'une policière

00:14:25et on l'entend clairement

00:14:27voilà

00:14:28tu vas la tuer

00:14:29tu vas la tuer

00:14:30donc c'est un appel

00:14:30au meurtre

00:14:31et en plus

00:14:32c'est ce qu'il y a

00:14:33de plus lâche

00:14:33une meute

00:14:34de jeunes hommes

00:14:36quand vous êtes nombreux

00:14:37comme ça

00:14:38même que ce soit

00:14:39un homme ou une femme

00:14:39si vous êtes nombreux

00:14:40en groupe

00:14:41et que vous attaquez

00:14:41une personne

00:14:42elle n'a aucune chance

00:14:44cette personne

00:14:44vous voyez

00:14:45donc c'est extrêmement grave

00:14:46c'est une tentative

00:14:47de meurtre

00:14:48à ce chapitre

00:14:48– Karima

00:14:49et en plus ça

00:14:50vous avez

00:14:51c'est un leçon

00:14:53des insultes

00:14:54on les comprend

00:14:55et évidemment

00:14:56c'est des insultes

00:14:58insupportables

00:14:59qui sont

00:15:00qui ont ce côté

00:15:03misogyne

00:15:05insupportable

00:15:05et en plus

00:15:06c'est vraiment dire

00:15:07je vais la tuer

00:15:09je vais la tuer

00:15:10enfin

00:15:10à un moment donné

00:15:12moi je veux bien

00:15:13mais ceux qui disent

00:15:14qu'il y a une sauvagerie

00:15:15policière

00:15:15en face

00:15:16il faudrait mieux

00:15:17qu'ils regardent

00:15:17ces images

00:15:18parce que

00:15:18ceux qui disent

00:15:19la sauvagerie policière

00:15:20la sauvagerie là

00:15:21elle est du côté

00:15:22des barbares

00:15:23qui sont en train

00:15:24de lâcher

00:15:25une femme policière

00:15:26toute seule

00:15:26dans la rue

00:15:27en étant en groupe

00:15:29contre elle

00:15:29– Benjamin

00:15:30quand on voit

00:15:32ces images

00:15:33l'image que ça renvoie

00:15:35c'est qu'on a perdu

00:15:36le contrôle finalement

00:15:37– mais surtout

00:15:38ce que je voulais vous répondre

00:15:39il n'y a pas rien

00:15:40qui justifie

00:15:41ça ne vient pas de nulle part

00:15:42cette haine

00:15:43anti-police

00:15:44elle vient en grande partie

00:15:46de l'acharnement politique

00:15:49contre la police

00:15:50elle vient en grande partie

00:15:51du fait que

00:15:52ces jeunes-là

00:15:53qu'on voit pourchasser

00:15:53ma collègue dans la rue

00:15:54comme une meute de chien

00:15:56qui veulent la rattraper

00:15:56qui veulent la tuer

00:15:57ils le hurlent

00:15:58c'est pourquoi

00:15:59c'est en grande partie

00:16:00parce qu'ils ont été

00:16:00biberonnés à la haine

00:16:01anti-flics

00:16:02et à des discours

00:16:02qui leur expliquent

00:16:03que la police est illégitime

00:16:04que la police est raciste

00:16:05que la police est violente

00:16:07et moi je pense

00:16:07que ce qu'il faut

00:16:08leur demander aujourd'hui

00:16:09je pense à M. Bagayoko

00:16:10je pense à M. Boyard

00:16:11tous ceux qui nous expliquent

00:16:12c'est ainsi que

00:16:12la violence contre l'Etat

00:16:14la violence contre la police

00:16:16à la fois ça peut être bien

00:16:17ça peut être légitime

00:16:17c'est mieux si on évite

00:16:18mais si c'est nécessaire

00:16:19vous pouvez y aller les enfants

00:16:20donc quand on leur dit ça

00:16:21ben oui voilà la conséquence

00:16:22elle est là

00:16:23elle est ici

00:16:23donc leur discours irresponsable

00:16:25il faut qu'ils en prennent conscience

00:16:27au bout d'un moment

00:16:28Baptiste Gilly

00:16:29je le redis

00:16:29vous êtes délégué national

00:16:30de l'Uni

00:16:32on voit bien sûr

00:16:33ces lycéens

00:16:35qui depuis plusieurs jours

00:16:37ont décidé de bloquer

00:16:39l'entrée de leurs établissements

00:16:41et des blocages

00:16:42qui ont rapidement dégénéré

00:16:44on voit aussi des lycéens

00:16:45et des étudiants

00:16:46on les voit peu malheureusement

00:16:47se mobiliser contre les blocages

00:16:49vous en faites partie

00:16:50exactement

00:16:50nous on est donc l'Uni

00:16:51on est une association

00:16:52de droite étudiante

00:16:53et on veut porter cette voie-là

00:16:54dans les facs

00:16:55et au sein des lycées

00:16:56et on représente

00:16:58on se fait un peu

00:16:58les porte-voix

00:16:59de cette jeunesse

00:16:59qui veut travailler

00:17:00qui veut aller en cours

00:17:01et en fait

00:17:01qui est prise en otage

00:17:02qui est la première victime

00:17:03de ces casseurs

00:17:05de ces brûleurs

00:17:06de ces personnes

00:17:07qui viennent pour

00:17:08faire n'importe quoi

00:17:09et qui détruisent

00:17:10leur lieu de travail

00:17:11et donc c'est pour ça

00:17:12que nous on se mobilise

00:17:13on documente tout ça

00:17:14on a lancé une pétition

00:17:15pour que ces personnes-là

00:17:16qui d'habitude

00:17:16sont silencieux

00:17:17puissent justement

00:17:18faire bloc derrière nous

00:17:20pour qu'on puisse demander

00:17:21des sanctions

00:17:22parce que maintenant

00:17:22ça suffit

00:17:23et d'ailleurs nous

00:17:24ce qu'on voit

00:17:24sur ces blocages de lycées

00:17:27à quel point ça dégénère

00:17:28c'est des groupes étudiants

00:17:30qui sont normalement présents

00:17:31sur les campus

00:17:31qui sont vraiment

00:17:33à la racine

00:17:33de ces mobilisations

00:17:34qui ont utilisé

00:17:35les prétextes

00:17:37de on a des mauvaises

00:17:38conditions d'études

00:17:38on n'a pas assez de profs

00:17:39pour pouvoir justifier

00:17:41cette mobilisation

00:17:42mais effectivement

00:17:43ces professionnels-là

00:17:44du blocage

00:17:44et de la destruction

00:17:45se déplacent

00:17:46et c'est eux

00:17:46qui sont à la manœuvre

00:17:47derrière

00:17:47dont une myriade

00:17:49d'associations

00:17:49qui sont liées

00:17:50à la France insoumise

00:17:50mais alors ce que vous dites

00:17:51c'est que les lycéens

00:17:53qu'on voit dans la rue

00:17:54les lycéens qu'on voit

00:17:55brûlés

00:17:56qu'on voit cassés

00:17:57c'est une minorité

00:17:58et que la majorité

00:18:00elle, elle est contre

00:18:01ces blocages

00:18:01tout fait

00:18:01alors ça va dépendre

00:18:02géographiquement

00:18:03mais effectivement

00:18:03dans l'écrasante majorité

00:18:06des cas

00:18:06la majorité

00:18:07des étudiants

00:18:09au lycée

00:18:10des lycéens

00:18:10sont contre ça

00:18:11peut-être que le premier jour

00:18:13quand c'était juste

00:18:13un blocage

00:18:14ils se disaient

00:18:14bon ça peut aller

00:18:16pourquoi pas

00:18:16et finalement

00:18:17quand ça dégénère

00:18:18quand on a des halls

00:18:19de lycée

00:18:19qui sont brûlés

00:18:20quand on a des dégradations

00:18:21quand on attaque

00:18:22des profs

00:18:22et des proviseurs

00:18:23là on a une énorme

00:18:24majorité de lycéens

00:18:26qui sont un peu démunés

00:18:27qui sont pris en otage

00:18:28par ces groupes violents

00:18:29et d'ailleurs

00:18:29depuis quelques jours

00:18:30on reçoit des milliers

00:18:31et des milliers

00:18:32de messages

00:18:32de sollicitations

00:18:33de mails

00:18:34sur les réseaux sociaux

00:18:35de partout

00:18:36de lycéens

00:18:36qui disent

00:18:37comment est-ce qu'on peut faire

00:18:38pour se mobiliser

00:18:38qu'est-ce qu'on peut

00:18:39concrètement faire

00:18:41Olivier

00:18:41on entend parler

00:18:43depuis plusieurs jours

00:18:44de la liberté

00:18:45de manifester

00:18:46évidemment

00:18:47c'est le bouclier

00:18:48non mais évidemment

00:18:48en France

00:18:49la liberté de manifester

00:18:51est sacrée

00:18:52c'est évidemment

00:18:53ça a évidemment

00:18:54permis énormément

00:18:55d'avancer

00:18:55sociale

00:18:56donc c'est un droit

00:18:58mais on a le droit

00:18:59de manifester

00:18:59à n'importe quel âge

00:19:00d'abord

00:19:01on n'a pas le droit

00:19:02de manifester

00:19:02n'importe comment

00:19:03il faut demander

00:19:04une autorisation

00:19:05pour manifester

00:19:06mais un enfant

00:19:07on peut manifester

00:19:08bien sûr que non

00:19:09il est sous la responsabilité

00:19:11de ses parents

00:19:12s'il y a des dégradations

00:19:13ce sont ses parents

00:19:14qui sont responsables

00:19:14ce sont ses parents

00:19:15qui doivent payer

00:19:16et donc là

00:19:18de deux choses l'une

00:19:19où on démissionne

00:19:21et on dit

00:19:21bon ok

00:19:22on veut pas

00:19:23vous savez

00:19:23il y a une doctrine

00:19:24dans la police

00:19:26qui est la doctrine

00:19:27du préfet Grimaud

00:19:28le préfet Grimaud

00:19:29c'était le préfet

00:19:30de mai 68

00:19:30le préfet Grimaud

00:19:32a expliqué

00:19:33que sa gloire

00:19:33ça a été d'éviter

00:19:34qu'il y ait

00:19:35un mort du côté étudiant

00:19:37donc l'idée

00:19:38l'une des doctrines

00:19:40je parle sous votre contrôle

00:19:41l'une des doctrines

00:19:42c'est surtout

00:19:43qu'il n'y ait pas

00:19:44de blessés

00:19:46parmi

00:19:47les lycéens

00:19:48ou les étudiants

00:19:49parce que ça

00:19:49risquerait de créer

00:19:51les meutes

00:19:52mais les meutes

00:19:53elle est là

00:19:53elle est présente

00:19:54elle existe

00:19:55moi l'autre question

00:19:56que je me pose

00:19:57pour revenir à ce que disait

00:19:58Baptiste Gilly

00:19:59est-ce qu'un élève

00:20:01peut légalement

00:20:02empêcher un autre élève

00:20:03d'accéder à son établissement

00:20:04au nom d'un mouvement social

00:20:05c'est strictement interdit

00:20:07vous ne pouvez pas

00:20:08faire des piquets de grève

00:20:09c'est-à-dire des interdictions

00:20:11de rentrer dans le lycée

00:20:12c'est strictement interdit

00:20:13c'est un

00:20:14enfin c'est interdit

00:20:14sauf qu'il ne se passe rien

00:20:16finalement

00:20:16mais Michael

00:20:17c'est ce que

00:20:18c'est interdit sur le papier

00:20:19si vous voulez

00:20:19j'essaye de dire

00:20:20c'est-à-dire que l'état de droit

00:20:23auquel nous sommes tous attachés

00:20:24c'est aussi

00:20:26de faire respecter

00:20:26la liberté

00:20:27d'aller étudier

00:20:29quand vous voulez

00:20:30aller étudier

00:20:31aucun des étudiants

00:20:32ne peut rentrer

00:20:33aucun des lycéens

00:20:34ne peut rentrer

00:20:35et pire encore

00:20:36les professeurs

00:20:38sont violentés

00:20:40dès qu'ils essayent

00:20:41d'intervenir

00:20:42on a vu un professeur

00:20:43qui a essayé

00:20:44d'éteindre un incendie

00:20:46qui a été pris à partie

00:20:47d'une violence extrême

00:20:49de deux choses

00:20:50l'une

00:20:50soit l'état a dit

00:20:51je ne bouge pas

00:20:52je laisse faire

00:20:53et à ce moment-là

00:20:54on va attendre

00:20:56un mort

00:20:57ou quelque chose

00:20:58de ce type-là

00:20:59pour qu'on réagisse

00:21:00ou l'état de droit

00:21:01prend sa responsabilité

00:21:03c'est ça l'état de droit

00:21:04Mathis Ogilie

00:21:05oui complètement

00:21:06et d'ailleurs

00:21:06ces méthodes-là

00:21:07de l'extrême gauche

00:21:08nous on les dénonce

00:21:08depuis des années

00:21:09parce qu'on les voit

00:21:09sur les campus

00:21:10c'est-à-dire que

00:21:11sur un campus universitaire

00:21:12on n'a pas le droit

00:21:12de bloquer non plus

00:21:13et pourtant

00:21:14depuis des années

00:21:15on laisse faire

00:21:15ces groupuscules

00:21:16par peur

00:21:17parfois par complaisance

00:21:19et aujourd'hui

00:21:19on voit que ces méthodes-là

00:21:20s'étendent au lycée

00:21:21alors on se retrouve

