Esta Noche Mariasela trae información de variedad con temas y entrevistas actuales de interés político, económico, social y entretenimiento a nivel nacional e internacional, lo puedes disfrutar de Lunes a Viernes a las 8:00 de la noche por la casa Color Visión.
#EnMariasela #MariaselaAlvarez #NairobiViloria #DianaLora #ColorVision #Canal9 #ColorVisionCanal9 #ENM #RD #Actualidad #Escuelas #JuanValdez
#EnMariasela #MariaselaAlvarez #NairobiViloria #DianaLora #ColorVision #Canal9 #ColorVisionCanal9 #ENM #RD #Actualidad #Escuelas #JuanValdez
Categoría
🗞
NoticiasTranscripción
00:00Música
00:00Recibimos aquí en nuestro set a Juan Valdés, presidente del Colectivo Dominicano para la Calidad Educativa
00:19y director del Observatorio Educativo de la Sociedad Dominicana de Profesores, un tema fundamental, nuestra educación.
00:25Y yo decía fuera del aire en Nairobi que siempre que Juan viene al programa, tira unos ramplimazos.
00:29Se tira unos fuetazos.
00:33Y felicidades en el Día del Maestro.
00:35Gracias, felicidades a todos los maestros de la República Dominicana.
00:39Estamos muy orgullosos de ustedes.
00:41Les felicitamos de todo corazón y auguramos mucha fuerza, mucho valor, mucha vocación para seguir luchando.
00:48Como decía Simón Bolívar, ser docente es la ocupación más noble que puede tener un ser humano.
00:53Y nunca podemos perder esa nobleza.
00:55Juan, vamos a empezar por las aulas, porque ya se terminó el año escolar, ya nos estamos preparando para el próximo, que iniciará a finales de agosto.
01:05Y uno dice, bueno, ¿podrá el Ministerio de Educación rebosar, entregar las aulas que están pendientes, que se pronosticó, que se planificó, que se iban a tener listas para el inicio del nuevo año escolar?
01:18¿Qué es lo que ha identificado el observatorio en ese sentido?
01:21Todos estamos esperando que sí, que las aulas estén listas, estén remozadas y reparadas.
01:26Ellos se comprometieron a remozar más de 1,100 aulas.
01:29Algo que nos preocupa es que al día de hoy, del presupuesto de construcciones y reparaciones escolares, no se ha ejecutado más de un 1%.
01:37¿Un 1%?
01:37Sí, y ya faltan apenas dos meses para iniciar el año escolar.
01:42Ojo, con relación a las aulas, desgraciadamente debo informarles que el próximo año escolar, más de 300,000 niños dominicanos se quedarán fuera de la escuela por el déficit de aulas.
01:52Al día de hoy, son más de 6,400 las que hacen falta.
01:56Y si usted solo se fija en el nivel inicial, los niños de 2 a 5 años, aquí tenemos más de un millón de niños, según la Oficina Nacional de Estadísticas, y todo el nivel inicial, privado y público, no llega a 300,000 estudiantes.
02:12En realidad, el Estado Dominicano ha fracasado en construir las aulas que hace 13 años se diagnosticaron como una necesidad sin ningún tipo de excusa ni justificación,
02:24porque han tenido el presupuesto y cada año han tenido subejecución presupuestaria de hasta 23,000 millones de pesos.
02:33Es una falta de visión, es una falta de compromiso, es una falta también de continuidad de las políticas del Estado,
02:39porque el presidente de la República en 2022 emitió un decreto para resolver este problema.
02:46Y al día de hoy, usted ve que después de cuatro años de este gobierno, no hemos llegado ni siquiera a 4,000 aulas construidas,
02:53cuando sabíamos que eran 10,000 las que hacían falta.
02:56O sea que, primero el ministerio y el gobierno dominicano debe redefinir la asignación presupuestaria a la construcción de aulas,
03:04porque si sabemos que son más de 6,400, ¿por qué el presupuesto para este año solo estipula unas 900?
03:12Eso no tiene ningún sentido.
