- há 13 horas
Orientações ajudam no processo de adaptação escolar.
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NotíciasTranscrição
00:00Falando em aula, a gente tá na semana desses começos, né gente?
00:03As crianças e os adolescentes também retornam às aulas.
00:07Tem gente que começa hoje, tem gente que começa amanhã, tem um grupo que é só quarta-feira.
00:12Mas é um mix de expectativa muito grande nessa semana, né?
00:16Rola medo, rola ansiedade, rola alegria, rola saudade também dos pais de ficar mais agarradinho.
00:23Tanto das crianças quanto dos adultos também.
00:26Os pais acabam mergulhando de cabeça e sentem essa mesma emoção.
00:30Pra muitos pequenos, esse retorno significa começar uma nova fase.
00:35Aprender a ler, escrever, ter mais responsabilidades.
00:40Pros adolescentes também que estão entrando aí no ensino médio.
00:44Quem vai encarar o Enem esse ano também tem um início especial, né?
00:48Esse início de ano letivo dá um friozinho na barriga, né?
00:51Quem nunca, e a gente vai entender como é que funciona esse processo de adaptação.
00:57Como nós, pais, ou responsáveis, família, como que a gente pode acolher os medos dessas crianças.
01:06E também dos pais, é claro que os pais sentem esse medo também.
01:09O que fazer pra essa ansiedade não tomar conta da família?
01:13Deixa eu sentar aqui e tomar um café, porque eu tô com convidados muito especiais hoje aqui no Tribuna Amanhã.
01:19Bom dia, pessoal!
01:20Bom dia!
01:22Bem-vindo, gente! Alice e Francisco, nossos amigos estão por aqui.
01:28Tô sabendo que hoje vocês voltam a estudar.
01:31Como é que tá? Vocês estão ansiosos?
01:33Tá rolando aí um friozinho na barriga?
01:35Eu sei que vai ser a tarde, né? Que vocês vão estudar.
01:38E aí, Alice e Francisco?
01:40Tão ansiosos pra esse retorno?
01:43Sim!
01:43Tô sim!
01:45O que você tá sentindo?
01:46O que você tá sentindo?
01:47A Alice tá, assim, meio na dúvida do que ela tá sentindo.
01:54Um pouquinho de frio na barriga, Alice?
01:56Ou tá super tranquilo?
01:59Francisco também sabe. Tá na dúvida, né, gente?
02:02No tempo de férias.
02:03Francisco, e você? Como é que tá?
02:05Tá feliz que vai voltar pra escola?
02:07Tô bem feliz.
02:08É? Tá com um pouquinho de frio na barriga?
02:12Pouquinho, pouquinho.
02:13Pouquinho, pouquinho, né?
02:14Mas vai tirar de letra. Tá feliz que vai reencontrar os amiguinhos?
02:18Sim.
02:19É, tá com saudade, né? De ver os amiguinhos.
02:21Os professores também.
02:24E Alice e Francisco, gente, eles vão começar esse ano aí no G5, né?
02:28Que é um ano de muitas mudanças, né?
02:31Alice, vão aprender a ler, a escrever.
02:34E eu tô aqui com a Amanda, que é mãe dos gêmeos.
02:37Bem-vinda, Amanda.
02:38Bom dia pra você.
02:40Obrigada por mais esse convite pra falar sobre um tema tão importante que é a volta às aulas, né?
02:45Não só pras crianças, como pros pais.
02:47Digo por mim que esse ano eles estão entrando no G5.
02:51E é o momento deles estarem aprendendo a ler e escrever.
02:53Quem tá mais ansiosa, Amanda?
02:55Eu estou muito ansiosa, porque é toda uma expectativa de como que eles vão lidar com as frustrações do novo aprendizado,
03:02que agora realmente é um aprendizado mais dedicado.
03:05E é o mãe do outro lado pra dar aquele suporte, aquele apoio, pra dar a condução do que a escola tá propondo pra eles, entendeu?
03:12Então, assim, eu tô bem aflita, bem ansiosa.
03:15Já dei uma olhada no material escolar, já vi tudo que vai ter.
03:19Será que eu vou dar conta, meu Deus?
