01:29واصبحت تلقب بالظاهرة نظرا لتزايد شدتها وتسارع انتشارها
01:36مع اختلاف صورها واثارها
01:39لكنها في جوهرها تجربة واحدة متكررة الحدوث
01:45فقد جسدت اقبح معاني قانون الغاب بل والحيوانية بعينها
01:52حيث يأكل كبيرها صغيرها ويفتك قويها بضعيفها بلا رحمة او شفقة او مراعاة لضعفها
02:01لذلك لم تجد الانسانية اسما تطلقه عليها انسبة من اسم اشرس ما في الغاب من حيوانها
02:10التنمر او الاستئساد
02:31هو مرادف للمصطلح الانجليزي بوليينغ
02:35واستخدام القوة للإيذاء والتخويف من اجل فرض الهيمنة والسيطرة على الاخرين
02:41ويمكن لأي سلوك عدواني ان يصنف بانه تنمر عندما تحكمه ثلاثة معايير
02:47ان يكون الاعتداء متعمدا وان يكون متكررا
02:52وان يكون هناك تفاوت بين المعتدي والضحية في القوة الجسمانية او المعنوية
02:58وهناك خمسة انماط رئيسية من التنمر
03:02اولا التنمر اليسدي من ضرب او ركل او لكم او خنق او قرص
03:09ثانيا التنمر اللفظي ويشمل التهديد والاغاضة والتسمية باوصاف سيئة
03:16ثالثا التنمر في علاقات الشخصية او التنمر غير المباشر من الاقصاء او الابعاد او الصد او الاكاذيب والشائعات
03:26رابعا التنمر الجنسي ويتمثل في المضايقة الجنسية بالكلام او الملامسة غير اللائقة
03:34خامسا التنمر الالكتروني كالتهديد والمضايقة من خلال الانترنت والهواتف المحمولة
03:42وهناك نوع من التنمر يمارس على مستوى المجتمعات والشعوب
03:46ويسمى بالعامية البلطجة لارهاب الشعوب واخضاعها بالتهديد للسلطة الطاغية المشتبدة
03:55وهو اسوأ واعنف انواع التنمر
03:59ان هناك دائرة شريرة مغلقة تبدأ بتنمر في البيت من قبل الوالدين او احدهما على الاخر
04:06او على احد الابناء او بين الاخوة ولا يتصدى له او يعالج
04:12مما يجعل الطفل في المدرسة مهيئا نفسيا لان يكون ضحية تنمر او يصبح هو بذاته متنمرا
04:19وكذلك لا يتصدى له ولا يعالج
04:23وتستمر الاثار وصولا الى مكان العمل لتصبح صبغة مجتمع يعيش قانون الغاب
04:30او بالعامية يصبح مجتمعا تغلب عليه سبة البلطجة
04:35في دراسة تعد الاولى من نوعها على مستوى الوطن العربي
04:39قاوت بها الدكتورة نور القحطاني في السعودية عام الفين وثمانية
04:44تحت عنوان التنمر بين الطلاب وطالبات المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض
04:51بيّنت ان نسبة الطلاب والطالبات الذين يتعرضون للتنمر
04:56مرة او مرتين خلال شهول الدراسة تصل الى واحد وثلاثين ونصف بالمئة
05:03كما بيّنت الدراسة ان اسباب الظاهرة تتمثل في اسلوب التربية الخاطئ الابناء
05:10وغياب التوجيهات السلوكية الواضحة من الوالدين
05:14وعدم الاحساس بالامان والاستقرار العاطفي في الاسرة
05:18وقد اوسط الدراسة بتبني وتطبيق برنامج دان اولويس
05:24لمنع التنمر في مدارس المملكة العربية السعودية
05:27ومن الاسباب التي تساعد على انتشار التنمر
05:31العنف في الالعاب الالكترونية والافلام بما فيها الرسوم المتحركة
05:36وبعد الاباء والامهات عن ابنائهم وتركهم للخادمات
05:41تنتج عن التنمر الكثير من الاعراض النفسية واليسدية
05:46على المتنمر والضحية
05:48بل وكذلك على الشهود
05:50من اكتئاب ونوبات ذعر وارق وخوف وقلق
05:54ومعقرة القحول والمخدرات
05:57بل والعديد من المشاكل الصحية
05:59وتمتد عواقب التنمر الى سن الرشد والكهولة
