Obiettivo salute - Puntata del 18/02/2026 - Video Dailymotion

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00:00:2320 e 30 buonasera ben ritrovati all'appuntamento dedicato alla salute

00:00:27Torniamo nelle vostre case dopo aver lasciato mercoledì scorso spazio all'Union Brescia

00:00:33Una bella puntata molto sentita, stiamo notando un grande interesse

00:00:39Stanno già arrivando tantissimi messaggi da casa dopo aver letto l'articolo oggi sul giornale di Brescia

00:00:46Questa sera parleremo di disgregazione emotiva

00:00:51Che cos'è? Lo chiederemo subito alle nostre ospiti in studio

00:00:55Ho il piacere di presentarvi la dottoressa Anna Maria Cipani

00:00:59Direttore della Neuropsichiatria Infantile dell'Adolescenza della SST Garda

00:01:03Buonasera

00:01:04Buonasera a voi

00:01:05Un bentrovato anche alla dottoressa Laura Franceschini

00:01:09Responsabile invece del servizio per le dipendenze

00:01:12Buonasera

00:01:13Buonasera

00:01:13Un benvenuto anche alla dottoressa Elena Dordoni

00:01:18Psicologa e psicoterapeuta del Centro Psicosociale di Leno

00:01:22Buonasera

00:01:23Benvenuto anche alla dottoressa Laura Gavelli

00:01:25Tecnico della riabilitazione psichiatrica

00:01:29Buonasera

00:01:30E ringrazio tantissimo Letizia Paloschi

00:01:34Buonasera, benvenuta

00:01:35Buonasera

00:01:36Perché Letizia oggi sarà una super testimone

00:01:39Come ben sapete quando decidiamo di parlare di argomenti soprattutto che riguardano il sociale

00:01:47Abbiamo voglia di darvi concretezza con delle testimonianze

00:01:52È bene sentire i professionisti e quindi i medici ma è anche bello sentire chi vive un percorso di malattia

00:01:59E in questo caso ringrazio Letizia perché non è facile metterci la faccia

00:02:03Grazie

00:02:04Allora dicevo all'inizio i nostri telespettatori ricordo lo sapete già ma ve lo ricordo sempre potete partecipare con noi

00:02:12potete scriverci messaggi whatsapp potete anche chiamare rimarrete comunque in anonimato se volete potete firmare se no a noi non

00:02:21interessa perché l'unico obiettivo è quello di avere delle risposte dai medici qui in studio

00:02:26Dottoressa ci pare inizierei da lei perché alcuni ci hanno chiesto ma che cos'è la disgregazione emotiva lo spieghiamo

00:02:34a casa

00:02:34La disregolazione emotiva

00:02:37Io partirei proprio con parlare delle emozioni nel senso che quotidianamente abbiamo a che fare tutti con le nostre emozioni

00:02:47Dobbiamo imparare a riconoscerle, dobbiamo imparare a controllarle, a modularle e a renderle adatte ai contesti di vita che stiamo

00:02:57affrontando

00:02:58È un apprendimento il controllo emotivo e da quando nasciamo ed è un apprendimento che dipende da fattori interni ed

00:03:10esterni

00:03:10La disregolazione emotiva è una oscillazione importante del controllo delle emozioni

00:03:18È un fattore, un processo che può mettere in difficoltà perché nel momento in cui non riusciamo a controllare, a

00:03:31riconoscere, a modulare le nostre emozioni

00:03:33In alcuni momenti della nostra vita questo può creare delle difficoltà

00:03:40La disregolazione emotiva comunque non è detto che sia necessariamente una patologia

00:03:46Perché avere delle oscillazioni dell'umore, dell'umore e delle emozioni è un'esperienza assolutamente normale, quotidiana

00:03:57L'importante è rimanere all'interno di una finestra di tolleranza che permette alle persone di rimanere in buon contatto

00:04:09con il contesto di vita

00:04:15Assolutamente

00:04:16Mentre parlava pensavo agli adolescenti, pensavo ai genitori che sono in ascolto, mi ci metto, mamma di un adolescente

00:04:24Quando un'emozione intensa diventa un segnale clinico e quindi non si tratta più solo del momento adolescenziale

00:04:35Sì, la disregolazione emotiva diventa un segnale clinico quando crea un impedimento, quando interferisce nella vita quotidiana

00:04:47E crea un impedimento ad affrontare dei compiti che in realtà sarebbero perfettamente all'altezza i ragazzi di poter affrontare

00:05:00Vorrebbero anche poterlo compiere questo compito ma in realtà ne sono bloccati, ne sono impediti e questo crea sofferenza

00:05:10Faccio l'esempio molto frequente della fobia, dell'ansia sociale, della fobia scolastica

00:05:18Che impedisce per esempio di accedere, di andare a scuola nonostante il desiderio intenso di doverlo fare, di poterlo fare

00:05:26Quali sono i campanelli d'allarme che i genitori e insegnanti non dovrebbero mai sottovalutare?

00:05:34Allora io direi che vanno sempre monitorati almeno quattro ambiti del processo emotivo

00:05:47L'ambito dell'umore per esempio, il tono dell'umore

00:05:53Il tono dell'umore è sicuramente normale che in adolescenza vari, fluttui

00:05:58Ci sono però dei momenti in cui il tono dell'umore può veramente essere molto compromesso

00:06:05Nel senso che può essere molto basso, ci può essere una depressione vera e propria

00:06:10Un altro aspetto da tenere monitorato è l'aspetto relazionale

00:06:16L'aspetto delle relazioni con i pari soprattutto e intergenerazionale

00:06:23Perché l'adolescente è particolarmente sensibile alla relazione

00:06:29E in alcuni momenti, proprio quando il controllo delle emozioni e la disregolazione

00:06:34Che dà la sensazione proprio di perdere il controllo un po' della situazione

00:06:39Rende vulnerabile alle relazioni

00:06:43Un altro aspetto da tenere monitorato è l'immagine di sé

00:06:47Immagini di sé particolarmente grandiose e onnipotenti

00:06:53E quindi poco realistiche

00:06:54O immagini di sé altrettanto poco realistiche

00:06:57Ma molto, diciamo così, autosvalutanti

00:07:04Con le sensazioni di vuoto o di sensi di colpa

00:07:07Anche questi vanno tenuti monitorati

00:07:10Pur nella, diciamo così, normalità della presenza nell'età adolescenziale

00:07:16Dipende tutto dall'intensità, dalla frequenza e anche dalla durata di questi aspetti

00:07:22Non ultimo, perché è estremamente importante

00:07:25È l'aspetto dell'impulsività

00:07:27L'impulsività che è proprio quell'agito

00:07:31Che caratterizza spesso proprio l'adolescente

00:07:35Un agito dove non c'è in realtà il pensiero di quello che accadrà dopo

00:07:41Quindi della conseguenza

00:07:44Gli agiti possono essere agiti di tipo aggressivo, etero diretto

00:07:49Ma anche autodiretto

00:07:51Quindi attacchi al proprio corpo in varie modalità

00:07:54Quindi autolesionismo

00:08:23Autolesionismo

00:08:24Diciamo così, ad aspetti temperamentali

00:08:28A delle vere e proprie patologie

00:08:30Letizia, inizio subito da te

00:08:33Perché quando ci siamo sentite

00:08:36Ovviamente volevo conoscerti

00:08:37Volevo sentire la tua storia

00:08:40Tu mi hai detto

00:08:41Io a 16 anni soffrivo di disregolazione emotiva

00:08:46Come hai fatto ad accorgertene?

00:08:48Bella domanda

00:08:51In realtà penso che dalla prima adolescenza

00:08:55Io avessi un po' la sensazione che ci fosse qualcosa che non andava

00:08:58Perché le mie emozioni le sentivo in maniera molto forte

00:09:02Anche fisicamente molto forte

00:09:04E facevo proprio fatica anche a controllare il dialogo magari con i miei genitori

00:09:12Anche con i miei pari, con i miei compagni di classe, amici

00:09:15E quindi ho sempre pensato

00:09:19Era quella famosa impulsività di cui parlava la dottoressa Cipani?

00:09:23Abbastanza

00:09:24Abbastanza, sì

00:09:25Perché l'emozione arrivava in maniera molto repentina

00:09:29Molto forte

00:09:31E era difficile per me trovare un nesso tra l'emozione e i miei pensieri

00:09:38Era un po' come se la mia emozione dilagasse, dirumpesse

00:09:43E andasse ad annebbiare quella che era la mia mente

00:09:47E quindi poi le cose che io agivo anche a livello relazionale

00:09:51Ripeto, con famiglie, amici

00:09:53E quindi appunto quando questa situazione è diventata per me molto gravosa

00:09:59Parlandone anche con i miei genitori e con il medico di base

00:10:03Abbiamo interpreso questo percorso facendo prima appunto l'impegnativa con il medico

00:10:08E quindi affrontando la prima visita che è dallo psichiatra

00:10:12Per poi essere direzionata e presa in carico dalla neuropsichiatra infantile

00:10:16Bene, e poi continuiamo la tua storia

00:10:18Era per capire

00:10:20Dottoressa Cipani, in quali disturbi psicopatologici la troviamo più frequentemente?

00:10:27Come dicevo è transdiagnostica

00:10:29Per cui la troviamo davvero in tantissimi disturbi

00:10:33Dal disturbo d'ansia, disturbi dell'umore, disturbo bipolare, alle fobie

00:10:41Disturbi post-traumatici da stress

00:10:43Ecco, diciamo potrei fare l'elenco in realtà un po' del manuale della psicopatologia

00:10:53Diciamo che è davvero transdiagnostica e non dimenticherei anche i disturbi del neurosviluppo

00:11:02Perché la disirgolazione emotiva è presente anche chiaramente in alcune patologie più caratterizzate

00:11:12Come l'ADHD, l'autismo oppure la disabilità cognitiva

00:11:18Per cui è davvero transdiagnostica

00:11:23Tornando un po' a quello che ha detto anche Letizia

00:11:27Dottoressa Dordoni, quanto incide allora il temperamento individuale proprio nella vulnerabilità emotiva?

00:11:35Sicuramente ha un ruolo abbastanza determinante

00:11:37Perché il temperamento è un aspetto biologico con il quale noi nasciamo

00:11:42E quindi delle caratteristiche come per esempio la sensibilità agli stimoli emotigeni

00:11:48O l'elevata reattività, per cui la sensazione soggettiva proprio che ha la persona

00:11:53Di passare da 0 a 100 nello spazio di un secondo

00:11:56E l'impulsività per esempio

00:11:59Naturalmente questi sono fattori biologici, temperamentali con cui si nasce

00:12:04Per cui è evidente che nel corso evolutivo poi dipende anche molto come l'ambiente

00:12:11Come io riesco a interagire con questi aspetti con i quali nasco

00:12:16E che quindi non sono di per sé un problema

00:12:19Ma possono diventarlo perché naturalmente hanno una pressione nella loro esternazione

00:12:26Molto molto intensa e questo talvolta impedisce alla neocorteccia

00:12:30Che ha un po' il ruolo diciamo di mediare le nostre risposte

00:12:34Le nostre risposte più impulsive che dipendono proprio da una spinta legata all'emozione

00:12:39E quindi se la neocorteccia che comunque nell'età evolutiva, nell'adolescenza

00:12:44È già in fase di sviluppo e quindi è sicuramente già sollecitata

00:12:50È possibile che ci siano delle difficoltà poi nella regolazione delle emozioni

00:12:54Che comunque resta un compito molto complesso per tutti quanti

00:12:58Non soltanto per persone che hanno un temperamento di un certo tipo o una psicopatologia

00:13:05Assolutamente, cioè bisogna anche riuscire a capire quando si dice

00:13:08Hai proprio un brutto carattere, non riesci a dosare le emozioni da tutto quello che poi c'è dietro

00:13:16Domanda forse banale ma io gliela faccio

00:13:20C'è differenza tra maschi e femmine?

00:13:22Se me l'avessi chiesto 10-15 anni fa

00:13:25Cosa mi avrebbe risposto?

00:13:27L'avrei detto sì

00:13:28Sì perché il maschio probabilmente veniva definito

00:13:31Perché?

00:13:33Adesso chiaramente basandoci proprio più sugli accessi anche clinici

00:13:39Che avevamo in ambulatorio

00:13:40Sicuramente i maschi erano molto più numerosi rispetto alle femmine

00:13:46Ed erano più dirompenti

00:13:47Quindi quello che raccontava adesso la dottoressa Androndoni

00:13:51C'era proprio un maggior aspetto di dirompenza

00:13:58Adesso direi che con l'aumentare delle complessità

00:14:01Sia sociali che anche geopolitiche

00:14:06Perché i cambiamenti all'interno delle famiglie

00:14:09Le immigrazioni

00:14:12Gli eventi bellici

00:14:14Ha anche questa sensazione di insicurezza un po' più generalizzata

00:14:18Devo dire che questa differenza tra maschi e femmine

00:14:22Si è venuta davvero ormai a accorciare

00:14:27E direi che è difficile delineare una demarcazione così netta

00:14:34Tra la popolazione maschile e femminile

00:14:37E anche devo dire come caratteristiche di disturbo

00:14:40Mentre anni fa le ragazze erano più frequentemente ritirate

00:14:47Avevano dei sintomi più internalizzanti

00:14:50Il ritiro, una sofferenza più interna

00:14:55Mentre i maschi erano più esternalizzanti

00:14:59Quindi avevano una maggiore dirompenza

00:15:01In realtà e quindi abusi, sostanze, aggressività, violenza

00:15:05In realtà adesso possiamo davvero dire che c'è una rappresentazione

00:15:10Molto più equilibrata

00:15:13Si diciamo che non mi stupisce la sua risposta

00:15:15Perché in molti ambiti è cambiato

00:15:18È cambiata questa situazione

00:15:21Anche quando si parla di prevenzione

00:15:24Una volta si diceva

00:15:25Gli uomini sono quelli che bevono di più

00:15:27Fumano di più

00:15:28Adesso invece c'è una parità di genere

00:15:30Ahimè sotto questo profilo

00:15:33Ma arriviamo ai social media

00:15:36Che non possiamo non parlarne ovviamente

00:15:39Amplificano la situazione?

