00:00Un élève issu d'un milieu défavorisé a 93% de chances de plus d'être orienté en bac professionnel.
00:04Dans les académies franciliennes, 75% des garçons d'origine subsaharienne sont orientés vers la voie professionnelle.
00:09Ces choses-là nous ont poussé à nous dire que le lycée pro c'est un problème de société.
00:12L'école doit répondre de ses promesses de justice, d'équité et d'ambition pour tous les élèves.
00:20L'origine sociale a un impact très fort, plus fort d'ailleurs en France que dans d'autres pays,
00:24dans la trajectoire scolaire, académique et par la suite sociale.
00:27Le bac pro dans la forme dans laquelle on le connaît aujourd'hui a été créé en 1981 par Jean-Pierre Chevenement.
00:32Il a été pensé pour pouvoir accompagner le maximum d'élèves vers le monde professionnel.
00:36En principe, il est destiné à tous les élèves.
00:38Maintenant, dans les faits, et c'est pour ça qu'on a créé l'association,
00:40on s'est rendu compte qu'on a une majorité d'élèves avec des caractéristiques très marquées
00:44qui sont plus orientés que les autres vers la voie professionnelle.
00:47Un élève issu d'un milieu défavorisé a 93% de chances de plus d'être orienté en bac professionnel
00:51et 169% de chances de plus que les autres d'être orienté en CAP.
00:54On sait par ailleurs que dans les académies franciliennes,
00:5775% des garçons d'origine subsaharienne sont orientés vers la voie professionnelle.
01:01On a des élèves qui accumulent une inégalité sociale, une inégalité financière
01:04qui se répercute dans leur parcours académique,
01:05ce qui fait du lycée professionnel une forme d'enclave sociale.
01:08On sait que les deux tiers des décrocheurs scolaires, par exemple,
01:10sont scolarisés dans la voie professionnelle.
01:12On sait qu'on a plus d'incidents graves.
01:14On sait qu'on a un taux de chômage qui est énorme à la sortie d'un bac professionnel,
01:17alors même qu'il est censé pouvoir insérer professionnellement.
01:20On sait qu'on a seulement 5% d'élèves de lycée professionnel qui obtiennent la licence.
01:23Les élèves qui sont issus du lycée professionnel, les élèves qui y sont orientés,
01:26sont majoritairement des élèves qui ont rencontré des parcours académiques difficiles
01:31et des parcours sociaux difficiles.
01:32Ce qui ne veut pas dire que ce sont des élèves qui sont moins bons que les autres.
01:33Ce qui veut juste dire que dans l'analyse qu'on fait de ce dont ils sont capables,
01:37on met un point d'orgue à leurs compétences académiques.
01:39L'absence de philosophie en lycée professionnel,
01:42c'est un sujet qui raconte tous les débats sur ce que doit être le lycée professionnel.
01:46Il y a une opposition entre ceux qui disent que le lycée pro doit insérer,
01:48il doit envoyer vers le monde du travail.
01:49Sauf qu'aujourd'hui, on a des élèves qui sont plus jeunes que ce qu'ils n'étaient avant.
01:52Il y a ceux qui disent que l'école doit former des citoyens avant tout.
01:55Et donc la question de la philosophie, elle est au centre de tout ça.
01:58Parce que, en fait, ça raconte une forme de mépris social
02:01pour ce qui est l'élève de lycée professionnel.
02:03À quel moment est-ce qu'on se dit qu'un élève,
02:05quand tous les autres pratiquent la philosophie,
02:07comment est-ce que ça se fait que ces élèves-là n'ont pas le droit de la philosophie ?
02:09Comment est-ce que ça se fait que ces élèves-là ont vu leurs heures de français,
02:12d'histoire-géographie, de mathématiques, d'EMC diminuer de moitié sur les dix dernières années ?
02:17Quelle ambition citoyenne, quelle ambition humaine est-ce qu'on met dans l'école ?
02:20Se dire que dans le lycée d'à côté, il y a de la philo
02:22et donc les élèves du lycée d'à côté vont nous regarder comme des cancres,
02:25c'est quelque chose qui a un impact très fort sur l'estime qu'on peut avoir de soi-même.
02:28Et c'est pour ça qu'il y a un investissement massif à faire d'abord dans l'humain.
02:32Comment est-ce qu'on reconstruit des élèves qui ont été détruits par le système scolaire ?
