En la clave del éxito, conoce a Ángel Munguía, joven hondureño que conquistó la medalla de bronce en la Olimpiada Internacional de Química 2026 y llevó el nombre de Honduras al escenario internacional. 🥉🇭🇳
Su historia es un recordatorio de que la disciplina, la pasión por aprender y la perseverancia pueden abrir puertas extraordinarias.
#LaClaveDelÉxito #TalentoHondureño #Educación #Química
Su historia es un recordatorio de que la disciplina, la pasión por aprender y la perseverancia pueden abrir puertas extraordinarias.
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AprendizajeTranscripción
00:19Mi nombre es Jorge Manuel Zelaya Fajardo y este es su programa La Clave del Éxito,
00:23un programa que tiene hondureños, trae hondureños, hombres y mujeres que hacen cosas bonitas
00:29por este país. Y hoy tenemos un invitado especial muy joven. A sus escasos 17 años,
00:38él representa una generación, una nueva generación de hondureños, sin duda. Yo diría que es una luz
00:47de esperanza que ha buscado escenarios científicos exigentes en el mundo. Egresado con el primer
00:53puesto de excelencia académica del Instituto Tecnológico Taular, ha construido una trayectoria
01:00sencillamente extraordinaria en Olimpiadas Nacionales e Internacionales de Química,
01:06convirtiéndose en uno de los jóvenes referentes en nuestro país. Entre sus principales logros
01:14destacan la primera medalla de oro obtenida por Honduras en una Olimpiada Centroamericana
01:18y del Caribe en Química, así como la primera medalla de bronce alcanzada por un hondureño
01:23en la 58ª Olimpiada Internacional de Química, que se llevó a cabo del 10 al 19 de julio en
01:33la ciudad de Taskent, en el país de Uzbekistán. Y como si fuera poco, es fundador de la iniciativa
01:45desafío hondureño de química. Con nosotros Ángel Daniel Munguía Andino. Bienvenido, Ángel, ¿cómo
01:52está? Muy bien, la verdad bastante emocionado de estar aquí presente en este programa y pues
01:57a ver cómo nos desarrollamos. Segurísimo, nosotros estamos muy alegres de tenerlo aquí.
02:05Ángel, nosotros comenzamos nuestro programa con una frase siempre que guía un poco el pensamiento
02:10en la sesión y es, ese pensamiento de hoy es nada en la vida es para ser temido, es solo
02:19para ser
02:20comprendido. Ahora es el momento de entender más de modo que podamos temer menos. Nada más y nada menos
02:27que Mary Curie, que es más conocida como la única persona en el mundo en recibir dos premios Nobel,
02:36premio Nobel de física, premio Nobel de química. Ella nació polaca, pero se naturalizó francesa.
02:46Tenemos tanto que cubrir con este joven y vamos a comenzar de inmediato. ¿Qué sintió cuando le
02:51pusieron la medalla de bronce tercer lugar en Uzbekistán con tanta gente en un evento tan grande?
02:59Bueno, la verdad fue bastante emocionante y sorprendente porque es cierto que llevo tres
03:06años compitiendo a lo que es en un nivel nacional, pero ahora dar ese salto de participar solo en
03:11Honduras, que son 18 departamentos con unos 60 estudiantes, a ir a esos escenarios donde participan
03:1895 países, llevando así casi más de 360 estudiantes. Entonces, ese gran salto de nivel y sobre todo de
03:27dificultad, pues eso es lo que me tenía un poco ansioso y nervioso, porque en la competencia
03:32los problemas eran bastante difíciles y no tanto eso. Los problemas pueden ser fáciles,
03:37pero el problema es ser mejor que gran parte de los estudiantes. Entonces me sentí bastante
03:43emocionado de saber que pude lograr algo en la Olimpia Internacional de Química,
03:48siendo esta la primera vez que Honduras participa.
03:51Primera vez que Honduras participa. Nos vamos a tener que retroceder un poco en el tiempo con
03:56este joven para poder entender cómo llegó ahí. Regresemos en el tiempo. Usted se graduó de la
04:03primaria en la Escuela Honduras, pero entiendo que se graduó, si está bien jovencito, se graduó de
04:10primaria, mejor dicho, terminó sexto grado en el 2020.