00:15:44Allora io non so dare una risposta precisa

00:15:47Sulla questione dell'amplificare

00:15:49Io penso però che ci siano due grosse questioni

00:15:52Che riguardano i social media

00:15:54In primis l'atteggiamento che si ha nei confronti dei social media

00:15:59Per cui io molto spesso ricorro al social

00:16:04Un po' con una funzione anestetizzante

00:16:07Per cui quello che viene definito ormai anche clinicamente

00:16:10Scrolling

00:16:11Per cui io continuo a leggere

00:16:14Quello che mi passa davanti nella bacheca

00:16:17Mi porta poi di fatto a distanziarmi

00:16:20A distaccarmi dall'attivazione emotiva

00:16:22E in qualche modo mi impedisce anche

00:16:25Di comprendere cosa provo

00:16:27Perché lo provo

00:16:28Che significato ha per me

00:16:29E quindi mi riduce anche le capacità

00:16:32Di poter regolare

00:16:35Di poter comprendere che cosa sento

00:16:37E perché lo sto sentendo

00:16:39Questo da un lato

00:16:41Dall'altro lato

00:16:42Il problema è che i social media

00:16:45Sono una grandissima vetrina

00:16:47Per cui io scelgo

00:16:51Coscientemente

00:16:51Quali contenuti della mia esperienza quotidiana

00:16:54Pubblicare

00:16:55Questo però crea

00:16:57Crea dei falsi miti

00:16:58Per cui è chiaro che io non metto le foto

00:17:01O l'occasione in cui mi sento triste

00:17:03Mi sento spenta

00:17:04Penso che le cose per me non funzionino

00:17:07E quindi do e genero anche

00:17:09Nelle persone che seguono

00:17:12Il mio social media

00:17:14Delle false aspettative

00:17:17Rispetto a quello che dovrebbe essere

00:17:18Invece il vissuto personale

00:17:21Di ognuno di noi

00:17:22Per cui

00:17:22Non saprei dire se amplificano

00:17:25Sicuramente

00:17:26Hanno cambiato moltissimo

00:17:28Il modo di stare in contatto

00:17:31Con se stessi

00:17:32E con i vissuti delle altre persone

00:17:34Perché diventa sempre molto più difficile

00:17:38Parlare di emozioni

00:17:39Perché in realtà

00:17:41Quello che noi scegliamo

00:17:43Non è mai un linguaggio veramente genuino

00:17:45E quindi è proprio difficile

00:17:47Sia rispecchiarsi

00:17:48Che poi esporsi

00:17:49Ma poi noi parliamo di emozioni

00:17:51Questa sera

00:17:52Dando per scontato che si conoscano

00:17:55Ma spesso notiamo

00:17:57Soprattutto nei giovani adolescenti

00:17:59Che sono un po'

00:18:02Misconosciute

00:18:03E il fatto dello scrolling

00:18:05Dello scrollare

00:18:06Notizie anche brutte

00:18:09Che abituano ormai

00:18:11Chi guarda

00:18:12A qualsiasi tipo di emozione

00:18:14Probabilmente c'è anche un po' di apatia

00:18:16Lo riscontrate questo?

00:18:18Assolutamente

00:18:19Apatia e soprattutto uno scarso

00:18:22Abituarsi forse

00:18:23Sì, noia

00:18:24La noia

00:18:25Cosa faccio?

00:18:26Mi annoio?

00:18:27No

00:18:27Leggo

00:18:28Curioso

00:18:29Guardo la vita degli altri

00:18:31Guardo la vita delle persone

00:18:32Che poi è sempre più bella della nostra

00:18:34Perché sembra apparentemente ovviamente

00:18:37Perché tutti scegliamo di mettere il bello

00:18:40E non quello che non funziona

00:18:42E quindi anche tutta la vicinanza

00:18:44Che si è creata con quello che una volta

00:18:47Erano i nostri

00:18:48I nostri miti

00:18:50Le persone che ci famose

00:18:53Che seguivamo

00:18:53Adesso questi social media

00:18:55Riducono questo senso di distanza

00:18:57Ma in realtà è sempre una scelta

00:19:00Tra virgolette pubblicitaria

00:19:02Quello che fanno

00:19:02Assolutamente

00:19:03Quindi diventa proprio difficile

00:19:05Riuscire a stare con un vissuto emotivo

00:19:08Quando è così tanto discrepante

00:19:10Da quello che viene proposto poi

00:19:12Dal social media

00:19:13Letizia tu oggi hai quasi 24 anni

00:19:16Tra poco il tuo compleanno

00:19:17Giusto?

00:19:18E parlavi della

00:19:20Insomma della tua esperienza

00:19:22Iniziata quando tu avevi 16 anni

00:19:24Che ruolo aveva il social media

00:19:25In quel momento?

00:19:27Allora

00:19:27In realtà io penso di avere

00:19:30Un rapporto abbastanza sano

00:19:32Con i social media

00:19:34Nel senso che raramente

00:19:36Mi ritrovo a scrollare per tanto tempo

00:19:38Ai tempi penso che

00:19:40Perché oggi sei più grande

00:19:41Assolutamente

00:19:42Però in realtà il rapporto con

00:19:45Quell'aspetto

00:19:46È più o meno sempre stato così

00:19:48Una differenza importante però

00:19:50Che riguarda appunto quegli anni

00:19:53Era il fatto che

00:19:55Penso di poterlo dire

00:19:57Io ho sofferto di un disturbo alimentare

00:20:00E sotto questo punto di vista

00:20:03Anzi scusa benvenga che tu lo dica

00:20:04Perché insomma

00:20:05È bene parlarne in modo

00:20:08Abbastanza normale

00:20:09Sì infatti

00:20:09Io sento proprio di

00:20:10Normalizziamo

00:20:11Esatto

00:20:11Io sento proprio di essere qui

00:20:12Anche per portare il fatto che

00:20:14Sono cose

00:20:16Sono cose che succedono

00:20:17E il giudizio

00:20:17Ce lo mettiamo noi

00:20:19Molto spesso negativo

00:20:20E senza delle vere ragioni

00:20:22Anche perché magari queste cose

00:20:23Fanno molta paura

00:20:25A chi le vive

00:20:25A chi gli sta vicino

00:20:26E quindi appunto

00:20:28Durante il mio disturbo alimentare

00:20:31I social media

00:20:32Di fatto hanno avuto

00:20:33Un ruolo

00:20:34Non perché

00:20:35L'abbiano scatenato

00:20:36Perché ovviamente

00:20:37Non è stato così

00:20:38Però spesso si parla

00:20:41Magari anche di

00:20:41Magari più

00:20:43Indietro nel tempo

00:20:44Ad esempio di

00:20:45Blog proana

00:20:46Quindi proanoressia

00:20:48O cose simili

00:20:50Dall'altra parte

00:20:51In realtà

00:20:52Ho notato anche

00:20:52L'altra faccia

00:20:53Nella medaglia

00:20:54Nel senso che

00:20:54Ho trovato

00:20:55Quando ho iniziato

00:20:57Il mio percorso

00:20:57Di guarigione

00:20:58Dal disturbo alimentare

00:20:59Molti profili

00:21:01Che stavano

00:21:01Vivendo

00:21:02Diciamo

00:21:02La stessa situazione

00:21:04Di persone

00:21:05Che volevano iniziare

00:21:07Appunto il percorso

00:21:07Di recovery

00:21:08Quindi di una guarigione

00:21:09Personale

00:21:11E mi è stato

00:21:12Molto utile

00:21:13Vedere che

00:21:14Non ero la sola

00:21:15E che non ero

00:21:15Neanche la sola

00:21:16Che stava provando

00:21:17A cambiare la situazione

00:21:18Si l'hai utilizzato

00:21:18In modo positivo

00:21:19Assolutamente

00:21:20Sia positivo che negativo

00:21:21Secondo dei momenti

00:21:22Assolutamente

00:21:24Spieghiamo

00:21:24Dottoressa Franceschini

00:21:25Perché il cervello

00:21:26Degli adolescenti

00:21:28È così vulnerabile

00:21:29Perché insomma

00:21:30Anche a livello scientifico

00:21:32Voglio dire

00:21:32Certo ci sono

00:21:33C'è una spiegazione

00:21:34Sicuramente

00:21:35C'è una spiegazione

00:21:36Biologica

00:21:36Nel senso che

00:21:38Il cervello

00:21:38Dell'adolescente

00:21:39In generale

00:21:40Non è ancora

00:21:41Sviluppato completamente

00:21:42Va incontro

00:21:43A completa maturazione

00:21:44Attorno ai 20-25 anni

00:21:46Ma forse

00:21:47Non è nemmeno corretto

00:21:48Dire che non è

00:21:49Del tutto sviluppato

00:21:50Perché non è

00:21:51È proprio

00:21:52Una fase

00:21:53Di costruzione

00:21:55Di un'identità

00:21:56Nel senso

00:21:57Che noi arriviamo

00:21:58Nell'età adolescenziale

00:21:59In cui ci sono

00:22:00Tantissime connessioni

00:22:02È un po' come se stessimo

00:22:05Progettando tutte

00:22:05Delle strade

00:22:06Delle autostrade

00:22:07Delle stradine più piccole

00:22:08Alcune le percorreremo

00:22:10Tanto

00:22:10Altre invece

00:22:11Resteranno un pochino

00:22:12Più isolate

00:22:13A un certo punto

00:22:14Però questo cervello

00:22:15Per evolvere

00:22:16Deve fare un po'

00:22:17Di economia

00:22:18Per diventare

00:22:19Un po' più funzionale

00:22:20E quindi qui avviene

00:22:21Quel fenomeno

00:22:22Che si chiama pruning

00:22:23Letteralmente

00:22:24Significa potare

00:22:25Ed è quel lavoro

00:22:26Che fa un po' come

00:22:27Il giardiniere

00:22:27Quando pota

00:22:28I rami secchi

00:22:29Per far crescere

00:22:30La pianta più rigogliosa

00:22:31E a questo punto

00:22:33Qual è il criterio

00:22:34Con cui pota

00:22:35Poterà tutte quelle

00:22:36Connessioni

00:22:37Che non utilizziamo

00:22:38Quindi

00:22:39Fa economia

00:22:39In questo senso

00:22:40Ecco perché

00:22:42È veramente importantissimo

00:22:43Che ci siano

00:22:44Delle esperienze

00:22:45Validanti

00:22:46In quest'epoca

00:22:46In quest'età

00:22:47E che ci siano

00:22:48Delle esperienze positive

00:22:50Per fare in modo

00:22:50Che questo cervello

00:22:52Prenda proprio la forma

00:22:54Che si porterà dietro

00:22:55Per tutta la vita

00:22:56Allo stesso modo

00:22:57Avrà un impatto

00:22:59Negativo

00:22:59Molto importante

00:23:00Il fatto di mettere

00:23:01In atto

00:23:02Dei comportamenti

00:23:03Invece

00:23:03Che sono disfunzionali

00:23:07Quali aree cerebrali

00:23:08Sono ancora

00:23:09In via di sviluppo?

00:23:10Quelle

00:23:11Da un certo punto di vista

00:23:13Un po' più

00:23:14E fino a che età?

00:23:15E fino

00:23:15Fino ai 25 anni

00:23:16Quindi questa adolescenza

00:23:17Adesso che si dice

00:23:18Sempre più tarda

00:23:19Arriva sempre prima

00:23:21E poi passa sempre dopo

00:23:22Un periodo che sembra infinito

00:23:24A noi genitori

00:23:25Ok

00:23:27Sono le aree

00:23:28Delle funzioni cognitiva

00:23:29Un po' più fini

00:23:30Quindi quelle deputate

00:23:31Al controllo delle emozioni

00:23:33Quelle deputate

00:23:34Alla pianificazione

00:23:35Quando io devo decidere

00:23:37Se fare o non fare un'azione

00:23:38Devo pensare

00:23:40Alle conseguenze

00:23:41Che possono avere

00:23:42Le mie azioni

00:23:43Quindi anche

00:23:44Diciamo una sorta

00:23:45Di controllo inibitorio

00:23:47Tutto quello

00:23:48Che noi adulti

00:23:49Facciamo

00:23:50Dovremmo fare

00:23:50O riusciamo a fare

00:23:51Sicuramente più facilmente

00:23:53Gli adolescenti

00:23:54Proprio per una ragione

00:23:55Biologica

00:23:56Fanno più fatica

00:23:57Ci sono invece

00:23:58Altre aree

00:23:59Che sono quelle

00:23:59Di quello che si chiama

00:24:00Sistema limbico

00:24:01Che è quello

00:24:02Dove ci sono tutte

00:24:04Le emozioni

00:24:04I sentimenti

00:24:05La gioia

00:24:06La rabbia

00:24:06Il piacere

00:24:07Questo invece

00:24:08Spinge tantissimo

00:24:09Nell'età adolescenziale

00:24:11Quindi viviamo

00:24:11Un po'

00:24:12Uno sbilanciamento

00:24:13Tra questo sentire

00:24:15Questa voglia

00:24:16Di fare

00:24:16Di sperimentare

00:24:17La curiosità

00:24:18Senza però

00:24:20Un adeguato controllo

00:24:21Ecco perché è una fase

00:24:22Così delicata

00:24:23E che può incorrere

00:24:24Anche in comportamenti

00:24:25Pericolosi

00:24:26E tra i comportamenti

00:24:29Pericolosi

00:24:29Troviamo

00:24:30Abuso di alcol

00:24:31Di cannabis

00:24:32Aggiungerei anche

00:24:34Quest'ultima moda

00:24:34Dei balloons

00:24:36Sì

00:24:36Comunque

00:24:38Interferiscono

00:24:39Con la regolazione emotiva

00:24:40In che modo?

