- il y a 1 an
Avec Manon Dauzat, coach scolaire pour Acadomia
En partenariat avec Acadomia.
Retrouvez l'émission "La vie en mieux" avec Catherine Bully, tous les dimanches sur Sud Radio.
🔴 Nous suivre sur les réseaux sociaux 🔴
▪️ Facebook : / / sudradioofficiel .
▪️ Instagram : / / sudradioofficiel .
▪️ Twitter : / / sudradio .
▪️ TikTok : https://www.tiktok.com/@sudradio?lang=fr
##LA_VIE_EN_MIEUX-2025-07-06##
En partenariat avec Acadomia.
Retrouvez l'émission "La vie en mieux" avec Catherine Bully, tous les dimanches sur Sud Radio.
🔴 Nous suivre sur les réseaux sociaux 🔴
▪️ Facebook : / / sudradioofficiel .
▪️ Instagram : / / sudradioofficiel .
▪️ Twitter : / / sudradio .
▪️ TikTok : https://www.tiktok.com/@sudradio?lang=fr
##LA_VIE_EN_MIEUX-2025-07-06##
Catégorie
🗞
NewsTranscription
00:00Academia vous présente
00:02La vie au mieux
00:03Question d'éducation
00:05Catherine Bulli
00:07Bonjour à tous et merci d'être avec nous sur Sud Radio
00:10Nous sommes ravis de vous retrouver comme chaque dimanche
00:12pour ce spécial éducation
00:14Merci d'être avec nous tous les dimanches
00:16Je vous rappelle que vous pouvez écouter
00:18ou réécouter nos émissions
00:20sur l'application Sud Radio
00:22ou sur évidemment sudradio.fr
00:24La question d'éducation elle nous concerne
00:26tous que nous soyons parents
00:28élèves, enseignants
00:30et on a à coeur de répondre
00:32à toutes vos préoccupations. Aujourd'hui on va se poser
00:34une question très importante
00:36on parle beaucoup du nombre de vacances scolaires
00:39dont disposent nos enfants
00:40et bien est-ce qu'il y a
00:42trop de vacances ? Comment peut-on
00:44occuper nos enfants intelligemment
00:46pour être sûr de ne pas perdre
00:48les bénéfices de toute une année scolaire ?
00:51Emmanuel Macron le dit
00:52chaque année il faut baisser
00:54le temps des vacances mais on ne voit
00:56rien pour l'instant. Est-ce que ce serait
00:58une bonne chose ? Pas sûr, je pense que ce qui est important
01:00c'est la qualité de ce que vous allez
01:02mettre en place pour votre enfant
01:04afin qu'il reste compétent
01:06et qu'il puisse se réapproprier une rentrée
01:08avec efficacité
01:10donc vous allez voir il n'y a pas que des
01:12cahiers de vacances pour apprendre
01:13restez avec nous, nous sommes ensemble
01:15jusqu'à midi et demi sur Sud Radio
01:17La vie au mieux, question d'éducation
01:22Catherine Bulli
01:24Bonjour Manon Doza
01:26Bonjour
01:26Coach scolaire pour Academia
01:28alors je disais en préambule
01:29le sujet des vacances d'été
01:30trop longues revient assez régulièrement
01:33dans la bouche de nos politiques
01:36est-ce que vous pensez
01:37réellement
01:38qu'il y a trop de vacances ?
01:41Alors pas forcément trop de vacances
01:43c'est important de pouvoir couper
01:44pour pouvoir repartir du bon pied
01:48c'est important d'avoir une vraie coupure
01:49et de pouvoir profiter aussi
01:51Deux mois de vacances
01:53ça vaut l'été
01:54on parle des vacances d'été
01:55Deux mois de vacances
01:57ça ne vous semble pas trop
01:58pour ne pas complètement couper
02:01oublier ?
02:02C'est aussi nécessaire
02:03c'est le temps nécessaire
02:05je pense pour aussi
02:06souffler et pouvoir couper
02:08et on voit qu'en réalité
02:11c'est assez commun
02:13un peu chez nos voisins aussi
02:15Alors oui j'ai vu que chez nos voisins
02:17c'était assez similaire
02:18parce qu'il arrive
02:19la Hollande notamment
02:20ils ont moins de vacances d'été
02:22mais en revanche
02:24elles sont réparties
02:25sur les autres vacances
02:26donc finalement
02:27en somme de semaines de vacances
02:30ça fait à peu près la même chose
02:32Oui ça revient à peu près
02:33à la même chose
02:34et puis on voit
02:34qu'en termes de nombre d'heures
02:36travaillées entre guillemets par an
02:38en fait la France se situe
02:40un peu plus au-dessus
02:41il y a des voisins
02:42qui ont jusqu'à 12 semaines l'été
02:44mais moins le reste de l'année
02:45il y en a aussi
02:46qui ont moins d'heures
02:47de cours par jour
02:48mais ça reste assez similaire
02:50en réalité
02:50voilà
02:52quand on fait les comptes
02:52à la fin
02:53c'est à peu près similaire
02:54Est-ce que pour vous
02:55c'est handicapant
02:56cette absence
02:56de l'environnement scolaire ?
