- hace 1 año
¿Sabías que palabras como “bistec”, “chofer” o “firulais” provienen de adaptaciones del inglés y del francés? En este video, la asesora lingüística Paulina Chavira explica el curioso origen de estas palabras que usamos todos los días.
Martha Debayle
Fundadora de Media Marketing Knowledge Group, conductora de radio y muchas cosas más.
Pareja, familia, trabajo, salud, dinero, música y mucho más todos lo podcast de mi programa de radio: https://www.marthadebayle.com/category/radio/podcast/
Más en mi página: http://www.marthadebayle.com/
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DiversiónTranscripción
00:00Hola, Paulina Chavira. Es tan maravilloso haberte vuelto.
00:05Estoy tan feliz de estar con ti.
00:07Mi chica, mi favorita.
00:09¿Cómo estás?
00:10Nada más me haces rabiar, Marta.
00:11Nada más la hago rabiar.
00:12Paulina Chavira es asesora lingüística, pero sobre todas las cosas,
00:17una gran asesora del idioma español.
00:21Pero sobre todas las cosas, una gran comentarista de fútbol femenil.
00:26Ella tiene un podcast, todavía, ¿verdad?
00:31Ya no.
00:32Se acabó.
00:34Qué triste, pero ahí sigue.
00:36O sea, estoy haciendo otras cosas.
00:37Sigan las once.
00:38En las once ahí encuentro.
00:39¿Las once?
00:40Las once.
00:42¿Pero qué?
00:42¿En qué?
00:43De fútbol femenil, evidentemente.
00:44¿Pero en Instagram?
00:45En Instagram, en YouTube.
00:48Algunas entrevistichas que he hecho por ahí.
00:50Muy bien.
00:51Y pues también escribí un libro mientras no venía aquí contigo.
00:54¿Cuál libro?
00:57¿Antimanual de lenguaje igualitario?
00:58Así es como lo oye.
01:00¿Qué es eso?
01:01Pues, un antimanual, precisamente, para hablar lenguaje incluyente,
01:05lenguaje igualitario, cómo lo puedes aplicar en tu vida.
01:09Elles, todes.
01:10Y si no quieres usar ellas y todes, ¿qué otras alternativas tienes?
01:13Porque pues no nada más es la E.
01:15Claro.
01:15¿Qué otras alternativas hay?
01:16Pues, en lugar, no sé, decir, les participantes están muy contentes de estar en este congreso,
01:23puedes decir, las personas que participan en este congreso están muy felices.
01:27La misma historia.
01:29Ah.
01:29Ah.
01:30Qué bonito.
01:31Bueno, no.
01:32Ahí les doy alternativas.
01:33Les doy alternativas.
01:34No vino a eso, no vino a eso.
01:35She's actually here because we're going to talk about.
01:38No, no, no.
01:39Bueno, mira, además, pero te explotas.
01:42Le fascina.
01:44Que hable yo inglés con ella, le fascina.
01:46Por eso, cada vez que viene, yo hablo en inglés.
01:48Menos mal que te entiendo, que si no te entendiera, mira, me quedaría así con cara de.
01:51Con cara de what?
01:52Ayer estaba yo en unas carcajadas con mi hija a las doce de la noche, leyéndole palabras nicas.
02:00Ah, claro.
02:01No, no, no.
02:02Porque obviamente ya no sabía ni de qué le estabas hablando.
02:04No, se sabe todas, pero le estaba haciendo un examen.
02:07Algunas falló.
02:09Claro.
02:09Pero, ¿sabes qué?
02:10Me estaba riendo.
02:12No sé por qué me vino solamente.
02:14A ver, les voy a decir una frase.
02:16A ver.
02:17A ver, ¿quién de ustedes adivina qué es?
02:21Venga, échale.
02:22Venga.
02:25Si fue a matar un chompipe, pero le quedó divino con el puré de manzana.
02:32Fue a matar a un chompipe y le quedó divino con todo y el puré de manzana.
