Narrador Julio Fontana.
Esta historia de Horizon trata sobre la investigación estadounidense sobre técnicas para controlar las funciones corporales con la mente.
Horizon es la serie documental de ciencia de 50 minutos de la BBC Two. En septiembre de 2004 celebró su 40 aniversario y continúa disfrutando de excelentes críticas.
Reconocido como el líder mundial en su campo, regularmente gana una amplia gama de reconocimientos internacionales de ciencia, medicina y medioambiente, y recientemente ganó el Royal Television Society Award y el Prix Italia.
En 2002, la Academia Británica de Artes Cinematográficas y de Televisión le otorgó a Horizon el Premio de Televisión BAFTA por Mejor Serie de Hechos o Strand.
En 2003 ganó el prestigioso premio Images et Science al mejor documental médico y el Premio Carl von Linne en el festival de cine Living Europe en Suecia. Ese año, una coproducción de Horizon con WGBH Boston ganó el Emmy al mejor documental.
Sigue mi pagina de Face: https://www.facebook.com/VicsionSpear/
#documentales
#españollatino
#historia
#relatos
Esta historia de Horizon trata sobre la investigación estadounidense sobre técnicas para controlar las funciones corporales con la mente.
Horizon es la serie documental de ciencia de 50 minutos de la BBC Two. En septiembre de 2004 celebró su 40 aniversario y continúa disfrutando de excelentes críticas.
Reconocido como el líder mundial en su campo, regularmente gana una amplia gama de reconocimientos internacionales de ciencia, medicina y medioambiente, y recientemente ganó el Royal Television Society Award y el Prix Italia.
En 2002, la Academia Británica de Artes Cinematográficas y de Televisión le otorgó a Horizon el Premio de Televisión BAFTA por Mejor Serie de Hechos o Strand.
En 2003 ganó el prestigioso premio Images et Science al mejor documental médico y el Premio Carl von Linne en el festival de cine Living Europe en Suecia. Ese año, una coproducción de Horizon con WGBH Boston ganó el Emmy al mejor documental.
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Estilo de vidaTranscripción
00:00Horizontes Científicos
00:30Estoy viajando más y más profundamente a través de mí misma.
00:38Todo lo demás desaparece y yo desciendo hondo, muy hondo, casi directamente en el tumor mismo.
00:49La oscuridad de ese lugar, con ese monstruo grotesco al que casi puedo oler, es horrible.
00:57Una puerta se abre y aparece una luz blanca y maravillosa.
01:03La luz brilla, la oscuridad disminuye gradualmente y mientras la luz va en aumento, el tumor va desapareciendo.
01:15Christine tiene cáncer de mama.
01:18Utiliza la imaginación como parte del tratamiento para luchar contra su enfermedad.
01:23Hay algunos cirujanos que creen que se trata de un área interesante,
01:29pero muchos piensan que no tiene nada que ver con el tratamiento de enfermedades malignas.
01:35Esto podría llegar a convertirse en el centro de un intenso debate.
01:40Mente sana
01:44En cuerpo sano
01:47Los terapeutas alternativos dicen que curan utilizando técnicas mentales y físicas.
02:00Son tan convincentes que en la actualidad uno de cada tres británicos se dirige a ellos.
02:07Yo tenía una herida en el muslo, consulté a todos e hice de todo.
02:11Y nada funcionó hasta que llegué aquí.
02:14Si no lo hubiera vivido personalmente, no lo habría creído.
02:17Los médicos occidentales rechazan las terapias alternativas alegando que no son científicas ni han sido probadas.
02:27Más magia que medicina.
02:30Tenemos los dos extremos.
02:32Dos grupos que se descartan mutuamente, lo cual es muy lamentable.
02:36La verdad debe estar en un lugar en el medio.
02:38Y necesitamos saber dónde está la verdad porque al descubrirla seremos capaces de encontrar el mejor tratamiento para nuestros pacientes.
02:47El problema para los científicos es que la medicina moderna depende de experimentos verificables y repetibles.
03:04Los científicos exigieron pruebas de la existencia de un vínculo entre la mente y el cuerpo.
03:09Con el transcurso de los años, cuanto más aprendían los investigadores acerca de la manera en que el cuerpo se defendía contra las enfermedades,
03:20más se convencieron de que éste funcionaba separado de la mente.
03:25Cada nuevo descubrimiento sobre nuestro complejo sistema inmunológico confirmaba esta separación.
03:30A través del microscopio, ahora se podía ver cómo los glóbulos blancos o linfocitos del sistema inmunológico
03:39reconocían y atacaban bacterias y virus.
03:45Era posible hacer funcionar eficientemente el sistema inmunológico en un plato de vidrio o un tubo de ensayo
03:51sin la presencia del paciente o de la mente.
03:53Los científicos consideraron esto como una prueba absoluta de que la mente no se involucraba en la lucha contra la enfermedad.
04:06Lo extraño es que damos por sentado en muchos aspectos que la mente puede afectar al cuerpo.
04:12Sabemos que sudamos al asustarnos.
04:14Nuestro corazón palpita.
04:16Nos sentimos ansiosos.
04:17Lo sabemos.
04:18Sabemos que en situaciones eróticas suceden muchas cosas, incluyendo la erección en el hombre.
04:26Cariño, tú eres mi chica.
04:29Esto refleja la forma en que la mente actúa sobre el cuerpo.
04:32La cuestión es, ¿puede la mente afectar el sistema inmunológico?
04:36¿Puede afectar el modo en que combatimos la enfermedad?
04:39¿Es posible que el funcionamiento de la mente afecte nuestra reacción a las enfermedades?
04:43¿Puede ayudarnos a combatirlas o hacernos vulnerables a ellas?
04:48En los últimos 20 años sucedió algo extraordinario.
04:57Los científicos han empezado a medir lo inmensurable.
05:01¿De qué manera las células son afectadas por los pensamientos?
05:10Nuevos descubrimientos han desafiado la idea convencional de que la mente no participa de las defensas del cuerpo.
05:18Descubrimientos accidentales, no programados, y que están creando un nuevo importante campo en la investigación médica.
05:25La psiconeuroinmunología.
05:27Bob Ager es un revolucionario poco común.
05:35Nunca pretendió dar un vuelco a la ciencia.
05:38Solo quiso verificar su experimento.
05:40Estaba realizando un experimento clásico de acondicionamiento pavloviano en ratas.
05:47Y el estudio produjo algunos resultados enigmáticos que me hicieron reflexionar mucho.
05:53Salí de aquí pensando en estos resultados y en cómo podría explicarlos.
05:59Hace 80 años, Iván Pavlov, el famoso científico ruso, mostró que podía enseñar a los perros a asociar una luz con una fuente de comida.