02:35Les filières proposées en lycée professionnel ne sont plus des filières insérantes.
02:38Aujourd'hui, on a 60% des élèves qui sont scolarisés dans de la gestion,
02:42dans de la vente, dans de la logistique,
02:43qui sont des métiers qui sont progressivement en train de disparaître.
02:46Donc il y a aussi une réflexion à avoir sur les métiers qu'on propose.
02:49À quel point est-ce que c'est des métiers qui intéressent les élèves ?
02:52À quel point est-ce que c'est des métiers qui les excitent, qui les passionnent ?
02:54Non seulement il faut absolument revaloriser la filière pro,
02:57mais il faut aussi revaloriser les élèves qui y sont scolarisés,
03:00parce que ce n'est pas n'importe quels élèves.
03:01Il y a des élèves, si je caricature, qui ont plein de compétences,
03:04mais sur qui on n'a jamais posé un regard qui pouvait valoriser ces compétences-là.
03:07Le lycée pro, il a une capacité à faire diminuer les ambitions.
03:11Il y a un certain nombre d'écoles, de grandes écoles notamment,
03:13qui, jusqu'à très récemment, ne laissaient même pas la possibilité
03:16à un élève issu du lycée professionnel de candidater sur une plateforme
03:20pour intégrer cette école-là.
03:21On a lancé une expérimentation cette année avec Sciences Po Paris,
03:25qui vise à dire comment est-ce qu'on accompagne des élèves de lycée pro
03:28vers l'enseignement supérieur, et vers l'enseignement supérieur,
03:30qui est considéré aujourd'hui comme d'excellence.
03:32Évidemment, il y a eu beaucoup de critiques qui disaient que c'était un nivellement par le bas,
03:35qui disaient que maintenant il y aurait des bacs pro Sciences Po, etc.
03:38Et donc ça raconte aussi une forme de mépris social pour ces filières professionnelles
03:42et pour les élèves qui y sont scolarisés.
03:43On a 10%, moins de 10% des enfants de cadre qui y sont scolarisés,
03:47quand on a plus de 50% des enfants d'ouvriers qui y sont scolarisés en lycée professionnel.
03:51Pour changer l'image du lycée pro, il faut simplement dire
03:53les élèves ont le choix de leur orientation.
03:55Pour des enfants qui disent, moi j'ai envie de faire tel métier,
03:57à qui les parents imposent d'aller vers la voie générale
03:59pour pouvoir sécuriser un parcours qui est considéré comme un parcours de réussite,
04:02il va falloir dire, vous avez le droit aussi d'aller vers la voie professionnelle.
04:04Aujourd'hui, on a une majorité d'élèves qui ont le sentiment d'avoir une orientation imposée
04:08par la fameuse conseillère des orientations pour certains.
04:10C'est anormal qu'on ait toute une partie de la jeunesse qui se voit détruire ses rêves
04:14par un système qui est censé justement l'accompagner vers de la justice, vers de l'égalité.
04:18J'ai eu mon bac en 2019, donc collège assez compliqué, j'ai fait deux collèges.
04:22En fin de collège, je suis à moins de 10 de moyenne, pas le brevet des collèges.
04:26Et donc, la question de m'orienter vers la voie générale ne se pose même pas.
04:29On me dit d'emblée que je n'irai qu'en lycée professionnel.
04:33Et à l'époque, on avait dix voeux à faire.
04:34J'ai eu le dix-dixième vœu.
04:36Sur le plan humain, ça a été les meilleures années de ma vie
04:39parce qu'on a rigolé, parce qu'on a appris énormément.
04:42Et c'est aussi sa force, c'est que c'est une école de la vie.
04:44On est constamment avec des gens qui ont des parcours plus durs que les siens.
04:46Mon ambition n'est pas bridé à mon bac professionnel.
04:50Je suis ensuite poursuivi dans l'enseignement supérieur.
04:52Je suis allé en licence de sciences politiques.
04:54Je suis allé en bachelor de communication.
04:55Dites-vous une chose, c'est que le lycée pro, ce n'est pas la fin de l'histoire.
04:59Le lycée pro, ce n'est pas une fatalité.
05:00Et ça doit être votre force pour pouvoir construire votre parcours à venir.
05:03Et donc, profitez de ce qu'il y a, mangez tout ce qu'il y a à manger
05:06et ensuite, réussissez à vous construire après.
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