00:02Como habíamos dicho, habíamos manifestado la semana pasada que daríamos seguimiento al caso de Copnama, que es la cooperativa de
00:11maestros.
00:12Habíamos solicitado una entrevista a los directivos para abordar los hallazgos de la investigación y de la denuncia presentada la
00:19semana pasada, como acabo de decir.
00:21Al principio habían dicho que sí y horas antes de la hora acordada, que iba a ser este lunes, la
00:27respuesta fue negativa.
00:30La cooperativa argumenta que existe un proceso judicial en curso y que por respeto a la institucionalidad y a la
00:40independencia de la justicia no participará en una entrevista pública.
00:44Sin embargo, llama la atención que toda su explicación gire en torno a un aspecto muy puntual y pequeño del
00:52trabajo que realizamos la semana pasada,
00:56donde alguien, uno de los socios, había pedido a través del libre acceso a la información los documentos como nómina,
01:02auditoría de la cooperativa, análisis financiero, un gran etcétera, y esto había sido negado por Copnama.
01:08La mayoría de los cuestionamientos que habíamos planteado, que eran mucho más importantes que eso, esos han quedado sin tratarse,
01:17porque ellos se centraron en dar su respuesta a que no iba a molar porque estaba en la justicia.
01:25Lamentablemente, las otras cuestiones que habíamos analizado, como los altos sueldos que tienen los funcionarios,
01:32y los funcionarios medios y los bajos, donde un conserje gana más que un maestro, por ejemplo,
01:41los asesores que ganan medio millón de pesos, también la comparación de precios,
01:49de que en una institución como Conama, que tiene unas tiendas, se vende mucho más caro que, por ejemplo,
01:55que Corripio, para decir una de las tiendas donde habíamos solicitado los precios,
02:04habíamos dicho de la cantidad de usureros que rondan la cooperativa y que tienen unos nexos no aclarados
02:13con la cooperativa adentro, porque un maestro le pide dinero a ellos y ellos pueden optar por ponerle un bloqueo.
02:21Queríamos saber cuál era la explicación que tenían a esa situación,
02:26de que no podían recibir los beneficios de Conama porque los tenía el usurero.
02:32También los grandes préstamos que reciben uno tras otro,
02:36haciendo que cuando llegue el cheque del maestro o del empleado público,
02:39le quede un poquito de dinero.
02:42Como pueden ver ustedes, había muchas otras cosas que aclarar,
02:46pero ellos escogieron una pequeña y desarrollaron toda una excusa a base de esa pequeña información que se dio
02:55y obviaron las más importantes, que son las que acabo yo de decir.
03:00Por eso hay muchas otras preguntas que no van a tener respuestas.
03:05Nosotros, mientras tanto, vamos a buscar más preguntas y algunas respuestas de personas
03:11que tienen conocimiento de causa de esta situación.
03:14Por ejemplo, ahora nos inquieta la cantidad de dinero que una entidad financiera cooperativa como esa,
03:23como no tienen un análisis de riesgo, pues entonces le dan muchos préstamos,
03:29aun cuando tienen préstamos pendientes, a estos empleados públicos y a estos profesores docentes.
03:37Parece ser que sin tener la educación financiera necesaria, pues caen en esa trampa del dinero fácil
03:43y después no reciben ninguna mensualidad para poder seguir con sus vidas.
03:49Hay muchas cosas que mejorar, como otras preguntas que vamos ahora a tratar de establecer en esta mini segunda parte,
03:58porque con ANMA entendió que no tenía por qué dar explicaciones.
04:05Las preguntas sobre CONNAMA tampoco se limitan a los préstamos o a la transparencia.
04:10Los maestros podrán tener dificultades para llegar al fin del mes,
04:14pero no todos dentro de CONNAMA enfrentan el mismo problema.
04:18Como habíamos dicho en el reportaje anterior, los asesores ganan tanto y más que altos funcionarios
04:23con grandes responsabilidades, como sería el presidente de la República.
04:28Un asesor financiero de la cooperativa, Carlos Ignacio Benítez Pérez, recibe un salario mensual de 465.923 pesos,
04:38una remuneración superior a la del presidente de la República que devenga 450.000 pesos al mes.
04:46El encargado del Departamento de Asesoría Técnica cobra 405.358 pesos mensuales,
04:54más que los presidentes del Senado y de la Cámara de Diputados,
04:58cuyos salarios rondan en los 400.000 pesos.
05:02Y si la comparación se extiende a otros organismos del Estado,
05:06las diferencias tampoco pasan desapercibidas.
05:09Mientras el director de la Policía Nacional percibe 250.000 pesos mensuales,
05:13al menos tres asesores de COP NAMA reciben ingresos superiores a más de 300.000 pesos.
05:22Mientras miles de maestros ven una parte importante de sus ingresos comprometidos por préstamos y descuentos,
05:30desde Acción Empresarial por la Educación Educa,
05:33consideran necesario transparentar las deducciones que se realizan a través de la nómina docente
05:40y conocer con claridad el destino de esos recursos.
05:45Para Educa es importante el que podamos tener una rendición de cuentas eficiente
05:51y que se aclaren, digamos, esos descuentos que se le hacen a los docentes a través de su nómina o
05:59a través del ministerio.
