Réduire les vacances scolaires de 8 à 6 semaines : idée géniale ou grosse erreur ?

Sud Radio

Avec Brigitte Prot, Psychopédagogue & Nageate Belahcen, Présidente de la FCPE du Val-de-Marne  En partenariat avec Acadomia.  Retrouvez l'émission "La vie en mieux" avec Catherine Bully, tous les dimanches sur Sud Radio.  🔴 Nous suivre sur les réseaux sociaux 🔴  ▪️ Facebook :   / https://www.facebook.com/SudRadioOfficiel .   ▪️ Instagram :   / https://www.instagram.com/sudradioofficiel/ . ▪️ Twitter :   / https://twitter.com/SudRadio .     ▪️ TikTok : https://www.tiktok.com/@sudradio?lang=fr  ##LA_VIE_EN_MIEUX-2025-01-26##

Transcript

00:00Académiens vous présente

00:02La vie en mieux, questions d'éducation

00:06Catherine Bulli

00:07Bonjour à tous, merci d'être avec nous sur Sud Radio

00:10Nous sommes ravis de vous retrouver comme chaque dimanche

00:13Pour ce spécial éducation, vous le savez maintenant

00:15La vie en mieux désormais se consacre à toutes les préoccupations

00:19Que vous soyez parents, étudiants, enseignants

00:21Nous traiterons toutes vos questions

00:24Aujourd'hui nous allons revenir sur une question qui fait débat depuis quelques jours

00:28Faire passer les vacances d'été de 8 à 6 semaines

00:32Puisqu'Elisabeth Born veut à nouveau lancer une grande concertation sur le temps scolaire

00:36Alors nos écoliers, nos collégiens, nos lycéens, nos étudiants ont-ils trop de vacances ?

00:41Ou alors ces vacances sont-elles mal réparties ?

00:44Ces longues vacances ont-elles réellement une incidence sur le niveau des élèves ?

00:48Écoutez, on vous rassure en tout cas si vous êtes parent

00:51Parce que cette décision, même si elle voit le jour, ne verra pas le jour avant 2026

00:55Mais on va quand même essayer d'ouvrir quelques portes

00:57Essayer d'être constructif sur ce sujet

00:59A mes côtés Brigitte Pro, psychopédagogue et enseignante à Paris

01:03Bonjour, merci d'être là

01:05Et Najat Belhassen, présidente de la FCPE Val-de-Marne

01:09Merci d'être avec nous également

01:11Bonjour

01:13Alors, Najat, Brigitte, c'est un sujet qui oppose

01:17Des arguments qui sont mis dans d'avant peuvent s'entendre des deux côtés

01:21Moi j'aimerais connaître votre position à toutes les deux

01:23Najat, quelle est votre position ?

01:25Vous êtes pour ou contre le fait qu'on raccourcisse les vacances d'été ?

01:29Alors, la question elle mérite débat

01:33Donc merci pour l'invitation sur ce débat

01:35Parce que c'est une question importante pour nous en tant que parents

01:41Donc voilà, on a vraiment une problématique de temps

01:47Qui est plutôt lissée sur l'année

01:49Donc cette question de calendrier, elle est importante

01:51Il faut la revoir, on est tout à fait d'accord là-dessus

01:53Par contre, elle ne se situe pas uniquement sur le temps de l'été

01:57Et raccourcir les vacances d'été, pour nous, ne permettra pas forcément aux élèves

02:03De mieux étudier ou d'être plus performants

02:07Donc la question elle se pose pour nous

02:09Plutôt sur le temps de l'enfant en dehors des vacances

02:13D'accord, et vous Brigitte ?

02:15Alors, de mon côté, effectivement, je suis d'accord pour cette histoire de calendrier

02:19De façon globale

02:21La France est la seule, par exemple, à avoir deux semaines à chaque fois de petites vacances

02:27Et il y a cette question des grandes vacances

02:29Pour moi, ça forme un ensemble

02:31Un rééquilibrage au cours de l'année pour le respect du rythme de l'enfant, de l'adolescent

02:37Et cette annonce-là de concertation autour de ces deux semaines de moins

02:43Pour les grandes vacances, ça me paraît une amorce, un bon début

02:47Pour après, effectivement, voir ce qu'on met dans ces deux semaines aussi

02:52Qu'est-ce qui se passe en classe durant ces deux semaines ?