00:24:41Sicuramente

00:24:42Interferiscono

00:24:43Nel modo che

00:24:44Tutte queste sostanze

00:24:45Noi innanzitutto

00:24:46Le definiamo

00:24:46Sostanze psicoattive

00:24:48Proprio perché

00:24:48Hanno un effetto chimico

00:24:50Sul cervello

00:24:51E queste sostanze

00:24:54Interferiscono

00:24:55Con la regolazione

00:24:56Delle emozioni

00:24:57In maniera anche

00:24:58Diciamo forse

00:24:59Un filino diversa

00:25:01L'una dall'altra

00:25:01Proprio per le loro caratteristiche

00:25:03Pensiamo ad esempio

00:25:04All'alcol

00:25:05L'alcol agisce tantissimo

00:25:06A livello della corteccia prefrontale

00:25:08Che è l'ultima

00:25:09Che si sviluppa

00:25:10Quindi quella che dicevo

00:25:11Più importante

00:25:12Nella regolazione

00:25:13Delle emozioni

00:25:14Dei comportamenti

00:25:15Andando a inibire

00:25:16Un pochino

00:25:17La sua attività

00:25:18D'altro canto

00:25:20Agisce potenziando

00:25:21L'amigdala

00:25:22Che fa parte

00:25:22Del sistema limbico

00:25:23Quindi quello

00:25:24Del sentire

00:25:25Dei sentimenti

00:25:26E aumenta ancora di più

00:25:28Questo sbilanciamento

00:25:29Quindi farà in modo

00:25:30Che io sentirò

00:25:31Le emozioni

00:25:32Molto più vive

00:25:33Senza riuscire a controllarle

00:25:36Poi un altro fatto

00:25:38Molto importante

00:25:39Che quando i ragazzi

00:25:40Utilizzano queste sostanze

00:25:42Per mascherare

00:25:43Degli stati di disagio

00:25:44Per riuscire

00:25:45Ad avere uno strumento

00:25:47In più

00:25:47Per regolare

00:25:48Dei sentimenti

00:25:48Che magari in altro modo

00:25:49Non riuscirebbero a fare

00:25:51Come dire

00:25:52Perdono la capacità

00:25:53Di mettere in atto

00:25:55Tutti i comportamenti

00:25:56Che vanno incontro

00:25:58All'autoregolazione

00:25:59Che non è

00:26:00Una dote

00:26:01Con cui nasciamo

00:26:02Ma va stimolata

00:26:03Va allenata

00:26:05È come se fosse un muscolo

00:26:06Certo

00:26:06Quindi tutte le volte

00:26:07Che noi utilizziamo

00:26:08Qualcos'altro

00:26:09Che non ci fa mettere in gioco

00:26:11In prima persona

00:26:12Nello sviluppare

00:26:13Quest'abilità

00:26:14Crea un vuoto

00:26:16Che poi in età adulta

00:26:17Pagheremo

00:26:19Io ero curiosa

00:26:20Di leggere il primo messaggio

00:26:22Non li ho letti

00:26:22Fino ora

00:26:23Scusatemi

00:26:23Ma è molto interessante

00:26:24L'argomento

00:26:25Dovevamo almeno fare

00:26:25Un preambolo

00:26:26Della situazione

00:26:27Ci scrive

00:26:28Davide Dagedi

00:26:29E dice

00:26:30Ho 22 anni

00:26:32E vedo tanti miei coetanei

00:26:33Usare sostanze

00:26:34Per sentirsi più sicure

00:26:35O più performanti

00:26:37È una pressione continua

00:26:39Questa parola

00:26:40La pressione

00:26:41Continua

00:26:42Io

00:26:43L'avverto

00:26:44La sento

00:26:45Voi vabbè

00:26:45Poi lo vivete tutti i giorni

00:26:47Però anche facendo comunicazione

00:26:49Parlando di

00:26:50Salute

00:26:51Benessere

00:26:51Malattie

00:26:52Questa parola

00:26:54Questa parola

00:26:54Oltre all'ansia

00:26:55È una delle parole

00:26:56Più utilizzate

00:26:57Anche in adolescenza

00:26:59Sì

00:26:59Confermate

00:27:00Lo confermo

00:27:02Sia per quello

00:27:03Che vediamo

00:27:04Nella clinica

00:27:05Ma mi viene in mente

00:27:06Un aneddoto

00:27:08Che mi ha raccontato

00:27:10Mia figlia

00:27:10Adolescente

00:27:11Mi ha detto

00:27:11Ho conosciuto

00:27:12Una nuova amica

00:27:14Che ha 13 anni

00:27:15E fuma

00:27:15E mi ha detto

00:27:17Posso mandarla da te

00:27:18Quindi qui

00:27:19Aprirei una parentesi

00:27:21Per dire che

00:27:21Benvenga a normalizzare

00:27:23L'accesso ai servizi

00:27:24Perché

00:27:24Se per tutti è normale

00:27:26Andare dall'ortopedico

00:27:27Quando si ha male

00:27:28Alla spalla

00:27:29Dovrebbe essere

00:27:29Altrettanto normale

00:27:30Andare in un servizio

00:27:31Delle dipendenze

00:27:32Sia una dipendenza

00:27:33In una neuropsichiatria

00:27:34Come ha fatto un po' le tizia

00:27:36Esatto

00:27:37Ma quando le ho chiesto

00:27:38Perché fuma

00:27:39Lei mi ha detto

00:27:40Perché è stressata

00:27:41Perché sente

00:27:42La pressione

00:27:44Della scuola

00:27:44Dei genitori

00:27:45Del dover far bene

00:27:46L'attività sportiva

00:27:48Quindi questa cosa

00:27:49Della pressione

00:27:50La vivono

00:27:51Fin da piccolissimi

00:27:52Mi trovo d'accordo

00:27:53Perché

00:27:55Facendo proprio

00:27:56Un'indagine

00:27:56Così

00:27:57Televisiva

00:27:58Abbiamo proprio

00:27:59Riscontrato

00:28:00Un aumento

00:28:01Dell'uso

00:28:01Non della sigaretta

00:28:02Ma di quella elettronica

00:28:04O comunque

00:28:04Quelle usa e getta

00:28:05E se chiedi ai ragazzi

00:28:07Perché fumi

00:28:08Allora

00:28:09Una volta si diceva

00:28:10Non so ai miei tempi

00:28:11Anni 90

00:28:12Per sentirmi un po' più grande

00:28:14No?

00:28:14Si fumava la sigaretta

00:28:15Adesso invece

00:28:16Perché

00:28:16Devo calmare

00:28:18L'ansia e lo stress

00:28:19Da scuola

00:28:20Famiglia

00:28:21Quindi è

00:28:22Veramente un po'

00:28:24Un allarme

00:28:25Secondo me

00:28:26Generazionale

00:28:27Allora

00:28:28Io leggo il messaggio

00:28:30Poi devo per forza

00:28:30Andare in pubblicità

00:28:31Ma è una bellissima domanda

00:28:32Arriva da Desenzano

00:28:33Da Simone

00:28:34E chiede

00:28:34Qual è il tipo di psicoterapia

00:28:36Più efficace

00:28:37Per la disregolazione emotiva

00:28:38Dopo la pubblicità

00:28:40Ne parliamo

00:28:42Ma dopo la pubblicità

00:28:43Parliamo anche

00:28:43Di quelle immagini

00:28:44Che avete visto

00:28:45Di un bellissimo ambiente

00:28:46Che è a Desenzano

00:28:48Dove sono andati

00:28:49I colleghi

00:28:50Matteo Berta

00:28:51E Alessia Tagliabue

00:28:52Gli inviati di

00:28:53Obiettivo Salute

00:28:55Sono entrati

00:28:56Proprio all'interno

00:28:57Di questo centro

00:28:57Dove voi

00:28:58Lavorate

00:28:59E vi faremo conoscere

00:29:00Sempre dopo la pubblicità

00:29:01A tra poco

00:29:18Eccoci di nuovo

00:29:19In diretta

00:29:20Torniamo a parlare

00:29:21Di questo argomento

00:29:23Ho sbirciato il telefono

00:29:24E ho visto

00:29:26Che sui social

00:29:27Stanno scrivendo

00:29:27In tantissimi

00:29:30Letizia

00:29:31Ti fanno i complimenti

00:29:32Perché ci sono

00:29:33Delle ragazze

00:29:34Che tra l'altro

00:29:34Seguono Obiettivo Salute

00:29:35Che si rivedono

00:29:36Magari

00:29:36Nel tuo racconto

00:29:38Anche ragazze

00:29:39Che in questo momento

00:29:40Stanno passando

00:29:42Magari un periodo

00:29:43Un periodo

00:29:44No

00:29:44Torniamo alla domanda

00:29:45Regia

00:29:46Che così mi rispondono

00:29:47Le dottoresse

00:29:48Allora

00:29:49Ci viene chiesto

00:29:50Da Simona

00:29:51Di Vesenzano

00:29:52Qual è il tipo

00:29:53Di psicoterapia

00:29:54Più efficace

00:29:54Per la disregolazione emotiva

00:29:58Allora

00:29:58Diciamo che ci sono

00:30:00Diversi modelli teorici

00:30:02Che oggi hanno

00:30:03Come scopo principale

00:30:05Del trattamento

00:30:06La disregolazione

00:30:07E quindi la regolazione

00:30:09Delle emozioni

00:30:09In particolare

00:30:11Uno dei modelli teorici

00:30:13Che sono più utilizzati

00:30:14Perché di fatto

00:30:15È uno dei modelli teorici

00:30:16Che ha più prove di efficacia

00:30:18Quindi che ha molti dati

00:30:20Di ricerca

00:30:20A supporto della sua efficacia

00:30:22È la terapia dialettico comportamentale

00:30:24Il cui acronimo è DBT

00:30:27Quindi può essere

00:30:28Che parleremo di DBT

00:30:29Diverse volte

00:30:30E ci faremo riferimento

00:30:32La DBT

00:30:32Perché questo è l'acronimo

00:30:33Non è l'unico modello teorico

00:30:35Ce ne sono altri

00:30:37Anche questi

00:30:38Di grandissimo pregio

00:30:40La terapia basata

00:30:41Sulla mentalizzazione

00:30:42Piuttosto che

00:30:43La TFP

00:30:44Che è la

00:30:44Transfer Focus Therapy

00:30:46Ma anche il GPM

00:30:48Che è il Good Psychiatric Management

00:30:50Diciamo che

00:30:51Sto citando questi modelli

00:30:53Per dire che

00:30:54È una cosa che mi sta molto a cuore

00:30:57Cioè che la disregolazione emotiva

00:30:59È un tema

00:31:00Che deve essere trattato

00:31:02Con modelli

00:31:03Con strumenti

00:31:05Specifici

00:31:06Per quell'aspetto

00:31:07Quindi io sono un po'

00:31:09Un po' contraria

00:31:10A trattamenti più generalisti

00:31:11Ma penso che invece sia importante

00:31:14Di fronte a determinate caratteristiche

00:31:16Utilizzare degli strumenti

00:31:19Che sappiano rispondere

00:31:20In maniera pertinente

00:31:21A quelle caratteristiche

00:31:22Quindi

00:31:22In generale

00:31:24Ci sono tanti

00:31:25Alcuni modelli teorici

00:31:27Che si possono scegliere

00:31:28È bene scegliere

00:31:29Quelli che sanno

00:31:30Veramente rispondere

00:31:32A quel problema

00:31:33Letizia

00:31:35Sì

00:31:36Allora tu hai

00:31:37Fatto questo tipo di terapia

00:31:39Giusto?

00:31:39Esatto

00:31:40Ecco

00:31:41Come la descriveresti?

