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Este video es un análisis intenso y revelador del caso Lindsay Clancy, donde se explora a fondo su salud mental, las decisiones que tomó y cómo los hechos salieron a la luz en el juicio. Si te gustan los debates legales y casos reales, ¡no te lo puedes perder! Suscríbete para más contenido así y cuéntanos en los comentarios qué parte del video te impactó más. #casosreales #justicia #psicología #juicio #análisis
👉 Este canal es realizado en colaboración con https://www.youtube.com/@courttv
0:02 - Contexto y punto central del juicio
3:16 - Historial médico, tratamientos y acciones de Lindsay
8:36 - Comportamiento, decisiones y relaciones familiares
13:22 - Evaluaciones, hospitalización y estado mental
17:47 - Eventos previos al crimen y evidencias de planeación
25:24 - Desarrollo de los hechos criminales
32:40 - Análisis forense, motivaciones y acciones posteriores
43:52 - Premeditación, atrocidad y conclusión de la fiscalía
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13:22 - Evaluaciones, hospitalización y estado mental
17:47 - Eventos previos al crimen y evidencias de planeación
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43:52 - Premeditación, atrocidad y conclusión de la fiscalía
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NoticiasTranscripción
00:02No hay duda de que Lindsay Clancy estaba sufriendo de una enfermedad mental y que intentó quitarse la vida.
00:09No hay duda sobre eso.
00:11Todas las pruebas que han escuchado, incluso los expertos que presentó la fiscalía,
00:15dicen que ella estaba sufriendo de una enfermedad mental y que intentó quitarse la vida.
00:21Ese no es el tema en este juicio.
00:23El tema es si en el momento en que mató a Cora Dawson y Callan,
00:29ella sabía la diferencia entre el bien y el mal y si podía ajustar su comportamiento a los requisitos de
00:36la ley.
00:37Este caso no trata sobre nuestro sistema de salud mental, ni sobre cómo tratan las mujeres,
00:43ni sobre lo que está en el DSM-5 y lo que no.
00:46Eso es una distracción para hacer que se enojen y se apasionen por un tema importante,
00:50pero un tema que no está siendo juzgado aquí.
00:54Lo que está en juicio aquí, el tema aquí, es lo que Lindsay Clancy hizo la noche del 23 de
01:00enero
01:00y cuál era su estado mental en ese momento.
01:05Y puedes usar su historial psicológico y los registros, los registros de tratamiento.
01:10De tanto antes como después de que mató a los niños.
01:14Para ver cómo llegó a ese punto.
01:17¿Cuál era su proceso de pensamiento?
01:20¿Cuál era su motivación?
01:22Pero no fue el sistema, ni el DSM, ni nada de eso lo que la llevó a estrangular a sus
01:27hijos.
01:28De hecho, ella tenía más acceso.
01:31A tratamiento, cuidado y apoyo que muchas otras personas.
01:36Ella tenía seguro médico que cubría a varios doctores, varios programas especializados,
01:41tratamiento en South Shore y en Mass General y su estancia en McLean.
01:46Ella tenía cobertura de medicamentos para cubrir los diferentes tratamientos que provocó.
01:51Ella tenía apoyo en casa.
01:53Ella tuvo 18 semanas de licencia de maternidad, con la oportunidad de extenderla tanto como necesitara,
01:59lo cual es excelente, que es lo que todas las mujeres deberían tener.
02:02Pero ella lo tuvo.
02:04Ella tenía apoyo de ambos lados de la familia, la suya y la de Patrick.
02:08Los dos hijos mayores, Cora y Dawson, iban al preescolar tres días y medio a la semana.
02:14Y tenía la niñera Elaine, quien la ayudaba con Cayenne tres mañanas a la semana.
02:19Y también la ayudaba con las tareas del hogar y con la preparación de la comida.
02:25Esta no era una mujer que sufría por falta de cuidados o de recursos.
02:30Tenía abundante ayuda, abundante cuidado.
02:33Tenía todo eso y más.
02:37Y ahí, ya sabes, esto no significa que no estuviera luchando, que no estuviera lidiando con problemas de salud mental.
02:46Sí lo estaba, tenía depresión.
02:48Y ya sea que fuera por trastorno bipolar, tal vez trastorno depresivo mayor o depresión postparto,
02:56todo se reduce a que ella estaba deprimida, ¿verdad?
02:58Y ella estaba tratando de lidiar con eso, tratando de buscar ayuda para eso.
03:05Pero no fue culpa de los profesionales de la salud que ella estuviera luchando con esto o que no estuviera
03:09mejorando.
03:10Ellos estaban haciendo lo mejor que podían.
03:12Tienen los registros, escucharon el testimonio.
03:15Ellos estaban haciendo lo mejor que podían con la información que ella les proporcionaba.
03:20Y esa no siempre era información precisa.
03:23Eso no siempre era el panorama completo.
03:26Y estaban haciendo lo mejor que podían con su nivel de cooperación y cumplimiento con el plan.
03:34Considere sus medicamentos.
03:36Usted sabe por los registros y por los frascos de pastillas lo que le recetaron
03:40y cómo se suponía que debía tomar esos medicamentos.
03:43Y usted sabe por los frascos de pastillas lo que realmente tomó.
03:47Y a veces esas dos cosas no coincidían con lo que ella le decía a sus profesionales de la salud,
03:53lo que le decía a Patrick, lo que le decía a su madre.
03:56Por ejemplo, tomemos el caso del Soloft.
03:59La receta era para una pastilla de 25 miligramos al día durante 7 días
04:04y luego subir a 50 miligramos después de esos 7 días.
04:09Ella le dijo a la doctora,
04:10que tomó las pastillas como se le indicó durante 7 días,
04:14subió al octavo día a 50 miligramos
04:16y fue entonces cuando tuvo el insomnio y los otros efectos secundarios y síntomas.
04:22Ella le dijo a Patrick que tomó las pastillas durante 7 días y no tuvieron ningún efecto.
04:27Así que llamó a la doctora Tufts,
04:29quien entonces le dijo que aumentara la dosis.
04:32Bueno, lo que ella le dijo a Patrick no es correcto
04:34porque el frasco de pastillas dice que lo tome durante una semana
04:37y luego aumente la dosis.
04:38Ese fue el plan desde el principio.
04:39Eso no fue resultado de una llamada telefónica a la doctora Tufts.
04:43Y sabes que lo que le dijo a la doctora Tufts tampoco es correcto
04:47porque solo se tomaron 7 pastillas del frasco.
04:50Así que eso te deja dos opciones.
04:52O tomó el medicamento como se lo recetaron,
04:54una pastilla al día durante 7 días
04:57y luego no aumentó la dosis,
04:59por lo cual ella dice que fue lo que causó los efectos secundarios y el insomnio.
05:05O lo que hizo fue no tomarlo como se lo recetaron.
05:10Ella no lo hizo durante 7 días y no fue aumentando la dosis poco a poco.
05:14O se saltó una dosis o la aumentó antes de lo que debía.
05:19Ninguno de los dos escenarios es bueno.
05:22Ella sabe como enfermera la importancia de seguir las indicaciones de sus medicamentos.
05:28Ella sabe lo importante que es seguir el plan, seguir lo indicado en el frasco,
05:32hacer lo que te indica tu profesional de la salud
05:34y darle esa información precisa a ese profesional de la salud.
05:37Ella no dijo que había subido la dosis, que había subido a 50 demasiado pronto.
05:41Tal vez podrían haber ajustado eso y probado con 25 miligramos por más tiempo
05:45e ir aumentándole la dosis poco a poco.
05:46Pero no, ella le dijo que hizo lo que le indicaron
05:49y luego subió la dosis y tuvo estos problemas.
05:52Así que puedes ver eso en muchos de los medicamentos que tiene.
05:56Tienes los frascos de pastillas que entregó Patrick
05:58y muchos de ellos ni siquiera tienen muchas pastillas faltantes.
06:02Algunos no tienen ninguna.
06:04La primera receta de buspar, solo le faltan dos pastillas.
06:08La segunda receta, no le falta ninguna pastilla.
06:12La Lamictal, ella nunca tomó esas pastillas hasta la noche en que intentó suicidarse.
06:17Así que hay una falta de cumplimiento ahí, una falta de seguimiento,
06:22una falta de comunicación con sus profesionales de la salud
06:25sobre lo que le estaba pasando y cómo estaba tomando los medicamentos.
06:29Y la defensa quiere que crean que esta es una mujer que está suplicando ayuda
06:33y dispuesta a hacer todo lo que sus profesionales de la salud le digan para mejorar.
06:37Y ella estaba pidiendo ayuda.
06:39Sí lo estaba.
06:39Quería ayuda.
06:40Quería mejorar.
06:42Pero ella quería mejorar a su manera,
06:44haciendo las cosas como ella pensaba que debía hacerlas.
06:46Y como enfermera,
06:48ella sabía que esa no era la manera correcta de abordarlo.
06:51Ella sabía que un historial médico preciso,
06:54información exacta sobre tus efectos secundarios y síntomas,
06:57y lo que piensas es importante para que quienes te atienden lo sepan.
07:00Y ella no lo hizo.
07:04Y parece que la razón por la que ella no está siguiendo del todo el tratamiento
07:09y está haciendo lo que quiere es porque tiene este deseo de volver a ser ella misma.
07:15Él la solo quiere volver a ser quien era.
07:18Y lo quiere ahora.
07:19Y no quiere ningún efecto secundario.
07:21Solo quiere volver a ser ella misma.
07:23Y lo quiere ahora.
07:24Y eso, eso es comprensible.
07:26Es comprensible querer esa pastilla mágica que te arregle de inmediato
07:29y puedas volver a ser tú misma.