02:54Quand on parle des élèves, quand on parle des collégiens, quand on parle des lycéens

03:00Une chose est sûre, il y a d'un côté la réussite scolaire

03:04C'est ça, c'est ça

03:05Mais il y a d'un côté aussi l'équilibre

03:07En fait, c'est ça

03:08De l'élève

03:09Tout à fait

03:10Est-ce que la réussite et l'équilibre qui doivent tous les deux être pris forcément en considération

03:18Est-ce que le fait de baisser ses vacances d'été, ça va apporter quelque chose en termes de réussite scolaire ?

03:24Est-ce que ça va apporter quelque chose en termes de meilleur équilibre ?

03:27Oui, c'est ça

03:28Il y a un sujet sur lequel vous revenez assez souvent

03:32C'est l'emploi du temps

03:35On a des élèves qui ont un emploi du temps qui termine très tard

03:39Est-ce que ça, ça ne joue pas aussi ?

03:41Il n'y a pas que les vacances scolaires finalement, Najat ?

03:44Mais c'est exactement ça, vous avez mis le doigt exactement là où il fallait

03:48C'est-à-dire qu'aujourd'hui, on a des élèves qui commencent à 8h du matin et qui finissent à 18h le reste de l'année

03:55Donc raccourcir leurs vacances d'été, ça ne va pas plus les aider

03:59D'autant plus que je rappelle simplement qu'on a des élèves qui ne partent pas en vacances

04:04Donc ce temps-là, de toute façon, pour eux, il est déjà hors temps de vacances

04:13Puisqu'ils restent, quelques fois ils travaillent, il y en a beaucoup qui travaillent

04:18Surtout quand ils sont lycéens, ils préparent leur avenir

04:22Il y en a qui travaillent, il y en a qui n'ont pas les moyens de partir aussi

04:25Donc qui sont ici et qui font, les parents les mettent dans les centres de loisirs

04:30Leur donnent du temps périscolaire

04:34Donc cette question de l'été, elle pose soucis

04:39C'est-à-dire qu'aujourd'hui, ce qu'on aurait aimé, et je suis d'accord que ça peut être un amorçage

04:44Mais ce n'est pas le bon amorçage à notre sens

04:46Ce que l'on aurait aimé, c'est que cette discussion se fasse sur le global

04:50Et non pas uniquement annoncer que les vacances d'été vont être raccourcies

04:54D'autant plus qu'on a une autre problématique en tant que parents

04:57C'est qu'on a des parents séparés

04:59Et l'été part quelques fois les élèves, les enfants

05:04Ils vont quinze jours chez papa, quinze jours chez maman

05:07Et puis le temps pour les grands-parents aussi, c'est vachement du mal

05:12Donc sincèrement, la période de l'été, ce n'est pas la bonne période pour repenser le temps scolaire

05:19Il faut repenser le temps scolaire sur les journées des élèves

05:22Et raccourcir ces journées qui sont extrêmement longues pour certains

05:25Et on le voit dans d'autres pays européens

05:28La France a quand même du retard là-dessus

05:32Mais est-ce qu'on ne va pas vous dire à ce moment-là

05:34Mais alors comment fait-on pour faire l'intégralité du programme ?

