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03:00Olá, hoje é 17 de janeiro de 2023, terça-feira e seja muito bem-vindo ao Meio Dia em Brasília, comigo, Kis Vasconcelos, que trago para vocês as notícias e o debate sobre o que acontece de mais importante durante o dia.
03:27Já quero agradecer a você que está aqui com a gente, conversando no chat, dando seu feedback, muita gente aqui conversando hoje, muita gente que veio por conta dos nossos entrevistados de hoje.
03:39Obrigada por sua audiência, obrigada por vir ao Meio Dia em Brasília, é sempre muito importante ter vocês aqui para poder fomentar o debate e saber o ponto de vista de vocês, enquanto sociedade, enquanto contribuintes, é sempre muito importante.
03:51E antes de mais nada, eu já começo alertando para vocês, falando, se você tem alguma pergunta para os nossos entrevistados de hoje, não esquece de usar o Superchat.
04:02Todas as perguntas que foram enviadas via Superchat serão respondidas ao vivo aqui para vocês, perguntas que vão contribuir com os debates, obviamente.
04:10Então, se você tem algum testemunamento, alguma pergunta para os nossos entrevistados de hoje, não esquece de usar o Superchat e vir aqui com a gente.
04:18Quero agradecer a Silvia Alcântara, tudo bem Silvia, boa tarde, Robson Batista, que está aqui com a gente, Frederico Borges, boa tarde Frederico, Danilo Douglas, muita gente comentando também, sensato lá em cima, Carmen Lisboa, parabéns aos deputados, obrigada pela audiência de vocês.
04:41Lembrando também, como vocês bem sabem, o Antagonista é o jornalismo independente, a gente não recebe financiamento do governo para estar aqui trabalhando, atuando com vocês, trazendo notícias, debates, informações, análises, colunas.
04:55Então, se você gosta do nosso trabalho, não esquece de escanear o QR Code aqui na tela, esse QR Code que está bem aqui e vir fazer parte do time Antagonista, recebendo, lógico, em primeira mão, notícias, análises e tudo que a gente tem em exclusividade para vocês.
05:12Também já peço que você curta esse vídeo aqui, comente aqui embaixo, porque é muito importante para que o YouTube entenda a relevância desse debate que vai ser feito hoje e entregue ele para mais pessoas.
05:22Obrigada pela audiência, obrigada a todos vocês que estão aqui e a gente começa esse debate com a informação de que o atual governo mal começou e já apontou para um futuro nada animador na educação do país.
05:37Os primeiros passos da atual gestão têm desanimado especialistas e a sociedade que avaliam que as perspectivas não são positivas.
05:45No último dia 11 de janeiro, o presidente Lula sancionou com três vetos a Política Nacional de Educação Digital e, entre os itens vetados pelo presidente, um deles visava a inclusão de aulas de programação e robótica na grade escolar.
06:02O atual governo ainda pretende acabar com o Plano Nacional de Educação e outras iniciativas, como o Programa de Fomento às Escolas Cívico-Militares.
06:13O governo Lula trará retrocessos para a educação do país?
06:17Esse é o tema do Meio Dia em Brasília hoje e, para debater esse assunto, trouxemos ao Meio Dia os deputados Kim Kataguiri e o deputado-tenente Coronel Zucco.
06:28Tudo bem? Sejam bem-vindos ao Meio Dia em Brasília.
06:32Tudo bem. Obrigado pelo convite.
06:34Obrigado pelo convite.
06:35Obrigada, deputado Kim. Obrigada, deputado Zucco.
06:39E eu já começo falando com o deputado Kim sobre essas perspectivas para o atual governo.
06:46Como é que você avalia que vai ser educação no governo Lula?
06:49Bom, essa primeira sinalização já é péssima.
06:51A emenda que instituía Programação e Robótica e Educação Digital nas Escolas é uma emenda de minha autoria, que foi vetada pelo presidente Lula, já colocando o país que poderia...
07:02O Brasil já está atrasado na educação digital.
07:05Nós já estamos perdendo o bonde da história em relação à substituição de mão de obra por inteligência artificial, por automação.
07:13E nós precisávamos urgentemente de ter essa educação dentro das escolas de Programação e Robótica, a exemplo do que o mundo desenvolvido tem feito.
07:23Praticamente toda a Europa, os adolescentes, as crianças de 5 a 16 anos de idade têm aulas de Programação e Robótica.
07:29Nos Estados Unidos nem se fala.
07:31A Estônia é um dos maiores exemplos.
07:33Teve a criação do Skype.
07:34A própria votação, o próprio sistema eleitoral deles já se dá pelo celular.
07:38No Japão também, você já tem isso como disciplina obrigatória no ensino médio.
07:41Então, a Programação e a Robótica é fundamental porque a maior parte das profissões que nós conhecemos hoje vão deixar de existir.
07:48Nós precisamos ter crianças e jovens preparados para assumir esse novo mercado de trabalho.
07:53A experiência que a gente teve com a educação já no último governo Lula foi péssima.
07:58O ministro Haddad, que foi ministro da educação, conseguiu a proeza de quadruplicar os gastos com educação,
08:05apesar de que o governo Lula não gosta da palavra gasto, quer chamar de investimento ou o que quer que seja,
08:10mas continua saindo dos cofres públicos, ele pode chamar de alface, de tomate, vai continuar exatamente saindo da mesma fonte.
08:17Mas ele conseguiu quadruplicar os gastos com educação e ainda assim piorar os resultados que a gente tinha no PISA.