03:20Ansiosa, falei, meu Deus, letra cursiva, gente, nem eu consigo mexer de letra cursiva,
03:25se as crianças vão aprender.
03:26Então, eu tô bem ansiosa e bem, assim, feliz nessa nova fase deles, né?
03:31Porque a gente pisca de nossos filhos, são bebezinhos, engatinhando, e hoje já escrevem o próprio nome,
03:36já deixa recadinho no quadro, mamãe te ama, então isso tudo é muito gratificante, né?
03:41Ver essa evolução deles.
03:42Com certeza, e são sentimentos muito naturais, né?
03:44Que toda a família tenha nesse processo.
03:46A gente tá aqui com a Amanda Abreu Soares, que é psicopedagoga, bem-vinda, neuropsicopedagoga.
03:53Bom dia pra você, minha amiga.
03:54Bom dia, obrigada pelo convite, bom dia a todos que estão em casa, nos assistindo.
03:59É um prazer estar aqui, falando desse momento tão importante, né?
04:02Na vida das crianças, na vida das famílias, né?
04:05Com certeza.
04:05Então, assim, é muito importante, né?
04:08Tudo que ela colocou, né?
04:09A expectativa da família, a expectativa das crianças também, de serem atendidos nesse momento.
04:14Com certeza.
04:15E é como exatamente a Amanda falou, né?
04:18Tô aqui com duas Amandas, gente.
04:21Não é uma ansiedade só das crianças.
04:24Na cabeça dos pais passa tanta coisa.
04:27Por mais que a criança, às vezes, vá até permanecer na mesma escola que ela já estudou, né?
04:31Às vezes, vai mudar o professor, a sala tem ali a mudança, vai mudar a rotina ali do conteúdo do que vai ser estudado.
04:39É normal.
04:41Os pais podem ficar tranquilos, porque esses sentimentos perpassam mesmo pela nossa cabeça.
04:46Será que eu vou dar conta?
04:47Será que ele vai ficar bem?
04:49Como é que vai ser essa mudança?
04:51E o importante é tentar administrar essas emoções, né?
04:54Exatamente, né?
04:55Nós temos que compreender que cada faixa etária, ela vai ter uma necessidade específica.
05:01Então, os menores têm uma necessidade de adaptação, esse retorno, essa adaptação ao ambiente escolar.
05:09As crianças que estão indo pela primeira vez para a escola, como os adolescentes, né?
05:15Que já têm outro tipo de necessidade dentro do ambiente escolar.
05:19O vestibular, como que vai inserir esse adolescente ao mercado de trabalho.
05:25Então, são grupos distintos, com necessidades distintas.
05:29E é importante que a família entenda que cada escola tem uma proposta diferenciada para atender esses grupos, né?
05:37E qual a necessidade dessa família, né?
05:40Porque a família, ela precisa estar atenta às propostas pedagógicas.
05:44Então, o que é mais importante para aquela família naquele momento?
05:47É o cuidado, é a ludicidade, quando meu filho é menor.
05:52Eu tenho essa proposta pedagógica, atividades ao ar livre.
05:56Eu tenho um plano de ensino que favorece essa aprendizagem.
06:00E quando eles são maiores, qual a necessidade dessa família?
06:04Inclusão, foco no pré-vestibular.
06:08Então, assim, ah, é segurança, é com bullying.
06:11Então, tudo isso vai de acordo com a necessidade, né?
06:14Nós sabemos que não existe escola perfeita, como também não existe nenhum grupo familiar perfeito.
06:20Então, todos estão ali em adaptação, né?
06:23Para poder atender as famílias e as crianças e os adolescentes que buscam esse lugar de acolhimento.
06:29Nesse período, a gente fala muito da procura pelo material escolar, né?
06:33Nessa busca.
06:34E, às vezes, a gente até esquece disso que você falou.
06:37Qual que é a proposta pedagógica para essa série, para esse ano?
06:42É importante que os pais se informem sobre isso e tenham um diálogo também muito aberto com a escola, né?
06:48Exatamente.
06:49O mais importante, né, para todos os pais é buscar escolas que facilitem o meio de comunicação, né?
06:57Porque isso é fundamental.