02:40¿Un pavito?
02:41¡Es un pavo!
02:43Le atiné.
02:44¿No es la mejor palabra?
02:46Chompipe.
02:47Chompipe.
02:48¿Y de dónde viene chompipe?
02:49No tengo ni idea.
02:50Oye, lo voy a investigar, no la había escuchado.
02:52Chompipe.
02:53Pero en Nicaragua, al pavo se le dice, o sea, sí, al pavo.
02:57Y al guajolote.
02:57Al guajolote se le dice chompipe.
03:00Exacto.
03:00No te mueres.
03:01¡Qué bonito!
03:02Es precioso.
03:03Muy bonito esa palabra.
03:04Muy bonito.
03:04Chompipe, vamos a decir.
03:05Pero a lo que vino Paulina es hacernos reír y educarnos.
03:10¿De dónde viene la palabra overall?
03:14Overall.
03:14Overall.
03:15Mejor conocida como overall.
03:17Exactamente.
03:18Pues, obviamente, de un sobre todo.
03:20Y esta sí es una palabra que se escribe unida.
03:22Porque además todo el mundo siempre se equivoca cuando dice, sobre todo te quiero decir, Marta,
03:26que es bien importante que hables en español.
03:28Escriben sobre todo en una sola palabra.
03:30Y no.
03:31Ahí va separado.
03:32Ahí tenemos una, una, se llama locución preposicional.
03:36Pero bueno, básicamente es una frase hecha con una preposición, que es sobre.
03:40Y ahí va separado.
03:41Pero cuando te digo, me encanta tu sobre todo, te combina perfecto.
03:46¿No?
03:47Mira, deberían de ver la cara de Marta.
03:48O sea, en vez de decirle, hija, ¿dónde compraste estos overoles de jeans?
03:53Exacto.
03:53¿Qué quieres que diga?
03:54¿Dónde compraste tu sobre todo?
03:56No, no, no.
03:56Puedes decir overall porque overall es que eso es precisamente lo que es precioso.
04:00Tenemos muchas palabras en el español, como en otras lenguas, evidentemente,
04:04que vienen de diferentes lenguas.
04:06Digamos que durante el principio, cuando digamos que se empezó a formar el español,
04:12mejor conocido como castellano, había una influencia grandísima de palabras árabes.
04:17Porque obviamente, pues en ese momento habían conquistado España.
04:22Los moros.
04:23Los moros habían llegado y habían conquistado España.
04:25Y por ejemplo, tenemos palabras como almohada, que es almuyada,
04:31que quiere decir el lugar de la mejilla.
04:34¡Ay, qué bonito!
04:35¡Qué bonito!
04:36Y entonces ya hay que de almohada o albóndiga, por ejemplo, que también es una palabra.
04:39Bueno, todo lo de al es moro, ¿no?
04:41Todo lo que viene con al son palabras que vienen del árabe.
04:44Eso pasó en un principio.
04:45Después tuvimos muchas palabras, por ejemplo, del francés.
04:48Yo no sé si te acuerdas, pero hubo una época en la que, uy, saber francés era muy chic,
04:52como dirías tú, muy chic.
04:53Pues igual, tenemos muchas palabras, por ejemplo, del francés,
04:56que llegan al español y que las adoptamos y forman parte ahora de nuestro vocabulario.
05:02Lo mismo ahora pasa con las del inglés.
05:04Este es un, digamos que es una situación normal dentro de la lengua.
05:09Y lo que hacemos es que la adaptamos a la forma en la que la nombramos, digamos,
05:14o que se parece más bien a nuestras reglas de español.
05:17Claro.
05:17La acentuación, las combinaciones de letras, porque hay combinaciones de letras que no son sencillas.
05:23Digo, overall fue muy sencilla.
05:24Sí, claro, pero overall es overall.
05:27O sea, un sobre todo.
05:28Era un sobre todo.
05:30Exacto.
05:30Porque el overall te tapa casi todo.
05:32Algo que te pone sobre todo.