08:22Ou seja, conseguiu gastar quatro vezes mais e ainda assim piorar o nosso desempenho.
08:26Então, o histórico que a gente tem é muito ruim e o início do governo também tem se demonstrado bastante ruim
08:31com o veto da Política Nacional de Educação Digital, que foi sancionada sem a parte da educação digital.
08:37Perfeito, eu devolvo a palavra para o deputado-tenente-coronel Zucco.
08:43Em seguida, a gente volta a explorar um pouquinho mais, deputado Kim, essa questão da política e de educação digital.
08:50Deputado Zucco.
08:51Eu também queria, antes de mais nada, agradecer a oportunidade do Antagonista,
08:56agradecer a participação do deputado Kim, vai ser nosso colega na casa,
09:01dizer que também tem a mesma ideia nesta pauta, que ele com certeza domina muito bem.
09:08E no tocante à escola cívico-militar, que realmente é uma grande tristeza o que nós estamos presenciando.
09:17Existe já um acordo do governo federal para com as mais de 200 escolas cívico-militares
09:26implantadas em todo o Brasil, no modelo federal.
09:29Estamos falando aí em mais de 120 mil alunos que estão tendo os benefícios do modelo cívico-militar
09:36e simplesmente, ideologicamente, eles querem agora, no dia 24, terminar com a direção do programa federal.
09:44Aqui no estado do Rio Grande do Sul, onde ainda permaneço como deputado estadual, sou autor da lei,
09:49conseguimos implantar aqui cerca de 60 escolas cívico-militares dentro do modelo federal 23
09:57e as demais no modelo estadual.
10:00E olha, o resultado é muito positivo.
10:04Redução da violência, redução da evasão escolar, redução da violência patrimonial,
10:11a autoestima do aluno, a meritocracia, os pais tendo um índice de mais de 90% de aceitação
10:20e simplesmente a gente vê um retrocesso, vemos que eles estão querendo terminar com um programa
10:28que está tendo uma aceitação muito positiva.
10:33Eu lembro que um município, por exemplo, do interior aqui do Rio Grande do Sul,
10:37muitas vezes tem 20, 30 escolas públicas e existe o modelo cívico-militar em uma escola.
10:45Ou seja, não atrapalharia a todos aqueles que, porventura, não querem participar do modelo cívico-militar.
10:50E as demandas são cada vez maiores.
10:54A gente está tendo uma repercussão muito positiva deste modelo aqui no estado.
11:00Estávamos também auxiliando no modelo federal, como eu disse anteriormente,
11:04e a gente está vendo agora que, mais uma vez, essas atrapalhadas iniciativas
11:10de um governo que não está organizado, como foi bem dito aí pelo deputado Kim,
11:14em relação à pauta digital que nós precisamos avançar.
11:20Perfeito. Eu devolvo a palavra para o deputado Kim com o seguinte questionamento.
11:23Há uma previsão de aumentar os gastos na educação do país,
11:27mas ainda não é claro o que eles vão fazer a partir de agora.
11:31Quais serão os investimentos?
11:32Para onde esses recursos serão destinados?
11:35O senhor tem... Qual a sua avaliação sobre isso?
11:37Há um risco aí de talvez esses recursos serem mal empregados,
11:41já que uma política importante como essa,
11:43voltada para a inclusão de programação e robótica, foi vetada?
11:47Não, não tenho a menor dúvida disso.
11:49O histórico do primeiro governo e segundo governo Lula já mostra
11:54que o emprego de dinheiro na educação é absolutamente populista, demagógico.
12:00É só para dizer que você aumentou o investimento,
12:02que você aumentou o gasto, mas na prática você não tem gestão desse dinheiro,
12:06você não tem investimento do aluno na ponta.
12:08Você gasta mais com toda a estrutura burocrática do Ministério da Educação,
12:11que é um dos ministérios que mais acumula cargos no governo,
12:14mas você não melhora a vida do aluno na ponta.
12:18Para além de vetar a educação digital,
12:22para além de ter o fim dessa política bem-sucedida,
12:24que é a política de escola cívico-militares,
12:27você também teve o fim da Secretaria de Alfabetização.
12:30Hoje nós temos 40% das crianças,
12:32eu não estou nem falando dos adultos que já passaram da idade escolar
12:35e que infelizmente é muito difícil de você ter recuperação.
12:38Estou falando das crianças, 5, 6, 7 ou 8 anos de idade,
12:43com 40% de analfabetismo.
12:45E você acabar com a Secretaria do Combate ao Analfabetismo,
12:49com a Secretaria de Alfabetização nesse contexto,
12:52é absolutamente grave.
12:53Também acabar com a Secretaria voltada para a educação especial,
12:56para a educação voltada para crianças com deficiência,
12:59também extremamente grave.
13:01Ou seja, onde esse dinheiro vai ser gasto?
13:03Se não é com a alfabetização, se não é com a educação digital,
13:05se não é com a escola cívico-militar,
13:07se não é com a educação especial,
13:09onde é que vai se dar esse aumento de gasto por parte do governo?
13:14Vai ser um aumento de gasto só para ser utilizado no discurso,
13:17dizendo que está gastando mais com a educação,
13:18quando na verdade está gastando apenas com a estrutura burocrática
13:21do Ministério da Educação?