06:04اجرى الباحثون بجامعة نوهامشير
06:07دراسة شملت 3500 طفل دون عمر السابعة عشر عاما
06:14بيّنت ان الاطفال الاصغر سنا اكثر عرضة للمشاكل الصحية والعقلية
06:21نتيجة التعرض للتنمر ولو بسيط من الكبار في محيط العائلة
06:27وقد وجدت دراسة امريكية في جامعة وورويك
06:30والمركز الطبي في جامعة دوك
06:33ان الاطفال الذين يكونون ضحايا للتنمر اكثر عرضة بست مرات
06:39للاصابة بامراض خطيرة في وقت لاحق من حياتهم
06:43وصرح رئيس معهد التنمر في العمل
06:46جيري نيمي ان اكثر من 45% من المضافين الذين تعرضوا للتنمر في العمل
06:53تصيب بامراض مختلفة من جراء التوتر العصبي
06:58ومن هذه الامراض امراض القلب وضعف الجهاز المناعي
07:03وامراض اخرى عديدة
07:05وتشير احصائيات مجلة فوركس الامريكية
07:08الى ان 49% من الموظفين الامريكيين تعرضوا
07:14او ما زالوا يتعرضوا للتنمر في العمل
07:16هذا بالرغم من وجود قوانين صارمة تحمي الضحايا في امريكا
07:21ويعود الاهتمام بظاهرة التنمر
07:24وتطور الدراسات حوله لاثاره المدمرة
07:27التي تصل الى حد الانتحار
07:31حيث قامت جامعة ييل بمراجعة حديثة
07:35لمجموعة كبيرة من الدراسات
07:38في 13 دولة تشير جميعها
07:41الى وجود علاقة واضحة بين التنمر والانتحار
07:45وقد كشفت دراسة في عام 2002 ميلادي
07:49اجراها البروفيسور ايرلينغ رولاند
07:52على 2008 وثمانية ميذا في الصف الثامن
07:56ان الطلبة الذين يمارسون التنمر
07:59وكذلك ضحاياهم قد انحدروا الى مستويات مخيفة
08:03في مقياس الافكار الانتحارية
08:06ان التنمر باشكاله المختلفة
08:12هو انتكاس للانسانية
08:15وهبوط بها الى الطباع الحيوانية
08:18فكل انواع الاذى المتعمد من انسان لاخر
08:23هو اثم عظيم
08:25حذر منه الخالق سبحانه حين قال
08:27ان الذين يؤذون المؤمنين والمؤمنات
08:30بغير ما اكتسبوا
08:32فقد احتملوا بعتانا
08:34واثما مبينا
08:36ويقول رسول الكريم صلى الله عليه وسلم
08:38ان الله يعذب
08:40الذين يعذبون الناس
08:42في الدنيا
08:43هذه الدائرة الشريرة المغلقة
08:45لا بد ان تكسر
08:47ولا بد من تدخلات وقائية فعالة
08:50تضمن حملات توعية
08:52للمجتمع بأسره
08:54حول طبيعة التنمر واخطاره
08:56ولا بد كذلك من قوانين صارمة
08:59لمكافحته ومنعه
09:01وعدم تجاهله
09:03بل لا بد من وجوب الابلاغ عنه
09:05والاستجابة السريعة والفعالة
09:08لدعم الضحية
09:09وتوجيه العقاب التأديبي لمرتكبها
09:12بالاضافة الى تعزي صحة البيئة المدرسية
09:16ومكان العمل
09:17وذلك لتعزيز الحساسية
09:19والاحترام المتبادل والتسامح
09:22لقد تعامل خلفاء رسول الله صلى الله عليه وسلم
09:26مع حوادث التنمر بحسب وشدة
09:29بغض النظر عما كانت المتنمر
09:32فها هو الفاروق عمر رضي الله عنه وأرضاه
09:35ينصر غلاما قبطيا
09:38فيناوله سوطا
09:39ليقتص من ابن لعمر بن العاص
09:42حين تنمر الابن بقوة سلطان أبيه
09:45والي مصر آنذاك
09:47ويقول عمر قولته الشهيرة
09:50متى استعبدتم الناس
09:52وقد ولدتهم أمهاتهم أحرارا
09:55وقد وضع الخالق سبحانه وتعالى
09:58معيار التفاضل بين الناس
10:00فقال
10:00يا أيها الناس
10:02إنا خلقناكم من ذكر وأنثى
10:04وجعلناكم شعوبا
10:06وقبائل لتعارفوا
10:08إن أكربكم عند الله أتقاكم
10:12إن الله عليم فبير
