Una Conversación Sin Filtros Con Juan Ramón Rallo

online

Ver Una Conversación Sin Filtros Con Juan Ramón Rallo - online en Dailymotion

Transcript

00:00:00Se ha hablado durante años de recesión, de crisis...

00:00:03La recesión terminaba llegando, aunque sea de forma retrasada.

00:00:06Se suelen cargar mucho las tintas contra los jóvenes,

00:00:08como si fueran generaciones mucho peores que las anteriores.

00:00:12Las universidades ofrecen títulos que no sirven en gran medida para el mercado laboral.

00:00:17El hecho de que alguien exprese que prefiere irse de su país porque su país lo está maltratando,

00:00:21creo que es algo muy a tener en cuenta por parte de ese país.

00:00:24Pero como muchos aspiran a desarrollar su proyecto de vida parasitando a terceros,

00:00:29cuando ven que algunos de esos terceros salen del grupo y no pueden seguir siendo parasitados,

00:00:34no van a decir, qué malo eres que no te puedo parasitar, porque ahí el malo eres tú.

00:00:38Te tienen que acusar de traidor, de desleal...

00:00:41Hola a todos y bienvenidos a este nuevo podcast.

00:00:43Estoy aquí con ni más ni menos que Juan Ramón Rayo, economista, decano de la Universidad de las Espérides,

00:00:50divulgador, escritor, conferenciante...

00:00:52Has hecho un montón de cosas, todo relacionado con defender el liberalismo económico.

00:00:57Es un placer tenerte por aquí.

00:00:59¿Qué tal? Muchas gracias por la invitación.

00:01:00Estoy seguro de que la gran mayoría de la gente que mira el canal te conocerá,

00:01:04pero para quien no te conozca, ¿cómo te presentarías así rápidamente?

00:01:08Bueno, pues soy economista.

00:01:11Como bien has dicho, soy decano de la Escuela de Grado de la Universidad de las Espérides,

00:01:16un proyecto educativo muy interesante y con el que estamos muy ilusionados.

00:01:20Y estamos muy ilusionados, entre otras cosas, porque, bueno, gran parte de mi vida la he dedicado

00:01:26a difundir los principios de una sociedad de individuos libres y responsables.

00:01:31Y eso es algo que también trataremos de hacer a través de la universidad.

00:01:35Por tanto, economista y divulgador de principios económicos,

00:01:40pero también de principios sociales y económicos liberales.

00:01:44Es decir, de una sociedad donde se coloque a la persona en el centro

00:01:49y se respete el proyecto de vida de esa persona.

00:01:52Te conoce mucha gente en España, pero en Latinoamérica también tienes gente que consume tu contenido.

00:01:57Entiendo que ahora con todo el tema de mi ley, como que estás llegando más ahí.

00:02:01Bueno, a ver, al final no sabes cuánta gente te conoce, ¿no?

00:02:04Pero sí, bueno, gran parte del público de YouTube, al menos, es en España, aproximadamente dos tercios.

00:02:11Pero otro tercio es Hispanoamérica.

00:02:14Durante las últimas semanas, desde luego, el efecto mi ley, pues también ha terminado llegando al canal.

00:02:20Pero no es solo Argentina, donde algunos hacen un cierto seguimiento del canal.

00:02:27También Chile, Colombia, Perú, Venezuela, por supuesto.

00:02:34Son países donde, por distintas razones, también hay una cierta necesidad de libertad,

00:02:42de libertad individual, de protección del individuo frente a la arbitrariedad de sus gobernantes.

00:02:47Y bueno, pues imagino que buscan ese tipo de respuestas a través de la red.

00:02:52Y uno de los canales donde, ojalá, encuentren algunas de esas respuestas sea el mío.

00:02:57Sí, parece que como que estos temas interesan más cuando las cosas van mal, ¿no?

00:03:01Cuando se busca una solución.

00:03:03A ver, decía Escotado, y creo que tiene mucha razón, que la libertad la notamos,

00:03:09o la falta de libertad, la libertad la valoramos cuando nos falta, ¿no?

00:03:12Es como el oxígeno.

00:03:13El oxígeno lo damos como dado y solo nos damos cuenta de la importancia que tiene

00:03:17cuando no hay oxígeno y entonces nos estamos ahogando.

00:03:19Pues con la libertad, tres cuartos de lo mismo.

00:03:22Cuando se respeta a la persona y se le permite hacer lo que desee siempre que esa persona respete a su vez a otras,

00:03:30pues no tendemos a darle a la libertad la importancia absolutamente capital que tiene.

00:03:35Pero claro, cuando llegan al poder gobiernos que interfieren mucho en los estilos de vida de los individuos

00:03:41y se entrometen en lo que hacen, en lo que no hacen, pues entonces sí, es cuando mucha gente se empieza a dar cuenta

00:03:48de que aquello quedaba acomodado y que no valoraba especialmente porque consideraba que era un punto de partida

00:03:55que no había que discutir o que no estaba discutido, pues es en ese momento cuando se nota que falta.

00:04:01Pero ¿y tú consideras que los sistemas políticos o económicos más socialistas restan más libertades al individuo?

00:04:08A ver, depende que entendamos por socialista, ¿no? Porque, a ver, técnicamente hoy en día

00:04:13estados socialistas los habría pocos e incluso algunos socialistas disputarían que haya alguno.

00:04:20El socialismo técnicamente es una sociedad donde el Estado, en una primera etapa al menos,

00:04:26controla todos los medios de producción y planifica absolutamente toda la economía.

00:04:29Eso, con la caída de la Unión Soviética y los satélites de la Unión Soviética, va desapareciendo.

00:04:35Hoy lo que tenemos, que algunos economistas también lo llaman socialista, pero yo prefiero

00:04:40diferenciar, son países muy estatistas, donde el Estado tiene mucha influencia, donde el Estado

00:04:47interviene mucho, pero donde sigue habiendo ciertas parcelas, incluso en los países más

00:04:51estatistas, para el desarrollo de la actividad privada. Es un desarrollo de la actividad privada

00:04:56muy encorsetado, hiperregulado, hiperfiscalizado, en algunos casos con prohibiciones muy estrictas de

00:05:06no puedes hacer esto aunque no hagas daño a nadie, a ningún tercero, pero donde sigue habiendo

00:05:12afortunadamente ciertos espacios de libertad para que uno pueda emprender y para que uno pueda

00:05:18buscarse la vida. Pero claro, la cuestión es ampliar esos espacios de libertad, sobre todo

00:05:22cuando se limitan sin ninguna razón de ser.

00:05:24Luego tú llevas bastantes años divulgando todas esas ideas, estudiaste Economía y Derecho.

00:05:30Cuando empezaste a estudiar, ¿sabías que querías convertirte en un divulgador o cuál era tu objetivo?

00:05:37A ver, a mí divulgar siempre me ha gustado, siempre me ha encantado entrar en el debate público

00:05:42de las ideas. No necesariamente desde la perspectiva de tratar de, por supuesto, de imponer o de meramente

00:05:55propagar lo que yo pienso, sino de debatir y de contrastar ideas.

00:06:01Y yo empiezo a publicar, por ejemplo, en prensa local, comarcal, a los 16 años, es decir, antes incluso

00:06:08de entrar en la universidad. Por lo tanto, esa faceta siempre la he tenido. Y creo que es una faceta

00:06:13positiva también del científico social, porque el científico social que no entra en el debate público

00:06:19pues se queda cojo. Desarrolla nuevas ideas que son potencialmente útiles para interpretar

00:06:26la realidad que nos rodea, pero si no coloca esas ideas en la esfera pública y no las contrasta

00:06:31con las percepciones ciudadanas, pues bueno, puede que sirva, pero sirve para mucho menos.

00:06:35Entonces, esa faceta divulgadora siempre la he tenido, pero también la parte más científica

00:06:41o más académica de formalizar mapas mentales a través de los cuales, ya digo, interpretar

00:06:47la realidad, pues también me gusta mucho y en la medida de lo posible las intento conectar,

00:06:54pero donde no se pueden conectar por las diferencias, claro.

00:06:57También una cosa que sería parecida a la divulgación es ser profesor. Es profesor en varias universidades,

00:07:01decano de la universidad en la que estamos ahora. ¿Cómo ves las nuevas generaciones,

00:07:07la gente que va a entrar en un futuro mercado laboral en España?

00:07:11Bueno, yo creo que más que un problema de las futuras generaciones, que a lo mejor también lo hay,

00:07:18pero sobre todo es un problema del sistema educativo. Es decir, el sistema educativo no está adaptado

00:07:23a responder a lo que busca el estudiante y a lo que las empresas le piden al estudiante,

00:07:31que en parte es lo que él busca, claro, ajustarse a las demandas del mercado laboral

00:07:36para poder prosperar profesional y económicamente una vez se inserte en él.

00:07:40Entonces, aunque se suelen cargar mucho las tintas contra los jóvenes, como si fueran generaciones

00:07:48mucho peores que las anteriores, lo que desde mi punto de vista ocurre es que cada vez el desajuste,

00:07:56el desfase, el desequilibrio entre lo que busca el mercado y lo que ofrece el sistema educativo

00:08:04reglado, regulado, controlado, planificado en gran medida. Hablábamos antes del estatismo.

00:08:09La enseñanza del estatismo es absolutamente asfixiante, sobre todo en Europa.

00:08:15En Estados Unidos es verdad que en la enseñanza superior hay más apertura,

00:08:19hay más flexibilidad para montar una universidad y para autoorganizar la universidad en Europa.

00:08:24Y eso, claro, se materializa en que las universidades ofrecen títulos que no sirven en gran medida

00:08:30para el mercado laboral. Y claro, si cuando un joven llega al mercado laboral no está preparado

00:08:35echarle la culpa al joven cuando el problema está, el mecanismo que le ha educado y le ha formado,

00:08:42que nos hemos dado porque el Estado lo ha impuesto de esa manera, que es un mecanismo que no funciona,

00:08:47pues habría que apuntar más bien a ese mecanismo y no tanto culpar a los jóvenes,

00:08:51que tampoco tiene mucho sentido que todos casualmente sean culpables.

00:08:55Siempre puede haber algunos, claro, en cualquier generación, pero cuando es algo muy extendido

00:09:01la causa estructural probablemente sea otra.

00:09:03¿Porque en las universidades cómo funciona? ¿Como que hay un plan de estudio que ofrece el Estado

00:09:08y las universidades están obligadas a enseñar eso?

00:09:11De entrada, en España solo se puede crear una universidad si a los políticos autonómicos de turno

00:09:18les da la gana. Y eso es así, tal cual. Es decir, ni siquiera se trata de que tengas que superar

00:09:24determinados requisitos y luego automáticamente, una vez superados esos requisitos,

00:09:29accedas al permiso, a la autorización de abrir una universidad. No. Para que una universidad

00:09:36privada se cree en España es necesaria una ley autonómica donde, expresa, para esa universidad,

00:09:45donde en el Parlamento se le diga, usted puede empezar a operar o puede abrir su universidad en España.

00:09:49Y claro, los políticos en el Parlamento votan lo que quieran sin necesidad de justificarlo.

00:09:55Si un partido político dice, pues nosotros no queremos más universidades privadas y tiene mayoría,

00:10:00vota que no. Si un partido político dice, yo sí quiero más universidades privadas,

00:10:04pero las de esta orientación ideológica no me gustan y por tanto voy a votar que no.

00:10:08Te pueden bloquear permanentemente la apertura de la universidad. No hay otra vía.

00:10:14La apertura depende exclusivamente de que a los políticos les venga en gana que tú abras,

00:10:20que tú operes o que dejes de operar. Luego, una vez ya la universidad está autorizada por los

00:10:27políticos, lo cual no es nada fácil. Nosotros, en el caso de la Universidad de las Espérides,

00:10:32hemos tardado más de 10 años hasta que a algunos políticos no les pareció especialmente mal

00:10:39que pudiéramos empezar a operar. En este caso, la universidad está ubicada en las Islas Canarias.

00:10:45Una vez ya los políticos están autorizados, te tienes que someter a los planes de estudio,

00:10:53vamos, el control, el tutelaje de los planes de estudio por parte de un organismo estatal que se

00:10:58llama la ANECA. Entonces, tú mandas tus propuestas de planes de estudio y la ANECA los supervisa y te dice,

00:11:04oye, esto no se ajusta a lo que nosotros creemos que tienes que impartir para dar una buena enseñanza

00:11:09a los alumnos. Quita esto y añade esto. Y además, eso te lo van a estar supervisando cada X años para

00:11:17ver que cumples con lo que ellos te han ordenado y si no, pues te retirarían la autorización para

00:11:24impartir determinados títulos. Por tanto, al final, no es que no pueda haber diferenciación, que hay algún

00:11:29margen para que la haya, pero todo está muy centralizado y controlado desde agencias estatales.

00:11:35Es como que tienes que enseñar determinadas cosas y luego igual puedes hacer cosas extra,

00:11:39pero la mayoría de universidades igual enseñan lo obligatorio.

00:11:42Y donde sí es cierto que puede haber más diferenciación es en los títulos que no sean

00:11:46oficiales. Es decir, la ANECA, una vez eres universidad, porque de nuevo, si no te autorizan

00:11:51para ser universidad, puedes abrir una escuela de formación, pero no la puedes llamar

00:11:57ni siquiera universidad. No es una universidad como tal, pero una vez tienes una universidad

00:12:02autorizada por el Parlamento Autonómico, puedes impartir títulos no oficiales y ahí sí tienes

00:12:07flexibilidad. Pero los oficiales necesitas que la ANECA te dé el visto bueno y son bastante

00:12:14exhaustivos en los términos de la revisión. Por tanto, sí, una cierta diferenciación en algunos

00:12:20casos, pero los elementos comunes son comunes vagar redundancia a todas las universidades.

00:12:27Y eso lleva a que si la ANECA o cualquier otro organismo centralizador, me da igual porque

00:12:32este es un problema más amplio, se equivoca, se dice no, yo creo que esto es lo que hay que enseñar

00:12:37porque esto es lo positivo para el mercado, se equivoca para todo el mundo y por tanto para todos

00:12:41los jóvenes que cursen unos determinados estudios en cualquier parte del país.

00:12:45En este caso, como que no habría un libre mercado de educación.

00:12:47No lo hay, no lo hay, no hay un libre mercado de educación, claro. Eso es lo que hablábamos

00:12:51antes. ¿Lo llamaríamos socialismo? No, o sea, no. Desde luego no tenemos un socialismo

00:12:56educativo, aunque la escuela pública se parece bastante en el sentido que son escuelas del

00:13:02Estado con personal estatal y con planificación curricular centralizada por parte del Estado.

00:13:09Ahí sí que se parece bastante a lo que podríamos llamar socialismo. Pero aún así, en la medida

00:13:14en que existe la posibilidad de que haya escuelas privadas, que compitan con las públicas,

00:13:19etcétera, bueno, pues quizá no sería lo más adecuado llamarlo socialismo o no del todo,

00:13:25pero desde luego no existe un libre mercado educativo donde cada escuela pueda ofrecer

00:13:30aquel, escuela básica y universitaria, pueda ofrecer aquel programa de estudios que considere

00:13:35que se adapta mejor a las necesidades de cada alumno, porque además cada alumno es distinto,

00:13:39y a su vez a las necesidades del mercado, porque el mercado además va cambiando y por

00:13:44tanto es necesaria mucha flexibilidad para ir adaptando la formación que ofreces a tus

00:13:49estudiantes a las necesidades cada vez más cambiantes del mercado.

00:13:54Entonces, en base a tu ideología, por así decirlo, lo que tendría sentido es que cada

00:13:59universidad haga lo que quiere, obviamente dentro de unos marcos, para poderla llamar

00:14:03universidad y que sea el propio mercado que lo vaya dictaminando.

00:14:08Es que así es como funciona en Estados Unidos y así es como funcionan las mejores universidades

00:14:14del mundo. Por ejemplo, una regulación que hay en Europa y que es muy absurda.

00:14:21Para ser universidad, uno de los requisitos que tienes que cumplir, aparte de, como digo,

00:14:26que a los políticos les dé la gana autorizártelo por su propio arbitrio, uno de los requisitos

00:14:35que tienes que cumplir es impartir, si no recuerdo mal, 13 titulaciones distintas y además

00:14:41de distintas ramas del saber. Vamos a ver, imagínate una universidad que tiene un equipo

00:14:46promotor y un equipo de profesores hiperespecializados en derecho. ¿Por qué no puede ser una universidad

00:14:54que imparta un grado en derecho, un doctorado en derecho y quizá algún programa más conexo

00:15:00con el derecho? Y ya está. No, no, es que también tienes que impartir informática o quim...

