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Como se preparar para as discursivas do TRT-8?
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00:05Olá, bem-vindo ao Liberal Concurso. Eu sou Karina Jax, professora especialista em concursos públicos,
00:10e hoje a coluna recebe o professor Elton Marinho, que é professor de língua portuguesa, produção de texto às discursivas,
00:17e a gente vai falar da próxima banca, que será a organizadora do concurso para o TRT 8ª Região.
00:25Bem-vindo, professor, é um prazer lhe receber aqui mais uma vez, e a gente vai falar da banca do
00:31TRT 8ª Região, que é a...
00:33Uma banca, né, bem interessante para os candidatos aí que farão TRT 8.
00:39A banca FCC, ela já fez concurso para o TRT daqui da nossa região?
00:44Não, aqui da região não. O último TRT 8 foi banca Sebrasp.
00:47Sebrasp, pois é. Como é que é a característica da FCC nas discursivas?
00:53Vamos falar especialmente nas discursivas. Como é a característica dela?
00:56Normalmente, a FCC, ela tem utilizado mais uma característica dissertativa argumentativa,
01:01quando o tema vem de atualidade. Então, no momento que a gente grava essa entrevista, não temos ainda o edital.
01:08Isso.
01:08Então, nós podemos ter o tema específico ou o tema de atualidade.
01:13Aí temos algumas características para essas discursivas, a depender se o tema vai ser específico ou de atualidade, realmente.
01:20Isso. E existe uma tendência a FCC cobrar conteúdo específico ou atualidade?
01:28Existe uma maior tendência ou é equilibrado?
01:30Sim, sim. Hoje, estamos acompanhando, vem mais atualidades.
01:34Obviamente, os candidatos do TRT 8, pela experiência dos últimos TRTs aqui, no Pará e no Amapá,
01:40eles estão na expectativa do tema ser específico e estudo de caso.
01:45Porém, como que nós falamos? Vamos ter um pouco de cuidado, porque, assim como foi no TJ do Ceará,
01:52inclusive, estamos neste momento...
01:54Foi a FCC. Isso, isso.
01:54É a FCC. A prova é no mês que vem, né?
01:56E lá, muitos ficaram treinando temas específicos antes, com questão, estudo de caso.
02:01E quando o edital saiu, o tema foi de atualidade.
02:04Aí veio escrito, tema específico, ou melhor, tema de atualidade, não necessariamente atrelado ao conteúdo programático.
02:11Entendi. Porque, se a gente pensa em atualidades, poderia vir, por exemplo, atualidade para o TRT, trabalho escravo, né?
02:18Poderia ter algumas coisas relacionadas.
02:21Atualidade relacionada.
02:22Isso. Mas, no caso do TJ Ceará, já foi bem claro...
02:26Atualidade.
02:27Que atualidade não necessariamente atrelado com o TJ.
02:30Pode ser ou não.
02:31Pode ser ou não.
02:32Agora, professor, quando a gente fala de concurso, né?
02:39A parte objetiva e a parte discursiva, e eu posso contar que eu tive uma pequena experiência sobre isso,
02:47sendo agora concurseira, né?
02:49A professora sendo agora concurseira.
02:51A gente vê muito os candidatos, e eu vou me incluir também, né?
02:56Na minha pequena experiência, preocupados em dominar as disciplinas, as disciplinas jurídicas,
03:03vamos pensar, por exemplo, no concurso TRT, e quando chega na discursiva, eles acabam caindo, caindo na pontuação.
03:11Quais são os maiores erros que você percebe com a sua experiência, atendendo os alunos,
03:17que os candidatos cometem para ter essa queda?
03:20Porque você, para produzir atualidades, eu tenho que estar atualizado,
03:26eu tenho que saber, dependendo dos temas, política internacional, economia, enfim, meio ambiente.
03:33Mas, na hora da discursiva, não é só o conteúdo.
03:37Fala um pouco sobre esses erros que o candidato comete, e como ele evitar, né?
03:42Como ele pode evitar esses erros.
03:43Vamos lá.
03:44Vamos considerar que o edital veio com um tema específico.
03:47Aí é quando eu percebo que boa parte dos candidatos, né, que vão concorrer a um TRT 8,
03:53acabam deixando a redação em segundo plano.
03:55Por quê?
03:56Quando o tema é específico, vem lá, questão discursiva.
03:59Ou, então, estudo de caso.
04:00Então, o candidato ali de analista judiciário, área judiciária,
04:04e analista judiciária administrativa, ele diz assim, não é redação.