04:14Exacto. Eso quiere decir que fue la pandemia. Recuerda esa transición de la escuela a casa.
04:23Sí, sobre todo fue durante el sexto grado donde al final ese año comenzó la pandemia. Entonces pasar
04:32en febrero ya en clase y después pasar a casa, pues fue algo bastante, digamos, de shock, porque
04:39variaba mucho cómo estudia, cómo eran las clases y en general cómo aprende y sobre todo tenía mucho
04:44más tiempo libre. Entonces al final eso fue bastante influyente en lo que es cómo me fui
04:49formando y cómo fui aprendiendo y sobre todo aprendiendo a ser autodidacta.
04:54Autodidacta. Usted comienza a estudiar después en taular, pero eso fue en su noveno grado.
05:02¿Se mueve a taular en séptimo o en noveno?
05:03En séptimo grado.
05:05¿Ya le tocó taular virtual o taular presencial?
05:09Taular virtual durante séptimo grado y después taular pues ya presencial en octavo.
05:15Para los que no saben qué es taular, nos podría explicar un poco. A mí me parece que es un
05:20concepto ganador. Tienes un modelo educativo fenomenal.
05:23Sí. El Instituto Tecnológico Taular y sobre todo Fundación Taular, pues es una fundación la cual se encarga de dar
05:33educación mediante el colegio.
05:35Entonces básicamente el modelo que ellos utilizan es que todas las personas que asisten al colegio van becados.
05:42Entonces dan educación de muy buena calidad, la cual no solo se demuestra con palabras, sino también taular se ha
05:48destacado durante muchos años en lo que son competencias de este tipo,
05:51en lo que son la competencia nacional de química, de física, matemática. Siempre taular ha estado destacando.
05:58Entonces es un modelo educativo el cual es accesible para muchos jóvenes, al menos en la parte económica y también
06:05es de muy buena calidad,
06:06sobre todo en la parte tanto humana como académica, igual religiosamente.
06:11Alta, alta presencia de rigores, estándares. A mí, a mí, yo realmente soy, soy un admirador del modelo que tiene
06:19taular.
06:19Ahora, usted termina taular con el primer lugar en sus calificaciones.
06:26Al tener el primer lugar en sus calificaciones, no solo era bueno en química, le gustaba también matemática, física.
06:33¿Cómo describiría a Ángel en ese último año de taular?
06:41Bueno, sobre todo diría que es un ángel más sólido con lo que quiere, porque bueno, un poco de mi
06:48historia.
06:48Yo comencé en las olimpiadas en octavo grado en matemáticas.
06:51Entonces yo comencé en matemáticas, pero ¿qué pasa? Que en ese grado yo ni siquiera pasé la primera ronda que
06:57era departamental.
06:59Entonces fue, digamos, un fracaso.
07:00Pero ya en noveno probé con química y ahí fue donde me comenzó a gustar la química y sobre todo
07:05comencé a aprender mucho de química.
07:06Ya en mi último año, pues ya me consolidé y dije que pues esto era lo que yo amaba y
07:11quería en mi vida.
07:12Entonces ahí fue donde más dediqué tiempo a química, pero aún así no paré de darle importancia a lo que
07:18son otras áreas.
07:19Ya tenía mucho más enfoque en lo que son mis métodos de estudio y cómo aprender.
07:24Ahora, ¿siempre fue buen alumno en toda la secundaria?
07:28No. Bueno, de hecho, algo curioso es que en séptimo grado estuve a nada de quedarme en religión.
07:37O sea, religión seguramente sea una clase que todos consideren que es la más fácil, no de secundaria.
07:43Pero pues estuve, pasé con 70 así a ras y pues al final después de eso fue donde, bueno,
07:50dije que me iba bastante mal en el colegio, en lo que no llegaba a quedarme, pero sí sacaba 70,
07:5680.
07:56Muy rara vez llegaba 90. Entonces para mí séptimo fue un año de cambio en lo que es en querer
08:02ser un mejor estudiante.
08:04Una pregunta clave. Cuando está en el último año, ¿usted recuerda cuál fue el promedio que sacó final de todas
08:12sus calificaciones?
08:13¿No recuerda?