00:15:06Vamos a ver, es que yo no tengo la especialidad en eso. No, no, pero si es una universidad,

00:15:10tiene que ser universal y abarcar todas las ramas del saber. Oiga, no me multiplique la

00:15:15estructura de costes, no me genere redundancias, no me aboque a tener que meterme en áreas que

00:15:23no controlo porque aquello en lo que soy bueno y en lo que puedo diferenciarme y en lo que puedo

00:15:28destacar frente al resto del mercado son estas materias. Bueno, en Estados Unidos sí puede

00:15:33salir una universidad que imparta uno o dos grados, aquí no. Por tanto, claro, no hay esa capacidad

00:15:42de autoorganización empresarial en el ámbito educativo y al no haberla, pues los errores

00:15:48que comete el burócrata y el regulador imponiéndoselos a todas las universidades arrastran

00:15:54con ellas a toda la juventud. Pues no tenía ni idea de cómo funcionaba, me lo podía llegar

00:15:59a imaginar, pero la verdad. Bueno, y eso es solo la superficie. Sí, sí, es la punta del

00:16:04aire. Cuando rasques es todavía peor de lo que estoy contando. Y en tu caso eres el decano

00:16:09de la universidad en la que estamos, además uno de los fundadores. ¿Por qué decides montarlo?

00:16:14Para intentar hacer algo distinto a lo que ya está establecido. Sí, a ver, efectivamente

00:16:19para ofrecer algo distinto dentro de los límites regulatorios que hay en España, algo

00:16:25distinto a lo que están ofreciendo el resto de universidades y algo distinto tanto en

00:16:31fondo como en forma. En cuanto a la forma, ya la gente que se haya puesto a estudiar o

00:16:40analizar algo de la Universidad de las Experides ya lo sabrá. Es una universidad online, está

00:16:44en Canarias, pero es online. Por tanto, se puede cursar desde cualquier parte de España y del

00:16:49extranjero. Tenemos muchos alumnos, por ejemplo, de Hispanoamérica, que cursan las asignaturas

00:16:55desde sus respectivos países de Hispanoamérica. Online, parte asincrónicas, es decir, vídeos donde

00:17:01los profesores desarrollan varios de los conceptos clave de la asignatura y luego clases sincrónicas

00:17:08y tutorías, donde se desarrollan ejercicios más aplicados, donde se aplica, como digo,

00:17:14esos conceptos que previamente aparecen en las clases grabadas y luego tutorías para

00:17:19resolver dudas o para ampliar a lo mejor algún conocimiento que no sea tan fácil explicar

00:17:26en los vídeos. Luego, a su vez, foros, trabajos, etc. De momento, este método, que es bastante

00:17:32novedoso en España, incluso diría en Europa, el feedback que estamos teniendo de los estudiantes

00:17:37es muy positivo y está gustando mucho. Por supuesto, todo esto siempre tiene que ir afinando,

00:17:42prueba-error, prueba-error, pero en general, digamos que he superado mis expectativas en

00:17:47cuanto a grado de satisfacción del alumnado. Y luego, y sobre todo, más allá de la forma,

00:17:51más allá del envoltorio, que es importante como forma de adquisición de conocimiento,

00:17:55pero lo que genera el compromiso tanto de los inversores como de los promotores, de los

00:18:02fundadores, que también somos en parte inversores en este proyecto, es la visión de la universidad.

00:18:09Es decir, la universidad pretende transmitir conocimiento y pretende también transmitir valores

00:18:14alrededor de ese conocimiento. Esos valores que, de alguna manera, inspiran todos los grados

00:18:20y todos los posgrados que se imparten en la universidad y que se van a seguir impartiendo

00:18:26en el sentido de que ahora tenemos un número determinado, pero ese número va a ir expandiéndose

00:18:31si el regulador no nos lo bloquea, que esperemos que no. Y los valores que inspiran o que, de

00:18:37alguna manera, informan o que están presentes en todas estas titulaciones son los valores de

00:18:42la libertad. Es reflexionar en cada uno en la medida de lo posible. Hay algunas materias,

00:18:47obviamente, que son mucho más dadas que otras. Uno de los grados que queremos sacar en el futuro

00:18:51es el grado de videojuegos, por ejemplo. Bueno, pues ahí a lo mejor no hay una reflexión tan

00:18:55directa, pero sí hay conexiones y sí puede haber conexiones. Por ejemplo, utilizar los

00:19:00videojuegos como forma de reflexionar o de defender o de contrastar las ideas de la libertad

00:19:06frente a otras ideas de anulación de esa libertad. Pero, por ejemplo, en economía o en

00:19:12derecho o en ciencias políticas, en relaciones internacionales, en todos esos grados, más allá

00:19:19de la conclusión a la que lleguemos, porque no presuponemos la conclusión a la que llegar,

00:19:24pero sí queremos que todos esos grados reflexionen, analicen la problemática de la libertad de una

00:19:30sociedad de individuos libres y responsables, de sus fortalezas y también de sus debilidades,

00:19:35porque las puede tener.

00:19:36Me comentas todos los problemas que hay para montar una universidad en España, además

00:19:41de todos los otros problemas que sabemos, presión fiscal, entre otros muchos, pero aún así

00:19:47has decidido invertir y montar un proyecto en España. ¿Crees que a pesar de todas las

00:19:52trabas que hay, sigue valiendo la pena invertir en España?

00:19:55A ver, en España o en jurisdicciones donde prevalezca de alguna manera el Estado de

00:20:01Derecho, sí. Si lo pensamos globalmente, tampoco hay tantos países o tantas sociedades

00:20:08donde más o menos el Estado de Derecho funcione bien. Invertir en determinados países es invertir

00:20:16en muchas ocasiones a la arbitrariedad del político, aún en mayor medida que en España,

00:20:23o también a la violencia, si lo queremos, de otros conciudadanos porque no se respeta

00:20:28el imperio de la ley. Entonces, un marco institucional que más o menos sea funcional,

00:20:35hasta cierto punto previsible, muy confiscatorio, pero previsible en esa confiscación. Es decir,

00:20:41no hay grandes bandazos de un día para otro. Los puede haber, pero no es la comidilla o el

00:20:49pan nuestro de cada día. Pues no hay tantos, no hay tantos en el mundo. España no es de los

00:20:55mejores, pero digamos que está dentro de esa liga donde uno puede invertir, puede prever que en 10 años,

00:21:0315 años no lo van a expropiar, por ejemplo, que no le van a vaciar absolutamente de contenido sus

00:21:10derechos. Nosotros somos universidad, ha costado mucho. La entrada ha dependido, como he dicho antes,

00:21:18de la arbitrariedad de los políticos. Pero uno puede prever que en seis años no vendrá un político

00:21:25y nos dirá sin ningún motivo, dejáis de ser universidad, por ejemplo. Con lo cual, toda esa

00:21:32previsibilidad dentro del encorsetamiento regulatorio asfixiante y confiscatorio fiscalmente

00:21:39que existe en nuestras sociedades, aún así, como decía al principio de la entrevista, te deja ciertos

00:21:45espacios de libertad, de iniciativa empresarial dentro de los cuales se pueden desarrollar estos

00:21:49proyectos. Y claro, pues si te dejan un cierto espacio de libertad, pues hay que aprovecharlo

00:21:55y exprimirlo. Sí. Me hablas de libertad y también, pues hay que ser claros, en España se puede hablar

00:22:01de todo, pero estuve viendo que en 2014 públicamente dijiste que opinabas que se cerrasen las

00:22:10televisiones públicas. Públicas, sí, claro. Y a raíz de eso, que lo pudiste decir libremente,

00:22:15te afectó y te quitaron un programa en televisión española, una televisión pública. Bueno, sí,

00:22:21a ver, tampoco es algo que sea muy dramático, aunque creo que sí bastante sintomático de cómo

00:22:27funcionan ciertos organismos del Estado. Televisión española se nos dice que es la televisión de

00:22:32todos y, por tanto, todas las opiniones potencialmente deberían poder caber en televisión española.

00:22:37Pero, bueno, a mí me invitaron a hacer una sección semanal para hablar de economía

00:22:42casi familiar, ni siquiera de macroeconomía. De hecho, me lo dejaron muy claro que no teníamos

00:22:48que tocar temas de macroeconomía porque en ese momento gobernaba el PP y yo era muy crítico

00:22:52con el gobierno del PP y, claro, minimizáramos fricciones hablando, pues eso, pues si convenía

00:22:57más una hipoteca tipo variable o a tipo fijo.

00:22:59A finanzas personales, ¿no?

00:23:00Casi, casi finanzas personales, sí. Pero claro, aún así, para algunos, el hecho de que pudieses

00:23:06tener una ventana de cinco minutos semanales para finanzas personales en la televisión

00:23:10pública les parecía un escándalo intolerable, a pesar de ser la tele de todos, ya digo.

00:23:17Y, bueno, pues yo en 2013 escribí un artículo, 2013-2012, a raíz del cierre en aquel momento

00:23:24de la televisión pública autonómica de la comunidad valenciana, donde decía que muy

00:23:29bien, estaba muy bien cerrada la televisión pública autonómica de Valencia, pero que había

00:23:33que cerrarlas todas, incluida Televisión Española. Y, claro, cuando me invitaron a

00:23:36esta sección, la prensa republicó este artículo y me preguntaron, oye, ¿tú te reafirmas

00:23:42en estas opiniones? Por supuesto que me reafirmo. Y creo que si me preguntan, ojalá me pregunten

00:23:49desde Televisión Española, intentaré argumentar desde allí por qué eso es así o por qué creo

00:23:55que debe ser así, ¿no?

00:23:56Bueno, inmediatamente los sindicatos de Televisión Española dijeron que era absolutamente intolerable

00:24:01que alguien que abogaba por el cierre de una televisión, que estaba pagando también

00:24:06yo con mis impuestos, como todos los ciudadanos, y que supuestamente nos repiten, digo que es

00:24:09la televisión de todos, pues que era intolerable que yo tuviese presencia física en Televisión

00:24:15Española. Es decir, en la nota de prensa abogaron por impedir que físicamente entrara en Televisión

00:24:21Española y el revuelo fue tal que a la semana siguiente cancelaron el programa. Bueno, como

00:24:28digo, no es algo especialmente dramático, tampoco yo considero que tenga ningún tipo de derecho a

00:24:32tener ningún tipo de sección en Televisión Española, pero sí es sintomático de los grupos

00:24:37que controlan organismos, en este caso estatales públicos, que se nos dice, repito una vez más,

00:24:44que son de todos, pero que en realidad son instrumentalizados por aquellos que los controlan

00:24:49en su favor. En este caso, pues los sindicatos de trabajadores o también los políticos que utilizan

00:24:54los medios públicos como órganos de propaganda al servicio de su partido. Por cierto, una de las

00:24:59medidas en este sentido que ha prometido Javier Milley en Argentina, veremos si la cumple, ojalá

00:25:04la cumpla, es cerrar, bueno, cerrar no, privatizar, aunque yo cerraría directamente, pero bueno, privatizar.

00:25:10Digo que cerraría directamente porque esto de privatizar es problemático porque les puedes

00:25:14dar los medios públicos a tus amigos y tampoco es esa la cuestión. Pero bueno, privatizar...

00:25:19Al final es el mismo, pero pueden haber problemas por el camino. Claro, al final les puedes terminar

00:25:23regalando activos que hemos pagado todos a propagandistas del partido que en ese momento

00:25:28ocupa el gobierno. Entonces, mejor cerrar y si alguien quiere montar un medio de comunicación,

00:25:32que compre las cámaras, que contrata al personal, pero no le demos el medio como tal para seguir

00:25:37haciendo lo mismo con titularidad privada. Pero bueno, esta propuesta que yo lancé en 2012-2013,

00:25:44y hay mucha otra gente, no es que sea original mía ni mucho menos, pero Javier Milley parece que ahora

00:25:49la quiere aplicar en Argentina privatizando la televisión pública y la radio pública.

00:25:53Ojalá sea así.

00:25:54Yo también pienso que tenemos demasiadas cosas públicas, pero también el hecho de privatizar,

00:25:59como todos los medios de comunicación, siempre tienes ese miedo de decir, vale, entonces

00:26:03solo tendrán medios la gente que tiene mucho dinero y siempre velarán por los intereses

00:26:08de la gente que tiene mucho dinero. ¿Cómo lo ves?

00:26:11Esto mismo es un medio de comunicación. Esta misma entrevista, bueno, no sé si esta en

00:26:16concreto espero que sí, pero tu canal y en menor medida mi canal lo ve muchísima gente

00:26:21y el coste que tiene montar un medio de comunicación de masas, porque son ya medios de comunicación

00:26:28de masas, hoy es un coste bajísimo o ridículo. Puedes decir que es complicado llegar a esos

00:26:33niveles de audiencia y que no cualquiera puede llegar, claro, pero es que eso depende de

00:26:38si ofreces un buen producto, de si la gente le va gustando ese producto y si cada vez lo va

00:26:43habiendo más personas. Pero no estamos hablando de la inversión inicial gigantesca necesaria

00:26:48para montar esto. Entonces, las nuevas tecnologías han abaratado muchísimo el coste de crear medios

00:26:54de comunicación y hoy prácticamente cualquier persona puede tener su propio medio de comunicación

00:27:00y si esa persona dice algo con sustancia y se va labrando una reputación, un renombre,

00:27:06obviamente, porque esto no es algo que de la noche a la mañana todo el mundo te vaya a ver,

00:27:09pero si se va labrando una buena reputación y lo va haciendo bien, puede tener más audiencia

00:27:14que muchísimos programas de televisión. Pensemos, no sé, la audiencia que puede tener una televisión

00:27:20autonómica o ciertos programas de la televisión autonómica. Es que son audiencias más pequeñas

00:27:24que las que tienen tus vídeos, que las que tienen muchos de mis vídeos y el coste de tus vídeos

00:27:29o de mis vídeos no tiene nada que ver con ese coste de esos programas de la televisión pública

00:27:33autonómica que pagamos entre todos, los veamos o no los veamos o los suscribamos ideológicamente

00:27:39o no los suscribamos ideológicamente, que ya tiene bemoles que una persona que sea de izquierdas

00:27:44tenga que pagar la propaganda de derechas de un gobierno autonómico de derechas

00:27:48o al revés, que alguien que sea de derechas tenga que pagar la propaganda partidista

00:27:52de una televisión pública controlada por la izquierda.

00:27:55Pero te decía, eso es así hoy porque las tecnologías han abaratado muchísimo

00:28:00los costes de abrir un medio de comunicación, ya sea audiovisual, radio, prensa escrita,

00:28:07más bien online. Pero tampoco pensemos que en el pasado esto era tan distinto.

00:28:12En el siglo XIX, donde el principal medio de comunicación de masa sean los periódicos,

00:28:17los periódicos y los panfletos se multiplicaban como setas.

00:28:22De hecho, Karl Marx fue editor de varios periódicos que pudo abrir, a pesar de no tener un capital gigantesco,

00:28:30porque las personas ideológicamente motivadas en esa misma dirección juntaron algo de capital

00:28:37y empezaron a editar esos periódicos. Y esos periódicos se leían.

00:28:40Y si esos periódicos fracasaron, no fue por falta de capital, fue por censura gubernamental,

00:28:45porque a los estados respectivos les empezó a dar miedo que determinadas ideas preponderaran en sociedad

00:28:52a través de esos periódicos que, insisto, no digo que casi cualquiera,

00:28:56pero prácticamente casi cualquiera en el siglo XIX podía editar un periódico.

00:29:00Por tanto, la comunicación siempre ha sido, en general, mucho más accesible de lo que tendemos a percibir.

00:29:08Claro, no la televisión como tal, pero sí otras formas de comunicarse y de expresarse.

00:29:12Pero es que especialmente hoy no hay ningún canal de comunicación de masas

00:29:17que no sea accesible a muy bajo coste.

00:29:18Nada, tienes toda la razón y más a día de hoy, ¿no?

00:29:22En YouTube, Instagram, todo esto. También he visto que has aparecido en muchos medios digitales,

00:29:27podcast, todo tipo de cosas. ¿Cuánto importante crees que es la divulgación, en este caso económico,

00:29:35en estos nuevos medios de comunicación?

00:29:37Bueno, yo creo que la divulgación es importante siempre y en cualquier formato.

00:29:41Pero claro, si aparecen nuevos formatos que se dirigen a nuevos públicos,

00:29:46a los que no puedes acceder por medios más tradicionales, pues creo que es especialmente relevante.

00:29:51Es especialmente relevante que en determinados lugares se puedan escuchar determinados mensajes

00:29:56que a lo mejor no se han oído nunca.

00:30:00Y cuando digo escuchar mensajes, tampoco es para que ya meramente por el hecho de enunciarlos

00:30:06uno ya quede convencido y se convierta en un dogmático.

00:30:09No, ni mucho menos.

00:30:10Pero puede haber gente que nunca haya oído hablar de las ideas de la libertad,

00:30:15aunque sea para criticarlas o para contrastarlas con su esquema ideológico asentado.

00:30:20Y por eso, pues sembrar esas semillas, ya sea para persuadir o simplemente para contrastar,

00:30:28para que la persona contraste esas ideas, creo que es positivo.

