Radikalizácia mládeže: Hrozba, ktorej čelí Slovensko aj svet. Dokážeme jej predchádzať a efektívne ju riešiť?
V štúdiu TASR sme privítali komisára pre deti Jozefa Mikloška, aby sme prebrali naliehavý problém radikalizácie medzi mladými. Zistili sme, že nejde o lokálny problém, ale o celosvetový trend s vážnymi dôsledkami. Často súvisí s nárastom agresivity a problémami s duševným zdravím mladých ľudí.
Alarmujúce sú najmä čísla týkajúce sa duševného zdravia detí a mládeže, ktoré sa celosvetovo zhoršujú. Tento stav je často spojený so sebapoškodzovaním a samovraždami, pričom najzraniteľnejšou skupinou sú tínedžeri.
Korene tohto problému možno hľadať v rozpade vzťahov, izolácii spôsobenej pandémiou COVID-19 a vplyve digitálnych technológií. Paradoxne, napriek neustálej online konektivite, mnohí mladí pociťujú hlbokú samotu. Táto samota môže viesť k pocitu ohrozenia, ktorý sa prejavuje buď útekom do seba, alebo agresivitou.
Sociálne siete môžu vytvárať nebezpečnú ilúziu súhlasu a posilňovať extrémne názory. Je kľúčové porozumieť týmto mechanizmom a zamerať sa na rekonštrukciu vzťahov ako na základný pilier duševnej pohody.
#RadikalizaciaMladeze #DuševnéZdravie #SociálneSiete
V štúdiu TASR sme privítali komisára pre deti Jozefa Mikloška, aby sme prebrali naliehavý problém radikalizácie medzi mladými. Zistili sme, že nejde o lokálny problém, ale o celosvetový trend s vážnymi dôsledkami. Často súvisí s nárastom agresivity a problémami s duševným zdravím mladých ľudí.
Alarmujúce sú najmä čísla týkajúce sa duševného zdravia detí a mládeže, ktoré sa celosvetovo zhoršujú. Tento stav je často spojený so sebapoškodzovaním a samovraždami, pričom najzraniteľnejšou skupinou sú tínedžeri.
Korene tohto problému možno hľadať v rozpade vzťahov, izolácii spôsobenej pandémiou COVID-19 a vplyve digitálnych technológií. Paradoxne, napriek neustálej online konektivite, mnohí mladí pociťujú hlbokú samotu. Táto samota môže viesť k pocitu ohrozenia, ktorý sa prejavuje buď útekom do seba, alebo agresivitou.
Sociálne siete môžu vytvárať nebezpečnú ilúziu súhlasu a posilňovať extrémne názory. Je kľúčové porozumieť týmto mechanizmom a zamerať sa na rekonštrukciu vzťahov ako na základný pilier duševnej pohody.
#RadikalizaciaMladeze #DuševnéZdravie #SociálneSiete
Category
📺
TVTranscript
00:04Radikalizácia medzi mladými narastá. Vie štát proti tomu efektívne bojovať?
00:09Dokážeme si prvé zmeny správania u mladých všimnúť včas?
00:12Pomôže súčasnej situácii nová legislatíva?
00:15Moje meno je Aleksandra Kubalová a na tieto otázky sa v štúdiu TASR
00:19budem pýtať komisára pre detí Jozefa Mikloška.
00:22Dobrý deň, ďakujem, že ste prišli.
00:24Dobrý deň, preň, ďakujem.
00:25Pán Mikloško, aký veľký je dnes na Slovensku problém s tou radikalizáciou mládeže?
00:31Takýto veľký problém nie je to problém len slovenský, je to neznárodný problém
00:35a nie v tých vyspelých krajinách stupa radikalizácia, ale stupa radikalizácia celosvetov
00:40aj v rozvojových krajinách a je to problém, ktorý má obrovské dôsledky samozrejme
00:44a svoje vážne koreňe, o ktorých treba hovoriť, lebo nevieme riešiť radikalizáciu,
00:48keď nehovoríme o koreňoch, ktoré ju spôsobujú.
00:50Čiže ale tie prípady radikalizácie narastli aj na Slovensku, áno, medzi mladými.
00:55Ano, narastli výrazne a celé. Viete, to je také ono, to súvisí s agresivitou.
00:59Agresivita, keď minul bol nejaký výskum asi rok starý, 45% ľudí spoločnosti si myslí,
01:04že agresivita a násilie je z hlavných problémov, ktoré Slovensko čeli.
01:08A takisto mladí, tam to bolo oveľa vyššie čísla, sú vedomé,
01:10lebo tam to už okolo 78%, keď sme my robili výskum,
01:13že to pokladuje z jednej z najvážnejších problémov, ktoré mladých trápia.
01:17A kedy vlastne teda ten problém prerásol do takého rozmeru?
01:20Či sa možno tomu dalo nejako zabrániť? Či sme možno niečo nezabnedbali?
01:24Či už ako štát, alebo ako spoločnosť?
01:27Viete, to je taká otázka, ktorú oni do nekočne skláči,
01:29že sme ešte mali robiť, čo sme mali robiť ináč,
01:31ale viete, no to súvisí veľmi úzko s dušeným zdravím deti a mladéže.
01:34A toto je veľmi až alarmujúce čísla, ktoré sú,
01:37pretože dneska sa hovorí o veľa problémov mladéže,
01:39o všetkých možných rizikových skupinách,
01:41ale možno to najklúčovejšie a najťažšie, čo dneska riešime,
01:44je práve dušené zdraví deti a mladéže.
01:46A toto ide celosvetlo veľmi zle, tam sú narastí o 100%,
01:50tam narastí veľmi výrazné, súvisí to potom so sebapoškodzovaním
01:54a že sú samovraždami.
01:55Svetová zdravotnická organizácia hovorí,
01:57že každých 40 sekúnd vo svete je samovražda.
02:00Najviac letia samovraždy medzi mladými od 15 do 17 rokov,
02:04hlavne dievčatám.
02:05A čo sa zdôraznia, to je možno také základné východisko,
02:07ono tu súvisí s jednou témou a to je rozpad sťahov.
02:11Alebo dneska čo je zaujímavé,
02:12že nestúpať do také klasické psychiatrické ochorenia,
02:14či aké schizofrenie, demencie,
02:16my sa zhruba držia na nejaké úrovni.
02:18To, čo je problém, dneska narastajú tzv.
02:19My to v lekári voláme, že reaktívne stavy.
02:27Že začínam pocíťať obrovské problémy.
02:30A ono to spúšťa, až väčšinou,
02:31a to sa stotožňujeme s novými výskumami,
02:33aj Ipečko to hovorí, aj naše výskumy,
02:35spúšťa väčšinou pocit samoty.
02:37Paradoxne, dneska mladí žijú v obrovskom svete,
02:40sťahov v obrovskom svete,
02:42môžu v mobilnom komunikovať,
02:43sociálne siete od pomalej New Yorku až po Kuala Lumpur.
02:46Napriek tomu, až skoro 80% z nich,
02:49prežíva nejaké pocity samoty.