02:59Non
03:00parce que ça va être
03:00vraiment l'occasion
03:01aussi de travailler
03:02d'autres compétences
03:03il ne faut pas oublier
03:05qu'à l'école
03:06on apprend pour la vraie vie
03:07quelque part
03:08donc aussi c'est important
03:09d'apprendre différemment
03:11c'est plutôt la qualité
03:12des vacances
03:13ce que vous disiez
03:14c'est plutôt la qualité
03:15qu'est-ce qu'on va en faire
03:16qui est important
03:17mais ça peut vraiment
03:18être une occasion
03:18une opportunité
03:19donc voilà
03:20il faut bien les occuper
03:21simplement
03:21Alors moi je me souviens
03:23quand j'étais plus jeune
03:24alors il y avait
03:25deux côtés
03:27il y avait le côté
03:28des vacances
03:28c'est fait pour se reposer
03:30donc on ne touche plus
03:31un cahier
03:32et puis il y avait ceux
03:33qui étaient plutôt partisans
03:34de non non non
03:35cahier de vacances
03:36il faut absolument entretenir
03:38parce que sinon
03:38on arrive à la rentrée
03:39et plus rien
03:40qu'est-ce que vous vous dites
03:41vous dites
03:42il y a un juste milieu
03:43il y a d'autres manières
03:44d'apprendre
03:45oui alors ça dépend
03:46c'est une réponse
03:47que les parents n'aiment pas trop
03:48le ça dépend
03:48mais ça dépend aussi
03:49de votre enfant
03:50c'est-à-dire qu'il y a des enfants
03:52qui vont aimer
03:52moi je me souviens
03:53supplier mes parents
03:54d'acheter des cahiers de vacances
03:55j'aurais acheté
03:56vraiment tout le réunion
03:57j'aimais ça
03:58et bon j'en ai fait mon métier
03:59d'apprendre à apprendre
04:00donc quelque part
04:01c'est une suite logique
04:02donc si l'enfant a envie
04:04parce qu'il aime le travail scolaire
04:06un peu plus ludique
04:07alors profitez-en
04:08et nourrissez ça
04:09absolument
04:10par contre
04:10si votre enfant
04:12a brûlé tous ses cahiers
04:13dès le dernier jour
04:14de classe
04:15bon peut-être que c'est l'occasion
04:17pour lui aussi
04:18de couper un bon coup
04:19et rien n'empêche
04:20voilà de s'y remettre
04:21un peu avant
04:22mais il a certainement
04:23besoin de souffler
04:24donc c'est à écouter aussi
04:25d'accord
04:26je pense
04:26parce que bon
04:27il y a différents cas de figure
04:28mais les parents se retrouveront
04:30je pense à un élève
04:31par exemple
04:32qui a eu de sérieuses difficultés
04:33dans une matière
04:34est-ce que les vacances
04:36c'est le bon moment
04:37pour essayer de rattraper
04:38cette matière
04:39ou est-ce qu'il est trop tard
04:40et c'est pas la peine
04:41qu'il soit complètement
04:42la tête dans le guidon
04:43et puis ça va être
04:44l'effet va être pire
04:45quelle est la bonne solution
04:48pour que ce soit pas
04:49contre-productif justement
04:50pour éviter que ce soit
04:51contre-productif
04:52il faut écouter l'élève
04:53il y a des élèves
04:54que ça stresse énormément
04:56de ne pas maîtriser
04:59de se dire
05:00je vais arriver à la rentrée
05:01je saurais pas faire
05:02donc ceux-là
05:02c'est important
05:03de pouvoir leur proposer
05:04peut-être voilà
05:05pendant une semaine
05:06deux semaines
05:06ce que je te propose
05:07c'est qu'on travaille
05:08on reprend les choses
05:09l'idéal c'est quand même
05:11de couper au début
05:11et puis de faire ça
05:12plutôt à la fin
05:13en disant voilà
05:14tu vas reprendre la rentrée
05:15sur de bonnes bases
05:15donc voilà
05:16ça stresse l'élève
05:17c'est aussi important
05:19de répondre à ça
05:20si l'élève
05:20ne veut pas en entendre parler
05:21bon on va le faire
05:22de manière peut-être
05:23un petit peu plus subtile
05:24ou différemment
05:25selon les cas
05:26d'accord
05:26donc quand il s'agit
05:28de consolider
05:30on va dire
05:30un niveau
05:31ou essayer de
05:32maintenir
05:33un niveau
05:34qu'est-ce que vous conseillez
05:35c'est une bonne chose
05:36les cahiers de vacances
05:37ou pas finalement
05:38oui c'est une bonne chose
05:40parce que souvent
05:40c'est travailler de manière
05:41un peu plus ludique
05:42c'est sous forme
05:43voilà d'histoire
05:43souvent visuellement
05:44c'est assez sympa
05:46on peut se donner
05:46un objectif
05:47de une page par jour
05:48par exemple
05:49l'avantage
05:51des cahiers de vacances
05:51c'est que
05:52en fait
05:53la mémoire
05:54elle fonctionne