05:38Parce que si on part du principe qu'on fait sortir les élèves plus tôt justement

05:42Et peut-être avoir des activités, faire du sport

05:45Plutôt que de sortir à 17h, 17h30, voire aller en études jusqu'à 18h

05:51Comment on fait ? On va forcément vous dire

05:54Mais alors on n'a plus le temps pour faire tout le programme

05:56Justement, je pense que la question qui n'a pas été suffisamment travaillée

06:00C'est le reste des vacances

06:02C'est-à-dire tout au long de l'année, on a le reste des vacances aussi

06:06Qui sont extrêmement rapprochées

06:08Et il y a autre chose, il y a le calendrier scolaire en lui-même

06:11On a des élèves qui, à partir du mois de mai, n'ont plus cours

06:14C'est ça, quand l'établissement en plus sert d'examen

06:19Exactement, et puis je suis désolée, mais je vais rajouter une autre problématique

06:23Qui pour nous, en tant que parents, nous pose de plus en plus de soucis

06:26C'est qu'on a aussi des élèves qui n'ont pas de cours

06:28Quelques fois tout au long de l'année

06:30Parce que le professeur n'a pas été remplacé

06:32Donc le programme, oui, il n'est pas fini

06:35Mais il n'est pas fini pour un tas de raisons

06:36Et pas seulement parce qu'on va raccourcir les vacances d'été

06:39Mais est-ce qu'on ne pourrait pas se dire que...

06:42Parce que l'apprentissage ne passe pas forcément

06:45Par une matière apprise à l'école, dans les règles de l'art

06:50Bien évidemment, c'est important

06:52Mais est-ce que quand on est en vacances, on ne peut pas avoir des activités

06:55Par exemple, qui sont tout aussi ludiques

06:59Mais qui font aussi partie de l'apprentissage

07:02Il y a des activités, j'ai vu, de mixologie

07:05Où on apprend les proportions aux élèves en mathématiques

07:08C'est à la fois ludique, à la fois...

07:10Est-ce qu'on ne peut pas envisager une autre façon d'apprendre

07:13En dehors des cours, sur le temps des vacances

07:17Proposer des activités qui, justement, pourraient aussi aider à améliorer le niveau ?

07:21Alors, bien sûr, au cours des vacances, ils apprennent

07:26Simplement là, il y a un fossé énorme qui se creuse

07:29Et vous l'avez dit, madame, tout à l'heure

07:32Entre ceux qui bénéficient, justement, d'apprentissages

07:37Avec des projets d'été qui partent, etc.

07:41Et d'autres qui, effectivement, restent

07:44Et là, il y a une vraie question

07:46Puisque l'argument d'Elisabeth Borne, dans ce sens-là

07:50C'est de pouvoir, effectivement, élever ce niveau

07:54Et l'évaluation PISA est très claire là-dessus

07:58On a plusieurs évaluations qui disent

08:01Le grand fossé entre ceux qui, durant l'été

08:04Auront, effectivement, des projets prévus, etc.

08:07Et quand on voit aussi la multiplication des stages de pré-rentrée

08:13Pour, effectivement, les familles qui le peuvent

08:17Les établissements, aussi, qui ouvrent des stages de pré-rentrée

08:21Pour des élèves qui ont eu beaucoup trop, au fond, de vacances

08:25C'est-à-dire, au sens, vraiment, du temps

08:29Ou qu'est-ce que je fais de ce temps-là

08:31Et moi, qui accompagne des collégiens, des lycéens, des étudiants

08:35Ils en parlent, de cette histoire de temps

08:38C'est-à-dire, souvent, ils disent

08:42Mais madame, c'est trop long, je m'ennuie vivement la rentrée

08:46Or, bon, c'est un discours qu'on a du mal à entendre

08:49Parce qu'on se dit, mais forcément, des adolescents

08:53Vont dire vivement les vacances

08:56Au fond, c'est, qu'est-ce qu'il y a dans ces vacances-là

08:59Et vous le disiez, par rapport à l'équilibre

09:03Ces deux semaines-là, en tout cas, pour moi

09:06Si, au point de vue pédagogique, il y a autre chose

09:10Qu'une ambiance de classe à l'ancienne

09:13Avec le côté, effectivement, directif

09:17Si, vraiment, les élèves, à l'intérieur des pédagogies

09:21Et des pédagogies actives, peuvent faire quelque chose

09:25Avoir la construction de projets

09:28Pour moi, il y a, effectivement, quelque chose qui est à shop

09:32Puisque, comme vous le disiez, parfois, ils partent fin mai

09:36Et, moi, je vois régulièrement, puisque je suis formatrice d'enseignant

09:40Un mois de juin ou en classe, qu'ont-ils fait ?

