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🗳️ Fortaleciendo la democracia en elecciones estudiantiles
🎬 Honduras apuesta por impulsar el turismo con “Copán La Leyenda”
🏛️ El juego de pelota en Copán, más que un deporte
🦜 Rescate y conservación en Macaw Mountain Bird Park & Nature Reserve
🌾 Ruta del Azúcar, una iniciativa que impulsa el turismo
💃 El 29 de abril se conmemoró el Día de la Danza
👷 1 de mayo: Día del Trabajador
Prevención del VIH, clave en la salud pública
🧩 Impulsan Ley TEA para una atención integral e inclusiva
📄 SEDUC formula el PEI
📺 STVE Telebásica ¡Transformando la nación con mejor educación!
#EducaciónParaLaVida #EducaciónHonduras #Educación
🗳️ Fortaleciendo la democracia en elecciones estudiantiles
🎬 Honduras apuesta por impulsar el turismo con “Copán La Leyenda”
🏛️ El juego de pelota en Copán, más que un deporte
🦜 Rescate y conservación en Macaw Mountain Bird Park & Nature Reserve
🌾 Ruta del Azúcar, una iniciativa que impulsa el turismo
💃 El 29 de abril se conmemoró el Día de la Danza
👷 1 de mayo: Día del Trabajador
Prevención del VIH, clave en la salud pública
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AprendizajeTranscripción
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01:00¿Qué influyen los gobiernos estudiantiles en los centros educativos?
01:03Opción A. Fomentan el liderazgo y la participación.
01:06Opción B. Tienen poca influencia en la vida escolar.
01:10Opción C. No generan ningún cambio significativo.
01:14Participe en nuestra encuesta ingresando a Instagram y a nuestro canal de WhatsApp de STV Telebásica.
01:19Vote por la opción que cree indicada y ayúdenos a construir juntos una mejor educación para Honduras.
01:35A continuación, los titulares.
01:39Titulares.
01:40Elecciones estudiantiles fortalecen la democracia y la participación juvenil.
01:45Honduras impulsa el turismo cultural con Copán la leyenda.
01:49El juego de pelota en Copán.
01:51Tradición, cultura y legado maya.
01:54Rescate y conservación en Mackle Mountain, Bird Park y Nature Reserve.
01:59Ruta del Azúcar fortalece el turismo y desarrollo local.
02:04Honduras conmemoró el Día Internacional de la Danza.
02:08Primero de Mayo, homenaje a la Fuerza Laboral Hondureña.
02:12La prevención del VIH, fundamental para la salud pública.
02:18Impulsan la ley TEA para una atención integral, inclusiva y digna.
02:23SEDUCA avanza en la formación del Proyecto Educativo Institucional PEI.
02:27Esto y más en EDUCA TV Honduras.
02:46Con el objetivo de fomentar los valores democráticos y la participación ciudadana desde edades tempranas,
02:52distintos centros educativos llevaron a cabo sus procesos de elecciones de gobierno estudiantil.
02:57Promoviendo el liderazgo, la responsabilidad y el compromiso cívico entre los educandos.
03:05En el Centro de Educación Básica Enrique Aguilar Paz,
03:08la jornada se desarrolló en un ambiente organizado y participativo.
03:11Durante la cobertura se contó con la opinión de una representante de la Secretaría de Educación,
03:16quien destacó la importancia de estos procesos como espacios de formación ciudadana,
03:21así como de la directora del centro,
03:23quien resaltó el entusiasmo y la responsabilidad demostrada por los estudiantes.
03:27Nosotros somos asistentes del Distrito Educativo número 4.
03:31Venimos a hacer este acompañamiento para ver los valores cívicos que se están practicando en esta fiesta cívica
03:41que se están realizando en varios centros educativos a nivel de todo el Distrito Educativo 04.
03:47Es una celebración donde los niños aprenden a ejercer el sufragio
03:53y van practicando para futuras elecciones que van a poder participar en el futuro.
04:01El valor de la honestidad, ¿verdad?
04:04Y pues ellos ya tienen conocimiento, ¿verdad?
04:07De cómo se va haciendo el proceso electoral, ¿verdad?
04:10Cómo se realiza.
04:12Y esto es un aprendizaje, ¿verdad?
04:14Ellos cada vez van a ir mejorando, ¿verdad?
04:16Y ya para un futuro, pues,
04:18ellos son los que van a estar en las mesas electorales en nuestro país,
04:22representando a nuestro país.
04:23Es felicitar al Centro Educativo Enrique Aguilar Paz por este gran trabajo que ellos están realizando, ¿verdad?
04:29Lo felicitamos.
04:30Vemos que han ejercido muy bien el sufragio, ¿verdad?
04:34Todas las mesas, se hizo el tribunal, las mesas electorales, todo está muy coordinado.
04:40Pues es un día muy bonito, es un día de mucha algarabía para nuestros niños en nuestro Centro Educativo,
04:47ya que hoy estamos llevando a cabo lo que son las elecciones de los gobiernos estudiantiles.
04:52Es una algarabía donde nosotros les explicamos a ellos paso a paso cómo seguir,
04:59para que ya desde ellos, desde pequeños, vayan viendo y llevando ese mensaje, ¿verdad?
05:05Hacia cuando ellos ya sean adultos, de cómo es que debemos realmente de ejercer nuestros votos en las urnas
05:12y elegir nuestras propias autoridades.
05:15Ahorita vamos, ¿verdad? Tenemos aquí los niños de quinto grado y tercer grado,
05:21donde cada uno de ellos se encuentra conforme a la matrícula de su grado.
05:26Ahí está, ahorita van a ejercer su sufragio los niños de quinto y sexto grado.
05:33Posteriormente allá tenemos los niños de cuarto, quinto y en la tercera urna los niños de primero y segundo grado.
05:40Lo hicimos de esa manera para que no hubiera una aglomeración y también explicarles a ellos, ¿verdad?
05:46Que cuando ellos ya sean adultos se van a ir a buscar a sus centros de votación, que son las
05:51JRB,
05:53conforme a sus apellidos para que se les haga más fácil.
05:56Un mensaje bonito es hacerlo en paz, en armonía y en democracia.
06:02Es algo muy bonito porque ustedes lo miran a ellos con qué entusiasmo.
06:06Ellos están educadamente haciendo la fila para ya entrar a ejercer su sufragio, ¿verdad?
06:12Y elegir al alumno o a la alumna que ya sea de conveniencia de ellos, de su popularidad, ¿verdad?
06:21Para tener ese buen presidente en nuestro centro educativo.
06:23Por su parte, en el Instituto 21 de Octubre, la actividad también reflejó el compromiso de la comunidad educativa
06:30con la formación integral de los jóvenes.
