- 10 hours ago
Category
📺
TVTranscript
00:00Ako sú učiteľia pripravení, respektive aj školy,
00:03vás bude informovať minister školstva, výskumu, vývoja a mládeže Tomáš Drucker,
00:08generálna riaditeľka Národného inštitútu vzdelávania a mládeže Romana Kanovská,
00:12riaditeľka odboru podpory formálneho vzdelávania Nivamu Petra Friedrichová,
00:17generálny riaditeľ inštitútu kurikula a inovácií vo vzdelávaní ministerstva školstva Martin Kríž
00:21a príkladom dobrej praxe riaditeľka základnej školy Amosa Komenského v Seredi Paulina Krivosudská.
00:27K dispozícii bude zároveň aj Denisa Skalašová, ktorá má skúsnosť z implementácií,
00:32za čo získala aj úradnický čin roka. Pán minister, nech sa páči.
00:37Ďakujem pekne, dámy a páni. Keď som v začiatkom roku 2024 hovoril o národnej tragédii
00:44v súvislosti s výsledkami PISA testov, tak dnes by som chcel hovoriť o naozaj jednej z kľúčových zmien,
00:53ktorými prechádza naše školstvo, ktoré veríme všetci, aj ako tu stojíme,
00:59ale mnohí aj učiteľia, že sú práve odpovedou na to smutné,
01:04ktoré možno v tej prezentácii sme zaznamenali a videli, že sa nám vzdelávanie zhoršuje.
01:11Nie preto, že by sme mali horších učiteľov, nie preto, že by sme mali horšie knihy,
01:16ale že taká je doba, že deti, ktoré nám vstupujú dnes do školského vzdelávacieho systému
01:22sú dnes menej sústredené, viac rozptýlené, aj v dôsledku možno veľmi skorého
01:29alebo môžem povedať až predčasného užívania digitálnych technológií
01:34a preto aj ten vzdelávací systém sa tomu musí prispôsobiť.
01:39Známa kurikulárna reforma, ako to má taký pomerne komplikovaný názov,
01:43je práve zmenou prístupu vzdelávacieho systému učiteľov v školách,
01:49spôsobu vyučovania, aby sme sa zamerali rozvíjať deti v tom, čo potrebujú,
01:55v svojich rôznych zručnostiach, aby rozumeli, aby sa naučili tomu učebnému materiálu,
02:03aby boli naozaj aj chytré, adaptabilné, spôsobilé na dobu dať nové vedomosti.
02:10Vždy si myslím, a každý o tom hovoril aj pred desiatimi, aj pred sto rokmi,
02:16že vedomosti sú kľúčové.
02:18Ale tie vedomosti, ktorými dokážeme pracovať a ktoré dokážeme používať.
02:23Žiaľ, za x rokov sme sa dostali do situácie, že deti sa radšej,
02:30alebo tá ich hlava je nastavená na to, že radšej sa väčšiní naučia náspameť
02:35a im menej rozumejú.
02:37A práve zmena, ktorú sme odštartovali v školskom roku 2023-2024
02:42na dobrovoľnej báze, je postavená na tom, aby sa deti zapájali viac do vyučby,
02:50aby rozumeli tomu, čo sa učia, aby sme zvyšovali tzv. ich gramotnosť,
02:55či už v slovenskom, maďarskom jazyku, ak je to ich domáci jazyk.
02:59Alebo všetkých predmetov, vrátane, matematickej gramotnosti a tak ďalej.
03:03Aby nemuseli byť hodnotení za to, či dobre vypočítajú príklad,
03:07keď mu nerozumejú, ale či to vedia používať.
03:10Aby nemuseli náspameť ovládať všetky vybrané slova,
03:13keď ich nevedia používať, keď nevedia čítať s porozumením.
03:17Je to naozaj pomerne náročná úloha,
03:20ale toto považujem za absolútne kľúčovú zmenu
03:25v nášom vzdelávacom systéme.
03:27A nie tak v tom rozsahu, ale v dôvere.
03:32Či naši učiteľia, naše učiteľky a naše prostredie
03:35verí a dôveruje, že tentokrát táto reforma konkrétne
03:39je schopná priniesť výsledky, že sa nezmení za dva roky, za tri roky.
03:45A v tomto si dovolím povedať, že máme prvý mílník za sebou.
03:50Za posledné tri roky sa nám prihlásilo do tohto systému dobrovoľne
03:53takmer polovica našich základných škôl.
03:56Polovica škôl sa rozhodla bez nejakého nátlaku a povinnosti,
04:00že to ide urobiť. Dostali obrovskú podporu a pomoc.
04:03Či už zo stranu štátu, ale aj medzi sebou.
04:06Vytvorili si isté centrá, zdielané skúsenosti.
04:11A práve možno toto je tá kľúčová vec na rozdiel od mnohých iných,
04:15ktorá tu zafungovala.
04:17Ministerstvo školstva realizuje mnoho zmien.
04:20Viete, že sme rozsiahli balík zmien, ktoré si myslím,
04:25že za posledných 20-25 rokov nemá obdobu.
04:28Napriek tomu túto konkrétnu reformu nejakým spôsobom nepocenujeme.
04:33A hovoríme o tom aj ja dnes aj s kolegami preto,
04:36pretože, ako ste to v tej uputavke počuli, od septembra,
04:41od najbližšieho nového školského roka,
04:43bude táto zmena vyučovania ponovom povinná pre všetky školy.
04:47Ešte tisíc zhruba základných škôl, možno je to niečo cez tisíc,
04:54ešte neprešli na tento nový spôsob vyučovania.
04:57A určite medzi nimi je viacero takých, ktorí váhali s tou dobrovoľnosťou,
05:01ktorí čakali na to, ako sa to vyvinie.
05:07Ale dnes majú mnoho svojich susedov v okolí,
05:10aj známych učiteľov, kolegov, ktorí majú s tým dobré skúsenosti.
05:14A budú o tom hovoriť kolegovia.
05:16Možno základné, a už nechám priestor potom aj kolegom,
05:19to, čo je najdôležitejšie.
05:22Nechceme, aby deti len vedeli, ale aby rozumeli to, čo sa učia.
05:27Ak som niekedy hovoril, že nepotrebujeme, aby deti memorovali,
05:31častokrát som zachytil, že aj memorovanie je kľúčová zručnosť.
05:35No určite áno.
05:36A samozrejme, že chceme, aby deti sa učili aj básničky na spamäť,
05:41aby sa aj táto zručnosť v nich rozvíjala.
05:43Ale naozaj nepotrebujeme, aby sa učili výpočet dvoch rovníc
05:47o dvoch neznámych na spamäť, algoritmus, a vôbec mu nerozumeli.
05:51To radšej potom nech sa učia tie básničky.
05:53Nepotrebujeme, aby deti vedeli odrápkať vybrané slova,
05:57keď potom majú používať tieto vybrané slova a nevedia ich používať.
06:01Keď nevedia správne formulovať vety, keď nevedia správne čítať s porozumením.
06:06Preto tá zmena, a som presvedčený, že výsledky, o ktorých budú aj kolegovia hovoriť,
06:12sú naozaj výborné, dvoverujeme tomu a chcem povzbudiť všetkých učiteľov,
06:17že budú mať maximálnu podporu.
06:20Podstatné je, aby táto podpora existovala či už v podobe štátu
06:24alebo v podobe toho regionu, ktorú podporujeme, o tom bude kolega hovoriť,
06:29aby sme dali dostatok učebných materiálov.
06:32My sme momentálne na konci verejného obstarávania s novými učebnicami.
06:37Je množstvo učebníc na trhu podľa nového štátnoho vzdelávacieho programu.
06:41Všetky tieto učebnice sú dostupné, dostanú sa k učiteľom.
06:44Máme dokonca už prvé zmeny a úpravy štátneho vzdelávacieho systému,
06:50ktorý sa v priebehu tohto roka rozšíruje aj o vzdelávanie v oblasti umelej inteligencie.
06:56Myslím si, že nikdy v minulosti nebola taká snaha a taká jednota
07:01v celom vzdelávacom systéme, že chceme posunť naše vzdelávanie vpred.
07:06A za to veľké ďakujem riaditeľom, učiteľom, ale aj môjim kolegom na ministerstve,
07:11prečo si myslím, že všetci to cítia, že to nerobíme pre seba,
07:14ale robíme to pre budúcnosť našej krajiny a predovšetkým pre tie deti,
07:18ktoré do toho vstupujú.
07:20Možno poslednú vec, ak hovoríme o zmene, tá zmena sa realizuje postupne.
07:25To znamená, že vždy do toho vstupujú školy s prvými ročníkmi.
07:29Takže aj tie, ktoré vstupia od septembra budúceho roka,
07:33bude sa to týkať prváčikov, teda prvákov, ktorí nastupia,
07:37už začnú vstupovať do tohto systému.
07:39A bude trvať ešte ďalších 9 rokov,
07:42kým každá jedna základná škola sa dostane do tohto systému
07:46a v každý jeden žiak sa bude učiť v novom systéme.
07:49Pre nás je dôležité vyhodnocovať, sledovať každú jednu školu,
07:53mať spätnú väzbu, pracovať s učiteľmi.
07:55Cítime, že majú veľký záujem.
07:57Kolegyňa Pani Kánovská porozpráva trošku,
08:00alebo povie aj, čo sa nám za tie tri roky podarilo z hľadiska mnohých aktivít,
08:04aké sú záujmy o počte učiteľov.
08:0815 tisíc bolo vyškoleniach a čaká nás zhruba,
08:10myslím, že okolo ešte do 2 tisíc,
08:12ktorých sa to bude týkať k 1. septembru.
08:15Ale to neustály proces, ktorý vzdelávacie systémy
08:18na celom svete musia podstupovať.
08:21A takisto to robí aj Slovensko.
08:22Ja sa teším, že keď v umelej inteligencie
08:25môžeme byť jednou z líderských krajín,
08:27nie len v Európe, ale vo svete,
08:29že sa nám podarí dobehnúť aj krajiny,
08:31ktoré dnes patria k tým najlepšie,
08:34v rámci vzdelávania aj v základnom školstve,
08:36ako je Estonsko.
08:36Sme v úzkom kontakte s kolegami.