05:32Exacto.
05:32En una sola palabra.
05:33Ok.
05:34Resistol.
05:36Resistol.
05:37¿Será resistol o será resistol?
05:40No.
05:41Resist all.
05:42Resist all.
05:43¡Oh, my God!
05:45¿Cómo?
05:47Resistol es resist all.
05:48Glue resist all.
05:50Exactamente, un pegamento que resistía todo.
05:52No lo puedo creer.
05:52Yo pensé que ibas a salir con resistol.
05:55No, no, no.
05:55Esta no es francesa.
05:56Esta viene del inglés.
05:58Resist all.
05:59Oh, que resiste a todo.
06:00Resistol.
06:01Exactamente.
06:02Qué precioso.
06:02Qué bonito, te das cuenta.
06:03Pero ya son palabras nuestras.
06:05O sea, y así se escribe resistol aquí, en este caso, con ojo.
06:07Sí.
06:08¿No?
06:08Bistec.
06:09Esta me encanta.
06:09Ahí tú me puedes corregir la pronunciación porque siento que es una palabra difícil de pronunciar en inglés.
06:14Beefsteak.
06:15Muy bien.
06:16¿Bien?
06:16Perfecto.
06:16Muy bien.
06:17Perfecto.
06:18Beefsteak.
06:19Beefsteak, que evidentemente es, pues,
06:21un bistec.
06:23Es lo que conocemos como bistec porque nos cuesta mucho trabajo decir beefsteak.
06:26Y entonces se hizo, digamos, una corta.
06:28Es un filete de res.
06:30Es un filete de res, tal cual.
06:32Exactamente.
06:32Y nosotros y yo, bistec.
06:34El bistec.
06:35Bistec.
06:35Deme un kilo de bistec de bola.
06:37Oye, ¿y cómo dices?
06:38¿Me comí dos bisteces o dos bistecs?
06:40Entonces, yo diría que porque es una esdrújula, se dice bistecs.
06:49A ver.
06:49Es palabra juda, Marta.
06:51Bueno, porque es un diptongo.
06:53Ándale.
06:54A ver.
06:56Bistecs.
06:56Ahí sí se mantiene así.
06:58Bistecs.
06:58C-S.
06:59Como en cómics.
07:00Ajá.
07:00No dices bistecs.
07:01No, bistecs.
07:02Tráete unos bistecs.
07:03En cebollado.
07:04Aunque, evidentemente, hay muchas personas que dicen bistecs es en cebollado.
07:07Claro.
07:07Bistecs.
07:08Ok.
07:09Bistecs.
07:09Ok.
07:10Y entonces sale la carrera, vuela la pelota y mete un jonron.
07:16Jonron.
07:16Que viene de homerun.
07:19Cuando se hace una anotación en béisbol, que es otra de esas palabras que adaptamos al español.
07:24Y jonron es J-O-N-R-O-N.
07:27Jonron.
07:27Y hay quienes dicen jonron.
07:29Ajá.
07:29Entonces, tendría que ser con acento en la O.
07:31Claro.
07:32En la última O.
07:32Jonron.
07:32Y es home.
07:33Jonron.
07:33Que es home.
07:34De casa.
07:35Jonron.
07:35Jonron.
07:35Jonron.
07:36De correr a la casa.
07:37Exactamente.
07:37De correr a la casa.
07:38Ok.
07:38Esta es preciosa.
07:39Ah, divinísima.
07:40Pues nada que, pues nada, que nos hemos servido unos jayboles y nos hemos puesto hasta las
07:48manitas.
07:49Un jaybol, exactamente.
07:51Un jaybol es ese vaso que es un poco alto, que se conoce como jaybol.
07:57Ajá.
07:57O sea, jay de alto, bol de bola, jaybol.
08:00Y por eso le decimos jaybol a donde se hacen las cubitas.
08:03Al vaso en el que se preparan las cubitas.
08:05Al vaso alto.
08:06Y nada más me pregunto por qué es ball.
