00:00Para abundar en este tema, agradecemos que nos acompañe Vía Zoom, Patricia Treviño,
00:05coordinadora del Movimiento No es Momento en Jalisco.
00:08Bienvenida, gracias por acompañarnos.
00:11Muchísimas gracias, José Ángel.
00:13Muchísimas gracias por la invitación y aquí a sus órdenes.
00:16Pues a ver, ¿cuál es la visión que tienen ustedes?
00:18¿A partir de qué momento en la edad escolar sería conveniente ya permitir el uso de celular,
00:24pero sí en qué instantes de la vida mejor limitar el acceso al mismo, por lo menos en los planteles escolares?
00:32Bueno, nosotros somos claras y en base a la evidencia científica y a las recomendaciones de los expertos,
00:38nosotros proponemos dar el primer smartphone por lo menos a los 14 años de edad
00:44y redes sociales por lo menos a los 16 años de edad.
00:48Incluso expertos, investigadores, científicos se han posicionado que el uso de este aparato se dé hasta los 18.
00:58Imagínate, entonces, pues definitivamente nosotros estamos a favor de que estos dispositivos se queden en casa
01:07cuando por situaciones familiares se les dé a menores.
01:12Eso es concluyente.
01:14Nosotros queremos que los niños, niñas y adolescentes estén en ambientes escolares libres de estas presiones.
01:21La evidencia es clara y contundente en este sentido y pues nosotros eso es lo que vamos a seguir promoviendo.
01:28Ahora, me gustaría que nos platicara cuáles son los inconvenientes que hay del uso de estos dispositivos a edades más tempranas
01:40y también por qué hay esta defensa de que la mayoría de los padres quieren que tengan el teléfono con ellos.
01:51Bueno, muchas gracias, Sonia.
01:53Principalmente creo que aquí lo que está pasando es una falta de información.
01:57A mí lo que me arroja esta encuesta es que nos falta concientizarnos más a los papás y a las mamás
02:04y por eso estamos nosotros aquí como movimiento, que es un movimiento hecho por papás y mamás,
02:10para papás y mamás, para decirles todo lo que existe ahorita en la actualidad de evidencia científica sobre esto.
02:17Y para nosotros es muy importante que estemos informados.
02:22Eso a mí la encuesta me demuestra que sí falta esta información.
02:26También tenemos que ser muy claros en decir que esto no significa que sea lo mejor, ¿verdad?
02:33Esta encuesta o el que la mayoría hiciera esto no es lo mejor.
02:37Y bueno, creo que es importante señalar que no hay un estudio concluyente en que estos dispositivos abonan al aprendizaje.
02:48Al contrario, se ha visto a nivel mundial en México y en todos los países del mundo que las pruebas han ido a la baja.
02:56La prueba PISA, que es una prueba estandarizada que se hace a los países miembros de la OCDE,
03:01se ha visto concluyente cómo ha disminuido el porcentaje, los puntos que estos chicos hacen de 15 años en matemáticas, ciencias y lectura.
03:13Entonces, creo que aquí tienen que hacer esta encuesta, o sea, tendría que hacer a los psicólogos, a los psiquiatras, a los profesores.
03:22Los profesores, tú imagínate un profesor en una aula con 25, 30 alumnos, todos con estos dispositivos.
03:29Entonces, humanamente imposible que sean policías digitales o se concentran los profesores a dar su clase, a contestar dudas, a generar un pensamiento crítico
03:41o revisan estos aparatos de 25, 30, 35 alumnos.
03:45Es imposible humanamente.
03:47Entonces, nosotros, como te digo, seguiremos en este discurso de que se prohíban hasta prepa.
03:54Tuvimos una reunión en la Universidad Panamericana con varios de los directores de escuelas privadas aquí en Jalisco y en todas se prohíben secundaria.
04:07Se prohíbe el uso de estos dispositivos en secundaria.
04:10Y ahora, desde el año pasado, ya lo están haciendo en prepa y yo no podría terminar aquí.
04:17Tendríamos que tener días enteros de contarte las experiencias que se han tenido por el uso de estos dispositivos.
04:24Grabar a maestros, hacer bullying, stickers, hacer en vivos desde el baño, desde el recreo.
04:32O sea, estos aparatos son realmente en las escuelas un factor determinante de distracción y de que no los usan para realmente estos fines.