06:33Una docente entrevistada subrayó el valor pedagógico de estas elecciones como herramientas para enseñar derechos y deberes ciudadanos,
06:41mientras que el director del instituto enfatizó la relevancia de inculcar principios democráticos en el entorno escolar.
06:48Hoy estamos realizando las elecciones estudiantiles aquí en el Instituto 21 de Octubre.
06:51Pues el proceso consiste en que los estudiantes ingresan, lo que necesitan solamente es su número de identidad.
06:58Al momento de votar aparece la interfaz de la plataforma, ellos ingresan su número de identidad.
07:03Aparece el papelón electoral con los tres candidatos, las tres planillas que hoy están pues compitiendo.
07:09El estudiante elige una de ellas, vota y automáticamente aparece el voto registrado en la máquina, que es la que
07:18actúa como servidor.
07:20En la máquina pues aparecen ya todos los votos de todos los estudiantes que ya realizaron su proceso de votación.
07:27Esta es la máquina principal que actúa como servidor y aquí ya aparecen los resultados de votación de los estudiantes
07:34que ya votaron.
07:36Pues no podemos ahorita ver el proceso porque en este momento están votando, pero aquí está la máquina que actúa
07:44como servidor y aquí se van guardando los resultados.
07:46Este es el tribunal. Los estudiantes entran aquí, registran, registran su número de identidades, sus nombres, van a votar y
07:54luego regresan para mancharse el dedito, pero este es el tribunal.
07:57Dimos por inaugurado lo que es el proceso de las elecciones estudiantiles 2026, en la cual pues contamos con la
08:03participación de la máxima autoridad del distrito educativo número 11, como es la licenciada Mevisirías.
08:09Estuvo en la mañana acompañándonos en un programa especial que teníamos para dar inicio a este proceso electoral en la
08:15cual pues lo estamos desarrollando, tanto en la jornada matutina como en la jornada vespertina.
08:19Lo que estamos aquí pues promoviendo es la participación, principalmente que la democracia y de una manera transparente que nosotros
08:28estamos llevando a cabo las elecciones.
08:30Y la novedad pues para nosotros es pues que lo estamos llevando a cabo de una manera tecnológica, donde los
08:38maestros de informática con los jóvenes estudiantes de esta carrera,
08:41pues vieron a bien crear un programa especial para llevar a cabo las elecciones de una manera pues tecnológica, donde
08:49los jóvenes aquí pues solo vienen a sentarse en lo que es la computadora,
08:54les aparecen los tres candidatos y pues ellos eligen el candidato de su preferencia y pues se ve reflejado el
09:01resultado hoy mismo en la jornada vespertina,
09:04pues cuál es el candidato que salió electo durante este proceso estudiantil 2026.
09:09Creo que somos un ejemplo para el distrito educativo donde nosotros pues llevamos a cabo de una manera transparente este
09:15proceso,
09:15un llamado al país que nosotros aquí no necesitamos ningún recurso como ese material didáctico como papel,
09:21sino que nada más una computadora para poder ejercer el sufragio de una manera voluntaria de cada uno de estos
09:27jóvenes,
09:27que lo único que presentan solo es su carnet de estudiantes, como nosotros ciudadanos presentamos nuestra identidad en el momento
09:33de ejercer el sufragio.
09:34Pues este es un llamado a la conciencia de cada uno de los hondureños de llevar las cosas con transparencia
09:41y honradez para un mejor bienestar del país.
09:44Asimismo, en el Instituto Sotero Barahona, los estudiantes asumieron un rol protagónico en la organización del proceso electoral.
09:51Una estudiante quien participó como representante en las mesas electorales,
09:55compartió su experiencia destacando el aprendizaje adquirido en cuanto a responsabilidad y trabajo en equipo.
10:00De igual manera, un docente señaló que estas actividades permiten que los jóvenes comprendan desde la práctica la importancia de
10:08la transparencia y la participación.
10:10Hoy les voy a contar un poco sobre cómo hemos estado en las elecciones.
10:14Yo soy la vicepresidenta y mi labor es estar escribiendo los nombres de los niños y tenerlos en orden.
10:21También tengo a una compañera llamada Melanie, que es la presidenta, es la encargada de las firmas.
10:26Y Lidia, también otra compañera.
10:28Justin es mi compañero que es encargado de las tintas y es nuestra ayudante.
10:36También hemos tenido aquí a muchos grados y ahorita con este grado estamos con segundo,
10:40que es el grado más grande que tenemos en esta institución.
10:45Y estamos con las dos candidatas, Valeria y Sofía y Rubí.
10:51Para nosotros representa que ellos nos están apoyando para poder representarnos en esta institución, en las elecciones.
11:01Bueno, le doy gracias a todos los maestros que nos han apoyado con estos proyectos,
11:08que le doy suerte a las dos candidatas a ver que sea la mejor ganadora y saludos a mi familia.
11:14Estamos llevando a cabo lo que es el proceso de elección del gobierno estudiantil.
11:20Elecciones que se vienen programando desde hace dos meses aproximadamente.
11:26Toda la actividad ha recaído la responsabilidad a sexto grado.
11:30Los jóvenes que no van a participar porque ellos ya están por regresar.
11:37Entonces ellos participan todo lo que es en la organización, en el proceso.
11:40Entonces a través de los compañeros llevamos un arduo trabajo, lo que es la planificación con ellos.
11:51Entonces ya hoy, en horas de la mañana, a las ocho arrancamos este proceso.
11:57Están participando los 171 estudiantes que tenemos en la institución.
12:02Es gratificante porque recordemos que hay un montón de irregularidades que se dan en los procesos electorales.
12:10Entonces nosotros buscamos los mecanismos de cómo el joven ya se le vaya inculcando esta parte, esta actividad,
12:19porque es una actividad de patria, de paiva.
12:22Entonces involucrarlo es importante, es positivo para ellos e incluso para nosotros es satisfactorio
12:27porque nosotros le damos a conocer a ellos cuáles son las falencias, cuáles son los errores que cometieron.
12:33Bueno, una de las cosas, bueno, ustedes lo van a notar que cuando ingresaron ustedes como medios de comunicación,
12:39ellos entraron como que en pavor.
12:43Entonces esto viene a ellos a fortificarlos mentalmente porque recordemos que dentro de poco,
12:49cinco o seis años van a ser futuros electores de esta patria.
12:53Y bueno, y qué mejor de que ellos lleven ya eso inculcado en cómo se llama, en su conocimiento y
13:01en su saber.
13:02A todos los jóvenes, darles las gracias.
13:04Recuerden que estos procesos a nivel de centro educativo son para beneficio de las instituciones.