05:55un peu comme un chemin
05:56plus vous prenez un chemin
05:57plus vous allez ancrer
05:58la connaissance
05:59et plus
06:00voilà le chemin
06:01sera facile
06:02pour mémoriser
06:03pour récupérer
06:04cette information
06:05si on ne sollicite
06:06pas du tout
06:07ces compétences-là
06:09pendant deux mois
06:09d'ailleurs
06:10essayer d'écrire
06:11je pense qu'on a tous
06:12ce souvenir
06:12de ne pas écrire du tout
06:14pendant deux mois
06:15et de reprendre au lycée
06:16de revenir
06:16et d'avoir mal au poignet
06:17le premier jour
06:18ce que vous réécrivez
06:19donc les compétences
06:20elles se
06:20on perd de la compétence
06:23à ne pas revenir
06:24sur les connaissances
06:24donc ça permet quand même
06:26de réactiver
06:27donc c'est un bon moyen
06:28ludique
06:29et pas trop lourd
06:30de quand même
06:31maintenir un petit peu
06:32les notions
06:32il y a des parents
06:34qui déplorent le fait
06:36que leurs enfants
06:36ne lisent plus du tout
06:37parce que
06:39notamment
06:39avec les réseaux sociaux
06:40la connaissance
06:42ils peuvent l'avoir
06:43par d'autres moyens
06:44mais c'est vrai
06:45que la lecture
06:46le plaisir de la lecture
06:48toute la richesse
06:49que la lecture
06:50peut vous apporter
06:51dans des domaines
06:52tellement différents
06:53est-ce qu'il y a un moyen
06:55pendant les vacances
06:56de redonner envie
06:57à un élève
06:59à un jeune
07:00quel que soit son âge
07:01d'ailleurs
07:01de lire
07:03d'abord
07:04la première chose
07:06c'est de lire
07:07nous-mêmes
07:07parce qu'un enfant
07:09il va faire
07:10par mimétisme aussi
07:11donc s'il nous voit lire
07:12si on ne fait que lui dire
07:14que lire c'est important
07:15sans nous-mêmes
07:15jamais lui montrer
07:16qu'on ouvre un livre
07:17forcément
07:17il y a un petit peu
07:19quand ils sont petits
07:20mais quand ils sont au lycée
07:22vous croyez
07:22qu'il y a un mimétisme
07:23encore ?
07:24implicitement un peu
07:26mais le plus important
07:27c'est de montrer
07:28que la lecture
07:29c'est un plaisir
07:30donc profitez-en
07:32pour dire
07:32voilà
07:33par exemple
07:34voilà
07:34là on va
07:34à la librairie
07:35où on regarde
07:36il y a plein de sites
07:37d'occasion aussi
07:38pour les livres
07:38de dire
07:39prends ce qui t'intéresse
07:40qu'est-ce qui t'intéresse
07:41même un élève
07:42qui adore
07:42les jeux vidéo
07:43il y a des livres
07:45hyper intéressants
07:46sur l'histoire
07:47des jeux vidéo
07:47même les jeux vidéo
07:48essayez de les avoir
07:50un peu avec ce qu'ils aiment
07:52parce que
07:52c'est comme ça
07:53qu'on va leur faire
07:54développer du plaisir
07:54c'est sûr que
07:55si vous leur proposez
07:56de lire Stendhal
07:57pendant l'été
07:57il est possible
07:58que vous ayez
07:59quelques résistances
08:00par contre
08:00c'est leur centre d'intérêt
08:02donc voilà
08:03des mangas
08:03des BD
08:04il n'y a pas
08:04de petite lecture
08:05vraiment la lecture
08:07il faut que ça soit du plaisir
08:08donc commençons par ça
08:10même un livre de cuisine
08:11absolument
08:12alors
08:14si vous êtes un élève
08:16qui n'aime pas vraiment
08:17l'école
08:18est-ce que pendant l'été
08:19il y a des choses
08:21qu'on peut lui faire faire
08:21pour essayer
08:22d'à nouveau
08:24reprendre le goût
08:25pour les cours
08:26pour chaque matière
08:27pour s'enrichir
08:29personnellement
08:29pour élargir
08:31ses connaissances
08:31et sa culture
08:32absolument
08:33la réussite
08:34c'est aussi
08:35sous-tendu
08:36par des compétences
08:37donc en classe
08:38on voit beaucoup
08:38de notionnels
08:39de connaissances
08:40mais il faut aussi
08:42beaucoup de compétences
08:43on parle beaucoup
08:45aujourd'hui
08:46des soft skills
08:46mais c'est quelque chose
08:47qui est très recherché
08:48dans le milieu professionnel
08:49mais aussi dans la vie
08:50de tous les jours
08:50ça va être la créativité
08:51l'esprit d'équipe
08:52l'organisation
08:53la méthode
08:54le fait de pouvoir
08:55s'adapter
08:55et ça en fait
08:57au cours de l'année
08:58ils ne le développent
08:59pas vraiment
09:00sauf s'ils ont des activités
09:01extrascolaires
09:01mais les vacances
09:03c'est vraiment l'occasion
09:04de travailler
09:05ces compétences-là