06:09Luego de haber condicionado a los perros, Pavlov encendía la luz sin traer la comida.
06:16Pero sin embargo, los perros salivaban.
06:25En 1975, Bob Ager le suministró a sus ratas una solución azucarada que les gustaba.
06:31Para luego inyectarles una droga que les hacía sentirse mal, lo que odiaban.
06:38Las ratas aprendieron a asociar el agua azucarada con su malestar.
06:45Pero ocurrió algo inesperado.
06:48Las ratas empezaron a morirse.
06:53Los animales estaban muriendo y eso no debía ocurrir.
06:57Es problemático, porque cuando eso sucede, algo está fuera de control y eso es preocupante.
07:06Ager se dio cuenta que la droga utilizada para enfermar a las ratas producía un efecto colateral.
07:12La destrucción de su sistema inmunológico.
07:15Llegó a una conclusión simple.
07:18Mientras los condicionaba para que rechazaran el agua azucarada,
07:22al mismo tiempo les estaba provocando la destrucción del sistema inmunológico,
07:26haciéndolos más susceptibles a los gérmenes, virus o cualquier otra cosa que pasara por el laboratorio.
07:39La teoría de Ager implica que, de alguna manera,
07:43las mentes de las ratas estaban afectando sus propios sistemas inmunológicos.
07:48Este razonamiento tenía mucho sentido.
07:52Lamentablemente, también desafiaba décadas de tradición médica y evidencias de laboratorio.
08:00Decidió pedir la opinión de un especialista en sistemas inmunológicos más receptivo.
08:05Recuerdo muy bien cuando Bob entró en mi oficina y me presentó este enigma.
08:10Había realizado un experimento en el que las ratas murieron
08:14y pensaba que su muerte podría deberse a un factor inmunológico.
08:18Y como soy un especialista en el tema, creyó que sería bueno hablar conmigo al respecto.
08:23Como especialista, sabía que el sistema inmunológico era capaz de actuar en un recipiente de cultivo de vidrio fuera del cuerpo.
08:30Y lo que Bob estaba diciendo era que, al actuar en el cuerpo donde normalmente se encuentra,
08:36podía ser controlado por el cerebro, por la mente.
08:40Bob Aiderin y Cohen diseñaron juntos la repetición del experimento.
08:45El resultado confirmó que el sistema inmunológico podía ser condicionado por la mente.
08:49Muchas gracias.
08:53Sus descubrimientos fueron recibidos con aplausos amables, pero también con cierta hostilidad profesional.
09:00Los hechos poco convenientes no se ajustaban a la teoría convencional.
09:03Aunque el público estaba muy dispuesto a aceptar esos estudios y los que siguieron,
09:08mis colegas en inmunología no estaban muy entusiasmados.
09:12Pensaban que Aiderin y Cohen estaban locos, porque sus descubrimientos implicaban que el cerebro de alguna manera
09:19era capaz de destruir por sí mismo todo el sistema inmunológico del organismo,
09:24lo que se consideraba una herejía total.
09:27Al año siguiente, el rompecabezas se siguió completando.
09:32No tuvo nada que ver con el condicionamiento, sino con el amerizaje luego de la misión del Skylab.
09:36Se tomaron muestras de sangre de los astronautas a su regreso del espacio
09:45y se descubrió que su sistema inmunológico se había debilitado significativamente.
09:51La teoría tentativa fue que esto se debía al estrés psicológico provocado por un viaje de tres meses.
10:02El concepto de que el estrés era capaz de afectar las defensas físicas
10:05fue otro desafío al pensamiento ortodoxo.
10:09El estrés está en la mente
10:11y se suponía que la mente no tenía ningún efecto sobre el sistema inmunológico.
10:19Solo a inicios de los 80, una pérdida y una observación casual
10:23puso a un especialista en inmunología y a una psicóloga, marido y mujer, sobre una nueva pista.
10:28La historia comenzó cuando murió mi padre.
10:33Me afectó mucho.
10:35Fue difícil.
10:37Un día una buena amiga me llevó a almorzar para consolarme un poco.
10:43Durante ese almuerzo me dijo,
10:44¿Sabes, Ron?
10:45No te olvides que hay evidencias que sugieren
10:48que luego de una gran pérdida durante el primer año
10:52hay una mayor predisposición a enfermarse.
10:57Y yo recordé que había leído algo acerca de eso.
11:00Cuando volví a casa esa noche hablé con Jan, mi esposa,
11:05acerca del tema y le dije,
11:08bien, es una asociación interesante,
11:11pero, ¿cómo puede realmente una pérdida afectar el sistema inmunológico?
11:16Cuando Ron dijo,
11:18¿Puede el estrés afectar la salud?
11:19Le contesté, sí.
11:22Ya contábamos con buena información.
11:24Sabíamos que los hechos tensionantes de la vida
11:26se asociaban a una mayor incidencia de enfermedades.
11:30Personas que sufrieron la muerte de alguien,
11:33mudanzas o la pérdida de su empleo
11:36tenían una mayor predisposición a enfermarse.
11:39Era interesante,
11:41pero lo que sabíamos sobre el sistema inmunológico era limitado.
11:44Entonces decidieron investigar si el estrés
11:48podría realmente tener algún efecto
11:50sobre las células del sistema inmunológico.
11:53Comenzaron un experimento controlado
11:55utilizando un grupo de estudiantes de medicina
11:57que se enfrentaban a la tensión de los exámenes.
12:00Les extrajeron muestras de sangre
12:12y observaron la actividad de los glóbulos blancos,
12:15las células clave de la defensa del cuerpo
12:16contra las enfermedades.
12:22Descubrieron que, inmediatamente después del examen,
12:25los glóbulos blancos de los estudiantes
12:27habían disminuido su actividad.
12:30Cuando los resultados demostraron
12:34que el estrés académico
12:35afectaba a las respuestas inmunológicas,
12:37en un principio no creía esa información.
12:39Durante mucho tiempo,
12:40la gente pensaba que la Tierra era plana.
12:42Y si uno decía que era redonda,
12:43le contestaban a usted, está loco.
12:45Era algo parecido.
12:47De pronto, el sistema inmunológico
12:49es afectado por el estrés.
12:50Espera un segundo, pensé, eso no es posible.
12:53No lo creía.
12:56Volví a observar las platinas por segunda vez,
13:00para asegurarme de que eran correctas.
13:02Me llevó mucho tiempo volver a mirarlas,
13:05pero en la segunda observación,
13:07se obtuvieron exactamente los mismos resultados.
