00:02todo tiene su final solo hay que saberlo esperar y creemos que este es un final feliz feliz porque
00:10queda la satisfacción del deber cumplido porque en nuestro corazón queda algo que nos dice que
00:17mucha gente aprendió muchas cosas que un buen día también aprendimos nosotros con la esperanza de
00:26poder entregarlas a quienes lo necesitan para su propio beneficio el de sus comunidades y el
00:34resurgimiento de una colombia más grande y productiva
00:42el 23 de agosto de 1947 llega monseñor josé joaquín salcedo a su tatensa y él llega con una inquietud
00:51muy grande y es ver a un campesinado colombiano que no tenía acceso a una alfabetización numérica a un
00:58estilo de vida a una a una mejor calidad de vida pero sobre todo también el acceso a la cultura
01:06como en ese tiempo no había colegios había grandes escuelas y eso el que iba el que iba a estudiar
01:14era porque el papá tenía algunas formas sino el resto era a cultivar la tierra y
01:21mis campesinos son tan dignos y tan inteligentes como cualquier persona como el presidente solo
01:28que no han tenido esa oportunidad de capacitarse no había fondos para estudiar uno más
01:41este gran personaje empieza a idear junto con su hermano que pueden hacer para poder lograr llevar
01:47la educación a todo el campesinado de qué forma lo pueden hacer hay algo que está muy de moda en
01:52este momento y eso que está muy de moda es el radio empiezan a identificar a generar a gestionar todo
01:59lo
02:00que son las escuelas radiofónicas y pues arranca a través de la de la emisora que posteriormente el año
02:07siguiente se funda que es radio suta tensa para la educación fundamental integral transmiten las
02:16emisoras radio suta tensa del sistema de acción cultural popular desde bogotá colombia
02:27la gran de radio suta tensa es hablar de una hija y hija de acción cultural popular acto el nombre
02:37pues la sombrilla que cobija al periódico el campesino a radio suta tensa a las escuelas
02:49señor desde el seminario tenía esa mentalidad de que había que aprovechar ese medio que comenzaba
02:59a funcionar de comunicación que fue la radio para enseñar al campesino un yo aprendí mucho de ella
03:06de la escuela radiofónica ella me enseñó mucho nos enseñó enseñaba a leer se daban
03:13clases de de otras asignaturas pero igualmente importantes total quisiera era con libreto con
03:22un objetivo y estaban divididas las clases por cursos y que aprender las vocales la la voz la y la
03:32u la e
03:33todas las vocales y después los empezar a aprender los números porque siempre tenía si acción cultural es
03:41les daba todo lo necesario para para que nos enseñarán al campo a enseñarnos a la agricultura
03:52hay gente que ha escalado porque aprendió a leer con radio suta tensa porque aprendió otras cosas de la
04:01vida otras cosas prácticas acpo fue un modelo de inspiración para todas las instituciones educativas
04:11tanto de básica primaria como educación superior para poder entender un poco cómo podía ser el modelo de
04:18educación a distancia el bachillerato por radio es una de las experiencias más poderosas en términos de
04:26educación a distancia que se vivió en colombia fue una experiencia que inició en el año 1967 por un decreto
04:35del gobierno del presidente carlos yeras pero en realidad se pone en marcha en los años 70 y en qué
04:41consistió en poner la radio al servicio de una gran capa social que hacía parte de las altas tasas de
04:49analfabetismo que aún había en los años 70 en colombia digamos que desde el punto de vista radial fue la
04:56radio nacional de colombia el corazón del bachillerato por radio se hacían los libretos se hacía la locución
05:03y la adaptación sonora de los libretos para que pudieran ser transmitidos radio suta tensa brindaba unos
05:11contenidos digamos de corte más básicos más relacionados con la primaria y también más
05:19relacionados con la vida social y el bachillerato por radio que estaba a cargo de radio nacional de
05:25colombia eran unos contenidos oficiales que estaban anclados al ministerio de educación nacional
05:42estando en el colegio yo me aburría mucho con las cosas con sociales inclusive yo perdí el
05:46tercero de bachillerato y eso como tres veces una tía me dice pero mira la muchacha de empleada
05:51de servicio mía está haciendo bachillerato por radio quieres intentarlo y bueno está bien y lo
05:56intenté y fue una maravilla
06:02bachillerato por radio una alternativa de superación
06:07sintonícenos de lunes a viernes por la radiodifusora nacional de colombia en los
06:10horarios de 5 a 7 de la mañana si alejando no hubiera estudiado ese año este semestre el
06:17bachillerato por radio alejando no hubiera ido a la universidad alejando en este momento no estaría en
06:32el caso
06:34monseñor falleció en 1994 y radio ciudad tensa se fue con él
