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AprendizajeTranscripción
00:00to be, that's what we will study today. So in this case we have, ayer estudiamos que
00:06tenemos la regla afirmativa del verbo to be, afirmar el rule to use with the verb to be
00:13que es subject plus verb to be and the complement, sujeto, verbo to be y complemento, ok? Vamos
00:24a poner aquí algunos ejemplos con distintos pronombres, por ejemplo, I am an English teacher,
00:30right? Then we have, you are, you are a good friend, you are a good friend, yo soy un maestro
00:41de inglés y tú eres un buen amigo, that's good. Then we have, for example, he is a talented
00:51chef in a restaurant. Él es un chef talentoso en un restaurante. So we can use she, she
01:06is, she is an excellent nurse in a hospital. Ella es una excelente enfermera en un hospital.
01:20Aquí, pues depende de qué tan detallado queramos ir agregando el contexto de la oración, pero
01:30puede ir cambiando, indicando distintas cosas. So it is, generalmente el pronombre neutro
01:36también se utiliza para indicar cuestiones del clima, todo lo que tiene que ver con el
01:42día. Con el clima, con el tiempo, utilizamos it, con las temperaturas también. So for example,
01:49we can use it is a rainy day. Es un día lluvioso. So do we have it is a hot day. Es un día caluroso.
02:01It is snowy, it is a rainy day. It is a windy day. Es un día con mucho viento. So there we have,
02:08es que está nevando. Es un día con nieve o nevado. That's the point. So, it is a snowy day. It is a rainy day. It is a windy day. Es un día con mucho viento.
02:22So, there we have. It is a windy day, snowy, hot, rainy day. Or, it is cool. It is cool today. The temperature. So, our temperature is good to go out for a walk.
02:41It is cool today. Cool. It is cool today. The temperature is good to go out for a walk.
02:51La temperatura está bien para salir a caminar. So, the temperature is good to go out for a walk.
02:59So, there we have. So, there we have, for example, in this case, we can have. It is very cold today.
03:09So, I am freezing. Está muy frío hoy. Me estoy congelando. Right? So, that's the complement of the statement.
03:22So, it is very cold today. I am freezing. Está muy frío hoy. Me estoy congelando.
03:27So, there are different examples with the verb to be. Recordando, pues, que el verbo to be lo utilizamos.
03:34Main functions with the verb to be. Funciones iniciales con el verbo to be.
03:39Recordemos que lo utilizamos para indicar el nombre, the age, la edad, la ubicación, la ubicación, la ubicación.
03:49We indicate profession. Indicamos profesión u ocupación.
03:56Profesión u ocupación. Right? So, there we have.
04:01So, there we also have. We can indicate the mood, el estado de animal. Emotions. Emociones. Feelings.
04:13Feelings. Sentimientos. Feelings. Sensaciones. Sensaciones.
04:18Appearance. We also indicate here. The, for example, we can indicate the nationality. Nationality or origin.
04:30Nacionalidad. Origen. There we go.
04:32There we go. Nacionalidad. Origen.
04:35There we go. Nacionalidad. Origen.
04:37Appearance. Sensations. Sensations. Emotions. Right?
04:42Different aspects here in our details. So, that's how we mainly use it.
04:46Así es como lo utilizamos principalmente. También podemos indicar la personalidad.
04:55Personality. And that's how it works. Right?
04:59So, those are the main functions of the nationality, the nationality.
05:01And that's how it works. Right?
05:04So, those are the main functions of the nationality.