03:14Juan, se ha convertido en un método ya recurrente de que cuando inicia el año escolar,
03:19ante el déficit de aulas, el Estado dice, vamos a asumir a estos niños, vamos a entrar entonces en colegios privados.
03:24¿Qué tan efectiva ha sido esta medida? Y parece que se haría lo mismo en el próximo año escolar, ya que no hay una solución evidente.
03:31El punto es donde los van a llevar, porque ese programa se llamaba PASE, ese programa fue un fracaso,
03:36de hecho nosotros pedimos tanto a la Oficina de Proyectos Especiales de la Presidencia como al Ministerio de Educación,
03:42los datos del programa, y ahí tú tienes un serio conflicto, porque el centro de todo el sistema educativo es el niño.
03:49Y yo que dirijo un colegio privado, te puedo decir lo siguiente, cuando el Estado envía a un niño de una escuela pública a un colegio privado,
03:56se produce un trauma, porque las escuelas públicas, más del 90%, casi ya, son de jornada escolar extendida.
04:02El padre espera que sus niños vayan a la escuela desde las 8 hasta las 4 de la tarde, las escuelas privadas no funcionan así.
04:09Y que reciban desayuno y almuerzo.
04:11La alimentación escolar no está incluida, no es el mismo uniforme, algo peor, no son los mismos libros de texto.
04:17Los colegios privados no usan esos libros llenos de cientos de errores que tienen las escuelas públicas.
04:23Entonces el niño se siente como un pez fuera del agua, y ahí se produce un trauma.
04:28Y debo recordarles que todas las teorías del aprendizaje emanan de la psicología.
04:33La parte socioemocional, la parte psicopedagógica es esencial.
04:39No es llevar al niño a un lugar cualquiera por cubrir, pero esa no ha sido una solución.
04:45Y para mí, lo cuestionable es que teniendo decenas de miles de millones sin gastar cada año el presupuesto,
04:53hoy no tengamos las aulas que los niños de la clase trabajadora necesitan para ir a la escuela.
04:59Mira, esto es una violación a un derecho constitucional que tienen todos los dominicanos a recibir educación.
05:06Y no les estoy hablando de calidad, estoy hablando simplemente de cobertura.
05:12Sabiendo que las familias que envían a sus hijos a las escuelas públicas son en su mayoría monoparentales.
05:19Es una madre o es un padre soltero, en su inmensa mayoría, y que trabajan y que están en la primera,
05:25en el primer nivel de la pirámide de necesidades humanas.
05:28Todas las madres con un niño de 2, 3, 4 años quisiera llevarlos a una escuela pública,
05:36a un centro de atención integral a la primera infancia, pero eso no es posible.
05:40Y yo creo que todo el pueblo dominicano ya debe repensar qué hemos hecho con el 4% para la educación,
05:48porque es pertinente su inversión.
05:50Pero ahora creo que el próximo paso de todo el pueblo dominicano es luchar por un seguimiento real a la calidad del gasto,
05:58porque ese es nuestro dinero y es nuestro derecho.
06:01Juan, la fusión del Ministerio de Educación Superior con el Ministerio de Educación,
06:07¿ha impactado ese presupuesto de ejecución de aulas?
06:11¿O el retraso en la construcción no tiene absolutamente nada que ver con asignación presupuestaria?
06:18No, lo primero es que la fusión del MESID y el MINERD nunca se dio ni se va a dar.
06:23Eso es un imposible, eso requeriría que la República Dominicana desarrolle lo que se llama un enfoque metagógico,
06:31dígase la conjunción de la pedagogía con la andragogía, y eso aquí nunca se ha dado.
06:36Además que es una locura.
06:36Sí, pero es a nivel de presupuesto.
06:38Bueno, a nivel de presupuesto hay un tema serio ahora.
06:40Por ejemplo, este año no se está asignando el 4% para la educación.
06:45Lo que se ha asignado a las escuelas públicas es el 3.82.