06:43se acabó emisora emisora esto todo el mundo nos nos dolió yo creo que fue un proyecto enorme
06:54fundamental no termino de entender porque eso se interrumpió se lamentó terminar con un proyecto
07:05que sin duda tuvo impacto en muchas regiones eso a nosotros nos dio mucho guayabo toda la gente se dio
07:13mucho guayabo
07:17debido a las guerras debido a cómo empiezan a nacer las guerrillas y todo este proceso de violencia
07:23el campesinado que nosotros estábamos formando y que queríamos seguir formando pues empieza a sufrir
07:28desplazamiento forzoso ACPO empieza a darse cuenta que no puede seguir llegando a las regiones no puede
07:34seguir llegando al campesinado colombiano y pues obviamente su producción su número de horas de
07:40capacitación la distribución y entrega de materiales se vuelve mucho más complicada ya no hay campesinos
07:46que en este momento también tengan el interés de poder seguir estudiando y alfabetizándose porque
07:52pues tienen un problema más importante que es el salvaguardar su vida pues ACPO toma la decisión hace
07:59unos años atrás pues de vender la cadena radial Radio Zutatensa
08:14el mayor impacto de Radio Zutatensa fue la dignificación del campesino del ser campesino
08:21imaginémonos en los años 40 en donde el país tiene una enorme exclusión probablemente los campesinos no
08:29son tenidos en cuenta ni social ni políticamente el papel de Radio Zutatensa
08:34fue fundamental para entender el valor del campesinado en colombia el valor del campesinado como agente social
08:45que era mostrarle a los campesinos miren lo que ustedes tienen que hacer es dejar de ser labradores
08:54y convertirse en agricultores
08:59alumnos que pasamos por estos institutos hombres y mujeres tenemos muchos que son hasta sacerdotes son agrónomos
09:08son profesores educadores tenemos hasta sociólogos etcétera etcétera que muestra eso que el cambio caló
09:20que la mentalidad cambió que ya pensamos que sin eso es muy difícil pensar en progresar
09:32lo que era su propósito con Radio Zutatensa y con lo que él estaba haciendo
09:40que era realmente modernizar el campesinado colombiano
09:47y ya se regó la noticia y todo el mundo quería aprender a leer y escribir y las demás cosas
09:56a través de la radio porque le parecían demasiado importantes
10:00mi intención como ministro era que Radio Zutatensa pasara a fortalecer la radio nacional
10:18creo que son más de 2 millones de campesinos que accedieron a educación
10:22digamos que ese es un impacto importante
10:27entonces la emisora le llevaba esa educación
10:30que por diferentes circunstancias no le ofreció la escuela en su momento
10:35y eso es muy meritorio y habla muy bien del esfuerzo que hizo Monseñor Sarceda
10:48hoy estamos en un mundo en el que hay influencers, youtubers, toda una cantidad de personajes
10:55que van aprovechando y surgiendo a la par que va cambiando la tecnología
11:00es un fenómeno bien interesante
11:02sin embargo la radio sigue ahí
11:05yo diría que este es uno de los países que tienen más afecto y conexión con la radiodifusión
11:13entonces me siento muy honrado, me siento muy honrado, muy agradecido
11:17de tener esta oportunidad y ese regalo de la educación por radio
11:24puede haber millones de cambios tecnológicos
11:28pero fíjense que la radio desde los años 20
11:31ha resistido y sigue estando en el corazón de la gente
11:36y en las casas de la gente
11:38me duele que se haya perdido la oportunidad
11:41porque muchas personas lo necesitan en este momento, pienso yo
11:46porque forma parte de la cultura colombiana más primitiva
11:57un pueblo sin educación es un pueblo sin futuro
12:01y no escuchamos eso nomás, sotatensa, sotatensa
12:06yo tenía deseo de irme a la guerrilla que comenzaba en ese instante
12:10porque era como la única fuente que yo veía de subsistencia
12:17si yo, Arnoldo, no hubiera recibido esta formación de acción cultural popular
12:23seguramente que hoy ya no existiría, ya me habría acabado
12:27porque él quería que el campesino luchara, que siguiera adelante
12:31que no sufriera, no siguiera sufriendo como le tocaba a nuestros padres antes
12:37me duele un poquito, pero la oportunidad está ahí
12:41depende de nosotros y las nuevas generaciones como ustedes
12:43para despertar esa inquietud y hacer algo para que llegue a todas partes
12:49me imagino lo que se habría hecho con la tecnología de hoy
12:54tenemos un sinfín de historias, un sinfín de historias que
12:57hay personas que realmente nunca tuvieron la posibilidad de educarse
13:03ellos son los que nos sacaron todos adelante
13:11así termina la transmisión de los programas que hemos elaborado especialmente para ustedes
13:15muy buenas noches y que el nuevo día sea otra oportunidad de progreso para todos
13:19iniciaremos transmisión a las 4 de la mañana
13:21a las 4 de la mañana
13:59You
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