13:23Eu tenho sim esse receio de você jogar dinheiro no lixo,
13:27com pretexto de estar financiando,
13:29com pretexto de estar investindo em educação,
13:31mas na prática só aumentando os salários de cargos
13:34que você tem no Ministério da Educação,
13:36que muitas vezes é de gente que nunca pisa em sala de aula.
13:41Perfeito.
13:42Tenente Coronel Zucco,
13:43eu passo a palavra para o senhor.
13:45Já tem até um comentário aqui da Carmen Lisboa Alves.
13:49Se puder colocar o comentário na tela, por gentileza.
13:52Ela fala o seguinte,
13:52as famílias são extremamente satisfeitas
13:54com as escolas cívico-militares.
13:57Quem tem filhos tem que ser ouvido.
14:01Sim.
14:02Na verdade,
14:02me chama a atenção realmente não haver esse respeito à sociedade.
14:10Eu acredito que o deputado Kim
14:11sofra do mesmo mal.
14:14Hoje se tem uma ideia
14:15de que a educação tem que ser tratada
14:18com o viés de esquerda
14:20e a segurança com o viés de direita.
14:21Então, tu falar em modernidade,
14:23em robótica,
14:25em avanço,
14:26não, isso aí é algo que
14:27não atende aos anseios
14:30do populismo da esquerda.
14:32E na questão da escola cívico-militar,
14:33é muito importante salientar
14:35que a gente sempre fala com a comunidade escolar,
14:38fazemos reuniões com os professores,
14:40com os diretores,
14:41com os alunos,
14:42e sempre foi feito
14:45a votação para essa implantação
14:47do modelo na escola.
14:48E aqui no estado do Rio Grande do Sul,
14:50no qual fui o autor da lei,
14:52foram, em todas as escolas,
14:54um índice maior de 80% de aceitação.
14:57Então, é muito importante a gente respeitar
15:00a sociedade que elege
15:02os seus representantes.
15:04Aqui nós temos a meritocracia,
15:07a uniformização.
15:10Infelizmente, nós temos um quadro
15:12muito triste,
15:13que é a drogatização,
15:15que envolve os bairros
15:17das vulnerabilidades sociais.
15:19E as escolas cívico-militárias,
15:20elas visam justamente
15:22atender prioritariamente
15:24aquelas escolas com baixo IDEB,
15:26baixo índice de desenvolvimento educacional,
15:28em local de vulnerabilidade social.
15:31Poderíamos aqui visitar
15:32bairros extremamente carentes,
15:34que tiveram a possibilidade
15:37desta implantação,
15:38deste modelo,
15:39e realmente trouxe uma melhoria
15:41muito grande para a sociedade.
15:44As crianças extremamente felizes,
15:47a taxa de evasão escolar diminuída,
15:50a sensação de segurança
15:51para a comunidade aumentada.
15:53Então, realmente,
15:55é de se ficar preocupado
15:57e de não entender esta ação.
16:00Estou indo pessoalmente
16:02à Brasília,
16:03tentar conversar
16:04com o ministro da Educação
16:05para entender o motivo
16:07e perguntar
16:08quem vai ficar
16:09com esse modelo implantado.
16:11São mais de 120 mil crianças
16:13que já estão sendo atendidas,
16:15mais de 200 escolas
16:16só do modelo federal,
16:18sem contar alguns estados
16:20que também implantaram
16:21no modelo estadual.
16:21Então, nós devemos ter responsabilidade
16:23na gestão
16:24e seguir aquilo
16:25que está sendo feito
16:26de forma positiva.
16:30Muito obrigada, deputado.
16:31Deputado Kinho,
16:32falando um pouquinho também
16:33sobre essa inclusão,
16:34esse veto na inclusão
16:35da programação e da robótica
16:37na grade curricular,
16:38o senhor avalia
16:39que seria possível isso no Brasil,
16:40já que há escolas,
16:42especialmente no interior do país,
16:44nos municípios menores,
16:46que mal conseguem oferecer
16:47a merenda escolar,
16:49enfim,
16:49uma estrutura decente
16:51para os alunos.
16:52O senhor acha que
16:52essa questão de inclusão
16:54da programação e da robótica
16:55na grade curricular
16:56seria possível?
16:58Acredito que seria possível sim,
17:00porque o problema
17:00da educação brasileira
17:02não é um problema
17:02de financiamento,
17:03não é um problema
17:04de dinheiro.
17:05É claro que muitas vezes
17:06falta dinheiro,
17:08principalmente para a educação básica,
17:09por causa de falta de gestão,
17:11por causa da má gestão
17:12que você tem
17:12por parte do Ministério da Educação
17:14para fazer esse repasse
17:15de recursos.
17:15Agora, a estrutura,
17:17os meios
17:18para se implementar isso,
17:19existem.
17:20Assim como os meios
17:21para se combater
17:22o analfabetismo infantil
17:23em 40%,
17:24os problemas que a gente tem
17:25das deficiências
17:26em matemática,
17:27em ciências,
17:28na educação básica,
17:29esses meios existem.
17:31Agora,
17:31eles não são utilizados.
17:32Você tem uma ideia
17:33como é desastrosa
17:34a gestão
17:35por parte da educação,
17:36isso eu não falo,
17:37isso é uma coisa
17:38que perpassa governos.
17:40Até hoje,
17:41você não tem
17:41um sistema de avaliação
17:43para educação básica
17:44no Brasil.
17:44Nós não temos,
17:45hoje,
17:46um índice
17:46para avaliar a educação básica.