00:30:31Y por eso, si uno tiene tiempo, que al final el gran problema es el tiempo, claro está,

00:30:36pero si uno tiene tiempo es bueno que tenga presencia o intente tener presencia en diversos medios.

00:30:42Y también hablando de estos medios, al final estos mensajes llegan a más gente

00:30:47y sí que tengo la sensación de que estos últimos años ha habido como una nueva ola, por así decirlo,

00:30:52de emprendedores en España.

00:30:54¿Qué opinas de esto? ¿Cómo lo ves?

00:30:56A ver, como decía antes, a veces se critica la juventud porque no llega preparada al mercado laboral

00:31:04y decíamos que eso, en gran medida, es responsabilidad no tanto de la propia juventud,

00:31:08que puede estar tan motivada como lo estaba en el pasado,

00:31:11sino del mecanismo de transmisión de conocimiento y de formación y de cultivar a esa juventud.

00:31:19Pero precisamente una de las respuestas que creo que la juventud está dando a ese sistema educativo

00:31:25que no es funcional, que no la está ayudando a labrarse un futuro, es saltárselo,

00:31:34es bordear el sistema educativo y emprender.

00:31:37Emprender aprendiendo y formándose ellos mismos en el proceso de emprendimiento,

00:31:42porque ya sabemos que emprender, en gran medida, es un know-how,

00:31:47es decir, es un conocimiento que ya, en general, los centros de estudio tienen difícil transmitir,

00:31:52y eso también hay que reconocerlo, porque no es un conocimiento fácilmente articulable

00:31:57que puedas empaquetar y decirle, oye, ten este conocimiento y ya vas a ser un buen empresario,

00:32:00no funciona así, aunque sí hay herramientas que se pueden instruir

00:32:05para potenciar la capacidad de emprendimiento de cada persona,

00:32:08y en Experides, hasta cierto punto, tenemos un grado de emprendimiento,

00:32:11intentamos hacer este tipo de cosas,

00:32:13pero, claro, si no existen esos estudios arreglados que sean más o menos útiles

00:32:19para labrarte un futuro profesional, pues te sales de la universidad

00:32:23y te pones a trabajar, digámoslo así, por tu cuenta,

00:32:27emprendiendo, creando tu propio proyecto,

00:32:30y crear tu propio proyecto es crear tu propia empresa.

00:32:32Y, bueno, seamos conscientes de que muchos de esos nuevos proyectos fracasarán,

00:32:37porque, primero, el joven que se pone a experimentar no tiene experiencia previa

00:32:42y, por tanto, se tiene que foguear fracasando,

00:32:45es decir, viendo cuáles son los puntos débiles de su actitud frente al mercado

00:32:51y cómo mejorarlos,

00:32:53y también porque habrá proyectos que objetivamente no sean valiosos,

00:32:58pero de muchos de esos proyectos,

00:33:01muchos de esos intentos iniciales que se lleven a cabo,

00:33:04algunos se reformularán o se reconstruirán en otros que sí tendrán éxito

00:33:08y otros en sí mismos tendrán éxito y florecerán como empresas.

00:33:12Y creo que eso es muy positivo para una sociedad,

00:33:16no para que todo el mundo lo haga,

00:33:17cuidado, porque si todo el mundo lanza su propio proyecto empresarial,

00:33:20o sea, no todo el mundo tiene la iniciativa o las ganas

00:33:24de ser el emprendedor, el pionero a la hora de desarrollar nuevos proyectos.

00:33:30Puede haber gente que simplemente se quiera sumar a proyectos que ya existen.

00:33:34Por ejemplo, soy profesor de la Universidad de las Espérides

00:33:37o profesor de la Universidad Francisco Marroquín

00:33:39o profesor del Instituto de Empresa.

00:33:42Bueno, yo no quiero estar en la dirección

00:33:44ni en la orientación de futuro diaria de estos proyectos.

00:33:48Yo quiero sumarme como profesor o como decano

00:33:50en el caso de la Universidad de las Espérides,

00:33:52pero no quiero estar diseñando y rediseñando

00:33:55la estrategia empresarial de sus negocios.

00:33:57Ahí yo voy más de comparsa, de acompañamiento,

00:34:00que de capitán o de general dirigiendo o marcando el camino.

00:34:06Pero sí es bueno, claro, que hayan personas

00:34:09que se lancen a emprender, a idear nuevos proyectos,

00:34:14que den nuevas soluciones a nuevos problemas

00:34:16y que de todas esas nuevas ideas que vayan surgiendo,

00:34:20algunas prosperen, crezcan, puedan sumar empleados

00:34:24que acompañen al proyecto de cara al futuro

00:34:28y en definitiva se genere riqueza

00:34:30tanto para el promotor del proyecto,

00:34:33para la plantilla y en general para el conjunto de la sociedad.

00:34:37Yo creo que también es interesante porque le permite a la gente

00:34:39como enfrentarse al mercado

00:34:41mientras que si vas por el camino tradicional igual

00:34:44hasta que no pasan seis años entre carrera y máster,

00:34:48como que no te enfrentas.

00:34:49Y el hecho de ver cómo va la cosa realmente,

00:34:51aunque igual pruebas un proyecto y te vaya mal,

00:34:53pero ya vuelves a la universidad diciendo

00:34:55sé cómo va el mundo.

00:34:57Sí, eso por supuesto.

00:34:58De hecho, nosotros en la Universidad de las Espérides

00:35:00intentamos combinar no solo la educación,

00:35:04sino en paralelo a la educación ya el emprendimiento.

00:35:08Depende del grado, claro.

00:35:10Pero, por ejemplo, en el grado de emprendimiento

00:35:11lo que impulsamos es que el alumno cree ya

00:35:15su propia empresa mientras está estudiando

00:35:17para que se fogue en el mercado y conozca el mercado.

00:35:21Pero claro, insisto,

00:35:22esto es un camino que puede estar muy bien

00:35:25para aquellos que quieran emprender.

00:35:27Para aquellos que no quieran emprender

00:35:28y no todo el mundo quiere emprender,

00:35:30lo que se esperaría de la universidad

00:35:33es que forme personal capacitado

00:35:38para trabajar en los proyectos empresariales

00:35:40ya existentes o en los que van a existir.

00:35:42Es decir, que también tenga una cierta flexibilidad

00:35:44de reciclaje formativo

00:35:45para si hay un cambio de ocupación

00:35:48que pueda adquirir fácilmente y rápidamente

00:35:51las nuevas habilidades que necesita.

00:35:54Y eso también está ausente

00:35:55en el mundo universitario actual

00:35:57y hasta cierto punto ojalá

00:36:00la Universidad de las Esperides consiga...

00:36:02Claro. Al final es el hecho

00:36:03de juntar la oferta con la demanda, ¿no?

00:36:05Totalmente.

00:36:06La universidad es una intermediaria.

00:36:07Es una intermediaria entre

00:36:09los demandantes de formación

00:36:12y los oferentes de esa formación, ¿no?

00:36:16O de puestos de trabajo

00:36:17y el demandante de puestos de trabajo

00:36:20y el oferente de puestos de trabajo.

00:36:21Y para hacer ese matching,

00:36:23pues claro, el oferente de puestos de trabajo,

00:36:25que es el estudiante, el joven,

00:36:27necesita adquirir unos conocimientos

00:36:29para que ese estudiante formado

00:36:32sea demandado por el mundo de la empresa.

00:36:34Y el problema es que

00:36:35la universidad pública

00:36:37y también la privada

00:36:38protegida frente a la competencia,

00:36:40porque al final, claro,

00:36:40si no te expones a la competencia,

00:36:42el sector privado también está muy cómodo.

00:36:44Si no se pueden crear

00:36:45nuevas universidades en España

00:36:46y hay como una especie de número limitado,

00:36:49pues sabes que tus títulos

00:36:50más o menos se van a ir vendiendo,

00:36:51sean buenos o sean malos.

00:36:52Es justamente cuando

00:36:53se puede abrir a la competencia

00:36:55que dices, oye,

00:36:55que yo solo voy a tener estudiantes

00:36:57y soy bueno.

00:36:58No porque sea el único,

00:37:00sino porque soy el mejor

00:37:01o soy de los mejores

00:37:02y van a venir a mí.

00:37:04Entonces,

00:37:05claro,

00:37:05la universidad pública

00:37:07y la privada protegida

00:37:08durante mucho tiempo

00:37:08ha respondido

00:37:09a las necesidades,

00:37:12por un lado,

00:37:12del burócrata,

00:37:13y eso sigue siendo así,

00:37:15y por otro,

00:37:15de un estudiante,

00:37:17en muchos casos,

00:37:18que no miraba

00:37:21del todo al mundo empresarial,

00:37:23o no todos los estudiantes

00:37:25miraban al mundo empresarial,

00:37:26sino voy a estudiar

00:37:27aquello que me guste,

00:37:30pero eso que te gusta

00:37:31tiene encaje

00:37:32en el mundo empresarial

00:37:33o no.

00:37:34Y claro,

00:37:35si estudias algo

00:37:36que te gusta

00:37:37porque te realiza,

00:37:38perfecto,

00:37:39si eres consciente de ello,

00:37:40claro,

00:37:40no todo estudio universitario

00:37:42tampoco tiene

00:37:42por qué ser instrumental

00:37:43para luego terminar

00:37:45colocándote

00:37:46en algún puesto

00:37:48dentro de la empresa.

00:37:49Pero la tragedia

00:37:50del sistema universitario español

00:37:51es que solo tenías

00:37:53esa vía

00:37:53de estudios,

00:37:55digámoslo así,

00:37:55recreativos

00:37:56o para incrementar

00:37:58tu supuesto conocimiento

00:38:00sobre el mundo,

00:38:01pero no tenías

00:38:02estudios adaptados

00:38:02a la empresa.

00:38:03Y saliendo un poco

00:38:04del tema

00:38:04de la educación,

00:38:07has escrito

00:38:07un montón de libros

00:38:08que también,

00:38:09pues,

00:38:09algunos son educativos,

00:38:11todos tienen que ver,

00:38:12pues,

00:38:12el liberalismo económico,

00:38:13aunque distintos ángulos.

00:38:15Es verdad que,

00:38:15al ser economista,

00:38:17pues,

00:38:18la parte que más trato

00:38:19y que más desarrollo

00:38:21es la parte

00:38:22del liberalismo económico,

00:38:23pero el liberalismo

00:38:24al final

00:38:25es una defensa integral

00:38:26de la libertad

00:38:27de la persona

00:38:27en todos los ámbitos,

00:38:28no solo en el económico

00:38:29y, por tanto,

00:38:29también la defensa

00:38:31de libertades

00:38:32no económicas

00:38:33está muy presente

00:38:34en mi obra.

00:38:35¿Y en ese caso

00:38:35sería un liberalismo político,

00:38:37por así decirlo,

00:38:37o social?

00:38:38Sí,

00:38:39social,

00:38:39civil,

00:38:39político,

00:38:40depende,

00:38:41cada una de estas palabras

00:38:42tiene sus matices

00:38:43y puede ser problemático,

00:38:44¿no?

00:38:45Pero sí,

00:38:46básicamente,

00:38:47pues,

00:38:47que la persona

00:38:48pueda desarrollar

00:38:49su proyecto de vida

00:38:50siendo respetada

00:38:51por el resto

00:38:52y el proyecto de vida

00:38:52puede ser cualquiera,

00:38:54cualquiera siempre

00:38:55que no genere daño

00:38:56sobre terceros,

00:38:56porque si generas daño

00:38:57sobre terceros

00:38:58no estás respetando

00:38:58el proyecto de vida

00:38:59de terceros,

00:39:00claro.

00:39:00ya no hablamos de libertad

00:39:01y de todos tus libros

00:39:03¿cuál dirías

00:39:03que es tu obra maestra?

00:39:05Bueno,

00:39:05la obra de la que estoy

00:39:06más orgulloso,

00:39:08la que más he trabajado,

00:39:10a la que más tiempo

00:39:11he dedicado

00:39:12y que creo que tiene

00:39:13un mejor acabado,

00:39:15que es más sistemática,

00:39:16más exhaustiva,

00:39:17aunque no es la obra

00:39:18que recomendaría

00:39:20para iniciarse

00:39:21ni mucho menos

00:39:21en el liberalismo,

00:39:23es mi último libro

00:39:24llamado

00:39:25Antimarx,

00:39:26una crítica

00:39:26a la economía política

00:39:28marxista,

00:39:29es un libro

00:39:30en dos tomos,

00:39:31en el primer tomo

00:39:33simplemente

00:39:34describo

00:39:34el pensamiento

00:39:35de Marx

00:39:35de la forma

00:39:36más completa

00:39:37y de nuevo

00:39:39exhaustiva posible

00:39:40y el segundo tomo

00:39:42ya es una crítica

00:39:42sistemática al mismo,

00:39:44estamos hablando

00:39:44entre los dos tomos

00:39:45de más de 1800 páginas,

00:39:47por tanto no es una obra

00:39:48ligera

00:39:48para iniciarse

00:39:51ni en la economía

00:39:53ni en el liberalismo,

00:39:54el libro

00:39:55que creo que

00:39:56de los que he escrito

00:39:57que es el mejor

00:39:58para iniciarse

00:39:58en el pensamiento

00:39:59liberal

00:39:59que es bastante

00:40:00ligero,

00:40:01no frívolo

00:40:02y no tampoco

00:40:03simplista

00:40:03pero sí

00:40:04de fácil lectura

00:40:05y fácil comprensión

00:40:06es el anterior

00:40:07que publiqué

00:40:08con Deusto

00:40:09que es

00:40:09Liberalismo

00:40:10los 10 principios

00:40:11básicos

00:40:11del orden político

00:40:12liberal,

00:40:13si uno quiere

00:40:14penetrar

00:40:15en el pensamiento

00:40:16liberal

00:40:16tanto económico

00:40:17como no económico

00:40:18a través de mi obra

00:40:20claro,

00:40:20luego puede haber

00:40:21la obra

00:40:22de otros pensadores

00:40:23que sea útil

00:40:24para ello

00:40:24pero si uno

00:40:25tiene curiosidad

00:40:27por adentrarse

00:40:29en el liberalismo

00:40:29a través de lo que yo

00:40:30haya escrito

00:40:30ese sería el libro

00:40:32con el que empezar

00:40:32¿y qué tal

00:40:33el negocio

00:40:34de los libros?