00:21:21tous un peu béat face à ça

00:21:22mais en réalité

00:21:23c'est que la suite logique

00:21:24et le projet politique

00:21:26de ces groupes-là

00:21:26d'extrême gauche

00:21:27c'est de l'étendre encore

00:21:28plus largement

00:21:29dans le reste de la société

00:21:29les policiers

00:21:30ne sont pas les seuls

00:21:31à être pris pour cible

00:21:32les pompiers aussi

00:21:34à Marseille

00:21:35notamment

00:21:35un camion de marins-pompiers

00:21:37a été incendié

00:21:38par des lycéens

00:21:39regardez cette séquence

00:21:51Appelés pour éteindre

00:21:52un feu de détritu

00:21:53ils ont été pris

00:21:54à partie devant

00:21:55le lycée Saint-Exupéry

00:21:56dans les quartiers nord

00:21:57de Marseille

00:21:57on va tout vous raconter

00:21:58restez avec nous

00:21:59pour la suite

00:22:00de Soir Info

00:22:01sur CNews

00:22:05douce France

00:22:07cher pays

00:22:10de mon enfance

00:22:12bercé de tendres

00:22:15insouciances

00:22:16je t'ai gardé

00:22:19dans mon coeur

00:22:22mon village

00:22:24au clochet

00:22:27aux maisons

00:22:27aux sages

00:22:30il faut dire

00:22:32que le décalage

00:22:32est saisissant

00:22:33je ne sais pas

00:22:34si on peut revoir

00:22:34les images

00:22:37ça témoigne clairement

00:22:38d'une forme

00:22:38de rupture

00:22:39d'une partie

00:22:40de la jeunesse

00:22:41de notre pays

00:22:42quand certains

00:22:43étaient réunis

00:22:43autour du pape

00:22:45ce week-end

00:22:46pour partager

00:22:46un moment de foi

00:22:47et bien d'autres

00:22:48brûlent

00:22:49cassent

00:22:50s'en prennent

00:22:50à des policiers

00:22:51le même pays

00:22:52la même génération

00:22:54pourquoi est-ce

00:22:54que ce contraste

00:22:56est aussi marquant

00:22:57Vincent ?

00:22:58écoutez

00:22:58si j'avais

00:22:59toutes les solutions

00:23:00parce que votre

00:23:00je ne vous demande pas

00:23:01la solution

00:23:01je ne vous demande pas

00:23:04la solution

00:23:05je vous demande

00:23:06une analyse

00:23:07vous êtes un peu là

00:23:08pour ça

00:23:10je vous confirme

00:23:11lorsqu'on regarde

00:23:12les images

00:23:13on a bien

00:23:14le sentiment

00:23:15d'un état

00:23:16qui sur beaucoup

00:23:17de points

00:23:17a reculé

00:23:19il n'est plus là

00:23:20tous ces gens

00:23:21tous ces enfants

00:23:22enfin tous ces ados

00:23:23tous ces étudiants

00:23:24qui se permettent

00:23:25tout cela

00:23:26c'est qu'ils savent

00:23:26très bien

00:23:27qui ne risquent pas

00:23:28grand chose

00:23:28sans quoi

00:23:30d'une certaine manière

00:23:31ils y regarderaient

00:23:33à deux fois

00:23:34or ils savent

00:23:35que s'attaquer

00:23:35à un véhicule

00:23:38de pompier

00:23:39ou de s'attaquer

00:23:40à cette femme

00:23:42policier

00:23:44ils vont

00:23:44ils n'encourent

00:23:46pas grand chose

00:23:46donc

00:23:47ils n'ont pas

00:23:48la peur

00:23:48du tribunal

00:23:49ils n'ont pas

00:23:50la peur

00:23:50de la sanction

00:23:51c'est en cela

00:23:52que je dis

00:23:52que l'état

00:23:53a reculé

00:23:54il a reculé

00:23:55physiquement

00:23:55et il a reculé

00:23:56dans les membres

00:23:57je suis d'accord

00:23:57mais Régis

00:23:58qu'est-ce qui

00:23:59finalement

00:23:59qu'est-ce qui

00:24:01a creusé

00:24:02autant ce fossé

00:24:03c'est-à-dire que

00:24:04pourquoi

00:24:04notre jeunesse

00:24:06aujourd'hui

00:24:06est tellement

00:24:07fracturée

00:24:08je suis désolé

00:24:10ceux qui ont

00:24:11communié

00:24:12autour du pape

00:24:12le week-end dernier

00:24:13ne sont pas ceux

00:24:14que l'on voit

00:24:15dans la rue

00:24:16en train

00:24:16de jeter

00:24:17des pavés

00:24:18sur les policiers

00:24:19après il y a

00:24:20des cas particuliers

00:24:21on a vu des images

00:24:22aussi de lycées

00:24:23public parisien

00:24:25qui est quand même

00:24:26d'une certaine

00:24:27classe moyenne

00:24:28plus plus

00:24:28on va dire

00:24:29qui était bien

00:24:30excité aussi

00:24:31mais ce qu'on voit

00:24:32je ne pense pas

00:24:33que ce soit un problème

00:24:33je ne suis pas forcément

00:24:34en train de parler

00:24:35de problème de classe

00:24:36je ne parle pas de ça

00:24:36en fait je pense que

00:24:38c'est chacun

00:24:39vit dans sa France

00:24:40en fait

00:24:41et ce qu'on est en train

00:24:42de voir là

00:24:42dans ces lycées là

00:24:44c'est des zones

00:24:46totalement enclavées

00:24:48et voilà

00:24:49il y a plusieurs Frances

00:24:50c'est ça

00:24:50la vraie réalité

00:24:53avec

00:24:54comment on va dire

00:24:55une France

00:24:56qui

00:24:58qui va utiliser

00:24:59la violence

00:25:00alors je dirais que

00:25:00sur la question du pape

00:25:01et des catholiques

00:25:02c'est peut-être

00:25:04un élément

00:25:04d'unification

00:25:06c'est peut-être

00:25:07un élément

00:25:07où on a vu

00:25:08là

00:25:09quelque chose

00:25:10de transgénérationnel

00:25:12il y a eu

00:25:12un besoin

00:25:13de collectif

00:25:14le pape est arrivé

00:25:14et il s'est emparé

00:25:16peut-être

00:25:16d'une

00:25:16forme de morosité

00:25:18ambiante

00:25:18il a réussi

00:25:19à électriser

00:25:20tout ça

00:25:20maintenant

00:25:21c'est un peu

00:25:22le revers

00:25:22de la médaille

00:25:23aujourd'hui

00:25:23c'est comme si

00:25:24les policiers

00:25:25avaient été tranquilles

00:25:25le week-end dernier

00:25:26et que là

00:25:27on les attendait

00:25:28au tournant

00:25:30moi je crois

00:25:30que franchement

00:25:31je pense

00:25:32je crois vraiment

00:25:33à cette

00:25:34différence

00:25:35ces fossés

00:25:37qui se sont créés

00:25:38dans l'univers

00:25:38ça veut dire

00:25:39qu'on ne fait plus société

00:25:40bah non

00:25:41et il n'y a plus

00:25:41point commun

00:25:42la question est d'ampleur

00:25:43là pour nous

00:25:43parce qu'on est chacun

00:25:45sur nos réseaux sociaux

00:25:47dans notre monde médiatique

00:25:49avec nos propres repères

00:25:51et on se crée

00:25:52les repères de son clan

00:25:53les repères de sa cité

00:25:54on rivalise avec les autres cités

00:25:56mais c'est pas ça faire société

00:25:57c'est pas ça faire société

00:25:59c'est pas ça faire société

00:25:59il n'y a plus de points

00:26:01comme

00:26:01est-ce que

00:26:02cette différence

00:26:04cette fracture

00:26:05finalement

00:26:06d'une partie

00:26:07de notre jeunesse

00:26:08est-ce que vous la ressentez ?

00:26:09oui nous on la ressent

00:26:10vraiment

00:26:10que ce soit sur les campus

00:26:11ou dans les lycées

00:26:12nous ce qu'on ressent

00:26:14ce qu'on voit

00:26:14et particulièrement

00:26:15à l'université

00:26:16c'est vraiment

00:26:16la matérialisation

00:26:17de ce projet

00:26:19d'extrême gauche

00:26:20et de la France insoumise

00:26:21de conflictualité permanente

00:26:23et surtout

00:26:23d'aller chercher

00:26:24dans ce bloc jeune

00:26:25les voies qu'il a manquées

00:26:26à Jean-Luc Mélenchon

00:26:27à la dernière élection présidentielle

00:26:29et on voit que

00:26:30depuis 4 ans

00:26:30même un peu plus

00:26:31il commence vraiment

00:26:33à noyauter cette jeunesse là

00:26:34une certaine jeunesse

00:26:35à aller la draguer

00:26:36avec certains arguments

00:26:37on pense notamment

00:26:38et c'est un peu

00:26:39l'argument islamo-gauchiste

00:26:40à des groupuscules

00:26:41d'extrême gauche

00:26:42qui s'allient

00:26:42à une association

00:26:44qui s'appelle

00:26:44les EMF

00:26:45les étudiants musulmans de France

00:26:46qui sont liés aux frères musulmans

00:26:47et comme ça

00:26:48ils vont aller draguer

00:26:48une certaine jeunesse

00:26:49clivée autour de sujets

00:26:51qui ne sont même plus

00:26:52forcément politiques

00:26:52mais qui deviennent

00:26:53ratio ethnique religieux

00:26:55et comme ça

00:26:55ils vont aller récupérer

00:26:56toute une partie

00:26:57et ensuite

00:26:58les faire agir

00:26:59un peu comme ils l'aimeraient

00:27:01ou comme ils le souhaitent

00:27:01Karima ?

00:27:02C'est intéressant

00:27:03et je veux juste aussi

00:27:04revenir sur ce différentiel

00:27:06je me suis dit

00:27:07quand on a regardé

00:27:08la semaine dernière

00:27:09les images

00:27:10il y a aussi une acceptation

00:27:12de cette forme d'autorité

00:27:13quelque part

00:27:14une acceptation

00:27:15d'une institution

00:27:16c'est l'institution

00:27:16de l'église

00:27:17avec ses normes

00:27:20et cette hiérarchie

00:27:23donc cette forme

00:27:23d'autorité

00:27:24quelque part aussi

00:27:25alors qu'on est

00:27:26elle n'exclut personne

00:27:28c'est ça la différence

00:27:29là on est dans

00:27:30des phénomènes de bande

00:27:33qui sont très exclusifs

00:27:34mais j'y arrivais aussi

00:27:35et ce besoin

00:27:37de faire communauté

00:27:38et d'être fier aussi

00:27:40il y a ce côté

00:27:41d'aimer une France aussi

00:27:42d'essayer de retrouver

00:27:43un sens

00:27:44de l'autre côté

00:27:45ce que je vois

00:27:46il ne faut pas négliger

00:27:47aussi cette infiltration

00:27:49de cette extrême gauche

00:27:50qui est violente

00:27:52qui veut attiser

00:27:53les braises

00:27:54qui veut créer

00:27:55ce chaos

00:27:56cette bordélisation

00:27:57qui a instrumentalisé

00:27:58aussi cette jeunesse

00:28:00qui veut faire le plein

00:28:01je le disais

00:28:01de militants aussi

00:28:03mais dans ce cas-ci

00:28:04c'est un rejet

00:28:05des institutions

00:28:05institutions policières

00:28:07on veut

00:28:07on rejette

00:28:08ces symboles aussi

00:28:09et quand on attaque

00:28:10et qu'on fait

00:28:11des incendies

00:28:12sur des écoles aussi

00:28:13on attaque

00:28:14l'institution

00:28:15de l'école

00:28:16ce qui fait aussi

00:28:16la France

00:28:17donc il y a quand même

00:28:18cette différence

00:28:19entre les deux

00:28:20je vous en parlais

00:28:21juste avant la pause

00:28:23à Marseille

00:28:23un camion

00:28:23des marins-pompiers

00:28:25a été incendié

00:28:26après une intervention

00:28:27devant le lycée

00:28:28Saint-Exupéry

00:28:29appelé pour un feu

00:28:30de détritu

00:28:31les secours ont été

00:28:32pris à partie

00:28:33ça s'est passé

00:28:33dans les quartiers

00:28:34nord de la ville

00:28:34reportage de Stéphanie Rouquier

00:28:36est en crède

00:28:37Guy Hôtel

00:28:40pendant de longues minutes

00:28:42avec sauvagerie

00:28:43les adolescents

00:28:44s'acharnent

00:28:45sur le camion

00:28:45des marins-pompiers

00:28:47le véhicule est pillé

00:28:48dégradé

00:28:52avant d'être

00:28:52finalement incendié

00:28:53les militaires

00:28:55ont même été

00:28:55pris à partie

00:28:56par les lycéens

00:28:57devant cet établissement

00:28:58des quartiers

00:28:59nord de Marseille

00:29:00ils ont commencé

00:29:01à nous arroser

00:29:02je me suis pêché

00:29:03avec un pompier

00:29:03des collègues

00:29:04on s'est pêché

00:29:05avec des pompiers

00:29:06on s'est battu

00:29:09l'un des marins-pompiers

00:29:11a été légèrement blessé

00:29:12ces lycéens

00:29:13âgés de 16 à 17 ans

00:29:15reconnaissent

00:29:16la gravité des faits

00:29:17mais ne montrent

00:29:18aucun signe de remords

00:29:19vous referez ?