17:48Se a gente está voando
17:48a cegas há muito tempo,
17:49há décadas,
17:50e nada é feito,
17:52e esse problema
17:53não é solucionado,
17:54e o governo
17:54quer discutir políticas públicas
17:56sem ter esses balizadores.
17:59Então,
17:59você teria meio,
18:00sim,
18:00de fazer essa implementação,
18:03você teria meio,
18:03sim,
18:04de combater as deficiências básicas
18:05que você tem hoje
18:06na educação.
18:07Duas emendas
18:08que eu aprovei
18:09como presidente
18:09da Comissão de Educação
18:10na Câmara,
18:11que foram vetadas
18:13pelo presidente Bolsonaro,
18:14que nós conseguimos
18:14derrubar o veto,
18:16primeiro foi o reajuste
18:17de merenda escolar,
18:18um repasse vergonhoso
18:19que a gente tinha
18:20de menos de 40 centavos
18:22por aluno,
18:23e o segundo também
18:23o reajuste de bolsa permanência
18:24que não era reajustado
18:25desde pelo menos 2013,
18:27também para os alunos pobres
18:28se mantiverem,
18:29se manterem na universidade.
18:31Se o governo Lula
18:32pretende aumentar
18:34o gasto de investimentos
18:35na educação,
18:37essas são políticas públicas
18:38relevantes para você
18:39fazer esse investimento,
18:40para você ter essa implementação.
18:42Agora, se o governo Lula
18:43quer simplesmente jogar
18:44o dinheiro no lixo
18:44e ter no discurso
18:45que aumentou
18:46o investimento
18:47da educação,
18:48aí sim,
18:49essa política irresponsável,
18:50essa política populista
18:51pode servir
18:52aos interesses do governo.
18:55Eu vou aproveitar
18:56um gancho
18:56que a gente tem aqui
18:57para devolver a palavra
18:58para o tenente
18:58Coronel Zucco,
19:00do Heitor,
19:00o Heitor acabou
19:01de fazer uma pergunta
19:02aqui via superchat
19:03sobre,
19:04se puder colocar na tela
19:05por favor,
19:05Matheus,
19:06por gentileza.
19:08Vamos lá.
19:09Ele perguntou o seguinte,
19:10o Congresso
19:11é responsável
19:11por impedir
19:12os arrobos autoritários
19:13do presidente.
19:14Eu já aproveito
19:15e devolvo a palavra
19:16para o tenente
19:16Coronel Zucco
19:17com o seguinte questionamento,
19:19qual será o papel
19:20do Congresso
19:21nesse momento
19:22para resguardar
19:23a educação,
19:24especialmente
19:25das nossas crianças,
19:26que eu acho
19:27que é um ponto
19:27bem importante
19:28a ser destacado?
19:31Fazer uma posição
19:32responsável,
19:35uma posição madura,
19:37que realmente veja
19:39todos os critérios
19:40que estão sendo
19:41implantados,
19:42nós não podemos
19:43ter um projeto
19:44de poder,
19:46um projeto
19:46de vingança,
19:48nós precisamos ter
19:49um governo federal
19:50atuante,
19:51um governo federal
19:52que realmente
19:53queira entregar
19:54para a sociedade.
19:55O exemplo
19:56claro na educação
19:57já é o que está
19:58sendo demonstrado.
20:00Nós estamos vendo
20:01vários ministros
20:02que não têm
20:03nem a qualificação
20:04desejada
20:04para estar
20:05à frente de pastas
20:06extremamente importantes.
20:08Temos ministros
20:09no caso da educação
20:10que já declarou
20:11que vai terminar
20:12com algumas iniciativas
20:13do governo federal
20:14anterior,
20:15sem nem ao menos
20:16avaliar os números,
20:18sem nem ao menos
20:19saber se aquilo
20:20que estava sendo entregue
20:21está sendo valorado
20:24pela sociedade,
20:25está sendo entregue
20:26e está tendo resultado
20:27para a sociedade.
20:29Então,
20:29o Congresso
20:29tem um papel
20:30muito importante,
20:31no caso,
20:32aqueles parlamentares
20:34que vão fiscalizar,
20:36que vão cobrar
20:37resultado,
20:38que vão apresentar
20:39emendas,
20:40que vão apresentar
20:40propostas,
20:41que vão derrubar
20:43decretos
20:43que realmente
20:44são populistas.
20:45Então,
20:45a gente está indo
20:46para o Congresso Federal
20:48com uma responsabilidade
20:50muito grande
20:50de ver um governo
20:52que já teve a oportunidade
20:53de ajudar essa nação
20:54e não fez,
20:56e não agregou,
20:57e não entregou resultados
20:58em várias pastas,
21:01inclusive a pasta
21:02de educação,
21:03e nesse sentido
21:04que a gente está
21:05indo à Brasília
21:05para realmente
21:07fazer uma oposição
21:09responsável e madura.
21:14Deputado,
21:14que eu devolvo
21:15a mesma pergunta,
21:16o mesmo questionamento,
21:17já que o senhor foi
21:18presidente da Comissão
21:19de Educação,
21:20e quais são as perspectivas
21:22e o trabalho
21:22que vai ser feito
21:23para impedir
21:24esses possíveis retrocessos?