00:31:42Abbiamo sentito

00:31:43Dal punto di vista

00:31:43Della dottoressa

00:31:44Vorrei sentirlo

00:31:46Dire da te

00:31:47Allora

00:31:47Innanzitutto ci tengo a dire

00:31:49Che per me

00:31:50È stata molto utile

00:31:51Se non fondamentale

00:31:53Proprio per il mio percorso

00:31:54Di cambiamento

00:31:56La DBT

00:31:57È incentrata

00:31:59Sull'insegnamento

00:32:01E quindi l'acquisizione

00:32:02Di diverse competenze

00:32:04Da sfruttare poi nella vita

00:32:06Di tutti i giorni

00:32:06Quindi

00:32:07Per me

00:32:08Non è stato tanto

00:32:09Andare ad agire

00:32:10Sull'emozione

00:32:11Come mai le provo

00:32:12Così forti

00:32:13Cosa succede

00:32:14Perché

00:32:14Ma sul

00:32:15Ok

00:32:16C'è questa cosa

00:32:17È un dato di fatto

00:32:19Cosa posso fare

00:32:21Concretamente

00:32:22Per andare

00:32:23Diciamo a scardinare

00:32:24Questi meccanismi

00:32:25Che ormai erano diventati

00:32:26Molto miei

00:32:27Al punto che all'inizio

00:32:28Io sentivo

00:32:29Di essere

00:32:30Quella cosa lì

00:32:32Perché

00:32:32Non sapevo

00:32:33Cosa fosse la disregolazione emotiva

00:32:35E per me

00:32:35Quella era semplicemente

00:32:36Espressione delle mie emozioni

00:32:38E la DBT mi ha aiutata

00:32:39A riequilibrarmi

00:32:43A conoscerle meglio

00:32:44E soprattutto

00:32:45A sapere

00:32:46Come gestirle

00:32:47Allora

00:32:48Dopo noi torneremo

00:32:50Su questo argomento

00:32:51Perché secondo me

00:32:52Merita del tempo

00:32:53Però intanto ovviamente

00:32:54Rispondiamo anche a casa

00:32:56Io vedo in collegamento

00:32:57Una persona

00:32:58Che è la presidente

00:33:00Dell'associazione

00:33:01Il Chiaro del Bosco

00:33:02A la quale do il benvenuto

00:33:04Buonasera

00:33:05Benvenuto tra noi

00:33:06Buonasera

00:33:07Buonasera

00:33:08Grazie mille

00:33:10Per

00:33:10Insomma

00:33:11Per aver trovato

00:33:12Del tempo

00:33:13Anche per noi

00:33:13Però quando ho parlato

00:33:15Con il team

00:33:17Che c'è

00:33:17Questa sera

00:33:19Abbiamo pensato

00:33:20Tutti insieme

00:33:21Di

00:33:22Dar parola

00:33:23Anche a questa associazione

00:33:24Che è

00:33:25Fondamentale

00:33:26Molto importante

00:33:27Io lo dico sempre

00:33:28Per qualsiasi

00:33:29Problematica

00:33:30E malattia

00:33:31Ci sono sempre

00:33:31Le associazioni

00:33:32Che supportano

00:33:33Pazienti

00:33:34Le famiglie

00:33:35E anche gli ospedali

00:33:36Dove non ci si arriva

00:33:38Vogliamo raccontare

00:33:40Proprio brevemente

00:33:41La vostra nascita

00:33:43E che cosa fate

00:33:44Allora

00:33:45Per la nascita

00:33:47Non ci siamo costituiti

00:33:49Nel lontano

00:33:512001

00:33:53Per volontà

00:33:54Principalmente

00:33:56Mia

00:33:57Perché sono familiare

00:33:58Di un

00:33:59Allora ragazzo

00:34:00Con un problema serio

00:34:02Di salute mentale

00:34:04In quel periodo

00:34:07In quel periodo

00:34:07Nel 2001

00:34:08C'era ben poco

00:34:09E c'erano pochissime

00:34:10Associazioni

00:34:11Che potevano supportare

00:34:12I servizi

00:34:13Di salute mentale

00:34:15E avrei voluto

00:34:18Fare qualcosa

00:34:21E così abbiamo

00:34:23Cercato di fare

00:34:24Voi

00:34:25Abbiamo

00:34:26Fatto

00:34:27Tantissimi

00:34:28Interventi

00:34:29Di formazione

00:34:30Sensibilizzazione

00:34:32Su vari territori

00:34:33Della provincia

00:34:33Di Brescia

00:34:34Tutti i progetti

00:34:36Abbiamo

00:34:36Collaborato

00:34:37Con tantissime

00:34:38Istituzioni

00:34:39E anche

00:34:40Con tante realtà

00:34:41Associative

00:34:41Di diverso tipo

00:34:43Voi state scorrendo

00:34:44Il nostro sito

00:34:46Nell'area progetti

00:34:48Potete vedere

00:34:49E io rimango impressionato

00:34:51Tante volte

00:34:51Sulle cose che abbiamo fatto

00:34:53Nel corso degli anni

00:34:54Su quello che abbiamo

00:34:56Che stiamo

00:34:57Che abbiamo fatto

00:34:58Nell'area progetti

00:34:59Trovate tutto

00:35:00Ecco

00:35:02Ci siamo focalizzati

00:35:03A un certo punto

00:35:04Partendo da un laboratorio

00:35:06Di scrittura

00:35:08Autobiografica

00:35:09Aleno

00:35:10Sul discorso

00:35:12Della

00:35:13Parola

00:35:14Della scrittura

00:35:16Di quanto

00:35:17Potesse aiutare

00:35:18Le persone

00:35:19Che

00:35:19Potevano

00:35:21Scrivevano

00:35:21Proprio percorso

00:35:23Di malattia

00:35:23E di salute

00:35:24E nel contempo

00:35:25Aiutare le persone

00:35:26Che leggevano

00:35:27Diventava

00:35:28Uno strumento

00:35:29Di cura

00:35:29Anche questo

00:35:30Da lì

00:35:31Sono partiti

00:35:32Proprio sempre

00:35:33Tantissimi

00:35:34Laboratori

00:35:35Di scrittura

00:35:36Nei vari territori

00:35:38Per vari argomenti

00:35:41Nel 2017

00:35:44Abbiamo cominciato

00:35:45A fare anche

00:35:46Questi laboratori

00:35:47Di scrittura

00:35:48Insieme ad altri

00:35:49Laboratori

00:35:50Tai Chi

00:35:51E altre cose

00:35:52Nelle scuole

00:35:54Negli istituti

00:35:55Superiori

00:35:56Soprattutto

00:35:57Della

00:35:57Città

00:35:59E

00:36:00Alcuni

00:36:01Al Capirola

00:36:03Nella

00:36:03Nella zona

00:36:04Di

00:36:04Leno

00:36:05Io so

00:36:06Tra l'altro

00:36:06Presidente

00:36:07Non so se mi sente

00:36:08Ma so che Letizia

00:36:10Sta partecipando

00:36:12Con voi

00:36:13Grazie a

00:36:13Dott.

00:36:14Sagavelli

00:36:14E lei sta facendo

00:36:16Un laboratorio

00:36:17Di scrittura

00:36:18Emotiva

00:36:19Dico giusto?

00:36:20Sì

00:36:21Allora

00:36:21Possiamo chiamare così

00:36:22Al liceo Leonardo

00:36:24Esatto

00:36:24All'interno di un progetto

00:36:27Di cui siamo capofila

00:36:28Che si chiama

00:36:29Youth Collab

00:36:303.0

00:36:32Finanziato da

00:36:33Regione Lombardia

00:36:34Quest'anno

00:36:35Uno spazio è stato dedicato

00:36:38Come azione di progetto

00:36:40In capo al

00:36:40Caro del Bosco

00:36:41Al liceo Leonardo

00:36:43Dove abbiamo promosso

00:36:45Perché i genitori

00:36:47Di questi ragazzi

00:36:48Con queste grandi difficoltà

00:36:50Sono anche molto disorientati

00:36:52A volte

00:36:52E hanno bisogno loro

00:36:54Di interventi

00:36:55Di supporto

00:36:56Di supporto

00:36:57E di accompagnamento

00:36:58O di comprensione

00:37:00Verso tutte queste difficoltà

00:37:02Che manifestano

00:37:03E abbiamo fatto

00:37:06Degli incontri

00:37:07Col comitato

00:37:07Di genitori

00:37:08Aperti a tutta la cittadinanza

00:37:11Poi degli incontri

00:37:13Con gli studenti

00:37:15Con 76 studenti

00:37:17Che sono poi

00:37:19I fruitori

00:37:20Dei quattro laboratori

00:37:21Di scrittura

00:37:22Che sono

00:37:23I motivi

00:37:24Che sono partiti

00:37:25A Leonardo

00:37:26A cui Letizia partecipa

00:37:31E è molto gradita

00:37:33Alla sua presenza

00:37:34Immagino

00:37:35Allora Presidente

00:37:36Visto che

00:37:37Non abbiamo tantissimo tempo

00:37:38Però volevo chiederle

00:37:39Mi chiami Rossella

00:37:40Che sono più

00:37:41Che più semplice

00:37:42Rossella va bene

00:37:42La chiamo Rossella

00:37:43Va bene

00:37:44Rossella

00:37:45Visto che

00:37:46Siete un bel punto

00:37:47Di riferimento

00:37:48Per i cittadini

00:37:51Eccetera

00:37:52Vogliamo ricordare

00:37:53Come è possibile

00:37:54Contattarvi

00:37:55Sul sito

00:37:55Che stiamo mostrando

00:37:56Sì

00:37:57Sì

00:37:58Certo

00:37:59Oppure anche

00:38:01Telefonicamente

00:38:02Per qualsiasi cosa

00:38:03Lì sul sito

00:38:05Trovate tutte

00:38:06Quello che stiamo facendo

00:38:08Anche adesso

00:38:08Anche per lo sportello

00:38:10Per i familiari

00:38:11Di persone

00:38:13Che hanno

00:38:14Disturbi mentali

00:38:16Insomma

00:38:17Fate veramente

00:38:18Un ottimo lavoro

00:38:19Ecco

00:38:20Volevo citare

00:38:21Anche per gli operatori

00:38:23Da quest'anno

00:38:24Noi dal 2013

00:38:27Portiamo in tutta Italia

00:38:28Abbiamo una licenza

00:38:30Per la formazione

00:38:31Per la mental health

00:38:33Recovery star

00:38:34E abbiamo adesso

00:38:36Tradotto e avviato

00:38:37Dei corsi di formazione

00:38:39Per la mind

00:38:40Per la mind star

00:38:41Proprio destinata

00:38:42Ai giovani

00:38:43Dai 12 ai 24 anni

00:38:46Grazie mille

00:38:48Niente

00:38:48No grazie mille

00:38:49Per il lavoro che fate

00:38:51Assolutamente

00:38:52E grazie a Letizia

00:38:53Che collabora con noi

00:38:54Eh sì

00:38:55È vero

00:38:56Beh diciamo che è una rinascita

00:38:57No?

00:38:58Anche per Letizia

00:38:59Nel senso che poi alla fine

00:39:00Si dà anche agli altri

00:39:02Ed è una bellissima

00:39:03È una bellissima cosa

00:39:04Grazie mille

00:39:06Rossella

00:39:06Ricordiamo dunque

00:39:08Il chiaro del bosco

00:39:09Buon lavoro

00:39:10Buona serata

00:39:12Grazie

00:39:12Grazie a lei

00:39:13Mi dicono

00:39:14Mi stanno sghidando

00:39:15La regia

00:39:15Che riceviamo tanti messaggi

00:39:17Allora

00:39:17Continuiamo a leggerli

00:39:18Buonasera

00:39:19I miei sbalzi d'umore intensi

00:39:20E le mie reazioni esagerate

00:39:22Possono essere considerate

00:39:24Disregolazione emotiva

00:39:25Claudio D'Aurzi Nuovi

00:39:29Chi risponde?

00:39:32Adesso non so

00:39:33È che è evolutiva

00:39:34È che è adulta

00:39:35Davvero cambia poco

00:39:36La risposta credo

00:39:37Diciamo che è sì

00:39:38È quello che abbiamo capito

00:39:40Sì

00:39:40Sì esatto

00:39:41Nel senso che

00:39:42Un pochino quello che si diceva prima

00:39:44Dipende se questi sbalzi

00:39:48Interferiscono

00:39:49Con la sua vita quotidiana

00:39:52E quindi se gli creano sofferenze

00:39:54E impedimenti

00:39:55Perché questa è la vera

00:39:58Diciamo così

00:39:59È la vera linea di demarcazione

00:40:02O di confine

00:40:04Tra un disturbo

00:40:07E diciamo così

00:40:09Un temperamento

00:40:10Particolarmente colorito

00:40:11Prima parlavamo

00:40:13Con la dottoressa Franceschini

00:40:16Delle droghe

00:40:18Dell'uso dei balunze

00:40:19Eccetera

00:40:19Ma la disregolazione emotiva

00:40:22Può spingere il ragazzo

00:40:24Anche verso l'uso

00:40:25Proprio di

00:40:26Di sostanze stupefacenti

00:40:29Come automedicazione

00:40:31Allora io penso

00:40:33E mi aggancio

00:40:34A quello che diceva adesso

00:40:35La dottoressa Cipani

00:40:36Che il discorso

00:40:37Si è proprio legato a

00:40:38Non tanto quanto una persona

00:40:40Si disregola

00:40:41O in che modo si disregola

00:40:43Ma soprattutto

00:40:44Come sceglie

00:40:45Di regolare

00:40:46Il suo momento

00:40:47Di disregolazione

00:40:48Quindi sicuramente

00:40:50La sostanza

00:40:51Può diventare

00:40:52Uno strumento

00:40:53Per regolare le emozioni

00:40:54Uno strumento

00:40:55Che viene definito

00:40:56Tecnicamente

00:40:57Maladattivo

00:40:59Perché è maladattivo

00:41:00Perché mi impedisce

00:41:01Poi di sperimentare

00:41:02Invece delle altre strategie

00:41:04Che invece

00:41:05Possono avere

00:41:06Degli esiti

00:41:06Più adattivi

00:41:07In relazione a quello

00:41:08Che sono gli scopi

00:41:09Soggettivi

00:41:10Di ognuno di noi

00:41:10Quindi questo è un po'