13:10cuando los Glaser publicaron sus investigaciones,
13:14por primera vez,
13:15seguía habiendo una gran resistencia.
13:17Y yo sé que...
13:19Aún los científicos que trabajaban en ese sector
13:22se mostraron escépticos.
13:24Al empezar las primeras investigaciones,
13:26la mayoría de nosotros tratábamos de demostrar
13:29que prácticamente todo era una pérdida de tiempo.
13:32Sin embargo, los resultados eran tan abrumadores
13:34que tuvimos que cambiar nuestro modelo,
13:36nuestra manera de pensar.
13:38Aunque no quisiéramos aceptarlo,
13:40al menos debíamos considerar que algo de humo había.
13:43Y tal vez había un incendio.
13:45Bien, en realidad fue una buena época.
13:59Todos comenzaron a subirse al tren.
14:01Era muy emocionante.
14:02Todos comenzaron a fascinarse por los efectos del estrés
14:05sobre el sistema inmunológico.
14:07Durante ese periodo se hicieron toda clase de estudios.
14:10Yo estaba involucrado en uno relacionado con el paracaidismo.
14:13Otros observaban el bungee jumping.
14:19Uno de los más graciosos fue realizado con 20 noruegos
14:23que fueron lanzados al mar en un bote salvavidas
14:25para ver qué ocurría con sus hormonas de estrés
14:28y su sistema inmunológico.
14:34Pero ahora, al verlo retrospectivamente,
14:37se estaban estudiando casos de tensión aguda,
14:39digo, de fuerte estrés durante un breve periodo de tiempo.
14:42Y luego de sufrir un corto estrés, uno se repone.
14:46Así no era posible descubrir los efectos a largo plazo
14:48en el sistema inmunológico.
14:50Realmente, hubiera sido más importante e interesante
14:54observar el estrés sostenido durante un tiempo prolongado,
14:57una tensión crónica continua, día tras día, semana tras semana.
15:02Ese estudio hubiera sido mucho más interesante.
15:04Por Dios, di algo.
15:07Actúas como si hubieras cometido un crimen.
15:10En 1998, Ron y Jan Glaser empezaron a estudiar el estrés mental prolongado.
15:16A ese equipo de marido y mujer, el matrimonio les pareció el campo ideal.
15:20¿Y qué? No me gusta.
15:21No me grites.
15:22Gritaré lo que quiera.
15:25En los estudios sobre la pareja,
15:28queremos saber si ese estrés crónico,
15:30de bajo nivel,
15:31afecta las funciones inmunológicas y endocrinas.
15:36¿Acaso no tienes otro lugar mejor
15:38para atender tu ropa mojada
15:40que ese baño tan pequeño?
15:41Estoy harto de vivir en una lavandería.
15:43Los trajimos al laboratorio.
15:45Les pusimos un catéter en el brazo a cada uno
15:47para poder extraerle sangre
15:49durante el tiempo que estuvieran en el laboratorio.
15:51Y les pedimos que resolvieran un tema conflictivo,
15:54cosas como suegros, finanzas o hijos.
15:56Yo lamento mucho por ti.
15:58Consigue un departamento decente
15:59donde pueda poner un secador.
16:01¿Dónde quieres que tienda la ropa?
16:02¿En la biblioteca?
16:03En parejas con mayor conflicto
16:05o disputas más desagradables
16:07que describían su matrimonio como pobre,
16:09también hallamos un sistema inmunológico pobre.
16:12Y estas diferencias eran más evidentes
16:14en las mujeres que en los hombres.
16:16¡Desagradecido, mezquino, autoritario, engreído!
16:22El sistema inmunológico de las mujeres
16:24se debilitaba más significativamente
16:26y durante más tiempo que el de sus maridos.
16:29Las discusiones eran más tensionantes
16:31para las mujeres que para los hombres.
16:33El estudio sobre conflictos matrimoniales
16:34mostró que el estrés crónico e ininterrumpido
16:37producía un efecto de depresión continua
16:39de las células del sistema inmunológico.
16:41Es demasiado para mí.
16:42La siguiente gran pregunta era
16:43¿Cómo ocurría esto?
16:46La primer clave fue descubierta por azar
16:49mientras una neurocientífica
16:51estaba observando el conducto de los nervios
16:53bajo un microscopio electrónico.
16:59Cuando miramos por el microscopio
17:02necesitamos una marca
17:03para ayudarnos a encontrar el camino
17:05a través de esta formación confusa
17:07de las células y membranas
17:09y la marca que usamos
17:11es el vaso sanguíneo.
17:18Pero es como moverse por un paisaje
17:22buscando objetos ocultos
17:24y cosas nuevas
17:25cosas que no hemos visto antes.
17:27Se parece mucho a una exploración
17:30un viaje a través de una jungla
17:32en este caso
17:34la jungla del cuerpo humano.
17:38Para rastrear
17:39usamos un dispositivo
17:41en forma de esfera
17:42que nos da la sensación
17:43de movimiento
17:44porque al desplazarla
17:45la imagen se mueve.
17:47Siempre he deseado
17:48tener una palanca
17:49para controlarlo mejor.
17:50se empieza corriendo
17:53a lo largo de este vaso sanguíneo
17:54buscando las terminaciones nerviosas.
17:58Aquí se puede notar
17:59esta zona oscura
18:00que está asociada
18:02a esta célula
18:02que es una célula muscular lisa
18:05y es exactamente
18:06lo que esperaba ver
18:07porque sabemos
18:08que estas terminaciones nerviosas
18:10se comunican
18:11con las células del músculo.
18:13Sin embargo
18:13mientras seguía
18:14por esta cara interna
18:15encontré
18:15una de esas pequeñas
18:17terminaciones nerviosas
18:18y cuando miré hacia la derecha
18:20vi que no se estaba comunicando
18:22con una célula muscular lisa
18:24sin embargo
18:26a la izquierda
18:26se estaba comunicando
18:27con otra cosa
18:28y la célula a la izquierda
18:30es un linfocito.
18:32Fíjese lo conectados que están
18:34está precisamente
18:35encima de él
18:36de hecho
18:37está provocando
18:38una depresión
18:39en la membrana celular
18:40del linfocito.
18:43Los linfocitos
18:44son células
18:45del sistema inmunológico
18:47mientras que las células nerviosas
18:48están fuertemente
18:49conectadas al cerebro.
18:52Esto significa
18:53que hay una conexión física
18:54entre el cerebro
18:55y el sistema inmunológico
18:57del cuerpo.
19:00Fue muy emocionante
19:02ahí estaba
19:03podía verlo
19:04estaba
19:05justamente arriba
19:07pegado al linfocito
19:09y debía haber
19:10una comunicación
19:11entre las dos células.
