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Xerfi Canal
  • 12/07/2024
Xerfi Canal a reçu Cédric Baudet, professeur ordinaire à la Haute école de gestion Arc à Neuchâtel (Suisse), pour parler de la grounded theory.
Une interview menée par Jean-Philippe Denis.

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Transcription
00:00Bonjour Cédric Baudet. Bonjour Jean-Philippe Denis. Cédric Baudet, vous êtes professeur
00:12ordinaire à la haute école de gestion ARC à Neuchâtel en Suisse. Co-auteur avec Sébastien
00:18Point, E.M. Strasbourg et Isabelle Walsh, Schema Business School, d'un article hommage à Bernet
00:24Glazer. Bernet Glazer in memoriam dans la revue française de gestion. Alors peut-être en quelques
00:30mots, pour les chercheurs en gestion, pour faire simple, c'est ce que vous rappelez dans l'article
00:34Glazer, c'est d'abord Glazer Estros, c'était avant le grand divorce. Mais Glazer c'est Glazer
00:40Estros, c'est-à-dire 20% de la production francophone, c'est ce que vous mentionnez,
00:4620% de la production francophone, donc des articles publiés, citent Glazer Estros. C'est vraiment,
00:53c'est énorme, c'est un papier sur cinq, et ce sont les pères de l'approche dite de la théorie en
00:58racine. Exactement. Et vous savez, Jean-Philippe Denis, ce qui est incroyable, c'est que Bernet
01:05Glazer pensait ne pas être cité par les chercheurs francophones. Il avait ce regret, il l'exprimait,
01:12et il disait en plus en sciences de gestion, vous n'achetez pas mes bouquins. Donc ça, c'était un
01:18peu le regret qu'il avait, et on s'est dit avec Isabelle Walsh et Sébastien Point, comment essayer
01:23de lui rendre hommage ? Faire un énième papier sur une méthodologie, ça a relativement peu d'intérêt.
01:29On s'est dit, on va voir comment les choses sont mobilisées. Alors déjà, on a pu en effet démontrer
01:34que Glazer se trompait, et je suis sûr que malheureusement il est décédé en 2022, je suis
01:40sûr qu'il serait heureux de s'être trompé. On a réussi à faire émerger en fait une fausse
01:45croyance de Glazer et d'y répondre. Donc ça, c'est quand même quelque chose d'assez intéressant.
01:50Ensuite, on a analysé un peu plus de 2000 papiers, en effet, dans les revues francophones, et on a pu
01:58se rendre compte qu'il est énormément cité, comme vous l'avez dit. Généralement, les chercheurs
02:05francophones respectent l'esprit de la théorie enracinée. Par contre, force est de constater
02:11qu'il y a quelques éléments qu'on pourrait améliorer. Citer Glazer sans mobiliser les
02:18préceptes clés de la théorie enracinée, on estime qu'on pourrait aller un peu plus loin. Faire un
02:24codage relativement partiel, un codage ouvert, sans arriver à une théorie, eh bien on a estimé
02:30qu'on pouvait encore aller un peu plus loin. Donc les chercheurs français, si vous voulez,
02:35ils respectent cet esprit, mais ils ne respectent pas Glazer à la lettre, au niveau de ce qu'ils font
02:41dans leurs papiers. Alors, on ne veut pas du tout donner une leçon. Ce n'est pas ça l'idée,
02:45parce qu'on est conscients, nous-mêmes en tant qu'auteurs, que dans les papiers, il y a une place
02:50relativement restreinte pour les éléments méthodologiques. Mais dans notre article,
02:54on essaye d'expliquer quand même, il faut ajouter un peu de transparence sur comment on mobilise la
02:59théorie enracinée. Alors, un point très important, c'est que tout de suite, on va dire, si je me mets
03:04du point de vue des professionnels, oh là là, la méthode, qu'est-ce qu'on en a à faire de la
03:10méthode ? Et là, ce qui est très intéressant chez Glazer et Strauss, et c'est ça qui fait l'impact
03:16de Glazer, c'est que la méthode est le résultat, quelque part. Ce n'est pas, il y a la méthode
03:21d'abord et le résultat ensuite. Le résultat, c'est la méthode. C'est ça. Pour Glazer, déjà,
03:25la notion même, le concept même de théorie enracinée, grounded theory, c'est une démarche
03:31méthodologique avec des préceptes. Mais le résultat même, étant donné que vous allez avoir une
03:37théorie qui émerge de données, eh bien, ce résultat même se nomme une théorie enracinée. Elle
03:43est enracinée dans les données. Elle a émergé des données. Donc, en fait, ça ajoute un petit
03:49peu de confusion, en effet. Un peu de confusion sur est-ce que c'est la méthode ? Est-ce que c'est
03:54le résultat ? Est-ce que c'est les deux ? Eh bien, on pourrait aujourd'hui dire que c'est les deux.
03:57C'est les deux. Comme disait Kurt Lewin, il n'y a rien de plus pratique qu'une théorie. Voilà.
04:01Donc, ça veut dire, et c'est ça l'enseignement à retenir, y compris pour les professionnels et
04:05les praticiens, c'est que tout fait, toute donnée est porteuse de théorie. Contrairement à ce qu'on
04:12pense. Il n'y a pas de fait qui ne soit pas porteur de théorie. C'est passionnant. Et évidemment,
04:16pour les enseignants-chercheurs, à méditer avec, au total, plus de dix mille articles que vous
04:23êtes allés sonder sur l'usage de Glaser-Estrose. Barney Glaser, 1930-2022, In Memoriam, c'est dans
04:31la revue française de gestion, le numéro 313. Merci à vous, Cédric Baudet. Merci.

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