SMART JOB - Rendre l’éducation et le travail plus accessibles aux neuroatypiques - Vidéo Dailymotion

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La France en fait-elle assez pour accueillir les publics neuroatypiques dans ses écoles et ses entreprises ? Elle-même neuroatypique et fondatrice du cabinet Hors Cadre, Valérianne Moulin plaide pour un plan d’urgence.

Transcript

00:00Bien dans son job pour parler de la neuro-atypie, qu'est-ce que c'est ?

00:16Vous êtes vous-même peut-être touchée par, c'est pas une maladie, je mets les guillemets,

00:21mais par cette espèce de façon d'être un peu différente des autres,

00:24et on accueille Valériane Moulin. Bonjour Valériane.

00:27Bonjour Arnaud, merci d'accueillir.

00:29Très heureux de vous accueillir. Coach, podcasteuse, vous avez créé Hors Cadre,

00:33vous êtes neuro-atypique, vous avez d'abord une première partie de vie parmi tout le monde,

00:38les autres, à l'école, au travail. D'abord, c'est quoi la neuro-atypie,

00:43et comment elle se manifeste, ou comment elle s'est manifestée chez vous ?

00:48Alors la neuro-atypie, il y en a plusieurs, il y a tout ce qu'on appelle les dys,

00:52dyslexie, dysgraphie, dysorthographie, dysphasie,

00:55enfin, il y en a plein qui commencent par dys.

00:58Il y a les troubles de l'attention, dont on parle beaucoup, beaucoup en ce moment,

01:01visiblement, c'est un sujet à la mode.

01:03Capacité de se concentrer.

01:05Ou de ne pas se concentrer.

01:06Pas se concentrer.

01:07Ou de ne pas se concentrer assez longtemps.

01:10Exactement. Alors, avec ou sans hyperactivité, donc ceux qui bougent ou ceux qui ne bougent pas, en gros.

01:16Et puis, il y a aussi les TSA, ce qu'on appelait les autistes Asperger,

01:20aujourd'hui on dit les troubles du spectre autistique.

01:23Les HPI, les hauts potentiels intellectuels, j'aime pas trop ce mot, mais on n'en a pas d'autres.

01:30Mais vous, vous êtes dans l'entreprise, d'abord dans l'école, puis dans l'entreprise.

01:33À quel moment vous faites cette bascule pour créer leur cadre ?

01:36Qu'est-ce qui se passe ?

01:37C'est vos enfants qui eux-mêmes sont neuroatypiques ?

01:40Exactement.

01:41On les a...

01:42Alors, je l'ai découvert très tôt parce que leur papa a des troubles dys.

01:46Et du coup, il y avait un soupçon que peut-être parce que c'est héréditaire.

01:51Et puis, on a fait attention.

01:53Effectivement, ça n'a pas loupé.

01:55En grande section de maternelle, déjà, on se disait, il y a un petit truc.

01:58Et puis, ça n'a pas loupé.

01:59Arriver en CP, la lecture, c'était juste impossible.

02:03Et puis, du coup, on a démarré les tests, parce que régulièrement, c'est un petit peu...

02:11Comment vous vous appelez ? Montrez-moi votre carte d'identité.

02:13C'est un peu apportez-moi la preuve.

02:15Donc, il faut faire des...

02:16Donc, c'est prouvé par les tests.

02:19Exactement.

02:19Et ensuite, vous basculez en créant hors cadre.

02:21Pourquoi vous créez hors cadre ?

02:22Parce que les enfants grandissant...

02:24Alors, d'abord, ce sont des enfants qui grandissent plus vite que les autres.

02:27Ils ont des réflexions assez pointues.

02:29Ils ont beaucoup d'empathie qu'ils ne savent absolument pas contrôler.

02:33Typiquement, quand il s'agit de dire bonjour, de temps en temps, j'avais ma puce toute

02:37jeune qui me regardait en disant, pourquoi la dame, elle est aigrie ?

02:40On va commencer par dire bonjour, s'il te plaît.

02:43Et puis, les...

02:46Enfin, quand les enfants grandissent, à un moment, leur dire un petit peu comment faire,

02:51leur expliquer le monde, ça ne marche plus.

02:53Et donc, je me suis dit, je vais apprendre à leur poser les questions pour que même

02:56trouvent leur réponse.

02:56Donc, j'ai fait une formation de coach, mais c'était vraiment pour eux.

02:59C'était pour les accompagner.

03:01Et puis, moi, j'en parlais très librement à l'école, au travail de mes enfants, de

03:05leur neuroatypie, de leur différence, de comment ça se passait, des difficultés

03:09quand on parle de vie pro, vie perso.

03:12D'intégration au sein d'une classe ?

03:14Oui, exactement.

03:14En fait, c'est le premier lieu d'intégration.

03:17C'est pour ça que je trouve que c'est aussi important.

03:20L'école, ce n'est pas tant les apprentissages, quand même.

03:25Mais c'est aussi une...

