- 23 hours ago
- #pendidikananak
- #topeducatorpama2025
- #beecaliph
Tahniah kepada Bee Caliph penerima Anugerah Tadika Taska Dinamik, Ceria & Kreatif untuk Top Educator Pa&Ma 2025 atas usaha luar biasa dalam mendidik sahsiah dan leadership anak secara kreatif dan berkesan. Pendekatan mereka membuktikan bahawa kepimpinan boleh dibentuk sejak kecil apabila kanak kanak diberi ruang untuk berfikir membuat keputusan dan meneroka potensi diri.
Kaedah yang digunakan Bee Caliph menggabungkan aktiviti harian yang mudah dengan nilai murni serta latihan asas kepimpinan yang dekat dengan dunia anak. Hasilnya pembelajaran menjadi lebih natural dan anak lebih yakin untuk memimpin dan bekerjasama. Inspirasi hebat untuk ibu bapa dan pendidik yang mahu mencari cara baru membina karakter anak.
#pendidikananak
#TopEducatorPaMa2025
#BeeCaliph
Kaedah yang digunakan Bee Caliph menggabungkan aktiviti harian yang mudah dengan nilai murni serta latihan asas kepimpinan yang dekat dengan dunia anak. Hasilnya pembelajaran menjadi lebih natural dan anak lebih yakin untuk memimpin dan bekerjasama. Inspirasi hebat untuk ibu bapa dan pendidik yang mahu mencari cara baru membina karakter anak.
#pendidikananak
#TopEducatorPaMa2025
#BeeCaliph
Category
😹
FunTranscript
00:00Terima kasih kerana menonton!
00:30Baiklah, ini merupakan program digital istimewa menampilkan 5 terdiri daripada institusi keuangan, prasekolah dan juga pusat perkembangan yang bukan sahaja diyakini sebagai pilihan utama ibu dan bapa tetapi turut berkongsi visi yang sama dalam membentuk generasi baharu yang cerdik, beradab dan bersedia menghadapi arus komodenan dunia masa kini.
00:57Baik, untuk episod ini, Pak Emma berbesar hati memperkenalkan Top Educator Pak Emma B. Khalif.
01:06Dan, pengitarafan yang kami berikan adalah anugerah, tadika, taskah, dinamik ceria dan kreatif.
01:14Sebuah prasekolah yang percaya bahawa kreativiti adalah kunci kecerdikan dan setiap anak berhak melalui proses pembelajaran yang menyeronokkan dan penuh makna.
01:27Jadi, jom sama-sama kita saksikan Viti menarik dari B. Khalif tentang bagaimana prasekolah ini membantu kanak-kanak usia 4 hingga 6 tahun menjadi anak yang lebih bijak, yakin diri dan aktif melalui pendekatan pembelajaran yang menyeronokkan dan penuh imajinasi. Silakan.
01:48B. Khalif Academy
01:50Kreativiti bermula dengan luar biasa di sini.
01:54Kreativiti memaju, cerdas makin melaju.
01:56Dengan alam dan main, mereka sentiasa mahu.
01:59Anak-anak ceria meneroga dunia.
02:03Bersama bimbingan, hari yang tambahan.
02:05Mama-bapa pilih, kreatif dalam hati.
02:08B. Khalif Academy, tempat nipi jadi reality.
02:11B. Khalif Kreativiti, pilihan Mama-bapa.
02:14B. Khalif Academy, kreativiti bermula dengan luar biasa di sini.
02:20Kreativiti memaju, cerdas makin melaju.
02:23Dengan alam dan main, mereka sentiasa mahu.
02:26Anak-anak ceria meneroga dunia.
02:29Bersama bimbingan, hari yang tambahan.
02:31Mama-bapa pilih, kreativiti dalam hati.
02:34B. Khalif Kreativiti, pilihan Mama-bapa.
02:40Wow, penuh ceria ya video menarik daripada B. Khalif tadi.
02:49Memang jelaslah, setiap sudut sekolah ini penuh dengan suasana positif,
02:55ceria dan menyeronokkan.
02:57Saya tengok anak-anak tadi pun seronok sangat dekat B. Khalif kan.
03:00Dan juga sebenarnya, untuk pengetahuan anda, B. Khalif terletak di Batu Pahat Johor ini
03:07amat menitikberatkan persekitaran pembelajaran yang positif dan menyeronokkan.
03:14Supaya setiap anak kita berasa gembira, dirahagai dan tidak tertekan bila belajar.
03:21Kalau kita pun tertekan. Kan nak petah anak kecil kita kan?
03:24Okey, dan hari ini saya amat berbesar hati bertuah kerana bersama dengan saya ialah
03:30Puan Nur Fazila ataupun lebih manja di siapa sebagai Teacher Ellie
03:37iaitu founder dan principal B. Khalif Academy
03:41yang akan berkongsi pandangan tentang topik didik sahsia dan leadership
03:47anak secara kreatif tapi berkesan.
03:50Selamat datang Teacher Ellie.
03:52Ya, terima kasih.
03:54Datang juga ke Top Educator Part MR 2025.
03:58Tahniah.
03:59Terima kasih banyak-banyak.
04:00So, saya rasa amazing.
04:01Alhamdulillah.
04:02Terima kasih atas penganugerahan dan jemputan untuk hari ini.
04:06Itulah saya nampak hari ini Teacher Ellie ceria ya.
04:09Jauh Teacher Ellie datang sampai ke Kuala Lumpur.
04:11Ah, jauh.
04:12Kiranya ni rumah kedua saya lah.
04:14Alhamdulillah.
04:15Lepas ni mungkin kita boleh buka dekat sini pula ya.
04:17InsyaAllah.
04:19Okey, sihat hari ini.
04:20Alhamdulillah.
04:21So far, Alhamdulillah hari ini saya sihat.
04:23So, sangat excited sebenarnya untuk pagi ni.
04:26Untuk share pada semua.
04:28Ya.
04:28Untuk kita sama-sama.
04:30Lebih tahu apa itu sebenarnya kreativiti.
04:34Betul.
04:34Especially terutama sekali untuk ibu, ayah yang mungkin baru sahaja ada anak.
04:40Baru pertama kali ada anak yang pertama.
04:42Betul.
04:43Jadi, saya rasa ramai yang tak sabar.
04:44Jom, kita teruskan dengan soalan yang pertama lah ya.
04:47Okey.
04:47Okey.
04:48T.J. Lee.
04:49Kita selalu dengar pembentukan sahsiah ni bermula pada rumah.
04:53Tapi dekat B. Khalif bagaimana sekolah memainkan peranan secara kreatif untuk bantu ibu ayah ni bentuk sahsiah dan kepimpinan diri anak seawal usia prasekolah.
05:05Prasekolah.
05:05Okey.
05:06So, dekat sini kan memang betul lah kan.
05:08Sasiah memang bermula daripada rumah.
05:12Okey.
05:12Jadi, tapi kan realiti sekarang anak lebih banyak belajar dengan gadget berbanding dengan manusia.
05:19Betul ke betul?
05:20Betul.
05:21Kan.
05:22Sebab itu memang kita tak boleh elak lah kan.
05:24Sebab memang kita sekarang berada dalam dunia teknologi.
05:27Semua orang tahu.
05:27Tapi sebab itulah bila kita ambil benda ni mudah dan kita banyak sekarang banyak cerita-cerita tak best kita dengar dekat luar.
05:35Contohnya kes bully baru-baru ni.
05:38Banyak berita yang menyedihkan lah.
05:40Terutama sekali bila kita nampak anak sendiri seawal usia banyak tekanan emosi daripada mereka.
05:46So, dekat B. Khalif kami ciptakan satu suasana yang penuh kreativiti, keseronokan dan penuh kasih sayang.
05:54Itu yang kita buat.
05:55Jadi, dekat sini bila anak ni rasa seronok, mereka ni senang menerima dan rasa disayangi.
06:03Itu paling best lah.
06:05Tapi bukan sebab kita nak ganti peranan ibu bapa.