13:11Y sientanse orgullosos también porque este es uno de los primeros procesos
13:15e involucrarlos en todo lo que es procesos electorales, gobiernos estudiantiles.
13:21Eso es fundamental porque al final de cuentas se crea conciencia en ese joven, en ese niño,
13:28para ser un ciudadano que verdaderamente sea responsable con la patria.
13:33Este tipo de iniciativas resultan fundamentales en la formación de ciudadanos conscientes y participativos.
13:39Promover elecciones estudiantiles desde edades tempranas no solo fortalece la cultura democrática,
13:45sino que también contribuye al desarrollo de habilidades sociales, liderazgo y toma de decisiones,
13:50preparando a las nuevas generaciones para asumir un rol activo en la sociedad.
14:06Honduras continúa innovando en la promoción de sus destinos turísticos al apostar por el cine como una herramienta de proyección
14:13internacional.
14:14Con el lanzamiento de Copán La Leyenda, una producción de Level 7 Studios,
14:19el país busca resaltar la riqueza histórica, cultural y arqueológica de Copán Ruinas.
14:25La iniciativa cuenta con el respaldo del Instituto Hondureño de Turismo,
14:29como parte de una estrategia orientada a posicionar a Honduras en el mapa internacional,
14:34mediante producciones audiovisuales que reflejen su identidad cultural.
14:38Copán La Leyenda nace en este lugar donde estamos ahorita compartiendo todos,
14:42un lugar especial, místico, lleno de aventuras y lleno de historias.
14:48Aquí nace este proyecto cuando yo era muy pequeño,
14:50mis padres me trajeron a conocer las ruinas de Copán
14:53y me dio una enorme impresión, una impresión de misterio,
14:57en donde me decían que si me metía en los túneles podría ser que iba a desaparecer
15:02y que nunca me iban a encontrar.
15:04Y eso quedó en mi mente para siempre.
15:07Y es por esa semilla que se seprió en ese momento que estamos hoy acá.
15:11Inspirada en la grandeza de la civilización maya
15:13y los misterios del sitio arqueológico de Copán,
15:15la película incorpora elementos narrativos y culturales
15:18que buscan captar la atención tanto del público nacional como extranjero.
15:22Además, el proyecto cuenta con el apoyo de Sin Fronteras Estudios como aliado estratégico.
15:27La película es de un arqueólogo retirado, frustrado,
15:32porque él tenía esa idea de que los mayas que creían en un inframundo
15:37era una realidad y él quería encontrar ese lugar, esa entrada al inframundo.
15:43Entonces fue burlado por esas teorías y entonces se retiró,
15:47pero su nieto, que es fascinado de las teorías conspirativas,
15:52entonces vino y lo convenció en retomar la aventura.
15:56Es un medio que contribuye a que el mensaje llegue a muchas personas
16:01de una forma masiva, para que la gente conozca lo que nosotros tenemos como hondureños.
16:06Es algo espectacular lo que tenemos.
16:08No muchos países pueden decir lo mismo.
16:11El lanzamiento oficial se realizó en Copán Ruinas
16:14con la participación de autoridades y representantes del sector público y privado,
16:19entre ellos el ministro de Turismo Andrés Erler
16:21y el productor de la cinta, Ricardo Morales,
16:24junto a representantes de distintas empresas que respaldan la iniciativa.
16:28Copán, la leyenda, definitivamente creo que marca un buen primer inicio.
16:34Hoy yo le comentaba ahorita a Ricardo y a todos estos,
16:36no por nada estamos en el primer cenit de los mayas.
16:40El día de hoy se inicia la semana donde vamos a tener el sol perpendicular,
16:44donde no hay ninguna sombra al mediodía
16:46y donde se marca el inicio de lo nuevo, lo bueno, lo que se puede generar.
16:49Copán, la leyenda, se lanza hoy desde esto,
16:52que es la réplica detrás de la réplica del Templo Rosalila
16:56adentro del Museo de Esculturas Más Grande de América
16:59que está abierto completamente para que la gente lo pueda venir a visitar
17:03y la historia realmente es una historia que no solamente habla de Copán,
17:08sino que habla de la familia, de lo que realmente significamos los hondureños
17:12y de las oportunidades que tenemos para seguir hablando
17:15de este mundo tan maravilloso de los mayas.
17:17Con este proyecto Honduras reafirma su apuesta por integrar el arte,
17:21la cultura y el turismo,
17:23utilizando el cine como una vitrina para mostrar al mundo
17:26la riqueza de su patrimonio y el potencial de sus destinos.
17:30Una de las cosas más importantes que podemos destacar,
17:33tantas cosas buenas que tenemos,
17:34necesitamos buscar de alguna manera como hondureños,
17:37necesitamos encontrar el camino de cómo encarrilar este país a algo positivo.
17:43El 7 de mayo en todos los cines del país,
17:46que fue la verdad sorprendente,
17:48un montón de cines que no sabía que existían,
17:51ahora veo que hay bastantes cines en el país,
17:54entonces los invitamos a todos a que conozcan más
17:58o que conozcan un poquito más de lo que nosotros como hondureños tenemos.
18:03En el corazón del mundo maya,
18:05el sitio arqueológico de Copán
18:07resguarda uno de los escenarios más fascinantes de la historia,
18:10el juego de pelota,
18:11que lejos de ser un simple entretenimiento,
18:14este juego representaba una conexión directa con lo sagrado.
18:19Para los mayas,
18:20cada partido simbolizaba la lucha entre fuerzas opuestas del universo,
18:24como el día y la noche,
18:25o la vida y la muerte.
18:27Un ritual,
18:28y se hacían en eventos importantes,
18:30cuando malas cosechas,
18:33falta de sol,
18:34de agua,
18:35era más que todo una ceremonia,
18:37y se hacía en casos especiales.
18:39Es el único que tiene guacamayas.
18:42La guacamaya en la cultura maya era muy sagrada,
18:46y el marcador en Copán era tocar una cabeza de la guacamaya.
18:50En Copán,
18:51este espacio destaca por su riqueza artística.
18:54Las estructuras que conforman la cancha
18:56están decoradas con figuras de guacamayas talladas en piedra,
18:59un elemento que refuerza la relación entre el juego,
19:02el poder y lo divino.
19:03Hace 12 años hicimos una demostración,
19:08a ver cómo funcionaba,
19:09y trabajó bien.
19:10Pero hoy no se hace porque,
19:12por la cosa de la UNESCO,
19:14ya no se puede usar mucho como un juego deportivo.
19:18Además,
19:18no cualquiera participaba en estos encuentros.
19:21Se cree que eran protagonizados por miembros de la élite,
19:24quienes asumían un rol ceremonial dentro de estos rituales.