08:13Sí, el promedio final de un décimo grado fue de 97 puntos.
08:2197 por ciento. Eso quiere decir que no solo las clases de los números estaban altas.
08:27Sí.
08:28Eso quiere decir que español estaba alta, que educación física estaba alta.
08:32Entonces usted es un alumno, un buen alumno en general.
08:36Agarraba con igual rigor las clases que no le gustaban.
08:43No, la verdad, había clases que sí se me hacían más difíciles.
08:48Por ejemplo, la parte de oratoria o de literatura siempre me iba a algo peorcito, digamos, que otras clases.
08:56Pero aún así, digamos, logré capturar, digamos, un método el cual me permitía que no con mucha dedicación o mucho
09:04tiempo,
09:04pues lograra obtener buenas notas.
09:06Y me parece que ese método, me fascina escuchar lo que tiene un método,
09:11porque uno cuando está en último año de secundaria no necesariamente tiene métodos para estudiar.
09:16Y me fascina que eso haya sido así.
09:20Ahora, nos fuimos ya al último año, pero me parece que tenemos que hablar un poquito de 2023.
09:30Ahí, las Olimpiadas de Ciencias, ahí comienza su desempeño profesional, por así decirlo, en Olimpiadas,
09:39en las de Ciencias 2023, Honduras.
09:41Ajá, exacto.
09:42Comenzó en la Olimpiada Hondureña de Química, donde mi profesor de tabular de química, el profesor Jason,
09:48pues me dijo que si quería participar, nos seleccionó, digamos, a los que le iban mejor en química de la
09:53clase.
09:53Entonces, ahí fue mi inicio, ¿no?
09:56Comencé la departamental, pasé ambas departamentales y luego fue la nacional ese año,
10:01acá en Francisco Morazán, porque también va cambiando de sede.
10:05Entonces, ese fue mi inicio en lo que son Olimpiadas y pues también logré obtener el primer lugar a nivel
10:11nacional
10:11en la categoría que va de séptimo a noveno grado de la Olimpiada Nacional de Química.
10:16Aquí viene una pregunta clave, Ángel.
10:18¿En ese momento fue su primera medalla de primer lugar?
10:22Ajá, exacto. En la Olimpiada sí fue la primera.
10:27Podemos decir que en la gráfica de Excel, ese es un punto de inflexión en donde usted dice,
10:33yo creo que me puedo tirar a más.
10:36¿Qué efecto tuvo en usted el ser el primer lugar a nivel nacional?
10:44Bueno, ese efecto sobre todo fue que yo comencé a confiar más en mí y en lo que yo podía
10:51lograr.
10:51Porque en lo que es en noveno grado, que fue esta competencia la primera,
10:56me guiaba bastante por lo que me enseñaba el profesor Jason con tutorías.
11:02Pero después de eso me di cuenta que yo podía aprender más, aprender con libros,
11:08aprender con diapositivas, con materiales de internet,
11:11que ahora con la inteligencia artificial pues se hace mucho más fácil acceder a esos recursos.
11:17Entonces eso fue, digamos, como yo quería querer buscar más allá de la clase.
11:21Y al final eso fue lo que me hizo destacar bastante dentro de las Olimpiadas.
11:26Ahora, eso pasó en 2023 y estaba en séptimo grado.
11:30En noveno grado.
11:32En noveno.
11:33Pero en el 2024, en décimo grado, vuelve a participar.
11:37Exacto, vuelvo a participar, pero ahora es un cambio porque participo en la categoría que va de décimo a duodécimo.
11:45Entonces.
11:45¿Y qué posición obtuvo?
11:46También obtuve el primer lugar en esta categoría.
11:49Muy bien.
11:50Estoy tratando de entender qué pasó en usted, porque me da la impresión de que 2023,
11:58cuando logró el primer lugar, dijo yo creo que puedo seguir adelante.
12:03Eso sucedió.
12:03Eso fue lo que sucedió.
12:05Ajá, exacto.
12:05Dije, bueno, ya terminé, digamos, el nivel inicial, que era el de séptimo a noveno.
12:10Entonces ahora dije, bueno, creo que puedo seguir adelante.