06:08Itu tidak.
06:08Tapi sebenarnya kita nak jadi orang antara orang terpenting yang ada connection seperti jambatan tu.
06:14Maknanya bila dekat rumah, anak-anak ni dengan ibu bapa.
06:18Betul.
06:18So, bila dekat sekolah, siapa dengan siapa?
06:21Dengan kitalah semua teacher-teacher.
06:22Dekat sekolah, taskah, tadika.
06:24Jadi, dekat sini apa yang kita terapkanlah dengan anak-anak dekat B. Khalif ni, pagi-pagi lagi mereka diterima masuk.
06:31First kali mereka akan dapat grounding dulu.
06:34Grounding tu apa?
06:35Dengan alam lah.
06:37Sebab bila kita cerita pasal sahsiah ni, it's not easy sebenarnya.
06:41Tapi nak mencipta rasa keseronokan.
06:43So, bila ada grounding, first kali pagi-pagi tu ada connection dengan teacher, dengan kawan-kawan.
06:50Kita bagi fitrah anak ni.
06:52Sebenarnya mereka ni, insyaAllah mudah di-adjust.
06:55Itu based on pengalaman saya bersama anak-anak dekat B. Khalif.
06:59Okay.
07:00So, dekat sini bila kita nampak,
07:01anak-anak kecil ni, seawal pagi tu kita dah bagi mereka ruang dan peluang.
07:08Sebenarnya, dalam mereka hadir pagi-pagi dengan yang tak ada mood.
07:12Yang tak mandi.
07:13Yang tak mandi.
07:15Pagi-pagi mudi kan.
07:16Biasanya mudi kan.
07:18Tapi dekat sini, kita nampak bila kita bagi grounding first,
07:21ada connection dengan teacher tu.
07:22Kita nampak anak tu lebih, orang kata, lebih mesra.
07:27Lebih mudah menerima.
07:29Itu yang biasa kita lihatlah.
07:31Dan, bila kita nampak kat sini,
07:33role model adalah guru.
07:35So, guru adalah satu komponen penting sebenarnya untuk anak-anak ni.
07:40Dan, anak-anak belajar bukan dari arahan.
07:44Tapi sebenarnya, anak-anak ni belajar daripada contoh yang dia lihat.
07:49So, siapa role model utama dia bila dekat tadi kataskah guru lah.
07:52So, dekat sini, anak ni kita nampak, dia bukan sahaja patuh.
07:57Tapi, kita nampak, dia boleh memimpin kawan-kawan yang lain.
08:02Especially, diri mereka lah.
08:04Sekarang ni, banyak cabaran untuk anak tu untuk regulate emosi dengan diri sendiri.
08:09Betul.
08:10Itulah yang kita boleh katakan dekat sini,
08:13grounding tu selalunya kat rumah tu,
08:15ibu ayah tu dia kadang-kadang sibuk nak buat grounding.
08:18Terutama sekali kalau yang duduk dekat apartmen ke kondok ke kan.
08:21Tapi, bila dengar teacher Ellie kata pasal grounding,
08:24alam, teacher, rakan-rakan.
08:27Itu sangat-sangatlah positif sebenarnya.
08:30Dan, kita teruskan juga lah untuk soalan yang kedua.
08:34Ramai yang anggap bila belajar sambil main ni,
08:37cuma aktiviti untuk seronok je teacher Ellie.
08:39Tapi, dekat B. Khalif menekankan setiap aktiviti kreatif ada tujuan dan nilai tersendiri.
08:47Jadi, macam mana pendekatan kreatif ini?
08:49Bantu membina adab, empati dan jati diri kepimpinan anak tersebut.
08:54Okay, ni saya sukalah, love sangat bila ada yang bertanya kan.
08:59Sebab ramai yang cakap, main je teacher.
09:02Ya, bilanya nak belajar.
09:03Bilanya nak belajar kan.
09:05Pagi datang, main.
09:06Petang masa ambil, main.
09:09So, dekat sini sebenarnya,
09:10bila kita nampak anak sekarang ni,
09:12banyak anak yang dia cepat marah.
09:15sukar nak fokus.
09:17Betul kan sekarang ni?
09:18Tantrum.
09:18Tantrum kan?
09:20Meltdown kan?
09:21Bila kita tak ada apa pun yang kurang.
09:24Tapi, tiba-tiba anak tu tak okay.
09:26So, kita boleh cakap,
09:27oh, ni meltdown ni sebab bukan ada benda yang dia nak.
09:30Tapi, emosi dia jadi tak okay dekat sini.
09:32Jadi, dekat sini sebenarnya,
09:34anak ni sebenarnya banyak-banyak dengan skrin.
09:37Bila belajar banyak dengan skrin,
09:39dia tidak ada pengalaman tu tunggu giliran.
09:452-way communication duduk.
09:472-way communication.
09:49Rasa empathy.
09:51Apa?
09:52Manusia sesama manusia.
09:54Ini yang sekarang ni berlaku.
09:55Jadi, dekat sini,
09:57di BKLF,
09:58sebenarnya keutamaan kita adalah purpose full play.
10:01Maksudnya, itulah keutamaan
10:03yang BKLF terapkan untuk anak-anak.
10:06So, main je.
10:07Main je teacher.
10:08Tak ada buat apa-apa ke?
10:09Tapi, main kita ada objektif.
10:12Bukan main saja-saja je.
10:13kita ada structure play,
10:15unstructure play.
10:17So, dekat situ sebenarnya ada observation.
10:19Strategi dia.
10:20Strategi, especially perkembangan menyeluruh
10:22yang kita buat dekat situ.
10:24Dan ada target-target dekat situ
10:26yang kita dah setkan
10:27untuk permainan projek kreatif ni,
10:30apa yang kita nak observe.
10:32Okay.
10:32dan dekat sini sebenarnya
10:34sangat seronok lah
10:36bila kita nampak contohnya
10:37macam kita tengok dekat VT
10:38ada aktiviti projek kreatif kita
10:41yang setiap minggu memang ada
10:43bersama dengan anak-anak.
10:44So, dekat sini kan
10:45bila kita nampak
10:46projek kreatif ni
10:47memang memberi impact.
10:48Betul.
10:49Sebab dalam projek kreatif tu
10:50mereka bukan saja
10:52main saja-saja.
10:53Banyak perkara yang mereka belajar.
10:55Daripada kognitif punya juga.
10:57masa dulu memang susah
10:59nak membina trust dengan parent tu kan
11:01sebab pagi main,
11:03tengah hari main,
11:04petang main kan.
11:05Tapi end up-nya
11:06bila dia dapat result
11:07yang anak tu
11:08boleh kawal emosi.
11:11Yang dulu tak boleh bercakap
11:13sekarang dah boleh bercakap.
11:14Yang dulu mudi sekarang
11:16dia dah tahu macam mana nak handle.
11:19Dan especially pencapaian akademik tu
11:21kita nampak
11:22movement success.
11:24Yes.
11:25Dan sebenarnya
11:25lagi cepat dekat situ.
11:27Betul.
11:28So dekat sini
11:29itu yang kita nampak
11:30dan main ni sebenarnya
11:32anak ni banyak belajar
11:34daripada bermain.
11:35Jadi main itu belajar.
11:38Main itu belajar.
11:39Itu yang kita kena faham.
11:41Macam kita lah.
11:42Kita sebagai orang dewasa pun
11:44setiap hari
11:45bila kita bekerja ke
11:46buat sesuatu kan
11:47kita masih belajar.
11:48Betul kan?
11:49Sama juga dengan
11:49anak-anak kita kan?
11:51Betul.
11:51Dan mungkin ada parents
11:54yang tersilap.
11:55Dia ingat
11:55oh belajar tu
11:56nak dapatkan membaca tu
11:58kena belajar, belajar, belajar dan belajar.
12:00Tapi sebenarnya tak.
12:01Anak tu dia kena bermain.
12:03Bila bermain
12:04barulah dia belajar.
12:06Bila bermain
12:06dapat
12:07kreativiti
12:08dan belajar.
