00:00Bueno, el mapa de las amenazas coincide.
00:07Vamos a ponerlo en lo que es nuestro hermoso y bello país a lo largo y a lo ancho.
00:13La provincia de Buenos Aires, en Moreno, hubo 70 denuncias en una semana.
00:21¿Te creo algo de Moreno?
00:2270 denuncias en una semana.
00:24Moreno y otros distritos, es la zona que tiene mayor cantidad de muertos cada 100.000 habitantes en el país.
00:31Con lo cual ahí coincide con uno de los lugares donde más personas mueren producto de la inseguridad.
00:38Puede llegar a estar relacionado porque están acostumbrados a la violencia.
00:41Y celebro que si tomen cartas en el asunto, gris que decís, la policía se tiene que ocupar.
00:48Celebro acá que el operativo que estemos mostrando es estos allanamientos positivos.
00:54Las imágenes que está viendo son del gran trabajo de la de David Moreno.
00:57Haciendo, che, acá tenemos un problema, vamos a resolverlo.
01:00Por lo menos en la parte policial.
01:01No, aparte, no están yendo con inspectores de tránsito, están yendo con un equipo especial que va a allanamientos de
01:06narcos.
01:07Santa Fe.
01:07Están atacando, pero no sé si resolviendo, Fede.
01:10Resolviendo es antes.
01:11Resolviendo es previniendo.
01:13Es tratando de no correr detrás.
01:14Claro, pero acá no lo tiene que resolver la policía.
01:16Lo tiene que resolver...
01:17Digo que la policía resolvió su parte, ¿no?
01:20Lo tiene que resolver la parte educativa.
01:22La institución y el hogar.
01:23Y el hogar, por eso.
01:24Y la seguridad también.
01:25No es casualidad, es en un municipio peruanista, ¿no?
01:28Santa Fe.
01:29En un día registraron 84 amenazas de tiroteo.
01:33Ah, mía.
01:35Córdoba, 61 amenazas en Punilla y Jesús María.
01:39Ocho alumnos imputados.
01:40Ya tenés alumnos imputados.
01:42Sí.
01:44Yo hay algo que decíamos en el corte con Rosario, de cómo lo abordábamos como conductores del programa.
01:50Y lo que nos sale es, este problema no lo teníamos, chicos.
01:52Yo lo digo con la mejor de las ondas.
01:54Y aparte, ¿sabés por qué no se puede comparar con otros problemas o con otros fenómenos?
01:59Sí, pero esperá.
02:00¿Cuál es la diferencia?
02:01Detrás de este tipo de fenómenos tenés un motivo emocional.
02:06Emocional.
02:07Está vinculado con emociones, con bronca, con odio, con ganas de vengarse porque te hacen burlas, porque te hacen bullying.
02:12No está vinculado a, por ejemplo, robo para comprar drogas.
02:15Un chico que sale con un arma y roba, sí, puede ser, roba para después vender eso que robó y
02:20comprarse drogas.
02:21Pero en este caso no está vinculado con eso, con apropiarse a un bien ajeno.
02:25Está vinculado con odio que tienen los chicos dentro.
02:28Porque esto no se puede explicar de otra forma.
02:30No, además lo peor es que lo justifiquen, porque si es solamente la llamada para no tener clases y dicen
02:35hay una amenaza de bomba, pusimos una bomba, ahí podés tener la duda de para qué lo hacen.
02:39Pero si hay un sector que te está justificando que lo hace por venganza, por bullying, no hay que descartar
02:44la posibilidad de que uno de esos quiera concretar la agresión.
02:47Es que este problema no estaba, pero sí estaba el germen de este problema, que es el bullying, que es
02:52la no atención a los pibes, que es poner solamente la mano dura o creer que esa es la solución
02:56y ahora tenés esta consecuencia que no tenés cómo operarla.
02:58Si te preguntás a los padres ahora, la mayoría te va a coincidir con lo mismo, la droga es metida
03:02en la escuela.
03:03¿Vos estás seguro de eso, Fabio?
03:04100%.
03:04Yo te he coincido totalmente.
03:06100%.
03:06¿Hoy estamos con problemas de droga dentro del colegio?
03:23100%.
03:23Pero no nos equivoquemos y no pensemos que el problema de la droga o que el problema del bullying, de
03:29la violencia, pasa solamente en un estrato bajo.
03:31Ese es el principal error que podemos cometer para empezar a solucionar de alguna forma o resolver esta situación.
03:36Tampoco es un problema de clase.
03:37No dije, bueno, tampoco es un problema de clase, porque los que la venden están todos ahí en el Tigre,
03:41en el Nordelta.
03:43No es un problema de clase.
03:44¿Te llamaron la atención los números, Pollo?
03:46Sí.
03:48No, no pensé que eran tan altos.
03:49¿Viste?
03:50Nosotros cuando armábamos, soy la información también, nos...
03:53¿Cómo?
03:53Tierra del Fuego, mirá.
03:5524 denuncias en Tierra del Fuego.
03:56Se conocen, deben entrar...
03:57Hasta los pingüinos se conocen.
03:59Bueno.
04:00Increíble.
04:00En Pío Grande y en Ushuaia.
04:02Sí, hay un dato importante, que los gobernadores, los intendentes, no toman denuncias para no tener estadística.
04:07Así que hay que decir que hay muchísimas provincias que sí, está pasando, pero para que ellos digan, acá no
04:11pasa nada.
04:11Por eso celebro, porque el número de moreno te lleva puesto, pero acá tenés la policía resolviendo su parte.
04:17Sí, y además mostrando cómo lo hacen, que también...
04:19Este es un barrio, vamos a resolverlo.