06:58A família, ela tem acesso a essa escola sempre que ela precisa?
07:03Isso é facilitado?
07:04Ah, e se meu filho tiver alguma necessidade especial, ele precisa de um acompanhamento, a escola, ela está aberta para receber esses profissionais de apoio, né?
07:14Lembrando que também, na nossa legislação, né, a escola, ela passa a ser obrigatória a partir dos quatro anos.
07:21Antes fica facultativo, né?
07:22Então, assim, entender que a criança, ela não vai nesse momento para um ambiente escolar, mas dentro de casa, os pais, os cuidadores precisam proporcionar um ambiente de aprendizado também, né?
07:35Então, a criança que ainda não está preparada, a família entendeu que ainda não é o momento dela ir para a escola.
07:40Mas favorecer a aprendizagem, preparar essa criança, colocar ela em atividades ao ar livre, não colocar essa criança o tempo todo exposta até elas, que não vai ser benéfico para ela.
07:52Com certeza.
07:53Amanda, mãe, o que você está percebendo aí nos meninos, na Alice, no Francisco, nesses dias que antecedem esse retorno?
08:01Eles estão ansiosos ou tão tranquilos?
08:05Então, eles ficaram na coluna de férias, né?
08:07Porque o meu esposo, a gente trabalha, tempo integral, então eles ficaram na coluna de férias, mas era uma coisa bem mais múdica, atividades propostas ali para o entretenimento.
08:15Mas quando eles viram o material escolar do G5 chegando...
08:19Aí, a realidade bateu na porta.
08:21Porque eles já conseguem ler o G e o G5.
08:24Mãe, é o meu livro novo.
08:25Mãe, eu quero ver o que eu vou aprender.
08:27E eu não deixei ler.
08:28Por quê?
08:28Para não gerar ansiedade, expectativa em cima daquilo que eles estavam vendo, né?
08:33Porque cada capítulo você tem ali um assunto.
08:36E aí, ele olha um assunto que ele vai aprender no meio do ano, mas fica aquela coisinha na cabeça.
08:41Quanto eu vou aprender aquilo?
08:42Quando que eu vou estudar aquilo?
08:43Para não gerar essa ansiedade.
08:45Mas eu confesso que eu já dei uma olhada, já me desesperei com tudo que vai acontecer.
08:50E eles estão bem animados, né?
08:52Quando eles viram a salinha sendo preparada para o G5, eles já falaram, mãe, minha sala do G5 já está pronta.
08:57Eles estudam na mesma sala?
08:58Então, esse ano a gente vai passar por um desafio diferente.
09:01Ano passado eles estavam no G4 e a pedagoga da escola propôs que a gente separasse eles por conta de rigidez no aprendizado.
09:09Ela estava sendo mais dominante nele, né?
09:11E ele estava usando ela de uma muleta emocional.
09:16Uma muleta, aham.
09:16Para poder, na sala de aula, lidar com as situações, com as frustrações.
09:21Então, esse ano, a princípio, eles vão estar na mesma sala.
09:24Então, eu já estou...
09:25Porque eu fico pensando, né?
09:27Você como profissional.
09:28Será que tudo que a gente evoluiu na individualidade deles de aprendizado, será que eu vou regredir esse ano neles no G5 na mesma turma?
09:38Entendeu?
09:39Eu estou um pouco aflita, mas eu vou deixar o ano correr, as coisas que eles forem aprendendo.
09:43E aí eu peço suporte à pedagoga da escola, às professoras, que são meus termômetros de como eles estão.
09:50Exato.
09:51E aí, Amanda, muito pertinente essa preocupação, né?
09:53Exatamente.
09:54Muitos pais têm irmãos até idades diferentes na mesma escola.
09:57E isso é uma preocupação muito válida, né?
09:59Exatamente, né?
10:00Então, assim, as escolas, elas têm muito dessa preocupação, às vezes, de separarem os gêmeos para que cada um deles tenha o seu processo de individualização, né?
10:10Para que cada um possa conhecer, explorar novos ambientes e que um não faça do outro, como a mãe mesmo disse, uma muleta, né?
10:20Então, assim, para que eles se relacionem até com outras crianças e não somente entre eles, né?