07:33Pero ella sabía que no funcionaba así.
07:35Y sabes que eso era lo que pensaba,
07:37porque en las búsquedas de su teléfono buscaba cosas como
07:40¿qué antidepresivo funciona más rápido?
07:43¿Qué tan rápido funciona, Welbutrin?
07:45Y está buscando información sobre todos estos medicamentos,
07:48sus efectos secundarios y síntomas,
07:50algunos de los cuales nunca siquiera discute con sus médicos.
07:54Mike, sabes, de nuevo,
07:56es comprensible que quiera volver a como estaba antes,
07:59pero tuvo conversaciones con quienes la atendían
08:01sobre cómo funcionan estos medicamentos
08:03y que toma tiempo para que hagan efecto en tu organismo.
08:06O bien, toma tiempo para que funcione.
08:08Incluso le mandó un mensaje de texto a su mamá sobre eso,
08:11sobre cómo sabía que tenía que ser paciente,
08:13que tomaba semanas para que la mitriptilina,
08:15por ejemplo, hiciera efecto en su organismo y funcionara.
08:17Y ella sabía todo esto y simplemente no podía ser paciente,
08:23no podía esperar, lo quería más rápido.
08:27Incluso le dijo al Dr. Toffs, está anotado en los registros,
08:31que sabía que el problema era que no se estaba enfocando
08:33en un solo profesional de la salud y siguiendo un solo plan.
08:37Él la sabía que ir de un doctor a otro,
08:39de una clínica a otra, de South Shore a MGH,
08:42a diferentes programas,
08:44no era la mejor manera de manejar la situación.
08:46Ella lo dijo con sus propias palabras al Dr. Toffs,
08:49necesitas quedarte con un solo proveedor
08:50y seguir un solo plan para ver si funciona.
08:54Y de hecho, ella rechazó ayuda de al menos dos lugares
08:57en diferentes momentos.
08:59Hablamos mucho sobre los registros de Women and Infants
09:02y ya sabes, no tienes que creer lo que yo digo sobre ellos
09:05o lo que los testigos dicen sobre ellos o la defensa.
09:08Puedes ver los registros tú misma.
09:10En la página 9, ahí dice claramente que Patrick fue quien dijo
09:13que el problema era la sobremedicación.
09:16No los doctores de ahí ni las personas que la estaban evaluando.
09:20Lo que pusieron fue depresión, R.O.,
09:22descartar efectos adversos de la medicación.
09:24Eso significa que tienen que investigarlo
09:26para ver si la medicación es un problema.
09:28Pero hay una diferencia entre un efecto adverso,
09:31un síntoma o un problema con un medicamento
09:34y estar sobremedicada, tomar demasiada cantidad de un medicamento
09:38o tomar, ya sabes, demasiados al mismo tiempo.
09:41Ahí hay una diferencia.
09:42Y Women and Infants nunca dice que ella estaba sobremedicada.
09:46Lo que tampoco hacen es rechazarla.
09:48No es que ella haya ido ahí y le hayan dicho,
09:50no podemos ayudarte, vete.
09:53En los, ellos le dijeron, está en los registros,
09:56que según el inicio de sus síntomas,
09:58no estaban seguros si era posparto o periparto.
10:02Vieron que tenía un problema, querían ayudarla.
10:05Ahí dice, le ofrecimos, le ofrecieron tres programas.
10:09Le ofrecieron el programa de manejo médico con internamiento.
10:13Le ofrecieron un programa de hospitalización parcial
10:15para salud mental general.
10:17Y le ofrecieron un programa ambulatorio.
10:20Eso demuestra que lo pensaron mucho,
10:22que realmente consideraron ofrecerle este tipo de atención.
10:26Cuando le dieron tres opciones diferentes,
10:28considerando que es una mamá joven,
10:29tal vez no quiera estar lejos de casa,
10:31pero le daremos la opción de estar en el hospital
10:33y que le ajustaran bien la medicación.
10:36Pero también le daremos la opción de la hospitalización parcial,
10:40donde puede, ya sabes, estar aquí durante el día
10:43e irse a casa con sus hijos en la tarde.
10:45Y luego esa tercera opción de ser paciente ambulatoria
10:48y poder estar en casa con sus hijos y venir a sus citas.
10:51Fue muy considerado de su parte.
10:53Estuvo muy bien planeado darle estas tres opciones.
10:58Y es prácticamente lo opuesto a simplemente rechazar a alguien
11:01y decirle, vete, no podemos ayudarte.
11:04Y su respuesta,
11:06bueno, voy a hablar con mi profesional de la salud al respecto
11:09para pedir orientación.
11:10Y va con la doctora Tufts de Ajalada en algún momento.
11:14Si revisas los registros,
11:16nunca habló de esas opciones con ellos.
11:18Les dijo que Women and Infants la rechazaron
11:21y que no calificaba para el programa.
11:25No habló de esos tres programas que le ofrecieron.
11:28Entonces, básicamente, le ofrecen ayuda,
11:31tres formas diferentes de ayuda,
11:33y ella simplemente no quiere aceptarlas
11:37y no lo discute con su profesional de la salud.
11:40Y también, la primera vez que va a Mass Kennel
11:43a la sala de emergencias,
11:44le ofrecen una cama en McLean
11:46y ella la rechaza.
11:49Él la quiere ayuda.
11:50Nadie está diciendo que no quiere ayuda.
11:52Pero está tomando estas decisiones
11:54y haciendo estas cosas que no le ayudan a recibir ayuda.
11:57Están rechazando la ayuda
11:59porque ella quiere la ayuda de una manera específica
12:01en un cierto periodo de tiempo.
12:07Ya sabes, durante todo este tiempo,
12:11entre septiembre y diciembre de 2022,
12:14ella está interactuando con amigos,
12:16con familia, maestros, personal del gimnasio,
12:20una niñera,
12:21personas de sus clases de gimnasia,
12:23interactuando con ellas en espacios públicos,
12:25de manera pública,
12:26llevando a sus hijos de un lado a otro.
12:28Durante todo ese tiempo,
12:29capaz de distinguir entre el bien y el mal,
12:32capaz de ajustar su comportamiento a la ley
12:34y a los requisitos de la sociedad,
12:36interactuando con otros
12:37y presentándose como una adulta funcional.
12:40Una mamá que funcionaba normalmente.
12:44Sabes que ella sabía la diferencia
12:45entre el bien y el mal durante ese tiempo
12:47porque tuvo esos pensamientos
12:49a principios de diciembre
12:51de hacerle daño a sus hijos.
12:54Y se lo contó a Patrick y a su madre.
12:57Pero ¿a quién no se lo contó?
12:58Es importante y muy revelador.
13:01No se lo contó a ningún profesional de la salud.
13:03Ni a Toffs.
13:04Ni a Jalada.
13:06Ni a Jennifer McAllister.
13:08Ni a Dux.
13:09Nadie en McLean.
13:10Nadie en M&H.
13:11Nadie en South Shore.
13:13No se lo dijo a ninguno de ellos.
13:15¿Y por qué?
13:16¿Por qué la policía podría quitarle a sus hijos?
13:20¿Eso es un pensamiento racional?
13:22¿Qué decirles a los profesionales
13:24obligados a denunciar que tienes pensamientos
13:26de hacerle daño a tus hijos?
13:29¿Qué podrían ser alejados por su seguridad?
13:33¿Eso es un pensamiento racional?
13:36Ni también muestra que ella sabía
13:38que era un mal pensamiento,
13:39un pensamiento incorrecto.
13:41¿Por qué no piensas que alguien
13:43te va a quitar a tus hijos
13:44por estar pensando algo positivo o neutral?
13:48Es porque es malo.
13:49Es porque está mal.
13:51Es porque es ilegal.
13:52Así que ella sabía que estaba mal.
13:56Y ella pudo ajustar su comportamiento a la ley
13:59porque no les dijo eso
14:00a los profesionales de la salud.
14:02Ella fue, se reunió con ellos
14:04y habló sobre lo que estaba experimentando
14:06y habló sobre su depresión.
14:08Y no solo no les dijo,
14:10sino que les mintió.
14:12Le preguntaron,
14:13¿Tienes pensamientos de hacerle daño a otros?
14:15¿Tienes ideas homicidas?
14:17Ella le dijo que no a Tufts.
14:19Le dijo que no a Jalada.
14:20Le dijo que no a Dux.
14:21Le dijo que no a Goodheart.
14:24Todos los días en McLean ella dijo que no.
14:26En MGH ella dijo que no.
14:28Así que no solo lo está ocultando,
14:30también está mintiendo al respecto.
14:32Ella está controlando su comportamiento.
14:34Está controlando la imagen que les presenta
14:37a sus profesionales de la salud.
14:48Y luego llegamos a cuando la internaron en McLean.
14:53Y hasta ese momento,
14:55todos los medicamentos que ha tomado
14:57desde septiembre hasta diciembre,
15:00no se las dieron al mismo tiempo.
15:02Lo máximo que tuvo al mismo tiempo
15:04fueron dos o tres medicamentos.
15:06Y normalmente,
15:07si eran tres,
15:08ese tercer medicamento era el Benadryl
15:10o la hidroxicina,
15:12que es como el Benadryl,
15:13o el Ativan,
15:13o el Valium,
15:14según se necesitara para la ansiedad.
15:16Pero la mayoría del tiempo
15:17eran dos medicamentos.
15:19Y la manera en que administraban
15:21esos medicamentos,
15:22ya escuchaste a la doctora.