02:50A tieto pocity samoty vedú k tomu,
02:52takým otázkám, ktoré sú akože
02:54nutné depresie, vedú k tomu,
02:56že začínam nemať rád sám seba.
02:58A tu začína niekde ten korý problém.
03:00Ja žijem v samote mimo vzťahov,
03:02a tu je teda treba zborazniť,
03:03že vzťahy sú rozhodujúce,
03:05lebo keď sa vzťahy rozpovedú,
03:06dieťa získa samotný pocit ohrozenia
03:08a stráti sa mu pocit bezpečia.
03:11Z pocitu bezpečia sa dostávam,
03:12keď ho strácam,
03:13z pocitu ohrozenia,
03:15z ohrozenia jedem do toho,
03:16začína byť čím ďalej tí viacej samozrejme
03:18agresívnejší,
03:19pretože sa cítim ohrozený
03:20a reakcia na ohrozenie
03:21je väčšinou buď útok,
03:23alebo útek.
03:24Útekam zo spoločnosti,
03:25uzatváram sa,
03:26alebo som návodnok agresívny.
03:28A toto všetko vedie potom ďalej a ďalej
03:29a rozsadca sa koleso,
03:31ktoré celko neviem zastaviť
03:32a teda zákadné východisko,
03:34keď budem na záver potom určite hovoriť,
03:35sú znovu rekonštrukcia vzťahu.
03:37Lebo keď sa tak ešte zamišľam
03:38na tým, čo sú také
03:39tri zákadné piliere
03:42rozpadu týchto dušeného zdravia,
03:44tak zákad rozpad rodiny.
03:45Rozpad rodina začíta,
03:47takže dieťa stráčilo istotu,
03:48hlavne v ránom detstve,
03:49to je taká trošku,
03:50ja mám špecializácia ranné detstvo.
03:52Druhý koreň sú COVID.
03:54COVID naozaj,
03:55tým, že nás vytlačil do izolácií,
03:57vytlačil dosť ťažký vzťahu.
03:58A s COVID-om potom súvisí
04:00tá najväčší problém,
04:00a o tom teraz práve hovoríme
04:02a to je digitálna technológie.
04:04Vlastne aj teraz sme už rozobrali možno,
04:06ale vieme si teda ešte viacej
04:08priblížiť tie príčiny
04:11toho nárastu tej radikalizácie.
04:12Hovorili ste tu teda,
04:13že nejaká možno samota,
04:15pocity samoty.
04:16Sú aj nejaké iné ďalšie?
04:17Viete, celé to začíno
04:18súvisí s pocitom ohrozenia.
04:20Ja sa cítim ohrozený,
04:21lebo nevám ísluť tu v ľuďoch,
04:22vo vzťahoch
04:23a samozrejme tam má také dveroviny.
04:25Jedna moje ohrozenie,
04:26prežívam tým,
04:27ako som spomínal,
04:27buď voľkajšími útokmi.
04:29To je to, čo tiež rastie na Slovensku,
04:31to sa možno trošku menej hovorí.
04:32To je hrubá sila.
04:33Bytky, násilie,
04:35všetky možno tie radikálne skupiny mladé,
04:36ktoré sa ani neprestavujú
04:38do online priestoru,
04:39ale sa bijú navzájom
04:40a robia sa navzájom zle
04:41a tak ďalej, tak ďalej.
04:42A tá druhá rovina,
04:43to je potom tá rovina
04:44toho takéhoto uzavretie sa do seba.
04:46A tuta dostávam sa do pasce,
04:48ktorá sa volá,
04:49že mobilné technológie,
04:50sociálne siete.
04:51A tu, lebo totiž to odieť o to,
04:52že oni sú,
04:53ja tu mám príkladom,
04:54ja som minule naivný
04:55v týchto vecieni,
04:56k synovi niečo hovoril,
04:57som pozeral Facebook.
04:58Pozorujú sa,
04:58všetci súhľa sa s môjim názorom,
05:00všetci môj podobný názor ako ja.
05:01A on sa mi začal strašne smiať,
05:03že však to je tak nástavný mekanizmus.
05:05Keď ja niečo vyhľadávam,
05:06keď o niečom hovorím,
05:07tak v tej chvíli
05:08mi nastavím naskakovať tieto veci.
05:09A to je najnebezpečnejšia vec
05:11celé tej radikalizácie,
05:12pretože mladí začne mať pocit,
05:13že všetci sú takí radikálni,
05:15všetci sú takí nespokojení,
05:17všetci majú roľnaký.
05:18A čím začne viacej výhľadáva
05:19tieto veci,
05:20to mi viac naskakujú.
05:21A tie výskumy ukazujú,
05:22že za chvíľku mám stovky takýchto videí
05:24a ide to ďalej a ďalej.
05:25A práve mnovej výskumy ukazujú,
05:27že práve v tej oblasti radikalizácie
05:29je to veľmi rýchle tieto nastavenia
05:31a mladí človek začne mať pocit,
05:33že všetci sú takí nahnevaní,
05:35všetci sú takíto zlí,
05:36všetci sú treba,
05:36chcú takéto radikálne riešenia ako ja.
05:38A už to ide potom do ďalšie
05:40a ďalšie veci,
05:40ktoré nevieme zastaviť.
05:41A tie sociálne siete
05:42sú teda možno nejaká
05:44akási platforma,
05:45kde sa tá radikalizácia,
05:46radikálne myšlenky
05:47môžu nejako ľahšie šíriť?
05:49Samozrejme, viete.
05:50Tam ide o to,
05:50že ono to,
05:51čo my je to trošku tak rozlišujeme,
05:52to je po porade s kolegami z IPčka,
05:54ktorí sa tomu venujú,
05:55také dva typy sociálnych sietí.
05:57Jedne sú také tie verejné,
05:58Instagram, Facebook, TikTok
06:00a tieto ostatné.
06:01Tam samozrejme,
06:01tam sa tieto veci šíria.
06:03To sú také tie veci,
06:03kde to začína väčšina.
06:05Začína to,
06:06začne nejaké radikálne reči mať,
06:07začne schváľovať nejakú ideológiu
06:09a už mi naskakujú ďalšie a ďalšie veci.
06:11To je prvá vec.
06:12Potom,
06:12a tu je tá nebezpečnejšia vec,
06:14že existuje,
06:15priznám sa,
06:15že som najemňo to vôbec nevedel,
06:17existujú uzavreté tie hrádské sociálne siete.
06:19A to je to,
06:20že ja mám takéto Twitch,
06:21Discord a tak ďalej.
06:22Tam sú mia len pozvaní
06:24na nejaké také tieto pozvanky zvonka.
06:27Je teda zvonka.
06:28Znútra tie skupiny,
06:29aký som správne povedal.
06:30A tu prichádza problé,
06:31že mladí ľudia sa dostanú
06:32do izolovanej skupiny,
06:34ktorá má širľaké podskupiny
06:35a viete,
06:36to sú také tie širľaké hrádské domy,
06:38kde majú širľaké tie miestnosti,
06:39kde sa to navzájom idú.