08:38Ja toto považujem naozaj za úspešný začiatok reformy,
08:42ktorý mnohokrát v minulosti nenabehol takto,
08:46nebol úspešný.
08:48Nám sa darí a za to ešte raz veľké ďakujem.
08:50O tom, ako teda vyzerala implementácia,
08:53poprosím, pani Kánovsku, nech sa páči.
08:55Príjemné predpoludnie, respektive popoludnie.
09:00Za Národný institút vzdelávania mladie,
09:03že naozaj chcem potvrdiť,
09:04že školy v zavadzaní kurikulárnej reformy
09:08neboli ani nebudú osamotené.
09:11Majú robustný a veľmi systémový prístup k podpore
09:16či už zo štátu alebo teda z regionov,
09:19ako aj pán minister spomenul.
09:20Ja uvediem, že za Národný institút vzdelávania mladie,
09:24že v každom regióne, a potom osobitne ešte aj v regiónoch
09:29s školami s vyúčovacím jazykom maďarským,
09:32máme 9 krajských pracovisk,
09:36ktoré poskytujú priamú konzultačnú podporu
09:41riaditeľom škôl, učiteľom.
09:43sme prítomní v školách, kde vzdelávame celé kolektívy
09:49a to sa ukazuje ako najefektívnejší
09:53alebo najúčinnejší spôsob, ako nastavovať zmeny,
09:56keď to pôsobenie je zamerané na celú zborovňu,
10:01na celý učiteľský kolektív.
10:03Chcem uviesť, že máme za sebou už veľké množstvo vzdelávaní,
10:10proslednictvom programov inovačného vzdelávania,
10:12ktoré poskytujú práve naše lektorky a lektory
10:16v regiónoch vyškolených viac ako 15 tisíc učiteľov
10:21a ďalšie školenia ešte prebiehajú
10:23a tých 2 tisíc učiteľov prvého cyklu
10:29dostaneme čoskoro tiež do tohto procesu.
10:33Okrem toho máme za sebou množstvo odborných podujatí,
10:38webinárov, vzdelávaní online kurzov,
10:42ktoré škoľom poskytujeme.
10:44Čiže je to taká tá priama bezprostredná pomoc
10:47a spolupráca so školami.
10:51Druhým takým veľkým balíkom podpory
10:53je neadresná pomoc,
10:57ktorú si môžu kedykoľvek učiteľky, riaditeľia vyhľadať
11:02a tá je sústredená na metodickom portáli
11:07Učíme s veľmi dobrou odozvou.
11:09My sme tento metodický portál spustili začiatkom roku 2025.
11:15Obsahuje v prehľadnej, štruktúrovanej forme
11:18množstvo dostupných vzdelávacích materiálov,
11:22metodík o tom, ako učiť ponovom v jednotlivých vzdelávacích oblastiach.
11:29Je tam prístup k online kurzom, k webinárom.
11:32Veľmi zaujímavé a veľmi počúvané sú rôzne podcasty
11:35a skúsenosti učiteľek a riaditeľek škôl,
11:39ktoré prinášajú svoju dobrú skúsenosť aj ostatným kolegom.
11:44Navštevnosť napríklad tohto portálu je v hodnotách
11:49okolo tisícky aktívnych používateľov ročne.
11:54Druhou takou veľkým úložiskom takýchto materiálov vzdelávacích
12:00je web vzdelávanie21.sk, opäť s veľkou navštevnosťou.
12:08Tam je navštevnosť až na úrovni stoiek tisíc aktívnych používateľov ročne.
12:16Najviac sa zaujímajú školy, učiteľia, ale aj rodičia
12:21o digitalizovaný štátny vzdelávací program,
12:25ktorý im teda udahčuje a zjednodušuje pohľad na štátne kurikulum,
12:31aj na prácu, vyhľadávanie dôležitých informácií.
12:35Radi počúvajú podcasty a zaujímajú sa teda aj rôzne typy vzdelávaní.
12:40Takže to je vlastne taký dôležitý zdroj informácií,
12:46metodických materiálov a prístupov, kde učíme učiteľov
12:51ako inými metódami a formami skvalitniť vzdelávanie
12:56a nastavovať zmeny vo svojich školách.
13:01Ďalšou takou veľmi silnou podporou a veľmi populárnou
13:05a oblúbenou formou šírenia týchto zmien
13:09sú naše edukačné festivaly, my ich voláme EdukaFesty.
13:14Máme za sebou tri ročníky EdukaFestov
13:17s postupne stále rastúcim zapájaním škôl
13:21a s väčším vplyvom týchto podujatí.
13:25Ide o otvorené vyučovacie hodiny, ide o dni,
13:29kedy si školy, ktoré sú v postupnom zavadzaní zmien,
13:32otvárajú brány do svojich tried aj kolegom z okolia.
13:38Práve prichádzajú najčastejšie učiteľky, učiteľi,
13:41ale aj riaditeľky, riaditeľia zo škôl,
13:44ktoré sú viac také konzervatívnejšie
13:46a čakajúce na to, ako sa tieto zmeny ujmú
13:50a ako k týmto zmenám pristupujú práve učiteľky
13:53na tých školách, ktoré tie zmeny zavadzajú.
13:56Takže dochádza tam k veľmi zaujímavému
13:59a veľmi silnému efektu učenia sa učiteľov navzájom,
14:04čo je opäť jeden z veľmi efektívnych
14:06a veľmi systémových nástrojov
14:09na zavadzanie zmien do systémov, do tých plošných zmien.
14:14Uvedím, že v tomto roku sme mali ten tretí ročník
14:17naozaj veľmi kvalitne pokrytý 30 školami,
14:21ktoré viedli tieto EdukaFesty
14:24s dosahom viac než 2000 učiteľov, učiteľov,
14:27riaditeľov, odborníkov v rámci celého Slovenska.
14:32Tento format chceme zachovať
14:34a tak postupne škálovať ho na väčší a väčší počet škôl
14:39aj s rastúcim dosahom do budúcna.
14:43Dnes napríklad prebieha
14:45v poradí už tretia za tri uplynulé roky
14:49odborná konferencia tu v Bratislave,
14:52kde sa prepájajú riaditeľi a učiteľi
14:56a základných škôl,
14:57ktoré ešte nie sú v procese implementácie,
15:01s učiteľkami a učiteľmi,
15:03ktorí sú v prvej, druhej, tretej vlne
15:05už prechádzajú týmito zmenami.
15:09Čiže opäť je tu efekt
15:10odovzdávania si skúseností,
15:12dobrých praxí, diskusí, konzultácií
15:15navzájom, kde sa učiteľky, učiteľia sieťujú.
15:18Chcem zdôrazniť na záver,
15:20že nývam ako partner podpory pre školy
15:24tu bol, je a bude
15:26aj v nasledujúcom období pre školy,
15:29ktoré od 1. septembra začnú učiť ponovom
15:33a zavedú štátny vzdelávací program.
15:35Ďakujem.
15:36Ďakujem pekne.
15:37K samotnému vzdelávania, možno aj úprave,
15:39prosím vás, pani Fridrichová.
15:43Dobrý deň všetkým.
15:45My sme štátny vzdelávací program
15:47schválili na ministerstve školstva,
15:50teda bol schválený v roku 2023.
15:52A hneď od tejto doby,
15:54ako sa dostal do základných škôl
15:55v tej prvej odvážnej 39-ke,
15:59tak sme začali zbierať
16:00spätnú väzbu na to,
16:02ako učiteľia,
16:02ktorí pracujú so štátnym vzdelávacím programom,
16:06vnímajú vzdelávacie štandardy,
16:08zrozumiteľnosť, čitateľnosť, prehľadnosť,
16:11ako vnímajú celý štátny vzdelávací program,
16:13či je pre nich naozaj použiteľný v praxi
16:16a či tam aj vidia nejaký typ posunu,
16:19ktorý my sme zadefinovali v cieľoch základného vzdelávania.
16:22Na základe tejto spätnej väzby
16:24priamo od učiteľie,
16:26ktoré aktivne pracovali
16:27v prvých ročníkoch
16:29so štátnym vzdelávacím programom,
16:31sme zistili, že samozrejme
16:32sú miesta na vylepšenie
16:35a posledné teda tri roky
16:36sme pracovali intenzívne na tom,
16:38aby sme nimi pomenované
16:40nedostatky
16:41alebo problematické miesta
16:43odstránili.
16:45Jedna z tých dôležitých vecí,
16:47čomu sme sa venovali
16:48a čo sa nám podarilo,
16:49myslím, že veľmi dobre zvládnuť,
16:51bolo práve to,
16:52aby sme štátny vzdelávací program
16:54v tomto roku
16:55definitívne upravili do podoby,
16:57kedy je čitateľnejší
16:59pre učiteľov,
16:59to znamená,
17:00že má menej akademický jazyk
17:02a viac využíva taký jazyk,
17:04ktorý je zrozumiteľný
17:05pre učiteľa v bežnej praxi.
17:08Druhá dôležitá vec bola
17:09zjednotenie vzdelávacích štandardov
17:11do jednotnej štruktúry,
17:13pretože spätná väzba,
17:14ktorá nám prišla,
17:16upozorňovala na to,
17:17že práve učiteľia prvého stupňa
17:19sa museli vysporiadať s tým,
17:21že vzdelávacie štandardy,
17:22to je ten obsah,
17:23bol rôzne štrukturovaný
17:25a tým pádom
17:26pre toho učiteľa
17:27to vyžadovalo množstvo námahy
17:29na to, aby dokázali spracovať
17:30svoje vlastné učebné osnovy,
17:32teda to, čo sa deti
17:33v jednotlivých rokoch majú učiť.
17:36Pozitívne učiteľia vnímali
17:39často práve tú zmenu
17:40a ten posun
17:41od toho,
17:42že im presne predpisujeme
17:43čo sa majú učiť
17:45v jednotlivých ročníkoch žiaci
17:47k tomu,
17:48že sme definovali
17:49očakávaný výstup
17:50po troch,
17:51po ďalších dvoch
17:52a po ďalších štyroch rokoch,
17:55čo im samozrejme
17:56umožnilo
17:57lepšie sa prispôsobiť
17:58požiadavkám,
17:59potrebám
18:00a aj potenciálu žiakov,
18:02ktorých priamo
18:03vo svojich triedách majú.