21:26Primeiro,
21:27já tenho ligado
21:28e conversado
21:28com líderes partidários
21:29para nós derrubarmos
21:30esse veto
21:31à política de educação digital
21:32nas escolas,
21:33ao mesmo tempo,
21:34a fala,
21:35o comentário
21:37foi sobre os arrubos
21:38autoritários
21:39por parte do governo,
21:40já apresentei também
21:41o projeto de decreto
21:41legislativo
21:42para a gente suspender,
21:44para a gente acabar
21:44com a criação
21:45por parte do que eu tenho
21:46chamado de Ministério da Verdade,
21:48que é essa estrutura
21:49da Advocacia Geral
21:50da União,
21:51para processar
21:52aqueles que,
21:53segundo a avaliação
21:53do governo,
21:54espalhariam
21:56desinformação
21:57em relação
21:57a políticas públicas.
21:58não é função
21:59do Poder Executivo
22:00ser um sensor,
22:02ser um definidor
22:03daquilo que é
22:04o que não é verdade.
22:05A própria Secretaria
22:07de Comunicação
22:07também já anunciou
22:08que vai criar
22:09um sistema
22:10de defesa
22:11da verdade.
22:12É extremamente
22:13perigoso
22:15você ter
22:16um agente político
22:17no Poder Executivo
22:18determinando aquilo
22:19que é
22:20ou que não é verdade.
22:21Uma coisa
22:21é você
22:22cometer um crime,
22:23divulgar uma notícia
22:24falsa
22:25que causa dano
22:25uma pessoa
22:26e você ser processado
22:27pelo Ministério Público,
22:28ser condenado
22:29pelo Judiciário,
22:30passar pelo devido
22:30processo legal
22:31e responder por aquilo.
22:32Outra coisa
22:33é você ter
22:33uma estrutura
22:34de intimidação
22:35do Poder Executivo
22:36que cria um clima
22:37de terror
22:38em relação
22:38àquilo que você
22:39pode afirmar
22:39sobre políticas
22:40públicas do governo.
22:42Um cidadão comum
22:42pode ser processado
22:44pela Advocacia Geral
22:45da União
22:45por dar uma opinião
22:46sobre uma política
22:47pública.
22:48Então,
22:48acho que é papel
22:48do Parlamento
22:49também colocar
22:50esse freio,
22:51apresentar projetos
22:52de decreto legislativo
22:53para impedir
22:53a criação
22:54desse tipo
22:55de secretaria abusiva
22:56e também trabalhar
22:57para derrubar vetos
22:58que tragam
22:59retrocesso
23:00para a educação
23:01e para outros setores
23:02da administração
23:03pública brasileira
23:04derrubando esses vetos
23:06nas sessões
23:07do Congresso Nacional.
23:10Perfeito.
23:11O deputado
23:11também de Coronel Zucco?
23:13Não,
23:13eu queria fazer
23:14um comentário,
23:15pelo menos a informação
23:15que eu tenho
23:16que o nosso
23:16ministro da Educação
23:17é um engenheiro agrônomo
23:18e nada contra,
23:20pelo contrário,
23:21mas a gente precisa
23:22realmente escutar
23:23escutar a sociedade,
23:25escutar os técnicos,
23:27escutar os programas
23:29que foram feitos,
23:30sem aqueles programas
23:31que, porventura,
23:32não tiverem tido
23:34um resultado efetivo,
23:36nada mais normal
23:37que uma próxima gestão
23:38queira aprimorar.
23:40A situação
23:41que o deputado Kim
23:42comentou
23:43em relação
23:43à parte da robótica,
23:46que eu acompanho
23:47um pouco,
23:48mas que,
23:49com certeza,
23:50não só sou favorável,
23:51que eu acho extremamente
23:52necessário
23:53que se avance
23:54no país,
23:55demonstra que eles
23:56não tiveram
23:57o entendimento
23:58das nações
23:58mais desenvolvidas.
24:00A questão da escola
24:01civil e militar,
24:02na mesma esteira,
24:04nós temos resultados
24:05efetivos
24:05que trazem
24:06as notas escolares
24:09melhoradas,
24:10a taxa de evasão
24:11diminuída,
24:13a vontade do aluno
24:14retornar à sala de aula,
24:15que é um problema
24:16desta geração,
24:18e a gente está vendo
24:18um governo
24:20realmente com um projeto
24:21praticamente de vingança,
24:23que é simplesmente
24:24terminar com algumas
24:25iniciativas,
24:26sem ao menos avaliar
24:27se essas iniciativas
24:29feitas
24:29estavam tendo
24:31resultado positivo.
24:32Então,
24:32nesse sentido,
24:33que a gente precisa,
24:34mais uma vez,
24:35maturidade,
24:36responsabilidade,
24:38e que bom
24:38que o Congresso
24:39está atento,
24:40que a gente tem
24:41que ter realmente
24:42um freio
24:42para essas ações
24:43que estão vindo
24:45por parte deste governo.
24:46Perfeito.
24:49Deputado,
24:49aqui mais alguma
24:50consideração
24:50sobre esse assunto,
24:51sobre esse tema,
24:52que é tão importante
24:53aqui,
24:53que os nossos,
24:54quem está assistindo,
24:55está aqui,
24:55todo vapor,
24:56comentando,
24:57muitos comentários
24:57aqui na tela,
24:58e eu queria
24:59que o senhor
24:59desse as suas
25:00palavras finais.