09:44Alors qu'au fond, la date de départ en vacances

09:47C'est vraiment la date de départ en vacances

09:50A priori, au mois de juin, on ne devrait pas, tout d'un coup

09:53Lâcher les classes pour faire autre chose qui n'a pas de sens

09:56Donc, il y a la question du projet sur l'année, pour moi

09:59Pendant les vacances, on apprend

10:02Et vous donniez l'exemple, là, très intéressant

10:05Par rapport aux vacances, qu'est-ce que j'apprends ?

10:08Les relations familiales apprennent aussi

10:10Tout ça, c'est vraiment très chouette

10:13Simplement, que font-ils pendant ces semaines de vacances ?

10:17Et quand vous parliez du programme

10:19Pour moi, il y a donc, comme je vous le disais

10:22Pour moi, c'est pas mal, l'entrée, l'amorce vers ces deux semaines

10:26Effectivement, moi, car si cela peut changer

10:30Les pratiques pédagogiques

10:32Encore une fois, je parle en tant que formatrice

10:34Et en tant qu'enseignante, formatrice d'enseignant

10:37Pour moi, je vois, d'une classe à l'autre

10:39Vous avez une hétérogénéité de pédagogie

10:44Dans la même école, vous avez un enseignant, une enseignante

10:48Qui se forme un week-end par mois

10:51Sur les neurosciences ou la relation à l'élève, etc.

10:55Tandis que dans la classe à côté

10:57L'enseignant ou l'enseignante n'a pas été formé depuis 30 ans

11:00C'est quand même ça, aujourd'hui

11:02Là, c'est un vrai problème de fond

11:04Un vrai problème de fond, voilà

11:06Et c'est pourquoi, si vous voulez, l'amorce

11:08De ces deux semaines, je les trouve extrêmement

11:11Je trouve que c'est une bonne accroche

11:14Et je vais dans le sens d'Elisabeth Borne

11:17Je pense que derrière, il y a un projet

11:19Beaucoup plus large, forcément

11:22Mais qui, médiatiquement, n'a pas été annoncé

11:25Et encore une fois, elle parle bien de concertation

11:28Donc il n'y a pas d'annonce, a priori, globale

11:31Avant une concertation

11:33Nous sommes dans La Vie en Mieux, spéciale éducation

11:35Faut-il raccourcir les vacances d'été ?

11:37Eh bien, on vous retrouve dans quelques minutes

11:39Restez avec nous

11:48La Vie en Mieux, spéciale éducation

11:50Nous sommes ensemble jusqu'à 12h30

11:53Pour échanger sur la nécessité, ou non

11:56De raccourcir les vacances d'été des élèves

11:58À mes côtés, Najat Belhassen, présidente FCPE

12:01Val Demarne et Brigitte Prot

12:03Psychopédagogue et enseignante à Paris

12:06Alors, on parlait justement de cette porte ouverte

12:10Pour effectivement amorcer des changements

12:13Pas forcément sur le fait de tout bouleverser

12:15Au niveau des vacances

12:17Mais plutôt d'essayer de trouver des voies

12:19Pour à la fois permettre d'apporter une meilleure réussite

12:23Au niveau des élèves

12:25Et aussi un meilleur équilibre

12:27Mais est-ce que toutes les deux, Najat

12:29Est-ce que ça vous choque

12:31Si on envisageait d'avoir une rentrée

12:35Plutôt pour des élèves qui seraient en difficulté ?

12:39Est-ce que ça, ça vous choque comme démarche ou pas ?