18:06Na tomto princípe
18:07alebo teda s týmto
18:08sme naďalej pracovali,
18:10ale reagovali sme aj na to,
18:12kedy v podstate
18:13učiteľia popisovali,
18:15že veľmi chcú pomôcť
18:17a vnímajú aj tú rozmanitosť žiakov,
18:19ktorá je prítomná v triedách
18:21a samozrejme si uvedomujú,
18:22že štátny vzdelávací program
18:24im túto možnosť
18:25prispôsobiť tempo,
18:27obsah,
18:28metódy,
18:29potrebám žiakov
18:31umožňuje,
18:32ale jednotlivé časti
18:33štátneho programu
18:34sa im zdali ešte
18:35príliš všeobecné.
18:36My sme investovali
18:39pomerne veľa energie
18:40práve k tomu,
18:41aby sme časti,
18:42ktoré sa týkajú
18:43vzdelávania žiakov
18:44so špecifickými
18:45výchovno-vzdelávacími potrebami,
18:48upravili tak,
18:49aby jasne pomenovali,
18:50čo má žiak
18:51s rôznym typom
18:52znevýhodnenia
18:53alebo nadania
18:54vedieť,
18:56čo sú
18:56špecifické spôsobilosti,
18:58ktoré je potrebné
18:58rozvíjať.
19:00Ďalšia zmena,
19:01alebo to,
19:02čo sme sa rozhodli
19:03podporiť ešte
19:04aj v rámci
19:04štátneho vzdelávacieho programu
19:06a vyplýva
19:07aj z legislatívy,
19:08zo zmeny legislatívy,
19:10je téma
19:11hodnotenia vzdelávacích
19:12výsledkov žiakov,
19:13ktorá sa stala
19:14súčasťou
19:15pomenovania
19:16štátneho vzdelávacieho programu.
19:18Jeden z častých
19:19ako keby
19:20naratívov,
19:21ktorý učiteľia
19:22prinášali,
19:23bolo práve to,
19:23že
19:24snažia sa hodnotiť
19:26inak,
19:26chcú smerovať
19:27k rozvoju
19:27spôsobilostí,
19:29to znamená,
19:29že nie len overovať,
19:31čo žiak vie
19:31vymenovať,
19:32definovať,
19:33pomenovať,
19:33uviezť nejaké príklady,
19:35ale reálne,
19:36ako využívať
19:37tieto znalosti,
19:38ktoré si osvojil
19:39v rámci jednotlivých
19:40predmetov
19:40v rôznych
19:41životných situáciách
19:42alebo v rôznych úlohách.
19:44Je to pomerne veľká zmena,
19:46k čomu teda
19:48učiteľia,
19:49čo učiteľia pochopili
19:50a aby sa nám nestalo,
19:52že jednoducho
19:53jednu vec učíme
19:54a druhú vec skúšame
19:55alebo overujeme,
19:56tak štátny vzdelávací program
19:58je obohatený
19:59práve aj túto zložku
20:00hodnotenia.
20:02Na prvý pohľad
20:03sa môže zdať,
20:04že sme od toho roku
20:052023 po tento rok
20:072026
20:08urobili pomerne veľa zásahov,
20:10ale viac meni
20:12ide o zásahy,
20:13ktoré sú,
20:15aké to poviem,
20:16tak veľmi zjednodušene
20:17kozmetického charakteru,
20:19to znamená,
20:20že naozaj také,
20:21aby pre učiteľa
20:22boli lepšie uchopiteľné,
20:23ale v reálnej praxi
20:25v príprave učebných hosnov,
20:27v príprave vyučovacích hodín
20:29to na učiteľov
20:30zásah nebude mať
20:32v podstate žiadny.
20:33Tam, kde očakávame zmenu,
20:36pretože napríklad
20:36bola zapracovaná
20:37aj aj gramotnosť
20:39do vzdelávacích štandardov,
20:41sme pre školy
20:42pripravili
20:43takzvaný prevodník,
20:44kde učiteľov ukazujeme,
20:46že toto bolo pridané
20:47alebo so štandardov
20:49odobraté
20:50a teda vás prosím,
20:51aby ste si to zapracovali
20:52aj do učebných hosnov.
20:54Je to pomocka,
20:55ktorá pomôže
20:56aj vydavateľom
20:57sa zorientovať
20:58práve v tých zmenách,
20:59ktoré sa týkajú
21:00obsahu vzdelávania,
21:02ktoré môžu byť
21:03a môžu sa prejaviť
21:04potom následne
21:05aj v učebniciach.
21:06Myslím si,
21:08že je na mieste
21:09povedať,
21:10že od roku
21:112020-2021
21:13až po súčasnosť
21:14s nami pracuje
21:15množstvo motivovaných,
21:17množstvo
21:18naozaj,
21:19že odborníkov
21:20v jednotlivých
21:20vzdelávacích oblastiach
21:22a vyučovacích predmetoch
21:23a ja si myslím,
21:25že je na mieste
21:25aj poďakovať
21:26tých energií,
21:27ktorú do toho vložili,
21:28pretože naozaj
21:29aj na základe
21:30spätných väzí,
21:31ktoré prichádzajú,
21:32sa spolu s nami
21:33a v spolupráce
21:34aj s ministerstvom školstva
21:36snažia permanentne
21:38vylepšovať štandardy
21:39tak, aby tá myšlienka
21:41a tie nosné témy,
21:42ktoré sa týkali
21:43vzdelávania
21:4421,
21:46aby sa premietli
21:46teda naozaj
21:47do každodennej reality.
21:49A na to,
21:50aby sa im to podarilo,
21:52títo autory
21:52veľmi intenzívne
21:53pracovali
21:54nielen na zmenách obsahu,
21:55ale aj na príprave
21:57rôznych metodických príručiek,
21:58ktoré u školy
21:59môžu aktuálne nájsť
22:01na stránke Učime
22:02alebo na metodickom portáli
22:04Učime,
22:05kde sú k dispozícii
22:06a v podstate okamžite
22:07použiteľná je
22:09priamo pri projektovaní
22:10ich vyučovacích hodín.
22:12Ďakujem pekne.
22:13O tom,
22:14že je to vlastne
22:14spolupráce
22:15so školami
22:16a učiteľmi
22:17a ďalšej podpore,
22:18poprosím pána Kríža,
22:19nech sa páči.
22:21Ďakujem.
22:22Veľmi pekne,
22:23aby som nadviezal
22:23na tú časť
22:24slov pána ministra,
22:25kde hovoril o tom,
22:26že realizujeme,
22:29implementujeme túto reformu,
22:30túto zmenu
22:31trochu podstatne
22:33iným spôsobom,
22:34ako sme to robili
22:35niekedy v minulosti.
22:37A jedným z výsledkov je,
22:40že na dobrovoľnej báze
22:41sa pridalo
22:42k týmto reformným zmenám
22:43už dnes
22:44takmer polovica škôl.
22:47Čo sme teda urobili inak?
22:50V prvom rade
22:51sme si uvedomili,
22:52že
22:54keď napíšeme
22:55do nejakých dokumentov
22:56a na nejakých vzdelávacích podvietiach
22:58učiteľom povieme,
22:58že čo teda má byť inak,
23:00oni niekedy ešte
23:01nemajú úplne istotu,
23:02že či tomu správne rozumejú.
23:04Potrebovali by sa niekoho
23:05blízkeho,
23:06komu dôverujú,
23:07spýtať,
23:07ujistiť sa,
23:08či tomu správne rozumiem.
23:09Potom prichádza
23:10druhá otázka,
23:12že
23:12či ja to vôbec
23:13vládnem urobiť?
23:14Dá sa to,
23:15alebo je to len niekde
23:16na papieri?
23:17Existuje niekde
23:18nejaký kolega,
23:18ktorý už týmto spôsobom
23:20pracuje a učí?
23:21A potom príde
23:22tretia otázka
23:23a je to vôbec dobré?
23:24A toto všetko sú
23:26otázky,
23:27ktoré potrebuje učiteľ
23:28položiť niekomu,
23:29komu naozaj dôveruje,
23:30koho vníma
23:31ako blízkeho.
23:32Ak to príde povedať
23:34niekto,
23:34kto je zamestnancom
23:35štátnej organizácie,
23:37tak veľakrát
23:38máme takú skúsenosť
23:39z tých predchádzajacích
23:40implementácií,
23:41že to vnímanie
23:41je také,
23:42no jasné,
23:42ty to hovoríš,
23:43lebo ti to povedali
23:44šéfovia,
23:45ale veríš tomu naozaj?
23:47Je niečo iné,
23:48keď príde učiteľ
23:49z vedľajšej susednej školy
23:50a povie
23:52áno,
23:52ja si myslím,
23:53že toto sa dá,
23:54že toto je takto a takto,
23:55takto tomu budeš rozumieť
23:56a skús to,
23:59mne to funguje,
24:00bolo by dobré,
24:01keby to fungovalo aj tebe.
24:03A naozaj je dôležité,
24:04aby ten učiteľ
24:05bol aj z rovnakého regiónu,
24:06lebo veľakrát
24:07zaznevalo,
24:08že no to sa možno dá u vás,
24:10ale my sme taký
24:10špecifický región,
24:11u nás je to inak.
24:13Takže vedeli sme,
24:14že potrebujeme
24:15dostať na palubu
24:17do spolupráce
24:18pri implementácii tej reformy
24:20učiteľov naozaj
24:21vo všetkých regiónoch
24:23a zároveň
24:25sme si boli vedomi toho,
24:27že mnohé dobré
24:29iniciatívy vo vzdelávaní
24:30už v minulosti
24:31prichádzali aj z iných
24:32ako štátnych organizácií.
24:34Preto sme hľadali spôsob,
24:37ako jednak oslovite organizácie,
24:39ktoré už inovácie
24:40vo vzdelávaní robia,
24:41a požiadať ich,
24:42aby sa snažili
24:44byť našimi spoluimplementátormi
24:47v tej reforme
24:47a aj ich počúvať,
24:49čo oni hovoria
24:49a aké si skúsenosti z terénu.
24:52Takto sme vlastne
24:53vo všetkých 40 regionoch,
24:54na ktoré sme Slovensko rozdelili,
24:56našli regionálnych partnerov,
24:58ktorí
24:59so svojím kreditom,
25:01so svojou
25:03históriou
25:04nejakého zavádzania zmien
25:05a aj s učiteľmi,
25:06ktorí mali na seba naviazaných,
25:08sa pridali k tomu,
25:09že spolu s nami
25:10implementujú túto reformu.