15:23Zatov,
15:24un hombre que ha examinado
15:25a miles de pacientes con psicosis,
15:28que ha tratado a mujeres con psicosis posparto,
15:30que ha tratado a mujeres
15:31que han matado a sus hijos.
15:33Ese hombre que aparentemente
15:35no tiene experiencia,
15:36le escuchaste decir
15:37que las pruebas con medicamentos
15:39fueron razonables y racionales.
15:42Ella probó un medicamento,
15:44no funcionó,
15:45o tuvo efectos secundarios,
15:47suspendieron el medicamento.
15:49¿Intentaron otra cosa?
15:50¿Intentaron una combinación diferente?
15:53Y desafortunadamente
15:54con la salud mental
15:56no hay un análisis de sangre,
15:58una tomografía
15:59o una resonancia magnética
16:01que te diga,
16:02bueno,
16:02¿tienes bipolaridad
16:03o tienes esquizofrenia?
16:05Desafortunadamente
16:06no funciona así.
16:07Así que lo que
16:08los profesionales de la salud
16:09tienen que hacer
16:09es confiar
16:10en lo que el paciente
16:11les está diciendo.
16:12Esperar que esa información
16:13sea precisa.
16:14Confiar en lo que están observando
16:16sobre el paciente
16:17y hacer un diagnóstico.
16:18Y luego,
16:20basándose en ese diagnóstico,
16:21tener un plan de tratamiento.
16:23Y cada paciente
16:24reacciona de manera diferente
16:25a la medicación.
16:26¿Un paciente
16:27podría estar bien con ella?
16:28El siguiente no.
16:30Así que tienen que hacer
16:31ese proceso de prueba y error.
16:32Y es normal,
16:33es típico,
16:34es razonable.
16:35Y eso fue lo que hicieron por ella.
16:39Incluso si crees
16:40que la cantidad
16:40de medicamentos diferentes
16:41que tomó
16:42durante ese tiempo
16:43o la combinación
16:45de esos medicamentos
16:46la afectaron negativamente.
16:49después de McLean
16:50ya no estaban
16:51en su organismo.
16:52Algunos de ellos
16:53llevaban meses
16:54fuera de su sistema.
16:55El Zoloft
16:55lo dejó en octubre.
16:57Otras pastillas
16:58las dejó en noviembre
16:59o diciembre.
17:00Y esa última,
17:01la Ceroquel,
17:02con la que realmente
17:02tuvo una muy mala reacción,
17:05ya está fuera
17:06de su sistema.
17:08El único medicamento
17:09que está tomando
17:10al salir de McLean
17:11es Trasodona
17:12para dormir
17:12y Valium
17:13para la ansiedad.
17:14Y eso es todo
17:15cuando salga de ahí.
17:18¿Y por qué
17:19sale de ahí?
17:21¿Ela quiere ir
17:22a la fiesta
17:22de cumpleaños de Cora?
17:24Y eso,
17:25eso es comprensible,
17:26es entendible.
17:27Ella quiere volver
17:28a ser esa mamá
17:29que puede organizarle
17:30una fiesta a su hija
17:31y disfrutarla.
17:33Es completamente
17:34comprensible
17:35por qué querría irse.
17:36Pero también
17:37sabía que no estaba bien.
17:39Sabía cómo se sentía.
17:41Sabía que estaba deprimida.
17:43Sabía que necesitaba ayuda.
17:46Pero ella quería
17:47ser más esa mamá
17:49que era antes.
17:50Y no había nada
17:51que McLean pudiera hacer
17:52para mantenerla ahí.
17:54Él la dijo
17:54que negaba
17:55tener ideas suicidas,
17:57negaba tener ideas homicidas,
17:59dijo que no escuchaba voces
18:01ni veía nada.
18:02Durante todo el tiempo
18:03que estuvo ahí
18:04no vieron señales
18:05de psicosis.
18:06De hecho,
18:07cada doctor
18:07que la vio
18:08en lentes de Tufs
18:10en septiembre
18:10hasta todo el tiempo
18:12en Tufs
18:12y
18:13correcto,
18:1423 de enero.
18:15Ninguno de ellos
18:16vio nunca
18:17ningún signo
18:18de psicosis.
18:19Entonces,
18:20todos están equivocados.
18:21Todos estos diferentes doctores
18:23en todas estas diferentes clínicas,
18:25todos juntos
18:25están equivocados.
18:27Eso no tiene sentido.
18:30Pero cuando sale de McLean,
18:32ella no muestra
18:32ningún signo de psicosis.
18:34y hasta le dan
18:35una prueba,
18:36una tarea
18:37para ver si puede manejar
18:38su salud mental
18:38fuera del hospital.
18:40Sacar una cita,
18:41elegir un doctor,
18:42sacar una cita
18:43y lo hace.
18:45Ella elige
18:46al doctor Tufs.
18:48Él allenda
18:48la cita de seguimiento.
18:50Obtiene la documentación
18:51y se la entrega,
18:52demostrando que puede
18:53manejar su salud mental.
18:55Tienen que dejarla ir
18:56en ese momento.
18:57Ella está ahí
18:58voluntariamente.
18:59No hay motivos
19:00para retenerla
19:00si no muestra
19:01que es un peligro
19:02para sí misma
19:02o para otros.
19:03Así que la dejan ir a casa.
19:05Y en casa,
19:07de nuevo,
19:08durante todo enero,
19:09Ella está demostrando
19:10su capacidad
19:11para distinguir
19:11entre el bien
19:12y el mal
19:13y para ajustar
19:14su comportamiento
19:15a los requisitos
19:16de la ley
19:16en todas las actividades
19:17que realiza en enero.
19:20Primero,
19:20está la fiesta
19:21de cumpleaños.
19:22Ella está organizando
19:23la fiesta de cumpleaños,
19:24está supervisando
19:25a los niños,
19:25asegurándose,
19:26ya sabes,
19:26cosas típicas de mamá
19:27en una fiesta de cumpleaños.
19:29Todos están comiendo,
19:30recibiendo pastel,
19:30cantando las mañanitas.
19:32La viste en el video.
19:33Ella parecía feliz
19:34y sonriente,
19:34normal.
19:36Todos los que interactuaron
19:37con ella
19:37dijeron que
19:38parecía un poco cansada,
19:40pero bien.
19:43El Museo de Ciencias.
19:44¿Tienes ese video?
19:47El Museo de Ciencias
19:49en Boston puede estar
19:50lleno de gente
19:50y ser abrumador
19:52incluso en un buen día.
19:53Y ella está ahí
19:54con tres niños menores
19:55de cinco años
19:56y su esposo.
19:57Vigilándolos,
19:58cuidándolos,
19:59interactuando
20:00con las exhibiciones,
20:01mostrándoles
20:02cómo usarlas.
20:04Si vieras ese video
20:06y no supieras
20:07quién es la familia Clancy
20:10y te pidiéramos
20:11que señalaras
20:12a la mujer
20:12que está deprimida.
20:14Señala a la mujer
20:15que quiere quitarse la vida.
20:17Señala a la mujer
20:18que está a punto
20:18de matar a sus hijos.
20:20No podría señalarla.
20:22Ella está completamente tranquila.
20:26Todos sus comportamientos
20:27son típicos y normales
20:28porque ella puede controlar
20:30su comportamiento.
20:32Ella puede tener
20:32pensamientos suicidas
20:33y sentir esas cosas,
20:35pero controla su comportamiento,
20:37controla sus pensamientos
20:38y presenta esa imagen
20:39al mundo.
20:41Ella también puede hacerlo
20:42en el Cape Codder.
20:43Es un escenario similar.
20:46Ella puede cuidar
20:47a los niños
20:47cuando Patrick va al brunch.
20:48Ella puede cuidar
20:49a los chicos
20:50cuando Patrick y Cora
20:51van a esquiar el día 16.
20:53Ella puede interactuar
20:54con los Carni
20:55el 22 de enero.
20:57Y sí, ambos dijeron
20:58al principio
20:59que ella era callada,
21:00pero luego ambos admitieron
21:01que siempre fue un poco callada.
21:02Pero ella podía interactuar
21:03con ellos,
21:04platicar con ellos
21:04en la cocina.
21:05Parecía estar bien.
21:09Entre el 7 de enero
21:10y el 21 de enero,
21:14su madre nunca vino
21:15a la casa para intervenir.
21:17Su hermana,
21:18una trabajadora social
21:19con licencia,
21:20una profesional obligada
21:21por ley a reportar,
21:22nunca viene a la casa
21:23para intervenir o ayudar,
21:24nunca hace un reporte.
21:25Están en contacto
21:26con ella todos los días.
21:27Le mandan mensajes,
21:29le llaman casi todos los días
21:30y nunca ven ninguna señal
21:31de que deban preocuparse
21:32o intervenir.
21:36Y tienes esos mensajes de texto
21:38entre la acusada
21:40y su mamá.
21:41Y su mamá,
21:41obviamente,
21:42era muy atenta,
21:43muy cariñosa,
21:45hacía preguntas
21:45muy directas.
21:47¿Cómo estás?
21:49¿Cómo estás durmiendo?
21:50¿Cómo van los medicamentos?
21:52Obviamente,
21:53una mamá muy preocupada
21:54y amorosa.
21:56¿Cómo responde Lindsay?
21:59¿Estoy un poco mejor?
22:02¿Estoy durmiendo mejor?
22:04Ella dijo que la única vez
22:05que su sueño se interrumpe
22:06es si Cora tiene dolor de estómago
22:08o si alguno de los niños
22:09está despierto.
22:10Pero ella,
22:10ella está mejorando cada día,
22:12está durmiendo mejor,
22:13se siente mejor.
22:14Ella todavía dice,
22:15no soy yo misma,
22:16no estoy donde quiero estar,
22:17pero está avanzando
22:17en la dirección correcta.