00:29:20on le refait

00:29:21demain on le refait

00:29:22lundi on le refait

00:29:23toute la semaine

00:29:24ça va être blocus

00:29:24jusqu'à ce qu'il n'y a plus école

00:29:25il faut montrer aussi

00:29:26que les élèves

00:29:27on en a marre

00:29:29au bout d'un moment

00:29:29on n'a pas peur des policiers

00:29:30ni des pompiers

00:29:3214e, 15e et 16e arrondissements

00:29:33c'est à nous

00:29:34c'est à nous

00:29:35voilà c'est à nous

00:29:36du véhicule de secours

00:29:38il ne reste plus désormais

00:29:39qu'une carcasse carbonisée

00:29:41les habitants sont consternés

00:29:43c'est vraiment dégueulasse

00:29:44ces pompiers sont là

00:29:45pour nous aider

00:29:45pour les malades

00:29:47pour les accidents graves

00:29:48c'est vraiment dégueulasse

00:29:49c'est lamentable

00:29:50c'est désastreux

00:29:51c'est lamentable

00:29:52je revendique quoi ?

00:29:53la guerre ?

00:29:54il n'y a rien qui ressemble

00:29:55à nos revendications

00:29:57ce commerçant a pu récupérer

00:29:59certaines des affaires pillées

00:30:00pour les rendre aux pompiers

00:30:02entre poubelles brûlées

00:30:03tags

00:30:04et vitres cassées

00:30:05le lycée a lui aussi

00:30:07été fortement dégradé

00:30:10Benjamin Comboulivre

00:30:11qui sont ceux

00:30:12qui commettent

00:30:13les violences aujourd'hui ?

00:30:14est-ce qu'on a affaire

00:30:15finalement à des lycéens

00:30:17à des étudiants

00:30:18à des militants

00:30:19à des casseurs extérieurs

00:30:20est-ce qu'on est capable

00:30:21quand on est sur le terrain

00:30:22de les distinguer précisément ?

00:30:24c'est une partie

00:30:26de la jeunesse

00:30:27une partie

00:30:27qui est évidemment

00:30:28extrêmement minoritaire

00:30:30et encore heureux

00:30:31malheureusement

00:30:31cette minorité

00:30:32elle est largement capable

00:30:33de mettre un bordel

00:30:34sans nom

00:30:34et d'être préjudiciable

00:30:35à l'ensemble

00:30:36de la population

00:30:37et c'est extrêmement grave

00:30:39ce qui se passe

00:30:39que ce soit

00:30:40de s'en prendre

00:30:41un camion de pompier

00:30:41que ce soit

00:30:42ma collègue

00:30:42qui se fait pourchasser

00:30:43dans la rue

00:30:44un commissariat

00:30:45près de Lyon

00:30:46où il y a eu

00:30:46un cocktail Molotov

00:30:47à chaque fois

00:30:48c'est des signes

00:30:49qui doivent nous alarmer

00:30:50c'est pas des éléments

00:30:51anodins qui se passent

00:30:52et il se multiplie

00:30:52300 policiers

00:30:53gendarmes blessés

00:30:54en une seule journée

00:30:55pourquoi c'est grave ?

00:30:56c'est aussi parce que

00:30:57c'est exponentiel

00:30:58on est au début

00:30:58de la problématique

00:31:00parce qu'on ne les arrête pas

00:31:00et vous le voyez

00:31:01ils se font

00:31:02ils se ruent

00:31:03sur tout

00:31:04ce qu'ils peuvent trouver

00:31:05ça peut être une poubelle

00:31:06ça peut être un camion de pompier

00:31:07ça sera quelqu'un demain

00:31:07et c'est quelque chose

00:31:09qu'on n'arrête pas

00:31:10on ne peut pas l'arrêter

00:31:11avec les moyens de police

00:31:11parce que sinon

00:31:12vous verriez

00:31:13les violences baisser

00:31:13elles augmentent

00:31:14les violences

00:31:14c'est bien parce que

00:31:15l'état est dépassé

00:31:16ne serait-ce que

00:31:16sur la voie publique

00:31:18on ne peut pas couvrir

00:31:23la mobilisation devient

00:31:24de plus en plus dure

00:31:25eux ils ne se posent

00:31:25aucune question

00:31:26avant d'intervenir

00:31:26le policier lui

00:31:27il est paralysé avant d'agir

00:31:28il a peur d'aller lui en prison

00:31:29c'est ça la dualité

00:31:31et si jamais

00:31:32vous arrivez à interpeller

00:31:33il faut après arriver

00:31:35à la case de la sanction

00:31:36mais où sont les sanctions ?

00:31:37il y a 2000 interpellations

00:31:39en une journée

00:31:41faisons la liste

00:31:41après des sanctions réelles

00:31:43qui sont imposées

00:31:43sur des violences urbaines

00:31:44vous n'avez jamais de sanctions

00:31:45jamais

00:31:46parce que la justice

00:31:46n'arrive pas à caractériser

00:31:47les faits

00:31:48à matérialiser les infractions

00:31:49donc ils font tout

00:31:50et n'importe quoi

00:31:50ce sont des dangers publics

00:31:51qui prennent quoi ?

00:31:52des travaux d'intérêt généraux

00:31:53du sursis

00:31:54donc forcément

00:31:54ça ne leur donne pas du tout

00:31:57un sentiment de peur

00:31:58au contraire

00:31:59ils se rident notre justice

00:32:00à partir de quel moment

00:32:01est-ce qu'un blocage

00:32:04bascule-t-il

00:32:04sur le plan juridique

00:32:06dans l'attroupement

00:32:07dans la violence

00:32:08dans la dégradation

00:32:09dans la mise en danger

00:32:10d'autrui

00:32:10parce qu'on le voit là

00:32:12lorsqu'on voit cette

00:32:13cette policière

00:32:14qui est lynchée

00:32:15qui est pourchassée

00:32:16dans la rue

00:32:17lorsque des policiers

00:32:19se prennent

00:32:20lorsqu'on vise des policiers

00:32:21avec des parpaings

00:32:22il y a un moment donné

00:32:24sur le plan juridique

00:32:26à quel moment

00:32:27est-ce qu'on va se reconnaître

00:32:29clairement

00:32:29que là

00:32:31on a

00:32:31commis des violences

00:32:33et qu'on a intenté

00:32:34à la vie d'autrui ?

00:32:35D'abord

00:32:36il suffit de regarder

00:32:37les images

00:32:37vos images

00:32:39sont des preuves

00:32:40ça fonctionne ça ?

00:32:42ça fonctionne dans un tribunal ?

00:32:43C'est comme ça

00:32:44mais un

00:32:44vos images

00:32:46deux

00:32:47les réseaux sociaux

00:32:48parce qu'ils se filment

00:32:50en train de faire

00:32:51ces actes-là

00:32:52ils se filment

00:32:54ils communiquent entre eux

00:32:56pour donner cet effet

00:32:58de meute

00:32:59et de masse

00:33:00et je vous le redis

00:33:01les qualifications pénales

00:33:03au sens premier du terme

00:33:04sont des qualifications pénales

00:33:06extraordinairement graves

00:33:08c'est-à-dire qu'on passe

00:33:09de

00:33:10les meutes

00:33:11à la tentative de meurtre

00:33:13à l'incendie volontaire

00:33:15et rien ne peut le justifier

00:33:17qui vous parle de ce

00:33:19ce sont des mineurs

00:33:21mais il n'y a pas que des mineurs

00:33:23d'abord

00:33:23mais même quand il y a des mineurs

00:33:25et que vous êtes dans une affaire criminelle

00:33:27le mineur peut être poursuivi

00:33:29il a des peines

00:33:30qui sont des peines

00:33:31de moitié

00:33:32de celles d'un majeur

00:33:34mais ce sont des peines

00:33:35extrêmement lourdes

00:33:36à partir de là

00:33:37il y a une opportunité politique

00:33:39vous interpellez

00:33:39vous choisissez la qualification

00:33:42vous choisissez la voie

00:33:44que vous utilisez

00:33:45est-ce que vous allez saisir

00:33:46un juge d'instruction

00:33:47ou vous allez le présenter

00:33:48en comparution immédiate

00:33:49devant le tribunal

00:33:50la comparution immédiate

00:33:51ne va pas donner

00:33:52les peines attendues

00:33:54parce qu'il faut arriver

00:33:55à déterminer

00:33:56qui fait ces opérations

00:33:57qui individuellement est là

00:33:59l'une des solutions

00:34:00l'une des solutions

00:34:02sur lesquelles le gouvernement

00:34:03va finir par arriver

00:34:05s'il y a encore cette ampleur

00:34:08c'est de fermer les lycées

00:34:09de reprendre l'ensemble

00:34:12l'ensemble des faits

00:34:14qui ont été commis

00:34:15depuis le début

00:34:16de ces émeutes

00:34:18de considérer

00:34:19la gravité de ces faits

00:34:21d'entraîner

00:34:22des sanctions

00:34:23et des procédures

00:34:24qui sont des procédures lourdes

00:34:25pour arrêter le processus

00:34:26c'est ça la réponse

00:34:28de l'état de droit

00:34:28il n'y en a pas d'autre

00:34:29parce que sinon

00:34:30l'autre réponse

00:34:31ça va être des policiers

00:34:32qui vont se mettre

00:34:34en danger

00:34:34pour protéger

00:34:36la population

00:34:37et c'est les policiers

00:34:38qui risquent d'être

00:34:38poursuivis

00:34:39comme ça a été le cas

00:34:40il y a une chose

00:34:42qu'il faut rajouter

00:34:44dont ils sont absolument

00:34:45parfaitement conscients

00:34:46c'est qu'ils vivent

00:34:47effectivement dans un monde

00:34:48où c'est la mise en scène

00:34:51permanente

00:34:51de leur groupe

00:34:52de leurs actions

00:34:53et qu'une poubelle

00:34:55renversée

00:34:56c'est bien

00:34:57mais une poubelle

00:34:58renversée

00:34:59qui brûle

00:34:59c'est mieux

00:35:00tout de suite

00:35:00ils savent

00:35:01qu'il va y avoir

00:35:02des caméras

00:35:02ils savent que

00:35:03s'ils arrivent à incendier

00:35:05un camion de pompiers

00:35:06et bien on va parler d'eux

00:35:07il y a une espèce

00:35:09de course permanente

00:35:10à l'image

00:35:12en fait

00:35:13chez eux

00:35:14ils en sont absolument

00:35:15conscients

00:35:15et un vrai mouvement

00:35:17ou une vraie

00:35:18c'est quoi ?

00:35:19c'est les réseaux sociaux

00:35:20qu'ont créé ça aussi ?