12:43Encore une fois, nos collègues par exemple des Drômes

12:49Commencent leur rentrée 15 jours avant nous

12:51Tous les ans

12:53Ce n'est pas choquant en soi

12:55Puisque déjà sur le territoire, on n'est pas du tout

12:57Sur les mêmes dates de rentrée

12:58Simplement, encore une fois

13:00Je pense que

13:02Et madame l'a très bien dit

13:04Tout dépend de ce que l'on met derrière

13:07Aujourd'hui, la priorité à notre sens

13:09N'est pas du tout sur le mois d'août

13:11La priorité, encore une fois

13:13Est sur les journées beaucoup trop longues des élèves

13:15Et donc il faut travailler sur ce sujet

13:17Vous savez, il y a quelques années

13:19En 2015 déjà

13:21On avait commencé à travailler

13:23Avec le ministère sur cette question du calendrier

13:25Nous étions nous-mêmes

13:27La FCPE était présidente de ce comité

13:29On avait fait des propositions

13:31Qui n'ont pas été retenues

13:33Quelle proposition aviez-vous fait ?

13:35C'est très long à développer ici

13:37Je ne vais pas rentrer dans le détail

13:39Justement

13:41La question des horaires

13:43Des journées trop longues

13:45Il y avait eu aussi

13:47Cette question des 4 jours, des 5 jours

13:49Des coupures

13:51Il y avait des propositions

13:53On n'était pas les seuls autour de la table

13:55Puisque vous aviez plusieurs corps de métier

13:57Aujourd'hui

13:59Je pense qu'il faut re-réunir

14:01En effet faire une vraie concertation

14:03Mais une concertation en tenant compte

14:05En effet de ce que disait madame

14:07Aujourd'hui

14:09On a toute forme de pédagogie

14:11A l'intérieur de l'école, hors de l'école

14:13Qu'est-ce qu'on fait ?

14:15Est-ce que ces 15 jours pendant l'été vont être

14:17Des cours en dehors de l'école ?

14:19En dehors des murs comme on dit ?

14:21Est-ce qu'il va y avoir des apports ?

14:23Est-ce qu'il va y avoir un engagement de l'Etat là-dessus ?

14:25Pour aider justement ces élèves en difficulté ?

14:27Et puis au-delà de ça

14:29Quand je disais que les élèves terminaient au mois de mai

14:31En fait ce n'est pas les parents

14:33Qui demandent à ce qu'ils terminent au mois de mai

14:35C'est justement que c'est la période des examens

14:37Et on a beaucoup d'élèves

14:39Notamment en seconde

14:41Notamment au collège etc.

14:43Qui se retrouvent sans cours à partir du mois de mai

14:45Parce que les professeurs sont occupés

14:47À surveiller les examens

14:49Ou à faire d'autres choses

14:51Mais alors justement, qu'est-ce qu'on peut proposer ?

14:53Parce que les dates des examens

14:55Ne changeront pas pour autant

14:57Qu'est-ce qu'on peut proposer à ces élèves

14:59Qui se retrouvent mi-mai, début juin dehors ?