00:40:35no,

00:40:35el negocio

00:40:36de los libros

00:40:36es una ruina

00:40:37total

00:40:38quiero decir

00:40:38yo no recomendaría

00:40:40a nadie

00:40:40que escriba

00:40:42ensayo

00:40:43el mundo de la novela

00:40:44no lo conozco

00:40:45pero que escriba

00:40:46ensayo

00:40:46si su motivación

00:40:49para escribir

00:40:50ensayo

00:40:50es crematística

00:40:51eso no

00:40:52no tiene absolutamente

00:40:53ningún sentido

00:40:54es una de las actividades

00:40:56más

00:40:57menos rentables

00:40:59o más ruinosas

00:41:00si lo queremos

00:41:01peor pagadas por hora

00:41:02peor pagadas por hora

00:41:03sin duda alguna

00:41:04que uno pueda

00:41:05que uno pueda realizar

00:41:06aún así

00:41:07claro

00:41:08yo no escribo libros

00:41:09para eso

00:41:10yo escribo libros

00:41:11por varias razones

00:41:12una es divulgativa

00:41:14pero otra también es

00:41:15para investigar

00:41:17yo escribo muchas veces

00:41:18libros

00:41:18no todos

00:41:19por ejemplo

00:41:19el liberalismo

00:41:20los 10 principios básicos

00:41:21del orden político liberal

00:41:22claramente es un libro

00:41:23divulgativo

00:41:23no investigué

00:41:25nada que no supiera ya

00:41:27pero muchos libros

00:41:28que escribo

00:41:29son libros

00:41:29en los que

00:41:31intento

00:41:33investigar

00:41:34y desarrollar

00:41:35mi propio pensamiento

00:41:36es decir

00:41:36escribo sobre cosas

00:41:37no de las que sé

00:41:39sino de las que no sé

00:41:40y quiero aprender

00:41:41y en el proceso

00:41:42de escritura del libro

00:41:44y de escritura

00:41:45y reescritura

00:41:45y re re re escritura

00:41:47vamos

00:41:48la de veces que he reescrito

00:41:49el antimarx

00:41:50no os lo podéis imaginar

00:41:52en ese proceso

00:41:53vas aprendiendo

00:41:54vas sistematizando ideas

00:41:56te fuerzas

00:41:57a leer textos

00:41:58que a lo mejor

00:41:58no leerías

00:41:59de por sí

00:42:00precisamente porque

00:42:01conforme estás escribiendo

00:42:02ves que te falta

00:42:03por entender algo

00:42:05que no eres consciente

00:42:06que no entendías

00:42:07y entonces

00:42:08investigas específicamente

00:42:10ese algo

00:42:10y buscas obras

00:42:11libros

00:42:12papers

00:42:13o simplemente escritos

00:42:15en internet

00:42:16que profundicen

00:42:17sobre ese algo

00:42:17y a través de investigar

00:42:20ese punto

00:42:20que te faltaba

00:42:21a lo mejor

00:42:21se te abren

00:42:22otras vías de estudio

00:42:23que no habías contemplado

00:42:24y la cosa empieza

00:42:25claro

00:42:26yo cuando empecé

00:42:26antimarx

00:42:27nunca lo planteé

00:42:28como un proyecto

00:42:29de 1800 páginas

00:42:30digo bueno

00:42:30pues quizá 500

00:42:31600

00:42:32y me parecía mucho

00:42:33pero conforme vas leyendo

00:42:35toda la obra de Marx

00:42:36y de los pensadores

00:42:38que han reflexionado

00:42:39positiva y críticamente

00:42:41sobre Marx

00:42:42pues se te van abriendo

00:42:43muchos horizontes

00:42:44que tienes que tratar

00:42:44que tienes que también incluir

00:42:46y claro

00:42:46el libro va creciendo

00:42:47y creciendo

00:42:48y creciendo

00:42:48hasta que fue lo que

00:42:50tú básicamente

00:42:50como que te interesa un tema

00:42:51dices mira

00:42:52voy a investigar

00:42:53y además hago un libro

00:42:54claro porque

00:42:55además

00:42:55primero que a mí

00:42:57me costaría mucho

00:42:58a lo mejor

00:42:59otras personas

00:43:00es distinto

00:43:00pero a mí me costaría mucho

00:43:01investigar sin escribir

00:43:03yo conforme voy

00:43:04consolidando conocimiento

00:43:05necesito plasmarlo por escrito

00:43:08y sistematizarlo por escrito

00:43:09porque al escribir

00:43:09es cuando demuestro

00:43:11y creo que a otra gente

00:43:13también le sucede

00:43:13pero bueno

00:43:14cuando demuestro

00:43:14o sea

00:43:15si yo soy capaz de escribirlo

00:43:16y de argumentarlo

00:43:17por escrito

00:43:17en un texto largo

00:43:18me doy cuenta

00:43:20de que al menos

00:43:22aparentemente

00:43:22lo he entendido

00:43:24y he encajado las piezas

00:43:25que luego puedes cometer errores

00:43:27por el hecho de que

00:43:28este escrito

00:43:28no significa que no haya errores

00:43:29pero desde luego

00:43:30si no eres capaz de escribirlo

00:43:31no lo estás entendiendo

00:43:32seguro

00:43:33es condición

00:43:34necesaria

00:43:35no suficiente

00:43:36pero sí necesaria

00:43:37y luego claro

00:43:38al dejarlo escrito

00:43:39yo ahora pueda ver cosas

00:43:41de mi investigación

00:43:43de Marx

00:43:43que se me hayan olvidado

00:43:45porque claro

00:43:45800 páginas

00:43:46si no lo estás releyendo

00:43:47continuamente

00:43:48pues se te olvidan cosas

00:43:49pero precisamente

00:43:50porque ya está escrito

00:43:51si quiero reaprender algo

00:43:53que ya aprendí

00:43:54solo tengo que ir al libro

00:43:55releerlo

00:43:56con su bibliografía

00:43:57además adjunta

00:43:58y referenciada

00:44:00y ya lo refresco

00:44:01muy rápidamente

00:44:02y estos libros

00:44:03al igual de

00:44:04muchos de los mensajes

00:44:05que dan

00:44:05son

00:44:06controversiales

00:44:08¿no?

00:44:09y esto genera críticas

00:44:10¿cómo has gestionado

00:44:11todo esto?

00:44:12las críticas y tal

00:44:13bueno a ver

00:44:14yo distinguiría

00:44:15entre

00:44:15críticas

00:44:17honestas

00:44:18y críticas

00:44:21deshonestas

00:44:21y también distinguiría

00:44:23entre críticas

00:44:24a la obra

00:44:25y críticas

00:44:26a la persona

00:44:27entonces

00:44:28las críticas

00:44:29honestas

00:44:30a la obra

00:44:30creo que es lo mejor

00:44:33que puede recibir

00:44:33un escritor

00:44:35porque

00:44:36si uno

00:44:37se lee

00:44:38tu libro

00:44:40y le interesa

00:44:41lo suficiente

00:44:42como para

00:44:43construir una argumentación

00:44:45crítica

00:44:47opuesta

00:44:47a lo que piensas

00:44:50es que

00:44:51pues le ha motivado

00:44:52lo suficiente

00:44:52ha hecho el esfuerzo

00:44:53eso lo ha leído

00:44:54y le ha motivado

00:44:55lo suficiente

00:44:55como para

00:44:56argumentarlo

00:44:57luego las críticas

00:44:58deshonestas a la obra

00:44:59que es otra categoría

00:45:00de críticas

00:45:01pues no me gustan

00:45:02no me gustan

00:45:03porque

00:45:03de alguna manera

00:45:06minusvaloran

00:45:07el esfuerzo

00:45:07que has hecho

00:45:07a mí que uno diga

00:45:10¿no has entendido

00:45:11a Marx?

00:45:11claro

00:45:12si lo dices

00:45:13después de haberte

00:45:14leído el libro

00:45:14y de

00:45:15llegar honestamente

00:45:17a la conclusión

00:45:17de que no he entendido

00:45:18a Marx

00:45:18me parece fantástico

00:45:19que lo digas

00:45:19pero

00:45:20si tu objetivo

00:45:21es

00:45:22desprestigiar el libro

00:45:23porque no te gusta

00:45:24que alguien critique

00:45:25a Marx

00:45:26y sin haberte lo leído

00:45:27dices

00:45:27no has entendido a Marx

00:45:28que es algo

00:45:29muy común

00:45:30claro

00:45:31un marxista

00:45:32¿cuál es la forma

00:45:34más fácil

00:45:35que tiene de

00:45:35confrontar tu libro?

00:45:36diciendo

00:45:36no, esto no tiene

00:45:37ningún sentido

00:45:38porque no has entendido

00:45:38a Marx

00:45:39y por tanto

00:45:39estás criticando

00:45:40algo que no es

00:45:40vale

00:45:41pero si tú no has leído

00:45:42el libro

00:45:42no sabes

00:45:43si lo he entendido

00:45:44o no

00:45:44entonces

00:45:45es una crítica

00:45:45deshonesta

00:45:46que sí me molesta

00:45:48en el sentido de

00:45:48oye

00:45:49yo aquí le he dedicado

00:45:50mucho tiempo

00:45:51si yo hubiese hecho

00:45:52lo mismo con Marx

00:45:53pues podría haberme inventado

00:45:55a Marx

00:45:56y haber criticado

00:45:57a un muñeco de paja

00:45:58yo no lo he hecho

00:45:59pues no

00:45:59no me trates mal

00:46:02o no trates mal

00:46:03así a mi obra

00:46:04porque creo que no

00:46:05que no lo merece

00:46:06puede merecer muchas críticas

00:46:07pero no

00:46:08la distorsión

00:46:09y la deshonestidad

00:46:10y luego

00:46:10las críticas a la persona

00:46:12de nuevo

00:46:13si son críticas honestas

00:46:14que critiquen

00:46:15algún rasgo personal

00:46:16tuyo

00:46:16que

00:46:17no sé

00:46:18oye

00:46:18respondes a demasiada gente

00:46:20en Twitter

00:46:21y pierdes mucho tiempo

00:46:22con eso

00:46:22y sería mejor

00:46:23que aprovechas ese tiempo

00:46:24en otras cosas

00:46:24vale

00:46:25te lo acepto

00:46:25y tienes razón

00:46:26y gracias por decirlo

00:46:28o cualquier otra cuestión

00:46:30o

00:46:31o deberías

00:46:32hacer más de esto

00:46:34y menos de lo

00:46:34vale

00:46:34perfecto

00:46:36tampoco tengo ningún problema

00:46:37con ello

00:46:38pero

00:46:38quizá lo que más

00:46:40me llegue

00:46:40y bueno

00:46:41hasta cierto punto

00:46:42termina siendo cansino

00:46:43pero también te inmunizas

00:46:44son las críticas

00:46:45deshonestas

00:46:46a la persona

00:46:47que es

00:46:47vamos a intentar

00:46:48destruirte

00:46:49desprestigiarte

00:46:50echarte por los suelos

00:46:53precisamente porque

00:46:54nos incomoda

00:46:56algunos de los mensajes

00:46:57que lanzas

00:46:58y en lugar de criticar

00:46:59esos mensajes

00:47:00que no nos gustan

00:47:00criticamos al mensajero

00:47:02o matamos al mensajero

00:47:03para que los mensajes

00:47:04nunca terminen llegando

00:47:05esas críticas

00:47:06ya digo

00:47:07pues hay que saber

00:47:07gestionarlas

00:47:08porque sobre todo

00:47:09cuando tienes mucha presencia

00:47:10en redes sociales

00:47:10pues te terminan inundando

00:47:13por todos los medios

00:47:14especialmente twitter

00:47:15que es la red social

00:47:16más tóxica

00:47:16pero bueno

00:47:17no solo twitter

00:47:18y al final

00:47:20bueno depende del carácter

00:47:21supongo que habrá gente

00:47:22que ese tipo de

00:47:24ese torrente

00:47:25de críticas deshonestas

00:47:26contra la persona

00:47:27le terminen

00:47:28pues como

00:47:29aislando

00:47:30de las redes sociales

00:47:31se termina yendo

00:47:32en mi caso

00:47:34pues hasta cierto punto

00:47:35te inmunizas

00:47:36y les dejas de dar importancia

00:47:38pero eso también es

00:47:39peligroso

00:47:40peligroso

00:47:41porque puede haber

00:47:42críticas honestas

00:47:43a la persona

00:47:44que inconscientemente

00:47:46metas en el saco

00:47:47de las deshonestas

00:47:47y es una pena

00:47:48porque

00:47:49si tú dices

00:47:51bueno pues todas estas

00:47:51críticas que van contra mí

00:47:53son todas tramposas

00:47:55y por tanto

00:47:55no voy a considerar ninguna

00:47:56bueno pues que a lo mejor

00:47:58entre las que son tramposas

00:48:00que son la mayoría

00:48:01porque esa es la dinámica

00:48:02de las redes sociales

00:48:03hay algunas que son buenas

00:48:04y que no estás considerando

00:48:05por descartarlas todas

00:48:07luego estas opiniones

00:48:10que tienes

00:48:10y más por twitter

00:48:11que al final se opina

00:48:12de temas de actualidad

00:48:13me lleva a preguntarte

00:48:14sobre cómo ves

00:48:15el futuro

00:48:16por así decirlo

00:48:17de la economía mundial

00:48:19se ha hablado durante

00:48:20años ya

00:48:21de recesión

00:48:22de crisis

00:48:22en qué punto

00:48:24consideras que estamos

00:48:25si durante todo este año

00:48:27se esperaba recesión

00:48:28se esperaba recesión

00:48:29por la fuerte subida

00:48:29de tipos de interés

00:48:30la recesión no ha llegado

00:48:31tendría a pensar

00:48:33que la recesión

00:48:34se terminara llegando

00:48:36aunque sea de forma

00:48:37retrasada

00:48:37más que nada

00:48:38porque nuestras economías

00:48:39son muy dependientes

00:48:40del crédito

00:48:41y el hecho de haber

00:48:41encarecido tanto el crédito

00:48:42lleva a que

00:48:44muchas actividades

00:48:45que están

00:48:46muy interrelacionadas

00:48:47o dependen mucho

00:48:48de ese crédito

00:48:49pues estén retrocediendo

00:48:50el caso paradigmático

00:48:52tanto en Europa

00:48:53como en Estados Unidos

00:48:54es el sector

00:48:55de la construcción

00:48:56claro

00:48:56tipos de interés

00:48:57muy altos

00:48:58hipotecas en Estados Unidos

00:48:59tipo fijo a 30 años

00:49:00al 7 al 8%

00:49:01según de la demanda

00:49:02de hipotecas

00:49:03y según de la demanda

00:49:04de hipotecas

00:49:04según de la demanda

00:49:05de viviendas

00:49:06si se hunde la demanda

00:49:07de viviendas

00:49:07también se hunde

00:49:08la actividad

00:49:08en el sector

00:49:09de la construcción

00:49:10y eso a su vez

00:49:10tiene un efecto

00:49:11pues multiplicador

00:49:12o expansivo

00:49:13sobre otros sectores

00:49:14porque si no

00:49:14contratas gente

00:49:15en la construcción

00:49:16o si la despides

00:49:17etcétera

00:49:17pues eso contrae

00:49:19el gasto

00:49:19en otras partes

00:49:20de la economía

00:49:20en España

00:49:21también se está

00:49:21dando un proceso

00:49:22similar

00:49:22pero lo cierto

00:49:23es que las economías

00:49:24al menos hasta el momento

00:49:25han tenido

00:49:25bueno

00:49:26han tenido suficiente

00:49:28cintura

00:49:28como para que

00:49:29la gente

00:49:30que se está

00:49:30despidiendo

00:49:31dejando de contratar

00:49:32en esos sectores

00:49:33tan dependientes

00:49:34del crédito

00:49:34se haya recolocado

00:49:36o reubicado

00:49:37en otros sectores

00:49:37menos dependientes

00:49:38del crédito

00:49:39y eso ha dado

00:49:40lugar a más

00:49:41resiliencia

00:49:42de la que

00:49:43podíamos esperar

00:49:43en un principio

00:49:44en España

00:49:45claramente

00:49:45pues no sea

00:49:46el sector turístico

00:49:47no depende

00:49:47del crédito

00:49:48al menos

00:49:49no directamente

00:49:49y pues tiene

00:49:51una capacidad

00:49:51de absorción

00:49:52de mano de obra

00:49:53potente

00:49:53pero en Estados Unidos

00:49:54también

00:49:54la tasa de paro

00:49:56se ha mantenido

00:49:57muy baja

00:49:58eso no significa

00:49:59que no se termine

00:50:00notando el impacto

00:50:02pero es cierto

00:50:03que al menos

00:50:042023

00:50:04se ha navegado

00:50:05mucho mejor

00:50:06de lo que se esperaba

00:50:07también

00:50:07no solo por la cintura

00:50:09de las economías

00:50:10sino porque

00:50:11al menos en Estados Unidos

00:50:12el déficit público

00:50:12ha sido muy elevado

00:50:13estamos hablando

00:50:14de un déficit público

00:50:15del 6-7%

00:50:16sobre el PIB

00:50:17y eso

00:50:18como que ha cebado

00:50:20artificialmente

00:50:21la economía

00:50:22y le ha permitido

00:50:23contrarrestar

00:50:24parte de los efectos

00:50:25contractivos

00:50:25que si tendría

00:50:26la subida

00:50:26en parte ha sido

00:50:27la propia deuda

00:50:28que han pedido

00:50:29los países

00:50:30que ha calmado

00:50:31un poco todo

00:50:31en Estados Unidos

00:50:32en Europa

00:50:33también hay deuda

00:50:34pero es verdad

00:50:34que esa deuda

00:50:35se va reduciendo

00:50:36en Estados Unidos

00:50:36es que se ha incrementado

00:50:38la deuda

00:50:38en 2022

00:50:40el gobierno

00:50:41se endeudó

00:50:41menos de lo que

00:50:42se endeudó

00:50:42en 2023

00:50:43por tanto

00:50:43en Estados Unidos

00:50:44claramente

00:50:45ha habido

00:50:45un tono

00:50:45expansivo

00:50:46de la política fiscal

00:50:47y eso

00:50:48pues ha

00:50:49no sé si

00:50:50recalentado

00:50:50o al menos

00:50:51si ha sostenido

00:50:52la parte

00:50:53de la economía

00:50:53que podía estar

00:50:55resintiéndose

00:50:56como consecuencia

00:50:57de la subida

00:50:57de tipos

00:50:57¿qué impacto

00:50:58puede tener

00:50:58ese aumento

00:50:59de deuda

00:50:59en Estados Unidos

00:51:00o en los países

00:51:01en general?

00:51:02a ver

00:51:02depende

00:51:02hay muchos ahorradores

00:51:05que demandan deuda

00:51:06esto hay que tenerlo claro

00:51:07de hecho durante la década anterior

00:51:09había escasez de deuda pública

00:51:11en el conjunto del planeta

00:51:12¿por qué?

00:51:12porque si yo soy un ahorrador

00:51:13conservador

00:51:14que quiero trasladar

00:51:16parte de mi patrimonio

00:51:17a futuro

00:51:17¿en qué invierto?

00:51:21¿en depósitos bancarios?