19:28Incluso algunas teorías sugieren que el resultado del juego
19:31podía tener implicaciones políticas,
19:33o religiosas.
19:34Era un juego también que estaba asociado al Popol Vuh.
19:37Fue el libro sagrado de los mayas.
19:40Y todo lo que dice la mitología maya,
19:43que los jugadores era una competencia,
19:45era como una lucha entre el bien y el mal,
19:49que era el dios del inframundo.
19:51El juego de pelota no solo era una actividad física,
19:54sino una representación simbólica del orden del universo,
19:57una práctica que revela la profundidad de la cosmovisión maya
20:00y su manera de entender el equilibrio entre el ser humano y lo sagrado.
20:04En el corazón del occidente del país,
20:07el trabajo silencioso por la conservación de la fauna
20:09cobra vida en Macau Mountain Bird Park en Nature Reserve,
20:13un espacio dedicado al rescate,
20:15rehabilitación y protección de las guacamayas,
20:18una de las especies más emblemáticas de Centroamérica.
20:23Cada ave que llega al parque trae consigo una historia marcada,
20:27en muchos casos por el tráfico ilegal,
20:30la pérdida de hábitat o el cautiverio inadecuado.
20:33Según explican los especialistas del centro,
20:36el proceso comienza con una evaluación médica exhaustiva
20:38para determinar su estado de salud,
20:40seguida de un periodo de adaptación y rehabilitación
20:43que puede extenderse por meses o incluso por años.
20:46El rescate, rehabilitación y reproducción de la guacamaya,
20:49también trabajamos con lo que son las donaciones,
20:53rescates y confiscaciones.
20:55Cuando uno llega a una ave,
20:57es evaluada en el área de cuarentena,
20:59tiene su periodo de 40 días,
21:01es evaluada por un médico veterinario,
21:05el cual nos indica si la ave requiere algún tratamiento,
21:10algún tratamiento médico,
21:12y pues esta ave es tratada
21:15y ya cuando tiene su evaluación,
21:19nosotros mediante las indicaciones del veterinario
21:23podemos movilizarla a lo que es algún aviario
21:26de entrenamiento de vuelo o algún aviario de reproducción.
21:30El cuidado diario incluye una alimentación balanceada
21:33basada en frutas, semillas y nutrientes esenciales,
21:36así como monitoreo constante de su salud.
21:38La atención veterinaria es clave para garantizar su bienestar,
21:41especialmente en aves que han sufrido lesiones o desnutrición.
21:45Tenemos un aproximado de casi 300 aves
21:47y están distribuidas entre guacamayas, loros,
21:50búhos, lechuzas, tucanes,
21:53las tres especies de las guacamayas,
21:54que es la guacamaya roja,
21:56la guacamaya azul dorado y la guacamaya verde.
21:59Desde el parque también se impulsa la educación ambiental,
22:02como herramienta fundamental para generar conciencia en la población.
22:06Visitantes nacionales e internacionales no solo observan de cerca a las guacamayas,
22:11sino que también aprenden sobre la importancia de su conservación.
22:15La caza ilegal, también tenemos lo que es la venta del oro,
22:21tenemos lo que es que atrapan lo que son los pichones de estas aves,
22:28y pues esto es su principal riesgo que corren las aves,
22:34debido a que son extraídas de su hábitat natural.
22:38Y acá en Macao Monta, y al momento de que nos llegue un ave,
22:41pues lo que intentamos es integrarla nuevamente,
22:45como darle una segunda oportunidad en la vida libre.
22:48El trabajo que se realiza en este centro demuestra que la conservación es una tarea conjunta,
22:53donde la educación, la ciencia y el compromiso humano
22:56se unen para dar una segunda oportunidad a estas majestuosas aves.
23:03La Organización de Estados Iberoamericanos, OEI,
23:06en alianza con la Fundación de la Agroindustria Azucarera de Honduras,
23:10Funazúcar, realizaron el lanzamiento oficial y firma de convenio de la iniciativa Ruta del Azúcar,
23:16un proyecto orientado a promover el desarrollo económico, social y cultural
23:20de comunidades vinculadas a la tradición azucarera en el país.
23:26Durante el evento, autoridades, representantes institucionales y actores locales
23:31formalizaron esta alianza estratégica mediante la firma del Convenio de Cooperación
23:36entre la OEI, representada por la doctora Carmen Larga Espada,
23:40y Funazúcar, representada por la ingeniera Elsa Osorto.
23:44Esta articulación busca fortalecer el desarrollo turístico, cultural y económico
23:49de las comunidades azucareras.
23:50El objetivo principal es poder aparejar el desarrollo local, integral,
24:00con el desarrollo cultural, también acompañado por un concepto amplio de educación.
24:11Un concepto de educación en el que se incluye el desarrollo de capacidades y habilidades
24:17que tienen que ver con la creatividad de los jóvenes, que tiene que ver también
24:22con el tema de la educación artística, que sirve como un mecanismo preventivo
24:30en muchos casos, y también porque queremos establecer un vínculo orgánico
24:39entre todas estas poblaciones que geográficamente conectan unas con otras y sus culturas también,
24:48que tienen tanta belleza, tanta riqueza en términos de su arte, de su alimentación, de su cultura,
24:58y que están unidas en este caso por lo que ha sido en el último siglo del desarrollo azucarero.
25:05Este fin de semana, el domingo, celebran aquí en Cantarranas un festival de los alimentos y los juegos, creo,
25:15tradicionales, y lo que me dicen es que con esto fue que inició todo el movimiento
25:21de recuperación cultural de la zona, y empezó en 1995, probablemente antes de que usted naciera, ¿verdad?
25:28Entonces, eso es una cuestión que realmente tenemos que apreciar, y en la medida en que la población
25:35la aprecie, participe, va a poder existir. Así es que invitarlos, invitarlos a que conozcan,
25:44invitarlos a que se acerquen a la escuela cuando tengan una oportunidad.
25:48Claro, la escuela es una escuela de niños y jóvenes, entonces funciona de lunes a sábado, creo, ¿verdad?
25:57Pero que cualquiera que esté interesado en apoyar este tipo de proyectos,
26:03o que quiera ver cómo funcionan, con mucho gusto que se acerquen.
26:06La iniciativa tuvo su fase piloto en 2023 en los municipios de San Juancito, Cantarranas y Villa de San Francisco,
26:12dentro del área de influencia de la compañía azucarera Tres Valles.
26:16Con la renovación del convenio, el proyecto se expandirá a los departamentos de Cortés,
26:21Santa Bárbara, Francisco Morazán y Choluteca, integrando a las empresas azucareras que operan en estas zonas.