05:07and that's how it works
05:13so those are the main functions of the verb to be
05:17todas esas funciones nos va a ayudar el verbo to be
05:21lo otro que estudiamos pues fue principalmente la regla negativa
05:27la regla negativa tenemos el subject, right, sujeto, verb to be
05:33I have the particle not, luego la partícula not y el complement
05:37sujeto, verb to be, la partícula not y el complement
05:43so that's the point
05:45so in this case for example I am an English teacher
05:49lo que teníamos aquí como yo soy un maestro de inglés
05:53si lo cambio el negativo pues sería I'm not an English teacher
05:57esto únicamente indicando en este caso la profesión de la persona
06:03aquí únicamente estamos indicando lo que esa persona es
06:07si yo quiero indicar lo que esa persona hace pues
06:11ya aquí tengo que usar otra regla del verb to be
06:13ya no funcionaría para eso
06:15ahorita vemos como funciona
06:17so I'm not an English teacher, right
06:19so for example
06:21you are, you are a plumber
06:23you are a plumber
06:25tú eres un fontanero
06:27o plomero
06:31I mean you're a plumber
06:33so negative
06:35you are not a plumber
06:37so that's the point
06:39you are not a plumber
06:41you are a plumber
06:43you are not a plumber
06:45so that's the point
06:47and that's how the negative works
06:49como funciona la estructura negativa del verbo to be
06:53usando principalmente la partícula not
06:57con el verbo to be
06:59so esas reglas se las envíe en el grupo
07:03para que siempre las puedan tener a la mano
07:05y también tenemos la regla interrogativa
07:08interrogator
07:10rule
07:11or question rule
07:12regla para hacer preguntas
07:15en las preguntas el verbo to be se convierte en un auxiliar
07:19entonces
07:21auxiliary to be
07:23then the subject
07:25aquí el orden lo tenemos al revés
07:27primera célula auxiliar to be
07:29luego el sujeto
07:31auxiliary to be
07:33and finally the complement
07:35and the question mark
07:37finalmente el
07:39el complemento y el signo de pregunta
07:41question mark
07:43right? es lo que significa question mark
07:45de modo que aquí yo puedo hacer
07:49are you an english teacher
07:51eres tu un maestro de ingles
07:53ahora estoy colocando
07:55al inicio
07:57lo que es el verbo to be
07:59right? pero en este caso es
08:01un auxiliar
08:03porque como su nombre lo dice pues
08:05nos ayuda
08:07a realizar la pregunta
08:08so are you an english teacher?
08:11si quiero hacer una pregunta con el propio verbo to be
08:14de la conjugación de la primera persona
08:16que es am
08:17entonces simplemente
08:18lo pondría así
08:19am I
08:21am I
08:22a good student?
08:23soy yo un buen estudiante?
08:25que esta pregunta pues buscaría
08:27verificar algo de mi persona
08:29que alguien más lo pueda corroborar
08:31right? lo pueda complementar
08:33so am I a good student?
08:35am I a good lawyer?
08:37am I
08:39am I
08:41am I
08:43am I
08:44an efficient worker?
08:46soy un trabajador eficiente?
08:48am I
08:49a responsible driver?
08:52soy un conductor responsable?
08:54am I
08:55a talented artist?
08:57soy un artista talentoso?
09:00am I
09:01am I
09:02a graceful dancer?
09:03am I
09:04a graceful dancer?
09:06soy un bailarin con gracia?
09:08am I
09:09you know?
09:10am I
09:11am I
09:12am I
09:13a profitable business
09:15business manager?
09:17profitable es una persona que genera este mucho dinero
09:22right?
09:23a profitable business manager
09:25soy una persona eficiente soy una persona capaz como gerente de negocios
09:29right?
09:30so that's good
09:31so those are different questions
09:32entonces en todos los ejemplos tenemos el verbo to be como auxiliar inicial para poder
09:38hacer la pregunta siempre tenemos que invertir el orden en una pregunta
09:44so that's the point
09:45lo mismo si utilizamos los otros pronombres tenemos por ejemplo
09:51is he
09:52is he a new student in class?
09:57is he
09:58un nuevo estudiante en clase?
09:59o
10:00el es un nuevo estudiante en clase?
10:01he
10:02is she
10:03is she
10:04let's say
10:06is she a beautiful
10:07is she a beautiful singer?
10:09ella es una cantante hermosa?
10:11is it
10:12is it a good day?
10:14is it a good day to walk?
10:16es un buen día para caminar?
10:18is it
10:19is it
10:21aquí el sujeto es el día
10:23entonces es neutro
10:25it
10:26is it a good day to walk?
10:29for example
10:30is it sunny?
10:31está soleado?
10:32is it sunny?
10:33is it cloudy?
10:34is it cloudy?
10:35is it hot?
10:36is it caluroso?
10:37right?
10:38or
10:39is it cold?
10:40is it cold?
10:41is it cold?
10:42is it cold?
10:44is it hot?
10:45is it hot?
10:46is it cold?
10:48right?
10:49or
10:50is it cold?
10:52is it cold?
10:54so we can use that either with temperatures or
10:57with
10:58with foods, you know, drinks, for example
11:01podemos usar eso ya sea con las temperaturas, con la comida, con la bebida, está caliente, está frío
11:05right?