22:20Y tenemos
22:21ese mensaje de texto
22:22de su mamá
22:23el día que se va,
22:24el 22,
22:25de regreso a casa.
22:26Me alegra ver
22:27que estás mucho mejor.
22:29Ahora,
22:30su mamá
22:31quiere que creas
22:32que ella le mintió,
22:34que no estaba mejorando
22:35y que solo estaba
22:36tratando de animarla.
22:39Pero hay muchas cosas
22:40que puedes decirle
22:40a tu hija
22:41que está luchando
22:42con problemas de salud mental,
22:43además de mentirle,
22:44si quieres animarla.
22:47Tú puedes,
22:48tómalo día a día,
22:49estoy aquí para ti,
22:50vamos a superar esto juntas.
22:52Pero ella quiere
22:53que pienses
22:54que le mintió
22:55cuando dijo
22:55que estaba mejorando.
22:57Pero sabes
22:58que eso no fue una mentira,
22:59sabes que ella
23:00estaba mejorando,
23:01o al menos parecía estarlo,
23:02y que su mamá dijo,
23:03me alegra que estés
23:04mucho mejor,
23:05porque Patrick
23:06dijo lo mismo.
23:07Él dijo
23:07que ella estaba mejorando
23:09en enero,
23:09cada día era mejor,
23:11el 24 fue el mejor día,
23:13tenían esperanza.
23:15Porque eso es lo que
23:16ella quería mostrarles.
23:19La única persona
23:20durante ese tiempo
23:21a la que ella le dio,
23:22aunque fuera
23:23una pequeña muestra
23:24de,
23:26que quizá no estaba
23:27mucho mejor,
23:28fue el doctor Tufts.
23:30Y le dijo
23:31al doctor Tufts
23:32que se sentía deprimida,
23:33por eso el doctor Tufts
23:35le recetó
23:3610 miligramos
23:37de amitriptilina al día,
23:39una dosis muy baja.
23:40Y luego le dijo
23:41al doctor Tufts
23:42otra vez
23:44que todavía
23:45no le ayudaba.
23:46Así que el doctor Tufts
23:47lo subió
23:47a 20 miligramos.
23:49De nuevo,
23:49una dosis muy baja,
23:51una dosis que hasta
23:52un niño podría tomar.
23:53Y eso muestra
23:54lo cauteloso
23:55y conservador
23:56que estaba haciendo
23:57el doctor Tufts
23:58en el tratamiento
23:59de esta paciente
23:59que ya había tenido
24:00esas interacciones
24:02con medicamentos
24:03anteriormente.
24:04Él la estaba siendo
24:04cautelosa y conservadora
24:06y teniendo cuidado
24:07con la paciente
24:07al aumentar la medicación
24:09lentamente.
24:10Pero incluso
24:11con el doctor Tufts
24:14ella seguía negando
24:15tener un plan de suicidio,
24:16negaba querer lastimar
24:17a alguien más,
24:18negaba escuchar voces,
24:19negaba alucinaciones visuales.
24:22No mostraba signos
24:23de psicosis.
24:25Hasta el 23 de enero,
24:27nada.
24:32Y si miras
24:34su diario,
24:35si miras
24:35este diario
24:36que te mostró
24:37la abogada defensora,
24:39ella es muy detallada.
24:41Disculpa.
24:43¿Sobre cuándo
24:44tomó el medicamento?
24:46¿Qué tomó?
24:46¿La cantidad que tomó?
24:49¿Cuál fue el efecto?
24:52Durante meses
24:53empezando en octubre
24:54y hasta enero.
24:56¿Y dónde se detiene?
24:5918 de enero.
25:01Alguien que ha sido
25:02tan meticulosa
25:03con todo
25:04hasta el 18 de enero
25:05y simplemente
25:06se detiene.
25:09Es como si hubiera
25:11decidido
25:11que ya no va
25:12a intentarlo más.
25:14Ella decidió
25:15que es demasiado
25:16y que ya no quiere hacerlo,
25:17así que simplemente
25:18deja de llevar
25:19el control
25:19de las recetas.
25:24y luego llegamos
25:25al 24 de enero.
25:28Todo lo que pasó
25:29ese día,
25:30cada persona
25:31con la que interactuó,
25:32cada situación
25:33en la que estuvo,
25:34demuestra que ella
25:35sabía la diferencia
25:36entre el bien
25:36y el mal
25:37y que podía ajustar
25:38su comportamiento
25:39a la ley.
25:43La cita con el doctor
25:44fue lo primero
25:45en la mañana.
25:46Ella pudo manejar
25:47hasta ahí,
25:47pudo interactuar
25:48con profesionales médicos.
25:51Ella pudo parecer
25:52absolutamente bien
25:53y normal
25:53y este es un doctor
25:55que ha tratado
25:55a los niños
25:56desde que Cora
25:56era una bebé.
25:58Este es un pediatra
26:00que conoce
26:00a la familia
26:01y conoce a Lindsay
26:02desde hace casi
26:03cinco años.
26:04Una mujer
26:05que está capacitada,
26:07capacitada para reconocer
26:08los signos
26:09de depresión posparto.
26:10Te dijo que busca
26:11afecto plano,
26:11que busca tendencia
26:12al llanto
26:13y algunas otras cosas
26:14que te mencionó.
26:15No vio nada de eso.
26:17Ella la pudo
26:17controlarse
26:18e interactuar con ella
26:19de una manera
26:20perfectamente normal,
26:21como una madre preocupada.
26:24Pudo regresar a casa
26:25después de esa cita.
26:27Juega con los niños,
26:29los saca afuera,
26:30ella está enviando
26:31esos mensajes y fotos
26:32a su mamá
26:33y a Patrick.
26:35Básicamente diciendo,
26:36mira,
26:36este es un buen día.
26:37Estoy teniendo
26:38un buen día.
26:39Todo está bien.
26:40Estoy mejorando.
26:41Aquí está la prueba.
26:42Esto es lo que estoy haciendo.
26:47Empiezas a ver
26:47la planificación
26:51como a las cuatro
26:51de la tarde.
26:53Y esto es en su teléfono.
26:55Puedes verla
26:55buscar Miralax.
26:56Miralax para niños
26:57a las cuatro con dos.
27:00Y luego,
27:01un poco después,
27:02a las cuatro trece,
27:04la veis buscar comida
27:05para llevar de Trivi.
27:06Y luego,
27:07inmediatamente después,
27:08hace la búsqueda
27:08en Apple Maps
27:09para ver cuánto tiempo
27:10toma llegar a Trivi.
27:13Bueno,
27:13la defensa quiere
27:14que creas que,
27:15ya sabes,
27:16ella estaba revisando eso
27:17porque no quería
27:18que él se fuera
27:19por mucho tiempo.
27:20Ella lo quería en casa.
27:21Estaba angustiada.
27:22Si estás angustiada,
27:23no lo mandes
27:24a ningún lado.
27:25Prepara comida en casa.
27:26Haz que él cocine.
27:27Pide comida a domicilio.
27:29Usa DoorDash.
27:30Vea uno de los otros
27:30restaurantes
27:31que Patrick mencionó
27:32que estaban a dos minutos
27:33por la carretera.
27:37Y ella no tuvo
27:38que buscar en Apple Maps
27:39para ver dónde
27:39estaba este restaurante.
27:42Escuchaste a Patrick.
27:43Ellos habían estado ahí
27:44al menos tres veces
27:45en los meses anteriores.
27:47Ella había vivido
27:48en esa zona
27:48durante cuatro años.
27:49¿Él la sabía
27:51dónde estaba?
27:52Él la sabía
27:53en general
27:54cuánto tiempo
27:55tomaría llegar ahí.
27:57Lo que necesitaba saber
27:58era cuánto tiempo,
28:00específicamente esa noche,
28:02le tomaría llegar ahí.
28:04Patrick sabía
28:04que tendría
28:05un tiempo limitado
28:06para hacer
28:07lo que quería hacer.
28:08Y lo que había decidido hacer
28:10era matar a los niños
28:11y luego matarse
28:12ella misma.
28:13Y por eso necesitaba saber
28:15no en general,
28:16sino exactamente
28:17cuánto tiempo tendría.
28:20Y luego obviamente
28:21ve que no es tiempo suficiente,
28:22así que después
28:23busca en CBS.
28:25Y no solo busca en CBS,
28:27también les llama.
28:29Les llama y les pregunta
28:31si tienen Miralax
28:32para niños
28:32y le dicen que no,
28:34pero que tienen
28:34Pedialax
28:35y otro medicamento más.
28:37Y luego pregunta,
28:38¿lo tienen en existencia?
28:41Porque necesita saber
28:42no solo que tienen,
28:44sino si está en existencia,
28:46porque está agregando
28:47a este mandado
28:48que le está encargando
28:49a Patrick
28:49y tiene que asegurarse
28:51de que no le interrumpan.
28:53No quiere esa llamada
28:54a las 5.33.
28:56¿Quiere que él vaya a CBS,
28:58que ahí tengan el medicamento
29:00y que lo recoja
29:00y luego que vaya a TRIBI
29:02para que ella tenga tiempo
29:03de hacer
29:03lo que necesita hacer?
29:05Por eso está llamando
29:06para ver qué tienen
29:07y asegurarse
29:08de que esté en existencia.
29:11Es un nivel de planeación,
29:13pensamiento
29:13y toma de decisiones
29:14al que se refirió
29:16la doctora Satov.
29:19Y después de eso,
29:20le mando un mensaje
29:21a Patrick,
29:22ya sabes,
29:22ha sido un día largo.