00:51:22pues si soy un pequeño ahorrador

00:51:24conservador

00:51:25bueno

00:51:26puede servir

00:51:27pero claro

00:51:28si soy un gran ahorrador

00:51:30de millones de dólares

00:51:32un depósito bancario

00:51:34no me sirve

00:51:35porque no está cubierto

00:51:36por el fondo de garantía

00:51:37de depósitos

00:51:37con lo cual

00:51:38si quiebra el banco

00:51:38lo pierdo todo

00:51:39y el banco

00:51:40no me está dando

00:51:40ninguna rentabilidad

00:51:41por lo tanto

00:51:42hay que buscar

00:51:42otros instrumentos

00:51:43como pueden ser

00:51:44participaciones

00:51:45en fondos monetarios

00:51:46en fondos de inversión

00:51:47que estén muy vinculados

00:51:49a instrumentos

00:51:50con un valor muy estable

00:51:51típicamente la deuda pública

00:51:52por tanto

00:51:53la demanda de deuda pública

00:51:54global

00:51:54no solo en occidente

00:51:55también en los países

00:51:56en vías de desarrollo

00:51:57ha sido muy fuerte

00:51:58y eso ha permitido absorber

00:52:00esas emisiones

00:52:01tan grandes

00:52:02durante la década pasada

00:52:03de deuda pública

00:52:04durante la pandemia

00:52:05los gobiernos

00:52:06se pasaron cuatro pueblos

00:52:07emitieron muchísima más

00:52:08deuda pública

00:52:09de la que podía absorber

00:52:09el mercado

00:52:10y eso generó

00:52:11el estallido inflacionista

00:52:12que ahora mismo

00:52:14está dando

00:52:14aparentemente

00:52:15sus últimos coletazos

00:52:17si en el futuro

00:52:18se emite deuda pública

00:52:20a un ritmo

00:52:21que pueda absorber

00:52:21el mercado

00:52:22es decir

00:52:22los ahorradores

00:52:23nuevo ahorro

00:52:24que quiero convertir

00:52:25en un activo

00:52:26más o menos

00:52:26de valor estable

00:52:27y seguro

00:52:28pues no habrá tensiones

00:52:30desde ese punto de vista

00:52:31si los gobiernos

00:52:32se habituan

00:52:33a endeudarse

00:52:35muy por encima

00:52:35de lo que pueden absorber

00:52:36los ahorradores

00:52:37pues ahí tendríamos

00:52:38un exceso de deuda

00:52:41un exceso de deuda

00:52:42que se trasladaría

00:52:43en forma de más inflación

00:52:44y en forma de tipos

00:52:45de interés más altos

00:52:46y cuando empiezan

00:52:47a bajar

00:52:47los tipos de interés

00:52:48esto y si la economía

00:52:50no no ha caído

00:52:51esto quiere decir

00:52:52que no vamos a vivir

00:52:53una recesión

00:52:55como la que podríamos

00:52:55estar esperando

00:52:56claro

00:52:57si si empiezan

00:52:59a bajar los

00:52:59a ver

00:53:00realmente las recesiones

00:53:01suelen coincidir

00:53:02con con las bajadas

00:53:04de tipos

00:53:04porque los bancos centrales

00:53:05bajan tipos

00:53:07muchas veces

00:53:07cuando anticipan

00:53:08que las cosas van mal

00:53:09y por tanto

00:53:10si empiezan a bajar

00:53:11si empiezan a bajar

00:53:13tipos muy aceleradamente

00:53:14probablemente sea

00:53:15porque ven algún problema

00:53:16y lo intenten anticipar

00:53:18y contrarrestar

00:53:19anticipadamente

00:53:20pero

00:53:20es verdad

00:53:22que ahora mismo

00:53:22los tipos de interés

00:53:23están algo más altos

00:53:25de lo que deberían

00:53:26estar

00:53:27en condiciones normales

00:53:29no es que deban

00:53:30estar en el cero

00:53:31pero desde luego

00:53:32tampoco en el cuatro

00:53:33o en el cinco

00:53:33con lo cual

00:53:34si cabe la posibilidad

00:53:36de que veamos

00:53:37ciertas bajadas

00:53:38tampoco creo que excesivas

00:53:39pero ciertas bajadas

00:53:40de tipos en el futuro

00:53:40y que eso

00:53:42no haya ido

00:53:43de la mano

00:53:43de una recesión

00:53:44pero

00:53:45bueno

00:53:46yo sería prudente

00:53:48también

00:53:49a la hora

00:53:49de descartar

00:53:50que la recesión

00:53:52termine llegando

00:53:53si la recesión

00:53:55crediticia

00:53:56sigue a unos niveles

00:53:57similares

00:53:57a los actuales

00:53:58¿cómo crees

00:53:58que se podría

00:53:59proteger

00:53:59un ahorrador

00:54:00particular

00:54:01de una posible

00:54:02recesión

00:54:03con bonos

00:54:04o qué tipo

00:54:06de instrumentos?

00:54:06es que depende

00:54:07mucho también

00:54:07del horizonte

00:54:08temporal que tenga

00:54:09porque a ver

00:54:10un joven

00:54:11¿en qué sentido

00:54:12se tiene que proteger

00:54:13de la recesión?

00:54:14si el objetivo

00:54:15de un joven

00:54:16es incrementar

00:54:16su patrimonio

00:54:17a largo plazo

00:54:17a 20-30 años

00:54:19la recesión

00:54:19que pueda ocurrir

00:54:20este año

00:54:21o el año que viene

00:54:22pues más o menos

00:54:23le tiene que dar igual

00:54:24hombre

00:54:24a ver

00:54:25puede ser una oportunidad

00:54:26de me salgo antes

00:54:27de que llegue la recesión

00:54:28compro cuando haya caído todo

00:54:30pero fíjate que

00:54:31hacer ese juego

00:54:32es muy complicado

00:54:33es muy complicado

00:54:34porque se esperaba

00:54:35recesión este año

00:54:36de hecho era la recesión

00:54:37más anticipada

00:54:38de la historia

00:54:39el 80%

00:54:40de los economistas

00:54:40decían que

00:54:41iba a haber recesión

00:54:42y claro

00:54:43si uno hubiese intentado

00:54:44hacer ese juego

00:54:45este año

00:54:45de oye

00:54:45va a haber recesión

00:54:46en 2023

00:54:47la bolsa va a caer

00:54:48por tanto me quedo fuera

00:54:49y cuando caiga

00:54:51compro

00:54:51se pierde lo que ha subido

00:54:53todo este año

00:54:53se habría perdido

00:54:54una subida

00:54:55muy fuerte

00:54:56de los mercados

00:54:57bursátiles

00:54:57este año

00:54:58entonces

00:54:58si es muy difícil

00:55:00y lo es anticipar

00:55:01justo el momento

00:55:01en el que va a estallar

00:55:02la recesión

00:55:03y uno tiene

00:55:05un horizonte

00:55:06temporal

00:55:07vital

00:55:07inversor

00:55:08de bastante largo

00:55:09plazo

00:55:10yo creo que

00:55:10tampoco

00:55:11tiene por qué

00:55:12preocuparse

00:55:13en exceso

00:55:14de las recesiones

00:55:15yo me mantendría

00:55:17por ejemplo

00:55:17dentro de la bolsa

00:55:18y si uno cree

00:55:19que aumenta

00:55:19la probabilidad

00:55:20de recesión

00:55:20pues me tendería

00:55:21a ir a sectores

00:55:22más anticíclicos

00:55:24es decir

00:55:25sectores que no se ven

00:55:26tan afectados

00:55:26por la coyuntura cíclica

00:55:27que cuando hay recesión

00:55:28no caen tanto

00:55:30pero cuando hay recuperación

00:55:31no suben tampoco tanto

00:55:32no estaría por ejemplo

00:55:33en la construcción

00:55:34que es un sector

00:55:35típicamente cíclico

00:55:36pero bueno

00:55:37no haría mucho más

00:55:39que esto

00:55:39ahora

00:55:40si uno es muy adverso

00:55:42a bajadas bursátiles

00:55:43si uno

00:55:45tiene un horizonte

00:55:46temporal

00:55:47más corto

00:55:48medio plazo

00:55:48es decir

00:55:49yo necesito el dinero

00:55:50en dos o tres años

00:55:51pues ahí claro

00:55:52estaría fuera de la bolsa

00:55:53y ahora mismo

00:55:54creo que es uno

00:55:55de los mejores momentos

00:55:56de los últimos

00:55:5740 a 50 años

00:55:58para invertir

00:55:59en bonos

00:56:00en renta fija

00:56:00tanto públicos

00:56:02como corporativos

00:56:03porque te están dando

00:56:04rentabilidades

00:56:04del 4 o del 5

00:56:05ya si son corporativos

00:56:07del 6 o del 7

00:56:08con muy poco riesgo

00:56:09y eso son rentabilidades

00:56:10que incluso la bolsa

00:56:11tiene muy complicado

00:56:12batir sostenidamente

00:56:13a medio plazo

00:56:14por tanto

00:56:14bueno

00:56:16a poco conservador

00:56:17que sea uno

00:56:18o a no muy largo plazo

00:56:21que sea su horizonte vital

00:56:22yo ahora mismo

00:56:23si le echaría

00:56:24una ojeada

00:56:24muy intensa

00:56:26al mercado de renta fija

00:56:27y si hablamos

00:56:28de economía

00:56:29tenemos que hablar

00:56:29obviamente

00:56:30de Javier Milei

00:56:31que creo que ha sido

00:56:32hoy o ayer

00:56:33que ya es oficialmente

00:56:34presidente de Argentina

00:56:35y yo creo que

00:56:37es como un arma

00:56:38de doble filo

00:56:39porque es como

00:56:40vale

00:56:41un presidente liberal

00:56:42que trae algo

00:56:43totalmente distinto

00:56:44que si sale bien

00:56:45pues es increíble

00:56:46porque como que se expanden

00:56:47estas ideas al mundo

00:56:48pero si sale mal

00:56:49y hay mucha gente

00:56:51interesada en que salga mal

00:56:52va a ser como el ejemplo

00:56:53de

00:56:54no votéis a esta gente

00:56:55que es liberal

00:56:56porque mirad

00:56:56lo que pasa en Argentina

00:56:57claro

00:56:57a ver tanto si sale bien

00:56:59como si sale mal

00:57:00yo creo que hay que analizar

00:57:01las causas de por qué sale bien

00:57:02y de por qué sale mal

00:57:03porque si hacemos análisis

00:57:05simplificados

00:57:05pues caemos en el terreno

00:57:07de la propaganda

00:57:07que yo entiendo

00:57:08que la política

00:57:09es esencialmente propaganda

00:57:10y por tanto

00:57:11vamos a caer

00:57:12o los que estén interesados

00:57:13en el politiquerío

00:57:16van a caer en la propaganda

00:57:17pero tanto si sale bien

00:57:19como si sale mal

00:57:19hay que analizar

00:57:20por qué ha salido bien

00:57:21o ha salido mal

00:57:22podría salir bien

00:57:22a pesar de mi ley

00:57:23o gracias a mi ley

00:57:24podría salir mal

00:57:25a pesar de mi ley

00:57:26o gracias a mi ley

00:57:27¿por qué digo esto?

00:57:29pues veamos

00:57:30Argentina acaba de pasar

00:57:32por un gobierno peronista

00:57:34absolutamente desastroso

00:57:36¿eso significa

00:57:37que la socialdemocracia

00:57:38en cualquier país

00:57:40de cualquier manera

00:57:41es un desastre

00:57:42y es fallida de raíz?

00:57:45no

00:57:45y creo que sacar

00:57:46esa conclusión

00:57:47a partir del desastre argentino

00:57:49de los últimos cuatro años

00:57:50sería propaganda política

00:57:51ahora uno se puede analizar

00:57:53por qué

00:57:54esa aplicación

00:57:55de la socialdemocracia

00:57:56en Argentina

00:57:56durante ese periodo

00:57:57salió tan mal

00:57:58y salió tan mal

00:57:59porque abusó

00:58:00del endeudamiento

00:58:01y de la emisión monetaria

00:58:01etcétera

00:58:02ahora una socialdemocracia

00:58:03fiscalmente responsable

00:58:04monetariamente responsable

00:58:06general desastre de Argentina

00:58:07no tienes las socialdemocracias nórdicas

00:58:09donde eso no es así

00:58:10vale

00:58:10en el caso de mi ley

00:58:11veamos

00:58:12la situación objetiva

00:58:13es malísima

00:58:14es decir que

00:58:15casi cualquier persona

00:58:17que colocaras ahí

00:58:18o cualquier persona

00:58:18que colocaras ahí

00:58:19tendría muy complicado

00:58:20reflotar el país

00:58:22en esas circunstancias

00:58:22si tú coges una empresa

00:58:24quebrada

00:58:25con un modelo de negocio

00:58:26desastroso

00:58:27y colocas no sé

00:58:28a Elon Musk

00:58:29o a Jeff Bezos al frente

00:58:30pues a lo mejor

00:58:30no la sacan adelante

00:58:31y luego

00:58:34no solo eso

00:58:36es decir

00:58:36no solo es que

00:58:37las condiciones objetivas

00:58:38en las cuales

00:58:39mi ley accede a la presidencia

00:58:41sean terribles

00:58:42sino que

00:58:43también hay que ver

00:58:44qué hace mi ley

00:58:45claro

00:58:45si mi ley

00:58:46despliega una agenda liberal

00:58:47y esa agenda liberal

00:58:49genera resultados

00:58:51muy malos

00:58:52pues sí que puedes

00:58:53echarle la culpa

00:58:54a las recetas liberales

00:58:55que ha aplicado

00:58:56y a sus malos resultados

00:58:57ahora si mi ley

00:58:58ya sea porque

00:58:59muta el discurso

00:59:00o porque políticamente

00:59:01lo bloquean

00:59:02porque mi ley

00:59:03no tiene mayoría

00:59:04en el Congreso

00:59:04no tiene mayoría

00:59:05en el Senado

00:59:05y por tanto

00:59:06no puede hacer

00:59:07todo lo que ha prometido

00:59:08bueno

00:59:09si negocia

00:59:09y consigue sacar adelante

00:59:11la negociación

00:59:11sí pero

00:59:12de entrada

00:59:12no puede hacer

00:59:13muchas de las cosas

00:59:14que ha prometido hacer

00:59:14claro

00:59:15si mi ley

00:59:15no aplica

00:59:16a políticas liberales

00:59:17porque no quiere

00:59:18a lo mejor

00:59:19ha llegado al poder

00:59:20diciendo

00:59:20yo soy muy liberal

00:59:21y luego no lo aplica

00:59:22o porque no puede

00:59:23claro

00:59:23echarle la culpa

00:59:24al liberalismo

00:59:25de lo que no se haya aplicado

00:59:26también sería

00:59:27también sería injusto

00:59:28y luego

00:59:29aunque se apliquen

00:59:29políticas liberales

00:59:30liberales o no liberales

00:59:31de cualquier tipo

00:59:32pero una cosa es

00:59:34la descripción teórica

00:59:36de un proyecto

00:59:36y otra su aplicación práctica

00:59:38y esto en el mundo empresarial

00:59:39también lo podemos ver

00:59:40una buena idea

00:59:40una idea de negocio

00:59:41puede ser muy buena

00:59:42pero la puesta en práctica

00:59:44de la misma

00:59:44puede ser un desastre

00:59:45o sea una idea

00:59:46puede ser objetivamente buena

00:59:47pero si la gente

00:59:48que la pone en práctica

00:59:49no la aplica bien

00:59:50idea de negocio

00:59:52me refiero

00:59:52pues fracasará

00:59:53y esa misma idea

00:59:54de negocio

00:59:54aplicada de otra manera

00:59:55a lo mejor

00:59:56sale bien

00:59:57entonces

00:59:57creo que hay que

00:59:58tener mucho cuidado

00:59:59con cómo se reparten éxitos

01:00:02y cómo se reparten

01:00:03responsabilidades

01:00:04tanto respecto

01:00:05al liberalismo

01:00:06como respecto

01:00:06a otras ideologías

01:00:08yo

01:00:08por ejemplo

01:00:09cuando se dice

01:00:11la urs ha demostrado

01:00:12que el socialismo

01:00:13no funciona

01:00:13bueno

01:00:14tampoco

01:00:15hay que precipitarse tanto

01:00:17yo creo que hay argumentos

01:00:18muy de fondo

01:00:18para decir

01:00:19que el socialismo

01:00:20no funciona

01:00:20pero el hecho

01:00:21de que haya fracasado

01:00:22estrepitosamente

01:00:23en la urs

01:00:23o que fracasara

01:00:24estrepitosamente

01:00:25en la urs

01:00:25no significa

01:00:26que cualquier

01:00:28idea socialista

01:00:29aplicada

01:00:30en cualquier contexto

01:00:31necesariamente

01:00:32tenga que fracasar

01:00:33que a lo mejor sí

01:00:34pero si uno me dice

01:00:35mira no es que en la urs

01:00:36fracasaron

01:00:36porque el socialismo

01:00:38no se aplicó bien

01:00:39en esto

01:00:40o si tú me dices

01:00:40no se aplicó bien

01:00:41¿en qué?