19:12mi primera reacción
19:23fue levantarme
19:24y salir corriendo
19:25al pasillo
19:26para llamar
19:27a las demás personas
19:28del grupo
19:28para que todos
19:30viniesen a observar esto.
19:32Habíamos encontrado
19:33una conexión directa
19:35por primera vez
19:36entre estos dos sistemas.
19:38En un principio
19:40el trabajo
19:40fue observado
19:41con incredulidad
19:42porque a la gente
19:43le llevó un tiempo
19:43creer que las terminaciones
19:45nerviosas
19:45realmente pasaban
19:46directamente
19:47por las células
19:48del sistema inmunológico.
19:50Era difícil romper
19:51con la mentalidad existente.
19:54Nadie podía negar
19:55que el cerebro
19:56aparece fuertemente
19:57conectado
19:57a los linfocitos
19:58del sistema inmunológico
19:59a través
20:00de los conductos nerviosos.
20:02Pero no había
20:03evidencia
20:03de que esta conexión
20:04fuese realmente capaz
20:05de cambiar
20:06la conducta
20:07de los linfocitos.
20:19En Alabama
20:20apareció otra clave
20:21esta vez
20:22escrita con sangre.
20:26Cuando empecé
20:27a trabajar
20:28en este área
20:29la mayoría
20:29de los científicos
20:30tenían sus recelos
20:32porque aunque
20:32sepamos
20:33que la mente
20:33probablemente
20:34afecta
20:35el sistema inmunológico
20:36por mecanismos
20:37tales como
20:38el estrés
20:40no había
20:41realmente
20:41una buena
20:42explicación
20:42molecular
20:43bioquímica
20:44y genética
20:45de cómo
20:46lo hacía.
20:48Entonces
20:49realizamos
20:50un experimento
20:50muy simple
20:51que consistió
20:52en tomar
20:53células sanguíneas
20:54de una persona
20:55y ponerlas
20:56en cultivo
20:56de modo tal
20:57que pudiéramos
20:58activarlas.
20:59Era similar
21:00al funcionamiento
21:01del sistema inmunológico
21:03durante una infección
21:04viral o bacterial.
21:09Normalmente
21:09cuando un virus
21:10o una bacteria
21:11entra al cuerpo
21:12las células sanguíneas
21:13blancas del sistema
21:14inmunológico
21:15responden creciendo
21:16dividiéndose
21:17y creando anticuerpos
21:19para luchar
21:19contra la infección.
21:21En su experimento
21:22Blaylock
21:22le agregó a esta mezcla
21:24una hormona cerebral
21:25el ACTH.
21:26Sabemos que
21:27esta hormona cerebral
21:28el ACTH
21:29es una de las cosas
21:31que entran
21:31en la sangre
21:32durante situaciones
21:33de estrés
21:34para advertirle
21:35al cuerpo
21:35sobre la existencia
21:36de la tensión.
21:39Al agregarle
21:40el ACTH
21:42a estas células
21:43estas disminuyen
21:48su capacidad
21:48para agrandarse
21:49dividirse
21:51y crear anticuerpos.
21:52Y esto nos dice
21:57que
21:57el cerebro
21:59y el sistema
22:00inmunológico
22:01hablan el mismo
22:02lenguaje químico
22:03por lo tanto
22:03pueden comunicarse
22:04entre ellos.
22:10Aquí tenemos
22:11otra forma
22:12en que el cerebro
22:12puede comunicarse
22:13directamente
22:14para disminuir
22:15la reacción
22:15inmunológica.
22:16un descubrimiento
22:23que habría
22:24de incomodar
22:24a la opinión
22:25establecida.
22:26Ed Blalock
22:27tuvo que ofrecer
22:28más demostraciones
22:29y comprobaciones
22:30de los descubrimientos
22:31importantes
22:32que dio a conocer
22:33que cualquier otra persona
22:35porque fueron
22:36considerados
22:37demasiado radicales.
22:40Fue
22:40tremendamente
22:41exigido
22:42por los demás
22:43cuando trató
22:44de probarlos.
22:45esto iba
22:46contra
22:47las ideas
22:49que prevalecían
22:50en esa época
22:51y lo que pasó
22:52fue que terminamos
22:53en una guerra.
22:55No fue una batalla
22:56fue una guerra
22:57porque los cambios
22:58de modelo
22:59siempre implican
23:00varias batallas
23:01y
23:02llevó
23:03aproximadamente
23:05diez años
23:06poder repetirlo
23:08y lograr
23:08que fuera aceptado.
23:12Mientras que
23:13la comunidad
23:14científica
23:14solo estaba
23:15empezando
23:16a aceptar
23:16la evidencia
23:17de una
23:17vinculación
23:18mente-cuerpo
23:18el público
23:19se lanzaba
23:20sobre los primeros
23:21informes
23:21como una justificación
23:22para su creciente
23:23fe en medicinas
23:24y sanadores
23:25alternativos.
23:29Era absolutamente
23:31aterrador.
23:32Prácticamente
23:32tomaron
23:33lo que solo
23:34era un poco
23:34de conocimiento
23:35y lo convirtieron
23:37en una enorme
23:38verdad.
23:39La gente
23:39se subía
23:40al tren
23:40y comenzaron
23:41a escribir
23:42libros
23:42y a decir
23:43la mente
23:44puede afectar
23:45el cuerpo
23:45por lo tanto
23:47usted puede
23:48usar su mente
23:48para controlar
23:49las enfermedades
23:50siempre y cuando
23:51trate a su mente
23:52en forma correcta.
23:57Por supuesto
23:57nunca existió
23:58esa evidencia
23:59nunca tuvimos
24:00evidencia alguna
24:00de que la manipulación
24:02de esos conductos
24:03podía curar
24:03enfermedades.
24:04la única
24:08evidencia
24:09que tenían
24:09era que
24:10los pensamientos
24:10creaban
24:11pequeños cambios
24:12en la actividad
24:12de las células
24:13del sistema
24:13inmunológico.
24:19Los científicos
24:20podían monitorear
24:21un linfocito
24:22atacando
24:23una célula
24:23infectada.
24:24Eran capaces
24:25de mostrar
24:25las posibles
24:26formas
24:26en que los pensamientos
24:27podían debilitar
24:28ese ataque.
24:29Pero no había
24:36evidencia
24:36de que esos
24:37cambios diminutos
24:38tuvieran algún
24:39efecto
24:39en la enorme
24:39complejidad
24:40de todo
24:41nuestro sistema
24:41inmunológico
24:42y en su capacidad
24:43para combatir
24:44enfermedades.