09:06qui vont vraiment
09:06soutenir en fait
09:07l'école
09:08et après
09:09il y a une compétence
09:10indispensable
09:10qui est la curiosité
09:11c'est à la base
09:13vraiment de l'apprentissage
09:14des fois ils ne l'ont plus
09:15pour l'école
09:16parce que ça n'a pas
09:17trop de sens pour eux
09:18ce qu'ils apprennent
09:18mais travailler la curiosité
09:20en dehors
09:21alors il y en a
09:21pour qui c'est plus compliqué
09:23que d'autres
09:23mais leur redonner ce goût-là
09:24on est fait pour être curieux
09:26par exemple
09:26quelles activités
09:27on peut proposer
09:28à des jeunes
09:29pour justement
09:30développer cette curiosité
09:32ça peut être
09:33ça peut être bien sûr
09:35tout ce qui est culturel
09:36etc
09:37mais avec
09:38maintenant il y a quand même
09:39pas mal de
09:40d'expos
09:41de musées
09:42qui proposent des choses
09:43vraiment ludiques
09:44mais aussi
09:45qu'est-ce qui t'intéresse toi
09:46qu'est-ce que tu aurais
09:47envie de voir
09:47donc bien sûr
09:48les voyages
09:49les conversations
09:50il y a plein de moyens
09:51mais développer les compétences
09:53ça peut être aussi
09:54vous parliez du livre
09:55de cuisine par exemple
09:55pour développer la lecture
09:56mais par exemple
09:58cuisiner avec ses enfants
09:59c'est un très bon moyen
10:00de réinvestir
10:01des maths
10:02de coincer
10:03quelques notions de chimie
10:04mine de rien
10:05et aussi
10:06ça fait vraiment travailler
10:07la planification
10:09l'organisation
10:10parce que
10:11je sais pas si vous avez déjà
10:12essayé de mettre
10:12le lait avant les oeufs
10:13quand vous mélangez
10:14avec la farine
10:14ça fait des grumeaux
10:15ça ne marche pas
10:16et bien leur expliquer
10:17que faire d'abord ça
10:18ensuite ça
10:19prendre le temps
10:20de laisser reposer
10:21puis ensuite
10:22voilà ça
10:22ce sont des compétences
10:23d'organisation
10:24prendre le prétexte
10:25finalement
10:26d'une activité
10:27pour venir apporter
10:29la connaissance
10:30et développer
10:31l'envie
10:31et la curiosité
10:32sur une matière
10:33quelle qu'elle soit
10:34exactement
10:34par exemple
10:35il y a une activité
10:36qui est très sympa
10:36à faire en famille
10:37parce que le partage
10:38va créer aussi du plaisir
10:40c'est les escape games
10:41par exemple
10:42l'été
10:42il y a plein de villes
10:44qui le font en extérieur
10:46en plus
10:46donc c'est super
10:47mais il y en a en intérieur
10:48ça c'est super
10:49vous avez du plaisir
10:50de la curiosité
10:51de la réflexion
10:52le temps imparti
10:53donc ça fait développer
10:55beaucoup beaucoup de choses
10:56c'est les
10:57voilà
10:58travailler ensemble
10:59réfléchir un petit peu
11:01différemment
11:01ça fait
11:02ça développe la créativité
11:03un peu la gestion du stress
11:05ça peut faire développer
11:06plein de choses
11:06ben voilà
11:06ça c'est le genre d'activité
11:08l'été
11:08c'est super
11:09et ça fait développer
11:10plein de compétences
11:11et c'est ludique
11:12et c'est ludique
11:13et c'est plus agréable
11:14que d'être devant
11:15un cahier de d'accord
11:16et on peut faire ensemble
11:17en plus
11:18aussi
11:18on se retrouve dans quelques minutes
11:20on laisse placer une page de pub
11:21vous restez avec nous
11:22avec Manon Doza
11:23qui va vous donner
11:24des solutions
11:25pour que justement
11:26cet été
11:26soit utilisée
11:28de manière
11:28la plus intelligente possible
11:29oui
11:30à tout de suite
11:31Academia vous présente
11:33La vie en mieux
11:34question d'éducation
11:35Catherine Bulli
11:38La vie en mieux
11:39spécial éducation
11:40nous sommes ensemble
11:41jusqu'à midi et demi
11:41pour parler de l'été
11:43comment occuper
11:45son été
11:45intelligemment
11:46quand on est un écolier
11:47un collégien
11:48un lycéen
11:49et qu'on souhaite
11:50surtout
11:51renforcer son immo
11:52mais d'une manière
11:53sympa
11:54ludique
11:55évidemment
11:56il y a deux points importants
11:58que nous n'avons pas encore évoqués
12:00c'est la méthodologie
12:01et l'organisation
12:02très importantes
12:03qui souvent
12:04il faut le dire
12:05sont négligées
12:06alors j'imagine
12:07par manque de temps
12:07mais qui sont des leviers
12:09énormes de réussite
12:10n'est-ce pas Manon ?
