00:00Esto se enmarca dentro de las políticas públicas, las políticas de Estado que plantea el gobierno de la provincia de
00:05Misiones
00:05de estar cerca, de acompañar, de resolver las tensiones, los problemas que se van generando
00:12en cada una de las comunidades educativas a lo largo y a lo ancho de la provincia de Misiones.
00:19Esto se planteó, entendemos nosotros, en función de un diálogo fraterno entre el sector y el gobierno educativo
00:28y el gobierno de la provincia de Misiones a través de nuestro gobernador Hugo Pazalacua
00:32quien ha establecido esta línea de crédito para las instituciones públicas de gestión privada
00:39en la provincia de Misiones que reúnan determinados requisitos.
00:43Un crédito hasta 400 millones que lógicamente los representantes legales de las entidades propietarias
00:54esto es de las fundaciones, las cooperativas, asociaciones civiles y de las iglesias
01:00que brindan el servicio o tienen la responsabilidad de brindar el servicio educativo
01:05y estén acreditados en el sistema público de gestión privada en la provincia de Misiones
01:09puedan presentarse frente a su agente financiero dentro del banco macro
01:14e iniciar la presentación de los requisitos que seguramente de acuerdo a cada una de estas organizaciones
01:23van a tener algunas más, otras menos requisitos para poder acceder a esta línea de crédito.
01:30Recordemos que las tasas vigentes son aquellas vinculadas a lo que establece el banco macro
01:37con un acompañamiento del 12% aproximadamente del gobierno de la provincia de Misiones
01:42para atemperar, moderar esas cuotas y es hasta 36 meses.
01:48Están dirigidas para la construcción, ampliación, mejoras de la infraestructura escolar
01:56y es un poco para atender esta demanda sentida que está habiendo en el sector de matrícula
02:05en el nivel inicial, primario, secundario y superior
02:10y que las instituciones educativas deben ir acondicionando, están acondicionando
02:16lógicamente a partir de este desafío de poder incorporar más matrícula al sector.
02:22Y justamente en eso, esto responde a una necesidad que se está marcando en el sector
02:26¿hay muchas familias que están migrando al sistema de educación privada desde el público?
02:31En principio nosotros entendemos que la decisión de las familias se enmarca
02:36a partir de un principio constitucional que es elegir la mejor oferta educativa
02:41o la oferta educativa que se acerque o que se alinee a los principios, valores y creencias
02:49de su cosmovisión con el ideario educativo de cada institución en la provincia de Misiones.
02:57Y es en ese sentido, nosotros, para hacer una referencia, cuando arrancamos la gestión
03:04en el Servicio Provincial de Enseñanza Privada, Quinte Habla, con el equipo,
03:08allá por diciembre del 2019, arrancamos aproximadamente con 99.747 alumnos en el sistema educativo
03:18y hoy estamos por encima de los 135.000 alumnos.
03:22Esto de manera global y progresiva se fue incrementando a lo largo de este año.
03:27Del 2025 al 2026 se han incorporado 10.000 alumnos más al sistema educativo público de gestión privada.
03:37Y por los indicadores que estamos manejando, por las preinscripciones,
03:42la perspectiva es tener un número similar para el próximo ciclo lectivo 2027.
03:48Por eso entendemos nosotros que Misiones en estos años se ha transformado en un referente empírico
03:55sumamente importante. En la provincia no existe en la nación un subsistema público de gestión privada
04:04como la que plantea el modelo educativo misionerista, donde articulan virtuosamente
04:12los gobiernos locales, el gobierno de la provincia de Misiones, con las organizaciones de la sociedad civil,
04:18esto es iglesias, asociaciones, fundaciones y cooperativas, en conjunto con las familias.
04:22Cada uno poniendo lo mejor de sí para brindar cada vez más y mejor servicio,
04:27pero fundamentalmente para trabajar en la calidad educativa que entendemos nosotros
04:32que es el desafío constante y permanente que nos marca, primero, nuestro gobernador
04:37y, segundo, la agenda propia de cada una de nuestras escuelas.
04:41¿Y qué dicen los integrantes del ESPEM?
04:44¿Remarcan justamente esto de un crecimiento en la cantidad de chicos, una matrícula?
04:48Porque si responde a una necesidad y, bueno, hubo un incremento constante, hubo un salto diferenciado,
04:54¿qué es lo que está diciendo hoy en día el sector de la educación privada de gestión pública?
04:59Perdón, pública y gestión privada.
05:01Sí, en principio nosotros entendemos que en todo el territorio provincial se han duplicado las secciones
05:10producto de esta gran demanda de las familias que están buscando que sus hijos puedan ingresar
05:20al sistema obligatorio, esto es nivel inicial, primario y secundario.
05:24Ahí es donde más aparece el incremento de la matrícula.
05:31Lógicamente esto no solamente se da en los cascos urbanos, en las grandes ciudades como Posadas,
05:39Oberá, El Dorado o Iguazú, San Vicente, sino fundamentalmente se da en las periferias,
05:45se dan en los barrios populares.