12:09Belajar.
12:10Dan itu bukan
12:10apa itu bukan sekadar
12:12belajar sahaja
12:13tapi banyak sebenarnya dia dapat.
12:15dari segi belajar
12:17adabnya kat situ
12:18kepimpinannya kat situ
12:20ahlaknya
12:21dekat situ.
12:22So memang
12:23main ni sangat penting
12:25dan dia adalah
12:26makanan kepada otak
12:28untuk anak tu.
12:29Makanan kepada otak
12:31untuk anak-anak.
12:32Wow.
12:32The highlight of the day
12:33orang kata.
12:34Betul-betul.
12:35Saya sangatlah setuju.
12:37Okay.
12:38Bagi
12:38ibu ayah
12:40yang mungkin ada
12:41anak lebih
12:42daripada seorang.
12:43Macam saya sendiri
12:43lakukan teacher.
12:44Saya ada anak dua orang.
12:46Dulu masa anak yang pertama
12:47saya tak tahu yang
12:48rupanya setiap anak ni
12:50personality dia
12:50betul-betul berbeza.
12:52Jadi macam
12:53ada yang setengah tu
12:54kalau kita tengok
12:55ada yang jenis aktif
12:56kan.
12:57Ada yang pemalu
12:58ada yang cepat marah
12:59macam teacher katakan tadi
13:00dan juga ada yang suka
13:01memimpin.
13:03Okay.
13:04Macam mana
13:05B Khalif menggunakan
13:06pendekatan kreatif ini
13:08nak bantu setiap anak
13:09kenal dia punya
13:11kekuatan diri
13:12dan menyalurkannya
13:13menjadi asas
13:14kepimpinan yang
13:15positif.
13:16Okay.
13:17So dekat sini
13:17kalau kita ada
13:19lima orang anak
13:20you rasa samakah
13:22perangai lima-lima tu?
13:23Mesti letakkan.
13:25Kan.
13:26Memang taklah
13:27sebab
13:27mereka ni
13:28dijadikan Allah tu
13:30unik dan berbeza-beza.
13:32Takkan samanya
13:33anak nombor satu
13:34dengan nombor dua
13:34takkan sama.
13:35Kan.
13:36Nombor tiga sama
13:37dengan nombor empat ke?
13:38Pun takkan sama lain.
13:39Lain kan.
13:40Jadi
13:40apatah lagi
13:41bila dekat tadika
13:42taskah
13:43bayangkan ada
13:44berapa
13:45apa orang kata
13:46personality yang
13:47berbeza-beza.
13:48Kalau satu kelas
13:48sepuluh-sepuluh lah
13:49sepuluh lah dekat situ.
13:51Teacher kena faham
13:51teacher kena tahu.
13:53So
13:53senang katalah
13:54apa yang kita nak bagi
13:55faham adalah
13:56anak ni memang
13:57berbeza-beza.
13:59Ada yang aktif.
14:00Ada yang
14:01pemalu.
14:02Betul.
14:03Ada yang pendiam.
14:04Tak nak cakap.
14:05Orang tertentu je.
14:06Dia akan cakap.
14:07dan dekat sini
14:09bila kita salah
14:10faham
14:10gaya
14:11maka kita akan
14:12tenggelamkanlah
14:13potensi dia.
14:14Hati-hati ya
14:16dekat sini.
14:16Ini bukan perkara yang
14:17kita boleh ambil mudah je.
14:20Dan sebenarnya
14:20bila kita dengar
14:22isu-isu yang tak best
14:22kat luar tu
14:23contohnya macam
14:24bully kan.
14:26Apa tu
14:26apa lagi
14:27yang kita nampak
14:27macam tekanan emosi.
14:29Sebenarnya
14:30potensi anak ni
14:31tidak diambil
14:32peduli
14:32atau tidak digilap
14:33seawal usia.
14:34So hati-hati
14:36dekat sini.
14:37So kami
14:38B Khalif
14:39percaya
14:39setiap anak ni
14:41adalah pemimpin.
14:43B Khalif
14:44menjadi
14:44pemimpin.
14:46Mereka ni
14:46leadership.
14:47Sebab itu
14:47projek kreatif kita
14:49sangat-sangat
14:50membantu anak ni
14:51yang pemalu pun
14:52kita dah tahu
14:53macam mana
14:53kita nak bantu.
14:55Yes, kita nak
14:55olah dia.
14:56Kita nak create
14:57anak ni.
14:58So dekat sini
14:59bila kita kata kan
15:00anak ni pelbagai.
15:01Jadi bila
15:02anak ni yang
15:03jenis aktif.
15:04macam mana
15:05kita nak buat tu?
15:06Macam mana
15:07kita nak buat?
15:07Kita bagilah dia
15:08jadi leader
15:09yang betul-betul
15:10core dekat depan.
15:11Contohnya
15:12dia akan
15:12handle assembly time.
15:15Dia yang akan
15:15count 1, 2, 3.
15:17Ya, dia yang
15:17kat depan.
15:18Dia yang macam
15:19okay, are you ready?
15:20Macam tu
15:21kat kawan-kawan.
15:22So dekat situ
15:23kita nampak
15:24oh ni memang
15:24energi dia
15:25memang bagus.
15:26So maknanya
15:27yang memang
15:28tak ada tidiam
15:28energi terlebih tu
15:29kita bagi dia leader
15:31untuk
15:31projek-projek besar
15:33macam tu.
15:33yes.
15:34So kalau yang
15:35untuk pembalu sikit
15:36ini biasa
15:37kerja belakang tabir lah.
15:38Mungkin dia
15:39banyak lebih
15:39membantu
15:40guru-guru
15:41dekat dalam kelas.
15:42Contohnya
15:42okay
15:43so buku
15:45dia dah tolong
15:46susun.
15:47Lepas habis
15:48kelas
15:48dia yang tolong
15:49susun kerusi
15:50sama-sama.
15:52Ada juga
15:52yang okay
15:53yang ini
15:53dia yang tolong
15:54kemas kelas.
15:56Itu sebenarnya
15:56jadi
15:57tak ada
15:57bagi dia yakin diri tu.
15:58Ya betul.
15:59Jadi tak ada
16:00bezakan pun
16:01oh ni aktif bagus
16:02ni tak aktif
16:02tak bagus.
16:03Dekat BKL tak ada
16:04macam tu.
16:05Kita kenal pasti
16:06potensi anak-anak ni
16:07dan ada
16:08task-task kreatif
16:09yang kita akan
16:10beri pada
16:10anak-anak ni.
16:11Itu cara
16:12macam mana
16:12kita gilap
16:14potensi
16:14dan untuk up
16:15mereka punya leadership.
16:17Okay so
16:18dekat sini kan
16:18pemimpin sebenarnya
16:19bukan yang
16:21kuat bersuara
16:21especially
16:22bila kita tengok
16:23dekat sini
16:24tapi sebenarnya
16:24pemimpin yang bagus
16:26adalah dia boleh
16:27memimpin kawan
16:28dan yang penting
16:29pimpin diri dia sendiri.
16:31Maksudnya
16:31daripada segi kawan
16:32emosi dan sebagainya.
16:33Betul.
16:34BKLF
16:35jadilah pemimpin.
16:37Itu orang kata
16:38fungsi utama
16:39untuk kita punya
16:40taskar tarikai ni.
