00:00Nosotros estamos trabajando en el uso responsable y saludable, como digo yo siempre, de las redes sociales, de la tecnología
00:08en general y especialmente en las redes sociales ya hace muchos años.
00:12Nosotros desde el 2016 venimos haciendo talleres que los denominamos huellas en la red porque nosotros, así como tenemos nuestra
00:22huella digital en el dedo, así también dejamos nuestra huella en los entornos digitales.
00:31Desde el 2016 y por supuesto como la tecnología va variando, va cambiando, todo el tiempo nos está mostrando cosas
00:41nuevas, esos talleres se van ayornando a las demandas del uso de esa tecnología y a las demandas que la
00:48sociedad hace a ese uso.
00:51Y después, bueno, este año en realidad empezamos a trabajar ya el año pasado, desde septiembre del año pasado venimos
00:58trabajando con varias áreas que también se ocupan de esto.
01:04Si te menciono, seguro me voy a olvidar de alguna, pero bueno, Cámara de Representantes, el Silicon Misiones, bueno, distintas
01:13áreas, Grumina Argentina, Faro Digital y distintas áreas, la Policía de Cibercrimen, la Fiscalía de Ciberdelitos, el 911.
01:25Bueno, integramos una mesa para el trabajo en conjunto y gracias al trabajo de esa mesa, el mes pasado, creo,
01:33ya no recuerdo, lanzamos o pusimos en circulación un protocolo sobre riesgos y violencias digitales,
01:41que son líneas o son consejos o son el paso a paso que la escuela tiene que seguir, ya sea
01:52desde lo administrativo o desde lo judicial, cuando se encuentran con situaciones de esta índole, ¿no?
01:59¿Situaciones de índole como qué, por ejemplo, como bullying?
02:02Como el ciberbullying, porque hablamos de violencias digitales, el ciberbullying, el sexting, el grooming, los retos virales, son 26 violencias
02:14digitales que están descriptas en el protocolo y no quiere decir que el protocolo esté cerrado,
02:20porque sabemos que, vuelvo a decir, la tecnología hace que todo el tiempo surjan otras violencias y entonces, bueno, las
02:30estafas virales, los retos virales, las estafas,
02:34vuelvo a decirte, son 26 violencias digitales o riesgos que están descriptos, pero que no son las únicas, ¿no?
02:43Que sabemos que es un protocolo que todo el tiempo se va a ir mejorando o se va a ir
02:49incorporando nuevas violencias o nuevos riesgos digitales.
02:55Me quiero centrar en una de esas, Alejandra, que es el grooming, ¿no?
03:00Porque en el grooming están involucrados mayores de edad y las víctimas son los chicos, ¿no?
03:07Básicamente. El grooming son mayores haciéndose, en general, haciéndose pasar por chicos.
03:13Haciéndose pasar por chicos para ganarse la confianza de esos otros chicos, ¿no?
03:20Exactamente. Es un abuso de un adulto justamente para ganarse la confianza, pero para explotar sexualmente a ese menor.
03:32Eso es el concepto, ¿no? Es un adulto que se hace pasar por un menor y en eso se gana
03:42la confianza de ese menor,
03:44pero con una índole sexual, de explotación sexual, ¿no?
03:49Ya sea que después termina en, bueno, posiblemente un abuso sexual verdadero,
04:00pero si no también el uso de las imágenes a nivel sexual, ¿no?
04:06Explotar las imágenes de ese menor a nivel sexual.
04:09Y muchas veces, obteniendo esas imágenes, es que después accede al abuso físico, porque extorsiona al adolescente, ¿no?
04:21Extorsiona al adolescente, va captando su confianza, va sacándole información,
04:28información de, bueno, dónde vive, a qué escuela va, cuáles son sus amistades, cuáles son sus gustos,
04:37y entonces de a poquito se va ganando esa confianza hasta, como decías, llegar a la concreción de un contacto
04:46físico
04:47y que muchas veces puede desencadenar en un abuso sexual físico, ¿no?
04:54Es todo un proceso, un tiempo que ese adulto se toma para ir ganando la confianza de ese menor.
05:03Y pasa porque muchas veces ese contacto se da a través de un juego, a través de un juego, digo,
05:11un juego en línea.
05:12Entonces, ahí empieza, entonces, claro, no, estoy jugando con un par, y entonces ahí empieza a entablarse esa relación de
05:21confianza
05:22que después puede terminar en eso, ¿no?
05:25La provincia, en ese sentido, el año pasado ha sacado desde Cámara, desde la vicegobernación,
05:32se ha sacado un manual sobre, bueno, mucha gente muy formada en la temática,
05:38ha elaborado ese manual y también ese manual está incorporado en este protocolo, ¿no?
05:45Son más cuestiones más conceptualizadas, más académicas,
05:53pero que, por supuesto, la sociedad tiene que conocer, la escuela tiene que conocer,
06:00y tiene que conocer la familia.
06:02Tiene que conocer, porque eso, haciendo mención a también una pregunta que me hacías al principio,
06:07¿cómo hacemos para, bueno, para evitar estas cuestiones, no?
06:13Primero con información.
06:15Creo que en ese sentido nuestros talleres, bueno, pueden llevar un poquito de información.
06:22Los talleres están orientados a trabajo con los estudiantes, tanto de primaria como de secundaria.
06:29Por supuesto, con temáticas, con encares distintos, ¿no?
06:32No se lleva el mismo taller a la primaria que el mismo taller a la secundaria o al nivel superior.
06:38Son talleres también destinados a docentes y, sobre todo, son talleres destinados a las familias.
