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  • il y a 3 heures
Chaque matin à 6h10, retrouvez BFM Conso présenté par Emmanuel Lechypre.

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Transcription
00:00À quoi ça sert de dépenser au taux pour organiser le bac, Emmanuel Lechypre ?
00:03Oui, parce qu'on ne sait peut-être plus écrire, mais on sait encore compter.
00:07Effectivement. Et là, on peut faire deux constats.
00:09Le premier, c'est que le baccalauréat n'est plus qu'une formalité et même un symbole.
00:14Ça n'est plus lui qui détermine les parcours des élèves, puisqu'aujourd'hui, tout se joue avec Parcoursup.
00:20Début juin, lorsque tombent les propositions d'affectation dans l'enseignement supérieur,
00:25sachant en plus que le contrôle continu pèse désormais plus de 40% de la note finale au bac.
00:31Et la deuxième remarque, c'est que cette organisation du bac, elle coûte une fortune.
00:35Alors, il y a les coûts comptables, les coûts officiels.
00:38On nous dit qu'on est autour de 60 euros environ par élève, vu qu'il y a plus de
00:44700 000 élèves.
00:45Ça fait à peu près une cinquantaine de millions d'euros, plus tous les faux frais qui vont avec.
00:49Allez, les chiffres officiels, c'est entre 80 et 100 millions d'euros.
00:53Mais en réalité, le coût total évalué par un syndicat de personnel de direction, certes, en 2013,
01:01et puis les évaluations de la Cour des comptes aussi, montrent qu'on est beaucoup plus proche de chiffres de
01:08l'ordre de 1 milliard à 1 milliard et demi.
01:11Pourquoi ? Eh bien parce qu'il faut prendre en compte, par exemple, la production des 3 000 sujets.
01:17Il faut bien les faire.
01:18Il y a les épreuves qui mobilisent des milliers de surveillants et de correcteurs.
01:22Et puis surtout, le coût qui n'est pas pris en compte, c'est par exemple les 3 semaines de
01:25cours perdues en juin,
01:27mais quand même financées par la collectivité.
01:29Il y a la cinquantaine de langues dans laquelle il est possible de passer l'examen,
01:35sauf que sur cette cinquantaine de langues, vous en avez une vingtaine pour laquelle il y a moins de 50
01:39candidats.
01:40Par exemple, il y a la multiplication des options coûteuses, la multiplication des spécialités.
01:46Vous savez qu'il existe plusieurs millions de combinaisons possibles pour le bac à l'oréat.
01:54Donc voilà, un bac de plus en plus individualisé, mais de moins en moins décisif.
01:59Il faudra peut-être revoir un peu la facture de tout ça.
02:01Alors, on va voir un bac de plus en plus en plus en plus en plus.
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