En diálogo con Exitosa, la educadora de familias para la sana convivencia con sus perros, Puppe Toth, brindó algunas recomendaciones para prevenir el ataque de los canes que habitan en el hogar. La especialista alertó que los niños son más propensos a sufrir mordeduras de las mascotas.
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00:00Por eso le damos la bienvenida a nuestra invitada, ella es Pupetot, educadora de familias para la sana convivencia con sus perros. ¿Cómo está? Bienvenida exitosa.
00:12¿Cómo estás, Katilka? Ante todo, un saludo para todos los que nos escuchan y mis condolencias. Bueno, para el perro entero, para la familia, porque amanecer como una noticia de esta índole, pues es muy triste, es muy triste.
00:26Así es, sin embargo, repito, no quiero ser prejuiciosa con algunas razas. Aquí hablamos de animales potencialmente peligrosos justamente por el tamaño, pero también recordemos que hay animales pequeños que también pueden ser sumamente agresivos.
00:42Y eso depende de la crianza que uno pueda tener, contratar profesionales para esos animales que son sumamente grandes, con otro temperamento. ¿Cómo debe ser la crianza con estos animales de raza pitbull?
00:56Bien, vamos a buscar nuevamente conectarnos con nuestra invitada y es Pupetot, que nos va a brindar mayores detalles justamente sobre esta noticia sumamente trágica, triste.
01:12Y siempre lo he escuchado de los expertos que tenemos aquí los días miércoles con esta secuencia Patitas Felices, donde promovemos la tenencia responsable de mascotas.
01:21Si tú no tienes el espacio, el tiempo, el carácter, sobre todo es sumamente importante, el carácter para manejar a un animal como este, que es una raza potencialmente peligrosa o una raza grande,
01:33no tengas una mascota como esta. Estos animales requieren de tiempo, requieren sobre todo de espacio, salir todos los días por largas horas porque tienen otro tipo de temperamento.
01:44Se requiere una educación sumamente firme, una educación especial para esas mascotas.
01:51Hay muchos parques, por ejemplo, donde se ve a muchos tutores con sus mascotas que pueden ser Pitbull, Rottweiler, por ejemplo,
01:58que están con los expertos ahí, con un etólogo, con un educador, y contratan a esas personas para que los puedan guiar con su educación.
02:05No es una educación similar como un perro normal. Por eso vamos a seguir hablando con nuestra invitada, por favor, para que nos explique
02:12cómo debe ser la crianza con esas mascotas potencialmente peligrosas.
02:17Gracias, Catuca. Efectivamente, vamos a hablar primero del perro.
02:22Un perro tiene una, digamos, mentalidad de un niño pequeño. Digamos que estemos con un niñito pequeñito de dos años, más o menos.
02:35Esta mentalidad es primaria. ¿Qué quiere decir? Que el perro no puede planificar.
02:40Mira, Catuca, mañana nos vamos al parque, tú me sacas a las nueve de la mañana, yo te espero listo y me voy contigo.
02:47El perro es totalmente dependiente y tiene una mentalidad primaria concreta.
02:52El perro no puede ver lo que es una consecuencia, no puede ver lo que es una prevención.
02:59El perro es un animalito que el ser humano lleva a vivir a su casa.
03:04En este caso, nosotros que tenemos una familia numerosa, o somos solos, o estamos solos y traemos una pareja al hogar,
03:18como tú quieras ver tu estilo de vida, tú tienes que realizar una verdadera inducción.
03:25Y también explicarle, como fuera un niño pequeño, por llamarlo así, todo lo que está en el ambiente.
03:32El ambiente es súper importante, súper importante.
03:36Y como tú acabas de mencionar, no vamos a hablar de satanizar razas ni tamaños,
03:44pero tú te has dado cuenta que en un parque a veces hay un malentendido entre un perro inmenso y un perrito pequeñito.
03:51¿Estamos de acuerdo? Y el pequeñito se cree tan grande como el otro, porque el perro, su noción de tamaño es otra.
04:00Es otra, no es como nosotros los humanos, que vemos un perro grande, vemos un perro chiquito, vemos un perro mediano.
04:07Para el perro, perro es perro.
04:10Ahora, en el ambiente familiar, que es el tema que nos une el día de hoy, es importante, como tú bien dices,
04:19dedicarle tiempo, invertir tiempo, porque son dos lenguajes diferentes.
04:26El perro es muy de sonidos.
