00:00El momento que vive la educación hoy en día, pues es crucial, estamos en conventos de grandes desafíos,
00:06como le decíamos al inicio de este conversatorio, pero definitivamente la educación está en transformación,
00:12que es como quisimos llamar justamente este conversatorio.
00:16Desde sus roles, ¿cómo describen el momento actual que vive en el sector educativo en Colombra?
00:21¿Qué les preocupa y qué les inspira?
00:24Primero, en la primera infancia, hacia el paso a la primaria, hay una deserción,
00:33ahí nos está haciendo un tránsito completamente exitoso, primera preocupación.
00:39Segunda preocupación, en la primaria, en los grados, primero, segundo y tercero, especialmente,
00:44los niños y las niñas lo están aprendiendo a leer de manera correcta.
00:50Tercer preocupación, voy al curso de vida.
00:52Entre quinto de primaria y sexto, una gran deserción, especialmente también temas,
01:01ya ahí empiezan a preocupar mucho las maquemáticas.
01:06Posteriormente, una crisis, también podemos decirlo, en la edad en que los niños y niñas empiezan su adolescencia,
01:15empezamos a tener problemas de salud mental en los niños y niñas, a unas portas edades,
01:22por lo tanto, ahí empieza también una problemática, bullying, depresión y diferentes condiciones de convivencia
01:33que están dificultando también el proceso educativo.
01:36Y, posteriormente, nos preocupa también, desde Nubeino, también una deserción,
01:42nos están terminando y pasando a la media también el 100% de los estudiantes.
01:49Y en la educación media, lógicamente, una falta de orientación vocacional y de proyecto de vida
01:56donde los jóvenes no están aprovechando las oportunidades que el distrito tiene para que accedan a la educación superior.
02:04Esas son las preocupaciones.
02:06Y, transversalmente, el tema de la formación de los maestros, que sigue siendo un reto muy importante,
02:15y la salud mental de los maestros, también una preocupación gigantesca.
02:20Ese es el panorama pesimista.
02:24¿Qué nos inspira?
02:25Entonces, nuevamente empezamos por el curso de vida.
02:29Un programa Buen Comienzo muy fortalecido.
02:33O sea, yo tuve oportunidad de conocerlo en la primera administración de Federico
02:38y hoy veo un Buen Comienzo muy fortalecido en todo el acompañamiento,
02:44especialmente psicológico y de nutrición, que lo hace muy superior a cualquier programa de primera infancia de nuestro país.
02:56Eso es una inspiración total.
02:59Vemos también con mucho optimismo que en la primaria nosotros podamos tener ya hoy la capacidad
03:07de tener el programa Entorno Protector con todo el acompañamiento psicológico también mucho más fortalecido.
03:15Nosotros en algún momento teníamos un psicólogo por colegio, ya hay muchos dos y toda una estructura
03:21y un acompañamiento y una formación para que llegue a todos nuestros colegios,
03:26un buen acompañamiento en Entorno Protector que ha hecho también la diferencia.
03:31¿Qué nos inspira hoy una universalización de la media técnica?
03:37Tenemos ya en todas las instituciones educativas públicas media técnica que implica una doble titulación
03:43y que implica lógicamente el desarrollo de todas las destrezas, tanto digitales en las que estamos,
03:50digamos, gracias al Distrito de Ciencia, Tecnología e Innovación formando en dichos temas
03:54y un encadenamiento a la educación superior que antes no era posible pensar que las universidades
04:01aceptaran que la media técnica fuera encadenada a las tecnologías especialmente
04:09y ya hoy tenemos en las tres instituciones educativas públicas de nuestro distrito
04:15también ya la aceptación de esa media técnica.
04:18Entonces, ahí hay tres cosas inspiradoras y también como eje transversal MOBA que vuelve a tener
04:27una fuerza distinta, una formación de maestros distinta, aquí una herencia muy linda que nos dejaron ustedes,
04:36Meli, y todo el acompañamiento que estamos haciendo a los maestros y directivos docentes
04:42con programas muy especiales para toda la gestión académica y el liderazgo en las instituciones.
04:48Hablamos de superar los desafíos con soluciones reales y vamos a nombrar pues algunos de los retos
04:54que hay hoy en día dentro de la educación y empiezo con la Secretaría de Educación de Medellín.
05:00¿Cómo responde la Secretaría a los retos de inclusión y permanencia escolar en la ciudad?
05:07Bueno, concretamente, primero tenemos que encontrar los niños, ¿cierto?
05:14porque el sistema pierde en el año 9.000, 10.000 niños fácilmente.
05:22Entonces, el reto constante está en buscarlos, encontrarlos y atraerlos.
05:29¿Cómo se atrae ahora a un niño o a una niña para ir al colegio?
05:33Bueno, entonces, primero, programa de alimentación escolar.
05:37Es por lo menos el 30% de la alimentación pueda ser consumida en el colegio.
05:46Primer programa.