29:24¿Podemos ir a TRIBI?
29:26Y él está de acuerdo
29:27con eso.
29:28Y ella le dice,
29:29¿está bien?
29:29Revisa el menú.
29:31Vamos a hacer esto.
29:32Y él le pregunta
29:33qué va a pedir.
29:34Ella le dice
29:35que el Power Bowl
29:36mediterráneo.
29:37Él dice que va a pedir
29:38lo mismo y toma una foto.
29:39A las 5.10 de la tarde,
29:41ella está llamando
29:42para hacer el pedido.
29:43Está hablando
29:43con la anfitriona.
29:44Ella da el pedido
29:45correctamente.
29:47Ella puede responder
29:48preguntas sobre
29:49cómo quiere su comida.
29:50Puede recordar
29:51y dar el número
29:52de teléfono de Patrick
29:53y su nombre
29:54como la persona
29:55que recogerá el pedido.
29:57Y luego Patrick
29:58se va para recoger
30:00la comida.
30:01Mientras él se va,
30:02los niños están
30:03en la sala
30:04sentados en el sofá
30:05comiendo.
30:06La acusada
30:07está en la entrada
30:08cerca de la puerta
30:09del sótano.
30:10Y ella le dice
30:11a él
30:13Básicamente,
30:14por cierto,
30:14puedes ir a CVS
30:16actuando como si
30:17se le hubiera ocurrido
30:18a última hora
30:18como,
30:19por cierto,
30:19puedes traer esto
30:20y no algo que
30:21ella ha estado planeando
30:22por más de una hora.
30:24Ella ya sabía
30:25sobre el pedialax
30:26y sabía sobre el trivi
30:27y sabía todo eso
30:28antes de siquiera
30:28preguntarle sobre la cena.
30:31Ella es como
30:32¿Puedes pasar
30:33por CVS de camino
30:34y comprar pedialax
30:35para niños?
30:36¡Puedo!
30:38Él,
30:39por supuesto,
30:40dice algo como
30:40claro,
30:41lo consigo
30:42y sale por la puerta
30:43a las 5.15.
30:44Y sabes que esa es la hora
30:45en que se va
30:46porque le dice a ella
30:46sí,
30:47solo mándamelo
30:48por mensaje.
30:49Y ese es un tipo
30:50de interacción
30:51tan normal
30:52que tenemos
30:52en nuestra experiencia
30:53de vida cotidiana.
30:54Va saliendo
30:55para hacer un mandado
30:56y alguien en tu casa
30:57te dice
30:57mientras estás afuera
30:58me puedes traer
30:59X y Z.
31:01Y tú dices
31:02sí,
31:02claro,
31:02solo mándamelo
31:03por mensaje
31:03porque no quieres
31:04llegar y pensar
31:04qué era lo que
31:05querían que trajera.
31:06Es una interacción
31:07tan normal,
31:08¿verdad?
31:10¿Puedes traerme esto?
31:11Claro,
31:12mándamelo por mensaje.
31:13Y él sale por la puerta
31:14y ella se lo manda
31:15por mensaje
31:15a las 5.15 de la tarde.
31:17Y luego
31:18él va a CVS
31:20aunque ella ya le dijo
31:21qué comprar
31:22y lo tienen.
31:23Él todavía hace
31:23esa llamada
31:24a las 5.33.
31:25Ella le devuelve
31:26la llamada
31:27a las 5.34
31:28y luego él va
31:29a 3, B, Fries
31:30y después regresa
31:31a casa.
31:32Y cuando llega a casa
31:35pone las cosas
31:35en la barra
31:36y hay silencio.
31:38Hay un silencio
31:39impropio de una casa
31:40con tres niños
31:40menores de 5 años
31:42no debería estar
31:42durante las horas
31:43en que están despiertos.
31:44Así que él
31:45les llama
31:46pero no hay respuesta.
31:49Va a la puerta
31:50del sótano
31:50la abre y grita
31:51hacia abajo
31:52pero no hay respuesta
31:53y él
31:53él cierra la puerta.
31:56Llama a su teléfono
31:57pero no hay respuesta
31:59sube las escaleras
32:01y logra destrabar
32:02la puerta
32:02ve la sangre
32:04ve la ventana abierta
32:05y baja hacia ella.
32:07Y cuando baja
32:08hacia ella
32:08ella ya no está
32:09sangrando activamente
32:10él no tiene que presionar
32:11ninguna de sus heridas.
32:13Y él le dice
32:14¿qué hiciste?
32:15Y su respuesta es
32:18intenté matarme.
32:19Y él luego es
32:20¿dónde están los niños?
32:21En el sótano.
32:23No es.
32:24Escuché una voz.
32:25Me sentí obligada
32:26a hacer esto.
32:27No quería hacerlo.
32:28Vayan a ayudar
32:29a los niños.
32:30Están heridos.
32:31Están en el sótano.
32:32Vayan a salvarlos.
32:34Es que intenté suicidarme
32:36y los niños
32:37están en el sótano.
32:39Y la defensa
32:40quiere que crean
32:41que esa conversación
32:42no pudo haber ocurrido
32:43por cómo sonaba ella
32:44en la llamada
32:44al 911.
32:45Pero escucharon
32:46a los doctores.
32:47Las personas
32:47pueden deteriorarse
32:48con el tiempo.
32:49Cuando él llega
32:50por primera vez
32:51ella puede hablar con él.
32:53Y a medida que eso avanza
32:54ella va perdiendo
32:55la capacidad de hablar.
32:57Y no hay nada
32:57en los registros médicos
32:59sobre que le hayan
32:59aplastado la garganta
33:00o que le hayan
33:01aplastado la tiroides.
33:02Puedes ver eso.
33:03Su tiroides estaba
33:04amagullada.
33:05Sus vértebras estaban
33:05rotas,
33:06pero su garganta
33:06no fue aplastada.
33:08Ella tenía la capacidad
33:09de emitir sonidos
33:10y de comunicarse.
33:12Él se escucha
33:13la llamada
33:13al 911.
33:15Él está hablando
33:16con ella
33:17y luego está respondiendo
33:18a los despachadores
33:19del 911
33:19sobre lo que ella dijo.
33:21Así que,
33:22aunque nosotros
33:22no podamos
33:23escucharla claramente
33:24ni entender
33:25lo que estaba diciendo,
33:26él sí podía.
33:34¿Sabes con toda
33:35la evidencia que tienes?
33:39Dejando de lado
33:39a los expertos,
33:40pero toda la evidencia
33:41que tienes
33:42en cuanto a fotos
33:43y videos
33:43de la escena
33:44del crimen
33:45y la jula
33:50testimonios
33:50de los testigos
33:51y todos los registros
33:52médicos.
33:52¿Sabes cómo los mató?
33:53¿Dónde los mató?
33:54¿A qué hora los mató?
33:56¿Y en qué orden
33:56los mató?
33:58Incluso sin lo que
33:59ella les dijo
34:00a los doctores
34:00sobre el orden,
34:01eso es algo
34:02que puedes inferir
34:03a partir de la evidencia.
34:04Park,
34:04ya sabes.
34:07Para llevar
34:07a los niños
34:08al sótano
34:08y estrangular
34:10a cada uno de ellos
34:11y luego subir
34:12por un cuchillo
34:13y hacer una llamada
34:14telefónica
34:17y luego subir
34:18al segundo piso
34:19y ya sea
34:20tomar velas
34:21o pastillas
34:22o triturarlas
34:22como sea que lo haya hecho
34:24o tomar las pastillas
34:26y luego cortarse.
34:27Y no es solo uno,
34:28son tres cortes,
34:29son las marcas
34:30de vacilación
34:31y luego los cortes
34:32en sí.
34:33Y luego,
34:34ya sabes,
34:35sangró
34:35en un par de lugares
34:36por un rato
34:37porque escuchaste
34:38a Sherry Crook,
34:39Crook Howe.
34:40El charco frente al espejo
34:41es básicamente
34:42la sangre
34:43boteando hacia abajo
34:44y alguien estuvo ahí
34:45por un periodo de tiempo
34:46y luego,
34:47más cerca de la ventana,
34:48lo mismo.
34:49Así que ella está sangrando
34:50frente al espejo
34:51por un periodo de tiempo,
34:52luego junto a la ventana
34:53por un periodo de tiempo
34:54y después sale por la ventana.
34:57Y ya sea que se haya lanzado
34:58o haya trepado
34:59y se haya deslizado,
35:01lo que tú creas
35:02que la evidencia muestra
35:03por las tejas
35:03y todo lo que has visto,
35:05sea lo que sea
35:05que haya pasado,
35:06ella sale por la ventana
35:07y está en el suelo.
35:09Y para cuando Patrick llega,
35:11ella ya no está sangrando.
35:14Así que para que todo eso sucediera
35:16en tan poco tiempo,
35:18mientras Patrick no estaba,
35:19ella tuvo que haber empezado
35:21a matar a los niños
35:22inmediatamente
35:23después de que él se fue.
35:26Ahora,
35:26la defensa quiere que crean
35:28que fue después
35:28de la llamada telefónica
35:30y después de la llamada telefónica
35:32escuchó la voz
35:33y mató a los niños.
35:34Pero hay algunas cosas
35:36sobre eso
35:36que no tienen sentido.
35:38Lo primero
35:38es lo que le dijo
35:39al Dr. Satov
35:40que cuando recibe la llamada
35:41está junto al refrigerador
35:43sacando nuggets
35:43de pollo del refrigerador
35:45para preparar la cena.
35:46Escuchar una topic.
35:48Cuando él se va,
35:49Dawson está sentado
35:50en el sofá
35:50comiendo nuggets de pollo
35:51y ejotes
35:52de un tazón.
