00:00Io credo che i ragazzi siano arrivati preparati a questo esame, un po' perché le tipologie d'esame, l'analisi
00:07del testo, il testo argomentativo, sono tipologie su cui si lavora molto in tutto il triennio, quindi è una metodologia
00:16di composizione che loro padroneggiano.
00:19Dal punto di vista emotivo erano molto spaventati e all'inizio rifiutavano la riproposizione delle prove scritte, però io credo
00:28che sia una grande sfida, sono proprio le sfide che portano a crescere, quindi l'hanno presa come tale, i
00:35ragazzi sono battaglieri, quindi ci si misurano con tutte le loro forze, tutte le loro energie, secondo me ci sono
00:42arrivati ben preparati.
00:43Il ministro Bianchi ha definito queste tracce belle e bellissime, io non so come la penseranno gli alunni, però sicuramente
00:50non sono tracce inaspettate.
00:52Verga era un po' tra i papà, Billy Pascoli è un grande classico della poesia di fine ottocento, quello che
00:58ho notato è che entrambe le tracce che si prestano all'analisi del testo letterario sono collocate in un arco
01:05temporale di fine ottocento,
01:06quindi danno la possibilità un po' a tutti gli studenti, anche quelli che a causa dei ritardi accumulati sui programmi
01:13per il covid e per la dad non sono riusciti a completare il programma,
01:17quindi sono delle tracce che sono valide un po' per tutti, sono abbordabili per tutti.
01:22La poesia di Pascoli non è tra le più conosciute, si chiama La strada via ferrata e ha a che
01:27fare con il rapporto tra natura e modernità,
01:33tra antropizzazione e invece il paesaggio naturale e quindi si presta a una riflessione anche su temi di attualità.
01:42Di Verge è stato proposto un brano di uno dei primi bozzetti naturalistici che è intitolato Nedda, anche questo di
01:50fine ottocento,
01:51ed è molto studiato in classe, gli alunni sanno bene di cosa si parla, del contesto e anche della storia,
01:58quindi delle tracce generose per l'analisi del testo.
02:01Poi c'è la tipologia B che chiede di analizzare un testo argomentativo, si parte dal commento di un brano
02:09tratto da un recente libro del 2021
02:13scritto da Liliana Segre, Gerardo Colombo, in cui la Segre ricorda un'esperienza importante della sua vita,
02:19cioè di quando da bambina vive l'espulsione dalla sua scuola elementare, aveva soli otto anni,
02:24e chiede al genitore il motivo di questa espulsione, naturalmente sono le leggi razziali,
02:29e i genitori non sanno darle una risposta perché risposta non c'è, non è colpa sua, non è colpa
02:34di nessuno,
02:35quindi si parla di esclusione, si parla di diritti, si parla di razzismo.
02:41C'è una traccia molto bella in questo gruppo della tipologia B, si parla di musica,
02:46il brano è tratto da Musicofilia di Oliver Sacks, qui si chiede ai ragazzi un po' di spaziare,
02:53si parla dell'importanza della musica per l'essere umano, quindi una traccia che ha a che fare anche molto
02:58con il loro presente, con la loro esperienza.
03:00E poi c'è ancora in questa tipologia un discorso pronunciato da Giorgio Parisi,
03:06il premio Nobel per la fisica nel 2021 alla Camera, in cui si parla dei cambiamenti climatici,
03:13anche questo è un argomento estremamente ricco, studiato dai ragazzi,
03:17e che loro sentono anche com'è, un loro argomento forte, un argomento su cui loro hanno anche battagliato,
03:23nella tipologia C insomma confluisce quello che era il vecchio tema, quindi un testo espositivo argomentativo
03:29un po' più libero, in cui i ragazzi possono più anche parlare di sé e della propria esperienza.
03:35Ci sono due argomenti, il primo riguarda l'iperconnessione, con un brano tratto da un recente saggio di Veragheno,
03:44la linguista Bruno Mastroianni, filosofo, e si parla dei rischi dell'iperconnessione,
03:49delle strategie efficaci per addomesticare l'uso dei social e trarne vantaggio, invece che frustrazione.
03:56È qualcosa che i ragazzi conoscono bene perché durante la DAD, durante il periodo delle chiusure,
04:02del distanzamento, molti invece hanno vissuto gli aspetti negativi
04:06della chiusura all'interno del mondo virtuale, della bolla dei social.
04:10Si conclude con un brano tratto da Luigi Ferraioli che ha a che fare con la pandemia,
04:15e quindi anche questa è una tematica molto attuale che lascia spazio alle riflessioni,
04:19ma anche alla tematica della guerra.
04:22E forse, insomma, è stata una decisione ponderata, voluta,
04:27perché è qualcosa, scupera difficile avere ancora una prospettiva storica,
04:32sarebbe stata forse più una traccia emotiva che non una traccia di argomentazione e di studio.
04:38Io penso che però i ragazzi, attraverso questa, sono sette tracce,
04:42quindi attraverso questa messe di proposte, magari saranno riusciti,
04:47riusciranno a infilarci anche qualcosa su questa tematica di attualità
04:51che li sta coinvolgendo molto.
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