12:13Creo que puedo seguir aprendiendo y puedo mejorar, puedo mejorar mis conocimientos
12:19y puedo llegar realmente a lograr ahora competir contra estudiantes que son mayores que yo.
12:25Porque eso fue lo que pasó.
12:27No estaba en décimo y competía contra gente que estaba hasta en duodécimo.
12:31Y en el 2025 vuelve a competir y vuelve a ganar.
12:36Ajá, exacto.
12:37Ya bien consolidado, pues vuelvo a competir en la nacional y vuelvo a lograr el primer lugar en la categoría.
12:43Bueno, aquí definitivamente la pregunta que viene a mi mente es
12:53¿cómo logró mantenerse ganando el primer lugar cuando a la vez el nivel de dificultad iba subiendo?
13:02Porque eran diferentes contenidos.
13:04¿Cómo cree que lo logró?
13:07Porque no eran los mismos exámenes, no era el mismo contenido.
13:10Era diferente, eran diferentes competidores.
13:13Sí.
13:14¿Cómo lo logró?
13:14Si se estaba moviendo, era algo dinámico.
13:18Sí, más que nada fue la autodisciplina, ¿no?
13:22Porque a partir del noveno grado, pues yo estudiaba todos los días ahí sin, o sea, no era tampoco que
13:30estudiaba 10 horas al día.
13:31Pero sí, mi meta era personal, pues era estudiar todos los días para la Olimpiada.
13:38Entonces, al final fue, no fue que yo en una semana, digamos, hice una remontada y aprendí todos los contenidos.
13:45Sino que fue trabajo de muchos días y de mucho tiempo invertido a seguir mostrando ese nivel, ¿no?
13:52El ser el mejor en este nivel de competencia en Honduras.
13:57Antes de pasar a lo internacional, que tenemos mucho que hablar.
14:03¿A este nivel usted podía decir que usted tenía un talento que era un regalo de Dios,
14:08que era la naturaleza que le había dado esa facilidad a la química?
14:13¿O era una habilidad, esa autodisciplina, el rigor, esos hábitos?
14:18¿O una combinación de las dos cosas?
14:20Yo diría que es una combinación de las cosas porque algo también bien importante en mi preparación
14:25fue el apoyo de mi madre.
14:28Pues ella desde pequeño nos inculca eso, ¿no?
14:31De disciplina, de la puntualidad, de ser autodidacta, todo eso, pues siempre se me inculcó.
14:37Entonces eso fue parte del fruto y pues también descubrí ese talento, ¿no?
14:43De ser bastante autodidacta, lo que es en noveno grado, cuando probé con las Olimpiadas.
14:48Así que vamos a preguntarle ahora, vamos a pasar una nueva etapa en el camino.
14:53Vamos a la parte internacional porque justo hace un par de años,
14:57si no estoy mal yo aquí en mi información,
15:00usted representó Honduras en la Olimpiada Iberoamericana de Química en Costa Rica.
15:07Pero ya Costa Rica 2024 ya es diferente a las nacionales.
15:11Sí.
15:12Y de hecho consiguió la medalla de bronce, entiendo yo.
15:17¿Cómo estuvo Costa Rica?
15:18Un precioso lugar, un precioso país.
15:21Yo le guardo muchísimo cariño a Costa Rica.
15:23¿Cómo se sintió cuando ya compite con gente de la región, otros países?
15:30¿Cuál fue ese sentimiento en Costa Rica?
15:32Bueno, primero que nada, pues fue miedo, ¿no?
15:35Porque no solo era ver otros países que han demostrado que a lo largo de los años
15:40han ganado, qué sé yo, oro siempre en la Iberoamericana, ¿no?
15:43Sino que también ver personas que ya repetían en la Iberoamericana
15:46y habían obtenido buenos resultados.
15:48Entonces esa competencia era bastante fuerte, digamos,
15:52porque ya a un nivel nacional uno ya más o menos sabe como algunos colegios
15:57que destacan, ya tiene, digamos, un antecedente para basarse.
16:04Pero en la Iberoamericana para mí era algo completamente nuevo
16:07y algo casi completamente nuevo para lo que es las Olimpiadas de Química,
16:11porque aunque parece que llevamos participando mucho tiempo,
16:15en realidad el Comité Nacional solo existe desde hace unos cinco años.
