- il y a 13 ans
Les cobayes font venir un âne au laboratoire et l’étudient sous toutes les coutures. Qu’est ce qui ferait de cette tête de mule, un animal plus têtu que les autres ? Au cœur d’une asinerie, David a préparé un parcours d’obstacles pour mettre à l’épreuve un âne et tester sa bonne volonté. Dans son milieu naturel l’animal serait-il plus docile ? Les cobayes répondront-ils à la question pour éviter le bonnet d’âne ?
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00:08Lors d'une expérience précédente, David a tenté d'entrer en contact avec des ânes.
00:16Une rencontre mémorable.
00:18Est-ce que vous regardez, on n'est pas que des cobayes. C'est vachement bien. Tu apprends beaucoup de
00:22choses, tu sais.
00:23Mais pourquoi est-ce que tu parlais à l'âne, en fait ? Qu'est-ce qui t'a fasciné
00:26chez cette bête ?
00:27Je trouve que dans le regard, ils disaient quelque chose. Ils ont quelque chose, les ânes, quand même.
00:31Parce qu'on dit qu'ils sont bêtes, mais est-ce qu'ils sont vraiment... Je ne sais pas.
00:35On dit qu'ils sont têtus.
00:36Têtus, oui, pas bêtes, en effet.
00:37Tu le dis, est-ce que tu as essayé de lui faire faire quelque chose ?
00:39Pas la première rencontre, quand même. On est censé parler, seulement.
00:42On va essayer de savoir si l'âne est têtue ou pas.
00:45Vu qu'on casse les clichés, qu'on casse les idées reçues, pourquoi ne pas aller creuser l'âne ?
00:51C'est vrai ?
00:51Ça promet.
00:54On y va ?
00:54Je vais regarder ces images de toi, David, ça me fascine.
00:58Allez, filez.
00:58Allez, à tout à l'heure.
00:59Filez, mes petits âmes.
01:00Première étape, amener un anneau en gare pour pouvoir l'étudier.
01:04David se prend tout au jeu et évidemment, il le fait à sa façon.
01:09Allez, j'entends.
01:30Allez, j'entends.
01:54Pour en savoir plus sur ce drôle d'animal, les cobayes ont fait appel à un vétérinaire, Thibaut de Courcy.
02:00Ah, regarde.
02:02Ah, il a trouvé un travail, James.
02:05Épouvantail.
02:05Oui, c'est bien.
02:06C'est très bien.
02:07Bonjour, Thibaut.
02:07Bonjour.
02:08Merci d'être là.
02:09David, je ne sais pas si tu as remarqué, mais les vétérinaires filles, c'est terminé.
02:13Ah, c'est fini ?
02:13Ah, c'est fini.
02:14Maintenant, je ne prends que des vétérinaires garçons.
02:16Et beau, garçon.
02:18Voilà, Thibaut.
02:18Pour arriver à mieux connaître la bête, on va essayer de mieux le connaître déjà physiologiquement.
02:23Voir si on dit qu'il est têtu parce que, je ne sais pas, moi, il n'entend pas ou
02:26il ne voit pas ou il ne sent pas.
02:27Et en fait, on croit qu'il est têtu, mais juste, il ne capte rien.
02:30Alors justement, on commence avec l'audition.
02:33David, tu ne veux pas prendre...
02:34Regarde, il y a un...
02:35Ah oui, il y a un...
02:36Un pot de lait, là.
02:37On est très campagne.
02:39Et tu fais un petit peu de bruit pour voir si ça va le faire réagir.
02:49Mais carrément, il se retourne.
02:50Oui.
02:52Parle en même temps, Agathe.
02:53Comme ça, on va voir si...
02:56Alors, Thibaut.
02:57Ah, ben oui.
02:57Ah, ben oui.
02:58Ah, c'est marrant, il arrive à faire une oreille et pas l'autre.
03:01Ça, c'est comme une parabole qu'il peut mettre dans tous les sens.
03:04Est-ce que c'est un animal qui entend bien ?
03:07C'est un animal qui entend bien, oui.
03:08Oui, oui.
03:09Il est même plutôt très attentif à son milieu extérieur.
03:12Les oreilles peuvent pivoter à 360 degrés en prenant les deux côtés.
03:16Il entend bien, mais est-ce que les yeux sont à la hauteur des oreilles ?