00:35:21le fait finalement

00:35:21de cette course

00:35:22au sensationnel

00:35:23cette course à la vue

00:35:24cette course au like

00:35:26c'est les médias

00:35:28aussi

00:35:30quand on regarde la télé

00:35:31on n'est pas actif

00:35:32comme sur les réseaux sociaux

00:35:33on n'est pas actif

00:35:34comme sur les réseaux sociaux

00:35:35mais on sait par exemple

00:35:35je pense

00:35:36je reprends l'idée

00:35:37du feu de poubelle

00:35:38parce que ça commence

00:35:38en général

00:35:40sur le feu de poubelle

00:35:40ça se répand

00:35:42sur ensuite

00:35:43les voitures

00:35:43et quand ils peuvent

00:35:45un camion

00:35:45un lycée

00:35:46comme on a vu à Nantes

00:35:48un hall entier

00:35:49d'un lycée

00:35:50qui brûle

00:35:50là il y a quelque chose

00:35:52de marquant

00:35:52et ils savent pertinemment

00:35:54qu'ils vont avoir

00:35:55un écho

00:35:55là-dessus

00:35:56et du coup

00:35:58c'est quelque chose

00:35:59qui est

00:36:00l'objectif

00:36:00est peut-être là

00:36:01la raison

00:36:02elle est peut-être là

00:36:02parce que la revendication

00:36:04on l'a vue

00:36:04on a eu beau la chercher

00:36:05on la trouve pas

00:36:06on en entend

00:36:07qu'ils disent

00:36:07on en a marre

00:36:08on a envie de leur dire

00:36:09vous en avez marre

00:36:10de quoi

00:36:10Baptiste Gilly

00:36:11d'abord

00:36:12effectivement

00:36:12intéressant

00:36:13cette question

00:36:13de la revendication

00:36:14quelle est votre position

00:36:15vous d'ailleurs

00:36:16à l'Uni

00:36:17en ce qui concerne

00:36:18les revendications

00:36:18on voit qu'elles sont

00:36:19pas bien connues

00:36:20d'ailleurs par les personnes

00:36:21qui sont sur place

00:36:22mais à la base

00:36:23elles existent quand même

00:36:24et il y en a des revendications

00:36:25donc quel est votre

00:36:26point de vue là-dessus

00:36:27et puis

00:36:27je m'intéresse aussi

00:36:28sur ce côté

00:36:29du sensationnel

00:36:31cette recherche finalement

00:36:32du sensationnel

00:36:34comment est-ce que

00:36:35vous l'expliquez

00:36:36aujourd'hui

00:36:36pourquoi est-ce que

00:36:37ces jeunes sont

00:36:37systématiquement

00:36:40franchissent

00:36:41systématiquement

00:36:42toujours plus de limites

00:36:43finalement

00:36:43alors sur les revendications

00:36:45alors nous à l'Uni

00:36:46on arrive à obtenir

00:36:47des restaurations

00:36:48de bâtiments

00:36:49obtenir des avancées

00:36:50pour les étudiants

00:36:51parce qu'effectivement

00:36:52il y a des problèmes

00:36:53dans l'enseignement supérieur

00:36:55et dans l'éducation nationale

00:36:56mais on arrive à le faire

00:36:57par le biais des institutions

00:36:58par le biais des conseils

00:37:00où on siège

00:37:00et on a de vrais bilans

00:37:01là-dessus

00:37:01mais la réalité

00:37:03c'est qu'en général

00:37:04sur ces mouvements

00:37:05là on le voit particulièrement

00:37:06sur ce mouvement

00:37:07ces revendications

00:37:08elles sont

00:37:08complètement illusoires

00:37:10et surtout

00:37:11c'est juste un prétexte

00:37:12pour les violences

00:37:13qu'il y a derrière

00:37:13en réalité

00:37:14que ce soit

00:37:15la France insoumise

00:37:16mais surtout

00:37:17ces groupuscules

00:37:18qui bloquent

00:37:18et ces groupuscules

00:37:19d'extrême gauche

00:37:20ils n'en ont que faire

00:37:21des conditions d'études

00:37:23des lycéens

00:37:24sinon ça va de soi

00:37:25ils ne frapperaient pas

00:37:26des proviseurs

00:37:27ils ne brûleraient pas

00:37:28des lycées

00:37:29donc sur ça

00:37:29nous notre position

00:37:30c'est qu'on peut faire

00:37:31changer les choses

00:37:31il faut faire changer les choses

00:37:33et il faut écouter aussi

00:37:33les étudiants

00:37:34ou les lycéens

00:37:35mais par les voies

00:37:36qui sont réservées

00:37:37et ça marche très bien

00:37:37la preuve on le fait

00:37:38depuis près de 60 ans

00:37:40alors après les dégradations

00:37:42la facture au niveau national

00:37:44pourrait rapidement

00:37:45chiffrer

00:37:46en millions d'euros

00:37:48feu tricolore arraché

00:37:50abribus saccagés

00:37:51établissements dégradés

00:37:52on les a vus

00:37:52des établissements

00:37:53qui ont été incendiés

00:37:54demain je le rappelle

00:37:55c'est le ministre

00:37:56de l'éducation nationale

00:37:57qui l'a annoncé

00:37:58400 établissements

00:37:59vont rester fermés

00:38:00dans le pays

00:38:00alors qui va payer

00:38:01la facture

00:38:02les auteurs

00:38:02les parents

00:38:03les collectivités

00:38:04ou le contribuable

00:38:05voyez ce sujet

00:38:06d'Astrid Yalik

00:38:07ce portail coûte en moyenne

00:38:0920 000 euros

00:38:10et cet abribus

00:38:1115 000 euros

00:38:13après les dégradations

00:38:14dans les lycées

00:38:15la facture grimpe

00:38:16mais concrètement

00:38:17qui va payer ?

