00:00Música
00:00Bienvenidos a su clase de teatro.
00:13Les habla su maestra, la actriz y educador teatral, Marta Elena Blandó,
00:19de la Casa de Cultura y Creatividad Arnoldo Guillén,
00:23que cita de la Iglesia de la Merced, una cuadra y media abajo.
00:31Vale recordarles que nosotros les estamos ofreciendo variados cursos,
00:37todos totalmente gratis.
00:40Ahí me pueden encontrar para las clases de teatro.
00:44Vamos a darle continuidad al tema anterior, de lo que era el sí en la impro.
00:53En esta clase práctica vamos a hacer una secuencia de ejercicios
00:58que se realizan con el objetivo de ir agilizando la memoria
01:03para así poder mejorar la creatividad y la memorización.
01:13Dos elementos fundamentales para lo que es la impro.
01:20Primeramente vamos a hacer un ejercicio donde alguien se presenta,
01:28lleva un elemento invisible y luego asumo que otro también me va a traer un elemento
01:42y empiezo a jugar con esos elementos para improvisar y darle uso y sentido
01:49a cada uno de los elementos.
01:52Primeramente, el actor o la actriz tiene que concentrarse
01:59y tratar de mantenerla, ya que es vital para que el ejercicio pueda llegar a su fin.
02:08Nosotros estamos claros, ¿verdad?
02:10Que siempre que vamos a manipular un objeto, ya en mente, inmediatamente debemos de saber
02:17qué vamos a hacer con ese objeto, de qué manera lo vamos a utilizar.
02:26Yo no voy a decir qué elementos voy a utilizar,
02:32simplemente con la acción ustedes van a asumir qué elementos me está trayendo
02:40ese participante imaginario en este caso, ya que no contamos con el apoyo de otro compañero.
02:51Así que vamos a dar inicio al ejercicio.
03:02Gracias.
03:32Esa es una manera de improvisar.
03:48Uno, la otra sería haciendo, la otra sería realizando una estatua.
03:57Para ello necesitamos la participación de un primero participante.
04:04Él haría, en este caso, una determinada plástica o posición.
04:12Entra otro compañero y va a justificar esa plástica o esa posición
04:20que está haciendo este compañero.
04:23E inmediatamente se va a incorporar otro.
04:28Y así, sucesivamente, uno a otro va justificando la plástica que cada uno de ellos está realizando
04:38hasta alcanzar, realizar la estatua que se persigue.
04:43Con esa estatua nosotros somos capaces de darnos cuenta el objeto, el objetivo, cuál es el contenido,
04:55cuál es el mensaje que nosotros queremos transmitirle mediante ese ejercicio.
05:02Para ello sí se requiere de la presencia de otros actores o actrices presentes.
05:09Existen otras maneras de ejercitar la improvisación y esa puede ser como con un ping-pong de palabras.
05:19Uno aporta una palabra, otro aporta otra palabra y otro compañero aporta otra palabra.
05:27Una vez teniendo las tres palabras, vamos a ir rellenando cada palabra con un párrafo o dándole ya sentido.
05:40Y una vez que hemos alcanzado ese pequeño guión, nosotros procedemos a ejecutarlo.
05:50Lo llevamos a las tablas y debe de ser un guión que dure entre 5 a 7 minutos.
06:00Todo improvisado a través de tres palabras, que podría ser mar, barco, arena.
06:10Y en base a eso, nosotros vamos a ir improvisando todo ese contenido que queremos que lleve ese pequeño guión.
06:27Otra manera de improvisar es que alguien diga una frase y todos traten de memorizarla.
06:38Una vez que la han memorizado, la empiezan a...
06:45Si lleva a personajes la frase, le comienzan a dar vida de manera espontánea,
06:52caracterizando a cada uno de esos personajes que va dentro de esas ideas aportadas de cada uno de los compañeros.
07:02También hay otra forma de practicar la impro.
07:09¿Cómo? ¿Cómo me llamo yo?
07:11Y así cada uno de nosotros va a ir haciendo el por qué me llamo, cómo me llamo.
07:21Y ahí, ¿qué se hace?
07:23Redactar con la memoria rápido, irlo narrando.
07:28Un pequeñísimo ensayo, con un inicio, con el desarrollo del por qué me pusieron el nombre que me pusieron.
07:39Y al final voy a concluir, yo estoy conforme o no estoy conforme.
07:45Y se van a ir dando cuenta cuántos datos interesantes surgen que nos lleva a veces a un debate.
07:52Entonces, ahí nos vamos dando cuenta cómo la mente es capaz de crear tanta lluvia de ideas
08:02que nos vuelve espontáneos, ágiles, para dar respuesta inmediata a cualquier situación que se nos presente dentro de una actuación.
08:18También podemos practicar los guiones y ver, una vez que estamos leyendo los guiones,
08:26estamos con la escucha activa, en qué momento nosotros podemos agregar algo sin que nos salgamos del contenido de ese guión.
08:38Solamente aportar ideas y enriquecer el guión.
08:42Pero para ello hay que estar totalmente atento.
08:48En ningún momento se pueden desconectar de el que está leyendo o del que está hablando,
08:57porque inmediatamente perdería todo sentido la actividad que se está realizando para obtener un buen producto final.
09:08También es bueno recordarles que la improvisación no es solamente una técnica, no.
09:24La improvisación también es una filosofía, una filosofía que nos enseña a creer en nosotros,
09:37a creer en nuestro colectivo, a tener esa credibilidad en nosotros mismos.
09:46Si nosotros, como actores o como actrices, no creemos en el potencial que somos,
09:53ténganlo por seguro, que la improvisación no nos va a salir nunca, porque nos bloquearíamos.
10:03Como seres humanos, como actores, nosotros tenemos que creer en el trabajo que venimos realizando en las tablas,
10:12mediante el ensayo, mediante la disciplina constante, mediante la ejercitación,
10:21tanto de la mente como de nuestro cuerpo, ya que nosotros tenemos que tener cuerpo sano y mente sana
10:30para poder alcanzar un buen trabajo en el hecho teatral.
10:35Hablo para ustedes, su maestra de teatro, Marta Elena Blandón Herrera,
10:43de la Casa de Cultura y Creatividad, Arnoldo Guillén.
10:46Muchas gracias.
10:47Muchas gracias.