06:41A tam začínajú naozaj nebezpečné veci.
06:42Tam sú už veľmi radikálne veci.
06:44Návody od samovráž
06:45až po vraždy,
06:47až po naozaj to.
06:47A tam sú až také pomaly súťaže.
06:49V Čechách to riešili nejaký prípad,
06:51že bol niekto,
06:51vyhodil výzvu,
06:52na štortom poschodí otvrno okno,
06:54do prvý skočí,
06:55hecovali sa navzájom,
06:56líder skupiny to celé hecoval,
06:57hecoval ďalej.
06:58A tuto je ten,
06:59až končilo to tragické,
07:01lebo nocť tí deti naozaj vyskočilo.
07:03Ale čo chcem predať,
07:04tuto začína byť hlavný problém
07:05potom taký uzavrtostí tej skupiny.
07:07A tu má problém,
07:08aj policia sa tam dostala,
07:09lebo to sú naozaj veľmi uzavrté skupiny.
07:11Toto všetko potom vrcholi do toho,
07:13že nejaký z tých mladíkov
07:14chytí teda nejakým tým spôsobom
07:16už až ten pocit,
07:17že naozaj musí niečo urobiť,
07:19nás začnú radikálne činy,
07:20ktoré sú bohužiaľ nie zanedbateľné,
07:23napríklad naše obrovské následky.
07:26Vieme si možno aj povedať,
07:28že aké skupiny detí sú možno
07:30ohrozenejšie podľahnuť
07:31v tomu vplyvu nejakej tej radikálnej skupiny?
07:34A možno vo všeobecnosti,
07:35že sú deti zraniteľnejšie ako dospelí?
07:37Viete, to je tak,
07:38že už sme hovorili všeobecnejšie,
07:39a potom aj trošku podľa pohľavia.
07:41Lebo tam je prvá vec je taká,
07:42že áno, deti sú zraniteľnejšie.
07:44Dlhodobo nám vychádzajú všetky naši výskumov,
07:46keď sme robili aj náš úrad komisára,
07:48že najviac dôverujú neznámym ľuďom,
07:51dôverujú internetu deti,
07:52ktoré majú zle vce aj doma.
07:53To znamená,
07:54tí, ktoré nemajú nikoho,
07:55kovo my dôverovali.
07:56A tuto naozaj treba poukázať znovu
07:58na rozpad rodiny,
07:59veľmi rizikovú situáciu,
08:00napriek tomu,
08:01že klobúk dole pred jednorodičmi,
08:03ktoré sami vchájú svoje deti,
08:04často na ne nemajú čas,
08:06deti utekajú,
08:07deti v rozhodových situáciách.
08:08Tie sú veľmi ľahkotec radikalizovať.
08:10Čiže majú pocit,
08:11že všetci ubližujú,
08:12moje strátil som základ citové istoty.
08:14Toto je prvý dôvod to,
08:15že dieťa stráca citovú istotu
08:17a stráca vzťahy.
08:18Ak nikomu nedôveruje,
08:19tak začne odôverovať online kamarátom.
08:22V takom našom výskume
08:22to naozaj bolo krásne vidieť,
08:24že dieťa,
08:24ktoré nikomu neverí,
08:26oveľa, oveľa viacej,
08:27možno až dvojnásobne
08:28alebo trojnásobne viacej verí
08:30práve týto online kamarátom.
08:31A to sú takí kamaráti z Mokrej štvrte,
08:33ktorí samozrejme za ní zodporovanie sú
08:35a začnú si zdieľať,
08:36že to radikálne názory.
08:37To je čo,
08:38že áno, dieť sú orozené
08:39a najviac sú orozené deti
08:41samozrejme úplne tým,
08:42že sú nezrelé,
08:42že teda si formujú svoje názory
08:44a keď nemajú s kým konfrontovať,
08:46viete,
08:46to určite,
08:47keď budem hovorť východiska,
08:48základné východisko,
08:49je trávme s deťmi veľa času.
08:51Taká tá ilúzia,
08:52ktorú sme si v minulosti mysleli,
08:53že díti sa námi nechú tráviť čas,
08:54je nezmysel.
08:55Podľa nášho výskumu
08:56sa ukázalo,
08:57že až 85% detí
08:59chce s dostoľnými tráviť viac času.
09:00To je jediná a najlepšia ochrana,
09:02ktorá môže byť.
09:03Čiže tieto deti,
09:03čo to nemajú,
09:04začnú hľadať online priestore
09:06a už sme doma,
09:07ako všetky tie mechanizácii začnú vstúpať.
09:08A potom druhá rovina,
09:09to súvisí s chlapcí dievčatá.
09:11Dievčatá majú tiež svoje radikalizácie,
09:14svoje nejakým spôsobom také tie,
09:15ale oni skoro upadajú do také pasivity,
09:17väčšina,
09:17depresie, úzkosti,
09:19sebapoškodzovania.
09:20Na chlapci,
09:21to je tak skoro pre ní možno typickéjšie,
09:32tým,
09:33myšlienky,
09:34áno,
09:34tu sú pravda
09:34a podsúvajú všetké také extrémistické názory,
09:37tak oni zase väčšinou idú tam na voľnok,
09:39agresívny to na voľkajšie.
09:40A tu nás začína problého,
09:41že tí chlapci chcú potom sa skupinu,
09:43hejcujú sa naozaj.
09:44To je zaujímavé,
09:45že táto skupina sú
09:46mimoradne inteligentné,
09:47väčšinou deti
09:48a mimoradne také ščítané,
09:49čo naozaj to sú detská,
09:50ktoré je veľmi zložité sa
09:52vôbec s ním dostať,
09:53vôbec s ním diskutovať,
09:54pretože naozaj sú veľmi inteligentné,
09:56ale to svoje ohrozenie
09:57je pre náš na voľnok.
09:59A tu nás vzniká tá radikalizácia chlapcov,
10:01ktorú tiež dneska vidíme
10:02a potom je to také nejaké až také tie
10:03veľmi tie, ako nazývajú to,
10:05že mizogínne myšlenky,
10:06také to naozaj,
10:07že potlažme všetkých,
10:08potlažme ženy
10:09a ženy sú príča našich problémov
10:10a vedieť to veľmi zlým riešeniam,
10:12ktoré potom zase vidíme.
10:13Čiže keď to tak ešte možno
10:14zjednodušíme, zopakujeme,
10:16čiže vlastne nejohrozenejšie
10:18sú deti, ktoré možno prežívajú
10:21tie pocity osamelosti,
10:22ktoré možno nemajú dostatok
10:23aj tej pozornosti komunikácie, áno?
10:26Tieti sa, ktoré sa cíti ohrozené
10:27a nedôverujú dúspelým.
10:28Tieti sú najviac ohrozené
10:29a nemajú s nimi osobné kontakty.
10:31Viete, lebo toto nás dôrazí to,
10:33že online kontakty
10:34nikdy nenahradia osobnosti.
10:35Aj to sme videli v covide.