12:12Absolument
12:12c'est vraiment très très important
12:14et l'organisation
12:16en fait
12:16ça peut être travaillé
12:17assez facilement
12:18pendant l'été
12:19parce qu'on a plus
12:20aussi de temps
12:21et d'espace
12:22pour prendre de nouvelles habitudes
12:24de mettre en place
12:25de nouveaux rituels
12:26etc
12:26donc c'est vraiment très utile
12:28et puis ça peut être travaillé
12:29en famille aussi
12:30voilà
12:31de plein de manières différentes
12:32Alors c'est essentiel
12:33dans le parcours
12:34de réussite d'un élève
12:35on est d'accord
12:36avoir de la méthode
12:37être organisé
12:38alors
12:40qu'est-ce qu'on entend
12:41exactement
12:41est-ce que vous pourriez
12:42rappeler à chacun
12:43avoir de la méthode
12:44la méthodologie
12:45qu'est-ce que ça sous-entend
12:47exactement ?
12:49Alors être
12:49voilà
12:50faire preuve de méthode
12:51être organisé
12:51moi je dis souvent
12:52que c'est
12:53savoir
12:54quoi faire
12:56quand le faire
12:57et comment le faire
12:57voilà
12:58Alors
12:58d'accord
12:59donc quoi faire
13:00le choix de la matière
13:01quand le faire
13:02à quel moment de la journée
13:03Oui
13:04ça peut être
13:06donc construire un planning
13:07qu'est-ce que je vais faire
13:08qu'est-ce que j'ai à reprendre
13:09par exemple
13:10donc si pendant les vacances
13:12on veut reprendre
13:13certaines notions
13:13on va lister
13:15mais ça
13:16ça peut être fait
13:16sur plein d'autres domaines
13:17c'est-à-dire
13:17mes points forts
13:18mes points faibles
13:19qu'est-ce qu'il me reste
13:19à travailler
13:20et quand est-ce que je vais le faire
13:21et de quoi j'ai besoin
13:22pour réussir
13:23donc ça
13:23on voit qu'on peut le travailler
13:24sur la partie notionnelle
13:26vraiment scolaire
13:27mais ça peut être travaillé aussi
13:29de plein de manières
13:30différentes
13:31par exemple
13:32proposer à votre enfant
13:35d'organiser les vacances
13:36avec vous
13:37ça c'est un très très bon moyen
13:39de travailler
13:40plein de compétences
13:41d'anticiper
13:42de prendre des responsabilités
13:43de planifier les choses
13:45donc de les impliquer
13:46dans des choses quotidiennes
13:48souvent en tant que parents
13:49on est des champions
13:51de l'organisation
13:52on doit tout gérer
13:53le planning familial
13:53etc
13:54impliquons-les dedans
13:55et vous allez voir
13:56qu'ils arriveront bien mieux
13:57à gérer leurs devoirs
13:58tout au long de l'année
13:58les obliger finalement
14:00à jouer un rôle
14:00oui absolument
14:02à la fois dans la famille
14:03et dans l'organisation
14:04oui c'est ça
14:05c'est aussi
14:06c'est très important
14:07de responsabiliser les enfants
14:08alors à hauteur de leur
14:10en fonction de l'âge
14:10on va les responsabiliser différemment
14:12mais c'est vraiment
14:14très très important
14:14de les impliquer
14:15et de partager un petit peu
14:17déjà ils seront un peu
14:18plus compréhensifs avec nous
14:19quand ils auront compris
14:20toute l'énergie
14:21que ça demande
14:21d'organiser une vie familiale
14:23mais ça leur permettra
14:24eux-mêmes
14:25de mieux s'organiser
14:26plus ils vont grandir
14:27plus ils seront capables
14:27de prendre en charge
14:28aussi leurs propres apprentissages
14:30donc ça ça peut vraiment
14:31l'univers domestique
14:34est vraiment un très bon
14:36un très bon terrain d'entraînement
14:37pour l'organisation scolaire
14:39parce qu'en réalité
14:39c'est la même chose
14:40d'une manière générale
14:42est-ce que vous avez des exemples