03:18Je fais un petit test pour le vœu.
03:19Ah, je veux bien, ouais.
03:20Oui.
03:21Ok, je...
03:21Il y a une cible là-bas, si tu veux, tu peux prendre ça.
03:24Il est trop mignon, toi.
03:32C'est marrant parce qu'il ne bouge pas la tête, hein.
03:33Non.
03:34Donc il verra en même temps.
03:34Très peu.
03:40Non, non, il suit vraiment la cible, donc effectivement, il repère tous les détails, quoi.
03:43Il peut voir également de très près ce qu'il est en train de brouter et voir à l'horizon
03:49s'il n'y a pas un prédateur qui s'approche.
03:50Sans bouger les yeux, il peut regarder ce qui broute et ce qu'il y a devant.
03:53Comment c'est possible ?
03:54C'est comme si on avait une longue vue qui était aussi une...
03:57Pas longue vue.
03:58C'est une particularité de l'œil de l'âne et du cheval.
04:04Contrairement à l'œil de l'homme, qui a une pupille ronde et un champ de vision d'environ 100
04:08degrés, l'œil de l'âne a une pupille horizontale qui élargit son champ de vision à 180 degrés.
04:13De plus, alors que l'homme a une vision frontale limitée à environ 200 degrés, les yeux de l'âne
04:18sont situés de chaque côté de sa tête.
04:20Ils lui permettent d'avoir une vue panoramique de près de 360 degrés.
04:24S'il est têtu pour de vrai, ce qu'on n'a pas encore déterminé, c'est en tout cas
04:28ni à cause de son audition, ni à cause de sa vue.
04:31C'est pas parce qu'il est empêché, quoi.
04:33Non.
04:34Au contraire, la morphologie même de l'âne en fait un animal plutôt avantagé par rapport à d'autres mammifères.
04:39Par rapport au cheval, il a un centre de gravité qui est beaucoup plus bas, il est plus court sur
04:43pattes.
04:43Oui.
04:43Et il a ce qu'on appelle le pied plus sûr, c'est-à-dire qu'il chute moins facilement
04:48et il se fait moins mal.
04:49D'accord.
04:49Il est robuste, quoi.
04:51Exactement.
04:51Et il passe partout.
04:52Ça, ce sont des ânes, par exemple, qui peuvent porter des charges sur leur dos ?
04:54Les ânes de travail peuvent quasiment porter leur poids.
04:59Ah bon ?
05:00Oui.
05:00C'est comme si tu portais 40 kilos sur ton dos.
05:0430 kilos.
05:05Donc c'est comme si tu portais 30 kilos sur ton dos.
05:07Non, ça serait dangereux 30 kilos quand même, on ne peut pas mentir.
05:10Alors en tout cas, moi, je pense que si on veut connaître l'âne du sabot au haut de l
05:15'oreille,
05:16il faut aller le voir dans son milieu de prédilection, c'est-à-dire dehors,
05:18parce que là, on est quand même dans un hangar, il y a des lumières et tout.
05:21Donc est-ce que tu serais d'accord, David, d'aller les voir, je ne sais pas, à la ferme,
05:25dans une manière, à une miserie, je ne sais pas comment ça s'appelle ?
05:27Annerie.
05:28As...
05:29As...
05:30Asénerie.
05:31Asénerie, je crois que c'est, oui.
05:32Tu nous racontes tout, hein.
05:33Bonne journée.
05:34Bon courage.
05:35Il fait tout ce que je lui dis.
05:36Non, c'est incroyable.
05:36Je vous expliquerai, Thibaut.
05:40Pour découvrir pourquoi les ânes sont parfois réticents à obéir à des ordres,
05:43et si cet animal est vraiment têtu, David a donné rendez-vous à Pierre Cousin,
05:47responsable d'une asinerie à Chenevière, en Ile-de-France.
05:53Viens, j'ai fait un boule de neige, mais...
05:56Ah, elle est trop poudreuse.
05:57Bienvenue à l'asinerie.
05:59Ils sont où, les ânes ?
06:00Eh bien, ils sont en train de manger.
06:01Oui, on va les voir.
06:03Mais parce que ça vient d'où ?
06:05Du désert.
06:06Ça vient de Nubie et de Somalie, le berceau de l'âne.