01:00:41no en general

01:00:42no pero dime

01:00:43¿en qué?

01:00:43ponme ejemplos concretos

01:00:44donde no se aplicó bien

01:00:45pero si me dices

01:00:45en esto

01:00:46no sé

01:00:47la plutocracia soviética

01:00:49controló

01:00:50el estado soviético

01:00:51y torció

01:00:52las políticas

01:00:53que ponía en marcha

01:00:56y eran políticas

01:00:56en muchos casos

01:00:57antisocialistas

01:00:58o anticlase trabajadora

01:00:59pues oye

01:01:00a lo mejor tienes tu punto

01:01:01y a lo mejor tienes que aplicar

01:01:02en el futuro

01:01:02o intentar aplicar

01:01:04un socialismo

01:01:04que esté menos capturado

01:01:06por las oligarquías

01:01:07que se tienden a conformar

01:01:08vale

01:01:09yo esos argumentos

01:01:11los puedo aceptar

01:01:12no por el hecho

01:01:13de que algo

01:01:14se haya aplicado mal

01:01:14en un determinado momento

01:01:15es inútil para siempre

01:01:17pero

01:01:17claro que

01:01:19Milay tiene mucha responsabilidad

01:01:21encima de sus hombros

01:01:22y claro que se va a juzgar

01:01:23y se debe juzgar

01:01:25y se debe analizar

01:01:26críticamente

01:01:26cualquier política que haga

01:01:27y ver

01:01:28en qué sentido

01:01:30ha tenido buenos resultados

01:01:31en qué sentido

01:01:32malos resultados

01:01:33y por qué malos resultados

01:01:34y cuidado

01:01:34y termino ya

01:01:35no descarto tampoco

01:01:38a priori

01:01:38que esos malos resultados

01:01:39puedan ser atribuibles

01:01:40a políticas liberales

01:01:41es decir

01:01:41no es algo que yo descarte

01:01:43pero

01:01:43tampoco

01:01:44lo vería

01:01:47como algo

01:01:48absolutamente inevitable

01:01:49juzguemos

01:01:50con la máxima

01:01:51objetividad

01:01:52y el menor sesgo posible

01:01:54lo que se ha hecho

01:01:56los resultados

01:01:57y tratemos de

01:01:58comprender

01:01:59por qué

01:02:00esos resultados

01:02:00derivan

01:02:01de esos hechos

01:02:02o no

01:02:03estoy totalmente de acuerdo

01:02:04que hay que analizarlo así

01:02:05pero la realidad es que

01:02:06sí no

01:02:06políticamente está claro

01:02:07que se va a instrumentalizar

01:02:08eso está claro

01:02:08como lo mismo

01:02:09que dices

01:02:10de la URSS

01:02:10pues es culpa

01:02:12de tal

01:02:12y ya está

01:02:13también la gente

01:02:13como que quiere

01:02:14un resultado fácil

01:02:15y no tener que pensar

01:02:15mucho

01:02:16y ya está

01:02:16sí pero porque

01:02:17muchas veces

01:02:18estamos hablando

01:02:19de guerras

01:02:20de propaganda política

01:02:22y claro

01:02:22las guerras de propaganda

01:02:24política

01:02:24son guerras de consignas

01:02:25y las consignas

01:02:26son simplificaciones

01:02:27entonces si

01:02:27si tú dices

01:02:29mi ley

01:02:30liberalismo

01:02:31y mi ley

01:02:32fracasa

01:02:32pues liberalismo

01:02:34fracasa

01:02:34mi ley

01:02:35liberalismo

01:02:35éxito

01:02:36pues liberalismo

01:02:37éxito

01:02:38URSS

01:02:38socialismo

01:02:39fracaso

01:02:40pues socialismo

01:02:41fracaso

01:02:41pero

01:02:42a ver

01:02:43yo entiendo

01:02:44que son políticas

01:02:45se haga

01:02:45y se va a hacer

01:02:46y para bien

01:02:47o para mal

01:02:48se va a hacer

01:02:48y ojalá

01:02:49se haga para bien

01:02:50en el sentido de

01:02:52que si

01:02:53mi ley

01:02:53aplica políticas

01:02:54liberales

01:02:55y yo creo

01:02:55que las políticas

01:02:56liberales

01:02:56funcionan

01:02:57pues que

01:02:58ese éxito

01:02:59irradíe el resto

01:03:00del mundo

01:03:00aun cuando

01:03:01sea merecedor

01:03:02de un análisis

01:03:03mucho más profundo

01:03:04de bueno

01:03:04exactamente

01:03:04porque

01:03:05no sé

01:03:06imagínate

01:03:06que el precio

01:03:07del petróleo

01:03:08bueno

01:03:08en el caso de Argentina

01:03:09sería distinto

01:03:10pero

01:03:10no sé

01:03:11que se dispara

01:03:13el precio internacional

01:03:14de la soja

01:03:15y Argentina

01:03:16se hincha

01:03:16a exportar

01:03:18y

01:03:19y

01:03:20y sale adelante

01:03:21y sale adelante

01:03:22en el contexto

01:03:23de la presidencia

01:03:24de mi ley

01:03:24y dices hombre

01:03:25esto ha sido por mi ley

01:03:25pues no

01:03:26pero claro

01:03:26ya diríamos

01:03:27no es que mira

01:03:28solo por el hecho

01:03:29de mi ley

01:03:29ya la economía

01:03:30sale adelante

01:03:31pues sería un análisis

01:03:31injusto también

01:03:32más allá de todo esto

01:03:34en la guerra política

01:03:35es una guerra de propaganda

01:03:36y se va a utilizar la propaganda

01:03:37pero

01:03:38si uno tiene

01:03:39un mínimo de honestidad

01:03:41creo que tiene que reconocer

01:03:43esto que estoy señalando

01:03:45y tiene que tener esa capacidad

01:03:46crítica

01:03:46de sobreponerse

01:03:48incluso al impulso

01:03:49que puede tener

01:03:50de entrar en la guerra

01:03:51de propaganda

01:03:52de la guerra emocional

01:03:53de la guerra

01:03:53irracional

01:03:54para

01:03:55cuyo único propósito

01:03:57es tratar

01:03:57de que tus ideas

01:03:59no adecuadamente

01:04:01racionalizadas

01:04:01prevalezcan sobre las

01:04:02de los demás

01:04:03y estas ideas liberales

01:04:04que él tiene

01:04:05y que quiere aplicar

01:04:06en cuatro años

01:04:07realmente se pueden ver

01:04:08resultados

01:04:08a ver

01:04:09depende de lo

01:04:10que resultados le pidamos

01:04:11o sea yo

01:04:12ahora mismo

01:04:12a mi ley

01:04:13no le pediría

01:04:14más resultados

01:04:14durante los próximos

01:04:15cuatro años

01:04:16que el hecho

01:04:17de que estabilice

01:04:17la economía argentina

01:04:18y que la economía argentina

01:04:19vuelva a crecer

01:04:20y que acabe la inflación

01:04:21si consigue eso

01:04:23ya sería un éxito rotundo

01:04:24tanto para mi ley

01:04:26como para cualquier otro gobernante

01:04:27porque la economía argentina

01:04:28está al borde

01:04:29de la hiperinflación

01:04:30y claro

01:04:31si consigue evitar

01:04:32la hiperinflación

01:04:32y estabilizar el valor

01:04:33de la moneda

01:04:34y dar confianza

01:04:36macroeconómica

01:04:37y que vuelva a entrar

01:04:38la inversión

01:04:38que el país

01:04:39deje de descapitalizarse

01:04:41tanto financiera

01:04:41como humanamente

01:04:42todos los argentinos

01:04:43que están yéndose del país

01:04:44y que por tanto

01:04:46Argentina

01:04:46vuelva al mundo

01:04:48digámoslo así

01:04:49ya sería un éxito

01:04:50ahora mi ley

01:04:51tiene un programa

01:04:52de largo plazo

01:04:53de 35 años

01:04:54que claro

01:04:54ya veremos

01:04:55si puede aplicar o no

01:04:56porque ha sido elegido

01:04:57solo por 4 años

01:04:58pero sí está bien

01:04:59que los políticos

01:05:00tengan un programa

01:05:01de visión

01:05:02de largo plazo

01:05:03porque si no

01:05:03la democracia

01:05:04te impone horizontes

01:05:05tan cortos

01:05:05que lo que puedes hacer

01:05:06efectivamente

01:05:07es muy escaso

01:05:08entonces

01:05:09mi ley

01:05:10si tuviera éxito

01:05:13estos 4 años

01:05:15y saliera reelegido

01:05:16él sí tiene ya

01:05:17un programa

01:05:17de transformación

01:05:18de Argentina

01:05:18más profundo

01:05:19más estructural

01:05:20de desestatalizar

01:05:23el país

01:05:23creo que en estos 4 años

01:05:24no vamos a ver

01:05:25una gran desestatalización

01:05:27si vamos a ver

01:05:27privatizaciones

01:05:28y demás

01:05:28pero no vamos a ver

01:05:29una enorme reducción

01:05:31del tamaño

01:05:32del estado

01:05:32en la economía argentina

01:05:33pero sólo con que

01:05:34el tamaño

01:05:35se reduzca a algo

01:05:36y sobre todo

01:05:37macroeconómicamente

01:05:38el país se establece

01:05:39ya sería un éxito

01:05:40y si

01:05:42tiene más opciones

01:05:43en el futuro

01:05:43ahí sí

01:05:44ya es momento

01:05:45de ir recortando

01:05:46el estado

01:05:47y ese es un

01:05:49ese es un caballo

01:05:49de batalla

01:05:50de bastante más

01:05:52largo plazo

01:05:53también una de las cosas

01:05:54que dice es que quiere

01:05:54dolarizar la economía

01:05:56eso cómo

01:05:56funciona exactamente

01:05:58quitarían el peso

01:05:59el banco central

01:06:00tiene pesos emitidos

01:06:03pues

01:06:04se trata de

01:06:05recomprar

01:06:06esos pesos

01:06:06contra dólares

01:06:07y cancelar los pesos

01:06:08es como

01:06:09si tuviesen

01:06:09deuda

01:06:10pública

01:06:11emitida en pesos

01:06:12pues

01:06:13cancelamos la deuda pública

01:06:14cómo la cancelas

01:06:15recomprándola

01:06:16y la recompras

01:06:17contra dólares

01:06:18y luego

01:06:19que esto

01:06:20claro

01:06:20desde un punto de vista

01:06:21liberal es un poco chocante

01:06:22pero también se trata

01:06:23de que el estado argentino

01:06:24empieza a cobrar impuestos

01:06:25en dólares

01:06:26no en pesos

01:06:26porque si has liquidado el peso

01:06:28ya no existe peso

01:06:29cobras impuestos en dólares

01:06:30el estado argentino

01:06:32gasta en dólares

01:06:33ingresa en dólares

01:06:34paga su deuda en dólares

01:06:35y la economía

01:06:36así ya está plenamente

01:06:37dolarizada

01:06:38aunque mi ley

01:06:39realmente

01:06:39lo que defiende

01:06:41no es tanto

01:06:41la dolarización

01:06:42como tal

01:06:42sino la libre elección monetaria

01:06:44otra cosa

01:06:45es que sabemos

01:06:46porque así

01:06:47lo han escogido

01:06:48ya los argentinos

01:06:49que el resultado

01:06:51mayoritario

01:06:51de esa libre elección monetaria

01:06:52será el dólar

01:06:53pero no

01:06:54no quiere imponer

01:06:55el dólar

01:06:56como moneda de curso legal

01:06:57quiere eliminar el peso

01:06:58y quiere eliminar

01:06:58el banco central

01:06:59para que los políticos

01:07:00argentinos

01:07:01él

01:07:01o los siguientes

01:07:02no tengan

01:07:03por decirlo

01:07:04de manera

01:07:05reduccionista

01:07:06la impresora

01:07:07para emitir billetes

01:07:09quiere quitar

01:07:10esa competencia

01:07:11a la casta

01:07:12política argentina

01:07:13pero luego ya

01:07:14que circule

01:07:15lo que tenga que circular

01:07:16que previsiblemente

01:07:16sea el dólar

01:07:17y hablando de

01:07:18los problemas

01:07:19de la economía argentina

01:07:21¿cuáles crees que son

01:07:21las dificultades

01:07:22de la economía española?

01:07:24bueno

01:07:25la principal dificultad

01:07:26de la economía española

01:07:27o el principal problema

01:07:27de la economía española

01:07:28es que su productividad

01:07:29lleva estancada

01:07:3030 años

01:07:31entonces es muy complicado

01:07:32que los estándares de vida

01:07:33de una sociedad

01:07:34aumenten

01:07:35si la productividad

01:07:36está estancada

01:07:36porque

01:07:38solo hay dos formas

01:07:39de producir más

01:07:40y para vivir mejor

01:07:42necesitamos producir más

01:07:43o producir lo mismo

01:07:45pero trabajar menos

01:07:46se trata de

01:07:48estabilizar los niveles

01:07:49de producción

01:07:50o incrementarlos

01:07:50y solo hay dos formas

01:07:51de incrementar la producción

01:07:53o trabajas más horas

01:07:54o trabajas las mismas horas

01:07:56o incluso menos

01:07:57pero eres más productivo

01:07:58por hora

01:07:58claro

01:07:59si el camino

01:08:00de la mayor productividad

01:08:01no lo hemos tenido abierto

01:08:02y no lo ha estado

01:08:03porque la productividad

01:08:04ya digo

01:08:04ha estado estancada

01:08:0530 años

01:08:06España solo ha

01:08:08conseguido

01:08:09producir más

01:08:10incrementar algo

01:08:11sus estándares de vida

01:08:12que tampoco mucho

01:08:12echándole más horas

01:08:13y esa no es una forma

01:08:15de vivir mejor

01:08:17en el medio

01:08:17largo plazo

01:08:18entonces la gran asignatura

01:08:19pendiente de España

01:08:20es conseguir incrementar

01:08:21la productividad

01:08:22¿por qué la productividad

01:08:22ha estado estancada?

01:08:23pues por múltiples razones

01:08:25primero porque

01:08:26la economía española

01:08:27se ha volcado

01:08:29en sectores

01:08:29muy poco productivos

01:08:30aquí está

01:08:31el legado

01:08:32de toda la burbuja

01:08:33inmobiliaria

01:08:34y de toda la sobreinversión

01:08:35que hubo en ladrillo

01:08:37pero también

01:08:38porque

01:08:39todo el incremento

01:08:42de la oferta

01:08:42laboral

01:08:43que hemos vivido

01:08:44durante las últimas décadas

01:08:45pensemos que

01:08:46en el año 2000

01:08:47trabajaban en España

01:08:48unos 14 millones

01:08:49de personas

01:08:50hoy más de 20 millones

01:08:51de personas

01:08:51ha llevado

01:08:52a que

01:08:53la economía

01:08:54se enfoque más

01:08:56en

01:08:57en invertir

01:08:58digámoslo así

01:08:59en proyectos

01:09:00intensivos

01:09:01en mano de obra

01:09:02más que en proyectos

01:09:03donde

01:09:04la mano de obra

01:09:05sea muy productiva

01:09:06es decir

01:09:07en aumentar la plantilla

01:09:08más que en incrementar

01:09:09la productividad

01:09:09de la plantilla

01:09:10y como digo

01:09:11la gran asignatura

01:09:12será

01:09:12acumular mucho más capital

01:09:16por trabajador

01:09:17y que sea capital

01:09:18en gran medida

01:09:19tecnológico

01:09:20que permita potenciar

01:09:23esa productividad

01:09:23del trabajador

01:09:24pero claro

01:09:25para aumentar

01:09:26el capital

01:09:27por trabajador

01:09:27necesitas

01:09:28ahorro

01:09:29e inversión

01:09:30y para tener

01:09:31ahorro

01:09:32e inversión

01:09:32necesitas

01:09:33para el ahorro

01:09:34no confiscar

01:09:35fiscalmente

01:09:36la capacidad

01:09:36de ahorro

01:09:37de las personas

01:09:37y de las empresas

01:09:38porque no solo ahorran

01:09:39las familias

01:09:40también ahorran

01:09:41las empresas

01:09:41al reinvertir

01:09:42sus beneficios

01:09:43empresariales

01:09:43y luego

01:09:44no matar

01:09:45regulatoriamente

01:09:46las posibilidades

01:09:47de inversión

01:09:48porque la regulación

01:09:49son costes

01:09:49y si tú encareces

01:09:50la inversión

01:09:52en determinados ámbitos

01:09:53desincentivas la inversión

01:09:54adelgazamiento

01:09:57de la asfixia

01:10:01tributaria

01:10:02y de la asfixia

01:10:02regulatoria

01:10:03para potenciar

01:10:04un incremento

01:10:04de la productividad

01:10:05y de la calidad

01:10:06de vida en España

01:10:06cuando hablamos

01:10:07de que

01:10:08los trabajadores

01:10:09en España

01:10:09no son productivos

01:10:10no estoy diciendo

01:10:11que en España

01:10:13necesariamente

01:10:13sean incapaces

01:10:14o que sean vagos

01:10:15que muchas veces

01:10:16se asocia

01:10:16es que no somos productivos

01:10:18a ver si le echamos

01:10:19más horas

01:10:19cuidado

01:10:19la productividad

01:10:20justamente es

01:10:21echándole menos horas

01:10:22producir más

01:10:23la productividad

01:10:25no depende solo

01:10:26también depende

01:10:26claro

01:10:27del trabajador

01:10:28y de su formación

01:10:28y ahí tiene

01:10:29mucha responsabilidad

01:10:30como hablábamos antes

01:10:31el sistema educativo

01:10:32también depende

01:10:32de la estructura

01:10:33de capital

01:10:34y de la estructura

01:10:35empresarial

01:10:35de un país

01:10:36un trabajador

01:10:37es más productivo

01:10:38con un tractor

01:10:39que con una azada

01:10:40un trabajador español

01:10:42con la misma formación

01:10:43es más productivo

01:10:44en Suiza

01:10:44que en España

01:10:45¿por qué?