25:02É,
25:02acho que o mundo
25:03está vivendo
25:04mais uma revolução
25:05industrial,
25:07nós não podemos
25:07ficar para trás,
25:08boa parte das profissões
25:09que nós conhecemos
25:10hoje vão deixar
25:11de existir,
25:11hoje,
25:12uma criança que entra
25:13numa escola primária,
25:15a chance
25:17dela ingressar
25:19segundo o Fórum
25:20Econômico Mundial,
25:21a chance dela ter
25:21uma profissão
25:22no futuro
25:23que ainda exista
25:25hoje,
25:26é menor
25:27do que 40%,
25:28ou seja,
25:29um sujeito que hoje
25:30entra na escola
25:31já está estudando,
25:32já está atrasado
25:33em relação ao estudo
25:34da profissão
25:35que ele vai exercer
25:35no futuro,
25:36e o governo
25:37atrasa ainda mais,
25:37porque eu não estou dizendo
25:38que todo mundo
25:38tem que ser programador,
25:39que todo mundo
25:40tem que fazer robô,
25:41mas é importante
25:42entender a lógica
25:43de programação,
25:44porque a maior parte
25:44das profissões do futuro
25:45vão envolver
25:46a lógica de programação,
25:48ainda que você
25:48não seja um programador,
25:50e é importante
25:51a gente ter essa educação
25:52logo na base,
25:53para essas pessoas
25:54serem capazes
25:55de exercer
25:56nessas profissões,
25:57para a gente não cair
25:58na previsão
25:59de diversos teóricos
26:00economistas,
26:01de que os países
26:02subdesenvolvidos,
26:03de que os países
26:04que não conseguirem
26:05acompanhar esse bonde
26:06da história,
26:07vão depender
26:08de políticas de renda mínima
26:09concedidas por países
26:10desenvolvidos,
26:11eu não quero que o Brasil
26:12seja um país dependente
26:13de países desenvolvidos
26:15para conceder
26:15renda básica,
26:16porque os seus cidadãos
26:17não têm qualificação
26:18para exercer
26:18nenhuma profissão
26:19que exista.
26:22Perfeito,
26:22ainda tem um dado,
26:23que eu fiz um levantamento
26:24sobre a questão
26:25da programação
26:25e robótica,
26:26muitos dos nossos
26:27profissionais,
26:27inclusive,
26:28acabam indo para fora
26:29do país
26:30para tentar
26:30oportunidades melhores,
26:32preferem isso
26:33do que ficar no país,
26:34então os nossos talentos
26:35estão indo para fora
26:36do país,
26:37é isso mesmo,
26:38deputado Kim?
26:38É exatamente isso,
26:40eu estudei processamento
26:42de dados
26:42do Colégio Técnico
26:43de Limeira
26:43da Unicamp,
26:44trabalhei um período
26:45como programador
26:46e muitos dos meus colegas
26:47saíram do país
26:48em razão desse ambiente
26:50inóspito que a gente
26:51tem aqui,
26:51muitos deles foram
26:52para os Estados Unidos,
26:53muitos deles foram
26:53para a Europa,
26:54existe um déficit
26:55de programadores
26:56até no Japão,
26:57que é um dos países
26:58que está em vanguarda
26:59em relação a esse assunto,
27:00então falta mão de obra
27:03ao redor do mundo
27:05para a programação,
27:06programação é algo
27:08que você consegue aprender
27:09às vezes com muito
27:10mais rapidez
27:11do que outras matérias,
27:13do que você terminar
27:14uma faculdade,
27:14uma graduação
27:15e com salários,
27:16com estágios,
27:17hoje aqui na cidade
27:19de São Paulo
27:19chegam a 8 mil reais,
27:22um sujeito no início
27:23de carreira
27:24de programação
27:25apenas com nível técnico
27:27ou sequer com nível técnico
27:29aprendendo programação
27:30na própria escola,
27:32hoje só 15%
27:33das escolas brasileiras
27:34tem esse ensino
27:35e o sujeito já consegue
27:36ingressar numa carreira
27:38com um salário
27:41mínimo de até
27:428 mil reais.
27:46Perfeito,
27:46eu devolvo a palavra
27:47para o deputado
27:48Tenente Coronel Zucco
27:49para as considerações finais
27:50sobre o tema,
27:51eu sei que o tema
27:51é amplo,
27:52precisaríamos aí
27:53de uma hora ou mais
27:54para debater
27:55todos os pormenores
27:56do assunto,
27:57mas a gente,
27:58nosso debate curtinho
27:58é só lançando luz
28:00sobre esses temas
28:00que impactam a sociedade,
28:02impactam o contribuinte,
28:04toda a população brasileira
28:05que é interessada
28:05nesse tema.
28:06Tenente Coronel Zucco.
28:07Eu quero agradecer
28:08a oportunidade,
28:10agradecer também
28:10o debate com o deputado
28:12Kim Kataguiri,
28:13falar da importância
28:14realmente da gente
28:15tentar trabalhar
28:16a questão do valor agregado,
28:17somos o celeiro do mundo,
28:20temos uma agricultura
28:21pujante,
28:22uma pecuária,
28:23mas o que foi dito aqui
28:25em relação à própria robótica
28:26agrega valor aos produtos,
28:28nós realmente temos
28:29que trabalhar
28:30com tecnologia,
28:31com inteligência artificial
28:32e realmente é deprimente,
28:35é decepcionante
28:36a gente ver
28:37quando a gente procura
28:38evoluir
28:38por parte da educação
28:40e realmente a gente vê
28:41iniciativas errôneas
28:43por parte desse governo.