00:41:11L'aspetto centrale

00:41:13Quindi io direi

00:41:14Che la sostanza

00:41:15È al pari

00:41:15Di altri comportamenti

00:41:17Che rispondono

00:41:18A una disregolazione

00:41:19Come diceva la dottoressa

00:41:21Prima gli attacchi al corpo

00:41:22Quindi gli agiti autolesivi

00:41:23Piuttosto che delle esplosioni

00:41:25Di rabbia

00:41:25Che portano poi

00:41:26Ha delle conseguenze

00:41:27Anche drammatiche

00:41:29Nella relazione con l'altro

00:41:30O delle abbuffate

00:41:32Quindi un comportamento alimentare

00:41:34Che prende una deriva

00:41:35Disregolata

00:41:36Nel senso del discontrollo

00:41:38O anche nel senso

00:41:39Dell'ipercontrollo

00:41:40Del comportamento alimentare

00:41:42Quindi direi

00:41:43Sicuramente sì

00:41:44È proprio

00:41:46Un segnale

00:41:48Di mancanza

00:41:49Di alternative

00:41:50Molto spesso

00:41:51Cioè io

00:41:52Nella mio corso evolutivo

00:41:53Non apprendo

00:41:54Non conosco

00:41:55Altre modalità

00:41:56Per regolare

00:41:58Un'emozione intensa

00:41:59Conosco

00:42:00E mi imbatto

00:42:01Molto spesso

00:42:01Nella nostra esperienza clinica

00:42:03L'incontro con la sostanza

00:42:05O anche col comportamento

00:42:06Autolesivo

00:42:07È abbastanza fortuito

00:42:08Per cui mi imbatto

00:42:09In quello strumento

00:42:11Quello strumento

00:42:12Ahimè funziona

00:42:13E quindi

00:42:13Poi si crea

00:42:14Una

00:42:15Una condizione

00:42:17Invece di

00:42:17Malessere

00:42:18Continuativo

00:42:19Credi che il tuo strumento

00:42:21Sia stata poi

00:42:22Il disturbo alimentare

00:42:24Sì per me

00:42:25Lo strumento alimentare

00:42:26Era decisamente

00:42:27Per regolare

00:42:28Le mie emozioni

00:42:29Anche perché a me

00:42:30Le emozioni prendono

00:42:31Lo stomaco

00:42:31Per cui era proprio

00:42:32Era proprio quello

00:42:33Intestino cervello

00:42:34Esatto

00:42:35Dottoressa Franceschini

00:42:37È vero che

00:42:38L'uso precoce

00:42:40Di sostanze

00:42:41Stupefacenti

00:42:41Può portare poi

00:42:43In futuro

00:42:44A problemi

00:42:45Psichiatrici

00:42:46Sì

00:42:47Sicuramente

00:42:47Sì

00:42:48E senza ombra

00:42:49Di dubbio

00:42:49E questo

00:42:50Non per creare

00:42:51Un ambiente

00:42:52Di terrorismo

00:42:53Per fare falsi

00:42:54Allarmismi

00:42:55Però noi stiamo

00:42:56Parlando

00:42:56Come abbiamo detto

00:42:57Prima di un cervello

00:42:58Che ancora

00:42:59Non è formato

00:43:00Quindi vive

00:43:01Il suo pieno

00:43:02Dell'attività

00:43:03Formativa

00:43:03E dall'altra parte

00:43:05Delle sostanze

00:43:06Che hanno proprio

00:43:07Per loro caratteristica

00:43:08Delle azioni

00:43:10Chimiche

00:43:10Su un cervello

00:43:11Che è ancora

00:43:12In via di sviluppo

00:43:13Quindi questo

00:43:14Può favorire

00:43:15Dei danni

00:43:15Anche a lungo termine

00:43:17Dobbiamo anche dire

00:43:18Che ci sono

00:43:18Delle condizioni

00:43:19Di predisposizione

00:43:20Individuale

00:43:22Biologica

00:43:22Allo sviluppo

00:43:23Di certe patologie

00:43:24Di certe condizioni

00:43:25Che possono essere

00:43:27Anticipate

00:43:28Slatentizzate

00:43:29O anche

00:43:30Si possono manifestare

00:43:31In maniera più grave

00:43:32Quando ci sono

00:43:33Le sostanze

00:43:34Quindi sì

00:43:37Pochi giorni fa

00:43:38Anche sul giornale

00:43:39Di Brescia

00:43:39Abbiamo affrontato

00:43:40Proprio

00:43:41L'argomento

00:43:41Sull'utilizzo

00:43:42Sconsiderato

00:43:43E anche facile

00:43:44Ad esempio

00:43:45Degli psicofarmaci

00:43:46Quindi

00:43:47L'utilizzo

00:43:48Senza

00:43:49Ricette

00:43:51Psicofarmaci

00:43:52Reperiti

00:43:53In qualche modo

00:43:54In casa

00:43:55Oppure

00:43:56Acquistati

00:43:57Da terze

00:43:58Persone

00:44:00È un trend

00:44:01È un trend

00:44:01Silenzioso

00:44:02Ed è un trend

00:44:02Che è in continua

00:44:03Crescita

00:44:04È una fotografia

00:44:05Che voi

00:44:06Insomma

00:44:08Riscontrate

00:44:10Sicuramente

00:44:11Dal punto di vista

00:44:12Dei dati

00:44:13Noi annualmente

00:44:14Ci basiamo

00:44:15Sui dati

00:44:45Della letteratura

00:44:45C'è uno strumento

00:44:45Sul consumo

00:44:46Sul consumo di sostanze

00:44:47Stupefacenti

00:44:48Legali o illegali

00:44:49Perché vedono

00:44:50Una lieve deflessione

00:44:51Nell'utilizzo

00:44:52Da parte dei ragazzi

00:44:53Purtroppo

00:44:54Invece

00:44:55Il fenomeno

00:44:56Dell'utilizzo

00:44:57Degli psicofarmaci

00:44:58O comunque

00:44:58Dei farmaci

00:44:59Non prescritti

00:45:00Da medici

00:45:01È in aumento

00:45:02Pensiamo

00:45:04Che

00:45:05In Italia

00:45:06Più o meno

00:45:07Si raggiunge

00:45:08Il 14%

00:45:09Di ragazzi

00:45:10Che hanno

00:45:10Almeno una volta

00:45:11Fatto uso

00:45:12Di psicofarmaci

00:45:13Senza impegnativa

00:45:14O comunque

00:45:15Senza prescrizione

00:45:16Dal medico

00:45:17E qui

00:45:18Mi riaggancerei

00:45:19Un pochino

00:45:20Al concetto

00:45:20Dell'utilizzo

00:45:21Delle sostanze

00:45:22Che possono essere

00:45:23Legali

00:45:23Illegali

00:45:24O anche medicinali

00:45:25Come

00:45:26Autocura

00:45:27Ecco

00:45:28Sposterei

00:45:29Un secondo

00:45:30Il focus

00:45:30Non tanto

00:45:31Sul comportamento

00:45:32Quanto

00:45:33Sul bisogno

00:45:34Perché generalmente

00:45:35È sempre una risposta

00:45:36A un bisogno

00:45:37Si parla tanto

00:45:39Di ragazzi

00:45:39Che ricercano

00:45:40Lo sballo

00:45:40E per carità

00:45:41Ci sono

00:45:42Però

00:45:42Non sono

00:45:43La parte

00:45:44Proponderante

00:45:46Dei nostri utenti

00:45:47Adesso

00:45:47Forse è un rifugio

00:45:49Più che lo sballo

00:45:50Vi faccio sempre

00:45:51Un po'

00:45:52Il paragone

00:45:52Passato

00:45:53Futuro

00:45:53Comunque

00:45:54Società

00:45:56Odierna

00:45:56Adesso

00:45:56Il ragazzo

00:45:57Lo prende

00:45:57Non tanto

00:45:58Per sballarsi

00:45:59Ma per

00:45:59Non sentire

00:46:01Quel forte dolore

00:46:02Interno

00:46:02Certo

00:46:03Allora

00:46:04Ahimè

00:46:05C'è questa ragazza

00:46:06Credo

00:46:06Maria

00:46:07Che chiede

00:46:08Come posso

00:46:08Spiegare

00:46:09I miei familiari

00:46:10Amici

00:46:10Cosa sto passando

00:46:11Letizia

00:46:13Vuoi magari tu

00:46:14Da giovane

00:46:15Provare a

00:46:16Dare un consiglio

00:46:18Cioè tu

00:46:19La letizia di allora

00:46:21Come ha fatto a parlarne

00:46:22Ai genitori

00:46:23Se ne sono accorti

00:46:24L'hai fatto tu

00:46:24Sì

00:46:25Allora i miei comunque

00:46:26Se ne erano accorti

00:46:27Perché la cosa

00:46:28È diventata diciamo

00:46:29Un effetto avvalangano

00:46:30È diventata sempre più grande

00:46:31Finché

00:46:32È diventata innegabile

00:46:33E parlarne

00:46:36Parlarne

00:46:36È sempre difficile

00:46:37Però ovviamente

00:46:38È fondamentale

00:46:39Ed è difficile

00:46:39Trovare le parole giuste

00:46:41Penso che

00:46:41Comunque in qualche misura

00:46:43Non servano

00:46:44Nel senso che

00:46:46Famiglia e amici

00:46:47In teoria

00:46:48Sono persone

00:46:50Che vogliono essere

00:46:51Di supporto

00:46:53E molto spesso

00:46:54Non hanno magari

00:46:55Gli strumenti

00:46:56O la possibilità

00:46:57Quindi già

00:46:58Aprire una finestra

00:46:59Di dialogo

00:47:00In cui esporsi

00:47:01Che è la parte più difficile

00:47:02È ovviamente

00:47:04Importante

00:47:05Ripeto

00:47:05Fondamentale

00:47:06Da lì io

00:47:08Punterei più

00:47:08Sulla fiducia

00:47:09Nel fatto

00:47:09Che appunto

00:47:10Queste persone

00:47:11Vogliano aiutare

00:47:13E quindi direi

00:47:14A chi

00:47:14Conosce qualcuno

00:47:16Che si trova

00:47:16In una situazione

00:47:17Di questo tipo

00:47:18Di essere molto

00:47:21Validante

00:47:22E in grado

00:47:23Di ascoltare

00:47:24Di non farsi spaventare

00:47:25Dalla situazione

00:47:26Ma di cercare

00:47:28Di accoglierla

00:47:29E di offrire

00:47:30Magari

00:47:31Un'altra strada

00:47:32Alla persona

00:47:33Grazie

00:47:34Allora

00:47:35Vi dicevo che

00:47:36Gli inviati

00:47:37Sono andati

00:47:38A trovare

00:47:38Le dottoresse

00:47:41Qui in studio

00:47:42A Desenzano

00:47:43Matteo Berta

00:47:44E Alessia

00:47:46Tagliabue

00:47:47E hanno sentito

00:47:49La prima

00:47:50Intervista

00:47:51Con il dottore

00:47:52Italia

00:47:53Che è

00:47:54Uno psichiatra

00:47:55E con lui

00:47:56Alessia

00:47:57Tagliabue

00:47:58Ha affrontato

00:47:58Un po'

00:47:59La problematica

00:48:00Dei giovani

00:48:01Post e prima

00:48:02Del covid

00:48:03E sentiamo

00:48:04Che cosa

00:48:05Da dirci

00:48:09Buonasera

00:48:10Daniela

00:48:10Buonasera ai nostri

00:48:11Telespettatori

00:48:12Come già anticipato

00:48:42Siamo nella serie

00:48:43Di psichiatria

00:48:43Condizioni di sofferenza

00:48:44Che erano già presenti

00:48:45C'è da dire però

00:48:46Che il covid

00:48:46Non ha creato

00:48:47Il problema da zero

00:48:48Ha più che altro

00:48:49Contribuito

00:48:50A incrementare

00:48:51Un trend di crescita

00:48:53Che era già presente

00:48:53Se noi vediamo

00:48:55I dati ministeriali

00:48:56Il numero di persone

00:48:57Che hanno avuto accesso

00:48:58Ai servizi

00:48:59Per la salute mentale

00:49:00Sono aumentati

00:49:01Dal 2015

00:49:02Al 2019

00:49:03Quindi già

00:49:04Per pandemia

00:49:04Del 6%

00:49:05Questo è stato

00:49:06Un trend

00:49:07Che ha continuato

00:49:07Progressivamente

00:49:08Fino a superare

00:49:09Le 850 mila persone

00:49:11Nel 2023

00:49:12Se poi consideriamo

00:49:14Che circa

00:49:15I tre quarti

00:49:16Dei disturbi psichici

00:49:18Esordisce

00:49:19Nell'età

00:49:20Adolescenziale

00:49:21O possiamo dire

00:49:22Comunque prima

00:49:23Dei 24 anni

00:49:24Capiamo come

00:49:25L'età evolutiva

00:49:26Sia particolarmente

00:49:27Critica

00:49:28Quello che noi vediamo

00:49:29Nella pratica clinica

00:49:30È un aumento

00:49:32Degli accessi

00:49:33Dei ricoveri

00:49:34Delle prestazioni

00:49:34Emergenziali

00:49:35Anche in giovani

00:49:37Ragazzi e ragazze

00:49:38Appena maggiorenni

00:49:39Nella psichiatria

00:49:40Dell'adulto

00:49:40Quindi la sfida

00:49:41Oggi rimane

00:49:42Il fatto di

00:49:44Intercettare

00:49:46Tempestivamente

00:49:46Queste condizioni

00:49:47Di sofferenza

00:49:48Nei giovani

00:49:49Supportarli

00:49:50Sostenerli

00:49:51In modo che poi

00:49:52Le condizioni

00:49:53Non cronicizzino

00:49:54Poi nell'età adulta

00:49:57Dati molto interessanti

00:49:59Abbiamo una chiamata

00:50:01Da Bollate

00:50:02Pronto

00:50:02Buonasera

00:50:03Sono Matteo

00:50:04Ciao

00:50:05Ciao Matteo

00:50:06Prego

00:50:06Sono Matteo

00:50:09Io sono un piccolo mago

00:50:11Benissimo

00:50:12Allora regia

00:50:13Visto che Matteo

00:50:14Si diverte

00:50:14Ogni tanto

00:50:15A chiamarci

00:50:16Mettiamo giù

00:50:17Perché

00:50:17Conosciamo

00:50:19È già noto

00:50:19Matteo

00:50:20È un piccolo mago

00:50:21Matteo

00:50:21Allora

00:50:22Andiamo avanti

00:50:23Invece

00:50:23Continuiamo

00:50:24A parlare

00:50:27Torniamo a parlare

00:50:28Un attimino

00:50:29Anche

00:50:29Degli approcci

00:50:32Psicoterapeutici

00:50:33Che risultano

00:50:34Più efficaci

00:50:35Quindi torniamo

00:50:36Un po' a parlare

00:50:37Anche

00:50:37Di quello che diceva

00:50:38Prima

00:50:39Così entriamo

00:50:39Proprio

00:50:40Nell'argomento

00:50:41Assolutamente

00:50:42Prima mi riferivo

00:50:44Alla terapia

00:50:44Dialettico

00:50:45Comportamentale

00:50:46Alla DBT

00:50:47Che è lo strumento

00:50:48Che noi utilizziamo

00:50:49Regolarmente

00:50:50Nel nostro servizio

00:50:52Insieme anche

00:50:53Alla mia collega

00:50:54Laura Gavelli

00:50:56Con cui

00:50:56Facciamo ormai

00:50:58Da diversi anni

00:50:59Dal 2014

00:51:00Dal 2015

00:51:01Precisamente

00:51:02Facciamo gruppi

00:51:03Di DBT

00:51:04Prima abbiamo iniziato

00:51:05Nell'area degli adulti

00:51:06E poi ci siamo spostate

00:51:08E cerchiamo

00:51:09Di prendere

00:51:09Una fascia

00:51:10Diciamo

00:51:10Dall'adolescenza

00:51:11Intorno ai 16 anni

00:51:13Diversificando

00:51:14Il percorso di gruppo

00:51:15Perché

00:51:15Il percorso di gruppo

00:51:18Nell'adolescenza

00:51:18È multifamiliare

00:51:21Quindi vengono coinvolti

00:51:22Anche i genitori

00:51:24E la terapia

00:51:25Dialettico

00:51:25Comportamentale

00:51:26È un modello

00:51:27Che nasce negli Stati Uniti

00:51:28Intorno agli anni 70

00:51:29Dico questa cosa

00:51:31Perché secondo me

00:51:31È veramente importante

00:51:32Chi l'ha costruito

00:51:34Si chiama

00:51:34Marsha Linean

00:51:35È una psicoterapeuta

00:51:38Una psichiatra

00:51:38La psicoterapeuta

00:51:39Che ha il disturbo borderline

00:51:42Di personalità

00:51:42E con

00:51:44All'inizio

00:51:45Insomma

00:51:45Nella sua gioventù

00:51:47Ha sperimentato

00:51:48Moltissime difficoltà

00:51:49Nella regolazione

00:51:50Delle emozioni

00:51:51Che l'hanno portata

00:51:52A mettere in atto

00:51:54Gravi attacchi

00:51:55Al proprio corpo

00:51:56Non ha trovato una risposta

00:51:58Nelle proposte terapeutiche

00:52:01Dell'epoca

00:52:02E quindi ha pensato

00:52:03Di crearne una lei

00:52:04Ecco

00:52:05Nella sua genialità

00:52:06Che succede nella storia medica

00:52:08Vero?

00:52:08È vero

00:52:09È vero

00:52:10E quindi questo

00:52:11Poi nel tempo

00:52:12È diventato uno strumento

00:52:14Che è stato molto utilizzato

00:52:17E ha effettivamente

00:52:19Una grandissima efficacia

00:52:21Perché è l'obiettivo

00:52:22Poi sia della terapia individuale

00:52:24Che quella di cui mi occupo

00:52:25Io principalmente

00:52:26Che nella terapia di gruppo

00:52:27Di occuparsi in maniera diretta

00:52:32Della disregolazione

00:52:33Che nella terapia di elettico

00:52:36Comportamentale

00:52:36In realtà è declinata

00:52:37Su tutti gli ambiti

00:52:39Dell'esperienza personale

00:52:41Quindi non è solo emotiva

00:52:42È comportamentale

00:52:43Che è quella di cui abbiamo parlato

00:52:45Fino adesso

00:52:46Ma è anche proprio interpersonale

00:52:49Per cui l'esperienza

00:52:50Di relazioni caotiche

00:52:51Difficili da gestire

00:52:53Fatica nell'entrare

00:52:55Veramente in profondità

00:52:56Nella relazione con l'altro

00:52:57La disregolazione del sé

00:53:00Dove l'identità

00:53:01Non è coesa

00:53:02Non è integrata

00:53:03Un po' è frammentata

00:53:05C'è una difficoltà

00:53:06Nel riconoscere

00:53:07Gli opposti

00:53:08E nel riuscire

00:53:08A tenerli insieme

00:53:09E la disregolazione cognitiva

00:53:14Dove invece

00:53:14Si osservano

00:53:16Diciamo

00:53:16Delle difficoltà

00:53:17Nel pensiero proprio

00:53:19Che può arrivare

00:53:20Anche aspetti

00:53:20Di sospettosità

00:53:22Allora da casa

00:53:24Ci chiedono

00:53:25Buonasera

00:53:25È possibile guarire

00:53:26O imparare

00:53:27A convivere serenamente

00:53:29Con questa condizione?