05:47Ahí tenemos ya casi universalidad, es decir, hoy no es un pretexto el tema de la alimentación escolar.
05:53Segundo, transporte escolar para los niños y las niñas que el colegio no les queda dentro de su barrio
06:02porque eso es lo ideal, ¿cierto? Estudiar lo más cerca posible a la casa.
06:08Si las condiciones no están dadas, transporte escolar para cada uno de ellos.
06:13O sea, segunda barrera completamente chuleada.
06:17Tercero, que sea atractivo.
06:22Lo que ahorita decía Meli, ¿cómo los enamoramos dentro del colegio para que no se quieran ir?
06:28Y aquí hay un tema que fue recurrente y que todos los que hemos pasado por secretarías de educación
06:33es el comentario recurrente.
06:36En este colegio tan feo, ¿cómo voy a aprender?
06:38Si se está cayendo, si el techo se está cayendo, si las goteras, si las paredes, si la pintura.
06:44O sea, de verdad, no es carreta y esto es cierto.
06:51O sea, 1.2 billones de pesos para organizar las 420 sedes.
06:59O sea, esto sí es, de verdad, no nos había tocado verlo y lo vamos a ver.
07:06Y ese es un factor fundamental.
07:09Vamos a ver ahora con los colegios hermosos, ¿qué pasa?
07:12La ciudad se va a enfrentar a esto.
07:14Ya empezamos y es algo, pues es la bandera de Federico en términos de educación.
07:211.2 billones y la cifra es real.
07:23¿Y qué va a contener también?
07:26Internet.
07:27Estábamos en 300 megas, vamos a pasar, que realmente llegaban como 30 una vez pasaban
07:32de la puerta del colegio hacia adentro.
07:34Eso era penoso.
07:35Vamos a instalar 900, empezamos desde el sábado y en dos meses están todas las sedes
07:41completamente listas.
07:43Pero también, lógicamente, los contenidos para aquel internet, ¿cierto?
07:48Y ahí estamos también con un programa de apropiación tanto para maestros como contenidos
07:54y un portal digital supremamente completo para que efectivamente los profesores tengan herramientas
08:00más innovadoras y toda la tecnología puesta al servicio del aprendizaje de los estudiantes.
08:07Entonces, ahí es otra barrera que tenemos.
08:09Y cuando decimos inclusión, entonces, ¿qué es para nosotros la inclusión?
08:12O sea, los colegios públicos no hacen procesos de selección.
08:18Es decir, todo el estudiante que llegue, sea o tenga la condición que tenga, el sistema
08:25debe tener para él una alternativa.
08:29Entonces, ahora revisamos cuáles son esos grupos poblacionales que nos están llegando
08:34o cuáles son esas condiciones.
08:37Y me permito leer para que no se me pase ninguna.
08:42Tenemos población en extreedad, es decir, dos años que pierda, ya esa persona no puede
08:52estar, digamos, en el grado que le corresponde con la edad.
08:55Entonces, para ellos tenemos un modelo flexible especial.
08:58Personas en condición de discapacidad, etnias, afro, víctimas del conflicto, desplazados,
09:05habitantes de calle, LGTBI, trastornos de aprendizaje, modelos para la primaria y para la secundaria,
09:13niños y niñas en condición de enfermedad.
09:15Entonces, eso para nosotros es inclusión.
09:18Es decir, todo el padre, madre o acudiente que llegue con su hijo, aquí se le tiene que abrir las puertas.
09:25Entonces, ese es un reto que nosotros tenemos.
09:28Es una cosa, además que año tras año hemos venido evolucionando y teniendo cada vez esos modelos flexibles
09:36mucho más diseñados, muy bien diseñados, muy bien pensados,
09:44pero pues sobre todo pertinentes a las necesidades que hoy tiene el sistema.
09:49Entonces, esas son las barreras que tenemos nosotros que ir cerrando esas brechas,
09:57pero vamos pues por muy buen camino, la verdad, en estos términos de acceso y permanencia e inclusión.
10:03¿Qué actor social creen que hoy está ausente o que debería estar más presente en la conversación educativa?
10:09En términos generales, como actores sociales, yo creo que Medellín ha sido muy afortunado
10:17porque estamos presentes casi todos, ¿cierto?
10:21Es decir, aquí el sector privado ha estado jugado, las universidades, los colegios privados,
10:29o sea, desde el rol de secretaria de Educación, hoy cuando miro después de tres meses de estar aquí,
10:35nadie falta para serles completamente francos y eso es una gran ventaja que tiene esta ciudad
10:44y que la ha tenido y que ahora más que nunca es importantísimo tenerla y cuidarla.
10:51Ya respecto a todo el recorrido educativo, coincido pues con Salomón que tenemos unas familias
11:00muy diferentes, todo tipo de familias, todo tipo de acudientes, de acompañantes y lógicamente hay ahí un vacío.