00:38:19Premier acteur

00:38:20la région

00:38:20la loi leur confie

00:38:22la charge des lycées

00:38:23elle avance

00:38:24dans un premier temps

00:38:25les frais

00:38:26pour remettre

00:38:27les établissements

00:38:28en état

00:38:28mais la collectivité

00:38:29peut ensuite chercher

00:38:30à récupérer cet argent

00:38:31si les auteurs

00:38:32des dégradations

00:38:33sont identifiés

00:38:34elle peut notamment

00:38:35se constituer

00:38:36partie civile

00:38:36et demander

00:38:37réparation du préjudice

00:38:39la loi est claire

00:38:39lorsque ce sont

00:38:40des mineurs

00:38:41qui agissent

00:38:41et bien ce sont

00:38:42les parents

00:38:42qui sont responsables

00:38:43c'est l'article 1942

00:38:44du code civil

00:38:45qui dit que lorsque

00:38:46les parents ont

00:38:47l'autorité parentale

00:38:48sur des enfants

00:38:48et que ces enfants

00:38:49commettent des actes

00:38:51répréhensibles

00:38:51par la loi

00:38:52et bien ce sont eux

00:38:53qui sont responsables

00:38:54puisque les parents

00:38:54doivent veiller

00:38:55à réparer

00:38:56les dommages

00:38:57de leurs enfants

00:38:57c'est vrai

00:38:58généralement

00:38:58on a une assurance

00:38:59habitation

00:39:00qui couvre

00:39:01ces actes là

00:39:01mais attention

00:39:02lorsque votre enfant

00:39:03commet un acte

00:39:04délictuel

00:39:05et bien c'est peut-être

00:39:06une cause

00:39:06d'exclusion

00:39:07de la garantie

00:39:08donc l'assurance

00:39:09risque de ne pas

00:39:09prendre en charge

00:39:10dans de nombreuses

00:39:12situations

00:39:12les auteurs

00:39:13ne sont pas

00:39:14identifiés

00:39:14dans ces cas là

00:39:15c'est à l'état

00:39:16d'en payer les frais

00:39:17et le paiement

00:39:18repose alors

00:39:19sur des fonds publics

00:39:21en Ile-de-France

00:39:22le coût des dégradations

00:39:23dans les établissements

00:39:24s'élèverait déjà

00:39:26à près d'un million

00:39:27d'euros

00:39:29Maître Olivier Pardo

00:39:30on entendait dans le sujet

00:39:31votre confrère

00:39:34Maître Toledano

00:39:34qui nous disait

00:39:35finalement

00:39:36que c'est aux parents

00:39:37de payer

00:39:37sauf que ça n'arrive

00:39:40pratiquement jamais

00:39:40dans les faits

00:39:42non ça n'arrive pas

00:39:42parce que

00:39:43justement

00:39:44c'est ce que je vous dis

00:39:44c'est à dire

00:39:45c'est le choix des procédures

00:39:46si vous faites des procédures

00:39:47en comparution immédiate

00:39:48d'abord vous n'avez pas

00:39:49les parents qui sont là

00:39:50ensuite c'est difficile

00:39:51pour des mineurs

00:39:52et puis

00:39:53vous avez le droit

00:39:55aussi de choisir

00:39:56des procédures

00:39:56qui vous permettent

00:39:57d'identifier

00:39:58réellement

00:39:59ceux qui ont fait

00:40:00ces actes là

00:40:01mais quand on arrive

00:40:01à les identifier

00:40:02quand on arrive

00:40:03à les identifier

00:40:04est-ce que

00:40:05c'est la question

00:40:06que je pose

00:40:06parce que visiblement

00:40:07la loi le permet

00:40:08est-ce qu'on réclame

00:40:10systématiquement

00:40:10le remboursement

00:40:11des dégâts

00:40:12aux auteurs

00:40:12ou aux parents

00:40:13alors vous avez

00:40:14des régions

00:40:14qui le font

00:40:15puisque ce sont

00:40:15souvent les régions

00:40:16qui sont en première ligne

00:40:18d'ailleurs la région

00:40:19de l'île de France

00:40:20le fait

00:40:22vient aux audiences

00:40:23se fait représenter

00:40:24aux audiences

00:40:24pour réclamer

00:40:25des dommages d'intérêt

00:40:26après il y a

00:40:27le jeu

00:40:27du prononcé

00:40:28des dommages d'intérêt

00:40:29et ensuite

00:40:30il y a le jeu

00:40:30de la récupération

00:40:31de ces dommages d'intérêt

00:40:32parce que c'est là

00:40:33où ça bloque

00:40:34la plupart du temps

00:40:35parce qu'il y a

00:40:35des insolvabilités

00:40:36qui s'organisent

00:40:37mais enfin

00:40:39quelle est l'autre solution

00:40:40que ce soit

00:40:40le contribuable

00:40:41qui paye

00:40:41je vous donne un exemple

00:40:43ça se termine comme ça

00:40:44je vous donne un exemple

00:40:46le lycée

00:40:47Nelson Mandela

00:40:49celui qui a été

00:40:51incendié

00:40:52incendié

00:40:53structurellement

00:40:53c'est pas uniquement

00:40:55la porte

00:40:55qui a été incendiée

00:40:56ce lycée

00:40:57a été construit

00:40:59il y a peu de temps

00:40:59il a coûté

00:41:0076 millions d'euros

00:41:0276 millions d'euros

00:41:04c'est à dire

00:41:04que des lycéens

00:41:05et des étudiants

00:41:06qui disent

00:41:07on n'est pas confort

00:41:08on n'a pas

00:41:09les établissements

00:41:10qui veulent

00:41:10ont brûlé

00:41:12le hall entier

00:41:14du lycée

00:41:15mais c'est ça

00:41:16qui est totalement

00:41:17ubiesque

00:41:17totalement contradictoire

00:41:19c'est à dire

00:41:19qu'on a des lycéens

00:41:21qui viennent demander

00:41:21davantage d'argent

00:41:22pour l'école

00:41:23mais à côté de ça

00:41:24qui viennent détruire

00:41:25le matériel

00:41:25et les établissements

00:41:26en plus en l'incendiant

00:41:27avec des mortiers

00:41:28d'artifice

00:41:28donc libérément

00:41:30sur des matières

00:41:31inflammables

00:41:32dans le hall

00:41:33principal

00:41:33Régis

00:41:34c'est pour ça

00:41:34que je vous disais

00:41:35que c'est un crime

00:41:36parce que l'incendie

00:41:37volontaire

00:41:37c'est un crime

00:41:38ce matin

00:41:39c'est pas petit

00:41:42comme infraction

00:41:43ce matin

00:41:43l'équipe de 100% frontière

00:41:45est allée justement

00:41:45vous poser la question

00:41:46de vous demander

00:41:47quel était votre point de vue

00:41:48sur la responsabilité

00:41:49des casseurs

00:41:51les gens qui ont le droit

00:41:52de manifester

00:41:53mais casser par contre

00:41:54le matériel

00:41:55sachant que ce sont

00:41:56les français qui payent

00:41:57c'est absolument pas normal

00:41:58donc pour moi

00:41:59oui en effet

00:41:59ceux qui cassent

00:42:00ils payent

00:42:01les parents sont responsables

00:42:02de leurs enfants

00:42:03donc voilà

00:42:04ils doivent aller

00:42:06jusqu'au bout

00:42:06de leurs responsabilités

00:42:08ça les ferait peut-être réfléchir

00:42:09c'est ça

00:42:10à partir du moment

00:42:10où on leur présentera

00:42:11l'addition

00:42:12ils diront peut-être

00:42:13à leurs enfants

00:42:14d'arrêter

00:42:14de faire des imbéciles

00:42:16casseurs payeurs

00:42:17je l'ai entendu

00:42:17je l'entends depuis 40 ans

00:42:19le problème c'est que

00:42:20personne ne paye

00:42:21et que les parents

00:42:21de ces gens-là

00:42:22sont la plupart du temps

00:42:23insolvables

00:42:23et ne vivent que

00:42:25d'allocations familiales

00:42:27et autres

00:42:27aides de l'Etat

00:42:28donc c'est vrai

00:42:30que dans l'absolu

00:42:30dans l'absolu

00:42:31ça serait l'idéal

00:42:32les faire payer

00:42:33ou tout au moins

00:42:34leur supprimer

00:42:35leur supprimer

00:42:36les allocations

00:42:38Benjamin Comboulivre

00:42:38sur le terrain

00:42:39est-ce que

00:42:40les auteurs de dégradation

00:42:42ont réellement conscience

00:42:44des conséquences

00:42:45justement

00:42:45dont on parlait

00:42:45tout à l'heure

00:42:46avec Olivier

00:42:46des conséquences financières

00:42:48et judiciaires de leurs actes

00:42:50malheureusement

00:42:50ils en ont totalement conscience

00:42:51ils savent surtout

00:42:53qu'il ne va rien se passer

00:42:54c'est ça dont ils ont conscience

00:42:55c'est l'impunité

00:42:56qui nourrit la récidive

00:42:57c'est l'impunité

00:42:58qui pousse à faire toujours plus

00:42:59et vous savez

00:42:59quand on refuse

00:43:00d'augmenter le budget

00:43:01de la police nationale

00:43:02parce que ça coûte trop cher

00:43:03de nous entendre

00:43:03dans nos revendications

00:43:04quand on veut plus d'effectifs

00:43:05plus d'enquêteurs

00:43:07pour l'investigation

00:43:07il faudrait aussi

00:43:08peut-être un petit peu

00:43:09regarder le coût

00:43:10de la délinquance

00:43:11parce que c'est pas mal

00:43:12non plus

00:43:12c'est une sacrée enveloppe

00:43:13le coût de la délinquance

00:43:18oui mais ils ont aussi

00:43:19la force de l'exemple

00:43:20et puis les petits copains

00:43:20qu'est-ce qu'ils ont pris avant

00:43:21et ils savent très bien

00:43:22que ça ne se passe pas

00:43:22et quand on en vient à dire

00:43:23qu'un surpayeur etc

00:43:24et qu'il faudrait aller

00:43:26taper idéalement

00:43:26sur les parents

00:43:27parce que c'est vrai

00:43:28qu'ils ne sont pas responsables

00:43:28pénalement des agissements

00:43:29de leur rejeton

00:43:31nul nul des responsables

00:43:31quoi de son propre fait

00:43:32mais aussi vite

00:43:33ils devraient pouvoir payer

00:43:34effectivement pour les dégradations

00:43:35sauf qu'on ne le fait pas en France

00:43:36même les aides sociales

00:43:37on ne leur coupe pas

00:43:38parce qu'il faut leur laisser

00:43:39un minimum vital

00:43:39on ne peut pas mettre une famille

00:43:40dans le besoin

00:43:41donc on ne fera jamais ça

00:43:43on n'a pas les outils

00:43:44on n'a pas la limite

00:43:45en 30 secondes

00:43:45mais en 30 secondes

00:43:46vous avez aussi une donne

00:43:48dont on parle très peu

00:43:50c'est l'écosystème

00:43:52de la délinquance

00:43:53et du trafic de drogue

00:43:54c'est-à-dire que vous avez

00:43:55des familles

00:43:56je vais être cash

00:43:57qui en fait

00:43:59un enfant se fait gronder

00:44:00quand il se fait attraper

00:44:01par la police

00:44:02vous voyez

00:44:03on l'encourage justement

00:44:05à être plus malin

00:44:07à faire ses trucs

00:44:08et à ne pas se faire piquer

00:44:09c'est ça l'état d'esprit

00:44:11donc quand on est dans

00:44:12un état d'esprit pareil

00:44:13on n'est pas dans un état d'esprit

00:44:14tu vas faire tes devoirs

00:44:15tu vas venir à la maison

00:44:16et tu vas bien te comporter

00:44:17c'est ça aussi le problème

00:44:19c'est qu'on est dans

00:44:20des écosystèmes

00:44:22véritablement

00:44:23de la délinquance

00:44:24à laquelle appartiennent

00:44:25un certain nombre

00:44:26de ses élèves

00:44:27Vincent, 15 secondes rapidement

00:44:28lorsque vous voyez

00:44:29ces images

00:44:29vous voyez que ce pays

00:44:30n'est plus tenu

00:44:32l'intégralité des politiques

00:44:34n'ont qu'un mot à la bouche

00:44:35c'est l'état de droit

00:44:36le droit

00:44:37il est dans un drôle d'état

00:44:38à partir du moment

00:44:39où vous êtes incapable

00:44:41de faire respecter le droit

00:44:43parce que c'est ce qu'on voit

00:44:44ça veut dire que

00:44:46eh bien

00:44:47cet état

00:44:47n'est plus tenu

00:44:48alors on dit

00:44:49ah oui c'est une minorité

00:44:51enfin c'est une minorité

00:44:52qui met à feu et à sang

00:44:53le pays

00:44:54Voltaire disait

00:44:54les minorités

00:44:55ça peut fonctionner

00:44:56regardez les apôtres

00:44:57ont été douze

00:44:57et ils ont fait florès

00:44:58donc les minorités

00:44:59il faut s'en méfier

00:45:00la preuve

00:45:00elle met le pays

00:45:01à feu et à sang

00:45:02des établissements brûlent

00:45:03on est passé de l'état de droit

00:45:04à l'état de droit

00:45:05de faire n'importe quoi

00:45:06des établissements brûlent

00:45:08des affrontements éclatent

00:45:10des agitateurs

00:45:11se déplacent

00:45:12d'un lycée à l'autre

00:45:13pour provoquer

00:45:13les violences

00:45:14et devant certains lycées

00:45:15des drapeaux palestiniens

00:45:16et des slogans

00:45:17nous sommes tous

00:45:18des enfants de Gaza

00:45:19aucun rapport pourtant

00:45:20entre Gaza

00:45:21et les lycées français

00:45:22sinon un

00:45:23effectivement

00:45:23la récupération

00:45:24depuis plusieurs jours

00:45:25des élus

00:45:26de la France insoumise

00:45:27s'affichent devant

00:45:28les établissements

00:45:29et font mine de soutenir

00:45:30le mouvement

00:45:30c'était le cas

00:45:31notamment aujourd'hui

00:45:32d'Emeric Caron

00:45:33bien évidemment

00:45:34que votre sort

00:45:35aujourd'hui

00:45:36indiffère absolument

00:45:37ceux qui nous gouvernent

00:45:38et vous avez raison

00:45:39de renvoyer ce message

00:45:40et nous sommes avec vous

00:45:52quand la France insoumise

00:45:54jette de l'huile

00:45:55sur le feu

00:45:56la récupération

00:45:56est évidente

00:45:57et pourtant

00:45:57vous le verrez

00:45:58il y a un sondage

00:45:58qui est sorti

00:46:00sur le sujet

00:46:00les avis ne sont pas

00:46:01tranchés

00:46:01vous verrez ça

00:46:02restez avec nous

00:46:02pour la suite

00:46:03de Soir Info

00:46:04sur CNews

00:46:09la suite de cette édition

00:46:10spéciale de Soir Info

00:46:11en direct sur CNews

00:46:12drapeau palestinien

00:46:13élu LFI

00:46:14sur les blocages

00:46:15slogans

00:46:15qui n'ont plus grand chose

00:46:16à voir avec l'école

00:46:18le mouvement

00:46:19lycéen

00:46:19est-il en train

00:46:20d'être récupéré

00:46:21politiquement

00:46:22ne vous trompez pas

00:46:23la réponse

00:46:24est dans la question

00:46:24on va en parler

00:46:25juste après

00:46:26la revue de presse

00:46:27de ce vendredi 2 octobre

00:46:28largement consacré

00:46:29à ces blocages

00:46:31des lycées

00:46:31à leur dérive

00:46:32on va commencer

00:46:32avec le parisien

00:46:34aujourd'hui en France

00:46:34vous voyez

00:46:35qui titre

00:46:36les blocus

00:46:36vire à l'émeute

00:46:37la nouvelle journée

00:46:38d'action des lycéens

00:46:40a dégénéré

00:46:40en violence urbaine

00:46:41dans de nombreuses villes

00:46:42près de 2000 personnes

00:46:45ont été interpellées

00:46:46rien qu'aujourd'hui

00:46:47on en parlait tout à l'heure

00:46:48400 établissements

00:46:49seront fermés demain

00:46:50on va regarder

00:46:51la une

00:46:51à présent

00:46:52des dernières nouvelles

00:46:54d'Alsace

00:46:54avec la violence

00:46:55qui s'invite

00:46:56dans les mouvements

00:46:57lycéens

00:46:58ça c'est pour

00:46:59les dernières nouvelles

00:46:59d'Alsace

00:47:00du côté de l'éco-républicain

00:47:01les lycéens font bloc

00:47:03et puis

00:47:03le Figaro

00:47:04pour terminer

00:47:05les lycées

00:47:07derrière les violences

00:47:08l'ombre

00:47:09de la France insoumise

00:47:10et ça tombe bien

00:47:11parce que c'est justement

00:47:12la question

00:47:13qu'on va se poser

00:47:14dès maintenant

00:47:14des établissements

00:47:15qui brûlent

00:47:16des affrontements éclatent

00:47:17des agitateurs

00:47:18se déplacent

00:47:19d'un lycée à l'autre

00:47:20pour provoquer

00:47:21des violences

00:47:21et devant certains lycées

00:47:23on le disait

00:47:24des drapeaux palestiniens

00:47:25des slogans

00:47:26nous sommes tous

00:47:27des enfants de Gaza

00:47:28ou encore

00:47:28Israël assassin

00:47:30je vous propose d'écouter

00:47:48Olivier Pardo

00:47:49expliquez-moi

00:47:49le rapport

00:47:50entre Parcoursup

00:47:51les professeurs absents

00:47:53le manque de moyens

00:47:55à l'école

00:47:56et ce qui se passe

00:47:56actuellement

00:47:57dans la bande de Gaza

00:47:59je vous donne

00:48:00le point commun

00:48:01c'est LFI

00:48:02c'est-à-dire

00:48:04c'est la volonté

00:48:06de rendre

00:48:09ce conflit

00:48:10qui se passe

00:48:10à 4000 km

00:48:12d'ici

00:48:13extraordinairement présent

00:48:14sans compréhension

00:48:16c'est ce que

00:48:17Rachel Kahn

00:48:18appelle le palestinisme

00:48:19c'est-à-dire

00:48:20cette sorte

00:48:21de slogan

00:48:22qui permet

00:48:23de remettre

00:48:24toute une jeunesse

00:48:25dans la rue

00:48:26et ça vaut pour

00:48:27ceux qui sont décérébrés

00:48:29comme des gens

00:48:30de Sciences Po

00:48:30c'est-à-dire que

00:48:31c'est une sorte

00:48:32de mythe

00:48:34comme ça

00:48:34qui permet

00:48:35d'agréger

00:48:36tout le monde

00:48:37en se disant

00:48:39Israël

00:48:40assassin

00:48:40Macron

00:48:41qu'on puisse

00:48:41quand on connaît

00:48:42la position de Macron

00:48:43on a envie

00:48:44de hurler

00:48:45mais imaginez

00:48:47je vous mets au défi

00:48:48imaginez

00:48:49qu'un jeune juif

00:48:51ou un juif plus âgé

00:48:53passe avec une kippa

00:48:54au milieu de ce groupe-là

00:48:56moi je donne pas cher

00:48:58de 100 ans

00:49:00de résistance

00:49:01imaginez

00:49:02qu'un policier

00:49:03en uniforme

00:49:04passe dans ce groupe-là

00:49:05je donne pas cher

00:49:07de cela

00:49:09imaginez

00:49:09qu'un journaliste

00:49:10de CNews

00:49:12passe dans ce groupe-là

00:49:13mais je donne pas cher

00:49:15de sa vie

00:49:16c'est ça la réalité

00:49:17c'est ça qu'on a mis

00:49:19dans la tête des gens

00:49:20les mots

00:49:22précèdent toujours

00:49:23les violences

00:49:24les mots

00:49:24ce sont

00:49:25les mots de LFI

00:49:26les violences

00:49:27vous les avez aujourd'hui

00:49:27après il y a quand même

00:49:28un calcul extrêmement risqué

00:49:30pour LFI

00:49:31moi j'écoutais

00:49:31Jean-Luc Mélenchon

00:49:32tout à l'heure

00:49:32qui disait

00:49:33c'est la première fois

00:49:34qu'on a un mouvement

00:49:35lycéen

00:49:36qui fonctionne

00:49:36par télépathie

00:49:37ça c'est des termes

00:49:39à la Mélenchon

00:49:40ça veut dire

00:49:40qu'il dit

00:49:41on a donné aucun

00:49:42aucun mot d'ordre

00:49:43et ils se sont mis

00:49:45voilà

00:49:45donc Mélenchon

00:49:46le politique

00:49:47explique que ce n'est pas

00:49:48LFI qui est derrière

00:49:50qu'il n'y a pas de mot d'ordre

00:49:51pourquoi ?