10:36Viete, darové sme mali
10:37100 online porad,
10:38to nikdy nebolo,
10:39keď sa s niekým stretli.
10:40Boli sme sa tak,
10:41jak to satinský pekne,
10:42až to hovorilo,
10:42navzájom sa ovoňať,
10:43viete, a to bolo to pekné ľudské.
10:45A toto naozaj to nikde nehradí.
10:47A tie deti, ktoré to nemajú,
10:48potom idú, hľadajú kontakty.
10:50V minulosti, viete,
10:51to bola taká krčmová kultúra,
10:52sa v triede stretli.
10:53Dnes je obrovské riziko internetu,
10:55že to je obrovská plocha,
10:56do ktoréto deteho môže prísť.
10:57A samozrejme,
10:58povedzme si na rovinu,
10:59hecujú tu častokrát ľudia,
11:00ktoré majú agresivitu,
11:02ako keby po toho anonimitou.
11:03Lebo tu je jedna vážna vec,
11:04ktorú musíme zdoráziť,
11:05je anonimita tohto internetu.
11:07Viete, tu je to,
11:07že volá, kedy dĺžil ušľa,
11:09došli do krčmy,
11:10tam si ponadávali na fotbalisto,
11:11na politiko, na všetkých
11:12a tam to skončilo.
11:13Len tý, že dneska to je online priestor,
11:15tak to dopadne oveľa, oveľa horšie.
11:17Viete, zoberte si len tie diskuzie.
11:18Tu ja mám také číslo
11:19z jednoho veľkú výskumu,
11:20čo sa robil,
11:20že zhruba 80% mladých
11:23už zažila tento online hate.
11:25Ale to znamená,
11:26že 50% bolo priamo atakovaných.
11:27Jedný ho zažili,
11:28ako tak, ďakujú všeobecne,
11:29že videli, že to existuje.
11:31Polovica z nich bola priamo atakovaná.
11:32A hate a rasistické nározy,
11:34na to, na to, na to,
11:35lebo tam nikto nenesie
11:36za nič odpovednosť.
11:36A tu je celý ten mechanizmus,
11:38ktorý spôsobá svet,
11:39ktorý je bez opovednosti,
11:41bez všetkého, anonimný.
11:42A v tomto anonimnom svete
11:43nejaké mladí blúdia,
11:45nahľadajú nejaké riešenia,
11:46ktoré sú veľmi často veľmi radikálne.
11:50A čo už vlastne robiť potom,
11:52ako sa to dieťa
11:53pod nejaký vplyv toho prúdu dostane?
11:55Možno v akom štádiu
11:56je možné ho ešte zachrániť?
11:59A aj možno, že pre rodičov
12:01alebo pre učiteľov,
12:02že aké varovné signály
12:04by si mali všímať,
12:05kedy vieme, že to...
12:06Ako spozorovať vlastne to,
12:07že to dieťa sa mení,
12:08lebo tak často sa krát
12:09sa to presne odhráva
12:10na tom internete.
12:12Čiže čo si možno všímať?
12:13Jedná to musím rozliešiť,
12:14preto sa to je tá primárna prevencia,
12:16ak to hovorí odborníci.
12:17Tá primárna prevencia je,
12:18že vôbec, aby sa tu dieťa to nedostal.
12:20A to je naozaj čas, čas, čas.
12:22Tráviť s dieťaťom kvalitný čas.
12:24To je vôležité strašne.
12:25No viete, to je...
12:26Určite nehovorí,
12:27že tam...
12:27Čo mám jedná učielka,
12:28že v pondíle dojdú deti po víkende
12:30a oni sa potrebujú vyrozprávať.
12:32Ona celú hodinu nič nerobí.
12:33Je to kvalitná učielka,
12:34je za to, kďakujem,
12:35že to robí,
12:35lebo možno, že na sína
12:36má je promovná doby a učivo a tak ďalej.
12:38Ale je super, že to robí,
12:40že deti sa aj vyrozprávajú.
12:41To je ste v rodine.
12:42To znamená,
12:43tam sú tak technické príkazy.
12:44Urobil si, neurobil si,
12:45máš jedničku, máš tvorku a tak ďalej.
12:47Čo znamená čas tráviť z detmi.
12:49To je tá najlepšia prevencia,
12:50ktorá môže byť.
12:51Lebo ja s tým trávim čas,
12:52detiami dôveruje
12:52a to je najlepšia prevencia.
12:54Sa s tým môžem o to rozprávať.
12:55Viete, lebo každý sa si stretne,
12:56ale sa s tým môže rozprávať,
12:58čo si myslí o tomto,
12:59čo si myslí o tomto.
13:00Potom tá sekundárna prevencia je to,
13:02že naozaj to,
13:02že keď sa to už stáva,
13:03a tu je tí rodičia,
13:05viete, najlepšie je to,
13:06že rodič, ktorý sa všimne,
13:07musí s tým dieťom byť.
13:08Viete, to znamená,
13:09keď si nie je,
13:10tak si to ťažko všimne.
13:11Na prvé príznaky,
13:12samozrejme, uzavretosť,
13:13dieťa prestane komunikovať.
13:15Víte, že stále na sociálnych sieťach.
13:17Samozrejme, úplne normálne,
13:18že rodič požaduje istým spôsobom.
13:20Toto ja vidíte,
13:20že radím rodičom veľkú obozrednosť
13:23a aj trošku radikálnejšie riešenia.
13:33A tamto už musí byť na dôverách.
13:35To znamená.
13:35No a samozrejme, vidím to,
13:36že dieťa z tam niekde
13:37sa tie radikálne hazory prejavia.
13:39Viete, tam na škola,
13:40tam to najviac vidíme,
13:41s kým sa kamaráti,
13:41to znamená, ako funguje.
13:43Ale väčšinový to začíva izolovanosť,
13:44stráca záujem o také nejaké bežné veci,
13:47ako je šporod,
13:47ako nejaké hry s kamarátmi a tak ďalej.
13:50A uzavretosť do seba.
13:51To je veľmi silné, naozaj.
13:53Časy dneska sú alarmujúce,
13:54čo trájme mladí na internete.
13:56U nás na Slovensku
13:57to vychádza nejaké 4-5 hodní,
13:58zárajnejšie to niekde aj 7 hodín.
14:00Sú krajiny vázy,
14:01kde to majú dokonca 9-10 hodín,
14:03čo je úplne švialené.
14:04Toto sú naozaj také tie varovné signály,
14:06hlavne zmena nálad,
14:07výbuchy, to znamená, vidíte.
14:09Ale ja by som začal naozaj
14:10takou uzavretosťou,
14:11že dieťa som nechce komunikovať.
14:13V tej chvíli, ako rodič,
14:14musím, či to ešte zvládam,
14:15to je taká prvá otázka.
14:17Keď to ešte zvládam,
14:18super, lebo to je najlepšie.
14:19To znamená,
14:20dieťa pozvať na väčšu,
14:21dopozvať toto a snažím sa s ním komunikovať.
