- hace 5 meses
La UNAM, como el resto de las universidades públicas del país, enfrentan graves recortes presupuestarios debido al ajuste en el financiamiento educativo impulsado por el gobierno nacional. Con un presupuesto que es del año 2023 y sueldos atrasados, la universidad se vio obligada a recortar programas y servicios, mientras busca apoyo para una ley que asegure una actualización constante del presupuesto.
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00:00La podemos describir como grave, ¿no?
00:02Nosotros actualmente estamos transitando el segundo año con presupuesto repetido,
00:09con esta figura de no tener aprobación de la ley nacional de presupuesto,
00:17por lo tanto se repite.
00:21Desde nosotros, bueno, el último presupuesto aprobado fue el del año 2023,
00:27que se aprobó en el año 2022, ¿no?
00:30Y ya en el 2024 tuvimos esta figura de repetición del presupuesto
00:36y ahora estamos nuevamente en la misma situación, ¿no?
00:39No significa esto que estemos manejando los mismos fondos del año 2023,
00:44no es eso, ¿no?
00:45Pero, por un lado, el presupuesto universitario fundamentalmente se compone, ¿no es cierto?,
00:54de dos partes fundamentales.
00:56Una que nosotros llamamos inciso 1, ¿no es cierto?,
00:59porque son las partidas destinadas al pago del sueldo de los docentes y no docentes,
01:05por un lado, y la partida que denominamos otros gastos,
01:10que es la que se destina a los gastos de funcionamiento, ¿no?
01:12El pago de la luz, el agua, servicios de internet, combustible, gastos de traslado,
01:18y otros gastos que permiten el funcionamiento de la universidad.
01:24Por un lado, en lo que respecta a los sueldos, tienen un atraso importante,
01:32la evolución de los sueldos está muy atrasada respecto de lo que indica el índice de inflación, ¿no?
01:42Cuando manejamos datos cercanos a un 30% a valores reales,
01:48ese es el retraso que tienen los sueldos, tanto de los docentes como de los no docentes.
01:54Eso, por un lado, ¿no?
01:56Impacta directamente en el presupuesto universitario.
01:58Por el otro lado, en lo que respecta a la partida de otros gastos,
02:06tuvimos una actualización del año anterior.
02:09Esa actualización lo que hizo es poner a valores de enero del 2024 el presupuesto de otros gastos.
02:19No hubo otra actualización durante todo el año pasado.
02:22Y este año arrancamos con los mismos valores, para que les quede claro,
02:30durante el 2024 funcionamos con un presupuesto que estaba actualizado a 1 de enero del 2024.
02:41En eso, bueno, hubo un proceso inflacionario el año pasado.
02:45Este año arrancamos, ¿no es cierto?, con figura de repetición,
02:48o sea, con los mismos valores que el año pasado,
02:50y tuvimos una actualización del 20%,
02:54que obviamente está lejos de cubrir el cambio en los precios,
03:03fundamentalmente en los servicios que tuvimos el año pasado.
03:08Y, bueno, este 20% de actualización que hemos tenido
03:12nos llega a cubrir, ¿no es cierto?, el incremento de los precios del año pasado.
03:17Entonces, esa es la situación que tenemos.
03:20Ya ha habido medidas gremiales, ¿no es cierto?,
03:24en el arranque de este segundo cuatrimestre,
03:26y entendemos esa conflictividad gremial por la nueva actualización de los salarios va a continuar, ¿no?
03:35Eso, obviamente, va a atentar directamente contra las actividades,
03:42es fundamentalmente la de las actividades de enseñanza, ¿no?
03:47O sea, día a día de las aulas.
03:51Sergio, ¿qué tuvo que recortar la UNAM justamente por estos ajustes,
04:00por estos recortes presupuestarios que sufrió la UNAM como todas las otras universidades?
04:04Pero acá le pregunto a usted específicamente de su conocimiento de la UNAM.
04:07Por ejemplo, la UNAM en los últimos años trataba de llegar a otras localidades
04:14donde no estaba la universidad instalada, ¿no?
04:17No Posadas, no Verano, El Dorado.