00:49:52tout simplement

00:49:53parce que

00:49:53LFI

00:49:54on le voit bien

00:49:55avec la présence

00:49:56parfois active

00:49:57ou parfois un peu

00:49:58en retrait

00:49:58de certains élus

00:50:00ils sont avec

00:50:02on va dire

00:50:03un électorat

00:50:04qui n'est pas forcément

00:50:05ces jeunes

00:50:05mais l'écosystème

00:50:07qu'il y a autour

00:50:07qu'ils convoitent

00:50:08donc c'est à dire

00:50:09qu'il faut qu'ils fassent

00:50:10le plein

00:50:11je parle de l'élection

00:50:12présidentielle

00:50:12qui arrive l'année prochaine

00:50:13et en même temps

00:50:15le plein

00:50:16pardon

00:50:16mais les lycéens

00:50:17dans la rue

00:50:17ce n'est pas eux

00:50:18qui vont voter

00:50:18l'année prochaine

00:50:19bien sûr

00:50:19mais il y a les familles

00:50:20il y a tout ça derrière

00:50:20je veux dire

00:50:21on est quand même

00:50:21dans les banlieues

00:50:22dans lesquelles

00:50:23LFI et Mélenchon

00:50:24font plus de 60

00:50:2570%

00:50:25parfois

00:50:26donc il faut qu'ils fassent

00:50:27le plein

00:50:28et en même temps

00:50:29il faut qu'ils soient

00:50:30au second tour

00:50:31donc effrayer

00:50:32les gens

00:50:33en créant des émeutes

00:50:34à répétition

00:50:35ce n'est pas bon

00:50:36non plus

00:50:36c'est ça le problème

00:50:37de LFI aujourd'hui

00:50:38voulez-vous vraiment

00:50:39pensez-vous

00:50:40qu'il veut vraiment

00:50:40être au second tour

00:50:41ou plutôt qu'il veut

00:50:42être à la tête

00:50:43de l'insurrection

00:50:43au lendemain

00:50:45d'une élection

00:50:45de Marine Le Pen

00:50:46il le sera peut-être

00:50:47ça c'est la question

00:50:49ça c'est la question

00:50:50c'est-à-dire que vous

00:50:50vous pensez

00:50:51que son objectif

00:50:53ce n'est pas

00:50:54profondément

00:50:54je pense profondément

00:50:56que je vois

00:50:56toutes ces déclarations

00:50:58on a tous connu

00:50:59des gens qui partaient

00:51:00de la gauche

00:51:01et qui venaient

00:51:02vers le centre

00:51:03lui il fait

00:51:04exactement l'inverse

00:51:04c'est-à-dire qu'il se radicalise

00:51:06de plus en plus

00:51:08comme s'il voulait

00:51:09s'il avait intégré

00:51:10qu'il perdrait

00:51:11l'élection présidentielle

00:51:12et qu'il prépare

00:51:13l'insurrection

00:51:14qui va venir

00:51:15est-ce que l'objectif

00:51:16a déjà été l'Elysée ?

00:51:17mais je ne pense pas

00:51:18c'est une question

00:51:18qu'on peut se poser

00:51:19je pense qu'à un moment donné

00:51:21la dernière

00:51:22aux dernières élections

00:51:23il y a pensé

00:51:23là

00:51:24c'est un garçon intelligent

00:51:25il voit

00:51:26les sondages

00:51:27de second tour

00:51:28il sent bien

00:51:29qu'il peut franchir

00:51:30le premier tour

00:51:31mais qu'au second tour

00:51:32il perd

00:51:32mais s'il perd

00:51:33et qu'il prend

00:51:34derrière la tête

00:51:35de l'insurrection

00:51:36à ce moment-là

00:51:37on peut comprendre

00:51:38tout ce qui est en train

00:51:40de se passer

00:51:40et lire

00:51:41tout ce qui est en train

00:51:42de se passer

00:51:42c'est un sujet intéressant

00:51:43s'il est éliminé

00:51:44au premier tour

00:51:45ça le fragilise

00:51:46et c'est sûr

00:51:46mais c'est un sujet intéressant

00:51:48souvenez-vous

00:51:49on avait la même

00:51:49il sera fragilisé

00:51:51on avait la même réflexion

00:51:52en 2002

00:51:53avec Jean-Marie Le Pen

00:51:54et le Front National

00:51:55Jean-Marie Le Pen

00:51:56son objectif

00:51:58ce n'était pas l'Elysée

00:51:58et lorsqu'il se retrouve

00:51:59au second tour

00:52:00il est surpris

00:52:01Vincent Roy

00:52:02mais là il y a quelque chose

00:52:03pour poursuivre

00:52:04ce que disait

00:52:05Maître Pardot

00:52:06il y a quelque chose

00:52:07de très profond

00:52:07chez Jean-Luc Mélenchon

00:52:08et je souscris

00:52:09à tout ce qui vient

00:52:10d'être dit là

00:52:11Jean-Luc Mélenchon

00:52:12connaît parfaitement

00:52:13la révolution française

00:52:14il connaît parfaitement

00:52:15l'histoire

00:52:15et il sait très bien

00:52:16que la révolution française

00:52:18c'est un conflit

00:52:19de légitimité

00:52:21légitimité

00:52:21des urnes

00:52:22c'est-à-dire

00:52:23le jeu de paume

00:52:24ou légitimité

00:52:25de la rue

00:52:25c'est-à-dire

00:52:26la Bastille

00:52:27il sait

00:52:28que dans les urnes

00:52:30il perdra

00:52:31alors

00:52:32il prend

00:52:33la légitimité

00:52:34de la rue

00:52:35c'est-à-dire

00:52:35la Bastille

00:52:36il a retenu

00:52:37les leçons

00:52:37de l'histoire

00:52:38et effectivement

00:52:39si au deuxième tour

00:52:40il sait

00:52:40qu'il ne peut pas gagner

00:52:41il prend

00:52:42effectivement

00:52:43la tête

00:52:44de l'insurrection

00:52:45et d'une certaine manière

00:52:47il a réussi

00:52:47son objectif

00:52:48Baptiste Gilly

00:52:49pour revenir

00:52:49à ces slogans

00:52:51qui n'ont

00:52:51rien à voir

00:52:52avec l'éducation

00:52:54qui n'ont rien à voir

00:52:55avec le lycée

00:52:55qu'on entend

00:52:56scander dans les rues

00:52:57et en particulier

00:52:58effectivement

00:52:59des slogans

00:53:00pro-palestiniens

00:53:03comment est-ce que

00:53:03vous expliquez

00:53:04finalement

00:53:05aujourd'hui

00:53:06cette récupération

00:53:08c'est de la récupération

00:53:09clairement

00:53:09complètement

00:53:10c'est de la récupération

00:53:11nous ce qu'on a vu

00:53:12sur le terrain

00:53:13c'est vraiment

00:53:14les proxys de LFI

00:53:15qui ont amené

00:53:16ce mouvement

00:53:17pour le récupérer

00:53:18on a les deux proxys principaux

00:53:20qui sont l'union étudiante

00:53:21qui sont une association étudiante

00:53:22qui se veut syndicat étudiant

00:53:23qui est complètement

00:53:24à la botte de la France insoumise

00:53:26et de l'autre côté

00:53:26l'union syndicale lycéenne

00:53:28et ces deux jambes-là

00:53:30de la France insoumise

00:53:31une dans les lycées

00:53:32l'autre dans l'université

00:53:33leur a permis

00:53:34d'amener ce mouvement-là

00:53:35quand Jean-Luc Mélenchon

00:53:37dit que c'est le premier

00:53:38mouvement télépathique

00:53:39pour tous ceux

00:53:40qui sont sur le terrain

00:53:40et qui voient

00:53:41ce qui se passe réellement

00:53:42ça nous brûle les oreilles

00:53:43ça nous brûle les yeux

00:53:44parce qu'effectivement

00:53:45il y a ces proxys

00:53:46et la note des renseignements

00:53:47est très juste à ce sujet-là

00:53:49on voit vraiment

00:53:51ces proxys-là

00:53:51qui vont chercher

00:53:52les étudiants

00:53:53et les mobiliser

00:53:54Alors toujours sur le terrain

00:53:55de la récupération

00:53:56à Saint-Denis

00:53:57toujours regarder

00:53:57cette altercation

00:53:58entre des CRS

00:54:01et le député insoumis

00:54:02Thomas Porte

00:54:26Elle est totalement folle

00:54:30Il est courageux le policier

00:54:31Il est courageux le policier

00:54:33Vous avez raison

00:54:35C'est notable

00:54:37Olivier Pardot

00:54:38on entend crier

00:54:38c'est des élus

00:54:39vous entendez dans la séquence

00:54:40c'est des élus

00:54:41c'est des élus

00:54:41arrêtés

00:54:42arrêtés c'est des élus

00:54:43des personnes qui disent

00:54:44arrêtés c'est des élus

00:54:46ça change quelque chose

00:54:47en matière

00:54:48d'une opération

00:54:50dans le cadre

00:54:51d'une opération

00:54:51de maintien de l'ordre

00:54:52est-ce qu'un élu

00:54:53doit être traité

00:54:54différemment

00:54:54qu'un citoyen lambda

00:54:56Sûrement pas

00:54:57Il doit être traité

00:54:59avec plus de dureté

00:55:00Je vous rappelle

00:55:01que ce sont les mêmes

00:55:02où Jean-Luc Mélenchon

00:55:04demandait au préfet

00:55:05de les saluer

00:55:06d'aller quasiment

00:55:08leur baiser la main

00:55:10quand ils passaient

00:55:12Voilà ce comportement là

00:55:13La seule chose

00:55:14c'est qu'ils ont

00:55:15quelques privilèges

00:55:15par exemple

00:55:17pour le placement

00:55:18en garde à vue

00:55:19ou le placement

00:55:20dans des éléments coercitifs

00:55:22Ils ont des privilèges

00:55:23mais ces privilèges

00:55:23ce sont des droits

00:55:24C'est quoi ?

00:55:25Quel type de privilèges ?

00:55:26Benjamin Courboulis

00:55:27Est-ce que vous avez

00:55:27des consignes particulières

00:55:28lorsque vous vous retrouvez

00:55:29dans une situation

00:55:30comme celle-ci

00:55:31face à un élu ?

00:55:32Techniquement

00:55:32normalement non

00:55:33Maintenant

00:55:33ils font ça

00:55:35pour mettre

00:55:35un coup de pression

00:55:37un coup d'intimidation

00:55:38Vous vous pointez

00:55:38avec les chartes tricolores

00:55:39forcément le collègue

00:55:40se dit

00:55:40il ne faut pas

00:55:41que je loue

00:55:41sur cette intervention là

00:55:42Évidemment

00:55:43c'est ultra médiatisé

00:55:44ça filme de partout

00:55:45mais ça participe

00:55:48de cette volonté

00:55:49d'aller freiner

00:55:51l'action de l'Etat

00:55:51d'aller empêcher

00:55:52le policier

00:55:52de faire son travail

00:55:53D'aller intimider

00:55:55le policier

00:55:55Bien sûr

00:55:56de faire comprendre

00:55:57si tu as le malheur

00:55:58de me pousser

00:55:59de me faire tomber

00:55:59tu auras fait tomber

00:56:00un député

00:56:01Donc c'est évidemment

00:56:03vous n'avez pas envie

00:56:04de jouer votre carrière

00:56:05sur un coup de bouclier

00:56:06si vous voulez

00:56:06Mais qu'est-ce qui change

00:56:07concrètement sur le papier

00:56:09avec un citoyen lambda

00:56:10lors d'une interpellation

00:56:11ils ont certains privilèges

00:56:14quand même ?

00:56:14Dans ce cadre là

00:56:15évidemment

00:56:16D'où est-ce qu'il arriverait

00:56:17pour dire

00:56:18non

00:56:18l'action de la police

00:56:19ne se fait pas

00:56:20il y a un immeuble

00:56:21qui brûle

00:56:21les policiers

00:56:22et les pompiers

00:56:22veulent intervenir

00:56:23mais non

00:56:23je suis Thomas Porte

00:56:24j'ai décidé

00:56:26quand vous voyez ces images

00:56:27qu'est-ce que vous dites ?

