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01:00Here is your monthly report. Each sheet has a letter that corresponds to your level of work.
01:15Your Highness.
01:17Louis.
01:18This is your first report too, don't worry. It's just the beginning but you can do much better.
01:24I ask you to bring it to your father and have him sign it.
01:29Oui, Ming Li.
01:31The King won't be happy to have signed so many papers.
01:35In that case, your mother will sign them.
01:37My mother doesn't know how to write.
01:39Oh.
01:40She only knows how to paint flowers.
01:44Well, now I want your parents to read these reports so that they can see your progress at school.
01:54The class is over.
01:57The King won't be happy to have signed so many papers.
02:01Which letter do you have on your notebook?
02:03The letter C marked in red at the top of the page.
02:06It's probably the highest grade.
02:08When I was your teacher, I always gave you a C.
02:11That proved that you were superior to everyone else.
02:13But it was a Yamaha alphabet.
02:15It's written in French.
02:16What does a C correspond to?
02:18It's the third letter of their alphabet.
02:21Ah.
02:22It corresponds to superior.
02:24You think?
02:25Of course.
02:26C, A is good.
02:27B, C is good.
02:29And when you get a C, it means superior.
02:32Next time, you'll get a D for divine.
02:34Yes, I hope so.
02:36Yes, Owens, what grade did you get?
02:38I got an A.
02:40Yes.
02:42Well, next month you'll do better, I'm sure of it.
02:46Let's see, Your Majesty, I don't understand your suspicions.
02:56What we offer you is security and protection.
02:59I checked the words security and protection in my dictionary.
03:03But we don't mention your warships in my port.
03:09There is a story that children tell in France.
03:13Once upon a time, there was a young chicken who was invited to run with a large stallion.
03:18But the young chicken was afraid of the stallion because it had pointy hooves and it was very big.
03:23So the chicken left on his own and was devoured by wolves.
03:28At least he tried his luck.
03:30If he had run with the stallion, he would have had his skull broken by a hoof.
03:33You are misinterpreting my little story.
03:36We ask you to sign this treaty and not to be afraid of these ships and these soldiers.
03:41They will only be used if there are problems.
03:44And who will decide if there are problems?
03:46I know what the problems are. You don't know.
03:49I have 27 women in my harem. I know the problems.
03:53I doubt it.
03:55For the moment, the Siam is in good hands.
03:59It is ruled by a great and wise king.
04:02But what will happen when the sad day comes, as it should come for all of us elsewhere, when you...
04:09Ah! Well, there will be great national funerals, a big banquet with a lot of music, snake charmers.
04:16It will be very impressive. And of course, you will be invited.
04:20If you are still alive.
04:23I was making an allusion to the future of your country.
04:26In whose hands could the Siam fall that day?
04:28But in the hands of my eldest son, Prince Toulalongkorn.
04:31A 13-year-old boy.
04:33Well, it promises a period of great uncertainty.
04:38Toulalongkorn was raised in the image of his father.
04:41And he will rule the Siam as I have always done myself.
04:44But unfortunately, it happens very often that the son of a wonderful father does not have the same intelligence.
04:50But since you seem so sure of yourself...
04:53I am sure of myself. And of him.
04:58Oh, I'm sorry. I didn't know you had visitors.
05:01Come on, come on, come on.
05:03Voici le prince héritier Toulalongkorn.
05:06Voici monsieur Aubert, ambassadeur de France.
05:11Votre Altesse.
05:13J'ai reçu mon premier bulletin mensuel, père.
05:16Oui, j'ai fait venir d'Amérique un instituteur.
05:19Pour que tous mes enfants, et le prince en particulier, puissent recevoir une éducation de haut niveau et une formation scientifique et moderne.
05:26Vous avez raison.
05:28Qu'est-ce qui est marqué en haut de la page? C?
05:30Ça veut dire supérieur, votre majesté.
05:36Non, ça s'écrit avec un S.
05:38Non, ça veut dire certainement correct.
05:44Très bien, mon fils.
05:46Ça m'a fait plaisir que tu m'apportes ce bulletin.
05:48Ça m'a fait vraiment plaisir. Vous pouvez vous retirer.
05:50Allez, allez, allez.
05:53Le prince est un élève très brillant.
05:56Votre majesté, cela m'ennuie de gâter votre joie.
05:59Je ne crois pas, mais je ne crois pas que suivant le système de notation employé dans les écoles américaines, le C veuille dire correct.
06:08Ah, non? Mais qu'est-ce que ça veut dire?
06:10Il y a, à mon avis, aux États-Unis, le A correspond à excellent, le B à bien, et le C, enfin, disons moyen.