24:48Hasta entonces
24:49no había ningún
24:50estudio convincente
24:51que demostrara
24:52que los pensamientos
24:52y sentimientos
24:53eran capaces
24:54de producir
24:55cambios
24:55lo suficientemente
24:56importantes
24:57como para
24:58afectar nuestra salud.
24:59¿Vienes conmigo,
25:05Madge?
25:05Sí.
25:07La historia
25:07de Franklin y Madge
25:08habría de cambiar
25:09eso.
25:11Están felizmente
25:12casados
25:13desde hace 51 años.
25:15Pero ahora
25:15Madge
25:16sufre de Alzheimer.
25:17Reclínese
25:18en la fuente
25:19de shampoo.
25:19No, no.
25:20Reclínese
25:21todo lo que puede.
25:21No puedo.
25:22Claro que puedes.
25:23Reclínate.
25:24Un poco más,
25:25señora Bryce.
25:25No puedo hacerlo.
25:27No puede hacer
25:28nada por sí misma.
25:29y su marido
25:30la cuida.
25:35Un poco más atrás
25:37por favor,
25:37señora Bryce.
25:38No, no haga eso.
25:40Cuidar a su mujer
25:41durante cada momento
25:42del día
25:43le provoca a Franklin
25:44una permanente angustia.
25:45no es fácil.
25:50De alguna manera
25:54es peor
25:55que en la guerra
25:56cuando me dispararon.
25:59Cuando hubo terminado
26:01pude decir
26:02el desgraciado
26:03no me dio.
26:04Pero con esto
26:05uno sabe
26:06que nada va a mejorar
26:07sino que siempre
26:08será peor.
26:08No, solo un poco más
26:10casi terminamos.
26:11Solo un poco más,
26:12sí.
26:13No lo puedo tolerar.
26:14Lo peor es el contraste
26:17entre lo que es ahora
26:18y lo que ella solía hacer.
26:21Ella dirigía hospitales
26:23y vendía inmuebles.
26:25Hacía todo
26:25lo que hacen
26:27las personas exitosas.
26:29Yo sé,
26:30está demasiado fría.
26:32Ya falta poco.
26:33John y Ron Glaser
26:34planificaron
26:35un estudio detallado
26:36para examinar
26:36los efectos del estrés
26:38sobre la salud.
26:39Eligieron a personas
26:40que viven bajo
26:41una fuerte y constante presión.
26:43Personas como Franklin
26:44que cuidan
26:44a seres queridos
26:45con Alzheimer.
26:46Cuando alguien
26:47tiene a cargo
26:48una esposa
26:49con demencia progresiva
26:50como la enfermedad
26:51de Alzheimer
26:52se produce
26:53una tensión crónica
26:54a muy largo plazo
26:55y que empeora
26:57con el tiempo.
27:00Eso pasa
27:01con los que cuidan
27:02a alguien.
27:03Lo describen
27:03como una especie
27:04de pérdida en vida
27:05cuando ven
27:06como van desapareciendo
27:07partes de la persona
27:08que aman
27:09con el pasar del tiempo.
27:12No es sorprendente
27:13que los Glaser
27:14hayan descubierto
27:15que el estrés psicológico
27:16ha disminuido
27:17las respuestas
27:18inmunológicas de Franklin.
27:19En una serie de estudios
27:21tanto en animales
27:21como en humanos
27:22se encontraron
27:23diferencias
27:23estadísticamente significativas
27:25en distintos aspectos
27:27de la respuesta
27:27inmunológica
27:28en relación al estrés
27:29y está bien
27:30es interesante
27:31pero la cuestión
27:31más importante es
27:33esos cambios
27:33son lo suficientemente
27:35grandes para que
27:35afecten la salud
27:36son biológicamente
27:37tan significativos
27:38como las estadísticas.
27:39Los estudios continuaron
27:43para responder
27:44a esa cuestión
27:44y ver si una gran tensión
27:46y baja respuesta
27:47inmunológica
27:47perjudica la capacidad
27:49del cuerpo
27:49para curarse a sí mismo.
27:52Se infligieron
27:53pequeñas e idénticas
27:54heridas en los brazos
27:55de todos los voluntarios.
27:57Luego los Glaser
27:58midieron el tiempo
27:59de curación
28:00de estas heridas.
28:02Descubrieron
28:02que las heridas
28:03en personas
28:03bajo mucha tensión
28:04como Franklin
28:05tardaron un 24%
28:07más en cerrar
28:08que en las personas
28:09sin estrés.
28:11Aquí por lo menos
28:12había una demostración
28:13de que el estrés
28:13era capaz de reducir
28:14la función inmunológica
28:16al punto de afectar
28:17la salud.
28:17Ahora sabemos
28:21que hay dos conductos
28:22importantes
28:22a través del cuerpo.
28:24Una ruta
28:25fuertemente conectada
28:26a través de los nervios
28:27y otra
28:29por la que viajan
28:30las hormonas
28:30desde el cerebro
28:31a la sangre.
28:33Se cree que estas
28:34son las hormonas
28:35con mayor efecto
28:36sobre el sistema
28:37inmunológico.
28:40Al ser activado
28:41por el estrés
28:42el cerebro interviene
28:43a través del recorrido
28:44hormonal.
28:48Primero
28:48el hipotálamo
28:49transmite mensajes
28:50eléctricos y químicos
28:51a la glándula pituitaria.
28:54A su vez
28:54la glándula
28:55envía la hormona
28:56ACTH
28:56a las glándulas
28:57suprarrenales
28:58donde cada glándula
28:59es estimulada
29:00para que suelte
29:01más de 30 mensajeros
29:02químicos.
29:04Uno de estos mensajeros
29:05es la cortisona.
29:08Existe ese conducto
29:10principal en el cuerpo
29:11y así el cerebro
29:12detecta la tensión
29:13y el resultado final
29:14es el aumento
29:15de cortisona
29:16en la sangre.
29:17Y la cortisona
29:18hace toda una serie
29:19de cosas
29:20increíblemente
29:20complicadas
29:21pero lo que hace
29:22en el sistema
29:22inmunológico
29:23es entrar
29:24en los glóbulos
29:25blancos
29:26cambiar el número
29:27y la función
29:28de los glóbulos
29:29blancos
29:30produciendo
29:30un efecto
29:31importantísimo
29:32en el sistema
29:32defensivo.
29:33Por estudios realizados
29:44en animales
29:44sabemos que una alteración
29:46de la cantidad
29:47de cortisona
29:48puede hacer
29:49que un animal
29:49totalmente resistente
29:51a la artritis
29:51contraiga artritis
29:52y sabemos que la cortisona
29:55puede afectar
29:56profundamente
29:57la disposición
29:58a contraer
29:58enfermedades
29:59importantes.