16:19Entonces, ese salto para mí fue, digamos, lo primero fue eso, ¿no?
16:24Como miedo, ver a personas mucho mayores, ¿no?
16:26Que hayan 18 años ahí.
16:28Y yo, pues, de 16 años ahí con los conocimientos del colegio, ¿no?
16:33Entonces, fue sobre todo eso.
16:35Y lo que son las pruebas, sí las sentí de un nivel mucho más elevado
16:40de lo que es una nacional, porque yo también venía de competir,
16:44pero al nivel de noveno, ¿no?
16:46Que era, digamos, lo más inicial dentro de la Olimpiada.
16:49Entonces, fue ese gran salto de dificultad para mí,
16:52pero aún así logré, pues, alcanzar una medalla de bronce
16:54compitiendo contra unos 20 países.
16:5720 países de toda la región latinoamericana.
17:01Exacto.
17:02Iberoamericana porque es Latinoamérica y también...
17:05España también.
17:06Ajá, y España y Portugal también a veces participa.
17:09España y Portugal, es cierto.
17:10Por eso Iberoamericana, correcto.
17:12Ahora, es que me tengo que mover rápido porque quiero llegar a Uzbekistán
17:16lo más rápido posible.
17:17Vamos a México 2025, medalla de plata.
17:22Este hombre, usted, yo creo que usted lo que...
17:26Usted tiene un póster en su cuarto de una escalera, fíjese.
17:29Yo creo que es lo que tiene usted.
17:31Y se despierta y dice, el siguiente escalón es este,
17:34el siguiente escalón es este, el siguiente escalón es este.
17:36Porque ese es su comportamiento.
17:38O sea, es como que va viendo cada escalón.
17:40En México es otra Iberoamericana.
17:43Exacto.
17:44Pero ella se mueve a plata.
17:45¿Cómo logró la plata?
17:46Le puso más, estudiaba más.
17:48Exacto.
17:49Sobre todo es la constancia que tuve, ¿no?
17:51Porque siempre estudiaba todos los días.
17:53Entonces, al final, aunque estudiaba temas más avanzados,
17:58entonces me llevaba a que cada día aprendiera cosas más avanzadas
18:01y sobre todo que reforzara las pasadas.
18:03Eso fue lo que me llevó, pues, a ir mejorando cada día
18:06y a ir mejorando, como usted dice, como escalera, ¿no?
18:08En cada Olimpiada tener mejores resultados.
18:11Definitivamente.
18:11Ahora le quiero preguntar si hay alguna nota simpática en estos eventos.
18:16Por si algo le pasó simpático.
18:17Usted se metió en un examen que no era.
18:19Le dijeron un nombre que no era.
18:21Contestó algo que no era.
18:22¿Usted recuerda algo simpático tanto en Costa Rica
18:25como en México y en Iberoamericana?
18:29Bueno, me acuerdo que en lo que es laboratorio
18:32yo no tengo mucha experiencia.
18:34Entonces, digamos, a las pruebas de laboratorio
18:37básicamente nos llevan a un laboratorio
18:38y hacemos análisis químicos con tubos de ensayo,
18:41Erlenmeyer y eso.
18:43Entonces, algo que me pasó es que,
18:44como yo nunca había estado en un laboratorio así,
18:46agarraba cualquier cosa y la mano me temblaba, ¿no?
18:49Entonces, estaba midiendo.
18:50Creía que estaba mezclándolo, ¿no?
18:52Sí.
18:52Entonces, estaba así temblando
18:54y fue al final como, estuve así como una hora
18:58por, digamos, los nervios, ¿no?
19:00De ver primera vez hacer esto.
19:03Entonces, pasé como una hora así
19:05y la verdad es que sí, me temblaba mucho la mano.
19:08Sí, pero logró plata, por el amor de Dios.
19:12Muy bien.
19:13Ahora, definitivamente, tenemos que movernos
19:17a las internacionales.
19:19No a las internacionales, más bien,
19:21quiero entender cuál es la diferencia
19:24entre la Olimpiada Internacional de Mendeleev
19:27y la Olimpiada Internacional de Química en Uzbekistán.
19:32Son distintas.
19:33La de Mendeleev fue en Rusia
19:34y fue en 2026.