00:53:34Sì

00:53:35Questo è un tema

00:53:37Molto discusso

00:53:39Molto difficile

00:53:40Che noi affrontiamo

00:53:42Partendo dall'idea

00:53:44E dal concetto

00:53:45Di guarigione

00:53:46Cosa intendiamo

00:53:47Con guarigione

00:53:49Noi non pensiamo

00:53:51Ad una guarigione

00:53:52Clinica

00:53:52Quindi a una remissione

00:53:54Completa dei sintomi

00:53:55Oppure al fatto

00:53:57Che una persona

00:53:57Non assuma più farmaci

00:54:00Oppure a una guarigione sociale

00:54:02Quindi che magari

00:54:03Una persona

00:54:05Abbia un lavoro

00:54:06E lo mantenga

00:54:07Per almeno cinque anni

00:54:08Abbia delle amicizie

00:54:10Stabili

00:54:11Da un tot di tempo

00:54:14Preferiamo parlare

00:54:15Di recovery personale

00:54:17Guarigione personale

00:54:18Dove sì

00:54:20Può esserci

00:54:21Una remissione

00:54:21Completa dei sintomi

00:54:22Dove può essere

00:54:24Che una persona

00:54:24Non assuma più

00:54:25Dei farmaci

00:54:26Che magari

00:54:27All'inizio del suo percorso

00:54:28Ha assunto

00:54:29Ma

00:54:30Una guarigione

00:54:32Che fa parte

00:54:33Di un percorso

00:54:34Di cambiamento

00:54:35Un percorso di vita

00:54:37Che ha come focus

00:54:39I significati

00:54:40Personali

00:54:41Che la persona riesce a dare

00:54:42All'esperienza

00:54:43Che ha vissuto

00:54:44E poi al raggiungimento

00:54:46Di quelli che sono

00:54:47I suoi obiettivi personali

00:54:49Che non possono essere

00:54:50Degli obiettivi

00:54:52Standardizzati

00:54:53Che proponiamo noi

00:54:54Come esperti

00:54:56Certo

00:54:58Letizia

00:54:59Io ti ho fatto una domanda

00:55:01Oggi

00:55:01La rifaccio

00:55:02È un po' questa

00:55:03E ho detto

00:55:04Tu ti senti di dire

00:55:05Che sei guarita?

00:55:07Perché questa domanda

00:55:07La faccio anche

00:55:08Insomma

00:55:09A persone con disturbi alimentari

00:55:11E negli anni

00:55:12Ho imparato

00:55:13A sentirmi dire

00:55:14Io mi sento guarita

00:55:16Ma un tarlino

00:55:17Nella testa

00:55:18Mi rimane

00:55:19Io in realtà

00:55:20Per quanto riguarda

00:55:21Il disturbo alimentare

00:55:22Sento di essere guarita

00:55:24Bene

00:55:24E sono molto contenta

00:55:26Di questa cosa

00:55:26Ovviamente

00:55:27Anche perché ci ha messo

00:55:28Molto impegno

00:55:29Per quanto riguarda

00:55:31L'aspetto

00:55:31Della disregolazione emotiva

00:55:35Non lo definirei

00:55:38Guarita

00:55:38Lo definirei appunto

00:55:39Un percorso

00:55:39Di recovery personale

00:55:41Quindi non mi pesa

00:55:42Più così tanto

00:55:43Il fatto di avere

00:55:45Questo tipo di problema

00:55:46E sicuramente

00:55:48Grazie anche alla terapia

00:55:50Di rettico comportamentale

00:55:51Si è nettamente

00:55:52Ridimensionato

00:55:53Per cui

00:55:54Non mi spaventa

00:55:56Più così tanto

00:55:57Anche magari

00:55:57L'insorgenza di emozioni

00:55:59Forti

00:55:59Difficili da gestire

00:56:00O anche di situazioni esterne

00:56:01Che capitano a tutti

00:56:03Nella vita

00:56:03E che ci possono

00:56:05Affossare

00:56:06Indebolire

00:56:07O qualsiasi altro sinonimo

00:56:08Perché è cambiato

00:56:10Proprio

00:56:10Il modo di affrontarle

00:56:12Secondo me

00:56:12Quella è la cosa fondamentale

00:56:14Non tanto

00:56:14Non avere più sintomi

00:56:16O sentirsi sempre a cento

00:56:17Perché non è possibile

00:56:19Ma sapere

00:56:20Che si hanno degli strumenti

00:56:21Per far fronte

00:56:22Alle situazioni che accadono

00:56:24E sapere anche

00:56:25Che se non si hanno

00:56:26Li si possono acquisire

00:56:27Dovremmo un po' averle tutte

00:56:28Alla possibilità di avere degli strumenti

00:56:30Secondo me

00:56:31In generale

00:56:32Allora

00:56:33Prima dell'altra pubblicità

00:56:34Leggo

00:56:35Buonasera

00:56:35Come posso imparare a riconoscere

00:56:37E nominare le emozioni

00:56:38Prima che diventino incontrollabili

00:56:41Bella domanda

00:56:42Andrea da Brescia

00:56:46Beh

00:56:48Direi

00:56:49Ad Andrea

00:56:50Che per poter

00:56:52Imparare

00:56:53A regolare le emozioni

00:56:54È proprio necessario

00:56:56No

00:56:57Prima a mettere a fuoco

00:56:58Quello che dice lui

00:57:00Quindi

00:57:01Riconoscerle

00:57:02E comprenderle

00:57:03Dare un nome

00:57:04A queste emozioni

00:57:05Per riuscire poi

00:57:06Effettivamente

00:57:07A gestirle

00:57:09Un modo che viene proposto

00:57:11Un modo che viene proposto

00:57:12Nella DBT

00:57:12È il modello delle emozioni

00:57:14Che ci aiuta proprio

00:57:16Partendo da un evento scatenante

00:57:18Molto concreto

00:57:19A ragionare su quali fattori di vulnerabilità

00:57:23Personali

00:57:24Io avevo

00:57:25Prima che si scatenasse questo evento

00:57:28E subito dopo

00:57:29Che pensieri ho fatto

00:57:31Come si sono manifestate queste emozioni

00:57:34Questi pensieri nel mio corpo

00:57:35Quindi che reazioni ho avuto

00:57:37Che tipo di impulsi ad agire

00:57:39Mi ha dato

00:57:40Questa emozione

00:57:41Questo evento

00:57:42E come si sono manifestate

00:57:45Espressioni del viso

00:57:47Linguaggio del corpo

00:57:49Parole

00:57:49Azioni

00:57:50E a quel punto

00:57:52Arriviamo a dare un nome

00:57:53A questa emozione

00:57:55E a capire anche

00:57:56Quali conseguenze

00:57:57Può avere questa emozione

00:57:59E poi

00:57:59Sempre nel trattamento

00:58:00È prevista

00:58:01Tutta una parte

00:58:02Di insegnamento

00:58:03Di strategie

00:58:04Per gestire queste emozioni

00:58:06Una volta che siamo riusciti

00:58:08A metterle a fuoco

00:58:09E dare un nome

00:58:10Benissimo

00:58:11Allora ci fermiamo

00:58:12Per una brevissima pausa pubblicitaria

00:58:14Non cambiate canale

00:58:15Torniamo presto

00:58:29Eccoci di nuovo in diretta

00:58:31Continuiamo a leggere

00:58:32I vostri messaggi da casa

00:58:34Vediamo

00:58:34Buonasera

00:58:35Come si può aiutare

00:58:36Una ragazza di 13 anni

00:58:37A riconoscere queste emozioni

00:58:39Se lei ha una chiusura totale

00:58:41Grazie da una mamma

00:58:43Io credo che questo messaggio

00:58:44Possa rappresentare tantissimi genitori

00:58:46Chi vuol rispondere?

00:58:5013 anni

00:58:52È la nostra

00:58:54È il nostro target

00:58:57Le chiusure

00:58:59Come si diceva un pochettino prima

00:59:01Sono

00:59:03Parafisiologiche

00:59:04Cioè

00:59:04Il fatto che l'adolescente

00:59:06Debba

00:59:07Rinnegoziare

00:59:08Le relazioni

00:59:09Con

00:59:09I genitori

00:59:11In primis

00:59:12E poi con

00:59:12I pari

00:59:14E gli adulti

00:59:14In generale

00:59:15E che debba

00:59:17Riorganizzare

00:59:18Anche il proprio sé

00:59:19Come dire

00:59:21È

00:59:21È fisiologico

00:59:22Se c'è

00:59:25Una chiusura

00:59:26Importante

00:59:28Comunque

00:59:29Il genitore

00:59:31È

00:59:33Deve mantenere

00:59:34L'apertura

00:59:35Perché in alcune

00:59:37In alcune situazioni

00:59:38Davvero forzare

00:59:40Non porta

00:59:41Il risultato

00:59:43Del recupero

00:59:45Della relazione

00:59:46Ma

00:59:47L'apertura

00:59:49La disponibilità

00:59:50E la comunicazione

00:59:51Ecco

00:59:51Al disponibilità

00:59:52È importantissima

00:59:54Chiaro che se questa chiusura

00:59:56Come dicevamo prima

00:59:57Diventa

00:59:58Allarmante

00:59:58Esatto

01:00:00Un'intensità

01:00:00Una durata

01:00:01O una

01:00:02Frequenza

01:00:03Di comparsa

01:00:04Importante

01:00:05E interferisce

01:00:06O

01:00:07Le soluzioni

01:00:09Che

01:00:09I genitori

01:00:10Ipotizzano

01:00:12Possano

01:00:14Essere utilizzate

01:00:15Dalla

01:00:15Dalla ragazza

01:00:16Per

01:00:17Colmare

01:00:17Magari

01:00:18Questo

01:00:18Ritiro

01:00:19Che può avere

01:00:20Tantissimi significati

01:00:21E credere

01:00:22Credo che chiedere aiuto

01:00:24Sia

01:00:24Sia una

01:00:25Importante

01:00:26Anche proprio

01:00:26Per il genitore

01:00:28Da parte del genitore

01:00:29Non è necessario

01:00:30Che sia

01:00:30La ragazza

01:00:32Pronta

01:00:33A

01:00:34Chiedere aiuto

01:00:35Quando lei parla

01:00:36Di apertura

01:00:37Da parte del genitore

01:00:38Vuol dire

01:00:39Rispettare

01:00:40Quel silenzio

01:00:41E

01:00:42Aspettare

01:00:44Che il ragazzo

01:00:45Si faccia avanti

01:00:46Senza fare

01:00:46Troppe domande

01:00:49Sì

01:00:50In parte questo

01:00:51Ma anche

01:00:52Comunicare

01:00:53Che c'è

01:00:54Che si è vista

01:00:55Una cosa

01:00:56Io sono qui

01:00:57Ti rispetto

01:00:58Vedo questa cosa

01:01:00Quindi ti rispecchio

01:01:01Che sto vedendo

01:01:02Che c'è qualcosa

01:01:03Che non sta

01:01:07Funzionando più come prima

01:01:09Perlomeno

01:01:09E

01:01:10Aspetto

01:01:12E' chiaro

01:01:13Come dicevo

01:01:13Intensità

01:01:14Durata

01:01:14Frequenza

01:01:15Se sono

01:01:15Allarmanti

01:01:16O iniziano a esserci

01:01:18Dei comportamenti

01:01:18Disfunzionali

01:01:19Credo che sia importante

01:01:20Chiedere aiuto

01:01:21La ragazza non è pronta

01:01:23Può intanto

01:01:23Chiedere aiuto

01:01:24Il genitore

01:01:26Ascoltavo prima

01:01:27Con molta attenzione

01:01:27Quello che diceva

01:01:30Letizia

01:01:31Perché

01:01:32Poi ci raccontava

01:01:34Proprio questo

01:01:35Che è stato

01:01:36Difficile comunicare

01:01:37Però

01:01:37Dall'altra parte

01:01:38C'è stato

01:01:39L'ascolto

01:01:41Ecco

01:01:41E non è da tutti

01:01:43E non è da tutti

01:01:44Perché

01:01:44Ci sono anche delle famiglie

01:01:45Che magari

01:01:46Si spaventano

01:01:47Si spaventano

01:01:48E quindi

01:01:48Non affrontare

01:01:50Il problema

01:01:51Assolutamente

01:01:52Tra l'altro

01:01:53Una domanda

01:01:54Che io non vi ho fatto

01:01:55Perché poi

01:01:56Sembra tutto molto semplice

01:01:58Parlando qua

01:01:58Obiettivo salute

01:01:59Il percorso è semplicissimo

01:02:01E poi ahimè

01:02:02Ci sono un po' di dossi

01:02:03Da superare

01:02:04E una domanda

01:02:06Dottoressa Dordoni

01:02:06Che io non le ho fatto

01:02:07Ma che vorrei farle

01:02:08Proprio

01:02:09Come viene preso in carico

01:02:11L'adolescente

01:02:13Il ragazzo

01:02:14Che arriva

01:02:15Da voi

01:02:16È una strada

01:02:17Tortuosa

01:02:17Che cosa succede?

01:02:19Non è una strada

01:02:20Tortuosa

01:02:21Anzi

01:02:21Viene fatta

01:02:23Una prima visita

01:02:24E all'interno

01:02:25Della prima visita

01:02:26C'è sempre

01:02:27Una delle mie colleghe

01:02:29Dell'area

01:02:30Riabilitativa

01:02:31Quindi tecnico

01:02:32Della riabilitazione

01:02:33Psichiatrico

01:02:33Educatrice

01:02:34E questo già

01:02:35Permette un aggancio

01:02:36Anche rispetto

01:02:38A questo tipo

01:02:39Di lavoro

01:02:40Noi abbiamo

01:02:40Comunque

01:02:41Un approccio multidimensionale

01:02:44Multidisciplinare

01:02:45Per cui poi

01:02:46Soprattutto

01:02:46Le persone giovani

01:02:47Vengono tendenzialmente

01:02:50Presentate

01:02:50Anche all'area psicologica

01:02:52Dove insieme a me

01:02:53Lavorano anche

01:02:53Altre colleghe

01:02:54Naturalmente

01:02:55E cerchiamo di rispondere

01:02:57Il più rapidamente possibile

01:02:59È chiaro

01:03:01Che ci sono

01:03:01Non è sempre

01:03:03Possibile farlo

01:03:04Ecco

01:03:05Però

01:03:06Tendenzialmente

01:03:07Noi cerchiamo

01:03:07Di prendere in carico

01:03:08Le persone giovani

01:03:09Nel minor tempo possibile

01:03:11Che ruolo ha la famiglia?

01:03:12Perché io immagino

01:03:13Dei genitori

01:03:14Spaventati

01:03:16Preoccupati

01:03:18Quanto è importante

01:03:19E quanto invece

01:03:21Forse è di intralcio

01:03:22A volte?