04:43Uno de los argumentos o tal vez pretextos por parte de los adultos pues tiene que ver en estos momentos con cuestiones de seguridad.
04:53Se le otorga un teléfono al menor para estar en comunicación con él de manera permanente y por si algo se requiere en una emergencia, justamente él pueda contactarnos.
05:04También hay que reconocer, ya en ocasiones se ha tomado el dispositivo móvil, el smartphone, la tableta, etc.
05:14Pues como niñera o para entretener a los pequeños porque si no, no los aguantamos en casa.
05:20Digo, en estas dos aristas, ¿cómo las debemos abordar?
05:24Mira, por seguridad, ¿cómo podemos dejar un niño de primero y segundo de primaria sin esto?
05:33Pero sí queremos que un niño que ya está con una capacidad mejor para resolver problemas, para acudir con un adulto responsable.
05:42Tengo esta situación, les demos estos aparatos.
05:45Estamos en una generación en donde nosotros como papás y mamás queremos sobreproteger y queremos que cualquier cosa que necesiten estar ahí.
05:53Y no, papás, mamás, yo les hago un llamado.
05:56Tenemos que dejar a nuestros hijos e hijas hacer y resolver las cosas.
06:02No podemos estar ahí.
06:04Incluso la evidencia dice que en casos de emergencias extremas como un temblor, estos aparatos, el que estén en las aulas, ocasionan un caos.
06:13Hace poco me comentaba una directora, hubo un temblor aquí cerca de donde yo vivo, al sur de Guadalajara,
06:18y decía, cuando hubo un temblor, había un niño que teníamos que agarrarlo entre maestros porque el papá le llamaba que vaya por el niño, por su hermano.
06:28El hermano donde ya el edificio había sido evacuado.
06:32Tú imagínate esto, las líneas se colapsan.
06:33Entonces, tenemos que realmente poner la información correcta y en base a la evidencia científica, los países se están volcando en esto.
06:45¿Cómo es posible que un país como Australia, donde no tiene los temas, que también se dan por tener esta conexión temprano,
06:53estos dispositivos de crimen organizado, de abuso infantil, de ciberacoso, estén diciendo contundentemente que se prohíben las redes sociales a menores de 16?
07:03Y en un país como el nuestro, no podamos realmente tomar, como dicen, el toro por los cuernos y decir,
07:12a ver, si estos países que han desarrollado un mayor nivel de conciencia en esto, por muchas razones, están actuando así,
07:20pues nosotros con más razón. Entonces, yo creo que aquí es bien importante, yo hago un llamado a nuestro gobierno,
07:28hago un llamado a los padres, madres de familia, a que hagamos las decisiones en base a la evidencia científica.
07:34Y en base ya a tantas y tantas experiencias que hay, en que el sacar de las aulas estos aparatos ha hecho cosas extraordinarias.
07:44Desde 2015, fíjate, hace 10 años, en algunas provincias de España se prohibieron con excelentes resultados.
07:52Ahí yo los invito a que vean ese estudio. Entonces, tenemos que construir como adultos responsables,
08:00tanto padres, madres de familia, como los colegios y el gobierno, las escuelas y el gobierno,
08:05tenemos que empaparnos de toda esta información que ya existe, para que en un futuro nuestros hijos no digan,
08:11oye mamá, en 2025 ya había esto y tú lo permitiste, y tú lo me dejabas.
08:17Entonces, creo que va por ahí, en seguir informándonos, en seguir reflexionando,
08:24y en realmente tomar las decisiones muy contundentes en base a esta evidencia,
08:29para protegerlos a ellos, para proteger a nuestros niños, niñas y adolescentes,
08:34y proteger su salud mental. Ya la evidencia es contundente entre que el uso temprano de estas tecnologías
08:40afecta a ellos en su salud mental.
08:44Patricia Treviño, bueno, lamentablemente el tiempo no nos alcanza y quedan muchas inquietudes,
08:47así que seguro podremos platicar más adelante de nueva cuenta. Por lo pronto, muchas gracias.
08:53No, gracias a ustedes, muchísimas gracias, y siempre estaré dispuesta a seguir en el diálogo.
08:58Muchas gracias.
08:58Muy amable, Patricia Treviño, coordinadora del movimiento No es Momento en Jalisco.
09:04Continuamos.
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