11:06nada más que hot, cuando hablo de temperatura, pues se refiere al clima
11:11climate, here depends on the context, on how I add an additional information to know
11:17what I'm talking about, for example, if person A says we are in Brazil, we're in Brazil,
11:27we're in Brazil for vacation, we're in Brazil for vacation, then person B responds with
11:35a question, is it hot there, is it hot there, is it hot there, is it hot there, is it hot there, is it hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot there, is hot
12:05tendría que utilizar un contexto en relación a eso
12:08por ejemplo si yo digo
12:10I ordered a coffee
12:16I ordered a coffee
12:17ordené un café hoy
12:20so eso lo dice persona A
12:22so that's good
12:23persona B responde con una pregunta
12:26is it hot?
12:28está caliente?
12:29no it is not
12:30no it is not
12:32no, no lo está
12:33no it is not
12:34I ordered a coffee today
12:37is it hot?
12:38no it is not
12:39no it is not
12:41it's warm
12:43warm es tibio
12:45no completamente caliente pero tibio
12:48so is it hot?
12:50no it is not
12:51it's warm
12:52so that's how we use the context
12:55así es como usamos el contexto en este caso
12:58donde tanto hot
12:59puede significar caluroso o caliente
13:03so that's good
13:04so in this case
13:06we continue with the plurals
13:08si hacemos ejemplos de preguntas en plural
13:11pues podemos usar
13:12are we
13:14right?
13:15are we
13:15in the same class
13:17estamos en la misma clase
13:19are we in the same class
13:21are we
13:22are we good friends?
13:24somos buenos amigos
13:26are we good friends?
13:27right?
13:27so these are
13:28questions for
13:30the other one
13:31that I expect me
13:32that
13:33that he verifies
13:35estas son preguntas
13:36que yo espero que la otra persona verifique
13:38ok so are we in the same class
13:41are we good friends?
13:42are you
13:44are you
13:47lawyers
13:49for an important
13:51firm?
13:53ustedes son
13:53abogados
13:54para una
13:55firma importante
13:57are you lawyers
13:58for an important
13:59firm?
14:00una firma en cuestión
14:01de un bufete
14:02de abogados
14:03right?
14:03for example
14:04are you lawyers
14:05for an important
14:06firm
14:06for an important
14:08firm?
14:09so there we go
14:09right
14:10are you
14:11together
14:12for christmas?
14:14ustedes están juntos
14:16para navidad
14:17recordemos que you
14:18puede ser
14:19eh
14:21singular
14:21una pregunta
14:22hacia la segunda persona
14:23o plural
14:24puede significar tú
14:26o puede significar ustedes
14:27dependiendo a quien
14:29me esté dirigiendo
14:29right?
14:31so
14:32si yo me dirijo
14:33a una persona
14:33are you
14:35an english
14:36teacher?
14:38eres un maestro
14:39de inglés
14:39aquí el artículo
14:41delata también
14:42que es
14:42el uso singular
14:43porque
14:44an
14:45es el artículo
14:45singular
14:46para señalar
14:47el sustantivo
14:48un maestro
14:49o una maestra
14:50mientras que
14:51aquí por ejemplo
14:53are you
14:54are you
14:55um
14:56let's say
14:58are you
14:58basketball
14:59basketball players
15:01ustedes son
15:02jugadores
15:03de basquetbol
15:04aquí el plural
15:05se define
15:06además del auxiliar
15:07se define
15:08por la pluralidad
15:10del sustantivo
15:11que es
15:11jugadores
15:12ustedes son
15:15jugadores
15:15de basquetbol
15:16right?
15:17are you
15:17basketball
15:18players?
15:19so that's the point
15:20and then we have
15:21for example
15:22in this case
15:23we also have
15:25they
15:25también podemos
15:26hacer pronuncias
15:26con
15:27they
15:27are they
15:28married
15:29you know
15:30are they
15:30married
15:31that's another
15:32feature that we
15:33can use with
15:34the verb to be
15:34esa es otra
15:35característica que se
15:37podemos usar
15:37con el verbo
15:38to be
15:38marital status
15:40estado marital
15:41marital status
15:44you're married
15:45you're single
15:45you're widowed
15:46you're divorced
15:47you know
15:48are they married
15:49are they
15:50divorced
15:51are they
15:52separated
15:53separated
15:55right
15:56están casados
15:57están divorciados
15:58están separados
15:59in the question
16:00so that's how
16:02we use it
16:02so in this case
16:05we have the
16:06grammar rule
16:07interrogative
16:09grammar rule
16:12regla interrogativa
16:13del verbo to be
16:14que dijimos
16:15que colocamos
16:16el auxiliar
16:16to be
16:17sujeto
16:18subject
16:19complements
16:20and question mark
16:22y el signo de pregunta
16:23entonces
16:25esta regla de pregunta
16:27se asocia también
16:28a una regla de respuesta
16:30que hay que utilizar
16:31en la respuesta
16:32in the answer
16:34rule to answer
16:36en la respuesta
16:38tengo que seguir
16:39este patrón
16:40de respuestas
16:41que es
16:42de la siguiente manera
16:44si mi respuesta
16:45es afirmativa
16:45voy a poner
16:47yes
16:47coma
16:48subject
16:49subject
16:52and the
16:52verb to be
16:53yes
16:55coma
16:55más el sujeto
16:56más el verbo
16:57to be
16:57si es negativo
16:58no
16:59coma
16:59subject
17:00to be
17:01plus
17:03not
17:03¿qué significa esto?