28:44No tocante,
28:44a escola civil militar,
28:46mais uma vez dizer
28:47do sucesso do programa
28:48em âmbito nacional,
28:50em âmbito estadual
28:51e a gente está trabalhando
28:52com meritocracia,
28:53com autoestima,
28:54com respeito
28:55aos professores,
28:57por isso eu não tenho dúvida
28:58que nós vamos lutar muito
29:00para que esse modelo permaneça,
29:02aqui no Estado já temos
29:03o compromisso
29:04por parte do governo do Estado
29:06de não só manter
29:07como ampliar
29:08o modelo cívico-militar,
29:10mas vamos lutar também
29:11no Congresso Nacional
29:12para que todo o país
29:13tenha essa oportunidade.
29:15Muito obrigado.
29:17Muitíssimo,
29:17obrigada deputados
29:18pela gentileza
29:19de vir ao meio-dia em Brasília.
29:20As portas do meio-dia
29:21estão abertas
29:21sendo que quiserem trazer
29:22um tema novo
29:23que interessa a sociedade.
29:25Obrigada.
29:26Obrigado.
29:27Obrigado.
29:27E seguimos agora
29:30por um giro
29:31pelas principais notícias
29:32da manhã.
29:32O Antagonista
29:34Eu estou vendo
29:37que o chat aqui
29:38está sandecido,
29:40o pessoal está comentando
29:40sobre os temas,
29:42Mário Jorge,
29:43Mano,
29:44Wesley,
29:44Sandrinha,
29:45obrigada pela audiência,
29:46obrigada por comentarem aí
29:47esse tema que,
29:48de fato,
29:48é um tema que impacta
29:49a sociedade,
29:50que impacta o contribuinte
29:51e é bom saber
29:52que você está atento
29:53e de olho
29:54e principalmente
29:55nosso papel aqui
29:56enquanto jornalista,
29:57dos deputados
29:58e de vocês
29:59enquanto sociedade,
30:00é fiscalizar o governo
30:01para que os recursos
30:02voltados para a educação
30:03sejam, de fato,
30:05implementados
30:05e a nossa educação
30:06venha a melhorar
30:07porque a base
30:07é o pilar da sociedade.
30:10E a gente começa
30:10esse giro
30:11com a informação
30:12de que o ministro da Fazenda,
30:13Fernando Haddad,
30:14disse nessa terça-feira
30:15durante o Fórum Econômico Mundial
30:18em Davos
30:19que o país pode zerar
30:20o déficit público
30:21em dois anos
30:22com a aplicação
30:23das medidas econômicas
30:25propostas pelo governo.
30:26Haddad afirmou ainda
30:28que a junção
30:29das reformas tributárias
30:30e uma nova política econômica
30:32colocaram o país
30:33em níveis de crescimento
30:35acima das médias mundiais.
30:38É o que a gente espera também,
30:39espero que o país cresça
30:40especialmente economicamente.
30:43E a Polícia Federal
30:44prendeu nessa segunda-feira
30:46uma mulher suspeita
30:47de organizar
30:48e financiar
30:49a invasão dos prédios
30:51dos três poderes
30:52em Brasília.
30:52Elisângela Cunha
30:54Pimentel Braga
30:55se entregou
30:55à Polícia Federal
30:56após a Operação Ulisses
30:58no Rio de Janeiro
30:59contra os suspeitos
31:01de financiar
31:02os atos golpistas.
31:03Segundo as investigações,
31:04Elisângela recebeu
31:05doações
31:06que foram repassadas
31:08para manifestantes
31:09que estavam
31:09acampados
31:10aqui em Brasília.
31:11E a gente segue
31:13esse giro de informações
31:14trazendo o dado
31:16de que o BNDES
31:17possui dois financiamentos
31:19ativos com as americanas
31:21contratados entre abril
31:23e maio de 2018
31:24que somam
31:25aproximadamente
31:26dois bilhões de reais.
31:28Segundo o Banco Nacional
31:29de Desenvolvimento Social
31:31e Econômico
31:31eles foram destinados
31:33ao plano de negócios
31:34da empresa.
31:37E a gente continua
31:37esse giro de informações
31:39trazendo para vocês
31:41o dado de que
31:4135 presos
31:43por participação
31:44nos atos golpistas
31:45no último dia 12
31:46se candidataram
31:48a cargos públicos
31:49nas eleições
31:50do ano passado
31:51ou em 2020.
31:53Essa informação
31:54foi obtida
31:54após cruzamento
31:55de dados
31:56realizados pelo Estadão
31:57que cruzou os dados
31:58divulgados
32:00pela Secretaria
32:00de Administração Penitenciária
32:02do DF
32:03com informações
32:04do TSE.
32:06Foram identificados
32:06suplentes de vereadores
32:08de deputados federais
32:09parlamentares
32:10em exercício
32:11além de políticos
32:12que disputaram
32:13prefeituras.
32:14Em 11 estados
32:15segundo a reportagem
32:16foram 27 candidatos
32:18a vereador
32:18dois a prefeito
32:20dois a deputado federal.
32:22O partido de Bolsonaro
32:23o PL
32:23lidera a lista
32:25com seis nomes.
32:27E a gente continua
32:28esse giro
32:29trazendo um trechinho
32:30para vocês
32:30do papo antagonista
32:32de ontem
32:32que entrevistou
32:34o advogado
32:34Fábio Tofik
32:35que disse
32:36não conseguir
32:37enxergar terrorismo
32:39ao analisar
32:40a depredação
32:41na sede
32:41dos três poderes.
32:42A gente tem um vídeo
32:43para vocês.