06:49Se le ha quitado más de 15 mil millones de pesos a las escuelas públicas del presupuesto que le correspondía este año,
06:57porque debió ser 324 mil millones y solo le han asignado 309 mil millones,
07:04a pesar de que tenemos escuelas con letrinas, sin buena ventilación, sin buena iluminación, sin buen mobiliario,
07:09sin buenos equipos, porque ya ni siquiera tenemos equipos electrónicos, dígase computadoras y tabletas, en las escuelas públicas.
07:18Los politécnicos no tienen laboratorios equipados porque dejaron perder el préstamo que había precisamente para equiparlos.
07:26Y por otro lado hubo un escándalo de corrupción en la Oficina de Cooperación Internacional,
07:31de casi mil millones de pesos y tuvieron que cancelar ese proceso.
07:34Esto ha sido una frustración y yo insisto, cuando usted evalúa qué está pasando en la escuela pública,
07:41el gobierno dominicano tiene una seria deuda y un evidente fracaso que requiere que toda la sociedad dominicana
07:48se involucre nuevamente en luchar por el 4%, pero no por el dinero, sino por la calidad de ese gasto.
07:55¿Cuál es el mayor problema, señores?
07:57Que no tenemos funcionarios competentes en la educación pública, no tenemos un equipo realmente experto en educación escolar.
08:05Y con cada nueva gestión que viene, son promesas, son compromisos, son planes, son pactos,
08:13para los cuales no hay condiciones adecuadas para generar una ejecución efectiva de ellos.
08:18Juan, yo quiero aprovechar el día del maestro para hablar un poco también de esa figura.
08:23No hace tantos años, el maestro era la figura de la comunidad, el referente,
08:29el que se buscaba cuando había que hacer una noticia, cuando había que hablar por alguien, era el maestro.
08:35Con los años, al igual que muchas figuras de autoridad de nuestra sociedad,
08:39se ha ido perdiendo ese respeto a esa figura.
08:42Quiero que me digas a qué se debe desde tu punto de vista,
08:45pero además, ¿cuáles son los problemas que hay en la educación desde el lado del maestro?
08:50Porque hasta ahora no tenemos ni siquiera una evaluación que nos pueda decir
08:53cuáles de nuestros maestros están en condiciones de impartir la docencia en las aulas.
08:58Entonces, desde ese plano, ¿cuál es la realidad del maestro en República Dominicana?
09:03La Internacional de la Educación ha publicado varios estudios
09:07explicando que en toda América Latina se ha generado un movimiento estatal, gubernamental,
09:13orientado exclusivamente a denigrar la figura del maestro,
09:16intentando culpar al maestro del fracaso de los gobiernos de América Latina
09:21en generar condiciones adecuadas para garantizar una educación de calidad.
09:26Eso es por un lado.
09:27Tenemos que estar claros, quienes estudiamos psicología social,
09:31en lo que se conoce como la ingeniería social,
09:34que es el control mental de las poblaciones.
09:36¿Y cómo se da este fenómeno?
09:38Que fue iniciado en 1908 por el sobrino de Sigmund Freud, llamado Edward Bernays,
09:44que luego pasó a Goebbels con el partido nazi,
09:47y que hoy en día a través de la propaganda, las relaciones públicas, el control mental,
09:51las estrategias de estratagemas de ese tipo, se dan.
09:54Pero en el caso del maestro, no es solamente el maestro.
09:59Las figuras de autoridad en toda la sociedad dominicana han perdido credibilidad
10:04porque los pueblos son como sus líderes.
10:06Si usted no ve que los líderes del país son los primeros en poner el ejemplo,
10:12porque el maestro es una autoridad,
10:14el maestro es una figura tan respetada como en esos tiempos que tú refieres,
10:18era un presidente, era un senador, era un cura, era una monja, era un diputado.
10:24Esto es una decadencia en sí, en términos sociales,
10:28de todas las figuras de autoridad de la sociedad dominicana.
10:31Y eso no es dominicano. En toda América Latina se ha producido lo mismo
10:35porque en el año 1971 se dio una transición de lo que era la escuela humanista
10:41a lo que es hoy en día una escuela instrumentalista que apenas forma un ser humano,
10:47incluyendo al maestro que fue niño y pasó por la escuela y la universidad,
10:50esencialmente para el propósito del trabajo y la producción económica.
