00:00 pour éviter que le harcèlement empoisonne nos jeunes.
00:02 Au fond, ce qui se joue ici est clair,
00:05 c'est le droit au bonheur.
00:06 Chaque élève de France a droit au bonheur.
00:10 Chaque élève de France a le droit d'être heureux à l'école.
00:13 Et ça commence très tôt, ça commence dès les petites classes.
00:17 L'outil essentiel que nous allons mobiliser,
00:19 la Première ministre l'a indiqué,
00:21 c'est le travail avec les élèves dès les petites classes,
00:24 les cours d'empathie,
00:25 les cours de respect de l'autre,
00:27 d'apprentissage du respect de soi et des autres,
00:29 les compétences psychosociales.
00:32 La France va donc inscrire dans le cursus scolaire
00:34 des cours d'empathie sur le modèle de ce qui existe
00:36 dans d'autres pays, notamment au Danemark,
00:39 où je me suis rendu.
00:40 Ces compétences feront désormais partie officiellement
00:43 des savoirs fondamentaux de l'école.
00:45 Et nos professeurs des écoles le savent,
00:47 c'est un enjeu absolument essentiel.
00:48 Ils le font déjà s'agissant de la socialisation,
00:51 de la découverte et de la gestion des émotions
00:53 qui s'apprend dès les plus petites classes.
00:54 Nous irons beaucoup plus loin.
00:56 Ce sera inscrit au programme et je recevrai dès demain
00:59 le président du Conseil supérieur des programmes
01:00 pour le saisir de ce chantier
01:02 en vue d'une pleine entrée en vigueur à la rentrée 2024.
01:06 Mais nous n'attendrans pas la rentrée 2024
01:08 pour avancer, évidemment.
01:09 Et dès la rentrée de janvier 2024, après les vacances,
01:12 il y aura une école pilote par département
01:15 qui s'engagera dans les cours d'empathie,
01:17 de respect de l'autre, de tolérance
01:19 sur le modèle de ce qui existe dans d'autres pays,
01:21 où nous avons constaté ces dernières années
01:23 que le harcèlement scolaire s'est effondré
01:25 grâce à cette stratégie.
01:27 Alors j'entends certains vont dire
01:29 que les savoirs fondamentaux, la lecture, l'écriture,
01:30 le calcul, évidemment, il faut garder du temps
01:32 pour ces savoirs-là.
01:33 Mais aucun élève malheureux à l'école
01:36 n'apprend bien à l'école.
01:38 Quand un élève est harcelé, c'est tout son esprit
01:39 qui est envahi par le harcèlement.
01:41 Il n'y a plus de place pour les autres apprentissages.
01:43 En agissant pour le bonheur à l'école,
01:45 on agit pour un meilleur apprentissage
01:46 des savoirs fondamentaux, un meilleur apprentissage
01:48 tout court. Donc je fais immédiatement le lien
01:50 entre ce sujet et tous les autres.
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