14:23Aj za cenu,
14:23že si vypočujem nejaké výčitky
14:25a iný výčit niečo,
14:26ale snažím sa s ním komunikovať.
14:28Alebo, a to už je druhý krok,
14:29potreba odborníka.
14:30A tu je problém to,
14:31že tí odborníkové relácie málo.
14:33To je to, čo my trošku
14:35bijeme na poplach,
14:36snažíme sa teraz hovoriť
14:36o psychologickej prvej pomoci.
14:39Teraz, hej.
14:39Ale viete,
14:40tam je tá statistika zhruba taká,
14:41že na 7 škôl
14:42jeden psycholog.
14:43Na Slovensku nejaký 53
14:45detských psychiatrov.
14:46Čo toto je taká boláčka slovenská
14:48a mnohé reformy na to naražajú.
14:49Kde sú ženiem odborníkov?
14:51Ale zhorazujem,
14:51že najlepší odborník je rodič.
14:53Môže byť preto dieťa,
14:55ak mu dieťa dôveruje.
14:56Čo toto je to najklúčovejšie.
14:57To som sa vlastne chcela aj spýtať,
14:58že možno v akej chvíli
15:01toho odborníka vyhľadať.
15:02Že to má teda ten rodič
15:03nejako odpozorovať,
15:05tedy keď sa mu to dieťa nezôveruje
15:06alebo kedy sa má na toho odbrať?
15:07To sú dve roviny.
15:08Roprava rovina je vôbec
15:09pozorovať závislosť ako takú.
15:11Závislosť ako taká je to znamená to,
15:12že dieťa vidím,
15:13že už proste nezvládajú situáciu.
15:15Ja na to viac a viac závislá
15:17týchto vecí.
15:17Minulo mi volal jeden taký starší pán,
15:19mi hovorí, že jeho vnúk,
15:20že sa dostal do nejakej ligy,
15:22nejaký online ligy
15:23a že sa stále sice tam veľmi dobrý
15:25v tej ligy,
15:26ale že one totálne závislia,
15:27keď mu to berujú agresívny.
15:28Čiže proste to už je situácia,
15:30to profesor Stránsky tu je veľmi bie
15:32ako neurolog na poplachom tvrdí,
15:33že tá istá drahá závislosti
15:35je v mozgu ako zráz závislosti
15:37na heroine,
15:37čo on to nazýva digitálny heroín.
15:39A tuto naozaj,
15:40ak je situácia taká,
15:41že dieťa ešte viemoť telotiajnúť
15:43a viemoť dať lepší program,
15:44tam je poduka,
15:45ak sa hovorí,
15:46že keď máte psa
15:47a dáte mu kost,
15:48tak ho obryza,
15:49ale keď mu dáte meso,
15:49tak pusti to kost,
15:50a sa anižím lepší metá.
15:52Na to dieťaťu ponúčam lepšie.
15:53Keď vidí,
15:54že to už nefunguje,
15:55to dieťa už naozaj celé noci
15:56modré krúhy pod očami,
15:58hej, teraz je vyslemenie až agresívne,
16:00to sú signály,
16:01že už je závislé
16:02a treba začať konať naozaj.
16:04To je,
16:04minulé to niekto hovoril,
16:05že čieraz som to čítal,
16:06že ročné dieťa dostal laptop
16:08a v siedmi rokoch
16:09rok trvalo,
16:10kým som zbavil závislosťou,
16:12nejaký psycholog,
16:12veď sa mná,
16:13či to sú naozaj vážne veci,
16:14to sačína skoro,
16:15mi jeho jedna psychiatrička,
16:16že sanitka musela brať
16:18tá burgent dieťa,
16:20pretože mu,
16:20päťročnému dieťa
16:21zobrila laptop,
16:22hej,
16:22a ono vidieľa
16:23nožná rodičov,
16:24veď sa mná,
16:24to sú naozaj veľmi vážne prejavy.
16:26Na toto je jedna rovina,
16:27na druhá rovina
16:28to je ťa ťažšie objaviteľná,
16:29to je to radikalizácia.
16:30A tu je naozaj,
16:31tam samozrejme,
16:32že to potom už,
16:33viete,
16:33to už sú tak skryté skupiny,
16:34že tam sa naozaj ťažko dostať.
16:36A tu vidíme určite prejavy,
16:37náznaky,
16:38môžete,
16:38ako viete,
16:39tu už je to treba
16:39trošku potom sačne pátrať.
16:41Na čínsko rozhovor,
16:43na samozrejme,
16:43to už je otázka potom
16:44už aj trestnoprávna,
16:45keď tam naozaj príde niečo k tomuto,
16:46veľmi chválim činnosť
16:48občianského združenia IPčko,
16:49pretože oni sa tomuto venujú.
16:50Znamená,
16:51keď také,
16:52to znamená,
16:52to sú třicí,
16:53tie čísla vstúpajú.
16:54On hovoril,
16:55že sú radikalné dievčatá,
16:56ale na mne chlapci,
16:57tie čísla sú už dneska
16:58okolo stoviek,
16:59to znamená,
16:59čo sú,
16:59to znamená,
17:00to sú naozaj veci,
17:01ktoré sú,
17:01na tu jež nutná situácia,
17:03už to dieťa začala viešiť,
17:05lebo to už je niečo veľmi nebezpečné,
17:06veďte,
17:06keď už niekto sa výražá
17:07a keď stretia nejaké prvé dieťa,
17:09ktoré som schopný zabiť,
17:10viete,
17:10to sú už také hecovačky,
17:12ktoré by sme ani nechceli veriť,
17:13čo sa tam všetko deje,
17:14ako to sú mimoriadne vážne veci,
17:16keď mi hovorili ľudia,
17:17odborníci,
17:18že naozaj zachytili konverzácie,
17:19že prvé dieťa,
17:20ktoré stretiem,
17:21určite zabijem,
17:22veďte,
17:22a to sú veci,
17:22ktoré,
17:23veďte,
17:23ono to vyzerá ako taká výražka siliaca sa,
17:25keď sme nevideli,
17:26že to naozaj stáva,
17:27viete,
17:27to znamená to,
17:27čo sa stálo v tej staré ľubovni,
17:29to znamená,
17:29že to znamená tam je
17:30trošku aj pocenie mnohých tých vecí,
17:32ale to je niečo,
17:33že áno,
17:33to môže naozaj vybuchnúť.
17:35Presne ako ste teraz spomínali,
17:36že tá radikalizácia,
17:38vlastne bohužiaľ,
17:39často prerastie
17:39do tej agresie,
17:41už možno aj verbálnej,
17:42ale aj do tých
17:43reálnych násilných činov.
17:44Ministerstvo spravodlivosti
17:46ešte v decembri minulého roka
17:47upozornilo na to,
17:48že podľa tých aktuálnych
17:49štatistik policajných
17:51podiel detí
17:52na páchaní kriminality,
17:53najmä v oblasti radikalizmu
17:56za posledné 4 roky
17:57vlastne výrazne stúpa.