01:03:23No

01:03:23Per noi

01:03:24La famiglia

01:03:24Non è mai

01:03:25Un intralcio

01:03:26Oh bene

01:03:27Che belle parole

01:03:28Che sta dicendo

01:03:29Dico delle parole

01:03:30Che ho imparato

01:03:31Nel dipartimento

01:03:33Dove lavoro

01:03:33Ormai da tanti anni

01:03:34E sono forse

01:03:35Credo

01:03:36La guida

01:03:37Che ci è stata data

01:03:38Dal nostro direttore

01:03:40Questa

01:03:40Cioè il coinvolgimento

01:03:41Dei familiari

01:03:42Per noi

01:03:43È una regola

01:03:44Sempre

01:03:44Nel paziente adulto

01:03:46Adulto

01:03:47Ma specialmente

01:03:48Nel paziente giovane

01:03:49E quindi sì

01:03:50Cerchiamo di coinvolgerli

01:03:52Non è sempre facile

01:03:53Trovare il linguaggio

01:03:55Che possiamo condividere

01:03:56Con le famiglie

01:03:57Però

01:03:58Nella nostra esperienza

01:04:01Nella mia esperienza

01:04:02È difficile trovare

01:04:03Una famiglia

01:04:04Che non

01:04:05Collabora

01:04:06Magari

01:04:07Ci vuole del tempo

01:04:09Magari bisogna

01:04:10Iniziare a camminare

01:04:11Nella stessa

01:04:12Magari anche insegnare

01:04:13Perché insomma

01:04:13È qualcosa di sconosciuto

01:04:15Beh

01:04:15Prima dicevate delle cose

01:04:17Rispetto all'adolescenza

01:04:19Mi viene in mente

01:04:19Mi vengono in mente

01:04:20Dei genitori

01:04:21Che ho conosciuto

01:04:22Diversi anni fa

01:04:22Che mi dicevano

01:04:23Ma io dottoressa

01:04:24Ho conosciuto

01:04:26Ci ho impiegato anni

01:04:27Per conoscere il mio bambino

01:04:28Arriva a una certa età

01:04:29Io quel bambino

01:04:30Finalmente lo conosco

01:04:31E poi

01:04:32Si sveglia

01:04:33Si trasforma

01:04:33E non è più lui

01:04:34Non so più chi sia

01:04:35Questo figlio

01:04:36Che gira per casa

01:04:37E a volte mi chiede

01:04:39Una vicinanza

01:04:40Che mi sembra inappropriata

01:04:41A volte invece

01:04:42Una distanza

01:04:43Che mi addolora

01:04:45È un po'

01:04:46È veramente difficile

01:04:47Trovare l'equilibrio

01:04:49Nella relazione

01:04:50In una fase di vita

01:04:52Così delicata

01:04:53Come quella

01:04:53Della adolescenza

01:04:54Della giovane età adulta

01:04:55Quindi i genitori

01:04:56Certo

01:04:57Ci chiedono

01:04:58Proprio

01:04:59Degli strumenti

01:05:00Che a volte

01:05:01Non hanno

01:05:02Ma comprensibilmente

01:05:04Non hanno

01:05:04Sì io credo

01:05:05Che moltissimi genitori

01:05:06Dovrebbero

01:05:07Fare un giro

01:05:09Comunque

01:05:09No no

01:05:10Perché ci sarebbero

01:05:10Troppo lisse d'attesa

01:05:11No

01:05:13Però sono ottimi

01:05:14Così

01:05:14A questo

01:05:15Serve obiettivo salute

01:05:16Una domanda

01:05:18Che farei entrambe

01:05:19Poi passo invece

01:05:20A delle testimonianze

01:05:21Che stanno

01:05:21Arrivando

01:05:22Se la terapia

01:05:23Letizia

01:05:24Secondo te

01:05:25Lavora più sui sintomi

01:05:26Oppure

01:05:27Sulle cause profonde

01:05:29Allora

01:05:30La terapia di BT

01:05:31Lavora più sui sintomi

01:05:33Anche perché a volte

01:05:34E questo è un'opinione

01:05:36Mia personale

01:05:37Ricercare le cause

01:05:38Diventa quasi superfluo

01:05:40E

01:05:42Perché una volta

01:05:42Che l'hai trovata

01:05:43Cosa ci fai

01:05:44Non ti cambia

01:05:45Dall'oggi al domani

01:05:46Sapere perché sei così

01:05:47E molto spesso

01:05:48Non lo trovi

01:05:48Molto spesso

01:05:49È una serie di cause

01:05:51Di concause

01:05:51Di cui non

01:05:52Non si capisce

01:05:53Le correlazioni

01:05:55No

01:05:55E per cui

01:05:56Secondo me

01:05:57È veramente fondamentale

01:05:58Per questo tipo di disturbi

01:05:59Lavorare sul sintomo

01:06:01Cioè

01:06:01La mia prospettiva

01:06:02All'inizio era

01:06:04Non so se questa cosa funzionerà

01:06:06Ma ci provo

01:06:07Perché tanto

01:06:08Sono sempre in tempo

01:06:09A tornare a fare

01:06:09Tutto quello che ho sempre fatto

01:06:11Quindi vale la pena provarci

01:06:12E

01:06:14All'inizio è stato anche un lavorarci

01:06:17Senza crederci

01:06:18Magari fino in fondo

01:06:19E quindi io faccio queste cose

01:06:20Non ne vedo subito il beneficio

01:06:21Ma continuo

01:06:22A provare a farle

01:06:23E

01:06:24E poi ho iniziato a vedere

01:06:25Effettivamente i benefici

01:06:27E

01:06:28Quelle cose che dovevo fare

01:06:29All'inizio

01:06:29Meccanicamente

01:06:30Sforzandomi

01:06:31Sono diventate cose

01:06:32Naturali

01:06:33Che adesso

01:06:34Mi vengono

01:06:34Estremamente spontanee

01:06:36Per cui si

01:06:36Lavora sul

01:06:37Sul sintomo

01:06:39Perché è quello

01:06:40Almeno nella mia esperienza

01:06:41Che fa soffrire

01:06:42Non è tanto

01:06:43L'emozione

01:06:44Quella è valida

01:06:45A prescindere

01:06:46Dallo stimolo

01:06:47Ma

01:06:49Bisogna lavorare sul sintomo

01:06:51Anche per

01:06:51Secondo me

01:06:52Responsabilizzarsi

01:06:53Prendersi

01:06:54La responsabilità

01:06:56Della propria persona

01:06:56Del proprio benessere

01:06:57Della propria salute

01:06:58A 360 gradi

01:07:00La stessa domanda

01:07:00Vorrei farla a lei

01:07:02Le cause

01:07:03Perché a me

01:07:04Piacciono le cause

01:07:05Le cause

01:07:06Non provano

01:07:07Le cause

01:07:08Ci piacciono

01:07:09E poi noi siamo

01:07:09La nostra natura umana

01:07:11È questa

01:07:11Cercare un perché

01:07:12Noi viviamo così

01:07:14La nostra mente

01:07:15Funziona così

01:07:15Diciamo che ci sono

01:07:16Approcci diversi

01:07:17Quindi ci sono

01:07:19Psicoterapie

01:07:19Che partono dal sintomo

01:07:21Per arrivare poi

01:07:22A una spiegazione

01:07:23Che però

01:07:23Come diceva giustamente

01:07:25Prima Letizia

01:07:25Non è sempre così

01:07:27Facile da trovare

01:07:28Non è sempre neanche

01:07:29Così importante

01:07:30Poi trovarla

01:07:30Altre che invece

01:07:32Partono da degli aspetti

01:07:33Più profondi

01:07:34Per arrivare poi

01:07:35A un lavoro sul sintomo

01:07:37Quindi è proprio

01:07:37Una questione di punto

01:07:39D'accesso

01:07:39Tutto sommato

01:07:40Grazie

01:07:41Allora leggiamo

01:07:42Qualche testimonianza

01:07:43Il lavoro di DBT

01:07:45Mi ha fornito

01:07:46Una lunga serie di abilità

01:07:47Che hanno fatto di me

01:07:48Una persona più matura

01:07:49Forse avrei potuto

01:07:51Crescere comunque

01:07:52Semplicemente

01:07:52Imparando di volta in volta

01:07:54Dai miei errori più clamorosi

01:07:55Durante il corso degli anni

01:07:56La DBT

01:07:57Mi ha consentito

01:07:58Il medesimo percorso

01:07:59Ma in minor tempo

01:08:00E con minori ferite

01:08:02Grazie allo studio

01:08:03Di abilità praticabile

01:08:04Grazie all'analisi guidata

01:08:06Di emozioni

01:08:06Pensieri

01:08:07E comportamenti

01:08:08E comportamenti ho acquisito

01:08:09Maggiore consapevolezza

01:08:11Di me

01:08:12E del mio

01:08:12Relazionarmi con l'esterno

01:08:14Firmato C

01:08:15È una bellissima testimonianza

01:08:18Secondo me

01:08:19Io

01:08:20Dottoressa Gavelli

01:08:21Vorrei chiederle

01:08:23Anche

01:08:25Questo è un tipo di trattamento

01:08:27Ce ne sono altri

01:08:28E quando è indicato

01:08:31Il trattamento individuale

01:08:33Rispetto a quello di gruppo

01:08:36Allora

01:08:36Non c'è una risposta

01:08:39Unica

01:08:40Nel senso che

01:08:41L'intervento

01:08:42Che viene proposto

01:08:44Alla persona

01:08:44Che noi seguiamo

01:08:45È assolutamente

01:08:47Individualizzato

01:08:48E personalizzato

01:08:49Quindi dipende molto

01:08:51Dalle caratteristiche personali

01:08:53Da che momento

01:08:55Sta affrontando la persona

01:08:57In quella fase specifica

01:08:59Della sua vita

01:08:59Può essere che

01:09:00In una fase

01:09:01Una persona

01:09:02Necessiti più di

01:09:05Interventi di tipo individuale

01:09:07Quindi per poter

01:09:08Superare quel primo scoglio

01:09:10Quella prima apertura

01:09:12Mi riferisco anche

01:09:13Alla domanda

01:09:14Che faceva la signora

01:09:15Prima

01:09:15Rispetto alla figlia

01:09:17Tredicenne

01:09:17Molto chiusa

01:09:18Che non parla

01:09:19Che non si apre

01:09:20Ci sono queste fasi

01:09:22Lì non possiamo pensare

01:09:23Che un intervento di gruppo

01:09:26Possa essere utile

01:09:27In prima battuta

01:09:29In altre fasi

01:09:31In altre fasi

01:09:31Invece

01:09:32Proponiamo

01:09:33L'intervento di gruppo

01:09:34Che risulta essere

01:09:35Davvero

01:09:36Molto molto utile

01:09:37Perché permette

01:09:38Quel confronto

01:09:39Che dicevamo prima

01:09:41Non esserci nei social

01:09:42Dove c'è una vetrina

01:09:44E vengono proposte

01:09:45Solo alcune parti

01:09:46Di noi

01:09:47Le parti migliori

01:09:48In un lavoro di gruppo

01:09:49Di questo tipo

01:09:50Quello che possiamo portare

01:09:52È la nostra fragilità

01:09:53E metterla a confronto

01:09:54Con altre fragilità

01:09:56E questo ci permette

01:09:57Davvero di arricchirci

01:09:59E crescere insieme

01:10:00Grazie

01:10:01Abbiamo una chiamata

01:10:02Da Bergamo

01:10:03Il signor Stefano

01:10:04Pronto?

01:10:04Buonasera

01:10:07È caduta la linea?

01:10:08Allora io intanto

01:10:09Vado avanti

01:10:12Chiedo

01:10:12La dottoressa

01:10:13Cipani

01:10:14In quali casi

01:10:15È necessario

01:10:16L'affiancamento

01:10:19Farmacologico

01:10:21Allora

01:10:21La mia risposta

01:10:22È molto simile

01:10:23A quella che ha pieno

01:10:24Dato Laura

01:10:25Rispetto

01:10:25Alla terapia

01:10:27Posso chiedere se può rispondere dopo

01:10:30Perché è tornato

01:10:31Il signor Stefano

01:10:33Da Bergamo

01:10:33Pronto?

