00:00The Artificial Intelligence is changing the way in which science investigates.
00:05The biology understands the human body and even the industry takes decisions.
00:10But as a society, we are facing problems every more complex.
00:15That's why we look at Leonardo Padilla,
00:18professor of Biology University of the University of El Bosque,
00:22to explain what we are facing.
00:33The Artificial Intelligence
00:34We have seen cases where the artificial intelligence helps to investigate diseases.
00:39But, is it possible that these technologies
00:43help us, for example,
00:46to preserve biodiversity in the middle of this climate crisis?
00:50Well, yes, Edwin.
00:52The Artificial Intelligence is revolving science.
00:58With the latest technological advances, we have been able to access information
01:05in a faster and efficient way,
01:08from processing data,
01:10which was one of the limitations that we have had in the research process.
01:15Today, I consider that the AI has facilitated the work
01:19for many scientists and researchers in the field of conservation.
01:24To get all that information and process it,
01:27it allows us to take measures
01:29in a more efficient way,
01:32faster and more objective.
01:34In the case of Colombia,
01:36to see it more closely,
01:38how could we use the artificial intelligence
01:39in, for example,
01:41the reduction of the forestation
01:43or the derretment of the glaciers?
01:45Unfortunately, the artificial intelligence
01:48has allowed us to,
01:50from, I will say,
01:52from an example,
01:52the analysis of images,
01:55the satellites,
01:56the photographs,
01:57the aéreas,
01:58to ingress this information
01:59to these tools
02:00to be able to predict
02:02the zones
02:03or the places that generate
02:04more vulnerable,
02:06in terms of forestation.
02:08Well, this allows us to take measures
02:10to preventive measures
02:13to work in the territories,
02:15with the communities,
02:16with the people
02:16and reduce this impact.
02:20How should it be
02:21the work between the academia
02:23and its researchers,
02:25the industry
02:26and the governments
02:27for that the artificial intelligence
02:28add more value
02:32to the biology
02:32and its findings?
02:34I think
02:36the artificial intelligence
02:38in this case
02:39would not have
02:40a direct influence
02:42for saying it so,
02:43in the value
02:44of the exercise
02:46of the biologists,
02:47because as long as
02:49the human population
02:51and people
02:52are more aware
02:53of that we are
02:55experiencing
02:55an environmental crisis
02:56ambiental.
02:57Desde la biología
02:58se están generando
02:59muchos aportes
03:01a la humanidad
03:03con respecto
03:04a lo que está sucediendo
03:05actualmente.
03:06Estamos obteniendo
03:08muchísima información
03:09de las consecuencias
03:11derivadas
03:13de un mal relacionamiento
03:15con nuestro planeta.
03:17A nivel empresarial,
03:19a nivel gobierno,
03:20a nivel educación,
03:23la inteligencia artificial
03:24está permeando
03:24todas estas áreas.
03:26La inteligencia artificial
03:27está llegando
03:28a las universidades
03:29para mejorar
03:30los procesos
03:31a nivel de enseñanza,
03:33aprendizaje,
03:33que en la industria
03:35también,
03:35la industria
03:36se está apalancando
03:37esos procesos productivos
03:39con la inteligencia artificial,
03:40pero ojalá
03:41que todos esos procesos productivos
03:42tengan en cuenta
03:43el valor
03:44de la biodiversidad
03:45de nuestro planeta.
03:46Podremos,
03:47como ciudadanos
03:48de a pie,
03:49tomar mejores decisiones
03:51en cuanto a alimentos,
03:52a consumo de fármacos,
03:55de protección de flora
03:56y fauna
03:57gracias a la inteligencia artificial.
04:00Bueno,
04:01yo creo que
04:03uno puede acceder
04:05a información
04:06de manera muy rápida
04:07a través de herramientas
04:09de inteligencia artificial.
04:12Ahora,
04:13con respecto al conocimiento
04:14de la biodiversidad,
04:15mira, hoy existen herramientas
04:16como iNaturalist,
04:18que es una herramienta
04:19muy chévere
04:20donde las personas
04:21pueden registrar
04:22la biodiversidad
04:23que está en su contexto
04:24territorial,
04:24en su entorno.
04:25No más con una fotografía,
04:27la persona
04:27en muy poco tiempo
04:29puede tener información
04:31sobre datos
04:31de la especie.
04:32Entonces, una persona
04:33que está en campo
04:34y dice, ay, mire, tan bonito
04:35este pajarito,
04:35vean que le toma una foto
04:36y en contados minutos
04:38o segundos
04:39ya tiene la información
04:40del pajarito
04:41que se alimenta,
04:42su rango
04:43de distribución,
04:44porque hay muchas personas
04:44que están alimentando información
04:46en esta base de datos.
04:47Ahora, es chévere
04:48porque estas herramientas
04:50como son tan novedosas,
04:50son llamativas,
04:51uno puede vincular
04:52a muchas personas
04:53a que participen,
04:54a que aporten a la ciencia
04:55también desde su quehacer.
04:56El profesor que está
04:58en el campo,
04:58el campesino que está
04:59recogiendo café,
05:00con su celular puede registrar
05:01una especie,
05:02notificar.
05:03Y bueno,
05:04eso, créanme,
05:05que apalanca muchos procesos
05:07en términos de conservación.
05:23¡Gracias!
05:24¡Gracias!
05:24¡Gracias!
05:24¡Gracias!
05:24¡Gracias!
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