06:22Quoi moyen? Vous voulez dire commun, ordinaire?
06:26Médiocre.
06:28Mettez un A sur ce bulletin immédiatement.
06:32Mais pourquoi, votre majesté?
06:34Parce que le roi vous le dit. C'est un ordre, madame Anna.
06:37Excusez-moi d'insister, mais ça ne rime à rien, cet ordre. Je peux écrire A si vous le voulez, mais ça ne voudra rien dire.
06:43Ça veut dire que le prince sous la longue corde est un A, excellent, et non un C, moyen, commun, ordinaire, médiocre.
06:50Tout ce que ça va vouloir dire, c'est que vous m'avez donné l'ordre absolu de mettre un A sur ce papier et que je l'ai fait.
06:54Mais ce n'est pas ça qui changera le niveau de votre fils.
06:58Vous ne comprenez rien.
07:01Vous êtes une femme bornée et stupide.
07:04Le grand prince sous la longue corde est un maître tout à fait exceptionnel, destiné à devenir roi.
07:10Il est un exemple pour tout le royaume. On ne peut pas lui donner un C. Il faut lui donner un A chaque fois. Compris?
07:17Mais je ne vais quand même pas lui donner automatiquement un A. C'est un très mauvais exemple pour tout le reste de la classe.
07:22Faux. Le grand prince est un parfait exemple pour tout le pays.
07:26Ce sera un mauvais exemple si vous lui donnez un C.
07:29Je suis vraiment désolée, votre majesté, mais je ne peux pas enseigner de cette façon. Je suis obligée de noter chaque élève selon son propre mérite.
07:36Vous êtes obligée de les noter selon mes ordres. C'est moi le maître ici et vous êtes ma servante.
07:42Je ne suis sûrement pas votre servante.
07:45Il est de votre devoir que le grand prince soit le meilleur.
07:50S'il fait un travail qui mérite un A, je lui mettrai un A.
07:56Et bien, arrangez-vous pour qu'il le mérite.
08:01Bonjour, les enfants.
08:03Bonjour, madame.
08:07Ce matin, vous allez faire votre composition en arithmétique.
08:14Et bien, qu'est-ce qui se passe?
08:16Servante, voyez-vous ça?
08:31Qui est le responsable de ce beau dessin?
08:34C'est moi, madame Anna.
08:38C'est très bien d'être honnête, votre Altesse.
08:42Et maintenant, voulez-vous venir ici et expliquer à la classe pourquoi vous avez écrit ça?
08:52Votre Majesté, le prince héritier est à la tête de la classe.
08:56Il est en train de donner une leçon aux autres, y compris l'instituteur.
09:01Votre conversation avec madame Anna a porté ses fruits.
09:05Naturellement.
09:08Nous attendons votre explication, votre Altesse.
09:12Je vous ai dessinée comme une servante parce que vous êtes une servante.
09:16Vous servez le roi, mon père, donc vous me servez.
09:21Très exactement, je suis l'employée de votre père.
09:25Il y a une légère différence.
09:30Je suis payée pour mon travail et je le fais du mieux qu'il m'est possible.
09:35Et à présent, voulez-vous effacer le tableau, votre Altesse?
09:38Je vais faire passer les feuilles de papier pour la composition.
09:42Oui, fais passer ces feuilles.
09:45Toi, fais passer celle-là.
09:48Et maintenant, répondez aussi vite que vous le pourrez, les enfants.
09:51Allez-y, commencez.
10:05C'est fini.
10:28Mais qu'est-ce que vous faites, madame Anna?
10:31Je mets une note sur votre composition.
10:33Mais je n'ai pas fini.
10:35Vous avez terminé votre devoir et votre note est inscrite sur la feuille.
10:39Ce n'est pas encore un C?
10:41Non, votre Altesse, cette fois c'est un M.
10:44Ah, un M?
10:46Oui, votre majesté.
10:49Ah, ça veut dire meilleur de la classe?
10:52Non, votre majesté.
10:56Ça veut dire mauvais.
11:00Mauvais?
11:02C'est le prince de ma classe.
11:05Pour avoir copié.
11:07Copié?
11:09Je l'ai vu copier sur la feuille de Louis pendant la composition
11:12et c'est la raison pour laquelle il a eu un M.
11:14Il sera admis à revenir en classe lorsqu'il me promettra de ne plus recommencer.
11:18Mais c'est monstrueux.
11:20Je n'arrive pas à le croire.
11:22Alors, cette fois, le prince héritier n'est même plus admis à l'école.