17:05bueno
17:05si yo tengo una pregunta
17:07are you
17:08are you a cook?
17:11¿tú eres un cocinero?
17:13yo puedo decir
17:14yes I am
17:15sí
17:15lo soy
17:16siempre tengo que responderlo
17:18completo
17:18yes I am
17:20yes I am
17:20yes I am
17:23por eso aquí tenemos
17:24el sí
17:25más la coma
17:25sujeto
17:26y la conjugación
17:28correspondiente
17:28del verbo to be
17:30con el sujeto
17:31que estoy usando
17:31en este caso
17:32I
17:33utiliza la conjugación
17:35am
17:35right
17:36so that's the point
17:37si es negativa
17:38are you a cook?
17:39no I am not
17:41no
17:42no lo soy
17:42so yes I am
17:44no I am not
17:45entonces
17:46esto significa
17:47sí
17:48lo soy
17:49y el otro es
17:52no
17:53no lo soy
17:53that's the point
17:56right
17:57no I am not
17:58no puedo omitir
17:59el segundo not
18:00porque si lo quito
18:01la respuesta sería
18:03ambigua
18:03aquí es negación
18:04aquí es afirmación
18:05entonces no se puede
18:06tengo que dejar en claro
18:09con las dos
18:09que es
18:10una negación
18:11right
18:12so that's the point
18:13so in this case
18:15no
18:16no lo soy
18:17that's good
18:18so no I am not
18:20yes I am
18:21no I am not
18:22del mismo modo
18:23no puedo quitar el I am not
18:24no puedo responder
18:25simplemente con el no
18:26porque
18:26se escucha muy
18:28cortante
18:29la respuesta
18:30so that's good
18:31siempre completa
18:33además de que
18:34en otros tiempos
18:37gramaticales
18:38por ejemplo
18:38en pasado
18:39funciona
18:39con la misma regla
18:41en futuro
18:41funciona igual
18:42el presente
18:42continuo
18:43también
18:43y todos los demás
18:44tiempos gramaticales
18:45van a funcionar
18:46de la misma forma
18:47por eso hay que
18:48acostumbrarse
18:48a hacerlo así
18:49si a mí me hacen
18:51una pregunta
18:51en pasado
18:53continuo
18:54por ejemplo
18:54were they
18:55painting
18:56were they
18:57painting
18:58the wall
18:58the wall
18:59in the kitchen
19:00ellos estaban
19:02pintando la pared
19:03en la cocina
19:03aquí el auxiliar
19:05es el verbo
19:05to be
19:06en pasado
19:06que es
19:07were
19:07en plural
19:08entonces aquí
19:09respondo
19:09con el sujeto
19:11correspondiente
19:12el sujeto son
19:12ellos
19:13yes they were
19:14si ellos estaban
19:16entonces es lo mismo
19:17de aquí
19:17lo mismo de aquí
19:18arriba
19:18nada más que acá
19:19en pasado
19:20continuo
19:21this is
19:21the past
19:22continuous
19:23eso es el pasado
19:25continuo
19:26estaban ellos
19:27o ellos estaban
19:28pintando la pared
19:29en la cocina
19:29yes they were
19:30si es negativo
19:32no
19:32they weren't
19:33right
19:35si a mí me hacen
19:36una pregunta
19:36en el pasado
19:37perfecto
19:38hechos que habían
19:38ocurrido hace
19:39mucho tiempo
19:40por ejemplo
19:41had they visited
19:42had they visited
19:44Disneyland
19:45Disneyland
19:46before
19:47habían ellos
19:49visitado Disneyland
19:50antes
19:51aquí el auxiliar
19:52es had
19:52y el sujeto
19:53es they
19:53entonces la respuesta
19:55va a ser
19:55yes they had
19:56si es negativo
19:58no
19:58they haven't
20:00si
20:01entonces
20:02si a mí me hacen
20:02una pregunta
20:03en futuro
20:03lo mismo
20:04will they travel
20:05will they travel
20:07to Boston
20:07tomorrow
20:08tomorrow night
20:10ellos viajarán
20:11a Boston
20:11mañana en la noche
20:12yes they will
20:14yes they will
20:16si lo harán
20:17yes they will
20:18aquí el auxiliar
20:19es will
20:19ya no es el
20:20el verbo to be
20:21so el auxiliar
20:23will
20:23es para el futuro
20:24una de las formas
20:25que hay
20:26del futuro
20:27en inglés
20:27so yes they will
20:29si es negativo
20:30no they will not
20:31or no they won't
20:32entonces en todos
20:35los tiempos gramaticales
20:36se usa ese patrón
20:37por eso hay que
20:38aprenderlo bien
20:39so are you a cook
20:41yes I am
20:42no I am not
20:43for example
20:45if I have
20:46is he
20:47your brother
20:48¿el es tu hermano?