19:37Sí.
19:37¿Y cuál es la diferencia con la de Uzbekistán?
19:40No debería de haber una sola Olimpiada Internacional anual.
19:45Sí, lo que pasa es que por los años que tienen
19:49se da cuenta se deformaron cuando aún existía la Unión Soviética.
19:53Entonces, ¿qué pasa?
19:54Que la internacional va más por el lado de Estados Unidos
19:56y engloba a muchos más países, ¿no?
19:59Mientras que la Mendeleev se organiza más que nada por Rusia
20:02porque, pues, o bueno, por países soviéticos.
20:05Entonces, la Mendeleev tiene lo que son los exámenes más difíciles
20:08y lo que son los países más, digamos, más fuertes, ¿no?
20:12Por ejemplo, porque participan, aunque participan menos países,
20:16son, digamos, países mucho más fuertes dentro de esos ámbitos.
20:20Mientras que la internacional es mucho más global
20:22y aunque los niveles de dificultad sean igualmente bastante difíciles,
20:27pues, engloba a muchos más países,
20:29que son 95 en comparación a la Mendeleev,
20:31que son más o menos 40.
20:34Muy bien, me tengo que mover.
20:36Me hubiera gustado mucho platicar de Rusia,
20:38cómo estuvo en Moscú, que usted llegó,
20:40era la primera vez que estaba en Europa,
20:42pero tenemos poco tiempo
20:44y quiero concentrarme en Uzbekistán.
20:50¿Cómo califica un hondureño a Uzbekistán?
20:53¿O cómo calificó?
20:54¿Cómo calificaba, porque ya se llevó a cabo, la de Uzbekistán?
21:01Uzbekistán, sobre todo, es un país bastante bonito
21:03y, sobre todo, muy avanzado.
21:05Es de segundo mundo, pero aún así demuestra tener
21:07lo que es una arquitectura muy bonita,
21:10está muy organizado y, sobre todo, pues, la cultura.
21:13Que algo curioso es que son como medio asiáticos
21:15y también medio soviéticos.
21:16Es que es el Asia Central,
21:17era lo que era la Unión Soviética antes.
21:20Ajá, exacto.
21:20Es uno de los países de la Unión Soviética antes.
21:22Ajá, exacto.
21:24¿Qué tan difícil es para cualquier...?
21:27¿Puedo ir yo y decir en secundaria
21:29yo quiero participar en Uzbekistán?
21:31No funciona así.
21:32No, para llegar ahí, primero tiene que ir a la nacional.
21:36En la nacional tiene que ganar
21:37y después hay un proceso selectivo
21:39donde nos dan clases, exámenes y pruebas.
21:42Y a partir de ahí se sacan a los mejores
21:45y no necesariamente solo los mejores,
21:48sino que se sacan casi como dos estudiantes
21:50que van a la internacional,
21:54a la iberoamericana, a la centroamericana.
21:56Para una persona como yo,
21:58que no tiene ni idea
22:00cómo es una Olimpiada de Química,
22:02usted no podría decir cómo era un día típico.
22:05Ahí, usted llegaba en la mañana, desayunaba,
22:07los sentaban y decían,
22:08bueno, levanten la mano los que van a participar aquí.
22:11Entren, aquí está el examen, terminó.
22:14¿Cómo funciona una Olimpiada de Química?
22:17Bueno, primero que nada,
22:18comienza con la organización del colegio.
22:21Algunos colegios los entrenan personalmente.
22:23Ahora, ya en la Olimpiada en sí,
22:25sobre todo hay todo lo que es un itinerario.
22:27Casi siempre va a estar ocupado,
22:30pero no necesariamente está ocupado haciendo un examen.
22:32También organizan lo que son, digamos, fiestas,
22:35organizan eventos de compartir cosas culturales,
22:38algo que da bastante que intercambiamos pines,
22:41llaveros, cosas así.
22:42Entonces, aunque solo son dos días de examen,
22:46entonces, imagínese que la competencia duró nueve días, ¿no?
22:49Entonces, los otros siete días estuvimos bastante disfrutando
22:52lo que es Uzbekistán y a las otras personas,
22:54y sobre todo compartiendo con las demás personas.