26:28Es una iniciativa que nace hace algunos años aquí en la zona central del país,
26:33a raíz de una serie de proyectos y actividades que hemos venido desarrollando con la OEI,
26:39en el tema de emprendimiento y fortaleciendo lo que es las capacidades turísticas de la zona, ¿verdad?
26:49Porque Cantarranas, la Villa de San Francisco, San Juancito, toda esta zona,
26:52desde hace algunos años, pues ha comenzado a tener un auge importante de turismo.
26:57Nosotros estamos trabajando aquí desde hace, bueno, desde hace 20 años con la fundación,
27:01pero desde hace casi 14 años con un proyecto, con otro proyecto que se llama Un Pueblo, Un Producto,
27:06con las alcaldías, con, en su momento, pues, con Paquito, que en paz descanse,
27:12con Marco Guzmán ahora, con Llanio y con el patronato de San Juancito,
27:18impulsando todo el tema del rescate de la cultura, de los recursos de cada municipio.
27:24Es un trabajo integral, pues, para dinamizar lo que es la economía de esta zona.
27:31Y además, este año, junto con la OEI, además de impulsar el tema turístico,
27:35vamos a trabajar en una actividad de rescate de dulces típicos de nuestra zona.
27:40Vamos a apoyar emprendedores que estén produciendo, pues, todos esos dulces que se han ido perdiendo,
27:45que se van perdiendo, para apoyarlos y para tratar de darles vida de nuevo
27:50y que sean parte, pues, de todo este proceso que se está desarrollando, ¿verdad?, en nuestras cuencas azucareras.
27:56En San Juancito hemos estado trabajando con el patronato.
27:59Tenemos una tienda, ya, como le mencionaba, un punto de venta de emprendedores que antes no había.
28:05De los resultados que se han logrado, pues, es que estos emprendedores ahora logren vender productos
28:12en un solo punto donde el turista llega y que ya ahora los puede encontrar,
28:15porque San Juancito tiene una geografía bien irregular, cuesta llegar a donde estén.
28:19Entonces, a través de estos puntos estamos facilitando eso.
28:22Y con el tema turístico, pues, el mismo patronato está aprovechando todo el potencial que tiene San Juancito
28:28y toda esa historia hermosa que tiene de parte, pues, de esa historia, valga la redundancia, de nuestro país.
28:36Cantarranas, pues, el pueblo Selfi de Honduras tiene una gran promoción cultural.
28:41Hoy estamos aquí en la Escuela de Esculturas y de Arte,
28:45y tiene una cantidad de puntos con sus murales, con sus detalles de arte que están por todo el municipio
28:56y también tiene una tienda de emprendedores.
28:58Y más allá de Cantarranas, en la Vía de San Francisco, en el parque,
29:03están, pues, hay camino ya con decoraciones, con sombrías.
29:08Está uno que se llama, creo que el túnel del amor o el camino del amor allá en la Vía
29:14de San Francisco,
29:15que se está potenciando, el parque central con algunas.
29:18Ya tenemos un kiosco también para emprendedores que recientemente lo inauguramos con el alcalde.
29:24Y esos son puntos que nosotros estamos potenciando para apoyar a los emprendedores que hemos venido capacitando con la OEI
29:31desde el 2023, ¿verdad?
29:33Y para los que vamos a impulsar ahora, tanto en el tema turístico como en el tema del rescate de
29:40dulces típicos.
29:42Nosotros seguimos trabajando con todos los emprendedores que ya hemos capacitado a lo largo de los años.
29:47Y este año, con este lanzamiento que estamos haciendo con la OEI, se va a trabajar con cerca de 100
29:54beneficiarios,
29:55digamos, llamémosle 100 beneficiarios a nivel nacional, que son los que van a ser parte de las capacitaciones en tema
30:02de turismo
30:03y de las capacitaciones en tema de dulces típicos y dulces tradicionales en lo que son seis comunidades a nivel
30:11nacional.
30:12La Ruta del Azúcar apuesta por un modelo de turismo cultural sostenible
30:16que articula el fortalecimiento de capacidades locales, la promoción del patrimonio
30:21y la generación de alianzas entre actores públicos, privados y comunitarios.
30:25Entre sus principales componentes destacan la formación de más de 80 actores clave,
30:30incluyendo personal municipal, líderes comunitarios y emprendedores.
30:35Agradecerles a la población, agradecer a estas empresas que son socialmente responsables,
30:40como es Funazúcar, una fundación que está de manera permanente en los territorios a nivel nacional
30:45y de igual manera organismos como la Organización de Estados Iberoamericanos,
30:48que permiten que nuestra ciudadanía pueda tener espacios seguros, espacios de paz
30:53y sobre todo desarrollo personal a través de todos estos espacios que estamos desarrollando,
31:00como lo que es fortalecimiento de la agenda cultural, fortalecimiento de las economías creativas
31:06y acompañados del gobierno central a través del presidente de la República,
31:10estamos acercándonos a poder revisar la Casa Ferrer que se va a estar restaurando
31:15y ya estamos avanzados en este proceso y de igual manera con el teatro que tenemos en Cantarranas.
31:20Pero cada uno de ellos tiene importancia, por ejemplo en Sarguancito vamos a estar el día de mañana
31:24ya inaugurando la instalación de unos rótulos que tienen códigos QR para poder identificar
31:28la historia de lo que estamos viendo, que son municipios muy importantes,
31:31Villa de San Francisco, un gran derramamiento económico a través del tema del azúcar,
31:37esta ruta del azúcar que a través de la firma de este convenio entre Funazúcar y la OEI
31:41permitirá derramamiento económico.
31:43Lo que buscamos es que entendamos que estamos teniendo la oportunidad
31:47de que nuestros municipios puedan tener desarrollo, que la calidad de vida de nuestros ciudadanos
31:51mejore a través de la cultura, arte y sobre todo la identidad local
31:56para mejorar nuestra identidad nacional.
31:58Yo disfruté una sopa deliciosa de gallina india en maíz, una taza de café
32:02y me fui al hogar de día del adulto mayor y entré a la cocina y estaban haciendo pan recién
32:09hecho
32:10y eso es lo importante y lo que más me impactó es ver un mural donde habían unas mantitas cocidas
32:17y una señora, doña Alicia, si no me equivoco, de 105 años lo tejió y falleció teniendo 111 años.
32:24Yo creo que esas son las cosas que le dan la importancia a estas acciones, esas cosas tan pequeñas.
32:30Ahorita nuestras niñas acaban de bailar danza, pero descalzas, son 3, 4 de la tarde,
32:35no sé si ha falto qué tan caliente pueda estar, pero yo me comprometo a que esas niñas tengan la
32:39oportunidad
32:40de tener implementos adecuados para que se sientan dignas, orgullosas de la identidad nacional.