11:26Oh, il peut y être admis de nouveau, majesté.
11:29Il doit y être admis.
11:31Il suffit d'écrire, je ne copierai plus jamais en classe.
11:35500 fois pour demain matin.
11:37500 fois la même phrase?
11:40Oui, votre majesté.
11:44Eh bien, voilà ce que moi, j'exige que vous écriviez, madame Anna.
11:50Mais un million de fois.
11:54Oser défier le roi, c'est se mettre dans la gueule du pire des montagnes.
12:02Tu as copié sur la feuille de Louis.
12:04Oui, père.
12:05Pour quelle raison?
12:06Je ne connaissais pas la réponse.
12:07Louis, lui, la connaissait.
12:09Bon, tu as bien fait.
12:11Le peuple accepte toujours la corruption.
12:13Ce qu'il n'accepte pas, c'est la stupidité.
12:15Dans le monde actuel, il faut apprendre où se procurer les informations.
12:19Tu les as trouvées chez Louis.
12:20Je dis que c'est très intelligent.
12:22Pourquoi est-ce qu'elle ne comprend pas?
12:24C'est une femme bornée, intraitable et stupide.
12:27Je la soupçonne même d'être fanatique.
12:31Maintenant, nous avons un problème.
12:33Il faut que Chulalongkorn soit de nouveau admis à l'école.
12:37Elle veut que j'écrive ça cent fois, je ne...
12:39Je sais, je sais.
12:40Je peux l'interdire formellement.
12:42Cette tâche est humiliante pour un prince élitier.
12:44J'ai une suggestion, votre majesté.
12:47Oui, oui.
12:49Le prince n'aura qu'à l'écrire une seule fois.
12:52Et je veillerai à ce que ce soit écrit 499 autres fois.
13:01Il est facile de comprendre pourquoi vous êtes le cravant, mais...
13:11Je ne copierai plus.
13:13Qu'est-ce que ça veut dire?
13:14On s'en fiche.
13:16Écris.
13:20La punition a l'air d'avoir été faite comme je l'avais demandé.
13:24Mais pourquoi l'ancre est-elle différente à chaque page et ce n'est pas la même écriture?
13:29Pour plus de variété.
13:31Sinon, ce travail aurait été très monotone.
13:34Et à la dernière page, la phrase a changé.
13:37Je n'amènerai pas le troupeau dans la classe.
13:40Eh bien, c'est dû à la fatigue.
13:47Bon, je n'ai rien à dire, la punition est faite.
13:50En conséquence, le prince va reprendre sa place à l'école.
13:53Oui.
13:54Retournez à votre place, votre majesté.
14:00Ah!
14:02Je vois que tout est rentré dans l'ordre et que le prince héritier a repris sa place à l'école.
14:09Oui, votre majesté.
14:11Tout est rentré dans l'ordre, d'une façon bizarre, mais enfin, tout est rentré dans l'ordre.
14:15Bon.
14:16À l'avenir, j'espère qu'il n'y aura plus de petites plaisanteries dans la notation du prince héritier, etc., etc., etc.
14:24Votre majesté, pourriez-vous ne plus reparler de ça?
14:27Vous connaissez mon point de vue.
14:29Et vous connaissez le mien.
14:42Problème, si une danseuse perd environ un kilo et demi, en deux heures de représentation,
14:48combien perdent six ballerines pendant quatre heures de représentation?
14:51Je ne comprends rien à ce genre de devoir compliqué.
14:54Quand j'étais votre instituteur, c'était des choses pratiques que je vous enseignais.
14:58Si jamais vous voyez un serpent vert traverser un chemin de pierre...
15:03C'est qu'il pleuvra sûrement avant la tombée de la nuit.
15:06Exactement.
15:07Oui, mais il faut que je résolve ce problème.
15:10Peut-être que ça, ça va m'aider.
15:19Votre excellence.
15:24Hé, prince!
15:30T'as trouvé la réponse au dernier problème, le problème des ballerines?
15:34J'ai rien trouvé.
15:36Non, j'arrive pas à trouver la solution.
15:38Eh bien, je crois que je sais comment la trouver.
15:40Mais j'ai besoin que tu m'aides.
15:42Je veux bien, si je peux.
15:43Bon, allez, viens.
15:55Le ballon
16:06Mettez celle-là sur la balance.
16:14On va même savoir le poids qu'elle perd toutes les dix minutes.
16:24Le ballon
16:32Qu'est-ce que c'est que cette exhibition?
16:38Nous faisons nos devoirs, père.
16:40Vos devoirs?
16:42Ça aussi, c'est un devoir.