22:56Son de la misma edad, son jóvenes todos.
22:59¿De qué edad a qué edad?
23:00¿De 12 a 18?
23:01Algo así, menos.
23:02Más o menos como desde 14 a 19, 18 años.
23:08¿Cuántas personas estaban en Uzbekistán?
23:11Solo para la competencia había algo así como 700 a 800 personas,
23:16entre estudiantes, mentores y lo que son los voluntarios,
23:20que son como nuestros edecanes.
23:23¿Y en qué categoría quedó usted medalla de bronce?
23:28Ahí solo hay una categoría, la cual aplica para cualquier grado
23:31y para cualquier edad.
23:33Entonces, no es por categorías, no es como la nacional que hay categorías,
23:36sino que ahí es una sola y todos hacen el mismo examen
23:39y la misma prueba experimental, todos hacen la misma.
23:42Vamos a ver si tengo bien mis números.
23:45¿Cuántos estudiantes participaron?
23:48¿O los estudiantes?
23:49360.
23:50¿Y usted sacó medalla de bronce de 360?
23:53Sí.
23:54O sea que usted es el tercer lugar de esos 360.
23:57Sí, bueno, dentro de las medallas de bronce hay varias medallas de bronce.
24:01¿Varias medallas de bronce?
24:02Sí, exacto.
24:03¿Y como cuántas medallas de bronce habrán entregado?
24:0770 más o menos.
24:09Ok, pero usted, o sea, realmente quedó muy arriba.
24:13Y Honduras nunca había participado y nunca había tenido medallas, por supuesto.
24:18En esta competencia, esta olimpiada, que es la olimpiada internacional
24:23que todos los años es en diferente lugar.
24:25Ah, exacto.
24:27Nunca había Honduras ido a esta.
24:29Ah, exacto.
24:30Nunca había participado ni con estudiantes, ni había.
24:33Solo fue el año pasado porque para participar requieren un año de observación
24:37donde solo van mentores.
24:39Y eso es requisito para llevar estudiantes.
24:41Entonces, es la primera vez que Honduras va con estudiantes.
24:43Ahora, no siempre en Uzbekistán, sino que en diferentes partes del mundo.
24:47¿O siempre ahí?
24:48No, por ejemplo, el año pasado fue en Dubái.
24:51Y el siguiente año va a ser en Taipei, en Taiwán.
24:54En Taiwán.
24:56Ahora, otra cosa que me llama la atención aquí, que tengo que preguntarle, es...
25:02A mí me parece que usted es un joven muy seguro de sí mismo, muy disciplinado, muy enfocado.
25:07No me queda la menor duda.
25:10Pero, ¿qué pasa con Ángel cuando no logra algo que se propone?
25:15¿Cuál es su reacción al respecto?
25:17Es una reacción súper tranquila, es una reacción que se pone súper bravo, usted se pone triste, se pone molesto,
25:26no le hace caso y 30 segundos después está volviendo a estudiar para el siguiente.
25:29¿Cuánto tiempo tarda usted en encarrilarse de nuevo cuando no salió una meta que usted se propuso?
25:38Yo creo que más o menos como una semana, porque no me, en sí, no es que me pongo triste
25:45cosas así,
25:46solo digo, bueno, hice lo mejor que pude y pues sé que fallé en muchas cosas,
25:51pero al final son errores de los que puedo aprender.
25:55¿Y ese examen de mejora continua que usted hace, lo hace desde que estaba chico,
26:03desde la primera nacional, o fue la curva de aprendizaje?
26:07¿Ha ido aprendiendo a hacerlo?
26:10Sobre todo aprendí a hacerlo cuando le mencioné en séptimo, ¿no?
26:13Que me iba mal y ahora después pues terminé con el primer lugar de la generación.
26:18Ahora, yo me pongo a pensar, una persona como usted que nos representa mundialmente
26:22y que tiene medalla de bronce debe ser bolazón en química.
26:25O sea, usted no ha pensado en dar clases a la edad que tiene, tutorías.
26:29Me imagino que cuando sus compañeros necesitaban ayuda,
26:32a usted era el que le daba las tutorías de los exámenes.
26:34Cuéntenos un poco ese lado suyo mientras estudiaba.