08:09High ball.
08:10Porque hay vasos que son cuadrados, por ejemplo.
08:13Es ball.
08:13¿No?
08:14Bueno, ball en nuestra adaptación, pero.
08:17Sí, sí, sí, sí, es ball.
08:19O sea, una bola en un palo que levantaban para decirle al tren que adelante.
08:24Adelante.
08:25Adelante.
08:25Exacto.
08:25Y te vas con todo y es lo mismo.
08:26De ahí viene el high ball.
08:27Tu high bolito, mi querida.
08:28Exacto.
08:29A ver, ¿de dónde viene Pipit is nice?
08:31Pipit is nice es una cosa preciosa porque viene de people is nice.
08:36¡No!
08:37People is nice.
08:39Pipit is nice.
08:40¿Qué tal?
08:40Y entonces, ¿para qué lo usamos?
08:43Justo para decir que alguien es muy elegante o que algo es muy elegante, muy bonito, que
08:47nos gusta.
08:47Sí, te crees la muy people is nice.
08:49La muy people is nice.
08:50Oye, pero hay que decir que la adaptación al español, Pipit is nice, debe de llevar
08:54acento en la última A.
08:56Ahí vas con tus graves.
09:00Sí, eso.
09:01Esta es una aguda.
09:01Esta es una aguda, aguda que termina en S.
09:04Ajá.
09:04Ok, va.
09:06Siguiente.
09:06A ver.
09:07Ay, esta es muy linda.
09:08Popeye.
09:09Popeye.
09:10Popeye.
09:11Popeye.
09:11Ojo saltón.
09:12¿Te acuerdas de Popeye?
09:13Popeye.
09:14Popeye.
09:15Sí.
09:15Tenía el ojito mucho.
09:17Sí, como.
09:18Pues.
09:18Caidón.
09:19Caidón, ¿no?
09:19¿Cómo va la canción de Popeye?
09:21Popeye el marino.
09:22Es claro, Popeye el marino.
09:23No me la hace en inglés.
09:25Tú seguro.
09:25Es que iba a cantar yo.
09:26Popeye the friendly ghost.
09:28Ese no, ese es Casper.
09:29Ese no me la hace.
09:30Ese es Casper.
09:30Ese es Casper.
09:31Mira, voy a aventarme aquí un comercial.
09:33Ajá.
09:34Yo me hago, les tengo que contar que cuando yo era niña, mi papá me explotaba, mi papá
09:38y mi mamá me explotaban y me ponían a trabajar en verano en la farmacia, ellos tenían una
09:42farmacia.
09:42Ajá.
09:43Y llegaban y me decían, ¿me da un eyemo?
09:46Ay, no.
09:47La gota IMO.
09:48Ay, no.
09:49Eyemo.
09:49Eyemo.
09:50Claro, porque se lee literal.
09:52Es que por eso les digo, no podemos asumir que toda la gente sabe inglés.
09:55Claro.
09:55Claro.
09:55Entonces, ¿qué es lo que hacemos?
09:57Adaptamos a nuestra lengua.
09:59Diurex.
09:59Diurex, por ejemplo.
10:00Diurex es una palabra que también se adaptó.
10:03Ajá.
10:03¿Qué?
10:03Diurex.
10:04Ajá, el yures.
10:05Diurex.
10:05Pásame diurex.
10:06El yures.
10:07Yo sí digo, pásame el tape.
10:09No, pues no.
10:10Yo digo el tape.
10:11Diurex.
10:11Y lleva acento en la U, por cierto.
10:13No, güey.
10:14Bueno, te quieres morir de risa.
10:15En Nicaragua, a los nombres se les pone una la.
10:20Ajá.
10:21La Marta.
10:22La Marta.
10:23La Eugenia.
10:24Eso pasa en catalán, ¿sabías?
10:25Exacto.
10:26La Eugenia y la Marta.
10:27Siempre.
10:28Y entonces, en México, mucha gente creía que mi hermana se llamaba la Eugenia.