06:00Aunque los descuentos a los maestros se realizan de manera regular a través de la nómina,
06:06persisten interrogantes sobre la información que reciben los docentes acerca de esas deducciones
06:12y si existe suficiente claridad sobre los conceptos por lo que se les descuenta dinero cada mes.
06:18Hemos solicitado esa información sobre qué descuentos se le realizan a los maestros a través de nómina
06:25y esperamos una respuesta.
06:27Entiendo que es adecuado el poder tener una rendición de cuentas eficiente
06:33y poder saber que todos tengamos claro, establecido, qué descuentos se le hacen y por qué concepto.
06:40Tenemos una nómina oficial del Ministerio de Educación, donde escogemos al azar a un empleado.
06:46Este, un técnico de una regional, gana 126.736.16 centavos.
06:54Le hacen tantos descuentos que llega a 93.101.40 y termina ganando 33.632.76.
07:04La facilidad con la que muchos docentes pueden acceder a préstamos y a financiamientos
07:11también ha abierto el debate sobre los límites de endeudamiento permitidos
07:16y los mecanismos de control existentes para evitar que los maestros comprometan una parte excesiva de sus ingresos,
07:24lo que según EDUCA juega un papel negativo en la educación.
07:28De acuerdo a la ley, que tiene requisitos en cuanto al tope, a la capacidad de endeudamiento y demás,
07:37pero nosotros buscamos que luego de transparentado podamos ver todo el proceso
07:43y sugerir mejoras si es necesario hacerlo.
07:47Y es precisamente esa realidad la que asegura haber vivido Andrés de León,
07:52maestro de educación física en una comunidad de Santiago.
07:55Cuenta que todo comenzó cuando necesitó dinero para comprar un solar
07:58y acudió a un prestamista que opera en los alrededores de la cooperativa de maestros.
08:04Lo que parecía una solución temporal para adquirir un terreno
08:07terminó convirtiéndose, según denuncia, en una deuda que fue aumentando y aumentando con el tiempo,
08:12que incluso limitó sus posibilidades de acceder a financiamiento de distintas cooperativas
08:18para intentar resolver la situación.
08:21Andrés escudió la cooperativa de maestros para retirar sus ahorros,
08:25pero allí asegura que se encontró con un obstáculo que no esperaba.
08:30Cuando fui, me dice, me pasan la cédula de nuevo,
08:34pero usted no tenía esto en esta semana que usted vino.
08:37Y yo no, usted tiene una oposición, ¿cómo así?
08:40Sí, se la puso Gregory López, una empresa López, así sale más o menos.
08:47¿Y de cuánto?
08:49Sí, yo le debo 680.
08:51Aquí dice un millón doscientos.
08:54Yo le dije, ¿de cuándo yo tengo esa oposición?
08:55Desde el mismo instante que usted tomó el dinero.
08:59Además de los descuentos por préstamos,
09:02Andrés asegura que cada mes se realiza aportaciones obligatorias a la cooperativa de maestros.
09:07Sin embargo, denuncia que cuando intenta reducir esos aportes para disponer de más dinero,
09:13la información llega rápidamente a los prestamistas,
09:16quienes, según afirma, se comunican de inmediato con la cooperativa
09:20para exigir el pago de las deudas pendientes.
09:23Es una estructura que tiene, un círculo.
09:27Tienen una, una, ¿cómo te digo?
09:30Es una combinación entre él y lo que están adentro.
09:35Una mafia total, total, porque es que, ¿la lo subiste?
09:40¿Subiste las aportaciones?
09:42Sí.
09:43¿La subiste?
09:44Sí.
09:45Tú le dices de boca, sí.
09:46No, no se contienen.
09:48La llama para adentro.
09:49La llama para adentro a ver si es verdad que yo la subí,
09:52porque ellos quieren que esté el ahorro en alta.
09:54A casi un año de haber contraído la deuda,
09:58Andrés asegura que todavía no ha podido acceder a sus ahorros
10:02ni encontrar una salida definitiva a su situación financiera.
10:07Las constantes presiones han terminado afectando no solo su estabilidad,
10:11sino también su salud y el bienestar de su familia.
10:14Por eso, EDUCA considera que las condiciones económicas en las que viven los docentes
10:19termina reflejándose en su bienestar, en su desempeño profesional
10:23y, en consecuencia, en la calidad del proceso educativo que reciben los estudiantes.
10:29Realmente, la tranquilidad y el bienestar de un docente
10:32influye e incide en la calidad de la educación y el ánimo que hay en el aula,
10:38en ese proceso de enseñanza-aprendizaje.
10:40El caso de Andrés ilustra las consecuencias que pueden enfrentar
10:44algunos docentes o empleados públicos cuando el endeudamiento se sale de control
10:49y los mecanismos de supervisión no son lo suficientemente claros y eficientes.
10:56Por eso, más allá del proceso judicial al que hace referencia CONNAMA
11:02para no responder nuestras preguntas,
11:04siguen pendientes explicaciones sobre los descuentos que se realizan a los maestros
11:10a través de ellos, los criterios para otorgar financiamientos a través de ellos,
11:16las denuncias sobre oposiciones que bloquean el acceso a los ahorros de los socios a través de ellos
11:22y el manejo de recursos de una institución que administra miles de millones de pesos
11:28pertenecientes a educadores y empleados públicos de todo el país.
11:33Preguntas que por ahora siguen sin respuesta.
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