17:59Možno teda,
18:00či aj vy,
18:01ako úrad komisára pre detí,
18:03sa tiež možno stretávate
18:04s nejakými stúpajúcimi prípadmi,
18:07že či alebo máte nejak viacej podnetov
18:09na túto tému
18:10a vlastne,
18:11aké sú
18:12vaše vlastne kompetencie
18:14v tejto veci.
18:15Čo vlastne riešite vy?
18:16Náš úrad komisára
18:17riešil v dvoch rovinách.
18:18Jednak sú podnetí,
18:19tu hlavne majú podnetí,
18:20tie nám naozaj stúpajú,
18:21sú šikana.
18:22Lebo my to ečítováme
18:23takú jednu takú zásadu
18:24zo zákona,
18:24že akonálne niečo
18:25už trestnoprávne,
18:26to posúvajú polícii,
18:27posúvajú to prokuratúre,
18:29pardon, prepáčte,
18:30už neriešime takéto veci.
18:31Čiže posúvajú prokuratúre,
18:33posúvajú polícii,
18:34oni to už potom riešia
18:35po trestnoprávne rovine
18:36a nás informujú o tom,
18:37ako sa to celé dostalo.
18:38Čiže keď sú provinne
18:39šikana v rovine takej,
18:40a tu naozaj chcem povedať,
18:41že šikana tiež je zákon
18:43takýchto vecí,
18:44pretože paradoxom nie,
18:45a tu hovorili takí múdry ľudia,
18:46že šikanátor,
18:47aj šikanovaný,
18:48obidvajú väčšinou
18:49je problém doma.
18:50A tu to niekde načína.
18:51Tá bezmocnosť,
18:52lebo ono totiž to dosť veľký koreň
18:53potom,
18:54o ktorom sme ešte nehovorili,
18:54je taký pocit bezmocnosti.
18:56A bezmocnosť do toho,
18:57že teda tak ja už niečo urobím,
18:58viete.
18:59A zase baby,
19:00to seba,
19:00teda dievčatá,
19:01režem sa,
19:01krajam sa,
19:02chlapci,
19:03navonok.
19:03A to,
19:03samozrejme sa to mieša,
19:04to sa chce,
19:05nech sa páči,
19:05že to je tak nejako,
19:06že tak musí byť.
19:08Na šikana sa ukazuje,
19:09že na Slovensku asi
19:10každé desiate dieťa
19:11taká tá personálna šikana
19:13v škole býváce,
19:14máš ohrozené agresor,
19:15raz si nám to tiež
19:16v tomto smere,
19:17aj keď tu je zaujímavé to,
19:18že mladí začínajú sa angažovať.
19:20A to je to,
19:20čo sa my snažíme
19:21ich angažovať
19:22na takých tých našich
19:23parlamentoch pre detie a mládeže
19:24a keď máme také stretnutie
19:26s mládežmi
19:27i hovorí nápady,
19:28ako by sa to dalo riešiť.
19:29A naozaj sa ukázalo,
19:31že keď sa mládii tam teraz
19:31dokonca už bolo také číslo,
19:33že 37% mladých
19:34niečo robí,
19:35keď sa deje.
19:35a vtedy to väčšinou zastane.
19:37Najhoršie v podobe je šikane,
19:38keď si to nikto nevšíma
19:39a keď sa každý tvárie,
19:40že to je v poriadku.
19:41Ak sa tí mládii angažujú,
19:42tak to celé sa rozbieha
19:44a začína sa to zastávať.
19:45Toto je zložitejšie
19:46už online prestore,
19:47pretože tamto zaniká
19:48ten hlas nejakých
19:50zachrániací a tak ďalej,
19:51toto je zložitejšie.
19:52Ale samotviem to,
19:53čo my vnímame,
19:54je teda tá rovina individuálna.
19:56A potom je tá druhá,
19:57tá systémová ravina,
19:58kde sa snažíme
19:58burcov na poplach
19:59a tu musím zúrazniť,
20:01že ani jedno ministerstvo
20:02už samo toto nezvláda.
20:03My sme začali takýmito
20:04K14-kami.
20:06K14-ka znamená,
20:07že tam bolo štyra rozhodujúci,
20:08aj ministerstve,
20:09ochrancov, právatek ďalej,
20:10širleky, ktorí sa tam stretávali.
20:12Tie sa prerastli potom
20:13do terajšieho stretávania
20:14piatich ministrov,
20:16ktorí vlastne spolu pripravili
20:17pod krestiom
20:17ministerstva školstva zákon
20:19o integrovanom systéne,
20:20a to mám v presne napísané,
20:22ktorý je taký veľmi zložitý názov.
20:24Integrálny systém ochrany
20:25pred radikalizáciou
20:26a mobilizáciou násilu.
20:27To je veľmi dobrý výsled,
20:28čo dneska podaril.
20:29Päť ministerstve sa skončilo,
20:31spojilo,
20:32mimovládky plus trámy
20:33zrobili pritom a tak ďalej,
20:34ďalšie inštitúcie
20:35a vytvára sa niečo.
20:37Prvárať, že sa to vôbec uvedomujem,
20:38lebo už to je veľa.
20:39A druhárať, že sa vytvára
20:40nejaký národný koordinačný bod,
20:42ktorý bude takéto prípady riešiť.
20:43Lebo tých ľudí,
20:45viete, to je to,
20:45že to riešia už napríklad
20:46v Rakúsku,
20:47my to často aj boli,
20:48že oni tam tí radikálo majú,
20:49ešte aj niekedy horší,
20:50jak my,
20:51hej, aby často
20:51sme oslímske radikály,
20:52ale oni sa s nimi snažia
20:53psychologicky pracovať,
20:55lebo každý radikál
20:55má svoju cestu,
20:57svoje zranenia.
20:58Mnohými sa dá,
20:59to znamená,
20:59že viete,
21:00to znamená,
21:00nechcem povedať prevychovať,
21:01to je zlé slovo,
21:02aby to nemyslilo nejaký koncentrák,
21:03ale proste motivácia tých ľudí,
21:05rozprávacových tragédie,
21:07rozprávacových traumách,
21:08čiže to je to,
21:08čo na Slovensku musíme
21:09dobudovať nejaký taký systém,
21:10tie psychologické práce
21:12s radikálne.
21:12Ano, chcel som sa spýtať
21:13vlastne presne,
21:13že ako je vlastne,
21:14aké tie opatrenia máme dnes.
21:17Áno, presne,
21:18možno aj v hľadiska tej prevencii
21:19a možno už potom aj
21:20z hľadiska toho riešenia
21:21tých prípadov.
21:22Čiže čisto vlastne vieme
21:23z toho nejakoho,
21:25že čo vlastne dnes zlyháva,
21:26keď už teda musíme
21:27niečo nové nastavovať.