16:41Okay
16:41ramai juga
16:43yang mendengarkan
16:44teacher
16:45pendidikan
16:45sasyah dan adab
16:47tapi dia terus
16:49bayang
16:49disiplin dengan
16:50peraturan tu
16:51ketat sangat
16:52sebab ialah
16:53pendidikan sasyah
16:54adab
16:54adab je
16:55kalau dulu
16:55kita adab
16:56kena beradab
16:57duduk diam
16:57macam tu kan
16:58mungkin
16:59tapi dekat
17:01BKLF pula
17:02membawa maksud
17:04lebih luas
17:05dan kreatif
17:05apa nilai teras
17:07yang BKLF pegang
17:08dalam mempina
17:09sasyah
17:09dan kepimpinan
17:11anak
17:11dan bagaimana
17:12nilai ni kan
17:13diterjemahkan
17:14dalam suasana
17:15harian dekat sekolah
17:16Okay
17:17menarik ni
17:17bila kita kata
17:19you cakap tadi
17:20adab
17:20adab
17:21kena beradab
17:22betul
17:22sekarang ni
17:23dah tak pakai dah
17:24kalau dulu
17:25takut
17:25adab
17:26terus takut
17:27terpropor
17:28macam tu kan
17:28so kita nampak
17:29macam benda tu
17:30serious
17:31bila kita dengar je
17:32sasyah terus terbayang
17:33maksudnya ada
17:34bispin dekat situ
17:36especially
17:37waktu zaman saya lah
17:39kan
17:39hukuman
17:40kan betul tak
17:41waktu zaman saya
17:42hukuman
17:42bila ingat je
17:44adab sasyah tu
17:45alamak
17:45ni memang betul-betul
17:46yang kita kena serious
17:48teacher
17:48saya rasa zaman kita
17:50sama kot
17:50saya rasalah
17:51tapi kita
17:52acar-acar jelajan Z
17:53tapi dekat sini
17:56sebenarnya
17:57saya lihat
17:58benda ni
17:58lebih mendalam
17:59dan saya
18:00observe
18:01sebenarnya
18:01bila kita cerita
18:02sasyah
18:04adab
18:05benda ni
18:06berat tau
18:06untuk yang sekarang ni
18:08jadi sebenarnya
18:09kita kena tahu
18:10untuk BKLIF
18:11kita pegang
18:12nilai utama
18:13so
18:14nilai utama kita
18:15adalah
18:16of course
18:16dalam setiap projek
18:17kreatif tu
18:18adab
18:19empathy
18:21kepimpinan
18:22ramai sekarang
18:22anak yang
18:23dia kurang empathy
18:24bila kurang empathy
18:26dia kurang sensitif
18:28kenapa teacher
18:29ramailah parents kan
18:30yang tanya saya
18:31teacher
18:31kenapa teacher
18:32dia kurang rasa
18:33empathy ni
18:34sebab dia
18:35banyak dengan gadget
18:36daripada manusia
18:38dengan manusia
18:39dia tak fokus
18:40tak fokus
18:40bila kita
18:41dengan manusia
18:42kan dia ada rasa
18:43dia ada komunikasi
18:45dia ada rasa
18:46macam ni kan
18:46ada connection
18:47ada currentnya
18:49kat situ
18:49ada jiwa
18:52ada jiwa
18:54kat situ
18:54tapi anak ni
18:55dia banyak dengan gadget
18:56makanya
18:57bila banyak dengan gadget
19:00dia tak ada jiwa
19:01manusia
19:02sesama manusia
19:03memahami
19:04jiwa memahami
19:05tak ada
19:05ya betul
19:06jadi dekat sini kan
19:07bila kita cakap
19:09tentang kepimpinan
19:10adab
19:11empathy
19:12sebenarnya
19:12ini adalah
19:13yang utama
19:14yang perlu
19:16taskah
19:17tadika
19:17terapkan
19:19dan bukan
19:21sekadar
19:21akademik
19:22sebab
19:22apa yang kita
19:23tengok adalah
19:24bila sekarang je
19:25anak-anak
19:26cepat membaca
19:27kadang-kadang saya pun
19:28rasa kesian
19:29enam tahun dah pergi
19:30hantar tuition
19:31tapi
19:32pandai akademik
19:34tapi
19:35jiwa kosong
19:36itu yang sepatutnya
19:39mommy, daddy
19:40parent-parents
19:41kat luar sana
19:42kena rasa
19:42risau
19:43betul
19:44sebenarnya
19:44umur 3-4 tahun pun
19:45saya dah tengok
19:46ada yang mula
19:46hantar pergi
19:47belajar matematik
19:48saya rasa
19:49macam
19:50kalau ikut
19:52ibu yang
19:53ni kan
19:54dia macam
19:54saya pun nak
19:55kejarlah
19:55benda tu kan
19:55tetapi
19:56sebenarnya
19:56memang
19:56macam
19:58teacher kata tadi
19:59serious
20:00serious lah
20:01sebab itu
20:02bukan
20:02itu bukan
20:03keperluan anak tu
20:04sebab itu
20:04anak ni
20:05memang boleh capai
20:06sebenarnya
20:07lagi
20:08dahsyat
20:08dia orang boleh capai
20:09tapi
20:10jiwa kosong
20:11ya macam
20:12canvas putih
20:12kita yang bentuk dia kan
20:14betul
20:14kita nampak
20:15dia dekat luar je
20:16memang kita nampak
20:17perform
20:17tapi dalamannya
20:19jiwanya
20:20so bila kita dengar
20:21berita-berita yang tak best
20:23contoh
20:24macam
20:24adik Zara
20:25kan
20:25kita rasa sedih
20:26sampai sekarang ni
20:27kita rasa sedih
20:28contohnya
20:29macam yang baru-baru
20:30yang dia
20:31sanggup
20:32membunuh kawan dia
20:33tanpa rasa
20:35dekat situ
20:35so
20:36sebenarnya
20:37dunia sekarang
20:37tengah tenai
20:38sebenarnya
20:41anak
20:413 tahun
20:42kalau kita
20:42set
20:43dia boleh je
20:44lebih pandai
20:44dari kita
20:45sebenarnya
20:45itulah
20:46uniknya
20:47Allah ciptakan
20:48otak anak ni
20:49dia macam sponge kan
20:50tapi bila mana
20:52kita tengok
20:53apa yang berlaku sekarang
20:54baik kita fikirkan balik
20:56betul
20:56apa yang kita dah ragut
20:57dalam dunia
20:58anak-anak ni
20:59berisau
21:00berisau
21:01betul-betul serius
21:02serius
21:03sebenarnya
21:03ini bukan benda
21:04yang kita boleh
21:05buat main lah
21:06jadi
21:06penting
21:07jadi bila
21:08kat sini kan
21:09untuk dekat
21:10B-Kalif
21:10bila anak marah ni
21:11kami tak hukum
21:13contohlah
21:14anak ni
21:15jiwa dia tak ok
21:15pada hari tersebut
21:17back mood
21:18back mood
21:19so kat sini
21:20kita bantu
21:21untuk ada satu
21:22teknik ni
21:22pause
21:23and tenang
21:24pause and tenang
21:25so kat sini
21:26kita bantu dia
21:27bagi dia ruang dulu
21:28ok dan kita
21:29ajar dia
21:30cara meluah
21:31kita akan tanya
21:32dia dah reda
21:33kita akan tanya
21:33kenapa tadi marah
21:35teacher salah ke
21:36kawan salah ke
21:37kenapa
21:37then dia akan
21:38bercerita lah
21:39especially untuk
21:40anak tadikan ni
21:41so dekat situ
21:43bila kita salurkan
21:44kemarahan tu
21:45dengan cara yang betul
21:46dengan cara yang kreatif
21:47kita nampak
21:48anak ni
21:49dia dah pandai
21:50meluahkan
21:51dia tidaklah simpan
21:53dan terus buat
21:54hukuman dekat
21:54tempat lain pula
21:55ya betul
21:56you know what
21:57kalau kita tak
21:58selesaikan benda ni
22:00tak ada
22:00tak ada apa
22:01teknik pause
22:03dan tenang ni
22:04saya nampak
22:05dia akan buat
22:06kawan dia