10:36Eso está precioso.
10:39Bueno, en Estados Unidos le dicen Agenia.
10:43¿Por qué?
10:44Agenia.
10:45En vez de Eugenia, dice, ¿cómo te llamas?
10:48Eugenia.
10:49Ajá.
10:49Entonces dicen Agenia.
10:50Agenia.
10:51Agenia.
10:51No, bueno.
10:52Está muy complejo.
10:53Agenia.
10:53Muy complejo.
10:54Ahí va.
10:54Topper.
10:55Topper.
10:56Esa me parece que es, lo sabe todo el mundo.
10:58Viene por esta marca de los recipientes de plástico, que no se les va a ocurrir perderle
11:02uno a su mamá.
11:03Sí.
11:04Los toperes en español.
11:06Topperes.
11:06Ya lo sé que suena horrible, que no les va a gustar.
11:08Topperes.
11:09¿Qué tú prefieres decir?
11:09Topper.
11:10Mis toppers.
11:11Ajá.
11:12Topper.
11:12Pero se adapta al español.
11:14Sobre todo aquí en el español de México se usa con O, Topper.
11:17Pero es lo mismo que pasa con Kleenex.
11:19Lo mismo.
11:20Que viene de la marca, Tupperware.
11:22Exactamente.
11:23Aquí la marca era Tupperware.
11:24Ahora aquí en México le decimos Topper, pero por ejemplo en España le dicen Tupper.
11:29O sea, alguien te dice, ¿tendrás un pañuelo facial?
11:32Nadie.
11:32Y le dicen, no seas payasa.
11:33Nadie.
11:34¿Qué quieres?
11:34Un Kleenex.
11:35Eso es lo que quieres.
11:36Y justo, fíjate qué bonito.
11:37Y perdón, cótex.
11:39Exacto.
11:39Cótex.
11:40No te vas a meter en más marcas.
11:41Para eso es una toalla femenina.
11:43Quisiera una toalla femenina.
11:44Nadie dice eso.
11:45Dame un cótex.
11:46Dame un cótex.
11:46Exacto.
11:46Y fíjate, Kleenex se adapta ya al español con una C, no con K, porque ven que la marca
11:52se escribe con K y doble E.
11:53Ajá.
11:54En español se escribe C-L-I con acento N-X.
11:59Kleenex.
12:00Porque es una palabra grave que termina en X.
12:03Ok.
12:03Esta es preciosa.
12:04Venga.
12:07Armorol.
12:08Armorol.
12:08¿Qué tal?
12:09Esa creo que la hemos usado.
12:10Perdón, ¿puedo decir?
12:12Decimos almorol.
12:12Es que no apuntan las cosas.
12:14Ya dije, las cosas que no queremos aprender, ahí les va otra lista que vamos a hacer.
12:19Los mejores inventos de la historia.
12:22Ajá.
12:22El armorol está en mi lista.
12:24Ah, claro.
12:25O sea, ¿para qué lo usa?
12:25Con las toallitas, Clorox.
12:27Ajá.
12:28Junto con el post-it.
12:29Y el armorol para el coche.
12:31El armorol, claro, para el coche, para las llantas, para el tablero.
12:36Almorol.
12:36Es verdad.
12:37Es verdad.
12:38Sí.
12:39Que de dónde viene de armor, oh.
12:42O sea, como de...
12:42Arma todo.
12:43Arma todo.
12:43Como...
12:44Blinda todo.
12:44Blinda, ¿no?
12:45Más bien.
12:45Sí.
12:46Ajá, protege todo.
12:47Armor all.
12:48Armor all.
12:48Claro.
12:48Y como bien dices tú, el almorol.
12:50Ok.
12:51Ahí va este.
12:52Este es precioso.
12:53A ver.
12:53No tengo idea.
12:55Firulais.
12:56Ay, preciosa.
12:57Ya habíamos hablado de Firulais.
12:59Vuelve a decir.
13:00Firulais.