32:45Eso es lo que hacemos nosotros también como funcionarios, no andamos de saco de corbata,
32:50sino que andamos cercanos a la comunidad.
32:52Asimismo, el proyecto busca posicionarse como un referente nacional de turismo cultural,
32:56integrando el patrimonio histórico, productivo y gastronómico de las comunidades azucareras.
33:02Como parte del lanzamiento, se presentaron los primeros materiales promocionales
33:06diseñados para resaltar el atractivo turístico de los territorios participantes,
33:10así como la revista Ruta del Azúcar, una publicación que recoge la riqueza histórica,
33:15gastronómica y cultural de estas comunidades.
33:18Durante la jornada, los asistentes participaron en un recorrido guiado por espacios representativos
33:23en una muestra de emprendimientos locales, con degustaciones de productos tradicionales,
33:27evidenciando el valor cultural y turístico de la iniciativa.
33:42En el marco de la conmemoración del Día Internacional de la Danza,
33:46se destacó la importancia de esta expresión artística como un elemento clave
33:50en la formación integral de las personas y en la preservación de la identidad cultural.
33:56La danza fue reconocida como un lenguaje universal que permitió transmitir emociones,
34:02tradiciones y valores de generación en generación,
34:05fortaleciendo el sentido de pertenencia en las comunidades.
34:08También se resaltó su papel dentro del ámbito educativo,
34:11donde contribuyó al desarrollo físico, emocional y social de los estudiantes.
34:16Se destaca su impacto en el ámbito educativo,
34:19donde la danza favoreció el desarrollo integral de los estudiantes.
34:22A través de ellas se promovieron habilidades como la coordinación, la disciplina,
34:27la creatividad y el trabajo en equipo,
34:29aspectos esenciales en la formación de ciudadanos comprometidos con su entorno.
34:34Dentro de los procesos formativos, permite fortalecer la autoestima,
34:38la expresión corporal y la convivencia,
34:40generando espacios de aprendizaje más dinámicos e inclusivos.
34:43De igual forma se subraya su aporte a la salud física y emocional,
34:47al incentivar la actividad física y el bienestar mental.
34:51La conmemoración también sirve para reflexionar sobre la necesidad de continuar promoviendo
34:55y valorando a la danza como parte del desarrollo cultural y educativo del país,
34:59garantizando su permanencia en las futuras generaciones.
35:02De esta manera, la fecha evidenció que la danza continúa siendo una herramienta esencial
35:06para la formación de ciudadanos con identidad, valores y un profundo sentido de pertenencia cultural,
35:12reafirmando su papel como una de las expresiones más significativas del arte a nivel mundial.
35:17Es por eso que nuestra compañera Andrea Torres se encuentra en las instalaciones del IMPREMA,
35:22donde el grupo folclórico Joyas Catrachas realizan sus ensayos
35:26y se preparan para diversas presentaciones para la población.
35:29Saludos, Andrea.
35:32Muchas gracias, Naomi.
35:34Estamos aquí desde el Instituto Nacional de Previsión para el Magisterio,
35:37con este grupo folclórico de Joyas Catrachas.
35:40Nos encontramos aquí con el profesor, instructor de este grupo folclórico, Héctor Casco.
35:44Profesor, cuéntenos qué significa para ustedes conmemorar este Día Internacional de la Danza.
35:48Pues la verdad, pues, nos sentimos muy contentos acá con los maestros.
35:54Terapia ocupacional que ellos realizan aquí en IMPREMA y, pues, en el Día de la Danza,
35:59pues, nos sentimos orgullosos, pues, de poder fomentar nuestro folclor,
36:03nuestras raíces, lo que es nuestra cultura y nuestra identidad nacional.
36:06¿Cuál es la importancia, profesor, de mantener vivas estas tradiciones como la danza folclórica de nuestro país?
36:12Pues la verdad que yo admiro, pues, a los maestros, en el caso de ellos,
36:15que son personas de la tercera edad, en la cual, pues, ponen todo su empeño,
36:19toda su dedicación para poder bailar algo que a ellos les apasiona.
36:23Y sobre todo esto de la danza, que en nuestro país, pues, no existe el apoyo suficiente
36:27a través de las autoridades para que se le pueda brindar el impulso, pues, que estas actividades necesitan.
36:35¿Cómo contribuye también?
36:46El próximo sábado van a presentar
36:55Nuevo repertorio
36:56Y ahí ellos van a presentar una de las danzas nuevas que se llama La Pachona,
37:00que es una danza originaria de Olancho, y va a ser presentada por ellos ese día, el sábado.
37:05Muchas gracias, profesor.
37:06Igual nos encontramos con otros integrantes de aquí de la danza Joyas Catrachas,
37:10con, precisamente, Venancio Cepeda.
37:12Venancio, cuéntenos, ¿qué significa para usted, como maestro jubilado, formar parte de este grupo folclórico?
37:17Bueno, para mí, ¿verdad?, y para todos acá, ¿verdad?, es una de las distracciones que nosotros tenemos
37:23y es muy importante porque nos mantiene vivos, ¿verdad?
37:26Es una de las ocupaciones, ¿verdad?, que nosotros desarrollamos aquí en el Imprema,
37:32que hay tantas, ¿verdad?, pintura, teatro, montones, pero a nosotros nos apasiona lo que es la danza.
37:39Esto es lo que nos motiva a nosotros a seguir adelante y no estamos, ¿verdad?, ahí estáticos,
37:44sino que estamos en actividad siempre.
37:45Y eso nos ayuda a mantener siempre saludables, ¿verdad?, y con energía siempre.
37:50Eso le iba a preguntar, Venancio, ¿qué significa también para ustedes?
37:53Porque eso es como una terapia para su cuerpo, para ustedes, tanto física como mental.
37:57Sí, eso, bueno, aquí es raro la gente que anda con dolores y todo eso, porque eso nos ayuda mucho,
38:05¿verdad?,
38:06a desarrollar la parte física a nosotros, la parte mental, y nos mantiene activos, vivos, ¿verdad?, por así decirlo.
38:13Muchas gracias, Venancio.
38:14Igual nos encontramos con Teddy Rivera, que también forma parte de este grupo, pues, de joyas folclóricas.
38:19Cuéntenos, Teddy, ¿qué significa para usted como maestra jubilada formar parte de este grupo folclórico
38:24y aprender también estas danzas?
38:26Pues, es un placer, es algo fabuloso lo que hacemos cada uno de nosotros,
38:33porque nos sentimos, como dicen los compañeros, vivos, ¿verdad?, pues, para nosotros es un orgullo.