04:07Então, não preciso treinar.
04:09Aí é o pior erro.
04:11Então, principalmente nesse caso.
04:12Se o tema vier específico, aí que, digamos, os candidatos acabam mesmo deixando em segundo plano.
04:18Infelizmente.
04:18Quando o tema é de atualidade, não, dá aquele...
04:21Opa, é dissertação argumentativa.
04:24Eu preciso...
04:25Aí vem um outro segundo erro, que é...
04:27Ah, o tema que vai cair é o que está passando mais no meio de comunicação em massa.
04:32Já não é tão bem assim.
04:33Mas aí, este acaba sendo o segundo erro.
04:36O candidato fica em busca do tema, do provável tema, quando é atualidade.
04:41Tentando adivinhar.
04:42Tentando adivinhar.
04:43Exatamente.
04:43É um erro, assim, muito considerável.
04:46E eles acabam não treinando tanto a escrita.
04:49E na grade de correção, tanto na específica como na atualidade, existem grades relacionadas à escrita.
04:56A FCC chama de expressão.
04:59Então, por exemplo, agora no TJ, né?
05:00Vamos pegar o último edital da FCC.
05:02TJ é do Ceará.
05:03Eles colocaram lá a adaptação ao tema e colocaram também senso crítico.
05:08Antigamente era uma grade só.
05:10Estrutura, conteúdo e expressão.
05:11Então, agora eles dividiram.
05:13E aí pontua separadamente.
05:14Pontua separado para senso crítico e abordagem ao tema.
05:17Antes era só uma coisa.
05:19Aí, para completar, ainda no TJ do Ceará, houve uma retificação no edital, em redação.
05:25E quando acontece, a gente...
05:26Opa, tem algo aí.
05:27E eles fizeram uma retificação de que é proibido fazer...
05:31Existe um modelo que chamam, né?
05:34No nosso mercado de redação, modelo de redação, é decorar filósofos, citação de especialistas para colocar em redação.
05:41Ah, como no Enem, né?
05:42Isso, chamam de redação modelo.
05:45E a FCC, como outras bancas também, o próprio Enem já está combatendo.
05:50Se tiver hoje repertório de bolso, que é o nome que o Enem deu, hoje eles estão penalizando.
05:56Entendi.
05:57Então, tema de atualidade, se vier, vai ter esse perigo também.
06:01Porque tem que ser produção individual, né?
06:03Isso.
06:04Eu já vi até uma matéria, se não me falha a memória, foi no G1, de um aluno que escreveu,
06:09como se ele tivesse feito uma coxa de retalho.
06:11Vários trechos, bem elaborados, mas um não conversava com o outro e tudo não conversava com o tema.
06:18Isso.
06:18Ele até recorreu, enfim, mas não...
06:20É um garoto também que usou uma linguagem bem rebuscada.
06:23Isso, que não é da idade, não é do...
06:26Beleza.
06:27E ele também foi penalizado.
06:29É, então, aquele candidato que busca treinar a discursiva como modelo só para copiar e decorar, ele está fadado ao
06:41erro e...
06:41Na FCC, acabou.
06:43Isso.
06:43Assim como no Enem também.
06:45É.
06:46Agora, deixa eu te perguntar.
06:48A gente está, só para a gente pontuar aqui, situar aqui o nosso espectador, a gente está em julho fazendo
06:55essa entrevista.
06:55E a sua entrevista vai em agosto, vai ao ar em agosto.
07:00A gente está em expectativa desse edital do TRT só sair no início do ano que vem, final do ano,
07:07início do ano que vem.
07:08Há uma expectativa.
07:10Então, foi escolhida a banca.
07:12É um processo lento, né?
07:13Então, tem outras etapas até a saída do edital.
07:16Aí, eu te pergunto, eu já até sei a resposta, mas as pessoas precisam ouvir de quem conhece.
07:22Como é que o candidato se prepara para a discursiva antes da saída do edital?
07:27Vale a pena já começar a treinar a discursiva?
07:29Fala um pouco sobre isso.
07:30Perfeito.
07:31O que nós estamos fazendo hoje com os candidatos do TRT8?
07:34Já há uma quantidade...
07:35Já há turmas.
07:35Já, já há turmas.
07:37Segundo mês, já há com turmas.
07:39E agora, agosto, iniciando, o povo está procurando bastante.
07:43E o que a gente faz, normalmente?
07:45Como não tem o edital, nós treinamos discursiva.