30:04Los científicos
30:05han demostrado
30:06que la mente
30:06es capaz
30:07de debilitar
30:07el sistema
30:08inmunológico
30:09pero
30:09¿podemos controlar
30:10este efecto
30:11cuando lo necesitamos?
30:13Sabemos controlar
30:13ese poder.
30:15Hubo un caso
30:16sobresaliente
30:17Marit Fliss
30:24tenía lupus
30:25una enfermedad
30:26en la que
30:27el sistema
30:27inmunológico
30:28está sobreactivado
30:29sus anticuerpos
30:30se volvieron
30:31en su contra
30:31atacando
30:32sus propios
30:33tejidos
30:33y órganos
30:34se manifestó
30:37por primera vez
30:37cuando Marit
30:38tenía 11 años
30:39los médicos
30:40le recetaron
30:41drogas potentes
30:42para reducir
30:43la autodestrucción
30:44pero las drogas
30:47tenían un desagradable
30:48efecto colateral
30:49Esta fotografía
30:52es de cuando
30:53estaba en octavo
30:54grado
30:54creo
30:55estaba tomando
30:5780 miligramos
30:58de esteroides
31:00por día
31:00porque no sabían
31:01qué hacer
31:02y eligieron
31:03el camino
31:04de los esteroides
31:05y estos
31:07no solo hacían
31:08que mi cara
31:08se viera
31:09como si hubiera
31:10tragado un globo
31:11sino que también
31:12provocaban
31:13la caída
31:14de mi cabello
31:15cada mañana
31:16mientras desayunaba
31:17mi cabello
31:19caía sobre la comida
31:20o al levantarme
31:22toda la almohada
31:23estaba cubierta
31:24de cabellos
31:25como si tuviera
31:2670 años
31:27Honestamente
31:28el efecto
31:29de las drogas
31:30me aterrorizaba
31:31pensaba
31:32que eran
31:32dañinas
31:34físicamente
31:34como así también
31:36psicológicamente
31:37dudaba
31:38que su cuerpo
31:39pudiera
31:40recuperarse
31:40del tratamiento
31:42tan duro
31:44y tan riguroso
31:46y pensaba
31:48en lo que
31:48le estaría
31:49haciendo
31:49a su espíritu
31:50la madre
31:52de Maret
31:53es psicóloga
31:54ella sabía
31:55que Robert Eider
31:56había experimentado
31:57con ratones
31:58que tenían lupus
31:59usando el condicionamiento
32:01de Bob Lowe
32:01Eider había enseñado
32:03a los ratones
32:03con lupus
32:04a reprimir
32:05sus sistemas
32:05inmunológicos
32:06hiperactivos
32:07los ratones
32:08pudieron sobrevivir
32:09más tiempo
32:09sin necesidad
32:10de drogas
32:10leí en el informe
32:12de Ader y Cohen
32:13que a estos ratones
32:15les habían dado
32:16agua azucarada
32:17y luego
32:19una medicación
32:20y que sus sistemas
32:21inmunológicos
32:22habían sido
32:23contenidos
32:24o reprimidos
32:25o llevados
32:27a un nivel
32:27controlable
32:28con la enfermedad
32:30y pensé
32:31las personas
32:32no podrían
32:32hacer lo mismo
32:33como un último
32:36recurso
32:36se trató
32:37de ver
32:37si el condicionamiento
32:38no funcionaría
32:39para Maret
32:39Maret tuvo que aprender
32:41a asociar
32:42un fuerte olor
32:43o sabor
32:43con los efectos
32:44de la droga
32:44anabolizante
32:45para poder
32:46disminuir
32:46la actividad
32:47de su sistema
32:48inmunológico
32:48el condicionamiento
32:57pareció funcionar
32:58muy pronto
33:00gracias al sabor
33:02o al olor
33:02pudo reducir
33:03la dosis de drogas
33:04a la mitad
33:05el condicionamiento
33:07inmunológico
33:08produjo
33:09un gran impacto
33:10en un momento
33:11terrible
33:12y aterrador
33:13cuando
33:13no solo
33:15Maret
33:15sino toda la familia
33:16se sentía impotente
33:17ella pudo
33:18empezar a hacerse
33:20cargo
33:21de su parte
33:21del tratamiento
33:22y nosotros
33:23pudimos
33:24participar
33:25de él
33:26Maret murió
33:33en el día
33:34de San Valentín
33:35de 1995
33:36de un ataque
33:37al corazón
33:38y este ataque
33:39se produjo
33:40debido a una gran
33:41obstrucción
33:42de sus arterias
33:43provocado
33:44por el efecto
33:44colateral
33:45de la medicación
33:46que estábamos
33:48tratando
33:49de suprimir
33:50al mirar
33:56hacia atrás
33:57siento que fue
33:58realmente
33:58un paso enorme
34:00en la dirección
34:01correcta
34:01también pienso
34:03que ella
34:03hubiera afirmado
34:04que pudo
34:05vivir
34:06posiblemente
34:0710 años más
34:08de lo que
34:09nosotros
34:10esperábamos
34:12que viviera
34:13un equipo
34:21de la Universidad
34:21de Trier
34:22en Alemania
34:23decidió
34:23investigar
34:24exactamente
34:24lo mismo
34:25y ver
34:26si podían
34:27lograr
34:27estimular
34:27las defensas
34:28del cuerpo
34:29era difícil
34:30encontrar
34:31una sustancia
34:32que estimulara
34:33el sistema
34:33inmunológico
34:34sin efectos
34:35colaterales
34:36habíamos estado
34:38buscando
34:38durante mucho
34:39tiempo
34:39y de pronto
34:40nos dimos
34:41cuenta
34:41que la adrenalina
34:42producía
34:43un aumento
34:43en la actividad
34:44de células
34:45naturalmente
34:46destructivas
34:47así que
34:47ahí estaba
34:48cuando algo
34:55nos asusta
34:56o emociona
34:57el cuerpo
34:57libera
34:58adrenalina
34:59un estudio
35:03con paracaidistas
35:04había demostrado
35:04que la adrenalina
35:05aumentaba
35:06la actividad
35:06de las células
35:07naturalmente
35:08destructivas
35:08que son una parte
35:09clave
35:10de nuestro sistema
35:11de defensa
35:11el grupo
35:15alemán
35:15quiso averiguar
35:16si las personas
35:17eran capaces
35:18de producir
35:18el mismo incremento
35:19al ser condicionadas
35:20es decir
35:21la mente
35:22sería capaz
35:23de estimular
35:24la respuesta
35:24inmunológica
35:25decidieron inyectar
35:30con adrenalina
35:31a 48 voluntarios
35:33y suministrarles
35:34al mismo tiempo
35:34un sabor fuerte
35:35y efervescente
35:36de un sorbete
35:37durante cuatro días
35:42el equipo