25:12A týchto sme požiadali,
25:14aby v tom regióne
25:15cez verejné výzvy
25:17oslovili,
25:18dali priestor učiteľom,
25:19ktorí by chceli sa možno
25:21stať lídrami,
25:22alebo by sa chceli podielať
25:23na zmenách v tom vzdelávaní,
25:25aby naozaj
25:25čas svojho pracovného úvezku
25:27venovali tomu,
25:27že budú podporovať
25:28svojich kolegov v regióne.
25:31A takto vzniklo
25:31v 40 regionoch
25:3340 organizácií,
25:35ktoré oslovili
25:36týchto učiteľov
25:37a medzi 300 a 400 učiteľov
25:41sa stalo
25:42takýmito pedagogickými lídrami.
25:46Pravdepodobne
25:47toto je jeden
25:47z dôležitých faktorov,
25:48okrem toho,
25:49čo tu bolo spomenuté,
25:50čo je veľký krok
25:52v tom, ako pracuje NIVAM,
25:54jednak vo vyššej kvalite,
25:55novými metódami,
25:56či tie zmeny vnývame
25:57a zároveň
25:58toto zavedenie
25:59tej regionálnej podpory
26:00sa ukazujú
26:02ako dôležitých faktorí
26:03preto,
26:04že dnes môžeme povedať,
26:05že takmer polovica škôl
26:07našla odvahu
26:08dobrovoľne vstúpiť
26:09na cestu reformných zmien.
26:11Teda tým,
26:12že na tú cestu vstúpili,
26:15tak dali najavo,
26:16že im to prípada
26:17zmysluplné
26:18a že sa to chcú
26:19nejakým spôsobom naučiť.
26:21A navyše,
26:21že to považujú
26:22za zvládnutelné.
26:23To je obrovská devíza,
26:25lebo len keď sa toto stane,
26:27keď naozaj školy
26:27sú presvedčené o tom,
26:29že sa to dá
26:30a že je to správne,
26:32len vtedy môžeme začať
26:33budovať kvalitu
26:35implementácie tej reformy.
26:36Len vtedy sa tie zmeny
26:37môžu naozaj podariť.
26:38Postupne.
26:39Pán minister hovoril,
26:40ten horizont 9 rokov,
26:41možno je to ešte trochu viac.
26:47Fajn,
26:47túto cestu sme prešlapali,
26:49prichádza nová etapa
26:50a ten model tej podpory
26:52chceme ešte trochu vylepšiť.
26:54Máme pripravený ešte lepší,
26:55vylepšený model.
26:57Chceme dať viac priestoru školám,
27:00aby si mohli vybrať,
27:02že kto im má tú podporu poskytovať.
27:04Tým doteraz bol v každom regióne
27:06iba jeden takýto poskytovateľ.
27:08Teraz je široko otvorená výzva,
27:11do ktorej sa môžu prihlásiť
27:13rôzni poskytovateľia,
27:15takže v jednom regióne očakávame
27:17a dúfame,
27:18že budeme mať troch,
27:19niekde štyroch,
27:20možno piatich
27:21takýchto poskytovateľov
27:23a školy si budú môcť vybrať
27:24toho poskytovateľa,
27:25ktorému najviac dôverujú.
27:27Teda dostaneme ešte viac organizácií
27:30tak povediať z napalubu
27:31a zároveň dáme školám príležitosť,
27:34aby si vybrali toho,
27:36komu najviac dôverujú
27:37a od koho majú
27:38a predpokladajú,
27:39že dostanú tú podporu
27:42najkvalitnejším
27:43a najúveriteľnejším spôsobom.
27:45Vzpomente,
27:46že ministerstvo zabezpečuje kvalitu
27:48a certifikuje týchto.
27:49Áno.
27:52Zároveň, áno,
27:53že my sa nevzdávame tej úlohy
27:54toho istým spôsobom
27:57dohliadať na kvalitu,
27:58na to, aby naozaj nie,
27:59hoci kto,
28:01sa mohol stať
28:02tým poskytovateľom
28:03tejto podpory,
28:04ale predložili nám už
28:06tí, ktorí uvažujú o tom,
28:08že by takúto podporu poskytovali,
28:10nám predložili
28:10nejaké svoje žiadosti,
28:12ktoré prechádzajú teraz
28:13najskôr formálnym,
28:14potom odborným hodnotením,
28:16aby sme vyhodnotili,
28:17či ten poskytovateľ
28:19má predpoklady
28:20na svojej doterajšej činnosti,
28:22či má predpoklady
28:24úspešne takúto podporu
28:25poskytovať
28:26a až takýto zoznam
28:29potom preosiatý,
28:32dúfajme, že nie veľmi preosiatý,
28:33dúfajme, že všetci,
28:34alebo mnohí z tých,
28:35ktorí podali tie prihlášky,
28:36sú naozaj kvalitní.
28:39Sme predložili školám,
28:41aby si školy naozaj vyberali
28:42iba z tých organizácií,
28:43ktoré už nejakým
28:44sitom kvality,
28:46hodnotenia kvality,
28:48prešli.
28:49Na túto chvíľu
28:50asi poviem ja toľko to,
28:52ešte máme samozrejme
28:53aj iné formy podpory,
28:54ako šírenie
28:55overených inovácií
28:57a tak ďalej,
28:58eduka festy,
29:00ale to možno v otázkach,
29:01keď zaznie,
29:01tak viem na to odpovedať.
29:03Ďakujem pekne.
29:04Ďakujem pekne.
29:05Poprosím, aby sa s nami
29:06podelilo o skúsenosti
29:07pani rejateľka Krivostocká,
29:08ktorá bola teda medzi
29:09prvými školami,
29:10ktoré začali učiť
29:10ponovom, nech sa páči.
29:12Tak tie zmeny,
29:18že škola si vlastne
29:19mení svoj školský
29:20vzdelávací program.
29:21Doteraz bol to dokument,
29:23ktorý bol schovaný
29:23niekde v riaditeľni
29:24a nebol veľmi efektívne
29:25využívaný,
29:26ale naozaj tým,
29:27že začína celá škola
29:28na tomto dokumente
29:29pracovať,
29:30vďaka vzdelávaniu,
29:31ktoré učiteľia absolvujú,
29:32si nastavujú svoje vízie,
29:34svoje hodnoty.
29:34Je to živý dokument,
29:35s ktorým vedia pracovať
29:36a vnímajú ho
29:37ako svoju podporu
29:38a niečo,
29:39to, čo im určite smerka,
29:41kde tá škola vlastne
29:42bude smerovať.
29:43Ďalej sa na školách,
29:44kde je to napríklad,
29:45že sa mení
29:46organizačná štruktúra,
29:47vďaka zmenám v legislatíve
29:49a vďaka podpore
29:50ministerstva školstva
29:52tak na školy vstúpili supervízory.
29:54Je to veľmi dôležitá pozícia,
29:55ktorá zahrania
29:56stredný manažment škôl
29:57a ktorá veľmi výrazne
29:58školám pomáha
29:59pri implementácii reformy
30:01a tých zmien,
30:02ktoré sa na školách dejú.
30:03Nemôžeme zabudnúť na učiteľov.
30:05Je to veľmi výrazná skupina,
30:07ktorá tú reformu
30:08implementuje do škôl.
30:09To znamená,
30:09že učiteľia sa začínajú otvárať,
30:12začínajú viac
30:12medzi sebou komunikovať.
30:14Nie je to len na úrovni
30:15prvého stupňa,
30:16ale v tých školách,
30:17ktoré prešli vzdelávaním
30:18ako celé kolektívy,
30:19sa učiteľia prepájajú
30:21aj s druhým stupňom.
30:22Naozaj tam je výdeť
30:23veľká efektivita toho,
30:25že absolvovali spoločné vzdelávanie.
30:27Školy sa otvárajú navzájom,
30:29školy sa inšpirujú.
30:30Zredkavejšie to je
30:31v rámci jedného mesta,
30:32pretože vieme,
30:33že naše školy sú
30:34financované od počtu žiakov,
30:36ale školy prekračujú
30:37svoje mesta,
30:38svoje okresy,
30:39navštevujú sa,
30:40inšpirujú sa
30:41a vzdielajú svoje skúsenosti,
30:42čo je veľmi prínosom.
30:44Zmeny vidíme aj v triedách,
30:45kde vlastne žiaci
30:46sa stávajú aktivnejší,
30:48kde ten učiteľ
30:49priamo na hodine
30:50ide do úzadia,
30:51pretože on svoju prácu
30:52si urobí ako keby
30:53mimo tej vyučovacej hodiny,
30:56pretože sa prípraví
30:57viac pred tým samotným
31:00vzdielavacím procesom
31:01a v triedách sa stáva
31:02aktivný žiak,
31:03žiak, ktorý sa učí
31:04spolupracovať,
31:05ktorý sa učí
31:06prepájať vedomosti
31:07z iných predmetov,
31:08ale prepájať vedomosti
31:09aj s reálnym svetom.
31:11Ďakujem pekne
31:12a ešte nechám doplniť
31:13na zavrajvaní Skalašovu,
31:14ktorá dostala ocenenie
31:15za manažment
31:16kurikorovnej reformy
31:17vyspáči.
31:19Ďakujem.
31:19Ja by som ešte možno
31:20povedala pár slov
31:21k tej implementácii.
31:23V podstate
31:24rezor školstva
31:25poprvýkrát pristúpil
31:26naozaj
31:27systematicky
31:28aj k plánovaniu
31:29implementácie,
31:30nielen k plánovaniu
31:31tých obsahových zámerov
31:33a vízie zmien.
31:35V kontekste toho,
31:37že tie plánované zmeny
31:38boli naozaj
31:38veľmi komplexné
31:39a masívne,
31:40tak aj vďaka plánu
31:42obnovy a odolnosti
31:43mohol byť tento proces
31:45profesionálnejší
31:46pripravený.
31:47Ako viete,
31:48školy naozaj vstupovali
31:49do implementácie
31:50postupne,
31:51čo je
31:52výrazným faktorom
31:53preto,
31:54že sa nám
31:54v tej implementácii
31:55naozaj darí.