04:28Acuérdate que el perro escucha mucho más que lo que nosotros escuchamos
04:32y tiene otros decibel, diferente al humano, es mucho más sensible.
04:38Al igual que nosotros, el perro siente.
04:42¡Exitosa!
04:42Y hay cosas que le pueden perturbar más.
04:45Los gritos, el daño físico.
04:50Por ejemplo, si yo a un perro le hace alguna cosa y yo le digo no, no, no.
04:56Katy, Katy, ¿tú crees que yo estoy informando al perro?
05:00Es igual que yo te diga, Katy, ¿quieres un té?
05:03No.
05:03¿Quieres una Coca-Cola?
05:04No.
05:05¿Quieres una chicha?
05:06No.
05:06Nunca me dijiste que querías.
05:08Entonces, nosotros los humanos, en vez de usar un lenguaje negativo, N.O., el perro hace algo mal.
05:16Ven aquí, vamos, corrijo la conducta.
05:18Ven aquí, vamos, corrijo la conducta.
05:20Esto, muy bien, chicos, muy buena.
05:22Pero si nosotros bloqueamos este pensamiento primario, el perro ya, digamos, para nada significa, para nada es un referente, para nada es un educador, para nada le das información y las consecuencias pueden ser graves.
05:43Ahora, los niños siempre van a ser los más vulnerables, los pequeños.
05:47Siempre, tú puedes ver las noticias en cualquier lugar del mundo.
05:54Hay noticias que justamente el índice de mordidas en niños es sumamente alto, sumamente alto.
06:04Entonces, yo, ¿qué recomendaría?
06:08Siempre hacer, tomarse el tiempo para hacer la inducción de tu estilo de vida, de tus miembros, de la familia, de tu entorno, el perro lo tenga.
06:18Obviamente, hablamos de una buena alimentación.
06:21Ojo, las vacunas, las vacunas son súper importantes.
06:25Entonces, nosotros tenemos alto índice de rabia doméstica, rabia doméstica, no una rabia que viene de un animalito de la selva del Perú, rabia doméstica.
06:38O sea, estamos rodeados de rabia doméstica.
06:41Por eso, el gobierno invierte en campañas de vacunación y de cuidado, de esterilización, como muchas asociaciones también lo hacen en pro de tener una comunidad sana, ¿no?
06:55Correcto. Ahora, ¿qué puede pasar con estos perritos para poder atacar a un bebé, o a su propio dueño?
07:02En este caso, una bebé de 11 meses. El año pasado hubo otro caso, también en este distrito, pero fueron con dos perros de raza Rottweiler.
07:11Que al parecer, la bebé estaba sucia, ¿no? Estaba sucia, la mamá se va al mercado, regresa y ya ve una escena fatal que no vamos a entrar en detalles.
07:19¿Qué puede pasar?
07:20Sinceramente, la responsabilidad es del adulto.
07:24Sí, claro.
07:24Por eso te decía, nosotros llevamos a los perros a vivir a nuestro entorno. Nosotros los llevamos, los invitamos a ser parte de nuestro día a día, de nuestra familia.
07:38Entonces, tomar medidas de precaución. Yo me voy a poner como ejemplo. Por ejemplo, yo tengo varios perros.
07:44Y de diferentes razas, razas únicas, perritos que he rescatado también. Y cuando la gente va a mi casa, yo tengo gente que toca el cibre y entra así temblando.
07:58Pero, tus perros, tus perros, porque les tienen miedo a los perros. Están en su espacio seguro. Yo para nada encierro a mis perros. Tengo un área donde yo dispongo que ellos se queden ahí, ellos están felices.
08:10Los he condicionado a que primero que estén ahí, les doy premio muy bien, les pongo música, los tengo por tiempos cortos, tú, tú, tú, hasta que ya es parte de la rutina.
08:20Y ellos están felices. ¿Por qué? Porque puede venir la persona y, por ejemplo, se le acerca un perro y grita.
08:28Le tengo miedo al perro. Y yo cómo voy a saber que le tenía miedo. Le tengo alergia a la pulga. Le tengo alergia al perro.
08:33Y la persona grita, o les empieza a dar de comer, o de repente hace ruidos, o viene con unas copitas de mate.
08:41Digo, así, y mis perros reaccionan.
08:44Es más, cuando la gente grita, mis perros, los que entran en pánico son ellos, porque dicen, ¿qué hice?
08:50Entonces, yo por eso, para evitarme cualquier malentendido, mis perros están en su espacio seguro.