35:54Ahí está la foto
35:55de la escena del crimen
35:56con dos tazones
35:58en el sofá.
35:59Sí,
35:59el rosa parece
36:00tener algunas verduras,
36:02pero también está el azul.
36:05¿Y Patrick
36:05vio a Dawson
36:06comiendo los nuggets
36:07de pollo y ejotes?
36:10Entonces,
36:11¿por qué la acusada
36:12inventaría eso?
36:13¿Por qué diría
36:14que está haciendo eso
36:15durante la llamada telefónica?
36:18¿Por qué si ella
36:19llamó a todos los niños
36:20por una voz
36:21y por estar obligada
36:22y fue en contra
36:24de su voluntad
36:25y es como una marioneta?
36:28Entonces,
36:28no puede recibir
36:29una llamada
36:30y perderla.
36:31Y luego de volver
36:32la llamada a la persona,
36:33tener una conversación
36:34y colgar,
36:35una marioneta
36:36no puede hacer
36:36esas cosas.
36:38Esas son decisiones,
36:39elecciones y acciones
36:40que ella está controlando.
36:42Así que tiene que justificar
36:44la llamada telefónica
36:46porque su comportamiento
36:47y su capacidad
36:48de tener esa llamada
36:50no tienen sentido
36:51si está siendo obligada
36:52por una voz
36:54si ella no tiene control.
36:58Y tú,
36:59además de eso,
37:00tienes el teléfono,
37:01tienes el registro
37:02de los tramos de escaleras,
37:04se ve que subió
37:04dos tramos.
37:05Puedes ver
37:06que tienes el informe
37:07de Jan Wettels,
37:08puedes ver
37:08que subió dos tramos.
37:10El primero termina
37:11a las 5.33.
37:13Así que tiene sentido
37:14que ella haya matado
37:16a los niños
37:16en el sótano
37:17y haya subido
37:18las escaleras
37:18y a las 5.33
37:20está en la cocina
37:21y está tomando
37:22el cuchillo.
37:23Y luego Patrick llama
37:25todo lo que ha hecho
37:28desde la investigación
37:29hasta asegurarse
37:30de lo que tienen,
37:31decirle que lo consiga,
37:33asegurarse
37:33de que esté en existencia,
37:35todo eso.
37:35Y aún así
37:36él la llama,
37:37aún así la interrumpe.
37:41Y luego ella
37:42toma el cuchillo
37:44y sube las escaleras
37:45y está en la parte
37:46de arriba
37:46a las 5.38.
37:50Así que
37:51las llamadas telefónicas
37:52fueron de las 5.33
37:54hasta justo
37:55antes de las 5.35.
37:56Así que si quieres creer
37:58que las voces ocurrieron,
37:59la voz ocurrió
37:59después de la llamada
38:00y que ella mató
38:02a los niños
38:02después de la llamada.
38:04Y entre las 5.33
38:05y las 5.38.
38:09Ella no baja
38:10y sube
38:11y sube
38:11y sube de nuevo.
38:13No hay nada
38:13sobre eso
38:14en ese teléfono
38:14y no habría
38:15suficiente tiempo
38:16para que ella llevara
38:17a esos niños
38:17al sótano
38:18y estrangulara
38:19a cada uno.
38:21En tres minutos.
38:24¿Escuchaste
38:25a los doctores
38:25incluida
38:26la doctora Lapisato?
38:29Podría tomar
38:29hasta 30 segundos
38:30para que cada niño
38:31pierda el conocimiento.
38:34Y luego
38:35la estrangulación
38:36tendría que continuar
38:37por uno o dos minutos más
38:38para causar la muerte.
38:40¿Por qué?
38:42La doctora Lapisato
38:43quería que creyeras
38:44que
38:45la banda
38:46podía quedarse ahí
38:47alrededor de sus cuellos
38:48por sí sola.
38:50Pero tienes las bandas.
38:52Son bandas de ejercicio.
38:53Las jalas
38:54resisten,
38:55las sueltas
38:55y regresan de golpe.
38:57Tuve que levantarlas
38:58para mostrárselas
38:59formando círculos
39:00como si fueran
39:01alrededor del cuello
39:01de alguien.
39:02Y cuando las solté
39:04se expandieron.
39:05No se quedan
39:06alrededor del cuello
39:07de alguien
39:07por sí solas.
39:08Tienes que jalarlas.
39:09Y sabes que
39:10no estaban anudadas.
39:12Patrick nunca declaró
39:14que estuvieran anudadas.
39:15Así que yo me encargaré
39:16de esto.
39:17Él declaró
39:18que no tenía
39:19un recuerdo claro.
39:21Le recordó
39:21que posiblemente
39:22estaban en forma de lazo.
39:24Y le pregunté
39:24como cuando te amarras
39:26el zapato
39:26ese primer lazo
39:27antes de hacer el moño.
39:29Y él dijo
39:29sí, algo así.
39:30Así que no estaban
39:31anudadas,
39:32no estaban atadas,
39:33pero incluso su memoria
39:34no era la mejor.
39:35Lo escuchaste
39:36en esa llamada.
39:37Y por eso
39:38tuvimos que ponerte
39:39la llamada
39:40porque podías
39:40escucharlo.
39:42Podías escuchar
39:43cuando encontraba
39:44a cada niño.
39:44Y sabías
39:45que tenía el teléfono
39:46con él
39:46cuando encontraba
39:47a cada niño
39:48porque su voz
39:49nunca sonaba
39:50como si estuviera
39:51en otro cuarto.
39:52Siempre sonaba
39:52tan dolorosamente cerca.
39:54Y entonces
39:55sabes que
39:56él está sosteniendo
39:57el teléfono
39:57y no está
39:58desatando
39:58nudos
39:59y no habría
40:00tenido tiempo
40:00para desatar
40:01nudos.
40:03En tan poco tiempo.
40:05Y luego tienes
40:06a los bomberos
40:07mirando por la ventana
40:08viéndolo con Dawson
40:09y él no está
40:10desatando un nudo
40:11ni desenrollando algo.
40:13Dicen que lo ven
40:13haciendo un movimiento
40:14de desenrollar
40:15como si estuviera
40:16desenvolviéndolo.
40:19Por eso
40:19tenías que escuchar
40:20la llamada
40:21al 911
40:21para demostrar
40:23que ella sí
40:23se quedó de pie
40:24sobre sus cuerpos
40:25inertes
40:25y los estranguló
40:26durante uno
40:27o dos minutos
40:28después de que
40:28perdieron el conocimiento
40:29porque esos
40:30no estaban
40:31anudados,
40:32no estaban atados.
40:34No se quedan
40:35ahí solos.
40:47¿Y aunque quisieras
40:49creer eso?
40:50A las 5.38
40:51ella sube
40:52las escaleras
40:53y pone
40:54el teléfono
40:54en la cama.
40:55Y luego
40:55baja y mata
40:56a los niños
40:57y hace todo.
40:58De las 5.38
40:59hasta poco después
41:00de las 6 p.m.
41:03¿Por qué
41:04le está llamando
41:04a ella a las 6.09?
41:06No hay suficiente
41:07tiempo entre las 5.38
41:08y poco después
41:09de las 6 p.m.
41:11Para matar
41:11a los tres niños,
41:13conseguir el cuchillo,
41:14tomar las pastillas,
41:16cortarse,
41:16desangrarse,
41:17salir por la ventana,
41:18dejar de sangrar
41:19y que Patrick llegue.
41:20En poco más
41:21de 20 minutos
41:22no es suficiente tiempo.
41:23Así que sabes
41:24que ella mató
41:25a esos niños
41:26en cuanto
41:26él se fue
41:28y cuando recibió
41:30la llamada
41:30de él
41:31ya los había
41:32estrangulado.
41:35y no se lo dijo
41:36a él.
41:37No pidió ayuda.
41:39No dijo
41:40Dios mío
41:41¿qué he hecho?
41:42Ella es enfermera.
41:43No bajó
41:44a intentar
41:44hacer RCP
41:45ni ayudarlos.
41:47No.
41:48Ella mintió.
41:50Se mantuvo
41:51tranquila.
41:53Se presentó
41:54como si nada.
41:56Tenía control
41:57total
41:58sobre su comportamiento
41:59y sus emociones.
42:01tuvo una conversación
42:02normal
42:03con él
42:05porque no quería
42:06que él regresara
42:07a casa
42:08porque necesitaba
42:09terminar su plan.
42:11Todavía tenía
42:12que suicidarse.
42:17entonces
42:18¿por qué lo hizo?
42:21Sabes
42:21la defensa
42:22quiere que creas
42:23que una madre
42:23que era tan buena
42:24que amaba tanto
42:25a sus hijos
42:25lo cual no estamos
42:26negando
42:28nunca lastimaría
42:29a sus hijos
42:30de esta manera
42:30a menos que estuviera
42:31tan enferma
42:32mentalmente
42:33que escuchara
42:33esas voces
42:34que le daban órdenes
42:35y no tuviera
42:35otra opción.
42:37Pero
42:39sabes que
42:40ese
42:40no es el mundo
42:41en el que vivimos.
42:42La doctora Resnick
42:43te dijo
42:43que la mayoría
42:45de las mujeres
42:45que matan
42:46a sus hijos
42:46lo hacen
42:46en casos
42:47de abuso infantil.
42:48La mayoría
42:49de las mujeres
42:50que matan
42:50a sus hijos
42:51no lo hacen
42:51por una enfermedad
42:52mental.
42:55Las madres
42:56matan
42:56a sus hijos
42:57y es horrible
42:58y terrible
42:59pero sucede.