22:07tu yang tiba-tiba kan
22:10kawan lalu
22:11kawan tu tak ada
22:11buat apa-apa
22:12dia slap gitu
22:14aduh
22:15sebenarnya
22:16dia tengah marah
22:17tapi dia tak tahu
22:18nak meluahkan rasa marah
22:20tu satu lah
22:21dan
22:22dia meluahkan
22:23dengan perbuatan tu
22:24nak tengok
22:25kita reaksi macam mana
22:27nak attention
22:28sebenarnya dia mengharap
22:29macam ni
22:29teacher tanyalah saya
22:30teacher
22:31hati kecil
22:31yes hati kecil
22:33dia bertanya gini
22:33tanyalah saya
22:35teacher
22:35huglah saya
22:36teacher
22:36peluklah saya
22:38teacher
22:38sebenarnya anak kecil tu
22:39itu yang dia nak
22:40tapi kadang-kadang
22:41kita as a teacher pun
22:43atau mommy daddy pun
22:44macam ignore je
22:44you
22:45kononnya busy lah
22:46konon busy
22:47kalau bahagian teacher pula
22:49alham mengada je ni
22:50sebab ada 10 orang lagi
22:51yang kita nak jaga kan
22:53ya faham
22:53jadi teknik puas dan tenang ni
22:56memang sangat membantu
22:58dan kami ajar anak ni
22:59beradab
23:00bukan sebab takut
23:01tapi sebenarnya
23:02anak memang kena faham
23:04dan itulah cara yang terbaik
23:07dan
23:07bila ada
23:08kefahaman tu
23:10barulah
23:10ahlak tu kekal
23:12betul-betul
23:13sebab orang kata
23:14asas pada
23:15adab tu
23:16mengikut pada
23:18pemedenan
23:18masa kini
23:19betul
23:20maksudnya dekat sini
23:21maksud
23:22maksudnya dekat sini
23:23kita ikut
23:25dengan cara
23:25sekarang ni
23:26betul
23:27adab yang
23:27cara sekarang ni
23:28supaya nak kita
23:29lebih orang kata
23:30perhatian yang kita berikan
23:32betul
23:32macam tu ha
23:33dan lagi sekali kan
23:34sebenarnya
23:35kita nak bagitahu
23:35kepada anda semua
23:36B Khalif juga
23:38dikenali dengan
23:39pendekatan kreatif
23:40dan berasaskan
23:42alam semula jadi
23:43macam teacher katakan tadi
23:44awal pagi
23:45kita akan grounding
23:46dengan alam
23:47dengan teacher
23:48dengan kawan-kawan
23:49untuk mood yang
23:50lebih orang kata
23:51positif kan
23:52jadi boleh tak
23:53kalau teacher
23:54Eli kongsi jugalah
23:55contoh aktiviti
23:57ataupun mode kreatif
23:58yang bukan
23:59sahaja
23:59menyeronokkan
24:01tetapi terbukti
24:02terkesan
24:02membantu anak
24:03lebih berani
24:05berempati
24:06dan berfikiran
24:07pemimpin
24:07kalau grounding tadi
24:09untuk mood kan
24:10kalau untuk
24:11berfikiran
24:11pemimpin pula
24:12macam mana
24:13so dekat sini
24:14sebenarnya
24:15saya sangat percayalah
24:16alam adalah
24:18guru pertama
24:19untuk anak-anak
24:21dan of course
24:22sebenarnya
24:22memang terbaik
24:23memang alam ni
24:24dicipta oleh Allah
24:25sebenarnya
24:26untuk calmkan
24:27emosi anak
24:28sebenarnya
24:29untuk anak tu
24:30lebih selesa
24:31dan sebenarnya
24:32boleh carry mood
24:33anak tu
24:34lebih better lah
24:35di B Kelly
24:35sebenarnya kami
24:36menggunakan
24:37nature base
24:38so untuk
24:39centre kami
24:40memang semuanya
24:41ada tanah
24:42kita bukan shop lot
24:44itu keunikan B Kelly
24:45so anak tu
24:46datang-datang
24:47tak simpan pun
24:48dekat dalam bangunan
24:49kita datang-datang
24:50terus bagi fitrah
24:51dia lebih rasa bersyukur
24:53dia hirup udara segar
24:55dia pijak tanah
24:57ada rumput
24:58dekat situ
24:59dan of course lah
25:00teacher dengan
25:00kawan-kawan tu
25:01faktor utama juga
25:02untuk anak tu
25:03lebih calm lah
25:04dan dekat sini kan
25:05antara aktiviti
25:06yang paling memberi
25:07impact adalah
25:09nature leadership
25:10so nature leadership
25:12ni sebenarnya
25:12setiap pagi
25:13anak-anak tu
25:14dia akan kumpul
25:15dengan kawan-kawan
25:16first datang tu
25:18kita datang tu
25:19memang kita bagi
25:19kebebasan fitrah
25:20untuk anak tu
25:21nature leadership
25:22maksudnya
25:23ada seorang
25:24ketua dua orang tu
25:25dia akan lead
25:26pagi tu
25:27untuk buat apa
25:27so dia akan
25:29larilah
25:30keliling pandang
25:31kita yang comel tu
25:32dia akan lari
25:34lari keliling tu
25:35tapi itu pun
25:36saya tengok
25:36dan memberi kebahagiaan
25:38pada anak-anak
25:39main dengan anak-anak yang lain
25:40dan you know what
25:41contoh lah
25:41satu hari tu hujan
25:43anak tak dapat
25:44nak grounding
25:45kita nampak
25:46memang berbeza
25:47hari tu dah berbeza
25:48daripada segi mood dia semua
25:50ya
25:50betul
25:51dia nak fokus
25:52dalam kelas pun
25:54agak mencabar
25:55untuk teacher nak manage
25:56sebab itu
25:58kita selalu
25:59macam
25:59ok pagi tu
26:00mestilah
26:01ada orang kata tu
26:02ada grounding tu
26:04dan bila
26:05dia dapat grounding ni
26:06kita nampak
26:07bila sesi pembelajaran
26:08dekat dalam kelas
26:09anak tu lebih fokus
26:10ok
26:11dan apa lagi
26:13yang kita nampak
26:13dekat sini
26:14Be Hero Week
26:15siapa hari ni
26:16leader paling best
26:17minggu ni
26:17so kita akan
26:19announce dekat parents
26:20so kita ada poster
26:22kita letak dekat wall tu
26:24so dekat situ
26:26mereka pun rasa
26:27termotivasi
26:28saya pun nak jugalah
26:29macam tu
26:30lepas tu kita
26:31announce bukan biasa-biasa
26:33tak biasa-biasa
26:34ada macam anugerah kita
26:35dan akhir sekali
26:39kita akan raikan
26:40anugerah terbesar
26:41untuk event
26:41akhir tahun kita
26:42kami minggu ni
26:43so siapa yang banyak
26:45dapat award
26:47untuk hero
26:47pada minggu tersebut
26:49dah akan dapat
26:50satu profil lah
26:51anugerah besar lah
26:52anugerah besar lah
26:54kat situ memang
26:54minggu ni
26:55dah bermunga-munga lah
26:56kita asyik cakap
26:57cakap
26:58mak dia pun dah cerita
27:01teacher ni tak sabar
27:02teacher kami pun tak sabar
27:04itu antara benda yang best lah
27:06dan bila kita nampakkan
27:08dalam dunia yang penuh skrin
27:09sebenarnya
27:10anak ni dapat
27:11keseronokan palsu
27:13agree tak
27:14betul lah
27:15sebab dia banyak
27:16engage it
27:16main game
27:17memanglah benda tu
27:18kadang-kadang interaktif
27:19dan sebagainya
27:20tapi dia tak ada
27:21komunikasi
27:22betul
27:23dekat sini BKLF
27:24gantikan dengan
27:25dopamine semula jadi
27:27kasih sayang tadi
27:29grounding tadi
27:31kadang-kadang kita
27:32bawakan kata