13:01En una época en la que había toda una plaga de pulgas, a los perros se les ponía un letrerito que decía
13:08Free of Lies.
13:10O sea, libres de pulgas.
13:12Firulais.
13:13Y de ahí se quedó el Firulais, que también debe llevar acento en la...
13:16Qué precioso.
13:17Síguele con los diptongos, hija.
13:19Muy bien.
13:20Ese sí es un diptongo, Marta.
13:22Muy bien.
13:22Ay, bien el de panqué.
13:23Me encanta.
13:24A ver.
13:24Panqué.
13:25Panqué, obviamente, pues, el panecillo que nos comemos, ya saben.
13:30Panqué.
13:30Además, se usa también porque...
13:31Que gusta tanto.
13:33Que gusta tanto.
13:33Que es el pound cake.
13:35Ajá.
13:35Es pound cake.
13:36Pound cake.
13:37O sea, porque acuérdense que se hace...
13:38¿Qué se hace de harina?
13:39Claro, porque es una libra de harina, una libra de huevos y una libra de leche.
13:43Así es como se hace.
13:44Pound cake.
13:45Así es el pound cake.
13:46Ajá.
13:46Y el pound cake es divino, ¿eh?
13:47Es riquísimo.
13:48Y perdón, el pound cake no es como es el panqué.
13:51No.
13:51No.
13:52Es distinto.
13:53Es distinto.
13:54El pound cake es divino.
13:55Pero pues ya le decimos así a todos, ¿no?
13:57O sea, sí.
13:58Pound cake, un panquecito.
14:00Y hay otros países en donde le dicen el ponqué.
14:03El ponqué.
14:03Pero imagínate...
14:04¿En Nicaragua no le dicen ponqué?
14:06No.
14:06Te voy a decir la influencia yanque.
14:10Como decía mi abuela.
14:11Yanque.
14:12La influencia yanque.
14:12Pensando porque no usaba la doble.
14:14O sea, no hacía la I con la doble E.
14:17Ella decía la yanque.
14:18Yanque.
14:18O sea, imagínate la influencia yanque que llegaba a tal nivel que cuando una nica.
14:26Ajá.
14:26¿Una qué?
14:27Pues imagínate.
14:28Una nica, una mujer de Nicaragua.
14:30Con una nica.
14:30Ajá.
14:31Se noviaba con un gringo.
14:34Ajá.
14:35Porque había mucho gringo en Nicaragua.
14:38Decían, ¿cómo es que la Rebeca se enyancó?
14:44¿Qué tal?
14:45Anda enyancada.
14:46Enyancada.
14:46Me muero de la risa.
14:48Oye, ¿y lo escribían con K o con C?
14:51Seguro con K, ¿no?
14:53Con K, claro.
14:53Yo creo para mantener el de yanque.
14:55Es que anda con ese hombre, Raymond.
14:57Qué yanque.
14:59El Raymond.
15:00Claro, qué yanque.
15:01El Raymond.
15:01Anda enyancada.
15:02De ahí viene Ramón.
15:03Claro.
15:03El Raymond.
15:04Pero la influencia es tal que en Nicaragua nadie te va a pedir un hot cake.
15:09Nunca.
15:09¿Qué te van a pedir?
15:10Un panqueque o qué.
15:11Un panqueque.
15:12Que viene de pancake.
15:14Mira.
15:14Claro.
15:15El panqueque.
15:16Y nadie va a decir tocino.
15:18Todo el mundo va a decir.
15:19Bacon.
15:19Dame un panqueque con bacon.
15:21Con bacon.
15:22Con bacon.
15:23Con bacon.
15:23Claro, con bacon.
15:24Claro.
15:25100%.
15:25Yo quiero que la gente vea tu cara cuando te transformas en Marta de Nicaragua.
15:29También va a estacionarse, ¿no?
15:31Ah, claro.
15:32Va a parquearte.
15:33Se va a parquear.
15:34Pero eso pasa también en el norte del país.
