00:00Entonces, en este punto, ¿sería momento de pasar al número 8 en tu presentación de PowerPoint?
00:06Sí.
00:07Que sería la evaluación de responsabilidad penal. Así que el estado mental y el estándar legal son relevantes.
00:14¿Cuáles fueron tus hallazgos en el punto número 8?
00:17Bueno, una de las cosas que quería decir sobre el punto número 8 es que no me llamaron aquí
00:26solo para hacer un diagnóstico o hablar sobre los síntomas.
00:31Esta es una evaluación de responsabilidad penal y una de las cosas que reviso muy cuidadosamente
00:38cuando hago algo como esto es cuál es el estándar de responsabilidad penal en la jurisdicción.
00:46Ahora, estoy consciente de que el tribunal le dará instrucciones al jurado sobre el estándar,
00:51cómo aplicarlo y todo eso.
00:53Pero según tengo entendido, el estándar de responsabilidad penal en Massachusetts
00:58es que una persona no es penalmente responsable si en el momento del delito
01:05padecían de una enfermedad o defecto mental y como resultado
01:11carecían de la capacidad sustancial para apreciar la criminalidad o lo incorrecto de su conducta
01:17o para ajustar su conducta a los requisitos de la ley.
01:20Así que realmente había tres partes.
01:25Realmente hay tres partes en ese estándar de responsabilidad penal.
01:29La primera es enfermedad o defecto mental.
01:32Y esa es una de las razones por las que he prestado tanta atención a los síntomas cuando comenzaron
01:38y cosas así.
01:39Pero el otro que trato de hacer es tomar esos síntomas y ver cómo afectan a alguien.
01:45En este caso, a la SRA.
01:48La capacidad de la SRA.
01:52Clancy para saber que algo como esto era ilegal o incorrecto.
01:58O cómo afectaron su capacidad para ajustar su conducta a los requisitos de la ley,
02:03lo cual considero como una forma de controlar su comportamiento.
02:08Right, right.
02:10Para determinar, ¿son esos tres elementos las cosas que tuvo en mente durante toda su evaluación
02:15de los expedientes, su entrevista con la acusada y las pruebas psicológicas que realizó?
02:21Sí, así es.
02:23Y es algo que puse en la primera página de mi informe porque siempre trato de hacer eso
02:29para dejar lo más claro posible que es algo a lo que estoy prestando atención durante toda la evaluación.
02:34Entonces, ese es su enfoque al abordar la evaluación de la SRA.
02:38Clancy.
02:39Sí, así es.
02:40¿Y qué tipo de pruebas psicológicas le practicó a la SRA?
02:45Clancy.
03:01Había varias razones por las que quería hacer pruebas psicológicas.
03:07Una es lo que llamamos estilo de respuesta.
03:11En un asunto como este, alguien como la SRA.
03:14Clancy durante una entrevista podría responder de manera fiable,
03:18que es dentro de los límites de su memoria tan precisamente como le sea posible.
03:23Pero hay otros estilos de respuesta.
03:26Uno es que alguien podría
03:30hacer lo que llamamos exageración o incluso fabricación.
03:33A veces eso se llama simulación, que es cuando distorsionan
03:39o toman lo que reportan y exageran o incluso inventan la gravedad de lo que están experimentando.
03:50Y luego, el otro tipo de estilo de respuesta es minimizar, básicamente decir,
03:58voy a minimizar o incluso negar cosas que realmente experimenté.
04:02Así que el estilo de respuesta siempre es importante al hacer una evaluación forense como esta.
04:08Y una de las pruebas psicológicas que administré, algo llamado inventario multifásico de personalidad de Minnesota,
04:17tiene escalas que me permiten observar y decir
04:22es confiable o está exagerando o inventando o está minimizando o negando.
04:31Así que esa fue una de las razones por las que quise hacer estas pruebas.
04:35La segunda es que quería prestar atención a posibles síntomas de lo que llamamos enfermedad mental grave,
04:42cosas como alucinaciones, delirios o desorganización mental.
04:49Realmente no pueden concentrarse en lo que se está discutiendo.
04:53Tienden mucho a desviarse del tema.
04:57O tener un discurso tangencial que es como salirse del tema y desviarse en diferentes direcciones.
05:06Y así sucesivamente la desorganización cognitiva es otro tipo de discurso.
05:15También hay una revisión de los síntomas que ella reportó alrededor del 24 de enero de 2023
05:20y quería hacerle preguntas de manera bastante completa sobre eso.
05:27Hay otros síntomas que ella estaba experimentando, según se informa, en particular la depresión,
05:34y quería saber qué tan deprimida se sentía.
05:38Y eso era algo que también podía medir con estas pruebas psicológicas.
05:43Y finalmente los pensamientos suicidas eran bastante importantes.
05:48Y quería hacerle preguntas sobre sus pensamientos, sentimientos y comportamientos relacionados con el suicidio
05:55desde antes del 24 de enero y alrededor de esa fecha.
05:59Así que todas estas son razones por las que le hice pruebas psicológicas.
06:04¿Podría pedirle que haga una pausa ahí por un momento?
06:06No estoy segura.
06:06Sí.
06:07Sí, es un buen momento para hacer una pausa.
06:09Está bien, ¿por qué no hacemos eso?
06:10Sí, gracias.
06:11Muy bien, miembros del jurado.
06:13Vamos a tomar el receso de la tarde en este momento.
06:16Ya conocen mis instrucciones, así que van a ser las mismas.
06:20No hablan sobre este caso, no investiguen sobre este caso, no escuchen nada sobre él, no leen nada sobre él.
06:26Que tengan un buen descanso y regresen aquí como a las 12 en punto.
06:30Está bien, por supuesto.
06:32Muy bien, perfecto.
06:36Bien, cerrando sin puntos, ponlos en la silla, vamos a pasar.
07:09Muy bien, Doc, puede bajar.
07:12Muy bien, ¿hay algo que debamos tratar antes de las dos?
07:16Muy bien, entonces estaremos en receso hasta aproximadamente las dos.
07:46¡Gracias!
07:48¡Gracias!
07:49¡Gracias!
07:55¡Gracias!
08:02¡Gracias!
08:03¡Gracias!
08:03¡Gracias!