31:57Tá implementácia
31:58alebo to zavadzanie
31:59nového štátneho programu
32:00a aj širších zmien
32:03bolo dobrovoľné,
32:04takže do plošnej implementácie
32:06vstupujeme
32:06až po troch rokoch,
32:08ale ďalší
32:09zhruba rok a pol
32:09trvali pripravy
32:11štátneho programu
32:12v roku 2023.
32:14To, čo sme nastavovali
32:15inak,
32:16je aj sledovanie
32:18tých zmien,
32:18ktoré postupne zavadzame.
32:20To znamená,
32:20že aj Národný inštitút
32:21vzdialávania mládeže,
32:23ale aj
32:23centrála,
32:24ktorá koordinovala
32:26možno tie regionálne
32:28centra podpory učiteľov,
32:29pripravovali
32:30od začiatku
32:31mechanizmus
32:32nejakej evaluácie.
32:34To znamená,
32:34že my systematicky
32:35sledujeme
32:36všetky podujatia
32:37kvalitu formátov,
32:39ktoré v podstate
32:39pre školy
32:40nastavujeme.
32:42Vyhodnocovali sme,
32:42ako spomínala
32:43pani riaditeľka
32:44Friedrichová,
32:45štátny vzdialvací
32:46program,
32:46ktorý sme pripravili.
32:48Sledujeme
32:49systematicky,
32:50ako sa mení
32:51kultúra na školách,
32:53stretávame sa
32:53s riaditeľmi,
32:55robíme
32:56ako keby
32:56kvalitatívne rozhovory
32:57s najmä
32:58prvostupňarmi.
32:59Naozaj
33:00sledujeme
33:01systémovo
33:02túto zmenu,
33:03vyhodnoceme to
33:03a mnohé
33:04z tých zmien,
33:05ktoré počujete
33:06alebo sa dajú
33:07vnímať ako
33:07vývoj
33:08aj tých formátov,
33:09práve nadvezujú
33:10na tie dáta,
33:11ktoré sme
33:12počas tých
33:12troch rokov
33:13za sledovania
33:14škol
33:14získali.
33:16Ešte možno
33:17doplním,
33:17aby nevyzeralo
33:18všetko
33:19vrúžovo,
33:20že samozrejme
33:21sme sa potýkali
33:22pri nástavovaní
33:24implementácie
33:25aj s viacerými
33:27výzvami,
33:28tie sa týkali
33:29samozrejme
33:29aj strategickej
33:30komunikácie,
33:31toho, ako veci
33:31pripravujeme,
33:33toho, čo je
33:34dobre komunikovať,
33:35aby neboli
33:36informovaní
33:37len odborníci,
33:38ktorí s nami
33:38spolupracujú,
33:39ale aj širšia verejnosť.
33:41Najmä sme narazili
33:42na to, že
33:42sme museli
33:43posilňovať
33:44komunikáciu
33:44smerom k rodičom,
33:46školy boli
33:47ako keby
33:48zavalené agendou
33:49na svojej úrovni
33:50a vlastne
33:51nevedeli rýchlo
33:51reagovať
33:52v určitom období
33:53na otázky
33:54rodičov,
33:55ktoré sme potrebovali
33:55zodpovedať,
33:56napríklad kvôli tomu,
33:58že by sme chceli
33:58posilňovať
33:59zmenu
34:00v spôsobe
34:02hodnotenia
34:02rodičia,
34:03pretože
34:04nezažili nič iné
34:05ako klasifikáciu,
34:06tak prírodzene
34:07očakávajú
34:08naďalej
34:09tento spôsob,
34:10takže to je
34:11jeden z príkladov,
34:12s ktorým sme sa
34:12museli vysporiadať.
34:14A môžeme ešte
34:15spomenúť,
34:16že to, čo sme
34:16v rámci implementácie
34:22podpora riaditeľov
34:23a manažmentov škôl.
34:25Naozaj, keď sme
34:26pripravovali zmeny,
34:27tak sme sa sústredili
34:28predovšetkým
34:29na učiteľov,
34:30ale z toho,
34:32ako jednotlivé školy
34:33nabiehali vlastne
34:34na zmeny,
34:35čoraz viac bolo zrejme,
34:37že potrebujeme
34:37pracovať aj
34:38s manažmentom školy,
34:39ktorý sa musí
34:40systematicky pripravovať
34:41na to,
34:42že tieto zmeny
34:43na úrovni svojej školy
34:44treba riadiť.
34:46Preto sme zaviedli
34:47formáty
34:47jarných a jesenných škôl
34:52sa chceme viac sústrediť
34:53práve na riaditeľov.
34:56Ďakujem.
34:56Ďakujem pekne.
34:57Nech sa páči
34:57priestor na vaše otázky
34:58k tejto téme.
35:05Dobrý deň,
35:05Andréa Šprochová,
35:06Televízia Markiza.
35:07Ja mám viac otázok.
35:09Ak by ste teda mohli
35:10tak nejak stručne zhrnúť,
35:13v podstate aj v názve
35:14dnešnej tlačovky to máte,
35:15ale ako sú teda pripravené
35:17školy na septembrovú reformu?
35:20Myslím, tých tisíc,
35:21ktoré vstupuje do toho.
35:22Môžu si byť rodičia istí,
35:24že vedia, čo majú robiť,
35:27vedia, ako to majú robiť
35:28a že to vyučovanie
35:29bude naozaj kvalitnejšie?
35:33V školy
35:35aktuálne teda je stav taký,
35:37že viacere školy
35:38z plošného zavadzania
35:40absolvujú
35:40buď programy inovačného vzdelávania
35:42k tomu,
35:43že čo sa vlastne mení,
35:44ako to pretaviť do reality škôl.
35:47To je jedna ako keby fáza
35:48taká plošná.
35:49Druhá fáza,
35:51o ktorej môže viac povedať
35:52pán rejiteľ,
35:53kríž je tak,
35:54ako pracujú regionálne centra
35:56podpory učiteľov
35:57v rámci sieťovania
35:59a zdieľania
36:00príkladov dobrej praxe
36:01medzi učiteľmi
36:02a učiteľkami
36:03prvých ročníkov
36:04alebo prvých cyklov
36:05v základných školách.
36:08No a potom
36:09to, čo je najdôležitejšie,
36:11je, že v rámci
36:12maj,
36:13jún
36:14a júl
36:14čiastočne,
36:16tam, kde je tá požiadavka
36:17špecificky na júl,
36:19ale my sa snažíme
36:20teda
36:21realizovať tú podporu
36:23najmä v rámci školského roka,
36:24čiže v maj a júni
36:25budú organizované
36:27špecifické
36:28odborné podujatia
36:29alebo metodické dni
36:31zamerané priamo
36:32pre učiteľky
36:33v prvých ročníkoch
36:34základných škôl
36:35tak, aby porozumeli,
36:37čo sa mení,
36:38akým spôsobom
36:39sa odporúča pracovať,
36:41čo sa nám osvedčilo
36:42už praxi
36:43na základe
36:43predchádzajúcich skúseností.
36:45Pomáhame im
36:46pripraviť si
36:47učebné osnovy
36:48pre ten prvý ročník,
36:49aby v tom neostali
36:50úplne samé
36:50a rovnako
36:52im odporúčame,
36:53čo sú vlastne zdroje,
36:54kde sa môžu
36:55ďalej inšpirovať.
36:57Následne
36:57vlastne prebieha
36:59počas ďalšieho
37:00školského roka,
37:02čiže
37:03v celom školskom roku
37:042026-2027,
37:06kedy bude prebiehať
37:07tá plošná implementácia
37:08alebo plošné zavádzanie,
37:10vzdelávanie
37:11v rámci škôl,
37:13či už
37:13celé školské kolektívy
37:14alebo výberovo
37:16školy tak,
37:17ako pošlu učiteľov
37:18na rôzne typy vzdelávaní,
37:20aby si dokázali
37:21pripraviť školský program,
37:23učebné osnovy
37:24pre prvý cyklus,
37:25čo majú mať hotové
37:26vlastne do konca
37:27školského roka,
37:28august 2027,
37:30čiže my nečakáme
37:31ani neočakávame
37:32od škôl,
37:33že teraz
37:34v septembri 2026
37:36majú všetko pripravené,
37:38to vôbec nie.
37:39Dávame im vlastne
37:40celý školský rok
37:41na prípravu
37:42a plus už miacerí začali
37:43od januára,
37:45aby si školské
37:46vzdelávace programy
37:47pripravili.
37:48Súbežne prebieha,
37:50my to voláme,
37:50že didaktiky,
37:51čiže
37:52učíme učiteľov,
37:54ako učiť po novom
37:55v rámci jednotlivých
37:57predmetov.
37:58Najväčší záujem
37:59logicky je
38:00o slovenský jazyk
38:01a literatúru,
38:02respektíve
38:02materínske jazyky.
38:04Veľký záujem
38:05je o matematiku
38:06v prvom cyklu
38:07alebo v prvom stupni
38:09zaznamenali sme
38:10veľmi vysoký
38:11náraz záujmu
38:12o človek
38:13a spoločnosť,
38:14ktorý sa zásadne
38:14zmenil ako
38:15vzdelávace oblast.
38:16Možno,
38:17ak to pripodobním,
38:18tak je to časť
38:19prvovky
38:20a časť vlasti vedy
38:21a teraz je to
38:22proste veľký
38:22predmet
38:23človek
38:23a spoločnosť
38:24a rovnako
38:26je záujem
38:27aj o predmet
38:28človek
38:29a príroda.
38:29Čiže
38:30tá podpora
38:31je ako keby
38:32viac
38:33taká
38:34rozložená
38:35viacerými smermi
38:36pretože rôzne učiteľia
38:37majú rôzne očakávania
38:39a rôzne požiadavky
38:40a snažíme sa
38:41teda naozaj
38:42aj na základe
38:43vyhodnotenia
38:43spätných väzí
38:44z tých predchádzajúcich rokov
38:46reagovať
38:47a priori na to
38:47čo vieme
38:48že potrebujú.
38:50Ešte ja skúsim
38:52keď som povedal
38:53ide naozaj
38:53že o rozsiahľú zmenu
38:55a človek
38:56keď sa takáto zmena
38:57predstaví
38:58už by očakával
38:59že na druhý deň
38:59všetko je vybavené.