04:21Trataba de tener también, por así decirlo, sedes donde se brindaba servicios
04:27de determinadas capacitaciones o carreras en otras localidades.
04:32Eso, ¿tuvieron que cortarlo este año?
04:35Ese es nuestro programa de expansión territorial, tiene ese nombre, ¿no?
04:39Sí.
04:39Lo arrancamos en el año 2013 cuando el rector Gortari tomó la decisión, ¿no es cierto?,
04:46de generar con presupuesto, en ese momento había una línea de financiación
04:53para esas actividades que venían de la Secretaría de Políticas Universitarias,
04:57y en función de eso fuimos a San Vicente y a Puerto Iguazú llevando carreras
05:06que, bueno, estaban en ese momento financiadas por un programa nacional
05:13que llevaba también ese nombre, ¿no?
05:16Posteriormente, bueno, ese programa no tuvo continuidad
05:20y la universidad decidió sostener con presupuesto propio
05:26esas actividades, ¿no?
05:29Lo que ha pasado es que, bueno, las partidas presupuestarias no son suficientes,
05:37por lo tanto, hoy en San Vicente tenemos únicamente una carrera
05:42que en realidad es un profesorado permanente,
05:45que posiblemente su continuidad, digamos, no está asegurada, ¿no?
05:51Hay sí otras actividades, pero que son financiadas por otras entidades, ¿no?
05:57O sea, la universidad en este momento está sosteniendo carreras en localidades
06:02como Campo Viera, Panambí, Cerro Azul, Puerto Rico,
06:08Santana y otros puntos de la provincia,
06:11pero en este caso la financiación generalmente corre por cuenta del municipio, ¿no es cierto?
06:18También hay expansiones territoriales, aulas satélites que estamos dando en otros puntos
06:24fuera de la provincia, ¿no?
06:26Como Gobernador Ilazoro, Colonia Lieve,
06:28pero con esa característica, ¿no?
06:32De que la financiación no es propia de la universidad,
06:36sino que, digamos, aparece otra entidad, como generalmente son municipios
06:42que cubren los gastos, ¿no es cierto?,
06:44de los salarios de los docentes y de los gastos de traslado
06:50y obviamente los necesarios para que se pueda, ¿no es cierto?,
06:54llevar a cabo el dictado de una carrera, ¿no?, el espacio físico.
06:59Bueno, esa es una de las actividades en donde podemos decir
07:03que hemos tenido que disminuir la presencia de la universidad
07:07fuera de los lugares en donde están nuestras sedes.
07:11Por supuesto.
07:11También la universidad tenía un programa muy amplio de asistencia.
07:20Muchos de los estudiantes en la universidad,
07:24promedio de los últimos años, cerca de 8.000 estudiantes
07:29ingresan en la universidad, ¿no?
07:32Muchos de ellos, por un lado, más allá de que la universidad
07:37esté presente en distintos puntos de la provincia,
07:40para muchos de estos estudiantes, acceder a nuestras carreras
07:45implica salir, ¿no es cierto?, de su lugar de residencia habitual
07:51y trasladarse a uno de los lugares en donde funcionan nuestras carreras, ¿no?
07:56Tenemos, bueno, una realidad del perfil socioeconómico de la provincia
08:04indica que hay un amplio sector que podemos describir como recursos insuficientes,
08:12¿no es cierto?, para poder afrontar gastos de traslado, estadía, ¿no?
08:18Primero hay que pensar en el pago, ¿no es cierto?, de un lugar en donde vivir,
08:23después vienen los gastos de alimentación, de alimenta.
08:26Sí.
08:27Por el momento, por un lado, tenemos la continuidad del programa provincial
08:32del boleto estudiantil y gratuito, que entendemos tiene una gran importancia,
08:37puesto que justamente uno de los grandes componentes es el gasto de traslado,
08:43y la universidad sostiene un programa de albergues, tenemos cerca de 800 estudiantes
08:50viviendo en los albergues de la universidad, y también servicios de comedor, ¿no?
