00:00El momento que vive la educación hoy en día pues es crucial, estamos en conventos de grandes desafíos como le decíamos al inicio de este conversatorio
00:08pero definitivamente la educación está en transformación, que es como quisimos llamar justamente este conversatorio.
00:16Desde sus roles, ¿cómo describen el momento actual que vive en el sector educativo en Colombia? ¿Qué les preocupa y qué les inspira?
00:24Yo quisiera retomar varias cosas que han nombrado. Lo primero, uno de los asuntos en los que hay que ocuparnos rápidamente es la desconexión que tienen los niños y los adolescentes al interior del sistema, privado y oficial.
00:39En ese ejercicio yo creo que la escuela tiene un momento histórico para repensarse de las metodologías de aprendizaje, las maneras en cómo evaluamos,
00:48cómo acompañamos el proyecto de vida de niños y adolescentes que no es solamente en los últimos años cuando están en el colegio,
00:54sino que ese proyecto de vida se construye con la suma de las experiencias de los niños y los adolescentes durante toda su etapa escolar.
01:02Y esa desconexión que hoy está ocurriendo, que se nombra en los diferentes ciclos de los niveles educativos y en los tránsitos,
01:09no solamente del nivel de la básica primaria a la secundaria o de la secundaria a la media,
01:16y luego a la educación terciaria, técnica, tecnológica, universitaria, tiene que ver con que la escuela no está siendo atractiva
01:23para los jóvenes y los adolescentes en el momento en el que se encuentran hoy.
01:27Las necesidades que tienen, las preferencias, sus capacidades, sus talentos,
01:32y yo creo que ese es uno de los puntos que con mayor énfasis y estrategia el sector educación debe pensarse.
01:40Y no nos debe pasar solamente a quienes estamos en la educación preescolar básica y media,
01:43sino también en las universidades, y es como llegó el momento de cambiar lo que hablamos
01:48y que a veces la gente no entiende que es un currículo o un plan de estudios.
01:52Y asociado a ese asunto, creo que es necesario seguir fortaleciendo el liderazgo educativo.
01:58Quienes están a cargo de las instituciones, porque yo creo que dejar solo el esfuerzo
02:03a que el Estado o el gobierno sea el único que apalanque esos ejercicios,
02:08es desconocer las capacidades de ese rector, de esos directivos docentes que están adentro de los colegios
02:14y que requieren empoderarse para acompañar a sus equipos de mejor forma.
02:19Hace muy poco la UNESCO sacó un informe de liderazgo educativo
02:22que nos deja ver que el liderazgo debe transformarse, que debe ser participativo, colaborativo,
02:30que necesitamos empoderar más a los líderes para ser capaces de ser visionarios,
02:34acompañar a los equipos, acompañar la ruta de mejora de sus maestros,
02:38ser capaces de reformar los planes de estudio, identificar las necesidades de sus estudiantes,
02:43integrarse mejor con sus familias, hacer un ejercicio de revaluación de cómo aprenden
02:49y cómo se vinculan. Creo que la única manera de darnos cuenta, el hito que tenemos
02:54y la capacidad de frenar la deserción, los retiros de los estudiantes en los colegios,
03:00sean oficiales o privados, está en la capacidad de que los equipos que estamos adentro habitando
03:06la propuesta educativa, tengamos la capacidad de acompañarla mejor.
03:10Ustedes desde Cosmo, que ha sido un colegio que ha tratado de romper de alguna u otra manera
03:14con la educación tradicional, cómo viven este momento digital por el que estamos atravesando.
03:20Como tribu entendemos que el reto no es solamente de la escuela, sino que es un reto que tiene que
03:24trabajarse en colectivo. Y ahí están las familias, están nuestros equipos,
03:30también como quienes son consumidores a veces de manera inadecuada de la inteligencia artificial.
03:35Nuestros equipos son equipos muy jóvenes, quienes se están vinculando como mentores y maestros
03:40al interior de Cosmo. Y finalmente, como organización, como también la inteligencia artificial
03:45nos potencia y nos ayuda a volvernos una organización exponencial.
03:49Nosotros hemos crecido un 97% desde el año 2020, pasar de 19 estudiantes a 5.000
03:55y también la inteligencia nos ha ayudado a mejorar nuestros procesos de matrícula, de admisiones.
04:01Y hoy lo que hacemos es tener una escuela de mentores para preparar a nuestros equipos
04:05en el uso responsable de la inteligencia artificial al interior de las aulas.
04:08Recordar que Cosmo trabaja por aprendizaje basado por proyectos y los proyectos requieren
04:14preguntas, preguntas inteligentes. Y lo que necesitamos también es cómo fortalecer
04:19las habilidades del pensamiento de los adolescentes que hacen parte de nuestra tribu y de nuestro
04:25colegio y de nuestros equipos para que la inteligencia sea un complemento en estos procesos.
04:31Pero además, nosotros tenemos una herramienta de evaluación gamificada que se aplica durante
04:36todo el año, que establece en qué habilidades, en competencias, nuestros estudiantes tienen
04:42oportunidades de mejora. Y esas oportunidades de mejora tienen unos asistentes desde la
04:48inteligencia artificial para que la educación se vuelva personalizada.
04:52Nosotros somos un colegio para clase media, nuestras aulas son entre 30 y 35 estudiantes.
04:57Y eso nos exige también, a veces de las familias, solicitudes y aspiraciones de tener
05:02mayor personalización. Creemos que despertamos lo mejor de cada niño y eso que hacemos también
05:07lo hacemos con tecnología. Cómo ayudamos en el acompañamiento del aprendizaje de los
05:11estudiantes a través de asistentes virtuales que nos ayudan a mejorar en los planes específicos
05:17que tienen cada uno de ellos de mejor acorde a la evaluación.