14:43de ce que vous proposez
14:44à des lycéens
14:45parce que les plus grands
14:45je trouve que c'est toujours
14:46un peu plus compliqué
14:47que les plus petits
14:48en termes de méthodologie
14:51oui c'est un petit peu différent
14:53alors souvent il y a le côté
14:55c'est plus compliqué
14:56avec les parents
14:56parce que souvent
14:57il y a un besoin d'autonomie
14:58qui est important
14:59mais aussi
15:00ils ont quand même envie
15:02de s'organiser
15:03parce qu'ils voient l'intérêt
15:04ils en sont aussi
15:06plus capables
15:06c'est-à-dire qu'au collège
15:08en fait le cerveau
15:09n'est mature
15:10qu'environ à 25 ans
15:11d'accord
15:11donc les compétences
15:12elles se développent
15:13au collège
15:14l'autonomie elle est limitée
15:15alors qu'au lycée
15:16ils sont capables
15:16de plus de choses
15:17sauf que jusqu'ici
15:18ils n'avaient pas forcément
15:18les moyens de le faire
15:19donc c'est vraiment
15:20quelque chose
15:21qu'on peut travailler avec eux
15:24en leur montrant l'intérêt
15:25tout ce qu'ils vont gagner
15:26à être organisés
15:26c'est comme ça
15:27qu'on arrive à le faire
15:28si c'est simplement
15:29quelque chose
15:30qui s'impose à eux
15:31tu dois le faire
15:32parce qu'il faut le faire
15:33c'est la contrainte
15:34voilà
15:34et ni vous ni moi
15:35n'aimons ça non plus
15:36alors que si on dit
15:37si tu es bien organisé
15:38tu vas récupérer du temps personnel
15:40tu seras plus efficace
15:41et tu auras de meilleurs résultats
15:43gagnants sur tous les tabous
15:44bon bah moi
15:44il check
15:45il n'y a pas de problème
15:46il se file direct
15:47qu'est-ce qui fait
15:48qu'aujourd'hui
15:49en fait
15:50la méthode
15:52et l'organisation
15:53ne sont pas plus
15:54développées
15:55dans les établissements
15:56qu'est-ce qui fait
15:57qu'aujourd'hui
15:58selon vous
15:59les profs
16:00ne peuvent pas
16:01donner à la rentrée
16:02ou avant les vacances
16:04un petit enseignement
16:06sur la méthodologie
16:07sur l'organisation
16:09tiens je vous conseille
16:10deux
16:10parce que
16:11voilà ce que vous pouvez faire
16:12pour
16:12c'est vrai que
16:14certains
16:15alors certains enseignants
16:16le font
16:16mais encore très très peu
16:18certains vont travailler
16:19la méthodologie
16:21parce que la méthode
16:21et la méthodologie
16:22c'est différent
16:22mais ils vont travailler
16:23la méthodologie
16:24de leur propre matière
16:25donc expliquer
16:26voilà c'est quoi
16:27la méthodologie
16:27d'une dissertation
16:28ça ils vont le travailler
16:29par contre
16:29il y a une compétence
16:30qui n'est pas développée
16:31et pourtant nos chercheurs
16:33vraiment essayent
16:33de vulgariser
16:35de faire beaucoup
16:35de pédagogie là-dessus
16:36c'est l'importance
16:37d'apprendre à apprendre
16:39ça c'est pas encore
16:41tout à fait arrivé
16:42à l'école effectivement
16:43on espère que ça va
16:44ça va arriver
16:44et c'est ce qu'on fait
16:45beaucoup en coaching scolaire
16:47comprendre comment je fonctionne
16:49pour développer
16:50mes propres stratégies
16:51et apprendre
16:53et justement
16:53on parlait du sujet
16:54des vacances
16:55les vacances
16:56c'est vraiment
16:56une très belle opportunité
16:57pour ça
16:58prendre le temps
16:59de s'observer
16:59est-ce que je suis plus efficace
17:01le matin ou l'après-midi
17:02est-ce que je préfère
17:04apprendre en bougeant
17:05par exemple
17:06est-ce que
17:07voilà
17:09je peux m'entraîner
17:10à faire plus de schémas
17:11etc.