00:56:29On a parlé tout à l'heure

00:56:30des réseaux sociaux

00:56:31aujourd'hui

00:56:32de la puissance des images

00:56:34cette image

00:56:34elle est construite

00:56:35en fait

00:56:36ils veulent construire

00:56:37ces images

00:56:37même presque de propagande

00:56:39on peut le dire comme ça

00:56:40c'est les chartes tricolores

00:56:41en fait

00:56:42c'est de montrer

00:56:42vous voyez

00:56:43toutes ces images

00:56:44la violence policière

00:56:46nous sommes finalement

00:56:47les remparts

00:56:48Il y a une mise en scène

00:56:48recherchée là

00:56:49complètement

00:56:49contre les violences policières

00:56:51c'est quelque chose

00:56:51qui peut percoler

00:56:54qui peut plaire

00:56:54à une certaine jeunesse

00:56:56d'alimenter

00:56:57ce type de discours

00:56:58il y a des mantras aussi

00:56:59qu'on a entendu tout à l'heure

00:57:01Israël assassin

00:57:02on veut aller chercher

00:57:03ces fameux mantras

00:57:04ces discours

00:57:06qu'on peut

00:57:07qui servent finalement

00:57:09à aller mettre

00:57:10de l'huile sur le feu

00:57:10donc c'est littéralement ça

00:57:12il y a même presque

00:57:12un processus de transfert

00:57:15il y a ce côté imaginatif

00:57:18je dirais

00:57:18chez LFI

00:57:19ils veulent créer

00:57:20ce fameux chaos

00:57:20ils veulent se servir

00:57:22de cette chair

00:57:23de jeunesse

00:57:23si vous voulez

00:57:25cette force de jeunesse

00:57:26pour vivre

00:57:27pour aller justement

00:57:29mettre sans dessus

00:57:30dessous

00:57:30le monde à l'envers

00:57:31c'est littéralement ça

00:57:32donc il y a cette instrumentalisation

00:57:34extrêmement forte

00:57:35de cette jeunesse

00:57:36et on utilise des mantras

00:57:37on utilise ces symboles

00:57:38les chartres tricolores

00:57:39c'est quoi ?

00:57:40c'est la France au fond

00:57:40c'est vous qui nous attaquez

00:57:42et ça va servir aussi

00:57:43je le disais

00:57:44pour les présidentielles

00:57:45ça c'est certain

00:57:45Karim a raison

00:57:46mais je voudrais juste

00:57:47ajouter un point

00:57:48n'oublions jamais

00:57:49que Jean-Luc Mélenchon

00:57:51a été condamné

00:57:51pour des violences policières

00:57:54lorsque au moment

00:57:55de la perquisition

00:57:56la république c'est moi

00:57:58c'est à dire

00:57:59où il s'opposait

00:58:00frontalement

00:58:01à des policiers

00:58:03à un magistrat

00:58:05frontalement

00:58:06et donc

00:58:07c'est toute une culture

00:58:09toute une culture

00:58:10de la sédition

00:58:11toute une culture

00:58:12du gauchisme

00:58:13pas d'extrême gauche

00:58:15du gauchisme

00:58:15et rappelons

00:58:16qu'il y a un deux poids

00:58:16deux mesures

00:58:17lorsque certains élus

00:58:17de la France insoumise

00:58:18font appel

00:58:19à une protection policière

00:58:21avec

00:58:22je vais me mettre

00:58:23un bémol

00:58:23avec une connaissance

00:58:24intime

00:58:25des institutions

00:58:26je pense que

00:58:27Jean-Luc Mélenchon

00:58:28est un des hommes politiques

00:58:29aujourd'hui

00:58:30qui connaît le mieux

00:58:30le parlementarisme

00:58:32qui connaît le mieux

00:58:33les institutions françaises

00:58:34et il est parfaitement

00:58:35conscient de ce qu'il fait

00:58:36mais vous avez raison

00:58:37moi je me souviens

00:58:37d'une phrase

00:58:38qui avait été prononcée

00:58:39par Clémentine Autain

00:58:40à l'époque

00:58:41qui disait

00:58:41ce que nous n'obtiendrons pas

00:58:42dans les urnes

00:58:43nous l'obtiérons dans la rue

00:58:44Benjamin

00:58:44c'est ça

00:58:45c'est là

00:58:46c'est ce que dit

00:58:48Régis

00:58:48et c'est pour ça

00:58:48qu'à un moment donné

00:58:49il faut se poser la question

00:58:51qu'est-ce qu'on fait

00:58:52face à un parti

00:58:53même qui représente

00:58:54autant de voix

00:58:55qu'il y ait un parti

00:58:55qui est rentré

00:58:56dans la sédition

00:58:56absolument

00:58:57on va se poser cette question

00:58:58parce que cette question

00:58:59elle a été notamment

00:59:00posée ce matin

00:59:00sur RMC

00:59:01par Bruno Rotaillot

00:59:02Benjamin

00:59:02simplement sur ton apporte

00:59:04en effet ça ne dérangeait pas

00:59:05la police violente

00:59:06au moment où il acceptait

00:59:07ou il demandait

00:59:08la protection

00:59:08lui-même a été sous protection

00:59:10exactement

00:59:11donc il y a quand même

00:59:11un petit peu

00:59:12un décalage là aussi

00:59:13alors autre séquence

00:59:14à Vitry-sur-Seine

00:59:15cette fois

00:59:15avec Mathilde Panot

00:59:16regardez

00:59:19Thomas Ankara

00:59:20qui était le président

00:59:22du Burkina Faso

00:59:23le pays des hommes

00:59:25intègre

00:59:26disait

00:59:27une jeunesse mobilisée

00:59:29est dangereuse

00:59:30elle est plus dangereuse

00:59:31qu'une bombe à Doric

00:59:38alors le pouvoir

00:59:40à faire debout

00:59:41ne lâchez rien

00:59:42restez dites

00:59:44restez disciplinés

00:59:45et c'est comme ça

00:59:46qu'on va gagner

00:59:51Baptiste Gilly

00:59:52je précise

00:59:53qu'elle est fille

00:59:54conteste

00:59:54les accusations

00:59:55de récupération

00:59:56c'est complètement lunaire

00:59:58quand on voit les images

00:59:59on voit que

01:00:00justement

01:00:00ils utilisent ce mouvement

01:00:02mais pour

01:00:02pour nourrir

01:00:03leur projet

01:00:04et d'ailleurs

01:00:05ils le professent

01:00:05depuis des mois et des mois

01:00:06ils commencent

01:00:07à petit à petit

01:00:09mettre insidieusement

01:00:10l'idée

01:00:10qu'il faut

01:00:11un soulèvement populaire

01:00:12de la désobéissance civile

01:00:13et là on en voit

01:00:14les premières matérieures

01:00:15sur les campus

01:00:16autour des lycées

01:00:17mais enfin

01:00:18il y a juste à ouvrir les yeux

01:00:20pour voir que

01:00:20tout est récupéré

01:00:21et tout est provoqué

01:00:22par la France insoumise

01:00:23Vincent Roy

01:00:24non pas mieux

01:00:26simplement

01:00:26il y a quand même

01:00:28dans toute

01:00:28c'est joli

01:00:32pas mieux

01:00:32dans toute cette théorie

01:00:34il y a

01:00:36si vous voulez

01:00:37d'une certaine façon

01:00:38moi je pense que

01:00:39Jean-Luc Mélenchon

01:00:40a déjà gagné

01:00:42la présidentielle

01:00:43d'une certaine façon

01:00:44parce que

01:00:45il est allé

01:00:48instiller

01:00:48dans les esprits

01:00:50dans les mentalités

01:00:51il est allé instiller

01:00:52une sorte de virus

01:00:54qui fait que maintenant

01:00:55il est le patron

01:00:56de l'insoumission

01:00:57il est le patron

01:00:57de la gauche

01:00:59il est le patron

01:01:00de la rébellion

01:01:01et il le sera

01:01:02pour des mois encore

01:01:03ou peut-être des années

01:01:05le temps que dure

01:01:06son parcours politique

01:01:07mais il a jeté

01:01:09dans les esprits

01:01:11il a jeté

01:01:12une sorte de virus

01:01:13et en cela

01:01:15il a gagné

01:01:15regardez

01:01:16il a tué le parti communiste

01:01:17voici maintenant

01:01:18qu'il est en train

01:01:18de tuer le parti socialiste

01:01:19la gauche

01:01:20c'est lui

01:01:20mais il est paradoxal

01:01:21la semaine précédente

01:01:22il faisait presque

01:01:24l'éloge

01:01:24de la vie du pape

01:01:25en France

01:01:26et c'est un des rares

01:01:27hommes politiques

01:01:27à lire les encycliques

01:01:28absolument

01:01:29c'est ça

01:01:31le paradoxe

01:01:31mais c'est sa force

01:01:32c'est sa culture

01:01:34c'est sa culture

01:01:34et à la différence

01:01:35à la différence

01:01:36des autres

01:01:38il propose un récit

01:01:39il propose une histoire

01:01:41vous savez bien

01:01:41que les autres

01:01:41ne sont rien

01:01:42et il fait de la politique

01:01:43et il fait de la politique

01:01:44mais les autres

01:01:44ne sont rien

01:01:45c'est à dire

01:01:45qu'il est le parti

01:01:47il est le parti

01:01:50on parlait effectivement

01:01:51c'est très juste

01:01:51évidemment

01:01:53sans lui

01:01:53il n'y a pas de parti

01:01:54et d'ailleurs

01:01:54il n'y a pas de

01:01:55c'est le gourou

01:01:57c'est exactement ça

01:01:58ça veut dire

01:01:58que le parti

01:02:00mourra avec lui

01:02:00il n'y a jamais d'élection

01:02:01c'est ça qui est rassurant

01:02:03au sein de la France Insoumise

01:02:04il n'y a jamais d'élection

01:02:04ça se fait par acclamation

01:02:06exactement

01:02:09on parlait

01:02:09effectivement

01:02:10de la récupération

01:02:11qui paraît évidente

01:02:12sur les images

01:02:13que l'on vient de voir

01:02:13et pourtant

01:02:14regardez ce sondage

01:02:16dernier sondage

01:02:17TSA pour CNews Europe 1

01:02:18et JDD

01:02:19vous êtes

01:02:20la question qu'on vous posait

01:02:21les lycéens

01:02:22qui bloquent les lycées

01:02:23sont-ils instrumentalisés

01:02:24par la France Insoumise ?