03:26Oui, la sociabilité, bien sûr.

03:27Oui, exactement.

03:28C'est une première intégration sociale.

03:30Au début, quand on est enfant, on voit dans sa maîtresse ou son maître, on voit son

03:34parent.

03:35Et on a envie de lui plaire, de lui faire plaisir.

03:36On arrive en sixième, il y en a dix.

03:38Et c'est le moment où on commence à se détacher un petit peu, à créer son identité.

03:43Et puis, bon, le passage de l'adolescence.

03:44Mais qu'est-ce que vous apportez, vous, par votre expérience ? Qu'est-ce que vous

03:47avez envie de transmettre à ceux qui vous regardent aujourd'hui ? N'ayez pas peur,

03:51faites des tests, sortez du cadre professionnel.

03:54Qu'est-ce que vous leur dites ?

03:56Alors, j'ai pas mal d'enfants, d'ados, qui en général, notamment un petit garçon,

04:02ça m'a bouleversée, qui me dit, tu sais, je suis vraiment désolée d'être

04:05comme ça.

04:06C'est un poids.

04:07Oui, c'est un poids.

04:08En fait, ce n'est pas drôle au démarrage.

04:11C'est quand on dit, fais de ta différence une force.

04:13Oui, ça, c'est bien quand on est grand.

04:14Quand on est petit, c'est juste un boulet.

04:16On a, en fait, le plus gros envie qu'on ait, c'est d'être aimé, c'est d'être apprécié

04:21comme on est, c'est d'être soi.

04:23Et on ne peut pas être soi, en fait ?

04:25Ou on se cache pour l'être ?

04:26En fait, on ne sait pas qui on est, parce qu'on n'arrive pas à se reconnaître

04:29dans les autres.

04:30Et les quelques-uns avec qui on arrive à se reconnaître, bien souvent, ça tombe

04:33dans le mille, c'est les normes atypiques.

04:35Et alors, vous, comment vous vous en êtes sorti ?

04:37À quel moment vous dites, je change de monde ?

04:39Pourquoi ? Pour m'épanouir, pour transmettre ?

04:41Quel message vous faites passer à travers Orcadre ?

04:45En fait, à force de témoigner, de parler, d'écrire, je voyais qu'il y avait plein

04:51de gens au travail qui venaient me voir, des collègues.

04:54L'experte.

04:54Et en me disant qu'on peut prendre un café, j'ai dit, ben oui, bien sûr, on peut prendre

04:58un café.

04:58Consultation à la cafette.

04:59Mais c'était ça, j'ai bu des quantités de café incroyables.

05:02Et qui me parlaient de leurs enfants, d'eux-mêmes, et puis qui concluaient à chaque fois

05:08en me disant, par contre, t'en parles pas, tu dis rien, parce qu'ici, tu sais, je

05:13veux pas trop que ça se sache, quoi.

05:15Une espèce de honte.

05:16On le met sous le tapis, quoi.

05:17Exactement.

05:18C'est quand même 15 à 20 % des humains qui sont neuroatypiques.

05:21Avant de nous quitter, Valérianne, le temps file, et je m'en excuse, parce que ce que

05:24vous dites est fort et passionnant.

05:25On doit aller voir la DRH, on doit exposer cette difficulté ou ce trouble.

05:30Qu'est-ce qu'on doit faire ?

05:32Alors, c'est là où c'est très compliqué, parce que est-ce que l'environnement est

05:36accueillant ?

05:36Est-ce que l'environnement est prêt à connaître aussi ça ?

05:41Souvent, quand on dit HPI, c'est, ah ben c'est bon, lui, il réussit tout, et en

05:45plus, il se la raconte.

05:47Non, c'est juste une façon différente d'être au monde, et c'est vraiment pas simple

05:50à gérer.

05:50Et donc, accepter l'autre aussi.

05:52Et accepter l'autre.

05:52Dans sa différence.

05:53Oui.

05:54Hors cadre, des podcasts qu'on peut découvrir sur toutes les belles plateformes de podcast.

06:01Merci.

06:01Et pour vous éclairer, peut-être même vous rassurer, peut-être même vous accompagner

06:05sur ces sujets de la neuroatypie très vaste que vit à la fois Valérianne et ses enfants.

06:12Valérianne Moulin, merci de nous avoir rendu visite, et vous reviendrez, j'en suis

06:15sûr, de nous parler de ce sujet de plus en longueur.

06:18Merci de nous avoir rendu visite.

06:19On tourne une page, tiens, on parle des conflits.

06:21Alors, vous allez me dire, pas le lien de cause à effet entre la neuroatypie et les

06:24conflits, mais les conflits, c'est près de plus de 100 milliards d'euros de coûts

06:28de conflits pour les entreprises, tant évidemment en justice que des conflits liés à la médiation.

06:33On en parle, comment faire pour régler ces conflits ? Faut-il passer par la médiation

06:37ou au contraire aller en justice ? On en parle avec mes invités et Caroline de Seineville.

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