39:01Nie je naozaj
39:02častokrát jednoduché
39:03prísť s nejakou
39:04novou ideou
39:07možno dobrým plánom
39:08dobrou zmenou
39:09ale je násobne
39:11násobne ťažšie
39:12tie veci dokázať
39:13aj zrealizovať
39:14a zimplementovať.
39:15A myslím si
39:15že na Slovensku
39:16máme množstvo skúseností
39:18že mnohé
39:20aj môžeme ich volať
39:21reformy
39:21aj významné zmeny
39:23k lepšiemu zlyhali.
39:24Zlyhali v tej
39:25implementačnej fáze.
39:26A máme dobre obdobie
39:28netreba sa za to hambiť
39:30ale ani predčasne
39:31ako chváliť
39:32ale dnes vieme povedať
39:34že na tej dobrovoľnej báze
39:35sa nám zapojilo
39:36oveľa viacej škôl
39:38ako bol pôvodný plán.
39:40My sme hneď
39:41v druhej vlne očakávali
39:42150 škôl
39:43že nám pribudne
39:45a pribudlo nám 400 škôl
39:46čo vytvorilo aj
39:48obrovský nárok
39:49na tie zdroje
39:50či už na tie zdroje
39:51na úrovni štátu
39:52ale potom aj tej podpory
39:53zo spodu.
39:55Zároveň
39:55sme urobili aj
39:57legislatívne úpravy
39:58a zmien
39:58pre podporu ďalších škôl
40:00lebo
40:01každá zmena
40:02ja som si to ovedomil
40:03lebo som robil množstvo zmien
40:04počas mojej kariéry
40:05a veľkých a rozsiahlých
40:07ako náhle tú zmenu robíte
40:09či to bolo v zdravotníctve
40:10keď sme zavadzali
40:11je zdravie
40:11je recept a podobne
40:12síce potom všetci volajú
40:14ale keď zistia
40:15čo to znamená
40:16tak znamená to trošku diskomfort
40:18z niečoho zaužívaného
40:20čo mu rozumiem
40:21čo dobre poznám
40:22a tá zmena mi vyvoláva
40:23istú obavu a strach
40:25ako to bude fungovať
40:26a prečo je to lepšie
40:27a horšie a podobne
40:28na to je treba veľa komunikácie
40:30veľa podpory
40:30a my sme aj legislatívne
40:32keď sa vrátim
40:32čo som začal hovoriť
40:33urobili úpravy
40:34aby školy
40:35ktoré si budú musieť vytvoriť
40:37nové školské vzdelávacie programy
40:39tá strecha
40:40je štátny vzdelávací program
40:41to není absolútne
40:43detajne rozpracovaná mantra
40:45tá hovorí o základných cieľoch
40:46ale potom tie osnovy
40:48ktoré sa vyrábajú
40:49na ročníky
40:50ktoré sú vytvorené
40:51v tom školskom vzdelávacom programe
40:53by si tá škola mala urobiť sama
40:55ak ste počúvali
40:56možno ste
40:57určite ste to verím
40:58že zachytili
40:59že práve prechádzanie
41:01týmto procesom
41:02tí učiteľia
41:04dostávajú istú istotu
41:06ale aj možnosť
41:07sa spolupodielať
41:08na tých zmenách
41:09v tej škole
41:10jasne že musia dodržať
41:11ten štátny vzdelávací program
41:12ale vytvárajú si ten školský
41:14bola tu tendencia
41:16z istých častí
41:18ktoré mali trošku viac obav
41:20aby sme proste
41:22my vytvorili tie vzorové prvky
41:24a oni si ho kopírujú
41:25na jednej strane
41:26chcete pomôcť
41:27zjednodušiť
41:27ale nechceme
41:28aby to len formálne skopírovali
41:30lebo prejsť tou zmenou
41:32urobiť tie kroky
41:33možno trošku
41:34mimo tej komfortnej zóny
41:36znamená posilnenie
41:37tých tímov tých škôl
41:38my veríme
41:39a sme presvedčení
41:40že budú na tom lepšie
41:42aj tí
41:42ktorí budú musieť
41:43vysť z tej komfortnej zóny
41:44a tí ktorí tak urobili
41:46za tie tri roky
41:46nám to potvrdzujú
41:48jasné, že budú
41:49aj takí prepačte závira
41:51sfrflať
41:51aj takí, ktorí budú mať
41:52aj pravdu pri prflani
41:53ale to treba zohľadniť
41:55o čom hovorila pani Skaušová
41:57že berieme
41:58sledujeme
41:59počúvame
42:00a snažíme sa to zapracovávať
42:01ak sa pýtate na prípravenosť
42:04tak drvýva väčšina
42:05tých škôl
42:06nám vyprodukovala
42:07množstvo skúseností
42:08a množstvo podpory
42:09pre tých
42:10ktorí do toho prídu
42:11potrebujeme
42:12aby tí učiteľia
42:13boli prevzdelávaní
42:14hovoríme zhruba o 2 tisíc
42:16triedných učiteľov
42:18na zhruba tisíckých školách
42:19mnohí už boli
42:20to čo potrebujeme
42:22aby mali hotové
42:23k 1. septembru
42:24mnohí to už majú
42:24niekto je na tom robia
42:25niekto to musia dokončiť
42:27sú školské osnovy
42:29pre prvý ročník
42:30ale mnohí pôjdu ďalej
42:31už budú mať prvý cyklus
42:33celý urobený
42:33prvé tri roky
42:34pretože
42:34v zmysle tých legislatívnych
42:36zmien sme na konci
42:37predali, že
42:37Národný inštitút
42:39vzdelávania mládeže
42:40spolu s Ministerstvom školstva
42:41na základe dobrej praxe
42:42zverejní
42:43typy, príklady
42:45osnov
42:46ale robíme všetko preto
42:47aby ich len formálne
42:48neskopírovali
42:49takže
42:50edukačné publikácie
42:52sú pripravené
42:53ale ten proces
42:54nie je uzatvorený
42:55on neskončí
42:561. septembra
42:57budú pokračovať
42:58budú
42:58a budeme mať
42:59obrovskú ďalšiu
43:00takú nazvem to etapu
43:01Mielník
43:02akokolvek to poviem
43:03je druhý stupeň
43:04tam už prejdeme
43:05z tých triedných učiteľov
43:07ktorý je s tými žiakmi
43:08celý deň
43:09na všetkých typoch predmetov
43:10už prejdeme
43:11na predmetových učiteľov
43:13opäť to bude trošku
43:14aj filozofická
43:15aj taká
43:16nazveme to
43:17odborná debata
43:18ako sa tomu prispôsobať
43:20preto som hovoril
43:21o deviatich rokov
43:21od dnešného dňa
43:22plus tie tri
43:23ale samozrejme
43:24že tá podpora je potrebna
43:26je to rozsiahlá zmena
43:27ktorej ovocie
43:29neviete uvidieť
43:30hneď v prvý deň
43:31ale sledujeme si
43:33inšpirácie
43:33skrají
43:34kde to zafungovalo
43:35musíme komunikovať
43:36musíme udržiavať dôveru
43:37ja rozumiem
43:38že aj
43:38každý rodič
43:40v zásade prešiel
43:41základnou školou
43:42je odborník
43:42na základné školstvo
43:44nechcem to
43:45znevažovať
43:47ale musíme
43:48dôverovať
43:48aj odborníkom
43:49ja som nie ten
43:51ktorý vymýšľa tie veci
43:52a naozaj dávam
43:53dokopy ľudí
43:54ktorí majú rôzne názory
43:56máme tú
43:56kurikulárnu radu
43:57ktorá je širokospektrálna
43:59na ktorej
43:59vznikajú mnoho
44:00absolútne protichodných názorov
44:02vždy sme našli spôsob
44:04akým spôsobom
44:05sa dohodnúť
44:06pán minister
44:07ešte využijem
44:07že ste tam
44:09pani Krivosudská
44:10hovorila o supervízoroch
44:11že sú to teda
44:12veľmi kľúčové osoby
44:13ja som si myslel
44:14že sa na to budete pýtať
44:16ako to vyzerá
44:18s tým financovaním
44:19vy ste to škrtli
44:19v rámci
44:20nejakých presunov
44:21financí
44:22na zvýšovanie platov
44:24čo s tými supervízormi
44:25a s tým financovaním
44:26aby teda naozaj
44:27tí kľúčoví ľudia
44:28na tých školách
44:29mohli sa starať
44:30o reformu
44:30Áno
44:30ale ak sme hovorili
44:32vtedy o škrtoch
44:33hovorili sme o škrtoch
44:34predovšetkým
44:35ktorých sa týkali
44:35stredných škôl
44:36v rámci projektu
44:38racionalizácie
44:39siete stredných škôl
44:40dochádzalo
44:41k spájaniu škôl
44:42a bol tu istý prísľub
44:44aj z našej strany
44:45to si treba verejne priznať
44:47vo vzťahu
44:47k zriadovateľom
44:49vyšším územným celkám
44:50a tým samotným
44:51stredným školám
44:52že keď vojde