05:20Entonces hoy creemos que nuestros estudiantes tienen unos equipos que se están formando para
05:25acompañarlos de manera ética y responsable. Un colegio que se fundamenta en los saberes y en
05:32las habilidades socioemocionales y ciudadanas y en las habilidades del pensamiento reflexivo,
05:37creativo, en el pensamiento socrático, para poder que esos seres humanos sean capaces de
05:42utilizar una herramienta artificial para el propósito que lo requerimos.
05:47Y finalmente hay unas regulaciones, también en el colegio como lo decía Gloria, hay unos
05:51límites, hay unas oportunidades, hay unas maneras en cómo se van introduciendo las herramientas
05:56para lograr que realmente se vuelvan un complemento del proceso de aprendizaje
06:01y no el fin del proceso como muchos quisieran simplemente acceder a él para abordar el
06:08aprendizaje de una manera diferente.
06:10En una sola palabra o en dos, ¿qué actor social creen que hoy está ausente o que debería
06:16estar más presente en la conversación educativa?
06:18Yo siento que tenemos una oportunidad de articulación, no creo que sea ausencia, sino que necesitamos
06:24mayores escenarios para encontrarnos a hablar de las necesidades.
06:27Por ejemplo, en Cosmo nuestros mentores son profesionales de todas las áreas del saber,
06:33o sea no sólo tenemos licenciados en educación, sino que tenemos antropólogos, tenemos artistas,
06:39tenemos diferentes perfiles.
06:42Quiere decir que no sólo las universidades, en las escuelas y en las facultades de derecho
06:46están formando maestros.
06:48Y ahora cuando hablabas de inspiración, a mí me inspira ver un talento joven de mentores
06:52tan comprometido con la causa de una educación distinta.
06:55Y ese ejercicio implica sentarnos, porque son muchas las universidades que están formando
07:00a nuestros mentores en sus áreas disciplinares, que luego quieren estar en la escuela, como
07:05también lo están en el sector público, en la secundaria.
07:09Creo que es muy importante la empresa, en conexión sobre lo que está pasando con los
07:13retos reales, cómo un colegio ayuda a que sus estudiantes entiendan el contexto y se
07:18preparen para resolver retos reales.
07:21Creo que es muy importante que la familia comprenda lo que debe acompañar en ese cambio de educación
07:27y en esa mentalidad.
07:29Para nosotros el mindset de las familias hoy, más allá de que estén presentes, hoy en
07:34Cosmo es otra discusión y es cuál es el pensamiento, la mentalidad para entender
07:38que la educación cambió y que se requieren familias que también acompañen en la lógica
07:43de esa transformación que estamos viviendo para poder que los estudiantes puedan transformarse.
07:47Y finalmente, para nosotros creemos que los socios comunitarios son fundamentales para
07:53nuestros proyectos y los socios comunitarios significan en Cosmo un colegio que expande
07:58y se expande como un centro cultural.
08:00Entonces, cuál es la cartografía de aliados que están alrededor del colegio, quiénes son
08:05aquellos que pueden sumar para que ese joven entienda desde los primeros años, siendo
08:09un niño, un adolescente, las oportunidades que existen en una conversación con un escritor,
08:13con un fotógrafo, la asistencia a una buena obra de teatro, la integración con los proyectos
08:18y el currículo y cómo la ciudad realmente alimenta esa propuesta educativa.
08:23Entonces, creo que hoy la oportunidad está más en clave de encontrarnos mucho más,
08:28de conversar sobre las necesidades que el sector educación de preescolar, básica y media
08:33tenemos, como que no nos veamos como un sistema fragmentado donde los que hacen parte de la
08:38primera infancia están jalando con las necesidades que requieren los niños en la atención integral,
08:44luego pasa al colegio y hace su esfuerzo desde el preescolar hasta 11, luego pasa a la educación
08:49técnica, tecnológica universitaria.
08:52Creo que realmente somos un ecosistema y en ese único sistema requerimos sentarnos mucho
08:56más a conversar para entender que ese ser humano transita por todas esas etapas y nosotros
09:01requerimos tener unos acuerdos para despertar lo mejor de ellos y lograr que no se pierdan
09:06en el trayecto como lo estamos viendo.
09:08En IFM tenemos un ritual que lo hacemos en las entrevistas, incluso con los políticos
09:13y con los candidatos y el ritual es que no podemos perder la esperanza, así que yo quisiera
09:18que cada uno de ustedes en una frase le hablara a ese papá, a ese ciudadano, a ese colombiano
09:25en general y desde la educación le dejara un mensaje de esperanza porque estamos viviendo
09:29momentos muy duros, muy difíciles, sobre todo estos últimos días que definitivamente
09:34pues es complejo no dejarse contagiar por ese discurso del pesimismo, pero no nos podemos
09:40quedar ahí atrapados.
09:41Yo, y lo hablo también en nombre de todo mi equipo de IFM, nosotros seguimos creyendo
09:46que Colombia es mucho más que lo que está pasando.
09:49Yo creo que hoy tenemos un compromiso con saber que la revolución de la educación parte
09:54de reconocer el potencial y la capacidad de cada niño, adolescente y joven, que hoy
09:58somos demasiados actores los que tenemos que estar alrededor de ese potencial para ayudarlo
10:02a florecer y que hoy tenemos las herramientas para hacer como comunidad realmente una tribu que
10:08nos ayude a sacar de ellos lo mejor.
Comentarios