17:12pour tester des choses
17:13et donc mieux me découvrir
17:15et mieux savoir
17:15ce qui marche pour moi
17:16est-ce qu'il y a des exercices
17:18vous par exemple
17:19en coaching
17:19est-ce que vous leur donnez
17:21est-ce que vous avez
17:21des exercices à leur donner
17:23est-ce qu'on a des exercices
17:25pour apprendre
17:25à être méthodique
17:27pour apprendre
17:27à être organisé
17:28bien sûr
17:29oui oui bien sûr
17:30on a des
17:31en fait
17:31on est tous différents
17:33sur certaines choses
17:34les moments etc.
17:35ça s'observe
17:36par contre
17:36le fonctionnement du cerveau
17:39dans les grandes lignes
17:39il est le même pour tous
17:40et donc on a des vrais outils
17:42et des vraies clés
17:43à apporter aux élèves
17:44en leur expliquant
17:45comment fonctionne le cerveau
17:46comment fonctionne la mémoire
17:48comment fonctionne l'attention
17:49comment on consolide
17:50des apprentissages
17:51c'est quoi la différence
17:52entre apprendre et réviser
17:54par exemple
17:54donc ça on va leur expliquer
17:56il y a une partie
17:57vraiment notionnelle
17:58et dès que je sais mieux
17:59comment je fonctionne
18:00là aussi
18:01je reprends beaucoup de pouvoir
18:02sur ma manière de faire
18:03et sur mes méthodes
18:04il y a beaucoup de clés
18:06à leur transmettre
18:06alors pour l'organisation
18:09il y a certainement
18:10des petites choses
18:11quand on est en vacances
18:12dans l'organisation des vacances
18:13vous le disiez tout à l'heure
18:14mais
18:15qu'est-ce qu'il y a
18:16comme petites choses
18:17comme petites thèses
18:18qu'on peut leur faire faire aussi
18:19pour les aider
18:20sur l'organisation
18:21cette fois
18:22l'organisation
18:23ça peut être
18:23des fois aussi l'été
18:25il y a un peu plus d'autonomie
18:26parce qu'en tant que parent
18:27souvent on n'a pas
18:28deux mois de vacances
18:28comme les élèves
18:30donc c'est aussi l'occasion
18:31de développer leur autonomie
18:33par exemple
18:34le lycéen
18:35qui va rester plus seul
18:36chez lui la journée
18:37ça peut être aussi
18:39donner une liste de tâches
18:41qu'on va co-construire
18:42en disant
18:42peut-être que tu peux
18:43participer différemment
18:45et l'élève va apprendre
18:46à timer
18:48à donner un temps
18:49à chaque tâche
18:50à savoir comment il le fait
18:51et ça peut être intéressant
18:52de débriefer à la fin de la journée
18:53comment tu t'y es pris
18:54est-ce que tu t'es débarrassé
18:55un peu des tâches
18:56au début de la journée
18:56est-ce que tu as plutôt fait à la fin
18:57comment tu t'y es pris
18:59et montrer qu'on peut
19:00réfléchir
19:01son organisation
19:03en permanence
19:04et sur un peu
19:04tous les sujets
19:05donc c'est toujours questionné
19:07en fait
19:07il n'y a pas forcément
19:09de choses concrètes
19:10on peut utiliser
19:10absolument chaque moment
19:12quasiment
19:12et chaque événement familial
19:14pour questionner les méthodes
19:16et faire prendre conscience
19:17aux élèves
19:18que pour tout ce qu'ils
19:19entreprennent en réalité
19:20ils utilisent des stratégies
19:22plus ou moins efficaces
19:23et donc nous on va essayer
19:24de montrer
19:24que plus elles sont efficaces
19:26plus aussi c'est valorisant
19:28plus c'est agréable
19:28et donc leur montrer toujours
19:30l'intérêt et le sens
19:31que ça a
19:32pour pas que ça s'impose
19:33à eux une fois de plus
19:34donc finalement
19:35passer un été
19:37intelligemment
19:38c'est-à-dire donc
19:40être capable
19:41de traverser
19:42huit semaines
19:44de vacances
19:45avant la reprise
19:46des cours
19:47ça passe par
19:49quelle règle d'or ?