21:29Tak viete,
21:29ten zakaribot,
21:30ktorý celkom nevieme riešiť
21:31celosvet,
21:31to sú online,
21:32to je niečo,
21:33čo riešiu,
21:34už to zakazujú,
21:34z Francúzi už zakázali,
21:36Austrália už zakázala,
21:37my tiež sme v tomto
21:38veľmi pokročili,
21:38chceme zakázať niektoré veci,
21:40to znamená,
21:40to je taká tá prvotné,
21:42nejakým spôsobom tá,
21:43nej,
21:43samozrejme otázka je po tom,
21:44veľmi ciete,
21:44dneska sa debatuje,
21:45ako do toho zase,
21:46ten ček,
21:47nejaký kontrol,
21:48to je tiež zase,
21:48viete,
21:48no to všetko je veľmi zložitá situácia,
21:51samozrejme je to otázka
21:51aj z odpovednosti týchto operátorov
21:53a týchto,
21:53čo sú mety a tak ďalej,
21:55to, že oni tiež musia
21:56nejakým spôsobom sa postaviť,
21:57čelom k tomu,
21:58že proste tam šíria
21:59absolútne radikálne veci
22:00a šíria sa tam vraždy detí
22:01a zabíjanie z násilné deti,
22:03prepášte,
22:03to tam na rovinu hovoril,
22:05samozrejme toto číša,
22:05k tomu treba nejako postaviť
22:06voči tomuto celému,
22:08lebo to je naozaj vážny problém
22:09celospoľočenský.
22:10A potom to Slovensko našie
22:11naozaj aj vôbec povedomie o tom,
22:13lebo veľmi často,
22:14a to nie je možné na Slovensku,
22:15práve naopak,
22:16Slovensko je často podubie
22:17mnohým takýmto mladým,
22:18lebo samozrejme tým,
22:19že tu nebolo toho tak veľa,
22:21neboli tu nejaké,
22:22boli tu samozrejme tragédie,
22:23ale možno,
22:23že nie je tak časté,
22:25ak sú v nejakých iných krajinách,
22:26tak je to poceňované,
22:27hej, to znamená,
22:28ale teraz hovorí sa to,
22:29zbudzuje táto debata
22:30o tom celom,
22:31na samozrejme potom je otázka
22:32celej tej práce s mladiežou,
22:34to je tá prevence najklúčovejšia.
22:35A sa si hovorili aj ten nedostatok
22:37vlastne možno
22:37aj tej psychologickej povedci.
22:39Áno, psychologickej,
22:49a treba ich ako tak ďak...
22:51Viete, ja som čítal
22:52takú peknú štúdiu o tom,
22:53že mladý muž sa ladá,
22:54chce byť teda správny muž,
22:56hej, to znamená,
22:57lebo tu treba narovinu povedať,
22:59že treba jasne povedať,
23:00muži, ženy sú absolútne rovnocenní,
23:01ale každý má nejaké svoje špecifika,
23:03každý má nejaký spôsob sa ladá
23:04v tom, čo je muž, čo je žena.
23:06A často tí muži
23:07pri tom ladaní naražajú
23:08potom na veci,
23:09že ich nejakým spôsobom,
23:10miete, to niekto nazval pekne,
23:11že muž chce byť ostrý muž,
23:13ktorý chráni,
23:14ktorý pomáha v takým správnym muži.
23:16A tie, že my ho vytlačáme
23:17častokrát toto neuroventonero,
23:18to má zakazané školský systém,
23:20tak tí mladí muži
23:21v nejakej také túžbe
23:22potom, že muži udekajú
23:24práve do takýchto ekstrémov.
23:25Čiže naozaj treba,
23:26aby spoločnosť podporla
23:27také zdravé mužstvo,
23:28aby naozaj vytvárali
23:29všetky tí muži dobre projekty,
23:30scouting a tak ďalej,
23:31kde sa naozaj tí mladí muži
23:32môžia tak zoceliť v tom sebe
23:34a naozaj byť takí tí správni mladí muži,
23:36ktorí chráňa rodiny,
23:37chráňa svoje ženy,
23:38chráňa a tak ďalej.
23:39To je niečo, čo má byť.
23:40A teraz, keď tí mladí mu tomto neumožníme,
23:42a hlavne to je otázka náš
23:43do trošku aj školského systému,
23:45tak mladí muži potom utekajú
23:46a začínajú robiť hlúposti.
23:47A to si musím povedať,
23:48a čo tu je strašno dôležitá prevencia,
23:50taký je aký špecifický prístup
23:51aj k ním,
23:52pretože naozaj oni potom väčšinou
23:54naozaj potom vytvára veci,
23:55ktoré sú veľmi, veľmi nebezpečné,
23:56ale nemôžeme to odsudiť všetko,
23:58len ako také, že odrezaďa,
24:00ktoré viete takto.
24:00A tu je dôležité potom tá,
24:02hovorím to, čo som už hovoril,
24:02tá práca,
24:03čo s týmito mladými radikálmi,
24:05a tu je to naozaj,
24:06samozaj v prvom rade rieším o traumu,
24:08lebo on väčšinou má nejakú traumu,
24:09ktorá tam je z rodiny,
24:10z detstva a tak ďalej,
24:12to často býva to,
24:13že ono, viete,
24:13to sú sámi tí psychologov,
24:14že deti, ktoré boli veľmi násilné voči ním,
24:17sa v detstve nikto s ním nepracoval,
24:18majú náchylie to potom ďalej posúvať.
24:20Víceme, tam štrau za felity,
24:22veľa, že do 60% sa pre našak je transgendera,
24:24ešte je toto násilie,
24:25veďme, to je veľmi nebezpečná vec.
24:26Že na toto naozaj tá práca
24:28v prvom rade rodičovská,
24:30ale odborná práca musí sa posúť na Slovensku.
24:32No, odborníkov ešte aj okrem tej preventívnej linky
24:35vlastne hovorí o takej,
24:36že nedostatočná možnotá komunikácia
24:39medzi jednotlivými orgánmi,
24:40keď už nejakému násilnému trestnému činu
24:43prejdia, možno k nejakej šikanie,
24:44alebo teda už aj čo sa týka toho radikalizovania.
24:47Či to aj by takto vnímate?
24:49Áno, tu je základný bod,
24:50ktorý sa veľmi často riešia,
24:52medzi úradom práce,
24:54medzi školou, medzi policiou,
24:56medzi lekárskými inštitúciami,
24:58lebo tu je samozrejme tú riziko,
24:59že sa puste nejaká informácia citlivá,
25:01ale tú riziko si myslím je menšie,
25:02ako to, že sa niečo zanedba.
25:04Tu sa nás hľadá nejaká shobná výmena a správa,
25:06pretože keď raz niekto požaduje informáciu o druhého
25:08a opovie, že ja nutiteľu nemôžem dať,
25:10lebo neviem čo,
25:12tak to nie je správny prístup,
25:13pretože treba najsť formu,
25:15utajnosť, ochranu mladých a všetko,
25:17ale túto výmena informácií
25:19je veľmi kľúčová vec práve pri týchto témach,
25:21pretože aj v tých prípadoch, čo boli,
25:22sa často ukázalo,
25:23že tá výmena informácií chýbala.
