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  • hace 2 días
El aumento de la violencia en las escuelas de Türkiye reaviva el debate nacional. Mientras el gobierno impulsa un refuerzo de la seguridad en los centros educativos, ante esto, especialistas y docentes advierten que se trata de un problema estructural.teleSUR

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Transcripción
00:00Los episodios de violencia en centros educativos, incluyendo ataques contra docentes y conflictos entre estudiantes, han provocado preocupación en el
00:07país.
00:08Informes y declaraciones recientes destacan nuevas medidas de seguridad, mecanismos de control y seguimiento en las escuelas.
00:15Sin embargo, expertos advierten que la violencia escolar ya no se limita únicamente a agresiones físicas dentro de las aulas.
00:23Yo divido la violencia en la escuela en dos categorías. Una es la violencia física, pero más grave y común
00:28es el acoso.
00:29Se trata de la psicología de grupo, de pertenecer a un grupo o ser excluido, de la marginación dentro del
00:35salón de clases, la violencia digital en WhatsApp, en Telegram, canales de denuncia por intercambio de imágenes, rumores.
00:42La expansión de redes sociales, grupos de mensajería y nuevas formas de interacción han creado nuevas dinámicas dentro y fuera
00:50del aula.
00:50El gobierno introdujo nuevos mecanismos de seguridad y vigilancia. Sin embargo, algunos especialistas consideran que medidas de control por sí
00:59solas no resolverán el problema.
01:01Los problemas en la escuela no se pueden resolver con la policía o con los guardias de seguridad.
01:07No es posible lograr una educación de calidad y una escuela segura si se ignoran los problemas fundamentales de la
01:14educación en Turquía.
01:15Esto también debilita la comunicación de la escuela con la comunidad y la población.
01:20Los expertos señalan que a corto plazo reforzar el papel de los docentes y los sistemas de orientación psicológica podría
01:27ayudar a detectar señales tempranas de riesgo.
01:30En la escuela pública hay un orientador por cada 500 alumnos. Es decir, en la escuela pública existe un ambiente
01:37en el que el maestro no puede conocer bien a los alumnos, a los padres ni a sus compañeros.
01:43No podemos llamar a eso un entorno educativo.
01:46El presidente del sindicato de educación apunta también a un problema estructural.
01:50Mientras hay 60.000 escuelas públicas, existen aproximadamente 15.000 escuelas privadas.
01:56El número de escuelas privadas no deja de crecer.
01:59Hoy en día el ámbito educativo es un espacio de competencia y un lugar que no ofrece perspectivas de futuro
02:06para la gran mayoría.
02:07Por lo tanto, más allá de medidas de corto plazo, propone un cambio profundo.
02:12Debemos crear un panorama en el que se fortalezca la escuela y el sector público, en el que no existan
02:18escuelas privadas y en el que el futuro del niño no se determine en función de la situación económica y
02:24de sus padres.
02:25Es decir, debemos garantizar un entorno educativo laico, científico, democrático, mixto, público y gratuito,
02:31en el que podamos crear un sentido de igualdad entre los hijos de familias pobres y de las familias acomodadas
02:37dentro del ámbito escolar.
02:38El sindicato anuncia presentar sus propuestas al Parlamento.
02:43Lo que sí es cierto es que, a través de la situación en escuelas, comenzó un debate más profundo sobre
02:48la educación y su papel social.
02:51Yunus Zoner, Telesur, Estambul, Turquía.
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