08:57O sea, tenemos los comedores regionales, que están aquí en la ciudad de Posadas,
09:02hay dos, uno que funciona en el campus y que depende de la Facultad de Ciencia Económica,
09:06otro es el comedor Néstor Kirchner, que está en el centro, acá de la ciudad de Posadas,
09:11hay un comedor que está en la ciudad de Apóstoles, donde tenemos una carrera permanente,
09:16que es de la Facultad de Ciencias Exactas, y los comedores regionales de Oberaca
09:20atienden fundamentalmente a los estudiantes de la Facultad de Ingeniería
09:26y de la Facultad de Arte y Diseño, y el comedor regional de Oberaca
09:29presta servicios para los estudiantes de la Escuela Aerotécnica, que son de nivel secundario,
09:34y de la Facultad de Ciencias Forestales.
09:36Lo que hemos tenido que hacer es, podemos decir que ha disminuido, ¿no es cierto?
09:43Se achicó el servicio, claro.
09:44El servicio de comedor se ha restringido, son menos días también, ¿no es cierto?
09:50Menos becas y bueno, esa es una de las consecuencias directas del ajuste, ¿no?
09:56También es habitual la cuestión, ¿no es cierto?
10:01Obviamente parte de la formación de los estudiantes implica viajes de estudio, ¿no?
10:08O sea, nosotros tenemos carreras como la licenciatura en turismo, carreras de ingeniería,
10:14sabemos que parte de la formación implica visitas.
10:19En nosotros, por ejemplo, para las carreras de ingeniería, si bien en la ciudad de Misiones,
10:24en la provincia de Misiones hay importantes industrias, hay industrias que no están presentes, ¿no?
10:29Como la industria automotriz, la mecánica, digamos, y por lo tanto es necesario que nuestros estudiantes
10:36puedan realizar esos viajes de estudio, ¿no?
10:38También es una actividad que se ha reducido.
10:40Se ha tenido que restringir.
10:42Exacto.
10:42Así que, bueno, lo que podemos decir es que este recorte que se ha hecho en el presupuesto universitario
10:49lo que ha hecho es que nosotros tengamos que disminuir y acotar todas nuestras actividades.
10:56Es así.
10:57Katogi, la última que le hacemos ya...
11:00Se reunieron con Herrera Wad el lunes, creo que fue, el presidente de la Cámara de Diputados de Misiones
11:07y candidato a diputado nacional.
11:08Después de eso, el gobierno provincial emitió un comunicado hablando del apoyo en discapacidad
11:14y el apoyo en lo que hace el financiamiento universitario.
11:17¿Qué pudieron conversar en esa reunión?
11:20Y cuéntenle a la gente también que nos ve, que nos escucha, ¿cuál es la importancia de que esto se apruebe?
11:26Que esta legislación, que este proyecto realmente se apruebe y se arreglamente y se ponga en marcha,
11:33que llegue en los fondos necesarios.
11:34Sí, bueno, esta ley, voy a hablar primero de la ley, ¿no es cierto?
11:41Tendría un impacto directo, paliativo, de todas estas cuestiones que he estado mencionando, ¿no?
11:49Sí.
11:49Sería una ley que va a asegurar la actualización del presupuesto universitario, ¿no?
11:56Bueno, tampoco, o sea, no, esta ley de presupuesto fue elaborada en forma conjunta entre el Consejo de Rectores,
12:07el Consejo que está integrado por los rectores de todas las universidades públicas del país,
12:15y de común acuerdo con las entidades gremiales, ¿no es cierto?, de los gremios docentes y no docentes, ¿no?
12:24Que tienen sus federaciones nacionales, FATUM, FEDUM, CONADU, ¿no es cierto?,
12:30que son las federaciones gremiales de gremios docentes y no docentes, ¿no?
12:35Entonces, en función de un trabajo común, compartido, entre el Consejo de Rectores y las entidades gremiales,
12:43se llegó a esta ley, ¿no es cierto?, que fundamentalmente trata de la actualización del presupuesto universitario,
12:53ya lo describí, fundamentalmente es pago de sueldos y gastos de funcionamiento.
13:00Por un lado, pero también abarca otras, me olvidaba también las federaciones estudiantiles,
13:05participaron en la elaboración de esta ley, ¿no es cierto?, que fue presentada en la Cámara de Diputados,
13:15y abarca, por un lado, actualización del presupuesto universitario, partidas, ¿no es cierto?,
13:23para asegurar las actividades de ciencia y tecnología, por un lado, el pago de becas,
13:29la actualización de las becas para los estudiantes y fondos para construcción, ¿no?