07:49Tema 1, uma discursiva de atualidade, com a grade de atualidade da FCC.
07:53Tema 2, uma questão discursiva, com um comando bem simples, no sentido de não tão extenso.
08:01Com tópicos ou sem tópicos.
08:03E a 3, quando o aluno já está produzindo bem, né?
08:06Esperado, no terceiro, nós entramos com o estudo de caso.
08:10Geralmente, assim, treinamos os 3 modelos.
08:12Às vezes, nós temos alguns alunos que são um pouco relutantes e dizem assim,
08:15não, mas eu quero o estudo de caso.
08:16A gente avisa, olha, o TJ do Ceará.
08:18Aí, eles aceitam e a gente continua trabalhando.
08:21E aí, eu quero aqui registrar, né?
08:24Aqui no meio da entrevista, eu até avisei ao professor que eu ia registrar,
08:28que ano passado, eu, pela primeira vez, eu professora, né?
08:32Eu trabalho com concurso público desde os 22 anos.
08:35Eu vou fazer 50 agora em setembro.
08:37Então, há muito tempo.
08:38Então, eu conheço o Elton de sala de aula.
08:41Nós somos colegas de profissão.
08:43Mas, ano passado, eu resolvi fazer um concurso.
08:46E eu acho que a gente tem que ter humildade.
08:48E o candidato, eu estou falando agora como concurseira, né?
08:51O candidato tem que ter humildade.
08:53Então, eu passei na primeira etapa.
08:55Quando foi para a segunda etapa, eu precisava ser corrigida.
09:00Eu precisava ser orientada e corrigida por alguém que conhecesse.
09:02Então, eu fiz um curso com o Elton.
09:05Inclusive, ele, vou aqui expor.
09:07Ele queria me dar esse curso de cortesia.
09:09Eu não aceitei.
09:10Disse para ele não ficar chateado comigo.
09:12Eu não aceitei.
09:12Porque eu acho que o trabalho tem que ser valorizado.
09:15E eu não pechincho.
09:16O trabalho tem que ser pago.
09:17O valor que a pessoa cobrou.
09:19Afinal de contas, ele iria corrigir.
09:20E aí, a gente tem que entender, e valorizando o professor,
09:23que, às vezes, o professor vai corrigir uma prova num dia que ele está bem.
09:26E, no outro dia, ele pode não estar bem.
09:28Pode estar cansado.
09:28Pode estar doente.
09:29Então, a remuneração nos dá aquele ânimo.
09:35Não, eu estou ali comprometido.
09:36Então, eu quis.
09:38E a gente tem que submeter.
09:41Eu acho que eu escrevo bem.
09:42Eu sou escritora.
09:43Eu tenho livros publicados.
09:45Eu sou colunista.
09:46Mas, eu não sou da área da língua portuguesa, da área de letras.
09:50E ele me corrigiu.
09:51E eu vou contar uma coisa para vocês.
09:53Foram duas discursivas na minha prova.
09:55E, às duas, eu tive pontuação máxima na parte da produção do texto.
09:59Eu não tive nota máxima na parte de conteúdo.
10:02Porque eram várias perguntas, os quesitos, né?
10:05Quesitos bem específicos.
10:07E, nas duas, eu tive, tipo, 70%.
10:09Em todas as duas, tinha um com várias perguntas dentro.
10:12E eu não sabia todas.
10:14Mas, foi suficiente para eu ter uma nota de aprovação.
10:17Então, assim, eu quero aqui fazer esse agradecimento público registrado.
10:22Vai ficar aqui para a posteridade no Jornal Liberal.
10:25Que, sem a orientação do Elton, eu não teria tido essa nota, certo?
10:30E, talvez, eu não tivesse visto o meu nome lá nos aprovados.
10:34E eu vou ser eternamente grata, como ele tem milhares de alunos nesses anos todos.
10:39Que são gratos também por ter visto, né?
10:42Lido o seu nome no Diário Oficial pela orientação.
10:44Então, se você quer fazer TRT, oitava região, não saiu o edital ainda.
10:50A gente só tem a banca.
10:51Procure um professor.
10:52Eu sugiro o Elton.
10:54Mas, existem outros excelentes professores em Belém e no Brasil inteiro.
10:59E treinem.
11:00Não sejam orgulhosos.
11:03Se submetam e obedeçam.
11:05Porque eles sabem mais que a gente.
11:07Eles sabem.
11:08Muito obrigada, professor.
11:09Não terminou a entrevista ainda, tá?