44:53k ich spájaniu
44:54tak im umožníme
44:55alebo dáme im
44:55finančné zdroje
44:56na supervízorov
44:57je to v zásade
44:58tá istá pozícia
44:59je to istý
45:00management odľahčenie
45:01ale tu je to práve
45:02pre oblas
45:03práve tej supervízie
45:04v rámci kurikulárnej reformy
45:06tamto bola skôr
45:07menežerská pozícia
45:08tam sme povedali
45:09že zoberieme
45:10my si uvedomujeme
45:11že pre túto reformu
45:12je to kľúčové
45:13našli sme
45:14finančné prostriedky
45:15aj v minulom roku
45:15a nájdeme ich
45:16bojujeme o každé jedno euro
45:18každé jedno
45:19či ide na platy
45:20či ide na asistentov
45:22čiteľov
45:22či ide na supervízorov
45:23alebo ide na jej
45:25alebo na ďalšie oblasti
45:26musíme každé jedno
45:28otáčať
45:28a hľadať
45:29najvyššiu možnú hodnotu
45:30pre ňo
45:31Čiže v základných školách
45:32tí supervízory
45:33sú financovaní
45:34prepačte
45:34som sa nejak stratila
45:36Detaily asi povie
45:37kolega Kolkot
45:38a teraz na ďalšie
45:39ale na tú minulú zložku
45:41sme vtedy vyčlenili
45:42peniaze
45:42ktoré
45:43ktoré bolu treba doplatiť
45:45Od septembra
45:45či teda
45:46budú mať školy
45:47financie na supervízorov
45:48alebo či
45:48môžu s tým počítať
45:50V minulom roku
45:51alebo v tom minulom období
45:53boli poskytnuté prostriedky
45:55tým školám
45:56ktoré boli
45:56v tom postupnom zavádzani
45:58v nejakej miere
45:59nie úplne v plnej
46:01ale v nejakej miere boli
46:02čo bude v budúcom roku
46:03v tejto chvíli neviem
46:04nemám informáciu
46:06možno som len
46:07dostatočne informovaný
46:08nemám informáciu
46:08ale ak by som ešte smel
46:10dopovedať
46:11k tej podpore
46:12tak
46:13pani kolegyňa Friedrichová
46:15povedala
46:15že niečo dopoviem ešte ja
46:17čiže
46:17je povedané
46:18čo urobil nivám
46:19dôležitú vec
46:20potrebujem
46:21doplniť
46:21ktorú som zabudol
46:22povedať
46:23v svojom úvodnom vstupe
46:24že
46:25po tom čo absolvujú
46:26tie vzdelávania
46:27tak stále ešte
46:28cítime
46:28že budú potrebovať
46:29toho kolegu
46:30ktorý
46:31im poskytne tú
46:32personalizovanú podporu
46:33v podobe mentoringu
46:34facilitácie
46:35nejakého
46:36učiacieho sa procesu
46:39a hovoril som
46:40že
46:40túto regionálnu podporu
46:42budú
46:42si školy môcť vybrať
46:44spomedi viacerých subjektov
46:45tak len by som chcel
46:46už teraz povedať
46:47a dať do pozornosti
46:49pánom riaditeľom škôl
46:50že niekedy
46:51v druhej polovici
46:52mája
46:53a v priebehu júna
46:54ich dvakrát
46:55oslovíme s tým
46:56aby si
46:57z nejakého
46:57ponúkaného
46:58zoznamu vybrali
47:00a teraz poprvé
47:01od koho
47:03vo svojom regióne
47:04budú chcieť
47:04príjmať tú
47:05personalizovanú podporu
47:06stručne povedané mentorov
47:08ak
47:10zmeškajú
47:10ak si to nevšimnú
47:11že majú si niečo vybrať
47:12tak to bude potom problém
47:13lebo im to nebudeme vedieť
47:15efektívne zabezpečiť
47:16pre budúci školský rok
47:17čiže treba sledovať
47:18dávať pozor
47:19aké tá výzva príde
47:20tak zareagovať
47:20a povedať áno
47:21ja chcem podporu od tohoto
47:23a druhá vec
47:24budeme nejako
47:25finančne podporovať
47:26aj šírenie overených inovácií
47:27kde opäť bude zoznam
47:28nejakých
47:29inovácií
47:30inovátorov
47:31ktorí preukázateľne
47:33prinášajú zvýšenie kvality
47:34do škôl
47:35a opäť
47:36škola si z toho zoznamu
47:37bude môcť vybrať
47:38jednu inováciu
47:38ktorú chce
47:39v budúcom roku uplatniť
47:40a ministerstvo
47:43podporí
47:43finančne
47:44tú organizáciu
47:46ktorá je
47:46jednostiteľom tej inovácie
47:47aby v tej škole
47:48mohla pôsobiť
47:49a nejakým spôsobom
47:50tú inováciu tam priniesť
47:51čiže
47:51dvakrát budú
47:52rejiteľia vyzvaní
47:54vreľa odporúčam
47:55aby sledovali
47:56aby zareagovali
47:57aby sa neochudobnili
47:58o tú podporu
47:59ktorá bude pre nich pripravená
48:00ďakujem pekne
48:01a už len posledná
48:02ak môžem teba
48:03využijem
48:04že je vás tu viac
48:05aj dámy
48:07v tom verejnom priestore
48:09je viacero takých vecí
48:10ktoré
48:11takých výčitiek
48:12voči kurikulárnej reforme
48:13ktoré sa šíria
48:14napríklad
48:15ak by ste mohli zareagovať
48:17konkrétne
48:18ja dám len tri
48:18ale tak
48:19ak by ste ich mohli
48:20nejako okomentovať
48:21jedna vec je
48:21že sa závadza chaos
48:23lebo každá škola
48:24si bude to robiť
48:25nejak inak
48:26druhá vec
48:27že deti budú vedieť
48:29čítať až po treťom ročníku
48:30že však to stačí
48:31a treťa vec
48:32čo mi tak nápada
48:33že všetci sa budú učiť
48:36tlačeným písmom
48:37to je taká úplne najnovšia vec
48:38ktorú som zachytila
48:40čiže ak by ste mohli
48:41na tieto tri veci
48:42nejako zareagovať
48:44že či je to teda tak
48:46usmievam sa
48:47lebo teda to trecie
48:48som ešte nezachytila
48:49tú treťu výhradu
48:50ďakujeme
48:53pripravíme pre istotu
48:54hneď aj nejaké stanovisko
48:56ale určite nie
48:57k tomu tlačenému písmu
49:00ak si učiteľia
49:02s porozumením prečítajú
49:03vlastne ako je definovaný
49:05ten obsah
49:05pre materinské jazyky
49:07čiže slovenský jazyk
49:08alebo národnostné jazyky
49:10je tam jasne zadefinované
49:12teda že sa učí
49:14písať
49:15teda spojitým písmom
49:16alebo alternatívnymi
49:18ale určite tam nie je
49:20že tlačeným
49:20že to tam
49:21nikde sa nenachádza
49:23čo sa týka výhrady
49:24že deti budú vedieť
49:25čítať až
49:26a písať až v treťom ročníku
49:28ak sa tak deje
49:29tak asi na to majú
49:29reálny dôvod
49:30to znamená
49:31že jedná sa o nejakú
49:32prekážku v učení
49:33nejaký typ znevýhodnenia
49:35tohto dieťaťa
49:36pri bežnom žiakovi
49:38nepredpokladám
49:39a nechápem
49:40ak to tak škola nastaví
49:41pretože
49:42tie cieľe
49:43nie sú definované
49:44tak že
49:44žiak číta
49:48iným písmom
49:49v treťom ročníku
49:50ale je tam
49:51že píše napríklad
49:52jednoduché texty
49:53alebo číta
49:54jednoduché texty
49:55čo už samo o sebe hovorí
49:56že teda po troch rokoch
49:57my očakávame
49:58že veku primeraný text
50:00dieťa bude čítať
50:02samozrejme
50:03tie tri cykly
50:05alebo ten vzdelávací cyklus
50:07umožňuje to
50:08že si to tempo
50:09môžu prispôsobiť
50:10práve potrebám
50:12žiakov
50:13ktorí sa nachádzajú v škole
50:14čiže ak mám dieťa
50:15napríklad
50:16z jazykovo zmiešaného prostredia
50:18je logické
50:19a je jasné
50:20že možno ten prvý ročník
50:21využijú práve
50:22na osvojenie
50:23vyučovacieho jazyka
50:24v zmysle toho
50:25aby sme si rozumeli
50:27aby sme teda
50:28rozprávali to isté
50:29a potom môžeme pristúpiť
50:31k čítaniu
50:32lebo darmo
50:32ja pospájam písmenka
50:33keď ja nerozumiem
50:35tým pospájaným písmenkám
50:36neviem si za nimi
50:37nič predstaviť
50:38takže
50:38možno že tam sa deje
50:40práve to
50:40že je tam nejaký
50:42časový posun
50:43ale aj je skúsenosti
50:44z prvej 39. škôl
50:46respektíve 38.