20:50yes he is
20:51right
20:52yes he is
20:53si lo es
20:54or
20:54no he is not
20:56yes he is
20:58yes he is
20:58or no he is not
20:59so in this case
21:02is he your brother
21:03or is she
21:04is she your teacher
21:06is she your teacher
21:08from
21:08a kindergarten
21:10ella es tu maestra
21:12de jardín de niños
21:13yes she is
21:14yes she is
21:15or no she is not
21:17no she is not
21:19no she is not
21:20she was my teacher
21:21or no she is not
21:23simple like that
21:26ella era mi tutora
21:27or yes she is
21:29yes she is
21:30si ella
21:32ella es
21:33ella es tu maestra
21:34del jardín de niños
21:35o de la escuela
21:36yes she is
21:37she now lives
21:41in
21:42New York
21:43ahora ella vive
21:44en Nueva York
21:45right
21:45so those are
21:47different examples
21:48so that's the point
21:50entonces siguiendo
21:53estas tres reglas
21:54con el afirmativo
21:58right
21:58so we have
21:59affirmative
22:00vamos a poner
22:01la afirmación aquí
22:02and
22:04the negative
22:05le do la negación aquí
22:09y finalmente la pregunta
22:12y finalmente la pregunta
22:17so subject
22:19verb to be
22:19complement
22:20sujeto
22:21verbo to be
22:21más complemento
22:22subject
22:23verb to be
22:24plus not
22:24plus complement
22:26interrogative rule
22:27question rule
22:28auxiliary to be
22:29subject
22:29complement
22:30question mark
22:31usando esas tres reglas
22:33tengo que hacer
22:33cinco ejemplos
22:34con cada una
22:35right
22:36cinco ejemplos
22:37con afirmativo
22:38cinco ejemplos
22:39con negativo
22:39y cinco ejemplos
22:40con pregunta
22:41so actividad
22:42uno
22:43crear cinco
22:46ejemplos
22:47con cada una
22:48de las siguientes
22:49reglas
22:49tematicales
22:52del presente
22:52simple
22:53eso es lo que vamos a hacer
23:00¿tienen alguna duda?
23:03¿tienen alguna duda?
23:17sí
23:17no teacher
23:19entonces
23:19van a ser
23:20cinco ejemplos
23:21de cada uno
23:22seis
23:23son quince
23:24en total
23:24¿verdad?
23:25cinco
23:25y cinco
23:26muy bien teacher
23:29es importante
23:32a las preguntas
23:32ponerle la
23:33respuesta
23:34¿verdad?
23:35en la pregunta
23:36tenemos que ir alternando
23:37la respuesta
23:38afirmativa y negativa
23:39por ejemplo
23:40si yo hago una pregunta
23:42¿estás ocupado
23:43en la oficina hoy?
23:48¿estás ocupado
23:49en la oficina hoy?
23:50entonces yo respondo
23:52yes I am
23:53puede ser la respuesta
23:54así cortita
23:55si ustedes gustan
23:56pueden agregarle
23:57más contexto
23:58por ejemplo
23:59¿estás ocupado
24:00en la oficina hoy?
24:03sí lo estoy
24:04tengo
24:05mucho trabajo
24:06tengo
24:06pues es con el verbo
24:07have
24:08que hemos estudiado
24:09antes
24:09I have
24:10como digo
24:11mucho
24:12o demasiado
24:12too much
24:14too much work
24:15tengo demasiado
24:16trabajo
24:17y así es un complemento
24:19sencillo
24:20are you busy
24:22at the office today?