10:25Lembrando que, assim, a adaptação escolar para todas as crianças, né?
10:30Até para a gente, leva um prazo de 20 a 30 dias.
10:34Então, tem que ter paciência nesse processo, gera ansiedade.
10:38Ah, Bruna, mas quando eu devo ficar atenta se está acontecendo alguma coisa que está fora do normal, né?
10:46Ah, o choro nesse primeiro momento, ele é o esperado, a ansiedade da criança.
10:51Mas passou o prazo, percebeu que a criança começa a acordar à noite, começa a ter mudanças no comportamento,
10:59apresentando recusa em se alimentar, alterações biológicas como dor de cabeça, dor de barriga,
11:07sempre perto daquele horário.
11:09Então, pode ligar o sinal de alerta de que alguma coisa não está indo muito bem dentro dessa adaptação.
11:16O que está acontecendo?
11:17E a família deve buscar a escola para poder ver o que está acontecendo mais a fundo com essa criança.
11:20Isso, para todas as idades.
11:22A gente está falando aqui dos pequenos,
11:24mas até para aquele adolescente que está indo para o primeiro ou segundo ano do ensino médio,
11:29ainda é importante que os pais estejam muito atentos a isso, né?
11:32Sim, claro. Principalmente os maiores, né?
11:35Aquela necessidade de se enquadrar, aquele grupo de pertencimento.
11:38Tudo da vergonha, né?
11:40Exatamente.
11:40E muitas vezes eles não têm mecanismos o suficiente para expressar o que eles estão sentindo
11:46ou identificar emoções.
11:47Então, a família precisa estar atenta.
11:49Houve mudança de comportamento, aquela criança mudou o comportamento,
11:53aquele adolescente começou a modificar o comportamento, sinal de alerta.
11:57Vá na escola, busque o acompanhamento, busque o projeto pedagógico,
12:03conversa ali para poder tentar entender, né?
12:06Com certeza.
12:07Mãe, qual que é a principal dica?
12:09Mais um Volta às Aulas, né?
12:11Esse muito especial, muito diferente.
12:14Alice e Francisco vão tirar de letra, eu tenho certeza.
12:18Vão estar juntinhos ali na mesma sala.
12:20Que recado que você deixa para o pai e para a mãe, que de repente hoje ou amanhã
12:24está aí nessa mesma emoção que você nesse retorno?
12:27Escola e família andam juntos, né?
12:29Nossos filhos estão na escola, aprendendo a conviver em sociedade,
12:33estudando, aprendendo sobre regras, direitos e deveres.
12:37E nós, como pais, educadores e cuidadores, temos que dar continuidade a esse trabalho em casa, né?
12:42Então, é estar atento, é olhar a agenda, é conversar com a professora,
12:46é ter uma relação horizontal com a escola, principalmente se a escola dá essa abertura
12:51para você saber o que está acontecendo com o seu filho.
12:53Eu presto muita atenção nisso, tá?
12:55Ele está aprendendo a letra A.
12:57Eu começo a pontuar as letras dentro de casa.
13:00Filha, que letra é essa? Filha, que letra é essa?
13:03Trazer para dentro de casa a continuidade do trabalho escolar.
13:06Isso é muito importante, né?
13:08E a Amanda também, o que você pode deixar aí?
13:10É verdade.
13:11Uma dica também, que eu achei interessante, do que a Amanda também falou,
13:14é que a família, quando ela for escolher a escola,
13:19que ela preze por escolas que tenham valores parecidos com o daquela família,
13:24para que depois não tenham problemas, né?
13:26E a dica é dar previsibilidade para aquela criança,
13:30melhorar a questão do sono, então coloca essas crianças para ele dormir mais cedo,
13:34e aí vai dar tudo certo.
13:36Com certeza. Bom retorno às aulas para todo mundo.
13:39Alice e Francisco, boas aulas para vocês hoje, tá?
13:43Bom começo. Vai ser um ano incrível para vocês, meninas.
13:47Mãe, Amanda, obrigada.
13:49Eu que agradeço.
13:49Sucesso já deu tudo certo.
13:51Com certeza.
13:52Vamos encerrar.
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