15:36Saludos a mi amiga Naima en Tijuana, ¿no?
15:38Igual la troca, parquearte, la soda, el boli, ¿no?
15:43Todo eso.
15:43Sí, claro.
15:44Qué bonito es el boli.
15:45La, el, las, que aquí les decimos las congeladas.
15:48Sí.
15:49Las bolis.
15:49Son bolis.
15:51Bolis.
15:52Bolis.
15:52Bolis.
15:53Bolis.
15:53Bolis.
15:53Bolis.
15:53Bolis.
15:53Bolis.
15:54Bolis.
15:54Bolis.
15:54Bolis.
15:54Bolis.
15:54Bolis.
15:54Bolis.
15:54Bolis.
15:55Bolis.
15:55Ok, una más y ya.
15:56Venga, venga.
15:58Pantufla.
15:59Ah, para eso que se viene del francés, mi queridísima Marta.
16:02Todas las franceses.
16:03Yo te he oído que tú tienes una facilidad para el francés.
16:05Yo tengo una cosa, una cosa con el francés muy natural, muy orgánica.
16:13Es, es un calzado evidentemente que usamos para estar en la comodidad del hogar normalmente
16:17y normalmente están hechas de.
16:19Pantufla.
16:20Felpa o de tela.
16:21Pantufla.
16:22Pantufla.
16:22Pero pues la forma más fácil de decirlo.
16:24Tan, pantufla.
16:25Pantufla.
16:25Pantufla.
16:26Pantufla.
16:26Y además hay otra que ahora que venía para acá estaba escuchando las que estaban hablando
16:31de el jicotillo.
16:33Sí.
16:33¿No?
16:34¿Quién es ese jicotillo que anda en pos de Doña Blanca?
16:37Ajá.
16:37Pues resulta que jicotillo viene de la palabra náhuatl, jicotl.
16:42Ajá.
16:43Y de ahí jicotl es un insecto molesto.
16:48Jicotillo, de ahí es de donde sale jicotillo.
16:50Pero por ejemplo tenemos otras palabras que vienen del náhuatl, evidentemente tomatl,
16:54que es como la más conocida, que acabamos diciendo tomate para que sea más fácil de
16:59pronunciar en español, pero les traigo una que me encantó.
17:02Cicle.
17:03Cicle.
17:04Cicle.
17:05Cicle.
17:06Cicle.
17:07Cicle.
17:08Cicle.
17:09El chicle.
17:10Así es como viene.
17:10Qué impresión.
17:11Qué bonito, ¿no?
17:12O sea, sí, para que vean, tenemos, por ejemplo, de francés, tenemos palabras como edredón,
17:17que también vienen del francés, que ya hoy en francés es edredón.
17:22Edredón.
17:23Edredón.
17:24Pero ya, pues, acá la pronunciamos como edredón.
17:26Claro.
17:26Palabra aguda que termina en n.
17:27Oye, chofer.
17:29Chofer.
17:29Chofer también.
17:30Chofer.
17:30Chofer.
17:31Chofer.
17:31Me vi, me vi.
17:32Así.
17:33Ay, te amo, Paulina.
17:34Ay, y yo a ustedes, un gusto siempre.
17:36Tanta risa y diversión.
17:38Pero, ¿saben qué?
17:39De cómo se dice.
17:40Yo les voy a hacer un examen.
17:42A ver si Paulina Chavira, asesora lingüista, muy sacale punta.
17:47Me puede, yo le voy a hacer una lista de las 30 palabras nicaragüenses.
17:52A ver si las adivino.
17:53A ver si las adivinas.
17:54Me gusta, me gusta, porque así aprendo variantes del español.
17:56Exacto, claro.
17:57Por favor.
17:57Yo feliz de la vida.
17:59Paulina Chavira, Ape Chavira en Twitter, igualmente Ape Chavira en Instagram, el nuevo
18:04libro antimanual de lenguaje igualitario.
18:06Ah, y un gusto.
18:07Un placer.
18:07Regresando.
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