01:10:45por todo el contexto

01:10:47o todo el ecosistema

01:10:48de bienes de capital

01:10:49de maquinaria

01:10:51e infraestructuras

01:10:52estructuras

01:10:54que existe en Suiza

01:10:55y que no existe en España

01:10:56con lo cual

01:10:58claro que

01:10:59gran parte

01:11:00de la responsabilidad

01:11:01del estancamiento

01:11:02de la productividad

01:11:03en España

01:11:03reside en el sector

01:11:04empresarial español

01:11:05pero el sector

01:11:06empresarial español

01:11:07es fruto

01:11:08en gran medida

01:11:09de un marco regulatorio

01:11:10y fiscal

01:11:11que lo ha orientado

01:11:13a ciertas actividades

01:11:14o que le ha

01:11:15roto las piernas

01:11:16a la hora de poder

01:11:17se desarrollar

01:11:18en otras actividades

01:11:19entonces

01:11:19más productividad

01:11:21significa

01:11:21más y mejor inversión

01:11:23del tejido empresarial

01:11:25español

01:11:25en potenciar

01:11:26la capacidad productiva

01:11:27de los trabajadores

01:11:28y para eso

01:11:29necesitamos más libertad

01:11:31de empresa

01:11:31y necesitamos menos

01:11:32asfixia tributaria

01:11:34¿y cuando hablas

01:11:35de libertad de empresa

01:11:36simplemente que haya

01:11:37menos burocracia

01:11:37que sea más fácil

01:11:38hacer todo

01:11:39o a qué te refieres?

01:11:40y que las regulaciones

01:11:42que afectan

01:11:42a la actividad empresarial

01:11:43regulaciones laborales

01:11:45regulaciones urbanísticas

01:11:46regulaciones energéticas

01:11:48sean menos

01:11:50o sea

01:11:52regulaciones

01:11:53prohibirle

01:11:55a alguien

01:11:56hacer algo

01:11:56o obligar

01:11:57a alguien

01:11:57a hacer algo

01:11:58si tú prohíbes

01:11:59que una empresa

01:12:00haga algo

01:12:01pues

01:12:03estás impidiéndole

01:12:04a lo mejor

01:12:04que aproveche

01:12:05una oportunidad

01:12:05de negocio

01:12:06si tú le obligas

01:12:07que haga algo

01:12:08le estás imponiendo

01:12:09un coste

01:12:10que para ella

01:12:10puede ser

01:12:11superfluo y necesario

01:12:12no generador de valor

01:12:13y por tanto

01:12:14está reduciendo

01:12:14su rentabilidad

01:12:15y por tanto

01:12:16su posible incentivo

01:12:17a invertir

01:12:19en un determinado sector

01:12:20entonces

01:12:21de regular

01:12:23se refiere a eso

01:12:23a quitar prohibiciones

01:12:24y a quitar obligaciones

01:12:25que no

01:12:26son generadoras

01:12:28de valor

01:12:28dentro del ámbito empresarial

01:12:29y eso lo tenemos

01:12:31en el ámbito laboral

01:12:32en el ámbito inmobiliario

01:12:33en el ámbito energético

01:12:34y todo eso

01:12:36obviamente

01:12:36resta competitividad

01:12:38a nuestras empresas

01:12:39y les resta capacidad

01:12:40de generación de riqueza

01:12:41y al final

01:12:41volvemos a

01:12:42la palabra libertad

01:12:43que las empresas

01:12:44sean más libres

01:12:45estas presiones

01:12:47han hecho

01:12:47que muchas personas

01:12:48nos vayamos

01:12:49de España

01:12:49y nos vayamos

01:12:50en mi caso

01:12:51a Andorra

01:12:52pero bueno

01:12:52hay gente

01:12:52que está por todo el mundo

01:12:53entiendo

01:12:54que por tu

01:12:55pensamiento

01:12:57lo que hemos hablado

01:12:57que es algo

01:12:58que te parece bien

01:12:59por supuesto

01:12:59¿cuál es

01:13:00un poco tu opinión

01:13:01respecto de esto?

01:13:03de que la gente

01:13:03se pueda ir del país

01:13:04hombre yo creo

01:13:04que el voto

01:13:05más democrático

01:13:06que existe

01:13:07es el voto

01:13:09y más tolerante

01:13:10es el voto

01:13:11con los pies

01:13:11digo que más democrático

01:13:13porque

01:13:14es un voto

01:13:16que implica

01:13:17poner skin in the game

01:13:18poner un voto

01:13:20en una urna

01:13:20sin muchas repercusiones

01:13:22pues no te afecta

01:13:23en nada

01:13:24ahora cuando te vas

01:13:24del país

01:13:25cambia tu vida

01:13:26radicalmente

01:13:26y por tanto

01:13:27el hecho de que alguien

01:13:28exprese

01:13:29que prefiere irse

01:13:31de su país

01:13:31porque su país

01:13:33lo está maltratando

01:13:34creo que es algo

01:13:35muy significativo

01:13:36y muy a tener en cuenta

01:13:37o debería serlo

01:13:38por parte de ese país

01:13:39y luego además

01:13:40es el más tolerante

01:13:41porque cuando yo voto

01:13:43no solo estoy votando

01:13:44para mí

01:13:45estoy votando

01:13:46para imponerle

01:13:47a los demás

01:13:48un determinado proyecto

01:13:49político ideológico

01:13:50que no tienen por qué

01:13:51compartir los demás

01:13:52en cambio

01:13:52quien vota con los pies

01:13:53lo que dice es

01:13:54yo me voy

01:13:55vosotros organizados

01:13:56como queráis

01:13:56por tanto es

01:13:57el más democrático

01:13:59y más tolerante

01:14:00que existe

01:14:00y creo que es positivo

01:14:02que primero

01:14:04que la gente se vaya

01:14:04cuando no está a gusto

01:14:05para mandar una señal

01:14:06a los de dentro

01:14:07de cuidado

01:14:07que hay gente

01:14:08que no está a gusto

01:14:09pensemos

01:14:10por qué no lo está

01:14:10que no estamos haciendo bien

01:14:12y segundo

01:14:13porque también

01:14:13bueno

01:14:14imaginemos que

01:14:15no sé

01:14:15que en España

01:14:16queremos un estado

01:14:16muy grande

01:14:17vale

01:14:17pues apechuguemos

01:14:18con las consecuencias

01:14:19los que se queden

01:14:20y quieran ese estado

01:14:21muy grande

01:14:22pero si alguien dice

01:14:23mira yo no quiero

01:14:23un estado tan grande

01:14:24no me siento a gusto

01:14:26en España

01:14:27me voy a otro sitio

01:14:28donde el estado

01:14:29sea más pequeño

01:14:29pues al final

01:14:30estamos alineando

01:14:31las preferencias

01:14:33de cada persona

01:14:33con el modelo

01:14:34de organización

01:14:34político

01:14:35pues diversidad

01:14:36de modelos

01:14:37de organización

01:14:37y que cada uno

01:14:38en la medida

01:14:39de sus posibilidades

01:14:40porque también

01:14:41hay otras

01:14:41cargas

01:14:43personales

01:14:43o sociales

01:14:44que lo pueden retener

01:14:45pero que en las medidas

01:14:46de sus posibilidades

01:14:46pues decida

01:14:47dónde quiere vivir

01:14:48en función de

01:14:49cuán alineado

01:14:50esté el sistema político

01:14:51con su forma de ver el mundo

01:14:52pero lo que parece

01:14:54cuando hubo

01:14:54toda esta polémica

01:14:55de los youtubers

01:14:56que se iban

01:14:56y tal

01:14:56es como que

01:14:57sobre todo

01:14:58medios de comunicación

01:14:59como que veían mal

01:15:01que alguien

01:15:01que esté en España

01:15:02se vaya

01:15:04y es un poco

01:15:04lo escuché

01:15:05que lo decías

01:15:06en algún momento

01:15:06que es como

01:15:07por nacer en España

01:15:08pertenezco a España

01:15:09Sí, es la idea

01:15:11de que no somos

01:15:12personas libres

01:15:13y soberanas

01:15:14sino de que

01:15:14de alguna manera

01:15:15somos siervos

01:15:16del Estado español

01:15:17y por tanto

01:15:18claro

01:15:18si abandonamos

01:15:19al grupo

01:15:20abandonamos al Estado

01:15:22estamos traicionando

01:15:23y estamos siendo desleales

01:15:24con aquellos

01:15:25a quienes les debemos

01:15:26servidumbre

01:15:26y creo que esa es una perspectiva

01:15:27terrible

01:15:28y muy empobrecedora

01:15:29Bueno, y que pasa

01:15:30en algunos países

01:15:31comunistas

01:15:32Claro, efectivamente

01:15:33en los países comunistas

01:15:36había fronteras internas

01:15:39porque había que controlar

01:15:40los desplazamientos

01:15:41dentro de la sociedad

01:15:43y por supuesto

01:15:44había fronteras externas

01:15:45no para impedir entrar

01:15:47porque todos los países

01:15:48tienen hoy fronteras

01:15:49para impedir

01:15:51ese es otro debate

01:15:52que habría que mantener

01:15:53pero bueno

01:15:53para impedir

01:15:54que gente

01:15:54que quiere entrar

01:15:55en el país entre

01:15:56pero es que los países comunistas

01:15:57tenían fronteras

01:15:58para impedir

01:15:58que saliera su gente

01:15:59del país

01:16:00y eso

01:16:00claro

01:16:01ya es bastante

01:16:02más criticable

01:16:03un país

01:16:05primero

01:16:06por el hecho

01:16:07de que se vaya la gente

01:16:08para qué

01:16:10para qué tenemos

01:16:10una sociedad

01:16:11o una comunidad

01:16:12para que

01:16:12la gente pueda desarrollar

01:16:14su proyecto de vida

01:16:15si una persona

01:16:16considera que su proyecto de vida

01:16:18no lo puede desarrollar

01:16:19adecuadamente

01:16:19dentro de esa comunidad

01:16:20pues o la comunidad cambia

01:16:22o si no quiere cambiar

01:16:23pues permitamos simplemente

01:16:24que salga

01:16:24y que encuentre

01:16:25otro sitio

01:16:26donde sí pueda desarrollar

01:16:27su proyecto de vida

01:16:27pero

01:16:28como muchos

01:16:30aspiran a desarrollar

01:16:31su proyecto de vida

01:16:32parasitando a terceros

01:16:33claro

01:16:34todos los que aspiran

01:16:35a desarrollar

01:16:36su proyecto de vida

01:16:36parasitando a terceros

01:16:37cuando ven

01:16:38que algunos

01:16:39de esos terceros

01:16:40salen del grupo

01:16:41y no pueden

01:16:42seguir siendo parasitados

01:16:43colocan el grito

01:16:45en el cielo

01:16:45pero claro

01:16:46no van a decir

01:16:46qué malo eres

01:16:48que no te puedo parasitar

01:16:49porque ahí el malo

01:16:50eres tú

01:16:51eres tú

01:16:51el que quiere parasitar

01:16:52al otro que se está yendo

01:16:53entonces

01:16:54te tienen que acusar

01:16:55pues de traidor

01:16:55de desleal

01:16:56de no tener

01:16:57una mínima lealtad

01:17:01con la patria

01:17:02que te acogió

01:17:02y bueno

01:17:03realmente todo eso fue

01:17:04un accidente sexual

01:17:06naciste

01:17:07naciste en España

01:17:08como podrías haber nacido

01:17:09en otra parte

01:17:10desarrollaste tu vida

01:17:11es verdad

01:17:12inicialmente en el país

01:17:13pero de la misma manera

01:17:14que uno puede haber nacido

01:17:15en una familia católica

01:17:16y haberse criado católico

01:17:17y eso no significa

01:17:18que sea de por vida

01:17:19siervo de la iglesia católica

01:17:20pues lo mismo

01:17:21con respecto al estado

01:17:23y a la comunidad española

01:17:24o cualquier otra

01:17:25que volvemos a lo mismo

01:17:26de la libertad

01:17:27luego también

01:17:27te quería hacer una pregunta

01:17:28como economista

01:17:29y es un problema

01:17:30que lleva un tiempo

01:17:31que está en Andorra

01:17:32y es el problema

01:17:32de la vivienda

01:17:33como hay mucha gente

01:17:34extranjera

01:17:35que se muda al país

01:17:36es un país pequeño

01:17:37además la gran mayoría

01:17:38son montañas

01:17:39que no se puede construir

01:17:39el precio de la vivienda

01:17:41sube mucho

01:17:41y la gente de ahí

01:17:42o la gente que lleva

01:17:43muchos años viviendo ahí

01:17:44empieza a tener problemas

01:17:46para encontrar el piso

01:17:48decente

01:17:49¿cuál crees que es

01:17:51la solución

01:17:51como economista?

01:17:52a ver

01:17:53en países

01:17:55donde la

01:17:56ahora iré al caso de Andorra

01:17:58pero antes

01:17:59vayamos al caso sencillo

01:18:00en países como España

01:18:01donde la extensión de tierra

01:18:02es gigantesca

01:18:03la opción más clara

01:18:04es construir más

01:18:05es decir

01:18:05si la gente quiere tener

01:18:06más casas

01:18:07ya sean nacionales

01:18:08o extranjeros

01:18:09y hay mucho territorio

01:18:10donde construir

01:18:11y en España

01:18:11lo hay muchísimo

01:18:12pues es absurdo

01:18:13que de nuevo

01:18:14el estado

01:18:14impida la construcción

01:18:15y al limitar la construcción

01:18:18dispare el precio

01:18:18de la vivienda

01:18:19justamente por limitar

01:18:20artificialmente la oferta

01:18:21luego tenemos

01:18:22otras zonas

01:18:24que también pueden ser

01:18:25en España

01:18:26ciudades donde no haya

01:18:27mucho espacio

01:18:28para construir adicionalmente

01:18:29o en el caso de Andorra

01:18:31otros países

01:18:32puede ser Andorra

01:18:34puede ser Singapur

01:18:35donde físicamente

01:18:37no haya espacio

01:18:38para construir

01:18:39no sé hasta qué punto

01:18:40es el caso de Andorra

01:18:41que no haya realmente

01:18:42espacio físicamente

01:18:43espacio siempre hay

01:18:44pero

01:18:44es más complicado

01:18:46que construir en España

01:18:47sin duda

01:18:47pero bueno

01:18:48pongamos en el caso

01:18:48de que no hay espacio

01:18:49aunque haya

01:18:52ahora espacio en Andorra

01:18:53podría llegar a un punto

01:18:53en el que dejara

01:18:54de haber espacio

01:18:55primero

01:18:57hay una dimensión

01:18:58adicional que se puede

01:18:59normalmente explotar

01:19:00que es la vertical

01:19:00y ahí sí que puedes

01:19:01aumentar la oferta

01:19:02pero aún así

01:19:03ahí eso se puede terminar

01:19:04entonces

01:19:05aquí yo plantearía

01:19:06dos cuestiones

01:19:06primero

01:19:07la población local

01:19:08que sea población

01:19:08propietaria

01:19:09que se revalorice

01:19:11la vivienda

01:19:12lo que hace

01:19:13es incrementar

01:19:13su riqueza

01:19:14el problema

01:19:15lo tiene

01:19:15el que llega

01:19:17o el nativo

01:19:19que se emancipa

01:19:20de la familia

01:19:22que tiene una vivienda

01:19:23y que quiere

01:19:24crear su propia

01:19:25vivienda

01:19:26o su propio hogar

01:19:27dentro

01:19:29dentro de ese país

01:19:30sin duda

01:19:30hay dos tipos

01:19:31los que se han beneficiado

01:19:32mucho

01:19:32que es la mayoría

01:19:33no lo perdamos de vista

01:19:35porque la mayoría

01:19:35de andorrano

01:19:36serían propietarios

01:19:37y por tanto

01:19:37si se ha multiplicado

01:19:38el precio

01:19:39no lo sé

01:19:39por tres o por cuatro

01:19:40su patrimonio inmobiliario

01:19:41se ha multiplicado

01:19:42por tres o por cuatro

01:19:43pero luego

01:19:44obviamente

01:19:44tienes el problema

01:19:45de los que llegan

01:19:46y sobre todo

01:19:48que puede ser

01:19:49más

01:19:49a lo mejor

01:19:50más impactante

01:19:51de los hijos

01:19:53de los propietarios

01:19:55andorranos

01:19:55que no encuentren

01:19:57vivienda

01:19:58bueno

01:19:59ahí

01:20:00pues

01:20:02a ver

01:20:04realmente las ciudades

01:20:05son como

01:20:06urbanizaciones privadas

01:20:07que no reconocemos

01:20:09como urbanizaciones privadas

01:20:11y eso genera

01:20:12ciertos problemas

01:20:13de lo que los economistas

01:20:14llamamos

01:20:14externalidades negativas

01:20:16entonces

01:20:18en una urbanización privada

01:20:21¿cómo se solucionaría

01:20:21este problema?