38:40Si usted le preguntaba a cada uno de los compañeros, ellos podrían decir lo mismo,
38:45porque es una pasión, es algo que viene de adentro de nosotros,
38:50que nace con nosotros, porque lo hemos venido cultivando desde que éramos maestros,
38:56porque todos los que usted mira aquí son maestros, fueron maestros y enseñaron danza también.
39:03Entonces, para ellos también, eso lo traemos en la sangre, y eso nos fascina hacerlo.
39:09Entonces, por eso, cuando participamos, hasta peleamos.
39:14Muchas gracias, Teddy.
39:16Bueno, Naomi, este es el ambiente que se vive aquí.
39:17Te voy a dejar con unas tomas para que puedas observar y todos los televidentes también puedan observar
39:22cómo se practican estas danzas folclóricas aquí en el imprema.
39:26Así que a continuación te dejo con esta danza del sueñito que han estado practicando,
39:29pues, desde hace un par de minutos.
39:32Listo, maestro. Vamos entonces con el sueñito para mostrarle a usted el divinente un poco
39:36de todo el talento que ustedes tienen como maestros jubilados.
39:40Como dijo la maestra Teddy, en algún momento, ¿verdad?, dentro de tener maestros activos,
39:46ellos hacen...
39:48La otra, como que no...
39:56La otra, como que no...
40:01La otra, como que no...
40:14¡Ey!
40:41¡El sueño, compadre!
40:44¡El sueño, compadre!
40:47¡Ey!
40:47¡Vente, señores!
40:52¡Vente, compadre!
40:54¡Shh!
40:55¡Y activa ese, compadrito!
41:00¡Que viva!
41:02¡Sacó la nariz, manzador!
41:04¡Activa las joyas!
41:06¡Cajeras!
41:11¡Ey!
41:19¡Ey!
41:22¡Ey!
41:22¡Ey!
41:23¡Ey!
41:23¡Papadre!
41:24¡Y sigamos!
41:27¡Comiéndonos!
41:28¡Ey!
41:43¡Ey!
41:49¡Ey!
41:51¡Ey!
41:51¡Ey!
42:16¡Ey!
42:21¡Ey!
42:23¡Ey!
42:25¡Ey!
42:33¡Ey!
42:43¡Ey!
42:45¡Ey!
42:50¡Ey!
43:00¡Ey!
43:07¡Ey!
43:17¡Ey!
43:19¡Ey!
43:26¡Ey!
43:28¡Ey!
43:29¡Ey!
43:31¡Ey!
43:33¡Ey!
43:37¡Ey!
43:39¡Ey!
43:41¡Ey!
43:51¡Ey!
43:52¡Ey!
44:00¡Ey!
44:02¡Ey!
44:02¡Ey!
44:03¡Ey!
44:14¡Ey!
44:15Podría decir, ya que todos los meses registramos casos nuevos en casi todos los departamentos
44:19del país!
44:20Por ejemplo, en el establecimiento de salud donde yo laboro, reportamos aproximadamente
44:27de 2 a 3 diagnósticos nuevos cada mes.
44:30Claro, cada mes varía.
44:31Hay algunos meses que se reportan menos casos, algunos meses que se reportan más casos.
44:35Hoy en día, ya no hablamos de que esta enfermedad le da solamente a un población específica, ¿verdad?
44:45En realidad, cualquier persona con vida sexual activa está expuesta a adquirir el virus
44:52del VIH.
44:52Sin embargo, pues, siempre se reportan un poco más de casos en el sexo masculino.
44:58Especialistas destacan que una de las principales herramientas para combatir el VIH es la educación.
45:03Promover el uso de preservativos, realizar pruebas periódicas y eliminar el estigma hacia
45:07las personas portadoras del virus son acciones fundamentales para frenar su transmisión.
45:12Asimismo, el acceso a la terapia antirretroviral ha permitido mejorar significativamente la calidad
45:17de vida de los pacientes, reduciendo la carga viral hasta niveles indetectables, lo que también
45:22disminuye el riesgo de contagio.
45:24Hoy en día tenemos otras alternativas para la prevención, como ser la PEP, que es la
45:29profilaxis preexposición, y también la PEP, que es la profilaxis postexposición.
45:35Esto no le quita la importancia al uso del condón.
45:39Hoy en día el tratamiento es muy efectivo y las personas pueden vivir prácticamente
45:44su vida normal.
45:45Entonces, más que nada que las personas que viven con VIH sepan que no están solos y
45:50que no debería ser esto una razón de estigma porque pueden vivir su vida normal.
45:54Nosotros hoy en día tenemos un lema que es indetectable igual intransmisible, porque
46:00como le mencionaba, el tratamiento es tan efectivo que evita que la persona transmite el
46:06virus a otras personas.
46:07En Honduras, diversas instituciones y organizaciones continúan trabajando en campañas de concientización
46:13y atención integral, enfocadas en garantizar el acceso a servicios de salud y en generar
46:18una cultura de prevención.
46:20Mi mensaje es que con tratamiento pueden vivir una vida saludable, que es importante
46:26seguir los consejos que se brindan en la consulta médica y pues básicamente eso y sobre todo
46:33tratamiento como prevención.
46:34Yo soy médico general con maestría en infección sobre el virus del VIH.
46:40Esta la saqué en la Universidad de Rey Juan Carlos de España.
46:44También tengo una maestría en sexología clínica y terapia sexual y de pareja.
46:47también de España y actualmente laboro en el proyecto prevención, cuidado y tratamiento
46:54en VIH implementado por Asociación Pajo.
46:57El llamado de las autoridades es claro.
46:59Informarse, prevenir y actuar a tiempo son claves para avanzar en el control del VIH y proteger
47:05la salud de la población.
47:16La Secretaría de Educación en conjunto con el Congreso Nacional y diversas organizaciones
47:20sociales llevó a cabo la socialización de la Ley Nacional para la Atención Integral e Inclusión
47:26de las Personas con Trastorno de Especto Autista, TEA, una iniciativa orientada a fortalecer la atención,
47:33inclusión y derechos de la población neurodivergente en Honduras.
47:40Durante el encuentro, la ministra de Educación, Arely Argueta, destacó la importancia de
47:45esta propuesta como un paso clave para saldar una deuda histórica con las familias que
47:50enfrentan el autismo, señalando la necesidad de ordenar los esfuerzos institucionales y
47:55garantizar una atención integral.
47:57Asimismo, reiteró el respaldo del Poder Ejecutivo a esta iniciativa.
48:01Desde la Secretaría de Educación estamos muy contentos porque el día de hoy tenemos varias
48:05instituciones que se están uniendo también a la iniciativa que tiene la Secretaría de
48:09Educación para Centro Especializado para Niños con Autismo.