43:01Entonces
43:02¿por qué
43:02lo hizo ella
43:02específicamente?
43:04Ella estaba
43:04deprimida.
43:06Ella estaba
43:07agotada.
43:08Ya no podía
43:09más.
43:10Ella ya no
43:10quería intentarlo
43:11más.
43:12Se sentía
43:12dañada.
43:14Pero
43:14esos niños
43:16eran su factor
43:17de protección.
43:18Esos niños
43:19la estaba
43:20manteniendo.
43:21De terminar
43:22con su sufrimiento.
43:25Así que
43:25tuvo que eliminar
43:26el factor
43:26protector.
43:28Y no estoy
43:29diciendo que
43:30estuviera feliz
43:30por eso.
43:32Estoy diciendo
43:33que era
43:33lo que tenía
43:34que hacer
43:35para terminar
43:36con su sufrimiento.
43:38Pero fue
43:39una decisión.
43:41Fue una decisión.
43:43Pudo haber
43:44seguido
43:44intentándolo.
43:45Pudo haberse
43:46mudado
43:47con su mamá.
43:48Pudo haberse
43:49suicidado
43:50y dejar
43:50a sus hijos
43:51vivos.
43:52Pero fue
43:52una decisión
43:53llevárselos
43:54con ella.
43:56Fue una decisión
43:57horrible.
43:58Y es una decisión
44:00que no queremos
44:01pensar que una madre
44:02podría tomar
44:02porque eso
44:03no nos hace
44:04sentir seguras
44:04ni cómodas
44:05en este mundo.
44:07Pero es
44:08una decisión
44:09que ella tomó.
44:14Ella sabía
44:15que estaba mal
44:17porque ella
44:18envió a Patrick
44:18a hacerlo.
44:21Ella pudo
44:22ajustar su comportamiento
44:23porque esperó
44:24hasta que él
44:24se fuera
44:25y no le dijo
44:26lo que estaba pasando
44:27en esas llamadas
44:28telefónicas.
44:28No llamó
44:29al 911
44:30para pedir ayuda.
44:31No se encerró
44:32en el baño
44:33al escuchar
44:34la voz
44:34de Lee.
44:35Esta voz
44:38él la sabía
44:39que estaba mal.
44:40Ella no se aprovechó
44:41de esta situación.
44:43Ella creó
44:44esta situación,
44:46esta oportunidad
44:47para hacer
44:47lo que quería.
44:55Y cuando despertó
44:56en el hospital
44:59y supo
44:59que estaba
45:00viva
45:00y que los niños
45:01no,
45:03ella supo
45:04que lo que hizo
45:04estaba mal.
45:05Dijo que sentía
45:06aporrizada.
45:08Y luego,
45:09mientras todavía
45:09tenía un tubo
45:10en la garganta,
45:11ella preguntaba,
45:12¿tengo una abogada?
45:14Eso no es lo que
45:15la defensa dijo,
45:16que fue después
45:17de la cirugía
45:18y que estaba delirando.
45:19Mira los registros.
45:20Ella tuvo la cirugía
45:21el 27,
45:22ella está preguntando
45:22si tiene una abogada
45:23el 26.
45:25¿Tengo una abogada?
45:27Porque ella sabe
45:28que lo que hizo
45:29estuvo mal.
45:31Luego,
45:31luego tenemos
45:34la justificación,
45:36la excusa
45:36de la voz.
45:38Y hay algunas razones
45:40por las que la voz
45:40no tiene sentido.
45:43La primera
45:44es que ella
45:45le obedeció
45:45de inmediato
45:46la doctora Resnick,
45:48su experta,
45:49la que sabe
45:49todo sobre
45:50la psicosis posparto.
45:53Él enseña
45:54a otros psiquiatras
45:55y psicólogos
45:56escribe libros,
45:57capítulos
45:57y artículos
45:58sobre cómo esto
45:59es una gran señal
46:00de alerta.
46:01Si alguien
46:02obedece
46:02inmediatamente
46:03una voz,
46:05lo escuchaste
46:06hablar de Andrea Yates
46:07sobre cómo
46:08ella escuchó
46:08voces que le decían
46:09que matara
46:10a sus hijos
46:10durante meses.
46:12¿Y qué hizo ella?
46:14Él la se internó
46:16cinco veces.
46:18Intentó
46:19quitarse la vida
46:20dos veces
46:21para no hacerle
46:22daño a sus hijos.
46:24Solo dije
46:25que todo
46:25eso era cierto.
46:26Dejemos
46:27eso atrás.
46:31Biciclansi
46:32escucha su voz
46:32una vez
46:33y lo hace.
46:36No intenta
46:37encerrarse
46:38en el baño,
46:39llamar a Patrick,
46:40llamar al 911,
46:41no intenta irse.
46:43¿Sabes?
46:44Sí,
46:45dejar a niños
46:45pequeños solos
46:46por 20,
46:4630 minutos
46:47no es la mejor opción,
46:48pero es mejor
46:49que matarlos.
46:49Ella no intenta
46:51ninguna táctica
46:52para evitar la voz,
46:53simplemente obedece.
46:56Otra señal
46:57de alerta
46:58sobre la que
46:58le preguntaron
46:59a Resnick
47:00y sobre la que
47:01enseña y escribe
47:02es que ella
47:03solo escuchó
47:04la voz
47:04una vez.
47:06No,
47:06nunca la había
47:07escuchado antes
47:07y no la ha vuelto
47:08a escuchar
47:08desde entonces.
47:10De alguna manera
47:11eso funciona.
47:12Es una señal
47:12de alerta
47:13de que se está
47:13inventando
47:14lo de la voz.
47:17Otra
47:17es que
47:21lo que ella
47:21dice
47:22que la voz
47:22le dijo
47:22no es consistente.
47:24En el hospital
47:25ella dice
47:25que la voz
47:26le dijo
47:26tienes que matar
47:27a tus hijos
47:27para que puedas
47:28matarte
47:28porque ellos
47:29sufrirán
47:29sin ti.
47:30Lo que ella
47:31les dice
47:31a muchos
47:31de los doctores
47:32es
47:32dice que
47:33esta es
47:33tu última
47:33oportunidad
47:34tienes que
47:34matar
47:35a los niños
47:35para que
47:35puedas
47:36matarte.
47:36Y luego
47:37le dice
47:37al capellán
47:38tienes que
47:38una tercera
47:39versión
47:39tienes que
47:40matar
47:40a los niños
47:40para que
47:41puedas
47:41matarte
47:41porque ellos
47:42están en
47:42peligro.
47:43Hay
47:44estas tres
47:44versiones
47:44diferentes.
47:46Otra
47:46señal de
47:46alerta
47:47una bandera
47:47roja
47:48no tiene
47:49sentido
47:49que según
47:50ella
47:50la voz
47:50diga
47:50todas
47:51estas
47:51cosas
47:51diferentes.