10:53Cuando a ti te dicen aquí, por ejemplo, que se quiere reintroducir la materia de educación cívica,
10:58ellos se confunden en el hecho de que educación cívica, moral y cívica, está en el currículo.
11:04La moral y cívica nunca ha salido del currículo.
11:06Es el enfoque que se ha utilizado para enseñar la obra.
11:09¿Pero por qué su fracaso?
11:11Es que el tema de la moral y cívica no se enseña por transmisión de conocimientos
11:15ni conceptualización. Es a través del ejemplo.
11:18La moral y cívica, al igual que la fe, se predica con el ejemplo, no con una asignatura.
11:23Y si un niño en una escuela va y un maestro le enseña el respeto, la empatía, la piedad, la compasión,
11:32y el niño sale de la escuela y ve que toda su sociedad no pone en práctica nada de eso,
11:37se produce lamentablemente una dicotomía, una desconexión.
11:40La educación moderna se basa en la construcción social del aprendizaje.
11:45Pero está claro, Juan, que para eso el maestro tiene que tener él las herramientas.
11:49O sea, él tiene que tener esas herramientas para poder transmitírselas a los niños.
11:53¿Qué es lo que ha pasado con la evaluación docente?
11:56¿Qué es lo que ha pasado con ese tema?
11:57Ese tema te lo voy a explicar.
11:58Para garantizar que nuestros niños tengan los maestros idóneos.
12:03Me encantó, para terminar, la última pregunta, tu expresión.
12:06Tú dices, el maestro tiene que tener las herramientas para transmitir eso.
12:09El problema es que el maestro no transmite ni valores ni conocimientos de esa forma.
12:13En términos de psicología cognitiva, hay que entender la naturaleza del aprendizaje humano.
12:17Bueno, nosotros fuimos a una escuela muy distinta a la de hoy.
12:21Tú me decías, por ejemplo, la experiencia canadiense.
12:23Lo que tú ves en Canadá no es un tema de instruccionismo.
12:27No es lo que el maestro le transmite al niño.
12:29Es lo que todo el medio ambiente, el contexto, la sociedad y las prácticas de sus líderes ejemplifican.
12:36Con relación a la evaluación de desempeño docente,
12:38en este país, en 2014, se definieron los estándares profesionales y el desempeño
12:43para la certificación y desarrollo para la carrera docente.
12:46Ahí se definen cuatro dimensiones que un docente debe dominar y llevar a cabo.
12:52Y esas están organizadas en 11 estándares y 187 indicadores.
12:56La evaluación de desempeño se hizo en 2018 y francamente fue un fracaso, por dos razones.
13:01Técnicamente no fue bien ejecutada y sus resultados nunca fueron usados en ocho años
13:07para capacitar a los docentes.
13:08Cuando tú preguntas, ¿qué pasa con el docente de hoy?
13:11Se supone que la evaluación de desempeño te da un diagnóstico, como cuando tú vas al médico,
13:15de qué tú tienes que mejorar.
13:17Y que el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio, el INAFOCAN,
13:21utiliza eso para entrenar a todos los profesores del país.
13:24Eso nunca lo hicieron.
13:26Aquí las propuestas formativas que se le dan hoy a los docentes son irrelevantes e impertinentes,
13:32porque realmente no se basan en un diagnóstico individual de qué ese docente necesita mejorar.
13:37Por ejemplo, hay docentes que tienen problemas con el manejo de la disciplina,
13:41o tienen problemas con el tema del contenido de la misma materia que ellos enseñan,
13:46o tienen problemas en términos pedagógicos, de que tú puedes saber y no saber enseñar.
13:51Pero si tú no tienes un diagnóstico preciso de eso,
13:54ofrecerle a un docente un posgrado, una maestría, un doctorado, un curso en pedagogía, en didáctica, en neurociencias,
14:01no tiene un efecto en la mejora de la enseñanza-aprendizaje en la escuela donde trabaja esa persona.