11:10Hoy en día con todo lo que está pasando, los jóvenes son los que menos creen, por ejemplo, en la política,
11:16los que menos se involucran en la conversación de ciudad, en la conversación de país,
11:21ellos son los más incrédulos, por decirlo de alguna manera, pues nadie los juzga, ¿cierto?
11:25Pues también tendrán sus experiencias y sus dudas, por decirlo de alguna manera.
11:30¿Cómo educamos en democracia? ¿Cómo hacemos también desde nuestro rol para que los jóvenes se interesen a participar?
11:39Para que los jóvenes quieran incluir este tema de país, de ciudad, en sus conversaciones cotidianas.
11:46Yo sigo muy optimista, realmente. Nosotros hoy la matrícula está en, tenemos 300.000 estudiantes aproximadamente,
11:59229 instituciones educativas. Y les digo que si hoy me preguntan cuál es el programa más lindo que tenemos
12:07en la Secretaría de Educación, se llama El Líder Sos Voz. Mire lo paradójico de este tipo de conversaciones.
12:131.200 estudiantes que se ganaron haciendo sus campañas en las instituciones educativas,
12:24ser personero, contralor, líder deportivo y representantes ante los consejos directivos de sus instituciones educativas.
12:36Espectacular. Entonces se llena uno nuevamente de esperanza.
12:39Porque, pues definitivamente, la educación tiene estos contrastes, ¿cierto?
12:46Cuando miramos el Estado así como tal, nos frustra un poco, pero cuando viene uno ya a un modelo local,
12:56que es Medellín, insisto, hoy tenemos todas las herramientas para hacerlo bien.
13:01Tenemos los recursos.
13:02Me reunía con los secretarios de Educación de Colombia y uno no se pone a llorar allá, pues porque de verdad,
13:08o sea, es patético, es tristísimo.
13:11Pero cuando yo miraba a Medellín, yo decía, no me puedo quejar, tenemos todo.
13:16Es que, ¿qué secretario de Educación puede hoy decir que tiene toda la plata para hacer una revolución
13:23en la infraestructura educativa? Medellín, lo hablaba con otros, con Barranquilla, Bogotá,
13:30y les cuento que es otro cuento.
13:33Entonces, hoy mirar mil doscientos pelados que los citamos a cosas y somos encartados
13:39porque en ningún auditorio nos caben porque van a todo.
13:42Entonces, es una sed de estudiar que les demos herramientas de liderazgo, resolución de conflictos,
13:49habilidades para la vida. Lo que decías ahora, Gloria, talento como un berraco.
13:54Entonces, en ese aspecto, tengo muchas esperanzas que estos pelados bien formados,
14:02bien orientados, los estamos formando con las mejores instituciones,
14:07hablándoles mucho sobre la ética.
14:10Ellos son los principales veedores de los contratistas y del EDU en la infraestructura educativa.
14:16Imagínate la hermosura. Ellos mismos controlando porque saben que todos estos recursos
14:22de los que estamos hablando son los impuestos.
14:24No es la plata de un alcalde, no es la plata, no.
14:27Se prioriza desde el liderazgo de un alcalde y de ellos como estudiantes los recursos de sus colegios,
14:34pero son los recursos de todos nosotros.
14:36Entonces, ahí les doy esa buena noticia. Estoy optimista con eso.
14:40Y les doy fe del liderazgo que tienen los estudiantes de las instituciones educativas públicas,
14:47porque van por buen camino. Ojalá sigan así.
14:49En IFM tenemos un ritual que lo hacemos en las entrevistas, incluso con los políticos y con los candidatos.
14:55Y el ritual es que no podemos perder la esperanza.
14:58Así que yo quisiera que cada uno de ustedes, en una frase, le hablara a ese papá, a ese ciudadano,
15:04a ese colombiano en general, y desde la educación le dejara un mensaje de esperanza,
15:09porque estamos viviendo momentos muy duros, muy difíciles, sobre todo estos últimos días,
15:14que definitivamente es complejo no dejarse contagiar por ese discurso del pesimismo,
15:20pero no nos podemos quedar ahí atrapados.
15:22Yo, y lo hablo también en nombre de todo mi equipo de IFM,
15:26nosotros seguimos creyendo que Colombia es mucho más que lo que está pasando.
15:30Estudiar vale la pena, definitivamente.
15:34Quien estudia, sale de la pobreza.
15:38Quien estudia, efectivamente, en las oportunidades se encuentra un cambio de vida.
15:47Y nosotros, como Secretaría de Educación del Distrito, estamos haciendo todo lo que está a nuestro alcance,
15:54con todos los aliados, con toda la responsabilidad de los colegios privados,
15:59universidades públicas, privadas, empresas aliadas.
16:03Estamos haciendo todo para que tengamos una mejor educación,
16:07para formar unos seres humanos íntegros y para que todos tengan oportunidades.
16:13Así que Medellín tiene oportunidades para todos y creo que es un muy buen momento
16:19para contarle a todo el mundo lo que está pasando aquí.
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