11:10Eu cortei o senhor aqui para poder eu deixar registrada essa gratidão mesmo.
11:16Obrigado.
11:16Agora, vamos falar, né?
11:18Uma outra pergunta.
11:21Os tópicos de língua portuguesa, os assuntos de língua portuguesa.
11:25Numa discursiva, quais são os temas de língua portuguesa mais importantes que o candidato deve observar, certo?
11:34Vou aqui jogar coesão, coerência, preocupação com a crase, enfim.
11:39Na língua portuguesa ali, o que é comum de ter erros, né?
11:44É comum o candidato errar.
11:45O que é que ele tem que se preocupar mais?
11:47A Banca FCC, ela utiliza um item chamado progressão de sentido.
11:51E neste item, ela cobra, claro, a coesão textual.
11:55Então, o que a gente indica muito.
11:56Que o aluno seja um bom escritor no sentido de montar bem as frases.
12:01Então, se ele quiser adiantar, ele pode estudar noção de frase, oração e período.
12:06E quando ele estudar período, dá atenção ao período composto por coordenação e por subordinação.
12:13Principalmente nos itens relacionados à explicação, à causa, consequência, à conformidade.
12:21Precisamos também, de certa forma, quando o aluno vai fazer uma concessão.
12:26Porque é importante ter esse tipo de estratégia na FCC, porque é uma banca muito meticulosa.
12:32É muito difícil, por exemplo, na FCC, ganharmos recurso.
12:37Por quê?
12:37É uma banca muito cuidadosa na correção.
12:40Diferente de outras, que os alunos conseguem, com os professores recursistas, normalmente majorar nota.
12:46Mas a FCC é muito difícil.
12:47Por quê?
12:48Ela é muito tranquila em relação à correção.
12:51Se tem uma coisa que nós gostamos muito, é não só do critério, como também do trabalho da banca.
12:56É uma correção que não é questionável.
12:58Isso, tanto que o período de entrega, a correção deles, é bem maior que de outras bancas.
13:04Normalmente é bem maior.
13:05Normalmente.
13:06Aí você, quando sair de tal, a gente pode acompanhar.
13:08Poxa, o período é maior.
13:09Então, a gente tem um cuidado.
13:10Então, a gente sempre tem esse cuidado maior com a FCC.
13:13Então, vamos investir em morfocintasse, sim.
13:16Pegar essa parte que eu falei da frase da oração e do período.
13:20E, claro, não que seja menor do que eu falei.
13:24Mas sempre observar vírgula, certo, crase, que são itens aí envolvendo, querendo ou não,
13:31regência verbal, regência nominal, que eu vou precisar para acentuar, colocar o acento indicativo de crase.
13:36E a pontuação não é tão assim como é, por exemplo, numa FCC, mas a penalização pode fazer uma diferença.
13:44Então, de 90% para um 100%, às vezes, é só a parte gramatical.
13:48Isso, e isso também, esses 10% te colocam dentro das vagas ou não.
13:54A gente tem que ter essa preocupação.
13:56Quando você falou das orações, concessiva, a gente, às vezes, usa no dia a dia os conectivos de maneira errada.
14:04A gente aprendeu lá nas séries iniciais e, às vezes, escreve e fala de maneira errada.
14:09Então, é muito importante voltar para o professor para não fazer uso dos conectivos errados.
14:15Às vezes, assim, por exemplo, no TRT-8, o aluno sabe ali a legislação do TRT-8 e tudo mais
14:20para colocar no texto discursivo,
14:22mas ele não sabe indicar, que a gente chama de indicadores, indicadores argumentativos.
14:27Então, às vezes, ele quer colocar uma lei, mas ele não conseguiu colocar o conector segundo, conforme, de acordo.
14:35Aí, se ele trocar, a banca pegou, a penalização é alta.
14:39Aí, já vai.
14:40E ela tem já um padrão de pontos descontados, de décimos descontados?
14:45Não, ela já...
14:46Ela costuma divulgar antes?
14:47Não, não costuma divulgar.
14:48É só depois que tem a correção que você sabe se foi 0,2, 0,4?
14:52Ela divulga, sim, a de geral.
14:54Adaptação ao tema.
14:55Ela coloca a pontuação.
14:56A pontuação total, né?
14:58Total.
14:58Isso.
14:59Total ali.
14:59Aí, coesão, ou melhor, progressão de sentido.
15:02E a parte da gramática da língua portuguesa.
15:05Mas ela não coloca o percentual.