16:44C'est un problème, comme l'appelle l'instituteur.
16:46C'est un drôle de problème.
16:49Elle aussi, c'est un problème.
16:51Eh bien, voilà.
16:52C'est un problème sur les danseuses.
16:54Et nous avons pensé qu'une danseuse en vaut bien une autre.
16:56Oui, eh bien, ça dépend à quel point nous on se place pour résoudre le problème.
17:00Eh bien, nous sommes en train de les peser et nous notons leur poids.
17:03C'est pratique comme solution, hein?
17:05Je ne crois pas que ça va marcher.
17:07Je pense qu'il faut employer l'algèbre.
17:10Oh non, père, je suis sûr que ça va marcher.
17:12Bon, je pense, en effet, si vous voulez en être sûr, il faut continuer.
17:16C'est plus amusant que l'algèbre.
17:20Est-ce que vous aviez ce genre de problème lorsque vous appreniez l'arithmétique?
17:23Oui, mais il n'était pas aussi intéressant que les vôtres.
17:27Dans les nôtres, on parlait de mangue et de banane.
17:41Je suis inquiet pour le Siam.
17:45J'ai peur que les Européens ne veuillent nous avaler.
17:48Qu'est-ce que nous pouvons faire?
17:50Je n'en sais rien.
17:52Je me battrai jusqu'au bout avec eux, mais j'ai une épée et ils ont des canons.
17:56Je ne peux rien faire en face d'un canon.
17:58Ils voudraient que ce soit aussi simple que ça l'a été au Cambodge?
18:02Oui.
18:04J'imagine qu'ils vont prendre Chulalongkorn comme excuse.
18:07Ils diront qu'il n'est pas capable de monter sur le trône.
18:10Dites-moi la vérité.
18:13Est-ce que Chulalongkorn est brillant
18:16ou est-ce juste l'espoir d'un père?
18:19Le prince est l'exemple parfait du très bon élève dans tous les domaines.
18:23Bien sûr, maintenant, c'est plus difficile.
18:27A mon avis, son nouvel instituteur ne lui facilite pas la tâche.
18:30J'ai peur qu'elle ne lui enlève sa confiance en lui.
18:33Est-ce que vous pouvez faire quelque chose pour lui?
18:36Oui, votre majesté.
18:38Je vais commencer tout de suite.
18:47Oui, votre excellence.
18:49J'aurais aimé savoir si vous avez déjà corrigé les devoirs que les enfants ont fait hier soir.
18:55Je suis justement en train de le faire.
18:58Ah, oui. Et la copie du prince?
19:01Je viens de finir de corriger son devoir.
19:04Alors?
19:05Eh bien, tous les problèmes sont bons, mais le dernier est faux.
19:08Ah, bon.
19:10Alors, il ne va pas recevoir un A?
19:12Non, je vais lui donner un B.
19:15Madame Anna, en ce moment, le roi fait face à une des situations les plus difficiles de sa vie.
19:22Les Français sont en train d'essayer de l'obliger à accepter leur traité.
19:25Est-ce que vous voulez dire que le fait que je mette un B à un prince héritier va changer...
19:29Non, non, je ne veux pas dire ça, bien sûr.
19:32Ce que je veux vous faire comprendre, c'est que le B ne fera que s'ajouter aux charges qui pèsent sur le roi.
19:37Et ces charges sont déjà trop lourdes pour un seul homme.
19:42Madame Anna, si vous avez quelque affection pour cet homme...
19:47Mais croyez-moi, jamais je ne serais venu vous supplier si nous ne traversions pas une crise extrêmement grave.
19:58Votre Majesté! Votre Majesté!
20:01J'ai une merveilleuse nouvelle.
20:03Ah, oui? Eh bien, j'ai besoin de bonnes nouvelles en ce moment.
20:05J'ai appris que l'ambassadeur de France venait ici.
20:07Choula Longorme a eu A à son devoir.
20:10Excellent! Splendide!
20:12Alors, il aurait trouvé la bonne solution du dernier problème sur les ballerines.
20:15Oui, Votre Majesté. Il a trouvé la bonne solution.
20:18Neuf kilos et demi.
20:21Quoi? Donnez-moi ce papier.
20:26Mais c'est faux.
20:27Votre Majesté, c'est faux. Faux.
20:30Je me suis amusé moi-même à chercher la solution par l'algèbre.
20:34Ce n'est pas neuf kilos et demi le bon résultat.
20:37J'en ai trouvé dix-huit.
20:39Votre Majesté, je vous salue. Je viens de recevoir...