01:02:25vous êtes 55%

01:02:26à répondre oui

01:02:2728% non

01:02:28et 17%

01:02:29qui ne se prononcent pas

01:02:31étonnant

01:02:31ce résultat

01:02:32moi je m'attendais

01:02:34personnellement

01:02:34à un résultat

01:02:35beaucoup plus tranché

01:02:36Régis Le Sommier

01:02:37c'est-à-dire

01:02:3880%

01:02:3970%

01:02:40je ne sais pas

01:02:41mais c'est vrai

01:02:41quand on regarde

01:02:42les images

01:02:42ça paraît surprenant

01:02:44le mouvement

01:02:44est quand même

01:02:45un peu jeune

01:02:46ça fait deux jours

01:02:47oui c'est vrai

01:02:48et

01:02:49c'est un sondage d'hier

01:02:51on peut dire

01:02:52que ça peut évoluer

01:02:53et on ne sait pas

01:02:54ce que ça va donner demain

01:02:55et si ça va durer

01:02:57qu'est-ce que ça va donner

01:02:58dans la durée

01:02:59ça va être aussi très important

01:03:00et de voir peut-être aussi

01:03:01quel va être le rôle

01:03:02de LFI

01:03:03soit pour attiser

01:03:04les flammes

01:03:04pour le coup

01:03:05ou soit pour faire

01:03:06que tout rentre dans l'ordre

01:03:07c'est aussi une des

01:03:09mais en tout cas

01:03:10c'est clair que c'est eux

01:03:11qui ont la main

01:03:12Baptiste Eugilly

01:03:14c'est quand même très étonnant

01:03:14que le président de la république

01:03:16qui s'est exprimé

01:03:18sur les propos prêtés

01:03:19et contestés

01:03:22de Jordan Bardella

01:03:23depuis l'étranger

01:03:25n'ait pas encore pris la parole

01:03:26sur des émeutes

01:03:27de cette dimension

01:03:28Ah si

01:03:29il s'est exprimé hier

01:03:30oui

01:03:30sur les émeutes

01:03:31il a pris la parole hier

01:03:32oui

01:03:33mais là

01:03:34aujourd'hui

01:03:34après ce qui s'est passé

01:03:36il pourrait quand même

01:03:37prendre l'initiative

01:03:38Baptiste Eugilly

01:03:39qu'est-ce qui selon vous

01:03:40relève d'un soutien légitime

01:03:42qu'est-ce qui relève

01:03:43de l'instrumentalisation

01:03:44dans un mouvement

01:03:45comme celui-ci

01:03:46là je pense que

01:03:47c'est même plus large que ça

01:03:48puisque nous

01:03:49ce qu'on voit

01:03:50c'est ce qu'on remarque

01:03:51et ce qu'on souligne

01:03:51c'est qu'à la racine même

01:03:53de ce mouvement-là

01:03:54la France Insoumise

01:03:55a poussé justement

01:03:56ça

01:03:57et comme je l'ai dit

01:03:58et comme je le répète

01:03:59les revendications

01:04:00ne sont qu'un cache

01:04:01comment dire

01:04:02qu'un prétexte

01:04:04et donc

01:04:05à ce titre-là

01:04:06la récupération

01:04:07elle est totale

01:04:08pleine et entière

01:04:09et quand on est sur le terrain

01:04:10elle est même assumée

01:04:11puisque

01:04:12les proxys

01:04:13et les groupuscules

01:04:13qui sont autour

01:04:15arrivent avec des drapeaux

01:04:16de la France Insoumise

01:04:17les élus

01:04:18on le voit

01:04:18c'est le plus médiatique

01:04:19dans toutes les villes

01:04:20nous on a eu

01:04:21une sélection

01:04:22entendu des Jean-Luc Mélenchon

01:04:23président

01:04:23évidemment

01:04:25et le soutien aux élus

01:04:26LFI sur place

01:04:27est plein et total

01:04:28et aucune place

01:04:29à la contestation

01:04:30de qui que ce soit

01:04:30on se souvient

01:04:31d'images

01:04:31il y a quelques années

01:04:32où les manifestations

01:04:33comme ça

01:04:34lycéenne ou étudiante

01:04:35ont viré les élus

01:04:36des cortèges

01:04:36ou des choses comme ça

01:04:37pas nous

01:04:38à l'extrême gauche

01:04:39parce qu'on ne voulait pas

01:04:40que ce soit récupéré

01:04:40là c'est un mouvement

01:04:41qui est totalement différent

01:04:43puisque à la racine même

01:04:44c'est la France Insoumise

01:04:44qui est derrière

01:04:45et donc on en voit

01:04:46une récupération

01:04:47pleine et totale

01:04:48alors on a débattu

01:04:49tout à l'heure

01:04:50évidemment des objectifs

01:04:51de la France Insoumise

01:04:52dans le cadre

01:04:53de ces émeutes

01:04:54aujourd'hui

01:04:55de quelle est

01:04:56finalement leur

01:04:57leur volonté

01:04:58par la suite

01:04:59parce qu'on imagine

01:05:00bien que tout ça

01:05:01c'est que le début

01:05:01que tout ça

01:05:02derrière

01:05:03il y a une volonté

01:05:05évidemment

01:05:05d'imposer quelque chose

01:05:07d'imposer aussi

01:05:08une façon de faire

01:05:09de montrer

01:05:10ce dont ils sont capables

01:05:11finalement

01:05:12écoutez ce que disait

01:05:13ce matin

01:05:14sur RMC

01:05:15Bruno Retailleau

01:05:15candidat

01:05:16des Républicains

01:05:18à l'élection présidentielle

01:05:19on a un parti

01:05:20qui est fasciné

01:05:21par la violence

01:05:21on a un parti

01:05:22qui appelle à la sédition

01:05:23et même

01:05:24on a un parti

01:05:25qui essaie d'organiser

01:05:26l'insurrection

01:05:26ce qui se passe là

01:05:28écoutez-moi bien

01:05:29ce qui se passe

01:05:30aujourd'hui

01:05:31devant les lycées

01:05:31c'est la répétition générale

01:05:33de ce qui pourrait se passer

01:05:34en 2027

01:05:36si

01:05:36Madame Le Pen

01:05:37gagnait

01:05:38ils organiseraient

01:05:40une insurrection

01:05:41dans le pays

01:05:41je pense aujourd'hui

01:05:43qu'il y a une question

01:05:43qui se pose

01:05:44laquelle ?

01:05:45c'est la question

01:05:46de l'interdiction

01:05:47de LFI

01:05:48je sais que c'est

01:05:48très difficile

01:05:49l'endroit

01:05:49mais je la pose

01:05:50je la lance

01:05:51dans le débat public

01:05:52parce qu'on ne peut plus faire

01:05:53comme si de rien n'était

01:05:55faut-il interdire

01:05:56la France insoumise ?

01:05:58mais derrière cette question

01:05:59il y en a une autre

01:05:59Olivier Pardot

01:06:00peut-on interdire

01:06:02un parti politique ?

01:06:03dans l'histoire

01:06:04on a interdit

01:06:05des partis politiques

01:06:06lesquels ?

01:06:07on a interdit

01:06:08des partis

01:06:08les ligues

01:06:09les ligues

01:06:10les ligues

01:06:11ont été interdites

01:06:12vous avez eu

01:06:13à la Libération

01:06:15toute une série

01:06:16de partis

01:06:17qui ont été interdits

01:06:18parce qu'ils cassaient

01:06:19le schéma républicain

01:06:22maintenant

01:06:23est-ce que le risque

01:06:24ce serait pas

01:06:25de les renforcer

01:06:26davantage ?

01:06:27très bien

01:06:27à un moment donné

01:06:28il y a des risques

01:06:29de tous les côtés

01:06:31soit vous considérez

01:06:32qu'on est

01:06:33avec un parti

01:06:34qui appelle

01:06:35à l'émeute

01:06:36qui appelle

01:06:37à la sédition

01:06:38qui appelle

01:06:39à la réalisation

01:06:41de crimes et délits

01:06:42et à ce moment-là

01:06:44vous avez

01:06:45un corpus

01:06:46pour pouvoir

01:06:46les interdire

01:06:47après il faut

01:06:48avoir le courage politique

01:06:49parce qu'il interdit

01:06:50un parti qui fait

01:06:5120% des voix

01:06:52un parti qui fait

01:06:53c'est un vrai sujet

01:06:55c'est-à-dire qu'on peut

01:06:56combattre

01:06:57sans interdire aussi

01:06:58très bien

01:06:58ça veut dire que

01:06:59vous autorisez

01:07:00l'existence

01:07:01de partis

01:07:02qui parce qu'ils sont

01:07:03nombreux

01:07:04plus nombreux

01:07:05pas majoritaires

01:07:06mais nombreux

01:07:07peuvent se permettre

01:07:08de commettre

01:07:09toutes les exactions

01:07:10possibles

01:07:11et imaginables

01:07:12il reste deux minutes

01:07:13juste je vous le dis

01:07:14quand on propose

01:07:15par exemple

01:07:15en Allemagne

01:07:17où on s'est posé

01:07:19la question

01:07:19s'il fallait interdire

01:07:20l'AFD

01:07:21parce que

01:07:22c'était un parti

01:07:23qui ne respectait pas

01:07:25le corpus commun

01:07:26j'imagine

01:07:27qu'en France

01:07:28beaucoup de gens

01:07:29disent

01:07:29c'est assez logique

01:07:30l'AFD

01:07:32un propos qui tient

01:07:33des propos négationnistes

01:07:34là c'est un parti

01:07:36passionnément

01:07:37pour reprendre

01:07:38la formule

01:07:39valider

01:07:40mais l'AFD

01:07:41n'est pas interdit

01:07:41pardon

01:07:42l'AFD n'est pas interdit

01:07:43en Allemagne

01:07:43on peut se poser

01:07:44la question

01:07:45et on peut débattre

01:07:46de ce sujet là

01:07:47c'est pas le nombre

01:07:48qui crée la légalité

01:07:49lorsque vous êtes

01:07:50dans la criminalité

01:07:51Baptiste Gilly

01:07:52est-ce qu'il faut

01:07:52interdire la France

01:07:53insoumise

01:07:53alors moi

01:07:55si je répondais

01:07:56pour moi oui

01:07:56mais l'important

01:07:58c'est que

01:07:58si jamais ça arrive

01:07:59il faut que

01:07:59toutes les ramifications

01:08:00qui existent

01:08:01militantes

01:08:02ultra militantes

01:08:02radicales

01:08:03qui sont hors

01:08:03des circuits traditionnels

01:08:05partis

01:08:06syndicats

01:08:06qui ne sont pas déclarés

01:08:07il faut aussi s'y attaquer

01:08:08on ne peut pas juste

01:08:09supprimer ça

01:08:10supprimer ce parti là

01:08:11et puis laisser le reste

01:08:12prospérer

01:08:12le véritable danger

01:08:13c'est les petites racines

01:08:14qu'ils ont immiscées

01:08:15dans absolument

01:08:15tous les milieux

01:08:16des lycéens

01:08:18moi je parle pour

01:08:19l'enseignement supérieur

01:08:19parce que c'est le milieu

01:08:20que je connais

01:08:21il y a une ambiguïté

01:08:22vous êtes pour ou contre ?

01:08:24moi je suis contre

01:08:24l'interdiction

01:08:25de toute façon

01:08:25je suis contre

01:08:25l'interdiction

01:08:26des chaînes de télé

01:08:27je pense qu'on a

01:08:28la démocratie française

01:08:29c'est pas la même chose

01:08:29c'est pas la même chose là

01:08:30oui non mais ça fait partie

01:08:31de la liberté d'expression

01:08:32c'est le

01:08:33pour l'interdiction

01:08:34d'Occident ?

01:08:35Occident était un groupuscule

01:08:37oui mais c'est le nombre

01:08:38qui fait la légalité

01:08:39communiste révolutionnaire

01:08:39et Occident

01:08:40c'était 3000 bonhommes

01:08:41qui se

01:08:42c'est le nombre

01:08:43qui fait la légalité

01:08:44selon vous

01:08:44non je pense que

01:08:45non je pense que

01:08:46est-ce que vous faites partie

01:08:46de ceux qui pensent

01:08:47que si on interdit

01:08:48la France insoumise

01:08:49par exemple

01:08:49finalement on risque

01:08:50de leur donner

01:08:51davantage de crédit

01:08:52on peut créer des émeutes

01:08:54sur plusieurs mois

01:08:55sur plusieurs années

01:08:56ils ont la possibilité

01:08:57la vraie question

01:08:58c'est ce qui se passe

01:08:59dans la tête

01:08:59de Jean-Luc Mélenchon

01:09:00on l'a dit tout à l'heure

01:09:01c'est un gourou

01:09:02les autres le suivent

01:09:03la vraie question

01:09:03c'est acceptera-t-il

01:09:05le résultat

01:09:05de le verdict des urnes

01:09:07on interdit

01:09:08on n'interdit pas

01:09:08Vincent Roy ?

01:09:09c'est ainsi qu'on verra

01:09:10s'il est démocrate ou non

01:09:11Vincent on interdit

01:09:12on n'interdit pas

01:09:12ça ne servirait à rien

01:09:14dans la mesure

01:09:14où de toute façon

01:09:15il se reconstituerait

01:09:16sous une autre forme

01:09:17il faut combattre

01:09:18il ne faut pas interdire

01:09:20ce n'est pas à moi

01:09:21de dire s'il faut interdire

01:09:21moi ce que je constate

01:09:22c'est que pour l'instant

01:09:23sur des mouvements violents

01:09:24comme ça

01:09:24ils sont présents

01:09:25ils insistent

01:09:26ils incitent

01:09:27ils cautionnent

01:09:28et derrière

01:09:29c'est aux policiers

01:09:29d'aller le gérer

01:09:30sur la voie publique

01:09:30et on voit bien

01:09:31avec les difficultés

01:09:32ça sera le mot de la fin

01:09:32merci beaucoup

01:09:33Benjamin Comboulive

01:09:34porte-parole du syndicat

01:09:35de police alternative

01:09:36on était avec

01:09:37Baptiste Gilly

01:09:38délégué national de l'Uni

01:09:39merci également

01:09:40à Maître Olivier Pardot

01:09:41Vincent Roy

01:09:41Karim Abrik

01:09:42et Régis Le Saumier

01:09:44c'est la fin de Soir Info

01:09:45merci à tous

01:09:46de nous avoir suivis

01:09:46cnews.fr

01:09:47pour revoir toutes vos émissions

01:09:49l'actualité continue

01:09:50bien évidemment

01:09:50l'édition de la nuit

01:09:51dans quelques secondes

01:09:52avec Michael Dos Santos

01:09:53passez une très belle nuit

01:09:55et on se retrouve demain

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