15:07De quanto vai ser cada errinho.
15:09E, às vezes, você repete um errinho e, na soma, é uma pontuação grande.
15:14Ela não coloca no edital, né?
15:15Mas os professores corretores, eles têm a tabela deles.
15:18Eles já têm.
15:19Professor, agora eu quero fazer aquela pergunta final sobre esse preparo.
15:27É um preparo pré-edital, um preparo bem pré-edital, que a gente não está na expectativa dele sair agora.
15:32A gente está iniciando o segundo semestre.
15:35A gente não está na expectativa de sair agora.
15:37Pelo menos, né?
15:38Pode sair, né?
15:40Já escolheu a banca.
15:41Mas a gente acha que vai ser um pouco mais lá à frente.
15:44TRT chama muita gente.
15:47Eu lembro que eu voltei para Belém em 2022.
15:51E 2022 para 2023 já tinha...
15:54Saiu um edital para o TRT.
15:58E eu cheguei a preparar, cheguei para a sala de aula da aula de consonal para o TRT.
16:01E a gente, em 2026, já está falando de um novo concurso.
16:04Então, chama muita gente.
16:06É um tribunal de excelência, é Justiça Federal.
16:09E muita gente quer se preparar.
16:11Gente de Belém, gente de fora, não é?
16:14É, bastante.
16:15Então, assim, a gente sabe que chama...
16:16TRT é Pará e Amapá, o oitava região são dois estados.
16:20E eu queria que você orientasse quem agora está te assistindo e está com aquela vontade,
16:25mas ainda não tem um norte aí, não tem um direcionamento.
16:29Como ele se organizaria para estudar, não só a tua disciplina, mas todas as disciplinas?
16:35Quais as orientações você dá?
16:37Quais as estratégias de preparação para que essa pessoa consiga pegar o caminho do estudo,
16:43o ritmo e chegue competitivo quando sair o edital e, principalmente, quando for o dia da prova?
16:49Diria assim, principalmente nessa época de sociedade da informação, né?
16:53Às vezes, tudo que a gente precisa para estudar está aqui, na palma das nossas mãos, né?
16:59Porém, você precisa de um orientador, um mentor de concursos públicos,
17:05principalmente mentores que já tiveram essa experiência de passar num concurso relevante,
17:10como é o do TRT-8, e também é associado a algumas outras áreas.
17:15No caso, a própria redação, que faz parte da linguagem.
17:17E também, obviamente, aquelas estratégias de elaborar, melhor, acertar questões discursivas, né?
17:24Fazer muitas questões discursivas, fazer muitas questões objetivas,
17:29que é uma prática muito interessante, porque os candidatos que hoje estão passando,
17:33a gente observa, eles tinham um planejamento e resolviam muitas questões,
17:39tanto objetivas como discursivas.
17:41Então, a gente tem visto nesse sentido.
17:43E antigamente, lá atrás, lembra da nossa época?
17:45Quando a gente começou a dar aula, era muito conteúdo.
17:49Isso, era muito conteudista e não dava tempo de treinar.
17:53Isso, eu lembro que na época ainda de cursinho, né?
17:56Que a gente ficava mais jovem, a gente corria muito esse mundo dando aula.
18:00Ficar em pé 12 horas por dia.
18:03E era muito conteúdo, conteúdo, conteúdo.
18:05Hoje a gente já vê uma prática diferente.
18:07As bancas também, elas estão mais objetivas, né?
18:11Hoje a redação, por exemplo,
18:13só que estudam pensando que vai fazer um TCC.
18:16Quando as pessoas vão ali para produzir, precisava de uma palavra-chave.
18:19Tipo, desafios, estratégias, caminhos.
18:23E está no plural, então eu preciso de dois desafios.
18:26Isso.
18:26Efeitos.
18:27E muitas vezes o candidato diz,
18:29poxa, eu podia fazer até próximo do senso comum.
18:31Próximo, não disse senso comum.
18:33Mas até próximo do senso comum,
18:34com uma ou outra área atrelada aí à minha disciplina,
18:38ou aquela experiência que o aluno mesmo tem.
18:41Algo que a gente usa muito hoje na discursiva.
18:43Contar com aquilo que o aluno tem.
18:44É claro, você que está estudando, está vendo nesse momento e dizer,
18:48mas isso é normal no magistério.
18:50Nem tanto.
18:51Nem tanto.
18:51A gente pega, por exemplo, um aluno que vai fazer uma discursiva,
18:54ele vai fazer TRT-8,
18:56quando a gente vê ele está estudando filosofia e sociologia para o TRT-8.