24:23yes I am
24:24I have
24:25too much work
24:26tengo demasiado
24:27trabajo
24:28otro ejemplo
24:29puede ser
24:30yes I am
24:31sí lo estoy
24:31tengo que enviar
24:33muchos emails
24:35I have
24:36to send
24:37to send
24:38es el verbo secundario
24:39enviar
24:40I have
24:41to send
24:42many emails
24:44today
24:44tengo que enviar
24:45muchos emails
24:46today
24:47many
24:48recuerden que
24:49estudiamos antes
24:50que many
24:50es el cuantificador
24:51para los sustantivos
24:52contables
24:53los correos electrónicos
24:54son sustantivos
24:56contables
24:56cosas que yo puedo
24:58contar
24:58separadamente
24:59right
25:00un correo electrónico
25:01dos correos electrónicos
25:02tres
25:03cuatro
25:03cinco
25:03right
25:04son cosas que yo puedo
25:05separar y contar
25:06entonces
25:07tengo que enviar
25:09muchos correos electrónicos
25:11hoy
25:11I have to send
25:12many emails
25:13today
25:14right
25:14o tengo que enviar
25:15muchas cartas
25:16hoy
25:17como digo cartas
25:18cartas
25:19letters
25:19I have to send
25:21many letters
25:22today
25:23tengo que enviar
25:24muchas cartas
25:25hoy
25:25so I have
25:26too much work
25:27I have to send
25:28many letters
25:30today
25:30o tengo que enviar
25:32yes I am
25:34si estoy ocupado
25:35I have
25:36I have
25:37to send
25:39tengo que enviar
25:40mi tarea
25:40I have to send
25:41my homework
25:43right
25:43I have to send
25:44my homework
25:45so are you
25:46busy
25:46at the office
25:47today
25:47yes I am
25:49I have
25:49too much work
25:50yes I am
25:51I have to send
25:53many letters
25:54today
25:54yes I am
25:55I have to send
25:56my homework
25:57son distintos
25:58ejemplos que uno
25:59puede ir haciendo
26:00sencillos con
26:01pero siempre
26:02respetando la
26:03respuesta inicial
26:04esto siempre
26:05tiene que estar
26:05nunca puede faltar
26:06siempre es
26:07si lo estoy
26:08o no
26:09no lo estoy
26:10lo mismo
26:10si es aquí
26:11negativo
26:12yo puedo hacer
26:13no I am not
26:15no no lo estoy
26:16y dejarlo así
26:17no lo estoy
26:18o agregarle
26:19no I am not
26:20no I am not
26:23vamos a poner
26:25por ejemplo
26:25no estoy ocupado
26:27en la oficina
26:28hoy
26:28I am not
26:29I plan to watch a movie
26:30planeo ver una película
26:32I plan to watch
26:33a movie
26:34no lo estoy
26:36no estoy ocupado
26:37I plan to watch a movie
26:38no es necesario poner
26:42no I am not busy
26:44otra vez
26:44porque pues ya sabemos
26:46que es el adjetivo
26:47que nos están preguntando
26:48estás ocupado
26:49o no
26:50se le puede poner
26:51en caso de que uno
26:52quiera enfatizar más
26:54por ejemplo
26:55no no estoy ocupado
26:56ya te lo dije
26:57esta mañana
26:57es un
26:59como para dejarlo
27:00más en claro
27:01pero si no es el caso
27:02no I am not busy
27:04I told you this morning
27:05I told you this morning
27:07that I wasn't
27:08te dije esta mañana
27:09que no lo estaba
27:10pero si no es el caso
27:12pues simplemente con él
27:13no I am not
27:14con eso basta
27:15no lo estoy
27:16no estoy ocupado
27:18I plan to watch a movie
27:20right
27:20or
27:21no I am not
27:22no no lo estoy
27:23I plan to go out
27:26no no lo estoy
27:27planeo salir
27:28right
27:29or
27:31no I am not
27:33no no lo estoy
27:34esto también lo puedo contraer
27:35recordemos que
27:36ayer estudiábamos
27:38que el verbo to be
27:39pues también se puede hacer
27:40con las contracciones
27:41no hay problema
27:42no I am not
27:43you know
27:44no I am not
27:45I plan to watch a movie
27:48I plan to go out
27:49I plan to take my dog for a walk
27:54planeo llevar a mi perro a pasear
27:59por un paseo
28:00right
28:01for a walk
28:02es literalmente por un paseo
28:04por una caminata
28:06pues
28:06so no I am not
28:08I plan to take my dog for a walk
28:11right
28:11so that's the point
28:12entonces
28:13con las preguntas que vayan haciendo
28:15es importante que vayan alternando
28:17vayan alternando una