04:20También es importante que quede registrado esto que están haciendo, de mostrar cómo es el hallazamiento.
04:24También es bueno porque se muestre, porque la persona que cree que es, y que solo lo hace porque cree
04:29que es divertido hacer la amenaza,
04:30tiene que pensar que en su casa le van a caer este tipo de policías, le van a romper todo
04:35para ver si tiene las armas que dice que tiene para cometer el atentado.
04:39Y en septiembre es otra historia, ¿eh?
04:41Igual hay algo que no se puede dejar pasar por alto, que dijeron hace 10 minutos, que dijeron que empezaron
04:45a responsabilizar a Milley por toda esta violencia, el discurso de odio.
04:49Es un discurso viejo, o sea, es algo que no tiene, no hay un silogismo, ¿eh?
04:53En un niño lleva un arma al colegio, entonces vamos a culpar al presidente.
04:57Eso es una estupidez, una, digamos, algo absurdo que se le puede ocurrir a ustedes, pero no pueden responsabilizar.
05:02Yo nombré, para que se entienda, yo nombré a Javier Milley porque es una persona importante.
05:08La izquierda, el peronismo, o sea, siempre hay discurso de odio.
05:09Pero no tanto, por ejemplo, las malas palabras las noto simplemente en él, como persona, personalidad.
05:15No importa si es o no el presidente, no me refiero a eso, no estoy haciendo un debate político, sino
05:18que es una persona famosa, conocida, que tiene muchos seguidores.
05:22Gente que lo sigue verdaderamente, que forma la opinión de muchos adolescentes.
05:25Chicos, en ese sentido es preocupante.
05:27Es una persona que es influencia.
05:28Chicos, me decida, me decida, me decida, te lo acabo, mirá, te lo doy si querés mi teléfono.
05:32Tratar a alguien de basura repugnante es un montón, Marco.
05:36Mire, a los políticos que no dejaron 7 de cada 10 niños pobres son basuras y repugnantes, lo ratifico.
05:42Y bueno, esa es la expresión.
05:43Lo que pasa es que vos tenés que decir, son ineptos, son inútiles, pero cuando vos le empezás a decir,
05:49sos una basura, sos una rata, sos repugnante, los del Congreso son unas ratas,
05:53entras en otro tipo de lenguaje que, a ver, tiene un motivo muy importante, Mire, para hacerlo.
05:58Genera interacción la violencia en las redes sociales y aumenta los seguidores.
06:01Había que hablar como lores británicos, digamos, de una forma civilizada contra la gente que nos mata, nos roba y
06:07nos jocita cada 10 niños pobres.
06:08Eso también es violencia.
06:08Cristina, ¿quién te robó 500 millones de dólares?
06:11¿Qué cree que le hablan de forma civilizada?
06:12A veces no se eligen enemigos de ese estilo.
06:14Chicos, perdón.
06:14A veces es apuntar, por ejemplo, contra un artista.
06:17No te gusta cómo canta y apuntas con...
06:19¿Dali de espósito?
06:20Claro, sí.
06:21¿Dali de espósito?
06:22¿Dali de espósito?
06:23¿Pero eso?
06:2350 millones de dólares le robó a todos los pobres.
06:24¿Pero eso filados?
06:25Es oferta de demanda.
06:26No le robó a nadie.
06:27Hay que decirle, es una chorra, es una corrupta.
06:30No, no es una corrupta.
06:31Sí, porque si vos se robó a hacer los impuestos y de los pobres, pues eso es una chorra.
06:36Si yo quiero cobrar acá 50.000 dólares y alguien me contrata,
06:41el tema es quién te contrata.
06:42Y si a mí me llega un sobre de 50.000 dólares,
06:44no soy un chorro y un corrupto.
06:45¿Pero qué tiene que haber un sobre con una contratación?
06:46Y ella, pero ¿qué era?
06:49No es un contrato del Estado.
06:51Ahí está, del Estado, siempre del Estado.
06:53Si vos para vivir del arte necesitas fondos públicos,
06:56no sos artista, no sos un empleado público.
06:58No hay que confundir vender servicio de uno.
07:00Uno vende un servicio y come lo que quiere.
07:01Por eso cobro lo que quiero.
07:03¿Y por qué hay fondos públicos?
07:04Por ejemplo, Horacio, vende un servicio.
07:05Acá le pagan muy bien.
07:07El 42% de los jóvenes abandonó la escuela.
07:11El 42%.
07:1342%.
07:14Acá te es un problema, pero tremendo.
07:18Acá te banco, te doy la derecha.
07:20Esto es violencia también.
07:21Es un problema.
07:22De alguna manera, si vos no atacás como municipio,
07:26sea cual sea, tu problema de que agarrás la estadística,
07:28que es lo que dice Fabi y Mike, lo debes saber bien.
07:30Hay municipios que las estadísticas las dan masitos
07:32para que no las tenés.
07:33El número te queman, ¿eh?
07:34Dentro de ese 42% hay droga.
07:36Bueno, 59% tiene sobredad, perdón,
07:40y el 35% vive en pobreza.
07:43Estos dos, obviamente que la sobredad también es algo evaluable,
07:48pero el 35% vive en pobreza.
07:52O sea, no podemos tener 35% de los jóvenes.
07:55Y hoy salió un informe de la UCA que es más grave aún,
07:57que habla de 6 de cada 10 chicos.
07:596 de cada 10 chicos.
08:00Y que no tienen la posibilidad de tener las 4 comidas al día
08:02y que viven con inseguridad alimentaria.
08:04A ver, es otro análisis que hay que hacer,
08:06pero no quiero caer en esa reducción o en ese simplismo.
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