15:01Eh bien justement

15:03Est-ce qu'on ne pourrait pas envisager

15:05Une discussion sur les autres vacances

15:07Qui ont lieu pendant l'année

15:09Rediscuter de ces vacances

15:11Relisser un peu les temps là-dessus

15:13Relisser aussi bien évidemment

15:15Le temps scolaire en lui-même

15:17Donc les journées

15:19Et puis la question du programme

15:21Je suis tout à fait d'accord là-dessus

15:23Il faut prendre en considération

15:25Cette question du programme qui

15:27D'année en année est de plus en plus chargé

15:29Et ne permet pas d'aller au bout

15:31Donc tout ça

15:33Concernant le mois de mai

15:35Il n'y a qu'une seule solution

15:37Il faut recruter des professeurs

15:39Ou recruter d'autres corps de métier

15:41Pour pouvoir proposer autre chose

15:43Quand les professeurs ne sont pas là

15:45Et là aujourd'hui on se rend compte

15:47Que rien n'est envisagé de ce côté-là

15:49Et ça nous inquiète

15:51Les parents, vous savez

15:53Les parents s'adapteront

15:55Bien sûr que beaucoup de parents

15:57Ont des congés en juillet et en août

15:59Donc je pense que les parents s'adapteront

16:01S'il s'agit d'améliorer la scolarité

16:03De leurs enfants, ça c'est une réalité

16:05Parce que déjà certains parents

16:07Ont un budget énorme

16:09Et notamment dans les quartiers populaires

16:11Contrairement à ce qu'on croit

16:13Pour justement réduire

16:15Ces inégalités, investissent beaucoup

16:17Dans des cours particuliers

16:19Dans des cahiers de vacances

16:21Et tout ça

16:23Ils le font déjà sur leur budget familial

16:25Et ça leur pèse

16:27Les parents seront réceptifs

16:29A condition qu'on leur propose

16:31Des choses qui soient réelles

16:33Et sérieuses. Aujourd'hui pour nous

16:35Faire des annonces de réduire de 15 jours

16:37Sans aller au bout de la réflexion

16:39N'est pas intéressant pour nous

16:41À ce stade-là

16:43Est-ce que la réussite aussi scolaire

16:45Ne tient pas aussi sur

16:47L'organisation et la méthode de travail

16:49Dont je trouve qu'on ne parle pas beaucoup

16:51Et en fait on se rend compte

16:53Notamment, moi je le vois en tant que maman

16:55Entre la troisième

16:57La fin de troisième et le début du lycée

16:59Il y a souvent un décrochage

17:01Qui est lieu à un manque

17:03D'organisation et à un manque

17:05De méthodologie

17:07Et c'est vrai que je trouve

17:09Que cet aspect n'est pas

17:11Suffisamment pris en compte

17:13Et je pense que la réussite tient aussi

17:15Sur la manière dont vous allez vous

17:17Projeter dans le travail

17:19Que vous devez faire, mais comment

17:21Allez-vous l'organiser, quelle méthode

17:23Vous allez appliquer pour que ce soit efficace

17:25Et je vois énormément d'élèves

17:27Qui sont totalement perdus

17:29Qui sont totalement submergés

17:31Par une tonne de travail

17:33Parce qu'ils ne savent pas justement

17:35S'organiser

17:37Ils n'ont pas la méthode

17:39Et alors c'est bien de passer par

17:41Des sociétés ou des stages

17:43Mais je pense qu'à l'école

17:45On devrait davantage

17:47Leur apporter cette méthode et cette organisation

17:49C'est même une obligation

17:51Je dirais, excusez-moi

17:53J'interviens parce que les sociétés privées

17:55En fait normalement n'ont pas lieu d'être

17:57Normalement c'est l'école publique, l'école républicaine

17:59Qui doit faire en sorte

18:01D'apporter cet accompagnement pédagogique

18:03Aux élèves et aujourd'hui

18:05On voit bien qu'en effet on a aussi un manque

18:07A ce niveau-là, je suis tout à fait d'accord

18:09Alors donc Brigitte

18:11Qu'est-ce que vous préconisez pour une meilleure

18:13Pour une école

18:15Qui va mieux, des élèves qui vont mieux

18:17Des collégiens qui vont mieux

18:19Pour une réussite au bout du chemin

18:21Qu'est-ce que vous préconisez ?

18:23Comment devrait être l'école de demain ?

18:25Alors déjà

18:27Pour l'école de demain et d'aujourd'hui

18:29Il s'agit que l'école

18:31Prenne sa place

18:33Car je trouve qu'elle a

18:35Un petit peu laissé

18:37A d'autres champs de la société

18:39Sa place. Alors vous parliez

18:41De la méthode, pour moi c'est un des déficits

18:43De l'école, c'est-à-dire de la

18:45Troisième à la seconde, effectivement

18:47Les élèves ont besoin

18:49De méthode, et c'est l'un des freins

18:51A leur motivation. Dans mon travail

18:53D'accompagnement, je travaille

18:55Avec eux souvent, très souvent

18:57Sur la méthode, et méthode

18:59L'origine grecque du mot

19:01C'est le chemin, donc si on n'a pas

19:03De méthode, où va-t-on ?