28:18con una respuesta afirmativa
28:20otra con una respuesta negativa
28:22y así
28:22para practicar
28:23right
28:24so por ejemplo
28:25yo puedo hacer aquí
28:26are you
28:27are you an english
28:29are you an english teacher
28:31yes I am
28:32so yes I am
28:34eres tu maestro de inglés
28:36si lo soy
28:36luego
28:37are you a scientist
28:39eres un científico
28:40no I am not
28:42no I am not
28:43I am
28:45y luego puedo poner lo que si soy
28:47no no lo soy
28:48I am
28:49a psychologist
28:50no soy un científico
28:52soy un psicólogo
28:53right
28:53are you
28:54are you an accountant
28:56eres un contador
28:58o una contadora
28:59yes I am
29:00si lo soy
29:01yes I am
29:02I am an accountant
29:04for my parents business
29:07soy un contador
29:08para el negocio de mis padres
29:10o en el negocio de mis padres
29:11I am
29:12podemos hacer la contracción
29:14I am
29:14I am
29:15an accountant
29:15an accountant
29:17in my parents
29:19in my parents
29:20business
29:22si lo soy
29:24soy un contador
29:25en el negocio
29:27de mis padres
29:28recordemos que aquí
29:29a la palabra
29:29parents
29:30que son padres
29:31le agrego esa
29:32que parece un acentito
29:33una comita
29:34que es la apóstrofe
29:36la apóstrofe
29:37define la pertenencia
29:41right
29:41del negocio de mis padres
29:43es lo que se le llama
29:45el genitivo
29:46en inglés
29:46right
29:47so yes I am
29:49I am an accountant
29:50in my parents business
29:51o sea ahí tengo otro
29:53afirmativo
29:55y el siguiente
29:55lo voy cambiando
29:57hay que ir cambiando
29:58también de sujeto
29:59no todas con you
30:00right
30:01puedo también preguntar
30:02con la tercera persona
30:03is he
30:04is he
30:06your
30:07math
30:08is he
30:09your math teacher
30:09es él
30:11tu maestro de matemáticas
30:12no
30:13he is not
30:14no, no lo es
30:15él es
30:16entonces quien es
30:17él es
30:18he is
30:19he is
30:20my
30:21literature
30:22literature
30:24teacher
30:24no, no lo es
30:26él es
30:27mi maestro de literatura
30:28right
30:28is he your math teacher
30:30no, he is not
30:32he is
30:32my literature
30:33teacher
30:34entonces esto sirve para practicar
30:36para que yo pueda ir
30:37preguntando
30:38respondiendo
30:39preguntando
30:40respondiendo
30:40y creando
30:41distintas alternativas
30:43en el contexto
30:43diciendo que él
30:45no es
30:46eso que me preguntas
30:47él no es
30:48mi maestro de matemáticas
30:49pero sí es
30:50mi maestro de literatura
30:52él es tu hermano
30:55is he
30:56your brother
30:57él es tu hermano
30:59no, he is not
31:01no, no lo es
31:02entonces quien es
31:03he is
31:03my cousin
31:04él es mi primo
31:06right
31:07just like that
31:09así es como
31:09hay que practicar
31:11entonces
31:11en sus preguntas
31:12pueden poner
31:14algunas respuestas
31:16right
31:16si tienen alguna duda
31:19con algún ejemplo
31:20alguna palabra
31:20lo podemos revisar
31:22lo podemos poner
31:23como ejemplo
31:23también
31:24so let's do it
31:28vamos a completar
31:29esta actividad
31:30para alcanzar también
31:32a practicar un poquito
31:33la pronunciación
31:34to practice
31:35a pronunciación
31:35right
31:36so let's do it
31:37momin teacher
31:38that's good
31:39a pronunciación
31:41vamos a practicar aquí
31:43un poquito
31:44la pronunciación
31:45right
31:45so in this case
31:47we have
31:48cuando terminen
31:51su actividad
31:52me la envían
31:52al grupo
31:53de whatsapp
31:54please
31:54so in this case
31:56we have
31:56are you busy
31:58at the office
31:59today
32:00Alan
32:00please
32:01can you repeat
32:02are you busy
32:04at the office
32:05today
32:05yes teacher
32:10are you busy
32:14at the office
32:15today
32:15are you busy
32:17at the office
32:17today
32:18at the office
32:19estás ocupado
32:20en la oficina
32:21hoy
32:21right
32:21se pueden hacer
32:22distintas preguntas
32:25usando la misma
32:26estructura
32:26por ejemplo
32:27are you busy
32:28are you busy