18:59Eu sei, calma.
19:00Qual é a sua área?
19:01Ah, eu sou de administração.
19:02Então, existem coisas na administração que você vai poder puxar para a discursiva.
19:06Independente do tipo de proposta.
19:08Então, vamos aproveitar o que você tem.
19:10Então, você pode investir cada vez mais, sim, na sua área de conhecimento.
19:14E eu digo assim, hoje, neste mundo que nós estamos,
19:17você estudando para a sua prova objetiva,
19:19consequentemente, você estará estudando para a discursiva.
19:22Isso, perfeito.
19:23Mas tem que treinar a discursiva.
19:24Não basta ter ela só em mente.
19:26Tem que ir para o papel.
19:28Quando eu digo estudar, boa sua observação,
19:30quando eu digo estudar a discursiva,
19:31é escrever e passar pela correção de alguém.
19:35Como a Karina muito bem colocou.
19:36É bom a gente ter essa humildade de ser corrigido.
19:39Isso, isso.
19:41Perfeito, professor.
19:42Muito obrigada.
19:43Eu que agradeço.
19:44A gente deseja que essa galera toda que está animada para o TRT
19:49consiga achar o seu caminho, consiga se preparar.
19:54A gente tenha muitas aprovações.
19:55A gente receba nas redes sociais as mensagens de alunos
19:59e veja fotos, enfim, de aprovações.
20:00Porque é o nosso trabalho de uma vida,
20:03como professor, é ver as pessoas aprovadas.
20:07E eu quero encerrar essa entrevista hoje,
20:10deixando mais uma vez esse registro de agradecimento,
20:13porque eu, como professora, tive a oportunidade de ser concurseira.
20:18Eu estudei por seis meses.
20:20Isso, gente, não é o que aconteceu comigo.
20:22Não é o geral, estudar por seis meses e passar num concurso.
20:25Não é o comum.
20:27É porque eu sou professora e eu sabia estudar.
20:30E eu fui pelo caminho que eu já orientei vários alunos
20:33e fui com os professores que poderiam me ajudar na aprovação.
20:37E tive êxito.
20:38Mas você pode passar com um ano, com dois anos.
20:41Mas quem continua estudando sempre passa.
20:43Não é isso, professor?
20:44Verdade.
20:45Agradeço também a oportunidade.
20:47E fiquei registrado que eu fui aluno dela também.
20:50Então, pronto, agora a gente está aqui
20:51nas nossas exposições de professor e aluno.
20:55Não é isso?
20:55Muito obrigado.
20:56Obrigada, querido.
20:57E a gente vai encerrar mais essa entrevista aqui no Jornal Liberal.
21:01E eu quero anunciar para vocês que a gente vai fazer uma pausa nas entrevistas,
21:05porque eu estou me mudando para Brasília justamente por causa dessa aprovação.
21:10Então, no momento que você está assistindo essa entrevista,
21:12eu já estou, na verdade, em Brasília,
21:14porque a gravação está sendo feita antes.
21:16A gente vai fazer uma pausa e a gente volta em breve
21:19naquele modelo de entrevistas online.
21:21Na maioria agora vão ser modelos de entrevistas online,
21:23que eu já faço,
21:24mas agora vai ser predominante porque eu vou estar em Brasília.
21:28E, esporadicamente, eu venho aqui ao jornal,
21:30que é a sede em Belém.
21:32A gente também vai fazer entrevistas aqui,
21:33mas agora o modelo vai ser mais online.
21:36Mas agora o meu estúdio online está desmontado.
21:40Então, eu convido você a reprisar as entrevistas.
21:44Tem várias entrevistas.
21:45A gente está desde 2023.
21:46A gente tem várias entrevistas atemporais
21:49que você pode assistir em qualquer momento.
21:51Vá lá no canal do YouTube.
21:53Olhe o título.
21:55Qual que te inspira?
21:55Eu quero fazer concurso para banco.
21:57Eu quero fazer concurso para carreira policial.
21:59O professor Elton já deu várias entrevistas
22:01de discursiva para outras bancas.
22:04Olha, a minha banca é essa, é Braspe.
22:05Eu quero fazer.
22:06Então, vá lá.
22:07Assista, certo?
22:08E, em breve, a gente volta aqui
22:10com entrevistas atualizadas para você.
22:12Tchau, tchau.
22:15Tchau, tchau.
22:17Tchau.
22:18Tchau, tchau.
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