01:10:33Buonasera

01:10:34Buonasera

01:10:35Sono Stefano

01:10:36Vorrei fare una domanda

01:10:37Oppure una riflessione

01:10:38Le signore presenti in studio

01:10:40Io ho fatto una riflessione

01:10:42Secondo me

01:10:44Il disagio giovanile

01:10:46Nasce dall'infanzia

01:10:48Cioè

01:10:48Dove le persone

01:10:50Si confrontano

01:10:51Con un ambiente competitivo

01:10:53Che chiede sempre di più

01:10:55Cioè

01:10:57Secondo me

01:10:58Sempre

01:10:59Non so se è giusto o sbagliato

01:11:00Bisogna essere bravi

01:11:01Perfetti

01:11:02Perché lo impone la società

01:11:04Ma anche i genitori

01:11:07Cioè

01:11:07In modo più o meno consapevole

01:11:09Perché i ragazzi

01:11:11In questo senso qua

01:11:13Secondo me

01:11:13Si sentono

01:11:14Non so

01:11:15Sotto pressione

01:11:16Cioè

01:11:17Una società che non ammette errori

01:11:19Dove

01:11:20Lo sbaglio

01:11:21Non è accettato

01:11:22Come possibilità di crescita

01:11:24Per fare meglio

01:11:25Cioè

01:11:28Vieni vissuto come una sconfitta

01:11:30Da cui può nascere

01:11:32Il senso di frustrazione

01:11:33E disagio

01:11:34Secondo voi

01:11:36Grazie

01:11:37Grazie a lei signor Stefano

01:11:39Beh

01:11:39Una riflessione

01:11:42Condivisibile

01:11:43Dottoressa Cipani

01:11:44Sì

01:11:45Assolutamente condivisibile

01:11:47Non

01:11:49Però farei un collegamento

01:11:51Così

01:11:52Come dire

01:11:54Diretto

01:11:54E univoco

01:11:56Causa effetto

01:11:57Ecco

01:11:58Perché poi

01:11:59Come appunto

01:11:59Si diceva prima

01:12:00La risposta

01:12:02Allo stesso stimolo

01:12:03È molto diverso

01:12:04Da persona

01:12:05A persona

01:12:06C'è una biologia

01:12:08Di base

01:12:08Con la quale

01:12:09Tutti dobbiamo fare i conti

01:12:10E di fronte

01:12:12Allo stesso

01:12:13Alla stessa richiesta

01:12:14Magari pressante

01:12:15La reazione

01:12:17Di due persone

01:12:18Può essere estremamente diversa

01:12:19Quello comunque

01:12:20Che dice

01:12:20Il signor Stefano

01:12:22Senz'altro

01:12:23È un aspetto

01:12:24Che sta

01:12:27Dando

01:12:28Effettivamente

01:12:29Un senso

01:12:30Di inadeguatezza

01:12:33Spesso

01:12:34Difficile

01:12:35Da

01:12:36Da gestire

01:12:37In modo

01:12:38In modo

01:12:38Sereno

01:12:39Da parte dei giovani

01:12:41Non è l'unico causa

01:12:42Non è

01:12:42Assolutamente

01:12:43Torniamo un attimo

01:12:44Alla domanda invece

01:12:44Del farmaco

01:12:45In associazione

01:12:46Diceva

01:12:46Anche la terapia farmacologica

01:12:49Va estremamente individualizzata

01:12:51Quindi non ci sono

01:12:52Terapie farmacologiche

01:12:55Che guariscono

01:12:58Perlomeno

01:13:00La terapia farmacologica

01:13:03Di per sé

01:13:04È un aiuto

01:13:06Per facilitare

01:13:07Interventi di altra natura

01:13:09Appunto

01:13:09Interventi di tipo psicoterapico

01:13:11Pertanto anche la terapia farmacologica

01:13:14Va individualizzata

01:13:15E va

01:13:17Utilizzata

01:13:18Proprio per facilitare

01:13:20O ridurre magari

01:13:21Un momento

01:13:21Di particolare sofferenza

01:13:23E per facilitare

01:13:24Il percorso di cura

01:13:25Psicoterapico

01:13:26Grazie

01:13:27Noi ci fermiamo

01:13:28Per l'ultima

01:13:28Scusate

01:13:30Per l'ultima

01:13:30Pubblicità

01:13:32Al ritorno

01:13:32Abbiamo l'intervista

01:13:34Alla dottoressa Tagliavento

01:13:36E tanto altro

01:13:37Pochi minuti

01:13:38Ma tanti argomenti

01:13:39Ma tanti argomenti ancora

01:13:39A tra poco

01:13:53Eccoci di nuovo in diretta

01:13:55Agli ultimi minuti

01:13:56Vi proponiamo

01:13:57L'intervista

01:13:58Fatta da Alessia Tagliabue

01:13:59Dal collega

01:14:00Matteo Berta

01:14:02Alla dottoressa Tagliavento

01:14:06Siamo qui invece ora

01:14:07Con la dottoressa Tagliavento

01:14:08Dottoressa

01:14:09Quanto è importante

01:14:10Un approccio multidisciplinare

01:14:11Nella presa in carico

01:14:12Di un adolescente

01:14:13E quali sono le difficoltà

01:14:14Che insorgono

01:14:14Con questo tipo di approccio

01:14:15Un approccio multidisciplinare

01:14:18È imprescindibile

01:14:19Per rispondere

01:14:20Alla complessità

01:14:21E alla multifattorialità

01:14:23Delle problematiche

01:14:24Che i ragazzi

01:14:26E le loro famiglie

01:14:26Portano ai nostri ambulatori

01:14:28È fondamentale

01:14:30Intervenire

01:14:31Precocemente

01:14:32E tempestivamente

01:14:33E in modo efficace

01:14:35L'integrazione

01:14:37Tra psicoterapia

01:14:38E farmacoterapia

01:14:39In letteratura

01:14:40È ampiamente

01:14:41Già supportata

01:14:42È fondamentale

01:14:43Al contempo

01:14:44Lavorare

01:14:45E incidere

01:14:46Sul contesto di vita

01:14:47In modo che

01:14:47Questo possa supportare

01:14:49E promuovere

01:14:51Il cambiamento

01:14:51Riducendo il rischio

01:14:52Di cronicizzazione

01:14:53Del problema

01:14:55Negli ultimi 15 anni

01:14:57L'incremento

01:14:58Del numero

01:14:58Degli accessi

01:14:59Ai nostri servizi

01:14:59Ha reso necessario

01:15:01Implementare

01:15:02Le attività ordinarie

01:15:03Con attività

01:15:05Rese possibili

01:15:06Da progetti

01:15:06Regionali innovativi

01:15:07Negli anni

01:15:09Si sono susseguiti

01:15:10Progetti

01:15:11Con specificità

01:15:12Per target d'età

01:15:13Come il G11

01:15:14Per la neuropsichiatria

01:15:15E il TR83

01:15:16Per la psichiatria

01:15:17E progetti

01:15:18Con focus specifico

01:15:19Come quelli

01:15:21In favore

01:15:22Delle persone

01:15:22Con autismo

01:15:23E dei disturbi

01:15:25Della nutrizione

01:15:26La necessità

01:15:28Di collaborare

01:15:29Ha permesso

01:15:30Un'integrazione

01:15:31Delle diverse competenze

01:15:33E ha permesso

01:15:35Di individuare

01:15:35Strategie

01:15:36Più efficaci

01:15:37Per sostenere

01:15:38E favorire

01:15:38La transizione

01:15:39Degli utenti

01:15:40Dai servizi

01:15:40Per i minori

01:15:41Ai servizi

01:15:42Per l'adulto

01:15:42Permettendo

01:15:44Di ridurre

01:15:44Il drop out

01:15:45E di ridurre

01:15:46Le criticità cliniche

01:15:47Secondarie

01:15:48Alla discontinuità

01:15:49Della presa in carico

01:15:50Ad oggi

01:15:51Possiamo dire

01:15:52Che

01:15:52Tali

01:15:53Diciamo

01:15:54Questo approccio

01:15:55Integrato

01:15:55Fa parte

01:15:56Delle buone prassi

01:15:58Cliniche

01:15:58E del nostro

01:15:59Lavoro quotidiano

01:16:01A proposito

01:16:03Di lavoro quotidiano

01:16:04Di terapie

01:16:04Di gruppo

01:16:06Che benefici

01:16:06Può

01:16:07Offrire

01:16:08Il confronto

01:16:09Tra pari

01:16:10Come accennavo

01:16:12Prima

01:16:12Ovviamente

01:16:14Un intervento

01:16:15Di gruppo

01:16:15Permette

01:16:16Alle persone

01:16:17Di confrontarsi

01:16:18In maniera

01:16:19Molto più

01:16:20Autentica

01:16:21Con

01:16:21Con dei pari

01:16:23Nel gruppo

01:16:25Cadono le maschere

01:16:25Non è una vetrina

01:16:26E

01:16:27Sentire

01:16:29Che qualcun altro

01:16:30Vive la stessa esperienza

01:16:31O affronta

01:16:32Le stesse difficoltà

01:16:33O comunque

01:16:33Difficoltà simili

01:16:35Riduce di molto

01:16:37Quel senso

01:16:37Di solitudine

01:16:38Che uno prova

01:16:39Quando non sta bene

01:16:41O quando affronta

01:16:42Un momento

01:16:43Particolarmente complicato

01:16:45Della sua vita

01:16:45Anche perché

01:16:46Uno può pensare

01:16:47Sono l'unico a provarlo

01:16:48Nessuno

01:16:49Sta passando

01:16:50Il periodo

01:16:50Che sto passando

01:16:51Io

01:16:51Invece si scopre

01:16:52Che ci sono tantissimi

01:16:54Che invece

01:16:55Vivono le stesse emozioni

01:16:57Esatto

01:16:58Inoltre

01:16:58Mi verrebbe da aggiungere

01:17:00Che il gruppo

01:17:00Funziona anche

01:17:02Come una palestra

01:17:03Dove ci sono

01:17:03Dei professionisti

01:17:06Preparati

01:17:07Che

01:17:08Mediano la relazione

01:17:10E fungono

01:17:12Proprio da

01:17:12Regolatori

01:17:14Delle emozioni

01:17:15Quindi

01:17:15Che aiutano

01:17:17Davvero

01:17:17A regolare

01:17:18Le emozioni

01:17:19Nel vivo

01:17:20Quando si manifestano

01:17:21Così che la persona

01:17:22Poi possa

01:17:23Pian piano

01:17:24Regolarle

01:17:25Sempre più

01:17:26In autonomia

01:17:27Leggiamo un'altra

01:17:28Testimonianza

01:17:29Per me

01:17:30La DBT

01:17:31È stato un aiuto

01:17:32Concreto

01:17:32Per controllare

01:17:33Le mie emozioni

01:17:34Soprattutto

01:17:34Quando queste

01:17:35Mi hanno dato

01:17:36Dei problemi

01:17:37Nel pensare

01:17:37Di vivere

01:17:38Una vita degna

01:17:39Di essere vissuta

01:17:40Ho capito

01:17:41Che non si può pensare

01:17:42Di non pensare

01:17:43Ma che sicuramente

01:17:44È migliore

01:17:45Pensare alla realtà

01:17:46Dei fatti

01:17:46E al meglio

01:17:47Di quello

01:17:47Che si può

01:17:48Nei momenti difficili

01:17:49Per me

01:17:50L'aiuto

01:17:51Della dottoressa

01:17:52Elena

01:17:52E Laura

01:17:53Sono stati

01:17:54Importanti

01:17:55Come respirare

01:17:57Vediamo regia

01:17:58Perché poi

01:17:59C'è un continuo

01:18:01Vediamo se

01:18:02Il nostro macchinario

01:18:04Riesce ad andare avanti

01:18:08Regia

01:18:08Mi dite qualcosa

01:18:09Anche perché

01:18:10Certi sentimenti

01:18:12Mi portavano

01:18:13A respirare

01:18:13Proprio male

01:18:14Ho trovato

01:18:15Molteplici benefici

01:18:16Una volta entrata

01:18:17Nel meccanismo

01:18:18Della DBT

01:18:19La si può

01:18:20Applicare ogni giorno

01:18:21Trovando beneficio

01:18:23Sia per me

01:18:23Sia per chi

01:18:24Mi circonda

01:18:25V

01:18:25Firmato V

01:18:27È un po' quello

01:18:27Che ci ha detto

01:18:28Anche Letizia

01:18:29E grazie anche

01:18:31A questo supporto

01:18:33Tu riesci oggi

01:18:35Ad aiutare

01:18:35Dei ragazzi

01:18:37Dei giovani

01:18:38Studenti

01:18:39Come ad esempio

01:18:40Capita

01:18:40Al liceo Leonardo

01:18:42E ci sono anche

01:18:43Altri progetti

01:18:44In essere

01:18:45No?

01:18:46Sì

01:18:46Adesso

01:18:47Quello del laboratorio

01:18:48Di scrittura

01:18:48Leonardo

01:18:49E che mi preme molto

01:18:50Anche perché

01:18:51È la mia prima esperienza

01:18:52Con ragazzi

01:18:53Che comunque

01:18:53Hanno poca differenza

01:18:54Di età

01:18:54Con me

01:18:55Però sento molto

01:18:56La responsabilità

01:18:57E le emozioni

01:18:58Perché tu sembri

01:18:58Molto più giovane

01:18:59Sembra una liceale

01:19:03Quindi

01:19:04Quindi si c'è appunto

01:19:04Questo progetto

01:19:05E poi io lavoro

01:19:07Appunto

01:19:07Collaboro con

01:19:08Il Chiaro del Bosco

01:19:09E facciamo formazione

01:19:11Sul recovery star

01:19:12E con i professionisti

01:19:15Del settore sanitario

01:19:16Quindi anche quello

01:19:17Secondo me è un lavoro

01:19:17Molto importante

01:19:18E molto utile

01:19:19Anche perché promuove

01:19:20Proprio

01:19:20Un concetto di guarigione

01:19:22Diverso rispetto a quello

01:19:23Che siamo abituati a pensare

01:19:24E quindi non una guarigione clinica

01:19:27Ma una recovery personale

01:19:29Assolutamente

01:19:31Velocemente

01:19:32Dottoressa Gavelli

01:19:33Esistono dei percorsi

01:19:34Anche per chi

01:19:35Utilizza stupefacenti

01:19:37Ad esempio

01:19:37Certamente

01:19:38C'è un adattamento

01:19:39Della terapia

01:19:40Dialettico comportamentale

01:19:42Proprio per chi

01:19:43Abusa di sostanze

01:19:44Si occupa ovviamente

01:19:46Di avere un focus

01:19:48Sulla regolazione emotiva

01:19:50Ma anche

01:19:51Sul come ridurre

01:19:53L'uso di sostanze

01:19:54Come gestire le crisi

01:19:56E anche come rimanere vigili

01:19:59Sui possibili rischi

01:20:00Di ricaduta

01:20:01Manca pochissimo

01:20:02Però vorrei che mi lasciaste

01:20:03Con un messaggio

01:20:05Un messaggio diretto

01:20:06Alle famiglie

01:20:07Magari un messaggio finale

01:20:09Credo che

01:20:10Il messaggio

01:20:12Più positivo

01:20:13Sia proprio

01:20:13Stata la testimonianza

01:20:14Di Letizia

01:20:15In ogni caso

01:20:16Io vorrei dire

01:20:18Che appunto

01:20:19La diseguolazione emotiva

01:20:20Non è una scelta

01:20:21Ma è un modo

01:20:22Di funzionare

01:20:23Che coinvolge

01:20:25Corpo

01:20:26Mente

01:20:27Emozioni

01:20:29Appunto

01:20:29Vi han detto

01:20:30E che ha delle traiettorie

01:20:31Diverse

01:20:32Cambiare le traiettorie

01:20:34È possibile

01:20:35Proprio grazie

01:20:36A degli interventi

01:20:37Si parlava di interventi

01:20:38Precoci

01:20:39E quindi

01:20:40Il saper chiedere aiuto

01:20:42Credo sia la prima

01:20:43Vera forma

01:20:44Di speranza

01:20:47Proprio per evitare

01:20:48Quello che

01:20:48Era stato accennato

01:20:50Che si arrivi poi

01:20:51A chiedere aiuto

01:20:52In condizioni di

01:20:53Urgenza

01:20:53Emergenza

01:20:54Grazie mille per essere

01:20:55State qui con me

01:20:56Questa sera

01:20:57Ricordo i medici

01:20:58Della SST

01:20:59Garda

01:21:00La puntata

01:21:00La potete rivedere

01:21:02Domani sull'app del giornale

01:21:03Di Brescia

01:21:03E su TeleTutto

01:21:04Ringrazio la regia

01:21:06Che mi supporta

01:21:07Ruggero Tavelli

01:21:08Massimo Grande

01:21:08Matteo Berta

01:21:09Andrea Berettera

01:21:10E l'inviata

01:21:11Alessia Tagliabue

01:21:13Ci rivediamo

01:21:14Mercoledì prossimo

01:21:15Sempre alle 20.30

01:21:16Una buonanotte a tutti

01:21:33Grazie mille

Obiettivo salute - Puntata del 18/02/2026

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