32:29in arts
32:30in arts
32:31class
32:31today
32:32estás ocupado
32:33en la clase
32:34de arte
32:34hoy
32:35are you busy
32:36are you busy
32:38let's say
32:40are you busy
32:41in your
32:42rehearse
32:43estás ocupado
32:44en tu ensayo
32:46rehearse
32:46rehearse
32:48is ensayo
32:48right
32:49rehearse
32:50in your rehearse
32:51o ensayar
32:52también
32:52in your rehearse
32:54in your rehearsal
32:55sorry
32:55en tu ensayo
32:57rehearsal
32:57rehearsal
32:58es ensayo
32:59rehearse
32:59ensayar
33:00el vero
33:01este es el sustantivo
33:02estás ocupado
33:03en tu ensayo
33:04are you
33:05are you busy
33:07are you busy
33:10let's say
33:12are you busy
33:15in your homework
33:16in your homework
33:18estás ocupado
33:19en tu tarea
33:21right
33:21so se pueden
33:22cambiar
33:24las
33:24el objeto
33:26de la oración
33:26que estamos usando
33:27right
33:28usando la misma estructura
33:30decimos
33:30distintas cosas
33:31so we have
33:32the next one
33:33Karen
33:33are you busy
33:35in our class
33:36today
33:36are you busy
33:39in our class
33:40today
33:41in our class
33:42estás ocupado
33:43en la clase
33:45de arte
33:45right
33:46are you busy
33:47in your rehearsal
33:49Petra
33:49or Alan
33:56are you busy
33:58in your rehearsal
33:59are you busy
34:02in your rehearsal
34:04rehearsal
34:05otra vez
34:06are you busy
34:06in your rehearsal
34:08are you busy
34:11in your rehearsal
34:12rehearsal
34:13yes
34:14rehearsal
34:15right
34:15re
34:15rehearsal
34:17es como decir
34:17are you busy
34:20in your homework
34:22yes
34:23are you busy
34:24in your homework
34:25are you busy
34:26in your
34:26rehearsal
34:28right
34:28rehearsal
34:29that's the
34:30the correct
34:32pronunciation
34:33here
34:33you know
34:33in your rehearsal
34:34in your homework
34:36in your art class
34:38in your math class
34:40in your English class
34:41you know
34:41what about
34:42your English class
34:43so
34:44the next one
34:46Karen
34:46please
34:47are you busy
34:48in your homework
34:49are you busy
34:52in your homework
34:53ok
34:53your
34:54your
34:55are you busy
34:56in your homework
34:57are you busy
35:00in your homework
35:01masuabel
35:03el your
35:04are you busy
35:05in your
35:05in your
35:07in your homework
35:08are you busy
35:11in your homework
35:12that's good
35:13are you busy
35:14in your homework
35:15you see
35:16so that we have different expressions there, there we have different examples
35:22so this is very important to practice
35:25this is important to practice
35:27once they finish their activity
35:29of the affirmative or negative words
35:32and the questions with their answer
35:35send me please to the WhatsApp group to be reviewing
35:39so we can work on it
35:42and tomorrow we will study the dialogue in question
35:46which is the one we have in this part of our book
35:51this one right here, let me show you
35:53which is conversational model
35:56read and listen to good news about our relationship
36:01read and listen to good news about our relationship
36:06read and listen to good news about our relationship
36:10it could be either a personal relationship
36:13a professional relationship
36:15you know
36:16it can be a personal relationship, a work relationship
36:18good news
36:19how to describe good news
36:22how to describe good news
36:24good news
36:25how to speak about this
36:27right so that's good
36:29so that's it for today
36:30If you have any other questions, do you have any other questions?
36:34No. That's good. Okay.
36:36So we continue tomorrow.
36:38Recuerden to practice.
36:40So, all the examples that you do,
36:42go to pronounce them.
36:44It's important to be able to write with the pronunciation.
36:50So that's it for today.
36:54So I will see you tomorrow.
36:56So I hope that you have a good night.
36:58See you tomorrow, teacher.
37:00Good night.
37:02See you there.
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