06:45Porque también se da mucho esto del hostigamiento, por ejemplo, de padres a docentes.
06:50Porque hoy no me gustó la nota que le pusieron a mi hijo y empieza un hostigamiento en las redes,
06:56que después se escala a otro nivel.
07:00Entonces creo que nadie está exento de esto que hablábamos, ¿no?
07:07De poder, bueno, ser víctima dentro de los entornos digitales.
07:12Alejandra, esto se debate todo el tiempo, digo, pero ¿desde qué edad es recomendable que nuestros hijos,
07:20que nuestros adolescentes tengan teléfono y ese teléfono tenga acceso a redes sociales?
07:28Mira, es como decías, la verdad que es un debate extenso, duro.
07:37El acceso a los teléfonos celulares en la primera infancia está absolutamente no recomendado.
07:46Nosotros lo que decimos es que lo ideal, lo aconsejable es a partir de los 13, los 14 años,
07:55que también el niño ya preadolescente puede empezar a dimensionar lo bueno y lo malo,
08:05los peligros a los que puede estar sujeto.
08:07Fíjate que nosotros empezamos, cuando empezamos a pensar los talleres de huellas,
08:11lo empezamos a pensar para los niños de sexto y séptimo grado.
08:15Ahí arrancamos.
08:17Y cuando nos íbamos a las escuelas y las escuelas nos decían,
08:20y pueden dar el taller a los grupos de quinto, y pueden dar a los de cuarto,
08:26y cada vez damos los talleres a niveles más tempranas.
08:34Nosotros realmente, primero que en las redes sociales,
08:37si el niño hace caso a lo que dice la red social,
08:42recién a partir de los 12, los 13 años pueden habilitarse una red social.
08:48Pero sabemos que los chicos tienen redes sociales antes porque mienten,
08:52porque...
08:53Pero bueno, todo eso, ahí está la familia.
08:56Ahí estamos nosotros como padres,
08:58que tenemos que orientarlos, acompañarlos,
09:02ver qué están mirando, ver con quiénes se comunican.
09:05Entiendo que estamos pasados de cuestiones laborales,
09:10de tiempo que nunca nos alcanza,
09:13pero es tanto el riesgo al que están sujetos hoy nuestros niños,
09:19y nuestros hijos, y nuestros adolescentes,
09:22que no tenemos que tomar ese tiempito para ver
09:25qué está pasando en esos entornos digitales.
09:27Es recomendable...
09:28Y solamente si conocemos.
09:30¿Es recomendable, Alejandra, instalarse esos sistemas de control
09:35que muchas veces los padres intentan poner en los dispositivos de sus hijos
09:40para ver, primero para limitarle el acceso a determinadas redes o páginas?
09:45A determinadas aplicaciones, sí.
09:47Y luego para ver qué están mirando, digamos.
09:49¿Es recomendable?
09:51Sí, todo es recomendable mientras que nosotros podamos tener información.
09:56Primero porque limita el tiempo también.
10:00Entiendo que también hoy, me pasa a mí con mi hijo, ¿no?
10:03Mucha tarea va a través del celular y él mismo me dice,
10:06ya no tengo más tiempo y tengo que mirar,
10:09porque el mío está con esa limitación.
10:12Entonces, ya me sacaste el tiempo y yo tengo que hacer matemática
10:15y tengo que hacer dibujo técnico y tengo que usar el celular.
10:19Pero sí es recomendable porque también nos notifican
10:23de las aplicaciones que se descargan.
10:26Entonces, uno está sabiendo que están descargando y que no.
10:30Limita el tiempo y también nos indica dónde están.
10:34Tiene un...
10:37No quiero decir un rastreo, pero sí que los ubican a dónde está ese celular, ¿no?
10:45Entonces, para mí es recomendable 100%.
10:49Por supuesto, que no es lo único que nos puede servir.
10:55Yo creo que lo que realmente nos puede servir es hablarlos con ellos,
11:03formarnos, informarnos, informarles a ellos los peligros a los que están sujetos.
11:08Entonces, creo que toda información nunca es suficiente.
11:12Bien.
11:13Y la última que te hago, Alejandra, si un padre detecta que su hijo o hija
11:19está siendo víctima de grooming que hay detrás de un contacto,
11:24un adulto que está buscando otra cosa y no una amistad entre adolescentes,
11:28¿qué es lo primero que hay que hacer?
11:31¿Bloquear ese contacto o acercar ese contacto a la policía para que la policía
11:36trate de dar, que le siga el juego y trate de dar con ese delincuente?
11:42Así es.
11:43No intervenir, por ejemplo, como adulto, seguirle el juego, como decís,
11:49inmediatamente llevar el dispositivo con el resguardo de la prueba.
11:55Eso nos hicieron mucho hincapié, tanto de la Fiscalía de Ciberdelito
11:59como del área de ciberdelitos de la policía, el resguardo de la prueba.
12:06Eso está tan claro en nuestro protocolo, cómo se tiene que resguardar la prueba.
12:12Y inmediatamente, por ejemplo, sacar una foto con otro celular de la conversación,
12:20porque puede ser después que se borre o que la borren,
12:23entonces no, que por ejemplo, vemos la conversación, sacar la foto con otro celular
12:29para que quede esa prueba resguardada.
12:32Y inmediatamente contactarse con, ya sea con la Fiscalía, con alguna comisaría
12:38o directamente con el área de ciberdelitos de la policía.
12:42Muy bien. Alejandra, muchas gracias por su tiempo.
12:46No, por favor, a ustedes por difundir esto que es tan importante
12:49y que la verdad que después muchas veces desencadenan en cosas mucho más graves.
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