13:37Entonces, nosotros entendemos que la aprobación de esta ley de financiamiento universitario,
13:47lo que haría es asegurar la actualización del presupuesto, porque además tiene una proyección para los próximos años, ¿no?
13:55En caso de aprobarse, bueno, muchas de las cuestiones que estuve describiendo que estamos viviendo en la universidad
14:03como consecuencia de la justa que nos está sometiendo el Gobierno Nacional, bueno, podríamos retrotraerlas, ¿no?
14:11Y respecto de la visita que hemos tenido el día lunes,
14:18el diputado provincial y presidente de la Cámara, ¿no?, el doctor Herrera Aguad,
14:26para nosotros, bueno, es de mucha importancia, ¿no es cierto?,
14:33este acercamiento que ha tenido el doctor Herrera Aguad en el primer día de su campaña, ¿no?
14:42O sea, el día domingo 17 se formalizó la presentación de las listas del doctor Herrera Aguad en cabeza, ¿no es cierto?,
14:52la lista de diputados, de candidatos a diputados nacionales por el Frente Renovador.
14:59Sí.
14:59Y, bueno, lo habíamos acordado, ¿no es cierto?, surgió esta reunión que hemos llevado a cabo en el Consejo Superior,
15:10en donde han estado presentes todas las autoridades de la universidad, ¿no?, decanos, vicedecanos,
15:16de todas las unidades académicas e integrantes del Consejo Superior,
15:21pues, bueno, también estuvo presente la señora rectora de la Universidad Nacional de Misiones,
15:25y yo también estuve presente en esa reunión, bueno, fue una reunión muy productiva,
15:32tuvimos un espacio de cerca de dos horas, ¿no es cierto?, de charlas con el doctor Herrera Aguad,
15:38tocamos todos los puntos y los integrantes, ¿no es cierto?, del Consejo Superior y las autoridades de la UNAM,
15:47expusimos toda la situación que está viviendo la universidad como consecuencia de las medidas que ha llevado adelante el Gobierno Nacional.
16:01Y, bueno, el resultado de esa charla...
16:03Sergio, decía Herrera Aguad en su discurso que la educación pública debe ser fortalecida y protegida en su momento,
16:13porque crea justamente estas igualdades de oportunidades, ¿no?
16:19Sí, sí, digamos, sus propuestas son más amplias, no es solo el tema de la universidad pública,
16:26pero en lo que nos toca a la educación pública en general, ¿no es cierto?,
16:31en lo que nos toca a nosotros, que nuestro ámbito de actuación es el universitario,
16:38bueno, ratificó palabras que ya había vertido, nosotros estuvimos presentes en, digamos,
16:46en distintos eventos, congresos y entrega de títulos, ¿no es cierto?,
16:53y bueno, ya el doctor Herrera había adelantado esta cuestión de su compromiso con la universidad pública,
17:02con la educación pública en general y con la universidad pública en particular, ¿no?
17:07O sea, por lo tanto, nosotros resaltamos esta cuestión, digamos,
17:12de que al día siguiente, de que se hayan formalizado las listas, bueno, el doctor...
17:18haya estado ahí, haya estado presente, gran parte, ¿no es cierto?, de la comunidad universitaria
17:23y bueno, escuchando nuestros problemas, interiorizándonos, o sea, nosotros entendemos que todos no conocen
17:33cuál es la problemática universitaria, o sea, los problemas, digamos, que están presentes...
17:39Sí, creo que los problemas están presentes en toda la sociedad, no solo somos nosotros los que tenemos
17:44o algún tipo de problema, obviamente, y bueno, no, pero son problemas que tenemos en la universidad,
17:52el doctor Herrera, digamos, estuvo un tiempo importante interiorizándose de qué es lo que está ocurriendo
17:59en la universidad y ratificando, ¿no es cierto?, su compromiso de defender la educación pública en general,
18:06¿no es cierto?, y la universidad pública.
18:08Sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí
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