05:47El 95-99% de las instituciones públicas de gestión privada están insertas en los barrios populosos.
05:57En estos años se ha creado en los lugares más sensibles de esta barriada,
06:04inclusive en las zonas rurales, instituciones educativas que brindan el servicio educativo.
06:12Por ejemplo, en Garupá, Crucero del Norte, por ejemplo, el año próximo tiene previsto abrir nivel inicial y primario,
06:22ya tiene secundario.
06:25Estuvieron una semana, abrieron la inscripción y tuvieron que cerrar porque la demanda fue tal que cubrieron rápidamente el cupo.
06:34Lo mismo ocurre acá en Posadas, por ejemplo, en el barrio Itambé, Miní, Itambé, Huazú,
06:43se abrieron instituciones y secciones nuevas.
06:46Municipios como Dos Hermanas, Cerro Azul, Campo Ramón, El Soberbio, entre otras, Callarí,
06:56donde se plantea el desarrollo de ofertas educativas vinculadas a las escuelas de familias agrícolas.
07:05Se ha incrementado bastante en ese sentido y lógicamente es en función de esa demanda sentida
07:12que plantean las familias y las comunidades educativas.
07:16Y además estos nuevos espacios, infraestructura nueva, también posibilita mayor oferta de trabajo.
07:22¿Más docentes se sumarían en lo que es el sistema de educación privada?
07:25Sí, nosotros, un dato importante, ¿no?
07:28Hace unas semanas atrás estuvimos defendiendo el presupuesto 2027
07:33y le informábamos y le comentábamos, le contábamos a los diputados el esfuerzo,
07:38el sacrificio que hacen las instituciones de gestión privada, las familias.
07:43De los 135.000 alumnos que transitan el sistema hoy, en el 2026,
07:49cerca de 14.000 docentes interactúan en el sistema.
07:55Con un, recordemos que el Estado provincial acompaña de manera exclusiva y permanente
08:02con el pago de los salarios docentes, el resto, todo lo que tenga que ver con el funcionamiento integral
08:08de la institución, infraestructura, mobiliarios, equipamientos de informática,
08:14TISA, borrador, personal no docente, todo lo hacen las organizaciones de la sociedad civil.
08:22En esa articulación virtuosa que mencionaba anteriormente, el 99,77% del presupuesto del ESPEN
08:31se destina directamente para el pago de los salarios docentes.
08:35El 0,23% de ese presupuesto se destina para el funcionamiento,
08:42para el control y el acompañamiento del servicio provincial de enseñanza privada.
08:46Esto quiere decir que de cada 100 pesos del presupuesto, 23 centavos se utiliza para las cuestiones administrativas.
08:55Tenemos 18 personas, entre los cuales están supervisores, directores, personal administrativo,
09:00para atender este sector de la educación de gestión privada.
09:07Demuestra esto la eficacia, la eficiencia y la economía en el sector.
09:13Y esto trae también algún tipo de beneficio a las familias de los estudiantes,
09:18en el sentido de no trasladar el costo de invertir en infraestructura directamente a lo que es las cuotas,
09:24teniendo en cuenta también el crecimiento de la morosidad que está habiendo en diferentes sectores.
09:28¿Y eso cómo se vive? ¿Cómo se vive la morosidad? ¿Qué es lo que dice el sector?
09:31Muy buena pregunta, son dos en una.
09:34En principio, si uno analiza el tema de cuotas, nosotros en la provincia de Misiones
09:42tenemos cuotas e instituciones que no cobran ningún tipo de cuota, cuota cero,
09:47a la cuota más cara que ronda alrededor de 250 mil pesos,
09:51pero son dos instituciones que brindan otro tipo de servicio,
09:54como es Línea Cuchilla y el Gentilini, da albergue y otro servicio más.
09:59La cuota promedio ronda alrededor de los 45 o 50 mil pesos,
10:04no supera el 10% de un salario mínimo vital y móvil.
10:07Y ahí está la clave, ¿no? Buscar un punto de equilibrio que le sirva a la familia,
10:12un punto de equilibrio que le sirva para el funcionamiento de las instituciones educativas
10:16y fundamentalmente un punto de equilibrio que le sirva al Estado
10:19para seguir garantizando un servicio para la sociedad misionera.
10:24En esa articulación virtuosa, lógicamente, aparecen estos indicadores que vos decías,
10:31la morosidad, nuestras instituciones educativas son parte de esta sociedad argentina,
10:37misionera, posadeña y que está atravesando una crisis.
10:42Entendemos nosotros, como cualquier familia, cualquier estamento u organización,
10:49a la hora de hacer frente a sus obligaciones.
10:54En ese sentido, las escuelas están arbitrando medios, estrategias y acciones
10:59para poder recaudar estos valores en concepto de cuota.
11:06Y también están otorgando becas y, lógicamente, planes de pagos
11:11que le permitan a la familia que sus pupilos, sus hijos, sigan transitando.
11:19Se garantiza el ingreso, la permanencia y la trayectoria de sus pupilos
11:25dentro del sistema educativo.
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