50:48nám hovoria práve o tom
50:50že mnohé školy
50:51ktoré aj spomalili
50:52v tom úvode
50:53následne teraz
50:54v treťom ročníku
50:55majú zásadnú
50:58akceleráciu
50:58to znamená
50:59že deti
50:59zvládajú všetko to
51:01čo by mali
51:01smerom k tretiemu ročníku
51:03vedieť
51:03to
51:03či sme to
51:06akože naozaj zvládli
51:07nám odhalia
51:08v podstate
51:09aj kriteriálne testy
51:10ktoré v treťom ročníku
51:12to znamená
51:12že teraz
51:13v tomto roku
51:13na výberovej vzorke
51:15na reprezentatívnej vzorke
51:18budú realizované
51:19a teda sa aj dozvieme
51:20ako sme tie cieľe
51:21naplnili
51:21aj na školách
51:22ktoré sú v zavadzanej
51:24nie
51:24no a čo sa týka chaosu
51:26tak
51:29rozumiem tomu
51:30že to môže byť
51:31spätná väzba
51:32zo škol
51:32ktoré ešte nemajú
51:33za sebou
51:34vlastne ako keby
51:35vzdelávania
51:36alebo tie vstupy
51:37ale v každom prípade
51:39platí
51:39že my máme definované
51:42čo máš jak vedieť
51:43pri ukončení nejakého
51:45nejakého ročníka
51:46ale v každého
51:47teda pri ukončení
51:48nejakého vzdelávacieho cyklu
51:49ale na druhej strane
51:51vždy platí
51:52že za každým predmetom
51:54je nejaká teória
51:55toho
51:55ako si niečo osvojujeme
51:57čiže tá logická postupnosť
51:58tam musí byť
51:59dôležité je len to
52:01aby naozaj škola
52:02mala priestor na to
52:03aby si mohla zvoliť
52:04cestu
52:05ako pôjde
52:06tempo
52:06ako prispôsobí
52:07ale určite to chaos
52:09v teréne nevyvolá
52:10doteraz to nevyvolalo
52:11takže v podstate
52:13nepredpokladáme
52:14že by sa v ďalšom roku
52:15niečo malo
52:16zásadnejšie udiať
52:21Ešte k tej prvé otázke
52:23a k tomu chaosu
52:23že doplním pani riaditeľku
52:25že my máme určité pochopenie
52:27pre tú pozíciu škôl
52:30možno aj nadviažem na to
52:32čo hovoril plán minister
52:33že to je to vykročenie
52:34z tej komfortnej zóny
52:36tie zmeny sú naozaj komplexné
52:38a tá skúsenosť za tri roky
52:39implementácia nám priniesla
52:41aj vedomosť o tom
52:42že školy ktoré naozaj
52:43začnú študovať tie materiály
52:44začnú chodiť na tie školenia
52:46o zmenách
52:46sa dostanú
52:47do určitého
52:49ako keby
52:49takého to ľudové
52:50poviem že prevárenia
52:51z tých informácií
52:53a začínajú sa nás pýtať
52:54že kde vlastne majú začať
52:55čoho sa majú chopiť
52:56a my sme aj preto
52:58v tých neskôrších fázach
52:59implementácie
53:00začali pripravovať
53:01taký strategický dokument
53:02pod názvom
53:03Kroký k zmenám
53:03on je už zverejnený
53:05pod týmto názvom
53:06na portáli učíme
53:08takže je dostupný
53:09a aktuálne ho digitalizujeme
53:12čiže pripravujeme z neho
53:13autoevalvačný nástroj
53:14digitalizovaný pre školy
53:16ktorý umožní školám
53:17si urobiť
53:17ako keby takú
53:18snímku toho dňa
53:20kde sú
53:21v tých preferovaných zmenách
53:23pomôže to školám
53:24učiť si prioryty
53:25tento autoevalvačný nástroj
53:27im presne pomenuje
53:28rizika
53:29a previaže ich
53:31na konkrétne odporúčania
53:32kroky
53:33metodické materiály
53:34na ktoré by mali nadväzovať
53:36práve v tej fáze
53:37implementácie
53:37v ktorej sa nachádzajú
53:38lebo tie školy
53:39sú prirodzene inde
53:40čiže
53:42nevnímame to
53:43že zavádzame chaos
53:44na druhej strane
53:44rozumieme tomu
53:45že naozaj tie zmeny
53:46sú komplexné
53:47a tých informácií
53:47v určitom období
53:49môže byť veľa
53:50Ak dovolíte
53:52ešte ja
53:52na tieto dve
53:53aj na tú prvú
53:53aj poslednú
53:56opakoval by som
53:57niektoré veci
53:58takže skúsim len tak
53:59je normálne
54:00naozaj je normálne
54:02že pri takomto
54:03rozsiahlých zmenách
54:04môžu sa niektorí
54:06cítiť
54:07že buď tomu nerozumejú
54:08majú z toho obavu
54:09ale to by nemalo byť
54:11smerodajné preto
54:13či tomu cukneme
54:15a zasa nič neurobíme
54:17ja som nezažil veľa
54:19naozaj
54:20že takých hladkých projektov
54:21tento považujem
54:23medzi hladké projekty
54:25z hľadom rozsahu zmien
54:26ktoré tu sú
54:27rozsah komunikácie
54:29ktorú s tými máme
54:30a verte mi
54:31že aj ja som vystavený
54:32mnohým stretnutia
54:33kedy sa ma pýtajú
54:34alebo mi niečo kritické povedia
54:35a tvrdím prosím
54:36naučme sa počúvať kritiku
54:38pokiaľ nie je osobná
54:39tak ju prijímajme
54:41niečo sa dozvieme
54:42nové
54:42niečo zlepšíme
54:43a tu sa dialo mnoho vecí zmien
54:45ale že my budeme
54:46ako stroje
54:47do ktorých proste
54:48nahodiť a nový softver
54:49a všetci podľa neho
54:50budú fungovať
54:50no tak tak sa my
54:51nesprávame ako ľudia
54:53a máme obrovský rešpekt
54:54pred mnohou
54:55veľkou skúsenosťou
54:56mnohých učiteľov
54:57ktorí ale neboli možno
54:59počas svojej kariéry
55:00vystavení
55:00viacerým zmenám
55:02lebo im to vyhovovalo
55:04lebo možno fungovali
55:06ale sú to múdri ľudia
55:07schopní ľudia
55:07a keď príde takáto zmena
55:09počas tej kariéry
55:11možno prvá druhá
55:12tak vyvoláva v nich
55:14otázky
55:14možno aj v nedostatku informácií
55:16alebo potom príliš veľa informácií
55:18ale vytvárame
55:19maximálnu podporu
55:20počúvali ste kolegov
55:21naozaj
55:22ja som tiež presvedčený
55:24že tu bolo mnoho iniciatív
55:25v histórii
55:26kedy sa snažilo urobiť
55:27nejaké veľké reformy
55:28a nepodarili sa
55:29ani my nie sme závodou
55:32máme úspešnú polovicu škôl
55:34teraz ideme do povinného
55:36ale sme len v prvom ročníku
55:37až v treťom ročníku
55:38lebo časť tých škôl
55:39ktoré začala pre tromi rokmi
55:41už sú v treťom ročníku
55:42v budúcom roku
55:43budeme mať polovicu
55:44v druhých ročníkoch
55:45už budeme mať jednu v štvrtom
55:46a polovicu škôl
55:48v prvom ročníku
55:48a bude ďalších 9 rokov
55:49ako som povedal
55:50kým budeme mať
55:51každé jedno dieťa
55:52učené podľa nového
55:54a musíme to vyhodnocovať
55:56my musíme sledovať
55:57tú spätnú vesbu
55:57a tak ďalej
55:58ale kvôli kritike
56:00ktorá tu môže byť
56:01proste nemôžem hádzať
56:03že to je zlé
56:04tá kritika je prirodzená
56:06alebo obavy môžu byť prirodzené
56:08a musíme na ne reagovať
56:09ale považujem tento projekt
56:10za mnoho, mnoho veľmi zriedkavých
56:13ktorý sa veľmi darí
56:14v tej implementácii
56:15až oveľa lepšie
56:17ako sme očakávali
56:18v tých počtoch
56:18a tej tretej otázke
56:22možno je tu len taký pohľad
56:25na toto nepochopenie
56:26a treba to aj tým rodičom
56:28ak môžem vás aj požiadať
56:29médiá komunikovať
56:31ak hovoríme
56:32že sme postavení na cykloch
56:34a hovoríme o očakávaniach
56:37alebo kritériách
56:38ktoré dieťa má ovládať
56:39v treťom ročníku
56:41teda na konci prvého cyklu
56:42to neznamená
56:43že my sme posunuli
56:45vedomosti prvého ročníka
56:47do tretieho ročníka
56:48my sme len umožnili
56:50ich posúvať
56:51ale tie vedomosti
56:52zodpovedajú
56:52tretiemu ročníku
56:53to znamená
56:55že či by on išiel striktne
56:56tak sme to mohli
56:57na mesiace nahodí
56:57čo máš vedieť
56:58v prvom mesiaci
56:59v druhom mesiaci
57:00v desiatom mesiaci
57:01ale to dieťa
57:02zodpoveda
57:03ak by ste ho porovnávali
57:04s novým a starým systémom
57:05tak na konci
57:07tretieho ročníka
57:08má porovnateľné vedomosti
57:10a veríme
57:10že podľa nášho systému
57:12sa podarí
57:13tie mnohé deficity
57:14ktoré v úvode má
57:16kompenzovať
57:17v dôsledku voľnosti
57:18ale musí zodpovedať
57:20vyspelosti
57:21v deviatom roku
57:23života
57:23o tom sa rozprávame
57:25že prosím to nie je tak
57:26že na konci tretieho ročníka
57:28bude ovládať
57:28to čo mal ovládať
57:29na konci prvého
57:30on bude ovládať
57:31to čo má ovládať
57:31na konci tretieho ročníka
57:33ale tie posúvy
57:34závisia od toho
57:35a možnosť tej flexibilité
57:37je to naozaj na tom
57:38aby ak tam má dieťa
57:39alebo má takú celú skupinu detí
57:42pretože sociálne z nevyhodnenom
57:43prostredne niekde môže pridať
57:45niekde môže ubrať
57:45a na konci tretieho
57:47musí zodpovedať všetko
57:48čo musia vedieť
57:48za tie tri roky
57:50a áno
57:50sú tu školy
57:51ktoré preferujú stále
57:52po starom
57:53dajte mi presne
57:54čo najpresnejšie
57:55povedané
57:55čo ich mám učiť
57:56konkrétny
57:56každý jeden deň
57:57alebo každý jeden týždeň
57:58každý jeden mesiac
57:59a táto zmena
58:01sa postupne bude upravovať
58:02niektoré školy
58:03si to vytvoria prísnejšie
58:05na ročných bázach
58:06niektoré si urobia
58:07flexibilitu
58:07ale ešte raz
58:08my nezľahčujeme
58:10tým deťom situácii
58:11že budú hlúpe
58:12v treťom ročníku
58:12budú na úrovni
58:13šesť ročných detí
58:14toto je zásadný omyl
58:18ešte tu máte
58:19pani rietelku zo školy
58:20ešte ja by som sa pozeral
58:21na ten chaos
58:22trošku z inej strany
58:23a tak ako to vnímam
58:24ja od kolegov
58:25že možno niektorí
58:25sa obávajú toho
58:26že čo ak deti
58:27budú prestupovať
58:28z jednej školy na druhu
58:29že toto ten chaos vyvolá
58:30ja na to hovorím
58:32vždy toľko
58:32že doteraz sme tu mali
58:33jeden štátny vzdelávací program
58:34podľa ktorého
58:36učili všetky školy
58:37mali sme tu množstvo učebníc
58:38a mali sme tu množstvo učiteľov
58:40to znamená
58:41že aj teraz
58:41keď tie deti prestúpili
58:43tak pani učiteľka
58:43v konkrétnej triede
58:44si musela spraviť
58:45diagnostiku toho dieťaťa
58:47a zjistieť
58:47že na akej úrovni je
58:48a čo ovláda
58:49a rovnako to je aj teraz
58:50pretože aj na našu školu
58:51prestupujú deti
58:52ktoré vlastne
58:53boli vzdelávané
58:54mimo našej školy
58:55mimo toho
58:56že by boli v reforme
58:57a pani učiteľky
58:58si dieťa zdiagnostikujú
59:00a nastaví mu proces
59:01to vzdelávanie tak
59:02aby to bolo
59:02jemúšité na mieru
59:03a aby vlastne
Comments