47:54Y luego
47:55la tercera
47:56cosa
47:56o más bien
47:56la cuarta
47:57que no
47:57tiene sentido
47:58sobre la
47:58voz
47:59es que
48:00la orden
48:00que da
48:01es vaga
48:02no le
48:03dice
48:03cómo
48:03matar
48:04a los
48:04niños
48:04ni dónde
48:05ni con
48:06qué
48:08nada
48:08ve y se
48:10mata a los
48:10niños
48:10para que
48:11puedas
48:11matarte
48:11tú
48:12así que
48:13tuvo que
48:13elegir
48:13dónde
48:14el sótano
48:15tuvo que
48:15elegir
48:16cómo
48:16estrangulación
48:17tuvo que
48:18elegir
48:18con
48:18qué
48:19banda
48:20de
48:20ejercicio
48:21elige
48:22de
48:22nuevo
48:22banda
48:23de
48:23ejercicio
48:23elige
48:24de
48:24nuevo
48:25banda
48:25de
48:25ejercicio
48:26tuvo que
48:27elegir
48:28cómo
48:28suicidarse
48:29ahora
48:30si
48:30estás
48:31siendo
48:31obligada
48:31por
48:32esta
48:32voz
48:32y no
48:32tienes
48:33libre
48:33albedrío
48:33en
48:33absoluto
48:34solo
48:34estás
48:34obedeciendo
48:35tu
48:35cuerpo
48:36actúa
48:36según
48:36lo que
48:37dice
48:37esa
48:37voz
48:38porque
48:39no
48:39te
48:39suicidarías
48:40de la
48:40misma
48:40manera
48:40en que
48:41mataste
48:41a los
48:41niños
48:41los
48:42estrangulaste
48:43de
48:46compulsión
48:46eso
48:47no
48:47es
48:47una
48:47lección
48:48ella
48:48intentó
48:49de
48:49tres
48:49maneras
48:50diferentes
48:52y
48:53ninguna
48:53de
48:53ellas
48:53fue
48:54similar
48:54a lo
48:54que
48:54les
48:54pasó
48:55a
48:55los
48:55niños
48:55y
48:55ahora
48:56pasaré
48:56a
48:56esta
48:56otra
48:57parte
48:58y
48:58te
48:59explicaré
48:59por
48:59qué
49:00hablamos
49:01de
49:01los
49:01superficiales
49:02que
49:03eran
49:03las
49:03heridas
49:03de
49:04la
49:04altura
49:05de
49:05la
49:05ventana
49:06y
49:06de
49:07por
49:07que
49:07ella
49:07no
49:07tomó
49:08suficientes
49:08pastillas
49:09como
49:09para
49:09realmente
49:10matarse
49:11no
49:12estamos
49:12diciendo
49:12que
49:12ella
49:12no
49:13quisiera
49:13matarse
49:14estamos
49:15hablando
49:16de
49:16ese
49:16tercer
49:17aspecto
49:17de
49:17la
49:17suicidabilidad
49:18del que
49:19habló
49:19el doctor
49:19satop
49:20recuerda
49:20él
49:21habló
49:21de
49:21la
49:21soledad
49:22y
49:22de
49:22sentirse
49:23una
49:23carga
49:23pero
49:23ese
49:24tercer
49:24aspecto
49:25la
49:25capacidad
49:26la
49:27quería
49:27matarse
49:28pero
49:28su
49:28instinto
49:29natural
49:29de
49:29vivir
49:30estaba
49:30luchando
49:30contra
49:31eso
49:31así
49:33que
49:33tomó
49:33pastillas
49:33pero
49:34escuchaste
49:34a los
49:34toxicólogos
49:35todas
49:35estaban
49:36en niveles
49:36terapéuticos
49:37o por
49:37debajo
49:38excepto
49:42pero
49:43viste
49:43los
49:43cortes
49:44en la
49:44parte
49:45carnosa
49:45de su
49:45brazo
49:46de manera
49:46horizontal
49:47no
49:48arterias
49:48ningún
49:49vaso
49:49sanguíneo
49:50importante
49:50no
49:51necesitó
49:52puntos
49:52al día
49:53siguiente
49:53el
49:54del
49:54cuello
49:54no
49:54necesitó
49:55puntos
49:55en
49:55absoluto
49:56ella
49:56sabía
49:57como
49:57enfermera
49:58que
49:58esos
49:58no
49:59la
49:59iban
49:59a
49:59matar
49:59pero
50:00ella
50:01lo
50:01estaba
50:01intentando
50:02y
50:03luego
50:03saliendo
50:04por
50:04la
50:04ventana
50:04unos
50:05tres
50:05o
50:06cuatro
50:06metros
50:07y cayó
50:07de la
50:07manera
50:08incorrecta
50:08y terminó
50:09paralizada
50:09en el
50:10suelo
50:10congelado
50:10pero
50:12la idea
50:13de que
50:13caer
50:14de una
50:14ventana
50:15de tres
50:15o cuatro
50:15metros
50:16definitivamente
50:17te va a matar
50:17no es
50:18necesariamente
50:18cierto
50:19y entonces
50:20ella quería
50:21hacerlo
50:21lo estaba
50:21intentando
50:22lo intentaba
50:22de muchas
50:23maneras
50:23diferentes
50:24pero
50:26simplemente
50:26no podía
50:27superar
50:27ese tercer
50:28punto
50:28la capacidad
50:29de realmente
50:29quitarse
50:30la vida
50:32y eso
50:32va en contra
50:33de que sea
50:33una voz
50:35porque
50:35si está
50:35obligada
50:36a hacerlo
50:36si esa voz
50:37la está
50:38obligando
50:38a hacerlo
50:39simplemente
50:39lo haría
50:41no habría
50:42pelea
50:43no habría
50:43lucha
50:43no habría
50:44resistencia
50:45a morir
50:46pero si
50:47la hubo
50:53supongo
50:54que la tercera
50:55es la doctora
50:56Cicel
50:57nunca hemos
50:58dicho que
50:58él le dijo
50:59al acusado
50:59que decir
51:01ni un solo
51:02testigo
51:02ni una sola
51:03prueba
51:03la única
51:04persona
51:04que dijo
51:04que nosotros
51:05estábamos
51:05tratando
51:06de decir
51:06que la doctora
51:07Cicel
51:07le dijo
51:08que inventara
51:08la voz
51:09es la abogada
51:09defensora
51:10él es el único
51:12que preguntó
51:12sobre eso
51:12él es el único
51:13que lo mencionó
51:14nunca hemos
51:15dicho eso
51:15en esta sala
51:15y ningún
51:16testigo
51:16que hemos
51:17llamado
51:17lo dijo
51:22ella sabía
51:23que lo que hizo
51:23estaba mal
51:26ella podía
51:27ajustar su comportamiento
51:28a la ley
51:28y eligió
51:29no hacerlo
51:33y no esperaba
51:34tener ninguna
51:35consecuencia
51:36porque esperaba
51:36morir
51:36con sus hijos
51:40llegamos
51:41a lo que
51:41tenemos
51:42que probar
51:43es que
51:44el asesinato
51:45en primer grado
51:46implica
51:46premeditación
51:47deliberada
51:47y extrema
51:48atrocidad
51:49y crueldad
51:50sabes que fue
51:51premeditación
51:51deliberada
51:52por la forma
51:53en que ella
51:53los mató
51:54y la manera
51:54en que murieron
51:59y el orden
52:00también muestra
52:00una racionalidad
52:01el orden
52:02en que
52:02los mató
52:04porque
52:04Cora
52:05y Dawson
52:06son mayores
52:07si hubiera
52:08intentado
52:09estrangular
52:09a uno
52:10frente al otro
52:10habrían sabido
52:12que esto
52:12es malo
52:13y habría
52:14intentado
52:15intervenir
52:15o correr
52:16y esconderse
52:17y tenía
52:18muy poco
52:18tiempo
52:19no tenía
52:19tiempo
52:19para intentar
52:20encontrar
52:20a un niño
52:21que se escapara
52:22y se escondiera
52:22así que
52:23llevar primero
52:24a Dawson
52:24y moverlo
52:25a una habitación
52:26separada
52:26hacer que
52:27Cora se quedara
52:28con Kayan
52:29y que Dawson
52:30fuera a otra habitación
52:31eso es racional
52:32eso tiene sentido
52:33eso es pensar
52:35de forma ordenada
52:36y no te mostramos
52:37esa publicación
52:38que hizo sobre Dawson
52:39lo difícil que era
52:40y lo poco
52:41que obedecía
52:42para demostrar
52:43que era una mala mamá
52:44te la mostramos
52:45porque prueba
52:46que ella sabía
52:47que él era difícil
52:48sabía que era
52:50menos probable
52:51que obedeciera
52:52que simplemente
52:53aceptara
52:54sabía que
52:55podía resistirse
52:56y por eso
52:58tenía sentido
52:59racionalmente
53:00apartarlo
53:01y separarlo
53:02primero
53:02y matarlo
53:02primero
53:04y ella lo llevó
53:05a ese cuarto
53:06a la oficina
53:08y cerró la puerta
53:09y le puso
53:10esa banda
53:10alrededor
53:11de su pequeño cuello
53:13y apretó
53:14hasta que él
53:15perdió el conocimiento
53:17mientras la sangre
53:18se acumulaba
53:18en su rostro
53:19y hacía
53:20que esos vasos
53:20sanguíneos
53:21se rompieran
53:23provocándole dolor
53:24pánico
53:25y confusión
53:28y la defensa
53:29llama a la doctora
53:29a la pasada
53:30para decir que no
53:31que no fueron
53:3220 o 30 segundos
53:33que solo fueron
53:345 o 10 segundos
53:35hasta que perdió
53:36el conocimiento
53:38perdón
53:39¿cuántos segundos
53:40está bien
53:40que hayan estado
53:41con dolor
53:42pánico
53:43y confusión?
53:45mejor dicho
53:46no estuvo bien
53:47ni por un segundo
53:48que cualquiera
53:48de esos niños
53:49sintiera eso
53:52y todos
53:53lo sintieron
53:54todos
53:54hasta por
53:5530 segundos
53:57y luego
53:58y luego
53:59ella siguió
53:59estrangulando
54:00sus cuerpos
54:01inertes
54:01durante uno
54:02o dos minutos
54:03para asegurarse
54:04de que estuvieran muertos
54:07premeditación
54:08deliberada
54:10y luego
54:11atrocidad
54:12y crueldad
54:12extremas
54:13fiar la indiferencia
54:15que mostró
54:17ante su dolor
54:18ante su forcejeo
54:20ante su sufrimiento
54:23dejándolos
54:23ahí en el suelo
54:24con las bandas
54:25alrededor
54:25de sus huellos
54:26completamente
54:27indiferente
54:28porque ella
54:29tenía un plan
54:30y lo estaba
54:31llevando a cabo
54:32solo piensa
54:33en eso
54:34los están estrangulando
54:36con todo el dolor
54:37y la confusión
54:38que están sintiendo
54:39y además
54:39se lo está haciendo
54:40su mamá
54:43su mamá
54:43es la que
54:44les está haciendo daño
54:45su mamá
54:45es la que
54:45los está matando
54:49eso es una atrocidad
54:50y crueldad
54:51extrema
54:57ella no los vio
54:58en ese momento
55:01como seres
55:01humanos
55:02individuales
55:03con derechos
55:03con sueños
55:04con futuros
55:06que les pertenecen
55:08individualmente
55:09escuchaste
55:10sobre los tres niños
55:11Cora quería ser
55:12doctora y mamá
55:13no solo quería ser
55:15bombero
55:16Carla nunca tuvo
55:17la oportunidad
55:18de soñar
55:19quien sabe
55:19qué futuro
55:20habría soñado
55:21para él mismo
55:30él
55:31era los mató
55:31y los dejó
55:32ahí en el suelo
55:33con las bandas
55:33alrededor de sus cuellos
55:36no los subió
55:37a sus camas
55:37ni los puso
55:38con su peluche
55:39favorito
55:39ni los cubrió
55:40suavemente
55:41y con cariño
55:42dejándolos
55:43ahí en paz
55:47lo dejó tirados
55:48en el suelo
55:49del sótano
55:50como juguetes
55:50rotos
55:51porque ya había
55:52terminado de jugar
55:55ustedes saben
55:57con certeza moral
55:58que
55:58ella es culpable
56:06muy bien
56:07gracias abogada
56:08no
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