32:43que a melhor
32:44resposta
32:45que a gente
32:45pode dar
32:46inclusive
32:47em termos
32:48de pacificação
32:49nacional
32:49é a resposta
32:51sempre dentro
32:52da legalidade
32:53sempre dentro
32:54do estrito
32:56cumprimento
32:57do figurino legal
32:58o enquadramento
32:59das condutas
33:00ele tem que obedecer
33:01aos princípios
33:02do direito penal
33:03por isso
33:04por exemplo
33:04eu não consigo
33:05enxergar terrorismo
33:06o terrorismo
33:07ele tem uma motivação
33:08na nossa lei
33:09que é
33:10não consigo
33:12enxergar
33:12nesses atos
33:13que é uma enquadração
33:14que exige
33:14uma motivação
33:15de discriminação
33:17racial
33:17étnica
33:18religiosa
33:18não é o caso
33:19ah mas a lei
33:21deveria ter previsto
33:22talvez
33:23essa é uma discussão
33:25não é
33:26mas o fato
33:27é de que ela não prevê
33:28e a lei penal
33:28ela não permite
33:29analogia
33:30contra o réu
33:32a analogia
33:33é sempre a favor
33:34do réu
33:34então eu não posso
33:35estender
33:36e aplicar
33:37isso analogicamente
33:38ontem ainda
33:47durante o papo antagonista
33:49o jurista
33:49Walter Mairowicz
33:51apontou alguns problemas
33:53na denúncia
33:53contra os detidos
33:55por depredar
33:56a sede
33:57dos três poderes
33:58a gente tem também
33:59um trecho
34:00para vocês
34:00dessa entrevista
34:01de ontem
34:02isso aí
34:04vamos deixar bem claro
34:06isso é inépcia
34:07da denúncia
34:08denúncia inepta
34:09tem que dizer
34:11um mínimo
34:11qual foi a conduta
34:13e se forem vários réus
34:14apontar a conduta
34:15de cada um
34:16para que eles
34:17possam se defender
34:18é importante
34:21a gente lembrar
34:23que essa que você
34:24lembrou
34:25que essa tipificação
34:27é dada
34:28provisoriamente
34:29atenção
34:30provisoriamente
34:31pela polícia
34:32judiciária
34:33que conduz o inquérito
34:34no caso
34:35a polícia
34:35judiciária federal
34:36que já está
34:37enquadrado
34:38esse pessoal
34:39em terrorismo
34:40está sim
34:41em tipificação
34:44de ataque
34:46contra o estado
34:47democrático
34:48de direito
34:48que aquela lei
34:49que foi para o código
34:50penal
34:51e que substituiu
34:52a lei de segurança
34:52nacional
34:53a velha
34:54lei de segurança
34:55nacional
34:55então
34:56essas duas
34:58tipificações
34:59e várias outras
35:00várias outras
35:01como associação
35:02delinquencial
35:03como dano
35:06patrimonial
35:08e etc
35:09isso no campo penal
35:11e a gente tem o campo civil
35:13e aí as indenizações
35:15e tudo mais
35:16lembrando para vocês
35:26que nos assiste
35:27todos os dias
35:28às 18 horas
35:29tem o papo antagonista
35:31sempre com a notícia
35:32uma análise
35:33uma entrevista
35:34trazendo fatos
35:35importantes do dia
35:37para vocês
35:37então se você gosta
35:38de acompanhar
35:39e ter um parecer
35:40diferente
35:40sair um pouco
35:41da bolha
35:42o papo antagonista
35:43é excelente
35:43para você estar
35:44informado
35:45com opinião crítica
35:46sobre os temas
35:47de impacto
35:47na sociedade
35:48eu fico por aqui
35:50mas o meio dia
35:51o antagonista
35:52segue aí
35:52com informações
35:53o meio dia
35:53volta amanhã
35:54trazendo notícias
35:55debates
35:56análises
35:57para vocês
35:57muitíssimo obrigada
35:59pela audiência
35:59de todo mundo
36:00que esteve aqui hoje
36:01acompanhando
36:01comentando
36:03dando ponto de vista
36:04uma entrevista
36:05muito importante
36:05sobre um tema
36:06essencial
36:07para a nossa sociedade
36:08que é a educação
36:09eu quero muito
36:10agradecer você
36:10isso Nina
36:1118 horas
36:12o papo antagonista
36:1318 não 8
36:14quero agradecer aí
36:16o Luciana
36:17Berta
36:18agradecer ao
36:19deputado Zucco
36:20a banca do jornal
36:22está aqui dando like
36:23comentando
36:23obrigada pela gentileza
36:25obrigada por vir aqui
36:26ao meio dia em Brasília
36:27Mário Jorge
36:28também comentando aqui
36:29muito obrigada
36:30pela audiência de vocês
36:31é sempre muito bom
36:32receber vocês aqui
36:33o Alisson
36:34acompanhou a gente aqui
36:35o Alisson
36:35é meu amigo de infância
36:36obrigada pela audiência
36:38Alisson
36:38obrigada por vir aqui
36:39ao meio dia
36:40prestigiar essa sua amiga
36:41aqui de longa data
36:42eu fico por aqui
36:44mas a gente volta amanhã
36:45trazendo novas notícias
36:46e novos debates
36:48gratidão
36:49tudo de bom
36:49tchau tchau
37:12e aí
37:18tchau
37:20tchau
37:21tchau
37:22tchau
37:23tchau
37:24tchau
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