35:42repitió la prueba
35:44en el quinto día
35:51sin que el voluntario
35:52lo supiera
35:53reemplazaron
35:54la adrenalina
35:55con una solución
35:56neutra
35:56esta vez
35:57no había adrenalina
35:58para aumentar
35:59la respuesta
35:59inmunológica
36:00el sabor familiar
36:04del sorbete
36:05sería capaz
36:06de producir
36:06un incremento
36:07en la actividad
36:08de las serviciales
36:09células destructivas
36:10tomamos muestras
36:14de sangre
36:15de los sujetos
36:15como puede ver aquí
36:17espera un momento
36:19así puede observarlo
36:22bien
36:22hay que ser cuidadosos
36:26entonces aquí
36:28puede ver la muestra
36:29que tomamos
36:30antes del sorbete
36:31y esta que fue tomada
36:33después
36:34lo que se ve aquí
36:35es una línea de base
36:36esta es la cantidad
36:38normal de células
36:39aquí se ven
36:40los glóbulos rojos
36:41de la sangre
36:41y aquí los glóbulos
36:43blancos
36:43las células
36:44inmunológicas
36:45y si se comparan
36:47las bandas
36:47notará que esta
36:48es casi dos veces
36:49mayor que la otra
36:50esto significa
36:54que la mente
36:55aprendió
36:55a responder
36:56y produjo
36:57un incremento
36:58en la actividad
36:58de las células
36:59destructivas
37:00aumentó
37:01la respuesta
37:02los médicos
37:08sólo pudieron
37:09concluir
37:09que es posible
37:10condicionar
37:11a las personas
37:11para que aumenten
37:12la actividad
37:12de sus células
37:13destructivas
37:14naturales
37:15se creía
37:18que estas células
37:19eran capaces
37:19de destruir
37:20determinadas células
37:21cancerígenas
37:22esto llevó
37:24a la siguiente
37:24gran cuestión
37:25es posible
37:27que nuestra mente
37:28pueda ayudar
37:28a combatir
37:29el cáncer
37:30hace tres años
37:38le dijeron
37:40a Christine
37:40Mighi
37:40que tenía
37:41cáncer
37:41de pecho
37:42y subió
37:42hasta la cima
37:43de ese árbol
37:43en realidad
37:46no me dijeron
37:46cáncer
37:47dijeron
37:48su tumor
37:48es maligno
37:49y uno piensa
37:50voy a morir
37:51porque no sabe
37:53nada más
37:53e inmediatamente
37:54asume lo peor
37:55y piensa
37:56me voy a morir
37:57me voy a morir
37:58de una muerte horrible
37:59y dolorosa
38:00adiós mamá
38:02tengo tres hijos
38:03pequeños
38:04y lo único
38:05que podía pensar
38:06era
38:06mis hijos
38:07ellos me necesitan
38:08son demasiado jóvenes
38:10para estar sin su madre
38:11luego
38:14cuando uno logra
38:15reponerse
38:16piensa muy bien
38:17y ahora
38:17cómo sigue
38:18y entonces
38:19le dicen
38:20cuál será su tratamiento
38:21y el mío
38:21fue la quimioterapia
38:23todo mi cuerpo
38:34me decía
38:35no vayas
38:35me recuerdo
38:36caminando
38:37desde el estacionamiento
38:38para entrar al hospital
38:39todo mi ser
38:44me decía
38:44no entres ahí
38:45regresa
38:46porque yo sabía
38:50lo que me esperaba
38:51y cada vez
38:52parecía peor
38:53apenas inyectaban
38:57eso en mi sistema
38:58sentía
38:58cómo bajaba
38:59por mi garganta
39:00directamente
39:00hasta la zona
39:01de la ingle
39:02el más horrible
39:03sabor metálico
39:04que aún siento
39:04en mi garganta
39:05mientras estoy
39:06hablando con usted
39:07puedo sentir
39:08cómo se seca
39:09mi garganta
39:10era seco
39:11seco
39:11y metálico
39:13hace 16 años
39:20en la enfermería
39:21real de Aberdeen
39:22el doctor
39:22el doctor
39:22Leslie Walker
39:23decidió ayudar
39:24a sus pacientes
39:25de cáncer
39:25a reducir
39:26los penosos
39:27efectos secundarios
39:28de la quimioterapia
39:29enseñándoles
39:30a relajarse
39:31a principios
39:33de los 80
39:34descubrimos
39:35que algunos pacientes
39:36sufrían mucho
39:37por los efectos
39:37de la quimioterapia
39:38desarrollamos
39:40un tratamiento
39:41que consistía
39:42en entrenar
39:43al paciente
39:43en métodos
39:44especiales
39:45de relajación
39:46y nos maravillamos
39:47al descubrir
39:48que habíamos logrado
39:49exitosamente
39:50reducir
39:51la cantidad
39:52de náuseas
39:52y vómitos
39:53que sufrían
39:53los pacientes
39:54la terapia
39:57de relajación
39:57no era extraordinaria
39:58en sí misma
39:59pero 5 años después
40:01se toparon
40:02con un misterio
40:02oculto
40:03en los registros
40:03del hospital
40:04los pacientes
40:06que habían utilizado
40:07las técnicas
40:08de relajación
40:08habían sobrevivido
40:10por más tiempo
40:11estábamos asombrados
40:13con estos resultados
40:14y nos incomodaron
40:15mucho
40:15de hecho
40:16postergamos su publicación
40:18por varios años
40:19porque pensábamos
40:19que debía haber
40:20algún error
40:21en los análisis
40:22pero volvimos
40:24a revisar
40:25los datos
40:26y todos
40:26eran correctos
40:27una vez más
40:32los médicos
40:32fueron forzados
40:33a una conclusión
40:34inesperada
40:35el solo hecho
40:36de relajarse
40:37parecía ayudar
40:38a los pacientes
40:38a vivir más tiempo
40:39si bien no los curaba
40:41realmente
40:41el Dr. Walker
40:44temía que se tratara
40:45de resultados casuales
40:46decidió realizar
40:47otra prueba
40:48bien Leslie
40:51observe este gran tumor
40:53una zona densa
40:56con bordes irregulares
40:57y espigados
40:58en contraste
41:00al mirar
41:01estas mamografías
41:02tomadas después
41:03de la quimioterapia
41:04vemos que el tumor
41:05ha desaparecido
41:06por completo
41:07el Dr. Walker
41:08un psicólogo
41:09se unió
41:10al profesor
41:10Eremin
41:11un cirujano
41:12para investigar
41:13si la relajación
41:14y la imaginación
41:15podían ayudar
41:16a evitar
41:16que las células
41:17del cáncer de mama