48:14El día de hoy la diputada María José Sosa está demostrando, implementando una iniciativa
48:20para la Ley con Niños de Autismo, entonces por eso también estamos uniéndonos a esta gran ley.
48:27La visión que tenemos con esta ley es que el Estado asuma esa rectoría y que las familias
48:32sepan que el Estado les va a acompañar, que se dé un correcto diagnóstico, que se dé un
48:37correcto acompañamiento en cualquiera de las etapas de la persona, de la vida de la
48:41persona que pertenece al trastorno del espectro autista y con esto pues también visibilizarlos
48:48a la población y sobre todo crear esa conciencia, esa sensibilización.
48:52Hoy nosotros como comunidad neurodivergente estamos contentos, estamos felices, estamos
48:59con muchas expectativas de poder crear políticas públicas que nos permitan el día de mañana
49:05que nuestros hijos, nuestros familiares, nuestros hermanos puedan obtener un beneficio de parte
49:10del Estado.
49:11Parte de la ministra vemos mucha anuencia a poder colaborar con nosotros las familias
49:17neurodivergentes que están escolarizadas y por qué no, el hecho de que nos den esta
49:23oportunidad significa una esperanza para cada uno de nuestros hijos.
49:27La iniciativa también promueve la articulación interinstitucional entre sectores como educación,
49:32salud, trabajo, seguridad y protección social, con el objetivo de asegurar una atención
49:37integral a las personas con TEA.
49:39Además se plantea la conformación del Consejo Nacional para la Atención Integral del Trastorno
49:43de Espectro Autismo con ATEA, así como la incorporación de acciones específicas en
49:48los planes operativos anuales a partir del 2026.
49:51El proyecto de ley TEA Honduras 2026 es considerado una de las reformas más completas en materia
49:57de neurodiversidad en el país y su eventual aprobación posicionaría a Honduras como un
50:02referente en Centroamérica en la defensa de los derechos de las personas con autismo.
50:09La Secretaría de Educación dio inicio al proceso de formulación del Plan Estratégico
50:14Institucional PEI 2026-2030, instrumento que orientará la gestión del sector educativo
50:20durante el actual periodo de gobierno, en cumplimiento con lo establecido en la Ley Fundamental
50:25de Educación.
50:27El proceso es coordinado por la Subsecretaría de Asuntos Financieros y Administrativos a través
50:33de la Unidad de Planeamiento y Evaluación de la Gestión, mediante un taller técnico enfocado
50:38en fortalecer las capacidades del personal responsable de la planificación institucional.
50:43El PEI constituye el documento rector que define las acciones estratégicas prioritarias
50:48del sector educativo, además de servir como base para la formulación del Plan Operativo
50:53Anual y el Presupuesto Institucional. Este instrumento se encuentra alineado con la visión del país,
50:58el Plan de Nación y el Plan del Gobierno 2026-2030.
51:03Trabajando con todos los directores de la Secretaría de Educación y sus directores
51:07para poder trabajar el PEI, Plan Estratégico Institucional,
51:11el cual nosotros lo tenemos directamente alineado con el Plan de Gobierno 2630,
51:17vamos a estar bien. Tener un PEI a la realidad de nosotros, que podamos llevar a cumplir,
51:23que todos los directores y sus directores estemos trabajando en la misma línea,
51:27en un solo sentir, lo que es llevar el bienestar y proyectos de la Secretaría de Educación.
51:32Nosotros estamos en un proceso de construcción donde estamos buscando todos los mecanismos
51:37y las estrategias para poder llevar hasta los centros educativos y los beneficiarios directos,
51:42los docentes y estudiantes, todo el engranaje de cómo vamos a trasladar la política educativa
51:47para que ellos lo puedan ejecutar, como el tema de becas, el tema de matrícula gratis.
51:52Son diferentes intervenciones que nosotros estamos proponiendo,
51:55que directamente están vinculadas con el Plan de Gobierno para que ellos,
51:59los creadores de las políticas públicas, que son los técnicos, los directores a nivel gerencial,
52:05podamos construir juntos un plan que responda a todas esas prioridades de gobierno.
52:10El nivel de educación media es uno de los niveles que damos salida ya a los estudiantes
52:15y en el Plan de Gobierno es uno de los niveles que tiene una carga fuerte de actividades,
52:22de productos en los cuales ya iniciamos a trabajar.
52:27Durante las jornadas, los participantes desarrollaron sesiones teórico-prácticas
52:31bajo una metodología participativa que incluye análisis de contexto,
52:35construcción colectiva de propuestas y validación de elementos estratégicos,
52:39con el objetivo de fortalecer la planificación institucional.
52:42Entre los principales temas abordados,
52:45destacan la construcción de la misión y visión institucional,
52:48la definición de valores y el establecimiento del direccionamiento estratégico,
52:52incluyendo la identificación de retos del sistema educativo,
52:55objetivos estratégicos y propuestas de intervención por cada dependencia.
52:59Conozcamos ahora los resultados de nuestra encuesta.
53:02Les recuerdo la pregunta.
53:03¿Cómo considera usted que influyen los gobiernos estudiantiles en los centros educativos?
53:08Opción A, fomentan el liderazgo y la participación.
53:11Opción B, tienen poca influencia en la vida escolar.
53:14Opción C, no generan ningún cambio significativo.
53:17Veamos las respuestas en nuestra página de Instagram.
53:2438 personas creen que fomentan el liderazgo y la participación.
53:2826% tienen poca influencia en la vida escolar.
53:33Y un 37% creen que no generan ningún cambio significativo.
53:38Veamos ahora en nuestro canal de WhatsApp.
53:4233 personas creen que fomentan el liderazgo y la participación estudiantil.
53:466 personas creen que tienen poca influencia en la vida escolar.
53:50Y 6 personas creen que no generan ningún cambio significativo.
53:53Gracias a todos los que participaron el día de hoy.
54:02Y así llegamos al final de esta edición de EducaTV Honduras.
54:06Les agradecemos por habernos acompañado.
54:09Y esperamos que la información compartida les haya sido útil.
54:11Y los motive a seguir apostando por la educación.
54:14Recuerde que pueden encontrarnos en todas nuestras redes sociales como STVE Telebásica.
54:18Y visitar nuestra página web para más contenido educativo.
54:21La educación es el camino hacia un mejor futuro.
54:24Y juntos podemos construir una sociedad más informada y preparada.
54:28Les invito a que continúen con la programación de STVE.
54:30Y que puedan disfrutar de capítulos de sus programas favoritos.
54:33Hasta la próxima.
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