27:33kata
27:34itu projek kreatif yang wow
27:35yang kita rasa macam
27:37mak dia pun rasa macam
27:38surprise
27:38teacher boleh pegang
27:40teacher
27:40boleh dia boleh pegang
27:41kita belajar math
27:43tapi dengan kata
27:44dengan benda yang mawujud
27:45dengan yang real
27:47dalam kata tu
27:48dia kira bergerak kan
27:49so dekat situ
27:50dia belajar macam mana
27:52nak pecah boundaries
27:53daripada mungkin
27:54ada anak juga yang geli
27:56so kalau betul-betul
27:58kanak-kanak
27:58kita pernah jadi
27:59kanak-kanak
28:00kita tak pernah
28:00ada rasa geli
28:01rasa geli ke takut ke
28:02betul
28:03sebab sekarang ni
28:04anak-anak kurang sensory
28:05betul
28:07semua kan
28:07semua macam kita ni kan
28:09sekarang macam ni je kan
28:11tak ada rasa
28:13tekster yang
28:13orang kata sticky
28:15yang lembut
28:16yang melekit
28:18yang macam-macam lah kan
28:19jadi dekat sini
28:20itu antara
28:21salah satu
28:22projek kita yang
28:23wow
28:23kita bawa
28:24anak ayam
28:25apa lagi
28:26kita tak bawa
28:27kata
28:27mini farm
28:28mini farm
28:29waktu
28:30little hudge
28:32ok
28:32kita ada
28:33modul
28:34ibadah korban
28:36kita bawa
28:38betul-betul
28:38kambing
28:39macam mana
28:40nak
28:40kambing tu
28:42ditambat
28:42satu hari
28:42kat situ
28:43anak-anak
28:44explore
28:44dan yang
28:46wow-nya
28:47waktu tu
28:47saya yang kena
28:48tanduk
28:48dengan kambing tu
28:49alamak
28:50alamak
28:51tapi bagi saya tu
28:52adalah satu
28:53moment lah
28:54pengalaman lah
28:54pengalaman yang sangat panis
28:55kita as a teacher pun
28:56kena bersedia jugalah
28:57betul lah
28:58depan anak-anak
28:59memang kita kena
29:00control
29:00geli pun kena
29:02kena orang kata
29:03berlakon tidak jadi geli tu
29:05sebab kita adalah
29:06role model kepada anak
29:07pemberi semangat juga
29:08sebenarnya
29:08betul
29:09so itu antara
29:10aktiviti-aktiviti
29:12yang wow
29:12yang kita bawakan
29:13bersama dengan
29:15anak-anak
29:15wow
29:16memang dasyat
29:17saya dengar tadi
29:18memang penuh
29:19dengan rasa emosi
29:20kejap macam
29:20seronok
29:21kejap macam
29:21takut
29:22sebab betul
29:22apa kata
29:23teacher Ellie tadi
29:24dunia penuh
29:25dengan
29:26skrin
29:27patut
29:28ibu ayah
29:29rasa perlu
29:30lebih takut
29:31kan
29:31dan lagi satu
29:33terutama sekali
29:34dalam membentuk
29:35sahsiah
29:35dan kepimpinan
29:36anak
29:37lagi satu
29:38saya rasa kan
29:39komunikasi dengan
29:40ibu bapa tu
29:40sangat-sangat lah
29:41penting
29:41jadi macam mana
29:43Bikalif memastikan
29:44mesej
29:45dan nilai
29:46ataupun pendekatan
29:47kreatif tadi tu
29:48selaras dengan
29:49apa yang dibina
29:50di rumah
29:51supaya anak tadi
29:52dia tak keliru
29:53dengan pembentukan
29:54sahsiah
29:55dengan lebih konsisten
29:56macam mana tu
29:57ok bila kita cerita
29:58pasal komunikasi ni kan
30:00ni memang
30:01orang kata
30:02benda yang
30:03sebenarnya kritikal tau
30:04sekarang ni
30:05komunikasi
30:05sebab ibu ayah kan
30:07bekerja kan
30:08betul
30:08banyak juga
30:09pasangan yang bercerai-berai
30:10sebab
30:11komunikasi
30:12dekat tempat kerja
30:14ada masalah
30:15sebab
30:15komunikasi
30:16yes
30:17so sebenarnya
30:18komunikasi selagi
30:19kita manusia
30:20wujud
30:21boleh bercakap
30:22maknanya komunikasi
30:24adalah benda yang
30:24paling penting
30:26salah yang kita bagi
30:28salah jugalah
30:29yang kita dapat
30:30jadi dekat sini kan
30:32bagi saya lah kan
30:33betul
30:33kami percaya sebenarnya
30:34pembentukan sahsiah ni
30:36hanya berjaya
30:38bila rumah
30:39dengan sekolah
30:40buat benda yang sama
30:41seiring lah
30:42seiring
30:43bila rumah dengan sekolah
30:45buat benda yang sama
30:47saya percaya
30:48sebenarnya
30:49komunikasi akan
30:50lebih berkesan
30:51maknanya bukan
30:52satu pihak je
30:53sebab ada
30:54mami daddy dekat luar sana
30:55ramai
30:56yang bila mana
30:57oh saya dah bayar ni
30:58saya pastikan
30:59anak saya pandai
31:00lepas tu dah tak nak dah
31:01dan dia lepaskan
31:02lepaskan je
31:03tak nak ada komunikasi
31:04tiba masa
31:06ada nak tengok je
31:07tapi sebenarnya
31:08untuk anak sekarang ni
31:10dia perlukan
31:11semua position
31:13kalau tak ada
31:14komunikasi
31:15dengan teacher
31:17anak tak jadi apa
31:18betul
31:19teacher pula
31:19tak nak ada
31:21komunikasi dengan
31:22parent
31:22anak tu pun tak jadi
31:23apa
31:24jadi untuk dapat result
31:25yang bagus
31:26yang baik
31:27yang berkesan
31:28adalah
31:28ibu bapa
31:30dengan teacher ni
31:31dia kena ngam
31:32dia kena ada
31:32komunikasi yang bagus
31:34kena ada kerjasama
31:35kena ada kerjasama
31:36kena ada
31:37kebersamaan
31:38kena ada jiwa
31:39baru nanti kita nampak
31:41result ni
31:41anaknya
31:42bagus
31:42daripada
31:44maaf
31:45daripada
31:45sasiah
31:46daripada jiwa
31:48daripada
31:49adab
31:50betul
31:50daripada kepimpinan
31:51ok
31:52dan dekat sini
31:53bila kita
31:54cerita pasal
31:55komunikasi
31:55untuk dekat
31:57BKL
31:57kita ada
31:58apps khas
31:59kita menggunakan
32:00satu apps khas
32:02iaitu
32:02Little Life
32:03ok
32:03so dekat situ
32:04pagi check in
32:06katakan
32:06ayah kat
32:07overseas
32:07dekat Jepun
32:08ibu check in ni
32:10dekat tadi kah
32:11ayah dapat notification
32:12sama
32:13sama je
32:14dia masih rasa
32:15anak tu ada
32:16dengan dia
32:16dan kita tak boleh
32:19one way je
32:19contohnya
32:20one way tu
32:21antara
32:21teacher dengan
32:22ibu je
32:22dan kita akan
32:24tanya juga
32:24encik dah lama tak ni
32:26encik sihat ke
32:27macam mana ke
32:28nanti
32:28parents tu barulah
32:29dia akan
32:30oh teacher saya ada ni
32:31saya sentiasa lihat
32:32dekat
32:33dalam apps
32:34kita apa semua
32:35kat situ kita memang
32:36akan dapatlah
32:37oh ini benda yang best
32:39dan biasanya
32:40untuk harian tu
32:42memang ada komunikasi
32:43penuh
32:44kadang-kadang achievement
32:45anak tu je
32:46hari ni
32:46anak tu
32:48makan habis
32:49contoh
32:49sebelum ni ada cabaran
32:50betul-betul
32:51untuk suka nak makan
32:52kita akan engage
32:54ada engagement
32:54kita akan sharing tu