08:56Nada más. Y con la gente entre tus perros, en su espacio seguro.
09:01Correcto. Yo entiendo que para la crianza de estos perros, en principio, hay que tener mucho espacio.
09:06No son perros que tienen que estar encerrados en la parte de arriba, en la azotea, pues encadenados, porque eso los estresa.
09:12Además, comprendo que para tener ese tipo de razas, hay que tener un carácter firme.
09:17Y si no lo tienes, contratar un adiestrador o un educador.
09:20Porque yo he visto, hay muchos parques en Miraflores y zonas donde hay, pues un experto, un etólogo, un adiestrador.
09:27Y están con todos los tutores responsables y con estos perros entrenando.
09:30Porque hay que saber entrenar esas mascotas.
09:33No es igual un bichón frisé que un pitbull, pues.
09:37Que es un perro faldeo.
09:37Esa raza.
09:38Claro, claro.
09:39Hay razas y razas.
09:40Hay razas que son más falderas.
09:42Hay razas que son más sedentarias.
09:44Hay razas que son deportistas.
09:46Yo me acuerdo que una vez estaba dando clases y una alumna me dice,
09:49tengo un hermano que corre por el pentagonito con su perrito.
09:52Y yo tengo un puj y mi perro en la primera cuadra ya ni camina.
09:56Claro.
09:57Son perros, efectivamente.
09:58Son dos especies totalmente, o sea, si son perros, perdón, pero son dos razas totalmente diferentes.
10:05El puj a la cuadra ya es brachicéfalo, tiene nuestra estructura ósea, otra conducta, comportamiento.
10:13En cambio, el otro perrito, pues, era un perro que para moverse.
10:18Entonces, uno también tiene que tener.
10:19Y otra cosa que ha tocado el tema, cada vez el espacio del perro es más reducido.
10:24Entonces, yo, por ejemplo, tengo alumnos que me dicen,
10:27pero que este, este, yo quiero tener un perro, por eso estoy en contacto contigo.
10:32Mira, ¿en qué trabajas?
10:34Ah, yo hago esto.
10:35¿Y a qué hora entras a trabajar?
10:36Uy, este, a la hora que quieras, porque yo hago teletrabajo.
10:40¿Y a qué hora llegas?
10:40Uy, sí, depende del jefe, de la campaña.
10:43Tengo una tortuguita de agua, mi rey.
10:46Tengo un pececito.
10:47O sea, tienes que ser consciente de la calidad de tiempo que tengas, del presupuesto que tengas.
10:52Y otra cosa, mira, al ser el entorno tan diferente, el catíusca ya cambió tanto,
10:59tanto que el perro ya está muy afín a nosotros.
11:03Y el perro es emocional.
11:06Ok, ¿te acuerdas?
11:06Que ya habíamos hablado, que es un ser que tiene muchas emociones.
11:09Entonces, ¿qué pasa?
11:11Que, que se siente, por ejemplo, desatendido.
11:15Ya para nada le dan de comer a su hora.
11:17Ya para nada lo llevan a pasear.
11:19Está encerrado, es juvenil, es un perro que está desarrollando, porque es diferente a un perro senior, por llamarlo así.
11:27Y el perro llega un momento que ya empieza a dar señales.
11:31Puede autolesionarse, o sea, se empieza a lamer, él o ella, ¿no?
11:36Se empieza a lamer, a hacer lesiones, empieza a cambiar la conducta, empieza a levantar, ¿no?
11:43Y pelarte los dientes.
11:45Entonces, también los perros nos dan señales que hay, que hay un cambio de algo que, por ejemplo, llegó un bebé.
11:53Simplemente la persona ya no lo atiende por X factores.
11:57Entonces, el perro se siente desplazado.
12:00Hay muchos etólogos, muchos investigadores que dicen que el perro no es capaz de tener ese sentimiento de celos.
12:12Pero como yo, sinceramente, con todos los casos que veo, ya tengo 15 años en esto,
12:17yo sí veo que el perro cada vez está más sensible y sí puede tener, por llamar, por ponerle una calificación,
12:23ataques de celos, ataques de celos.
12:26Los niños gritan, los niños chillan, los niños manipulan, jalan la oreja,
12:31hacen sonidos que el perro no entiende, puede haber un ataque.
12:36Muy bien, muchas gracias a Pupe Tot, educadora de familias para la sana convivencia con sus perros.
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