19:05Et pour que l'école effectivement

19:07Puisse répondre aussi aux besoins

19:09De cette génération-là

19:11C'est l'organisation

19:13De la journée, l'organisation des petites

19:15Vacances, tout ça, le calendrier

19:17C'est le rapport au temps

19:19Et là, le rapport au temps de cette génération

19:21A changé, et c'est plus du tout

19:23Adapté, et donc

19:25Madame disait, la journée, bah oui

19:27En Allemagne, il commence

19:29Tôt le matin, parce que les élèves sont

19:31Concentrés le matin, et

19:33L'après-midi c'est du sport. Eh bien

19:35Nous pourrions très bien

19:37Changer, effectivement, dans ce sens

19:39Par exemple, les journées sont très

19:41Longues, mais elles sont d'autant plus longues

19:43Quand un élève peut me dire

19:45Madame, qu'est-ce que je fais six heures

19:47Ou sept heures, assis, par jour

19:49S'il reste assis

19:51Comme ça, et il y a bien des pédagogies

19:53Où ils peuvent un petit peu se déplacer

19:55Où ils peuvent être en mouvement

19:57Et dans des projets réels

19:59Et donc, quand on parle de programme

20:01Au lieu de dire, je n'ai pas

20:03Fini le programme, ce qui est quand même

20:05Pas très motivant pour des élèves

20:07C'est le projet pédagogique

20:09A partir du programme, bien sûr

20:11Est-ce qu'il y a des modèles

20:13Autour de chez nous, chez nos voisins

20:15Sur lesquels vous vous identifiez

20:17D'avantage ?

20:19Chez nos voisins, ben oui

20:21L'Allemagne là, et puis

20:23La Finlande, tous ces pays

20:25Du nord, qui d'abord

20:27Dédramatise la chose scolaire

20:29Car, franchement

20:31En France, c'est quand même une exception

20:33Alors, les petites vacances

20:35Deux semaines, c'est déjà une exception

20:37Et puis, par rapport au stress

20:39Il y a une pression dans ce pays

20:41Infernal, qui fait que

20:43Les parents sont vraiment

20:45Vraiment angoissés pour l'avenir de leurs enfants

20:47Pour leur présent

20:49Et il s'agit de commencer à dédramatiser

20:51Et moi, je dirais

20:53Effectivement, une chose

20:55La clé, c'est aussi la communication

20:57Entre les enseignants et les parents

20:59Qui est devenue quand même un sujet tabou

21:01Il y a beaucoup de silence dans l'école

21:03Beaucoup d'omerta

21:05Il s'agit évidemment

21:07De fluidifier la communication

21:09Tout le monde doit s'entendre dans l'interaction

21:11C'est ça, absolument

21:13Et que l'école s'affirme, que les enseignants s'affirment

21:15Car, quand des élèves, l'autre jour

21:17Un lycéen, là, en seconde, me disait

21:19Mais madame, on entend que les profs ont peur

21:21On entend ça, effectivement

21:23Dans les médias, ils n'entendent que cela

21:25Alors, évidemment, eux

21:27Bon, ils ont besoin d'être guidés, aujourd'hui

21:29Ils ont besoin d'adultes qui tiennent la route

21:31Comme ils me disaient

21:33Alors, c'est quoi un adulte qui tient la route ?

21:35C'est un adulte qui nous apprend des choses

21:37Qui, effectivement, respecte notre rythme

21:39Qui dit de vrai oui et de vrai non

21:41En gros, c'est ça

21:43Merci à toutes les deux

21:45D'avoir été à mes côtés

21:47Pour ce spécial éducation

21:49Doit-on ou non raccourcir

21:51Les vacances d'été ?

21:53Merci Najat Belhassen, présidente de la FCPE Val-de-Marne

21:55Merci Brigitte Prott, psychopédagogue

21:57Enseignante

21:59Je rappelle le titre de votre livre

22:01Génération Z

22:03C'est le désir d'apprendre mieux les aimer

22:05Pour les aider à se dépasser

22:07Mieux les aimer, absolument

22:09Merci à toutes les deux pour cet éclairage

22:11Je vous retrouve dimanche prochain

22:13Et si vous avez des questions ou des témoignages

22:15Vous n'hésitez pas

22:17LaVieEnMieux.fr

22:19A dimanche

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