32:56pada parents
32:57kat situ parents
32:58memang rasa
32:59rapat lah
33:00rasa tak
33:01keseorangan lah
33:03ya betul
33:04dan itu saya cakap
33:05komunikasi tu
33:05penting
33:06bukan waktu
33:07ada result
33:09keluar tetap
33:09perkembangan
33:10anak sahaja
33:11baru kita
33:12nak cerita
33:12teacher ni macam mana
33:14takde
33:14maksudnya
33:15seawal anak tu
33:16masuk dekat
33:17BKL
33:17kita dah banyak
33:18dah ada engagement
33:19betul
33:20so syarat-syarat
33:20kita juga
33:21if katakanlah
33:22mami daddy
33:23tak boleh nak bagi
33:24commitment engagement
33:25so dia tak boleh
33:26nak masuk kat sini
33:27sebab apa
33:28kita fikirkan generasi
33:30akan datang
33:31yang nak ni
33:31perasaannya
33:32jiwanya
33:33jadi dekat sini
33:34kita dah set
33:35konteks first
33:36dengan parents
33:36so parents agree
33:38dan setakat ni
33:39Alhamdulillah
33:40semua parents
33:40sangat bagus
33:42dan betul-betul
33:43bagi commitment
33:43yang sangat baik
33:45saya nampak
33:46dekat sini kan
33:46sebenarnya
33:47parents ni bukan
33:48tak nak
33:48cuma parents tak tahu je
33:50jadi kita bahagian
33:51dekat tadi kataskan
33:52ni kena more effort lah
33:53betul-betul
33:54sebab tak ada pun
33:56sebenarnya
33:56mami daddy yang nak
33:58yang tak nak ambil tahu
33:59tentang anak dia
34:00saya percaya
34:01mami daddy dekat luar sana
34:02semua mami daddy yang
34:03bagus-bagus
34:03betul
34:04busy macam mana pun
34:05mesti teringat anak
34:06waktu bekerja
34:07betul
34:07bila ada medium
34:09komunikasi yang betul
34:10saya lihat dekat sini
34:12saya observe
34:12sebenarnya
34:13mami daddy lebih tenang
34:14dan rasa selamat
34:15betul
34:16setuju sangat
34:17dia orang ni juga
34:18trauma tau
34:19ya betul
34:20disebabkan cita-cita
34:21yang tak best
34:22dekat luar sana
34:23dapatkan lama sendiri lah
34:24betul
34:24jadi komunikasi
34:25kunci kepada
34:26segala-galanya
34:27betul
34:28itu yang wajib
34:28sebenarnya
34:29sebelum kita memilih
34:30sesuatu tempat
34:30taskah
34:31ataupun tadika
34:32kita perlu tahu
34:33apa yang terjadi
34:35dan sebagainya
34:35dan saya suka
34:36pendekatan Bikalif
34:37dengan adanya
34:38aplikasi yang tadi
34:39teacher katakan tadi
34:40sebab apa
34:41bagi saya tak semua
34:42tadika dan taskah
34:43mempunyai
34:44aplikasi tersebut
34:46untuk memberikan fokus
34:47kepada anak-anak
34:48itu sangat-sangat lah
34:49bagus bagi saya
34:50saya sebagai seorang
34:51ibu pun
34:51saya sejenis yang macam
34:53apa anak aku buat
34:54apa tu
34:55dia buat apa hari ni
34:55okey ke tak dia
34:56dah makan kebelut
34:57kita risau
34:58jadi untuk anda semua
34:59ini antara salah satu
35:01buka mata
35:03untuk ibu dan ayah
35:05lebih cakna
35:06untuk memilih
35:07tadika dan juga
35:08taskah untuk
35:08anak-anak anda
35:09baik
35:09kita dah sampai ke
35:11orang kata soalan
35:12yang terakhirlah
35:13teacher Ellie
35:13saya ni punyalah
35:15tadi macam happy-happy
35:16tu saya fokus
35:16saya fokus
35:17punyalah seronok
35:18dengar teacher Ellie
35:19beritahu mengenai
35:20pendedahan
35:21mengenai orang kata
35:22Bikalif ni kan
35:23saya rasa teruja
35:24tak sabar rasanya
35:25Bikalif buka kat sini
35:26ok
35:26ok untuk soalan
35:29yang terakhir
35:30ni lah kan
35:30teacher
35:31kalau boleh
35:32teacher berikan
35:33mesej kepada
35:33ibu dan ayah
35:34kita yang menonton
35:35sekarang ni
35:36apa yang
35:37ibu ayah
35:38perlu faham
35:39tentang pendekatan
35:41kreatif
35:41dan fun learning
35:43Bikalif
35:43bahawa ia bukan
35:45sekadar bermain
35:45tetapi satu
35:46strategi
35:47membina pemimpin
35:49kecil yang berakhlak
35:50jiwa besar
35:51dan yakin diri
35:52ok so last
35:54but not least lah kan
35:54saya nak
35:56bagitahu lah
35:57dekat sini
35:57nak share pada semua
35:58sekarang memang
35:59ramai anak ni
36:00nampak pandai
36:01dari segi
36:02akademik
36:03sebenarnya
36:04tetapi jiwa mereka
36:05ni penat
36:06dan macam
36:07dan lebih
36:08menakutkan
36:09adalah kosong
36:10jiwa mereka ni
36:11rasa kosong
36:11jadi
36:12kita dengar banyak
36:14isu yang tak best
36:15saya ulang lagi sekali
36:16sebab ini adalah
36:17benda yang sangat
36:18sangat kritikal
36:19yang sekarang ni
36:20sedang berlaku
36:20dan
36:21semua sebenarnya
36:22berpunca dari
36:23hati yang tak tenang
36:25jiwa yang kosong
36:26especially untuk
36:26anak-anak
36:27enam tahun ke bawah
36:29adalah
36:29akar
36:30inilah sedang
36:32membina
36:32sebenarnya
36:33untuk
36:34lima tahun
36:35sepuluh tahun
36:36akan datang
36:36baik
36:37maksudnya
36:38result ni
36:39akan berlaku
36:39waktu
36:40sekolah rendah
36:41sekolah menengah
36:42jadi
36:43bila tadi
36:44you tanyakan
36:45BKLIF
36:45apa dia punya
36:47efeknya
36:47untuk
36:48kita gunakan
36:49cara yang
36:50kreatif
36:50fun learning
36:51ok
36:52dekat sini
36:53sebenarnya
36:53inilah
36:54rawatan terbaik
36:55untuk anak
36:56baik
36:57bila kita kata
36:58tadi
36:58fun learning
36:59kreativity
37:00grounding
37:01so dekat sini
37:03hati dan emosi
37:04anak ni
37:05bila mereka ni
37:06diberi fitrah
37:07mereka bermain
37:08dia bukan
37:09sekadar seronok
37:09je
37:10tapi kita
37:11nampak
37:11dekat situ
37:12lahirlah
37:13rasa
37:13empathy
37:13adab
37:15komunikasi
37:16yang baik
37:17dan banyak
37:18lagi sebenarnya
37:19yang anak
37:20belajar
37:20daripada
37:21bermain
37:22dia bukan
37:22main saja-saja
37:23je
37:24tapi
37:25yes
37:26main yang
37:26ada
37:27objektif
37:27so bila
37:28kita kata
37:29dekat sini
37:29fun learning
37:30bukan
37:30aktiviti
37:31yang fun-fun
37:32saja
37:32tapi
37:33sebenarnya
37:34ada
37:34strategi
37:35pendidikan
37:36yang lebih
37:37berjiwa
37:37dekat situ
37:38ada jiwa
37:39ada rasa
37:40dekat situ
37:40dan
37:41dekat sini
37:42bila saya cakap
37:43kan
37:43apa tu
37:44ibu bapa
37:45saya nak ibu bapa ni
37:46faham bila
37:47anak bermain ni
37:48gembira
37:49ok
37:49itu kita tahulah
37:50tapi sebenarnya
37:51otak mereka
37:52lebih terbuka
37:52sebab itu
37:53bila kata
37:54anak dekat
37:55BKL ni
37:55main-main saja
37:56tapi biasanya
37:57akhir tahun