41:18se extendieran
41:19después de la extirpación
41:20del tumor
41:21por medio
41:21de un tratamiento
41:22convencional
41:22de cirugía
41:23y quimioterapia
41:24conozco muy bien
41:25conozco muy bien
41:25las limitaciones
41:26de la cirugía
41:27cuando la enfermedad
41:28está avanzada
41:29a pesar de los demás
41:31tratamientos
41:32como la radioterapia
41:33y la quimioterapia
41:34sabemos que algunos
41:35pacientes mueren
41:36porque la enfermedad
41:38se ha extendido
41:38a otras partes
41:39por eso estamos
41:40interesados
41:41en explorar
41:41otros caminos
41:42y en particular
41:43estamos muy interesados
41:44en la capacidad
41:45de las defensas
41:46del propio cuerpo
41:47para enfrentar
41:48la enfermedad
41:4896 mujeres
41:51participaron
41:51del ensayo
41:52todas habían seguido
41:54un tratamiento estándar
41:55para extirpar
41:55sus tumores
41:56una quimioterapia
41:57seguida de cirugía
41:58y radioterapia
41:59la mitad del grupo
42:01de mujeres
42:02también pasaban
42:02un tiempo cada día
42:03imaginando que su tumor
42:04cancerígeno
42:05estaba siendo atacado
42:06yo solía imaginar
42:12que mi tumor
42:12era un monstruo
42:14como esos monstruos
42:15infantiles
42:16así lo veía
42:17y se estaba
42:18retorciendo
42:19estaba en una jaula
42:20y se retorcía
42:21tratando de salir
42:22de esa jaula
42:23eso era importante
42:25para mí
42:25porque mi mayor temor
42:27era que el tumor
42:28se extendiera
42:28por eso siempre
42:30era muy importante
42:31que el monstruo
42:32nunca pudiera salir
42:33de esa jaula
42:34durante un periodo
42:44de tres años
42:44Eremi y Walker
42:45examinaron la sangre
42:47de los dos grupos
42:47de mujeres
42:48y midieron
42:49la actividad
42:49de sus células
42:50destructivas
42:51se cree que
42:52estas células
42:53ayudan a combatir
42:54la propagación
42:55del cáncer de mama
42:55los resultados
42:57fueron sorprendentes
42:59descubrimos
43:02varias diferencias
43:03inmunológicas
43:04entre los dos grupos
43:05en los pacientes
43:08que habían practicado
43:09la relajación
43:10y la imaginación
43:11encontramos que
43:12algunas de las células
43:13blancas
43:13que se consideran
43:14importantes
43:15para distinguir
43:16y destruir
43:17células cancerígenas
43:19habían aumentado
43:20estas dos células
43:25naturalmente
43:25destructivas
43:26están atacando
43:27una célula cancerígena
43:29el experimento
43:33del cáncer
43:33de mama
43:34aún no ha terminado
43:35pero hasta ahora
43:37parece indicar
43:37que las mujeres
43:38que practicaron
43:39la relajación
43:40y la imaginación
43:41profunda
43:41y constante
43:42poseen células
43:43naturalmente destructoras
43:45más activas
43:45esto no es la cura
43:48pero en combinación
43:49con los tratamientos
43:49normales
43:50para el cáncer
43:51podría significar
43:52que son capaces
43:53de ayudar a prevenir
43:54que el cáncer
43:55se siga extendiendo
43:56es difícil saber
43:57exactamente
43:58lo que significa
43:59pero esto sugiere
44:01que podemos incrementar
44:03el número
44:04y el porcentaje
44:05de estas células
44:05en la circulación
44:07y
44:07que posiblemente
44:09tengan un efecto
44:10anticancerígeno
44:12yo no creo
44:21que este estudio
44:22demuestre
44:22que la imaginación
44:23y la relajación
44:24curan el cáncer
44:25en este momento
44:27no pienso
44:27que este sea el caso
44:28lo que yo creo
44:30es lo que está basado
44:31en los datos
44:32es decir
44:33que estos métodos
44:34pueden mejorar
44:34la calidad de vida
44:36después del diagnóstico
44:37y durante el tratamiento
44:38en cuanto a sus efectos
44:40biológicos
44:41a largo plazo
44:42en términos
44:43de la enfermedad
44:43no los conozco
44:44no sé qué resultados
44:45arrojarán
44:46si regresamos
44:47dentro de 3 a 5 años
44:49para reevaluar
44:50a las pacientes
44:51estaremos en una mejor
44:53posición
44:53para saber
44:54si estos cambios
44:55y alteraciones
44:56por relajación
44:58e imaginación
44:59producen un beneficio
45:00a largo plazo
45:01para los enfermos
45:02de cáncer
45:02la psico-neuro-inmunología
45:13una ciencia
45:14que estudia
45:14los efectos
45:15de la mente
45:15sobre el sistema
45:16inmunológico
45:17está logrando
45:18aceptación
45:19apenas ahora
45:1920 años después
45:21de que fuera introducida
45:22por primera vez
45:23los científicos
45:27están tratando
45:28de entender
45:28la forma misteriosa
45:29y compleja
45:30en que nuestros pensamientos
45:31y sentimientos
45:32afectan nuestros cuerpos
45:33sin embargo
45:36están lejos
45:37de concluir
45:37que la mente
45:38sea capaz
45:39de curar
45:39la enfermedad
45:41la prensa popular
45:45y algunos gurús
45:46de la New Age
45:47presentaron las cosas
45:48como si supiéramos
45:49todas las respuestas
45:50y pudiéramos convertir
45:51lo que observamos
45:52en el laboratorio
45:53en importantes resultados
45:54para la salud
45:55que la manera
45:56en que se piensa
45:57y actúa
45:57produciría
45:58grandes diferencias
45:59en la salud
46:00no hemos llegado
46:02a ese punto
46:02creo que lo fundamental
46:12es que no existe
46:13evidencia
46:14de que la mente
46:15pueda curar
46:16las enfermedades
46:17la evidencia
46:18sugiere
46:19que la mente
46:19podría alterar
46:20el proceso
46:21o la disposición
46:22a la enfermedad
46:23y esto puede ser
46:24extremadamente
46:25importante
46:27algo que vale
46:28la pena
46:28investigar
46:29la enfermedad
46:31en la enfermedad
46:31en la enfermedad
46:32en la enfermedad
46:33¡Gracias!
47:03¡Gracias!