01:20:24pues

01:20:24simplemente

01:20:26o subiendo la

01:20:27bueno

01:20:28si no hay espacio

01:20:28para construir más

01:20:29pues no se construiría más

01:20:30y si se le diría otro

01:20:31pues vaya a ser otra

01:20:32urbanización privada

01:20:33o

01:20:34si hay espacio

01:20:36para construir más

01:20:37se intentaría

01:20:37construir más

01:20:38y a los nuevos propietarios

01:20:41se les cobrarían

01:20:42precios mucho más altos

01:20:43entonces en ese sentido

01:20:44la solución que ha planteado

01:20:45el gobierno andorrano

01:20:46de bueno

01:20:47para los que lleguen

01:20:48cobrarles un impuesto

01:20:50especial

01:20:51por residencia

01:20:52y con eso

01:20:53subsidiar a los nativos

01:20:54pues podría tener

01:20:55cierto sentido

01:20:56que a lo mejor

01:20:56se reproduciría

01:20:57de alguna manera

01:20:58similar

01:20:59a

01:21:00en una urbanización privada

01:21:02pero

01:21:03al final

01:21:04tengamos en cuenta

01:21:06que quien sale ganando

01:21:08claramente

01:21:09son los propietarios

01:21:10y que

01:21:11los hijos

01:21:13de los propietarios

01:21:14tendrán

01:21:15ganancias futuras

01:21:16que ahora no ven

01:21:18pero que en el futuro

01:21:18si verán a traerte su herencia

01:21:19y saliendo un poco

01:21:21de

01:21:21de Europa

01:21:22tenemos también

01:21:24el

01:21:24algo que se repite mucho

01:21:26¿no?

01:21:26Estados Unidos

01:21:27va a dejar de ser

01:21:28la potencia mundial

01:21:29China

01:21:30va a serlo

01:21:31BRICS

01:21:32también se habla de una moneda

01:21:33que están montando ellos

01:21:34que pues

01:21:36hasta qué punto

01:21:37realmente acabará siendo

01:21:38una moneda

01:21:39y no algo que utilicen ellos

01:21:40¿realmente crees que

01:21:41Estados Unidos

01:21:42vamos a ver

01:21:43como esa caída

01:21:44de Estados Unidos

01:21:45de la que se habla tanto

01:21:46nosotros?

01:21:47Bueno a ver

01:21:48ningún imperio es eterno

01:21:49¿no?

01:21:49eso está claro

01:21:50y por tanto

01:21:51el imperio estadounidense

01:21:53en algún momento

01:21:53entrará en

01:21:55en declive

01:21:56si es que no ha entrado ya

01:21:58como algunos apuntan

01:21:59a ver

01:22:00claro que hay elementos

01:22:03que llevan a pensar

01:22:04que Estados Unidos

01:22:04pues

01:22:05no va a tener la posición

01:22:06preponderante en el mundo

01:22:07que ha tenido hasta el momento

01:22:08el principal factor

01:22:10claramente

01:22:10es el ascenso

01:22:11de la economía china

01:22:12que es

01:22:13una economía

01:22:14demográficamente

01:22:15muchísimo más

01:22:17grande

01:22:17que

01:22:18que la estadounidense

01:22:19y que además ha mostrado

01:22:20en las últimas décadas

01:22:22más dinamismo

01:22:23lo cual también es comprensible

01:22:25porque partida de niveles

01:22:26mucho más bajos

01:22:27y es mucho más fácil crecer

01:22:28cuando eres pobre

01:22:29que seguir creciendo

01:22:30cuando ya tienes un nivel

01:22:31de renta per cápita

01:22:32mucho más elevado

01:22:33de hecho

01:22:34China pues

01:22:35estaba creciendo al 10%

01:22:37luego al 7%

01:22:38y ahora está creciendo al 5%

01:22:39que son tasas de crecimiento

01:22:40buenas

01:22:41para un país desarrollado

01:22:42pero no son tasas de crecimiento

01:22:43tan espectaculares

01:22:44para un país

01:22:45de clase media global

01:22:46como es China

01:22:47lo que pasa que China

01:22:49a medio o largo plazo

01:22:50tiene un problema

01:22:51que ya veremos

01:22:52cómo gestionan

01:22:52están intentando resolver

01:22:54pero no

01:22:54de momento no han dado

01:22:55con la tecla

01:22:56que también es el problema

01:22:56demográfico

01:22:58es decir

01:22:58la población en China

01:22:59va a empezar a caer

01:23:01si no hay inmigración

01:23:02o si no se dispara

01:23:04la natalidad

01:23:04y no se está disparando

01:23:05y una economía

01:23:07cuya demografía

01:23:08decrece mucho

01:23:10y muy rápido

01:23:11estamos hablando

01:23:12de que China puede perder

01:23:13200 o 300 millones

01:23:14de personas

01:23:14durante las próximas décadas

01:23:16es una economía

01:23:17con muchas tensiones internas

01:23:19muchos problemas internos

01:23:20y con menor capacidad

01:23:22o dinamismo

01:23:25de lo que podríamos sospechar

01:23:27que va a tener

01:23:30meramente extrapolando

01:23:31el pasado al futuro

01:23:32Estados Unidos

01:23:33aparentemente

01:23:34no va a tener

01:23:34ese problema demográfico

01:23:35tan serio

01:23:36sobre todo por la inmigración

01:23:37no por la población nativa

01:23:38y por tanto

01:23:39en ese sentido

01:23:41puede estar algo mejor

01:23:42posicionado

01:23:43para evitar

01:23:44ese declive

01:23:46pero hay muchos factores

01:23:47que van a entrar

01:23:48en juego

01:23:49de hecho

01:23:50si de verdad

01:23:51hay un

01:23:53un conflicto

01:23:54por la hegemonía mundial

01:23:56no es descartable

01:23:58que en algún momento

01:23:58haya un conflicto

01:23:59bélico más abierto

01:24:01y claro

01:24:01fruto o consecuencia

01:24:03de ese conflicto bélico

01:24:05pues se podrían reordenar

01:24:06las piezas del ajedrez global

01:24:08y no

01:24:09yo al menos

01:24:10no tengo

01:24:12suficiente conocimiento

01:24:13ni de lejos

01:24:14puede haber gente

01:24:14que opine con más criterio

01:24:15sobre este asunto

01:24:16porque sea gente

01:24:17que estudie en mucha profundidad

01:24:19la geopolítica

01:24:20o incluso

01:24:20las capacidades militares

01:24:22presentes y futuras

01:24:23de sus países

01:24:24y aunque no haya

01:24:25una bola de cristal

01:24:25pues más o menos

01:24:26puedas orientar

01:24:27escenarios futuros

01:24:28más o menos verosímiles

01:24:29no es mi caso

01:24:30mi caso

01:24:30como economista

01:24:32lo que puedo decir

01:24:33es que la economía china

01:24:34ha crecido mucho

01:24:35durante mucho tiempo

01:24:36y ahora está creciendo

01:24:37en tasas menores

01:24:37incluso

01:24:39bastante

01:24:41no demasiado buenas

01:24:44en relación

01:24:44a su nivel

01:24:45de renta per cápita

01:24:46actual

01:24:46y que en el futuro

01:24:47ya lo está teniendo

01:24:49y lo va a seguir teniendo

01:24:50cada vez más

01:24:50un problema demográfico

01:24:51muy serio

01:24:52que eso ataca

01:24:53la capacidad

01:24:53de crecimiento

01:24:54del país

01:24:54como economista

01:24:56necesito preguntarte

01:24:57cuál es tu

01:24:58porfolio

01:24:59de inversión

01:25:00cómo invierte

01:25:01Juan Ramón Rayo

01:25:02bueno

01:25:03yo invierto

01:25:05mayoritariamente

01:25:06en renta variable

01:25:07en renta variable

01:25:08en bolsa

01:25:09y desde hace

01:25:13varios años

01:25:14especialmente

01:25:15en bolsa

01:25:16más europea

01:25:17que estadounidense

01:25:17que es algo que

01:25:18la década pasada

01:25:19no era así

01:25:20la década pasada

01:25:20estaba especialmente

01:25:22enfocado más

01:25:23en Estados Unidos

01:25:24que en Europa

01:25:24pero desde hace

01:25:25ya varios años

01:25:26prácticamente

01:25:27todo en Europa

01:25:29o sea

01:25:29empresas que están

01:25:30en Europa

01:25:30sí

01:25:30empresas europeas

01:25:31básicamente

01:25:32porque

01:25:33bueno

01:25:34aunque probablemente

01:25:35las estadounidenses

01:25:36sean mejores

01:25:37también

01:25:38en cuanto a precios

01:25:39están bastante

01:25:40más caras

01:25:42europeas

01:25:45pues eso

01:25:45algunas españolas

01:25:47alemanas

01:25:48algo

01:25:49de Francia

01:25:50también

01:25:51y luego

01:25:52esa es la parte

01:25:53principal

01:25:53de mi

01:25:54de mi cartera

01:25:55también tengo

01:25:56algo de renta fija

01:25:57en este caso

01:25:57renta fija

01:25:58estadounidense

01:25:59por no

01:26:01volcarlo todo

01:26:02en Europa

01:26:02también

01:26:03porque bueno

01:26:04esta perspectiva

01:26:04diversificadora

01:26:05es importante

01:26:05tenerla

01:26:06tenerla en cuenta

01:26:07no concentrar

01:26:08todos los huevos

01:26:09ni en España

01:26:10ni en una única moneda

01:26:11como pueda ser el euro

01:26:12y por supuesto

01:26:13también tengo

01:26:14algo de bitcoin

01:26:15pero bueno

01:26:16porcentaje más pequeño

01:26:17porcentaje más pequeño

01:26:18y el mundo

01:26:19de inversión inmobiliaria

01:26:21no te llama

01:26:22bueno también tengo

01:26:23sí

01:26:23también tengo inversión inmobiliaria

01:26:24un portfolio totalmente

01:26:26diversificado

01:26:27con un poquito de todo

01:26:27sí

01:26:28sobre todo bolsa

01:26:29ya digo

01:26:29pero también

01:26:30bueno aparte de mi vivienda

01:26:32también tengo

01:26:32algo de inmobiliario

01:26:35en Madrid

01:26:37y bueno

01:26:39probablemente en el futuro

01:26:40pues según

01:26:41porque claro

01:26:42el problema

01:26:43de la inversión inmobiliaria

01:26:44en España

01:26:45es que está muy sujeta

01:26:47a los avatares regulatorios

01:26:48en el sentido de

01:26:49lo que hoy puede ser

01:26:51una inversión

01:26:51o una oportunidad de inversión

01:26:53en el futuro

01:26:53puede dejar de serlo

01:26:54simplemente porque

01:26:55al político de turno

01:26:56ya sea autonómico

01:26:58o nacional

01:26:58se le ha cruzado

01:27:01algún cable

01:27:02y decide que

01:27:02algo que hoy

01:27:03es una oportunidad de inversión

01:27:05deje de serlo

01:27:05sí

01:27:06y por eso también

01:27:07la inversión en bolsa

01:27:07como que es más libre

01:27:09te puedes mudar a otro país

01:27:11te lo llevas

01:27:11por supuesto

01:27:12pero también hay sectores

01:27:13que están muy expuestos

01:27:14a la regulación

01:27:15al final

01:27:16todo acaba afectando

01:27:17típicamente

01:27:18el sector eléctrico

01:27:19o la banca

01:27:20pero bueno

01:27:22sí

01:27:22tienes una mayor

01:27:23flexibilidad

01:27:24para escoger

01:27:25empresas

01:27:25sectores

01:27:26y desde luego

01:27:27para liquidarlo

01:27:29y trasladarte a otro sitio

01:27:29claro

01:27:29tú decías

01:27:30cuando lo vendes

01:27:31y todo eso

01:27:32y para concluir el vídeo

01:27:33me gustaría que le puedas

01:27:33dar un mensaje a la audiencia

01:27:35con respecto a finanzas personales

01:27:37como un consejo

01:27:38de gestión de dinero

01:27:40bueno

01:27:41pues que tengan

01:27:42mucha visión

01:27:43de largo plazo

01:27:44que piensen mucho

01:27:45en el largo plazo

01:27:46que

01:27:47que no

01:27:48o sea

01:27:49que sean conscientes

01:27:50de que

01:27:51el largo plazo

01:27:53existe

01:27:54de que

01:27:56van a llegar

01:27:57a ese largo plazo

01:27:57y de que

01:27:59si no llegan preparados

01:28:01a ese largo plazo

01:28:01se van a arrepentir

01:28:02no se trata solo

01:28:03de vivir expuesto

01:28:04al largo plazo

01:28:04obviamente

01:28:05el largo plazo

01:28:06es una sucesión

01:28:07de cortos plazos

01:28:08y al final

01:28:09uno tiene que disfrutar

01:28:09todas las etapas

01:28:10de su vida

01:28:11pero no debe perder

01:28:13de vista

01:28:14que

01:28:14que va a llegar ahí

01:28:16que va a llegar

01:28:16a determinadas edades

01:28:18más pronto

01:28:19probablemente

01:28:20de lo que muchos esperen

01:28:21y que

01:28:22hay que estar

01:28:22financieramente preparado

01:28:23sobre todo

01:28:24en un país

01:28:24como España

01:28:25donde los sistemas

01:28:26de apoyo

01:28:27públicos

01:28:29a la jubilación

01:28:30por ejemplo

01:28:30no van a ser

01:28:31tan generosos

01:28:32como hemos estado

01:28:33habituados en el pasado

01:28:34y con esa perspectiva

01:28:35de largo plazo

01:28:36que intente gestionar

01:28:37su cartera de inversión

01:28:39es decir

01:28:39que intente ahorrar

01:28:40que intente invertir

01:28:41que las inversiones

01:28:42vayan dirigidas

01:28:44a incrementar

01:28:44su valor patrimonial

01:28:46a largo plazo

01:28:47no a

01:28:48no a generar

01:28:49ahora mismo

01:28:49un flujo de renta

01:28:50consumible

01:28:51sino un flujo

01:28:52en todo caso

01:28:53de ingresos

01:28:53reinvertibles

01:28:54para seguir incrementando

01:28:55el patrimonio

01:28:56y que

01:28:57y que a través

01:28:58de esa generación

01:29:00de un patrimonio

01:29:01que no tiene por qué ser

01:29:02tampoco

01:29:02gigantesco

01:29:04dependerá de las posibilidades

01:29:05de cada uno

01:29:05y de los aciertos

01:29:06y desaciertos inversores

01:29:07pero sí que tenga

01:29:08un colchón

01:29:09relativamente amplio

01:29:11como para

01:29:12no depender

01:29:13a futuro

01:29:14de las dadivas

01:29:16del político de turno

01:29:17para que tenga

01:29:18una cierta independencia

01:29:19financiera

01:29:19no total

01:29:20eso es complicado

01:29:21pero sí una cierta

01:29:22autonomía financiera

01:29:24para que

01:29:24si al político

01:29:25de turno

01:29:26le da por cambiar

01:29:27las reglas de juego

01:29:28y las va a cambiar

01:29:28que eso no suponga

01:29:30un roto absoluto

01:29:31en su vida

01:29:31y por tanto

01:29:32que no sea un siervo

01:29:33de lo que el político

01:29:34de turno

01:29:34quiera darle

01:29:35o quiera quitarle

01:29:36perfecto

01:29:37pues entendido

01:29:37pues nada

01:29:38ha sido un placer

01:29:38de verdad

01:29:39que esta charla contigo

01:29:41y muchísimas gracias

01:29:42por pasarte

01:29:43nada

01:29:43muchísimas gracias

01:29:44a ti por la invitación

01:29:45gracias

Categoría

Transcripción

Comentarios

Recomendada