25:25Vlastne, ako si už spomínali,
25:27tak ministerstvo školstva
25:28s dalším ministerstvom mi predložilo
25:30do pripomienkového konania návrh,
25:32respektíve súbor opatrení v tejto oblasti,
25:35teda má sa ním vytvoriť systém včasnej pomoci
25:37deťom vystavených riziku radikalizácie či násilia,
25:40takisto regulovať prístup na sociálne siete.
25:43Teda tieto návrhy nejako korešpondujú
25:45s tými vašimi, čo ste možno aj,
25:48ako do akej miery ste sa na tom podielali
25:50a teda, či čo si od nich slubujete,
25:52dokážu vlastne zlepšiť tú súčasnú situáciu,
25:54ako keď už teraz sme hovorili o tých nedostatkoch,
25:56či tento návrh dokáže nejak tú situáciu zlepšiť.
26:00Veríme, že áno, viete,
26:00tu sú také dve rovny zase,
26:02čo my v tých ako fungujeme,
26:03nekde tá legislativa, ktorá sa posúva naozaj,
26:06musíme veľmi ísť, dôražňujeme a aj chválime,
26:08ktorý sa začala tá nádrzor, tá komunikácia.
26:10To je niečo, keď sme začínali pre troma rokmi,
26:12často to ešte nebolo celkom v realite.
26:14Dneska tie ministerstve už komunikujú,
26:16prípravujú spoločné veci,
26:17lebo zákaná vec a pri dieťoch to vidíme minimálne
26:195 ministerstve musí intenzíne komunikovať,
26:21aby sa tá situácia zlepšila.
26:23Samozrej, potom druhá vec je potom,
26:24ako to zastať do praxe,
26:25keď napríklad chýba obovodníci a týmto smerom,
26:36ktoré rozprávali 5 ministrov,
26:37pánu prezidentovi, čo si myslel na zlepšenie.
26:39Zásadná téma tam bola podpora odborníkov,
26:42aby mladí šli študovať,
26:43nájsť nejakú spôsob podporu,
26:45motivácia, aby boli učiteľi,
26:46aby boli pedagógovia,
26:48aby boli psychiatri, psychológovia,
26:49detskí samozrejme.
26:50Toto, čo to bolo veľmi dôležité.
26:52Samozrej, to, čo sa nenáhradí,
26:53potom je tá mlála komunika sa na úrovni
26:55také tej komunálnej deti.
26:57Tiež mladí dneska veľmi vnímajú
26:59rodinu a komunu.
27:01To je pre mňa niečo také zdroje bezpečne.
27:02Toto je dôležité, aby sa toto rozvíjalo,
27:06aby sa tuto nejaký spôsob dávali
27:08prvky, ktoré, viete,
27:09lebo toto je to najdôležitejšie
27:10a to sa často rodičia pýtajú,
27:12čo mám urobiť pre to svoje deťa.
27:13A to je najdôležitejšie odpovedť,
27:15vytvoľ mu mikrobezpečie.
27:16To mikrobezpečie, viete,
27:17to, že sa vádia v Bratisláve,
27:19ja žijem niekde
27:19a má len nejaké obci niekde na východe.
27:22To ma síce vyrušuje,
27:23ale moja drozodujúce,
27:25kde žijem ja v tej obci.
27:26To je aká je moja rodina,
27:27akými kamaráci sa tráva,
27:28aká je škola.
27:29A keď tuto vytvorím to mikrobezpečie,
27:31to dieťa je do veľké miery chránené.
27:32A toto je to dôležité rešenie
27:33o tom hovorí.
27:35Samozrej, rodičia sú zúfali,
27:36rodičia sa často pýtajú.
27:37Ja dve veci ešte možno doplním.
27:39Jedna vec je,
27:39že nebudeme sa byť
27:40v ochranní deti a radikálnejší.
27:42Naozaj to je dneska tam
27:43taká, že mnohé tie klasické riešenia
27:46zlyhávajú.
27:48Čím sú sofistikovanejšie
27:50systémy ohrozenia detí,
27:51tým musíme ísť aj prísnejší
27:53a radikálnejšie niektoré veci.
27:54To znamená, tu je,
27:55pri rodičia sa ma často pýtajú,
27:57je dôležité,
27:58aby som svoje deťa miloval.
27:59Áno, to je najdôležitejšie,
28:00ale dôležité,
28:01aby si mu aj hranicu dálo.
28:05To znamená,
28:06že čo len v internete toľko a toľko,
28:08toto a toľko a toľko,
28:10spoluviečie,
28:10to znamená,
28:11musíš sa aj tomuto venovať
28:12a tak ďalej,
28:13tak v tej chvíli to deťa
28:14sa dostane trošku
28:14do iné štartovacej čiary,
28:16pretože to detstvo,
28:17ktoré deťa prežíva,
28:18ak je osamotené,
28:19ak je ohrozené,
28:20tak to spôsobuje to,
28:21že vlastne on sa potom
28:22siadze veci cíti ohrozený
28:23a viadze veci radikálnejší.
28:25Čiže jedno je to môžem zhrnuté,
28:26čím menej sa naše deti
28:28budú cítiť ohrozený,
28:29čím sa lec budú cítiť v bezpečí,
28:31tým menej radikálosti
28:32do budúcnosti bude.
28:33Čiže vlastne okrem tých krokov,
28:35ktoré teraz predstavuje
28:36ministersko škôlstva,
28:38treba vlastne prísť
28:38aj s ďalšími zmenami,
28:40čo sa aj týka tej prevencie, áno?
28:41Rozumie.
28:42Tam v tom návrhu jedno rozum má vezi,
28:43že vníkaj taký národný
28:44koordináči mechanizmus,
28:45to znamená,
28:46že bude jedno centrum,
28:47sa budú tie informácie zhrňať,
28:48kde sa budú naozaj o tom hovoriť,
28:49čo s tým robiť
28:50a kde sa budú nájsť riešenia,
28:51potom ktoré budú mať nejaké také
28:52EZOS krajské centra,
28:54čiže sa vytvára mechanizmus,
28:55ktorý by mal dobre fungovať
28:56a samozrejme je potom,
28:58neviete, vždy jedna vec
28:58je vymysleť zákon,
28:59ktorá vec je dostať do praxe,
29:01ale jen to na najlepšej ceste,
29:02aby sa to zlepšilo.
29:03Tak veríme,
29:04že sa to do praxe
29:05implementovať podarí.
29:06Pán Mikloško,
29:07ďakujem vám veľmi pekne za rozhovor.
29:08Ďakujem pekne aj vám
29:09a že tú tému môžem rozoberať
29:10a veľmi fandím všetkým tým,
29:12čo dávajú bezpečšie dieťaťu.
29:15Štúdio TASR na dnes končí.
29:17Moje meno je Aleksandra Kubalová
29:18a o téme radikalizácie mládeže
29:20sme sa rozprávali
29:21s komisárom pre deti
29:22Jozefom Mikloškom.
29:24Túto reláciu nájdete na webe
29:25teraz SK,
29:26na YouTube
29:26a podcastových platformách.
29:28Dovidenia opäť o týždeň.
Comments