14:08Eso solo puede posibilitarlo un diagnóstico de sus necesidades formativas
14:11y posteriormente un entrenamiento pertinente y relevante a ese docente.
14:17Aquí han tratado la educación como farándula.
14:19Aquí no ven la educación como una ciencia.
14:21Y la educación es una de las ciencias más exactas.
14:24Todo es medible, todo es remediable, todo realmente se puede mejorar.
14:28Pero aquí hemos tenido un grupo de improvisados dirigiendo la educación dominicana,
14:33que por un lado son un capricho del político, del gobierno del momento, o del ministro del momento.
14:38Fíjense que cada ministro aquí viene y lanza un plan como que estamos reinventando la escuela.
14:42Y esa es la misma circunstancia de Miguel de Camps.
14:45Pero Luis Miguel de Camps, desgraciadamente, es una excelente persona, tiene excelente trato,
14:50pero Luis Miguel de Camps es un abogado, no es un especialista en educación.
14:53Y si encima de eso tú le dejas el mismo gabinete de Ángel Hernández,
14:58el gabinete que fracasó, que es un gabinete, tú tienes un ministro nuevo con un gabinete viejo,
15:03pero entonces es un gabinete que ya lleva tres años de fracaso,
15:06que fue el gabinete culpable de que aquí al día de hoy no se haya evaluado a los docentes,
15:10que fue el gabinete culpable de que tengamos libros con cientos de errores,
15:14de que no tengamos a los docentes que necesitamos en las aulas,
15:18que también el concurso de oposición docente haya sido un fracaso,
15:21que no se hayan construido las aulas, que no tengamos buena alimentación escolar.
15:25Señores, nosotros tenemos un derecho como ciudadanos a exigir funcionarios que resuelvan,
15:32esto no es una monarquía, aquí nadie es un rey, una reina,
15:35que se merece un puesto porque un gobierno ganó,
15:37y el pueblo dominicano tiene que aprender a exigir eso.
15:39Basado en todos los puntos que tú acabas de decir así rápidamente,
15:43¿qué podemos esperar de la educación de nuestros niños y adolescentes en República Dominicana?
15:48Basado en todo lo que tú acabas de decir,
15:49la falta de evaluación de los maestros, la falta de aulas, la falta de estructura,
15:52la falta de planificación, todo esto, ¿hacia dónde vamos educando a nuestros niños?
15:56Yo creo que llegó la hora de que el pueblo dominicano se reactive,
16:00el activismo social, la participación de la ciudadanía,
16:03también los docentes, yo siempre les digo,
16:06los docentes tienen que dejar de ser ovejas y convertirse en pastores.
16:10Yo creo que, mira, lo que sugiere el doctor Camaraba Di Velo,
16:13de la Universidad de Yale, en Estados Unidos,
16:15es que los docentes tienen que convertirse también en intelectuales transformadores.
16:20No es solamente ser un conocedor y un experto en enseñanza,
16:24hay que ser un líder.
16:25Y la familia dominicana tiene que recuperar la autoestima,
16:29porque el pueblo dominicano se rindió y cree que esto no lo salva a nadie,
16:32y eso es mentira.
16:33Esto lo salvamos nosotros.
16:35Cada dominicano exigiendo en cada escuela y en cada una de las provincias
16:39la educación de calidad que merece.
16:41Bueno, Juan, muchísimas gracias.
16:42Vamos a esperar que el próximo año escolar, que empieza en menos de dos meses,
16:47traiga mejores augurios para la República Dominicana.
16:49Gracias.
16:49Bueno, vamos a hacer una pausa, señores, y cuando regresemos,
16:52Celia, el musical.
16:54Está buenísimo.
16:54El musical basado en la vida de Celia Cruz,
16:57y tenemos aquí a la mujer que la va a encarnar.
16:59Ya regresamos.
17:00¡Gracias!
17:01¡Gracias!
17:02¡Gracias!
17:03¡Gracias!
Comentarios