37:58baca bagus
37:59baca dah boleh baca
38:00sampai buku cerita
38:01bahasa Inggeris
38:04matematik
38:04bagus
38:05so dekat situ
38:06akademik
38:08akan datang
38:09kemudian
38:09bermain
38:11dan akademik
38:12yes betul
38:13macam saya cakap
38:14semua perlu seiring
38:15betul
38:15kalau main
38:16tak akademik pun
38:18tak seimbang
38:19betul
38:19jadi kat sini
38:20saya setuju
38:21sebenarnya
38:22kreativiti
38:23bermain
38:24perlu seimbang
38:24dengan akademik
38:25barulah anak tu
38:27jadi wow
38:28dia akan dapat
38:29semuanya
38:30dan kat sini
38:31sebenarnya
38:31kita nak
38:33sama-sama
38:34untuk
38:34mami-daddy
38:35faham
38:36yang kreativiti
38:37perlu untuk anak
38:39grounding
38:40perlu untuk anak
38:41dan insyaAllah
38:42dengan adanya
38:43semua
38:44benda-benda yang saya
38:44share ni
38:45kreativiti
38:46grounding
38:47ilmu
38:48adab
38:49empathy
38:50jiwa
38:50perasaan
38:52seimbang
38:52insyaAllah
38:53kita akan
38:54melahirkan
38:54generasi
38:55yang berjiwa
38:56dan insyaAllah
38:58sukses
38:58dunia akhirat
38:59amin
39:00sama macam kita
39:01sebagai orang
39:02dewasa pun
39:03apa yang sekarang ni
39:04tengah viral juga
39:04kalau kata kita
39:06stress ke tak sihat
39:09kembali pada alam
39:10macam itu pun
39:11juga anak-anak kita
39:12sebenarnya
39:12kita dulu
39:13kalau kita ingatkan
39:14kembali sebenarnya
39:14kasih tambah sikit kan
39:15dekat teacher
39:16kita dulu pun
39:17waktu tu kita budak-budak pun
39:19mandi hujan
39:19main lumpur
39:20dan sebagainya
39:21pentingnya
39:21untuk ibu ayah
39:22kembali pada alam
39:23juga bersama dengan
39:24anak-anak sebenarnya
39:25lagi sekali
39:27teacher Ellie
39:27terima kasih
39:28banyak-banyak
39:30serius
39:30saya rasa macam
39:31bukannya
39:32saya rasa ibu
39:33buka mata saya
39:34sahaja
39:35tetapi ibu ayah
39:36yang menonton
39:36sekarang ini
39:37yang masih lagi
39:38macam
39:39takpelah aku ada duit
39:40nantilah aku hantar
39:41mana-mana
39:41no kan
39:42memang kena cakna
39:43sebetul-betulnya
39:45tempat
39:45ataupun tadika
39:46ataupun taskar
39:47yang ingin anda
39:47hantarkan
39:48dan memang benarlah
39:50bila mana
39:51pembelajaran ni
39:52bila kita saluti
39:53dengan kasih sayang
39:55kreativiti
39:55dan hormat
39:56hasilnya bukan sekadar
39:57anak yang pandai
39:58tetapi anak yang punya
40:00hati besar
40:01ada budi
40:02ada empati
40:03yang halus
40:04dan bagus
40:05ok semoga
40:06anak-anak kita semua
40:07kita dihindari
40:09daripada
40:09perkara-perkara
40:10yang lebih negatif
40:11baik
40:12untuk anda semua
40:13lagi sekali
40:14kita nak ucapkan
40:15tahniah
40:16kepada
40:17Bikalif Academy
40:19atas
40:19periktirafan
40:20top educator
40:22Pak Enma
40:23untuk
40:24Bikalif
40:25anugerah
40:25tadika
40:26taskar
40:26dynamic
40:27ceria
40:27dan kreatif
40:29jadi sebagai
40:30tanda penghargaan
40:30sebenarnya
40:31kita daripada
40:32Pak Enma
40:33ingin menyampaikan
40:34jambangan bunga
40:35istimewa tajaan
40:36mewah
40:36dengan itu
40:38lagi sekali
40:38tahniah
40:39diucapkan
40:40kepada
40:41Bikalif Academy
40:43atas
40:43periktirafan
40:44top educator
40:45Pak Enma
40:47dan lagi sekali
40:48anugerah kami berikan
40:49adalah
40:49Bikalif
40:50anugerah
40:50tadika
40:51taskar
40:52dynamic
40:52ceria
40:53dan kreatif
40:54sebagai tanda penghargaan
40:55kami daripada
40:56Pak Enma
40:57ingin menyampaikan
40:59jambangan bunga
41:00istimewa
41:00tajaan daripada
41:01mewah
41:02Ros
41:02yang sebesar-besar
41:04kepada
41:05teacher Ellie
41:06dan juga
41:07Bikalif
41:08ah niah
41:10diucapkan
41:11ok
41:13terima kasih
41:14saya ucapkan
41:15kepada Pak Enma
41:16atas
41:17penganugerahan
41:18yang diberi
41:19so harapan saya
41:20adalah
41:21mami daddy
41:22dekat luar sana
41:23please
41:23cakna
41:23dengan setiap
41:24perkembangan
41:25anak-anak
41:26dan ingat
41:27kreativiti
41:28mempercepatkan
41:29kepintaran anak
41:30terima kasih
41:31baik terima kasih
41:33teacher Ellie
41:33atas
41:34segala perkongsian
41:36yang teacher Ellie
41:36dah berikan
41:37kepada kami
41:37saya harapkan
41:38anda semua
41:39orang kata
41:39selain daripada
41:40mendengarkan
41:41makanya kita
41:43sama-sama
41:43untuk melahirkan
41:45generasi yang
41:45lebih hebat
41:46baik kami juga
41:47ingin merahkalkan
41:48jutaan terima kasih
41:49kepada penaja
41:50lokasi kami
41:51iaitu
41:51Windham Akamaklang
41:53atas layanan
41:54terbaik
41:55sepanjang program
41:56ini berlangsung
41:58setiap episod
41:59top educator
42:00Pak Emma
42:00adalah
42:01bukti bahawa
42:02usaha mendidik
42:03anak bangsa
42:04bukanlah kerja
42:06yang kecil
42:06tetapi
42:07satu tanggungjawab
42:08yang besar
42:09membina
42:10masa depan
42:11negara
42:11seorang guru
42:12mungkin hanya
42:14memegang
42:14tangan anak kecil
42:15untuk seketika
42:17tetapi
42:18kesan sentuhan itu
42:19kekal
42:20dalam jiwanya
42:21untuk selamanya
42:23terima kasih
42:24buat semua
42:25warga pendidik
42:26yang terus
42:27menyalakan
42:28cahaya ilmu
42:28tanpa jemur
42:29sebelum berakhir
42:31sukacita
42:31untuk saya ingatkan
42:32kepada anda semua
42:33terus memberi sokongan
42:35dengan mengikuti kami
42:36di laman media sosial kami
42:38iaitu
42:39TikTok
42:39Instagram
42:40Facebook
42:40dan jangan lupa
42:41subscribe YouTube
42:43Majalah
42:43Pa & Ma
42:44untuk lebih banyak
42:46perkongsian
42:46menarik tentang
42:47keibu bapaan
42:48bersama pakar
42:50dan juga
42:50selebriti jemputan
42:52saya Mimi Haris
42:53mengucapkan jutaan
42:54terima kasih
42:55kerana bersama kami
42:56dalam
42:56Top Educator
42:57Pa & Ma
42:582025
42:59kita jumpa lagi
43:01dalam episod
43:02yang seterusnya
43:03bersama panel
43:04dan institusi
43:05hebat yang lain
43:06nak tahu
43:07siapakah penerima
43:08anugerah yang seterusnya
43:09terus setia
43:10bersama
43:11program digital
43:12Top Educator
43:13Pa & Ma
43:142025
43:15jumpa lagi
43:16Assalamualaikum
43:17Terima kasih kerana menonton!
43:47Terima kasih kerana menonton!
43:49Terima kasih kerana menonton!
43:50Terima kasih kerana menonton!
Be the first to comment