20:41Pourquoi dit-elle que c'est exact?
20:43Je vous demande pardon.
20:44Pourquoi lui a-t-elle mis un A?
20:45Votre Majesté, voudriez-vous lire?
20:47Je vous demande de m'excuser. J'ai quelque chose d'important.
20:49Mais, Votre Majesté...
20:50Attendez-moi cinq minutes. Je reviens.
21:00A!
21:02Le prince Choula Longorme a eu un A sur le dernier devoir d'hier.
21:06Eh oui, Votre Majesté, un A.
21:08Et ça veut dire que tous les problèmes étaient corrects.
21:12Eh bien...
21:15Eh bien?
21:17Est-ce juste ou est-ce faux?
21:21Eh bien, à dire vrai, une des réponses était fausse.
21:25Sur le dernier problème.
21:30Mais...
21:31Vous avez dit que c'était parfait.
21:33Et son A est un mensonge, alors.
21:35Pourquoi avez-vous fait ça?
21:38Votre Majesté...
21:41J'ai pensé que c'était vraiment stupide
21:43d'avoir une attitude aussi bornée, aussi intraitable,
21:46sur un sujet aussi peu important.
21:48Peu important?
21:49Mais oui, Votre Majesté.
21:50Quelle importance peut avoir une petite note sur un bout de papier?
21:54Dans dix ans, je ne vois pas quelle différence ça fera
21:56que le prince ait eu un A ou bien un B.
21:59Mais...
22:01Ce n'est pas ça que je voulais.
22:03Vous allez semer la confusion chez lui.
22:05Vous allez faire de lui un ignorant.
22:07Vous n'en avez pas assez de vous.
22:09Je vous demande d'avoir le courage de vos convictions.
22:12Vous ne devez céder à aucune pression.
22:14Vous devez maintenir tête.
22:15Je vous ai engagé pour esprit scientifique.
22:17Vous devez dire ce qui est vrai et faux,
22:19peu importe si ce que vous pensez peut me faire mal.
22:21Votre Majesté,
22:22je vous demande, pardon, de vous interrompre,
22:24mais l'ambassadeur commence à s'impatienter.
22:27Ah oui, l'ambassadeur, le traité.
22:32Madame Anna,
22:33vous m'avez déçu.
22:36Ne recommencez pas.
22:38Soyez forte.
22:40Sinon, vous ne m'aiderez pas.
22:56Ah, votre Majesté.
22:58Oui, oui.
22:59J'ai pris ma décision.
23:02Le Siam doit rester seul.
23:05Vous êtes une grande puissance.
23:08Nous sommes un petit pays.
23:11Mais ceci ne doit pas changer le bon en mal,
23:14le vrai en faux.
23:17Nous devons être forts.
23:20Nous devons être braves,
23:21et peu importe les conséquences.
23:25Nous voulons devenir amis de la France.
23:30Nous ne voulons pas de compromissions.
23:35C'est tout, j'ai dit.
23:38Parfait, votre Majesté, mais le...
23:43Bon, parfait.
23:56C'est très bien, les enfants.
23:58La classe est terminée.
24:01Madame Anna.
24:04Votre Altesse.
24:06Madame Anna, je voulais vous dire que je regrette de vous avoir traité de servante.
24:11Merci.
24:12J'en suis très touchée, votre Altesse.
24:18Bonjour, père, j'ai une bonne nouvelle.
24:22A la composition d'aujourd'hui, j'ai eu un A.
24:24Et je peux vous assurer qu'il est parfaitement mérité.
24:28Ça me fait vraiment très plaisir.
24:31J'ai une bonne nouvelle, moi aussi.
24:34Prince Choulal encore, voulez-vous effacer le tableau, s'il vous plaît?
24:37Oui, Madame Anna.
24:45J'ai reçu une lettre de l'ambassadeur de France ce matin.
24:48Il dit que l'Europe regrette d'avoir envoyé des soldats et des navires de guerre dans mon pays, etc., etc.
24:53Et dans cette lettre, il demande une autre audience afin de résumer les négociations.
24:57Oh, mais c'est très bien, votre Majesté.
25:02Je voulais vous demander, ces petits problèmes d'arithmatique m'intriguent beaucoup.
25:07Vous en connaissez d'autres?
25:08Oh, bien sûr, j'en connais d'autres.
25:09Alors, assis, assis, assis.
25:14Par exemple, deux hommes sont sur le chemin de Saint-Louis.
25:17L'un d'eux y va à cheval et il fait dix kilomètres.
25:23Sous-titrage Société Radio-Canada
25:53© BF-WATCH TV 2021
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