26:39Sí, también algo importante ahí es que yo daba tutorías,
26:44sobre todo a los que son mis compañeros de colegio
26:48que también participan en la Olimpiada Nacional,
26:50porque no solo era yo, sino que en total,
26:53Tabular llevaba a 10 estudiantes de los que yo era uno.
26:57Entonces, siempre les daba ese apoyo y no solo eso,
27:00sino que también me estaba involucrando en lo que es entrenar
27:04a lo que son las demás personas que vienen iniciando en las competencias internacionales,
27:08que es la centroamericana e iberoamericana.
27:10Darles un apoyo y sobre todo guiarlos, ¿no?
27:13Porque al final depende mucho de cada persona y de lo que quieran estudiar,
27:17pero es guiarlos el camino para lograr medallas.
27:21Eso me da, en lo personal, me siento sumamente alegre
27:25porque es esperanzador escuchar a una persona como usted
27:27que dice que hay un semillero, que se está formando y que vienen más
27:32y que en algún momento nos va a ir mejor.
27:35Entiendo que ya no puede participar.
27:37En este momento usted ha terminado, bueno, terminó muy bien,
27:41su jornada de las Olimpiadas
27:44Olimpiadas, estando antes de entrar a la universidad.
27:50¿Usted se imagina participando en otro tipo de Olimpiadas
27:53ya siendo estudiante universitario?
27:56Si existieran, no sé si existen.
27:59Sí, sobre todo dentro de la universidad
28:01siempre también hay ese tipo de competencias.
28:05Ahora no sé si hayan también de ese tipo,
28:07que engloban tantos países,
28:09pero sí me emocionaría bastante participar
28:11en el caso que hubiera la oportunidad.
28:14Muy bien, vamos a cerrar este programa
28:16que ha sido un programa especial,
28:18que ha sido un programa muy refrescante
28:20de su desempeño,
28:22de cómo usted nos ha mostrado ese camino
28:25hacia su desempeño.
28:29¿Cómo lo logró, Ángel?
28:31Si yo le preguntara cuál es la clave del éxito
28:34de haber llegado a estas medallas,
28:38¿cómo lo hizo?
28:40¿Cuál es el algoritmo
28:42para llegar a tener esa medalla?
28:44Primero que nada, pues,
28:47tenerlo claro.
28:48O sea, cuando yo entré a la Olimpiada Nacional,
28:50yo sabía que quería lograr ganar algo.
28:54Ahora, no solo...
28:56Por ejemplo, cuando fui a Uzbekistán también,
28:58yo quería ganar algo.
29:00Entonces, los tres años que yo llevo estudiando química
29:03fue para el objetivo de ganar algo
29:06en esta Olimpiada Internacional.
29:09Entonces, el algoritmo es ese.
29:12O sea, pensar en cada acción que estamos haciendo.
29:15A lo mejor estamos gastando cinco horas de nuestro día
29:18viendo TikTok o viendo Instagram Reels.
29:21Entonces, realmente,
29:22eso que estoy haciendo me está acercando
29:24o me está alejando a mi objetivo final.
29:27Sobre todo, esa es la clave.
29:28Como hacer cada cosa que hagamos,
29:31cada decisión que tomemos,
29:32hay que orientarla hacia lo que queremos.
29:36Realmente, hoy hemos tenido una sesión muy especial
29:40y queremos agradecerle el que ha estado con nosotros.
29:44Queremos felicitarle
29:46y queremos motivarle
29:48para que no le quite el pie en el acelerador.
29:50Tiene 17. Esto está comenzando todavía.
29:53Así que gracias por venir.
29:55Gracias también por darme la oportunidad
29:58de estar aquí.
29:58Sobre todo, gracias a Jorge Manuel Zelaya
30:00por este espacio.
30:03Tenemos que agradecerle
30:04a un equipo de primer nivel
30:06que ha hecho posible
30:07que este caballero joven hondureño
30:11promesa de la ciencia
30:13en los próximos años
30:15haya estado con nosotros
30:16que este programa ha llegado a una audiencia
30:19que siempre quiere aprender
30:21de hondureños, hombres y mujeres
30:23que hacen cosas bonitas
30:24por este precioso país.
30:26Gracias y nos vemos la próxima semana.
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