19:51ça passe par
19:53essayer de
19:55toujours chercher
19:56à développer
19:57des compétences
19:58voilà
19:58peu importe
19:59quelle qu'elle soit
20:00et de reprendre
20:01du plaisir dans les choses
20:02donc
20:03il y a beaucoup d'élèves
20:05pour qui c'est compliqué
20:06le domaine scolaire
20:07parce que ça peut leur
20:08paraître rigide
20:09montrons-leur
20:10qu'apprendre
20:11c'est dans toutes les sphères
20:12de la vie
20:13et qu'à l'école
20:13on apprend
20:14pour la vie
20:15donc que là
20:16on a deux mois
20:17de vie
20:18sans contrainte
20:19et de leur donner
20:20envie d'apprendre
20:21envie d'être curieux
20:22du plaisir là-dedans
20:23et si on trouve
20:24du sens à apprendre
20:25on arrivera
20:26plus facilement
20:27à le trouver aussi
20:28à l'école
20:28et donc
20:29ça crée de l'engagement
20:29ça crée de la motivation
20:30ça crée du bien-être
20:31à l'école
20:31et voilà
20:32c'est un cercle vertueux
20:33Est-ce que les parents
20:34vous semblent
20:35un petit peu
20:35perdus
20:36face à cette
20:37cette organisation
20:39cette méthode
20:40parce que j'imagine
20:40qu'ils n'ont pas
20:41enfin les parents
20:41n'ont pas le temps
20:42quelque part
20:43même pendant les vacances
20:45ils sont
20:45bon
20:47ils sont sur tous les fronts
20:48comme d'habitude
20:49donc c'est vrai
20:49que c'est pas évident
20:50de se dire
20:51qu'on doit
20:51en plus rajouter
20:53la possibilité
20:55de trouver
20:55les activités
20:56ou éventuellement
20:57les questions
20:58qu'on peut poser
20:59pour leur permettre
21:00de réfléchir
21:00pour leur permettre
21:01de raisonner
21:02donc ça veut dire
21:03faire appel
21:04à une aide extérieure
21:05finalement
21:06Oui
21:06alors c'est aussi
21:07une bonne occasion
21:08de déléguer
21:09effectivement
21:09on voit que souvent
21:10l'été aussi
21:11on va chez les grands-parents
21:12en colo
21:13etc
21:13donc ça c'est super
21:14parce que ça permet
21:15de développer
21:16d'autres compétences
21:17mais ça peut être aussi
21:19justement
21:20lâcher peut-être
21:22un peu avec le scolaire
21:23pendant l'été
21:23ne pas se mettre
21:24trop de pression
21:24et par contre
21:25moi c'est ce que je conseille
21:26souvent à mes élèves
21:27lâcher et profiter
21:28par contre
21:29les deux semaines
21:30avant la rentrée
21:30voilà
21:32nous par exemple
21:33moi je prenais
21:34les élèves
21:35pour faire une sorte
21:35de stage
21:36de pré-rentrée
21:37souvent on parle de ça
21:38de travailler en pré-rentrée
21:39comme ça
21:40on lâche pendant l'été
21:41par contre
21:41la semaine
21:42ou les deux semaines avant
21:43on se remet dans le bain
21:45et on retravaille
21:46et donc ça ça peut être
21:46tout à fait délégué
21:47parce que les parents
21:47quand ils reprennent le travail
21:48ils ont souvent autre chose
21:50aussi en tête
21:51et on voit que la scolarité
21:52c'est dur de gérer la scolarité
21:54avec nos propres enfants
21:54c'est clair
21:55mais là ça veut dire
21:56que donc la semaine
21:57et les deux semaines
21:58qui précèdent la rentrée scolaire
21:59c'est quand même très efficace
22:01de se remettre
22:02au bout du jour
22:04de se remettre dans les matières
22:05pour pouvoir
22:06démarrer sa scolarité
22:08efficacement
22:08ça c'est important
22:09je vous ai beaucoup dit
22:10que c'est important
22:10de souffler
22:11de faire autre chose
22:13pendant les vacances
22:13mais ça c'est aussi possible
22:15de lâcher complètement
22:16si on sait
22:17qu'on va reprendre
22:18un peu
22:18ses marques
22:19avant
22:21et effectivement
22:22re-rentrer dans les apprentissages
22:23en pré-rentrée
22:24ça permet
22:25de revoir un peu
22:27tout ce qu'on a
22:27un peu oublié
22:28pendant les deux mois
22:29et aussi
22:31de se remettre
22:32en posture d'élèves
22:32pour mieux attaquer
22:33la rentrée
22:34parce que sinon
22:34on voit des élèves
22:35qui arrivent fin septembre
22:35ils ont encore
22:37les doigts de pied
22:38en éventail
22:38sur leur transat
22:39ils n'ont pas encore atterri
22:40donc ça leur permet
22:41d'atterrir plus vite
22:42et de ne pas louper
22:43un mois de
22:43un mois de
22:45un mois de
22:46de rentrée scolaire
22:47c'est sûr
22:48merci Manon Doza
22:50pour tous ces conseils
22:51je vous retrouve
22:52pour ma part
22:52dimanche prochain
22:53vous n'hésitez pas
22:54si vous voulez témoigner
22:55nous donner
22:56certaines de vos suggestions
22:57vous pouvez le faire
22:58sur la vie en mieux
22:59arroba sudradio.fr
23:01et bien sûr
23:02réécoutez
23:03toutes nos émissions
23:04sur l'appli sudradio
23:05ou sur sudradio.fr
23:06à dimanche prochain
23:07Academia vous a présenté
23:10la vie en mieux
23:11question d'éducation
23:12Catherine Bulli
Commentaires