06:09Donc la neige, c'est pas du tout...
06:10Bah, en âne, ça s'est pas trouvé sa nourriture dans la neige.
06:13Non, donc qu'est-ce qu'ils font ?
06:14Bah, ils attendent.
06:15Soit ils ont de la nourriture qu'on leur apporte et ils mangent, soit ils attendent.
06:18Et ils ont froid ?
06:19Non, jusqu'à moins 30, ça tient.
06:21Bon, donc ça vient de l'Afrique, mais ils ont pas froid.
06:23Ouais, parce que dans le désert, il fait très chaud, mais il fait très froid aussi.
06:25Et il y a des grosses variations de température dans une même journée.
06:27Ouais.
06:29Petite chouquette.
06:30Pour tester la docilité de chouquette, David a préparé un slalom avec des plots et une arrivée sur un tapis
06:36cobaye.
06:37Ah alors, je vais te mettre ça, ça sera plus facile.
06:39Donc ça, c'est chouquette.
06:40Comme ça, on va voir ce qu'elle peut faire, ce qu'elle veut faire.
06:44Tiens, allez !
06:45Oui, parce qu'il y a pouvoir et vouloir, n'est-ce pas ?
06:48Oui, alors un âne peut tout, après, ce qu'il veut.
06:50Nous allons donc tout de suite savoir si chouquette veut passer entre les plots.
06:58Là !
06:58Alors !
06:59Ça court vite !
07:00Ça court vite, ah oui, ça court vite, un âne.
07:02Ok, this way !
07:04Là !
07:05Pour l'instant, toi, tu slalome super bien.
07:07C'est bien ?
07:08Toi, tu slalome super bien.
07:09J'ai l'impression qu'elle ne veut pas jouer avec moi.
07:11Bon, je vais t'en donner une autre, tu vas voir, ça va aller mieux.
07:14Ouais, ouais.
07:14Plus facile.
07:14Là, c'est un peu...
07:17Impossible d'amener chouquette jusqu'au slalome.
07:19David va maintenant essayer avec Juliette une ânesse avec laquelle Pierre a l'habitude de travailler.
07:24Sera-t-elle aussi têtu que chouquette ?
07:26Elle, normalement, elle devrait pouvoir te faire...
07:29Ok, le petit test.
07:30Voilà.
07:31Sauf s'il y a la pomme.
07:32Ah !
07:32Ah bah oui !
07:33Tu es en train de me dire que les ânes ne sont pas têtues, mais chaque fois que tu conditionnes
07:38une phrase avec « si elle n'a pas envie », c'est pas un preuve qu'elle est têtue
07:42?
07:43Mais un âne, c'est un animal qui réfléchit.
07:46Qui réfléchit ?
07:47Et comment je peux lui donner l'envie de le faire ?
07:50Tu lui parles gentiment, tu lui dis qu'elle t'accompagne.
07:54Ouais.
07:56En effet, elle marche pas à mon pas. Moi, elle marche sans pas, elle.
08:00Oui.
08:02On appelle ça à marcher au pas de l'âne.
08:04David va-t-il réussir à faire passer Juliette entre les plots ?
08:07Allez, c'est parti.
08:08C'est parti, viens.
08:09Allez, Juliette.
08:11Viens.
08:13Toujours sympa.
08:15Qu'est-ce qu'il est en train de me faire, là ?
08:17Là, c'est de mon nom.
08:20Voilà.
08:21On marche par là.
08:24Oh, ça, c'est facile.
08:25Oui, c'est facile.
08:26Donc là, c'est bien parti.
08:28J'ai l'impression que j'ai pas...
08:28Ah, voilà, ouais.
08:29Tu peux même le refaire à l'envers à l'envers, si tu veux.
08:31Oui.
08:31Non, mais on n'a pas toute la journée.
08:33Ah bon, on n'a pas toute la journée ?
08:34On a presque terminé le test.
08:35On va faire le dernier plot.
08:37Viens.
08:38Oui.
08:39Donc là, on va faire un tour, mais non.
08:42Et puis j'arrive ici.
08:44Le tour comme ça.
08:45Et puis on va arriver à la ligne d'arrivée.
08:49Qu'est-ce qui se passe là ?
08:51Ben, t'as vu sur quoi tu marches ?
08:52Oui, ben ça...
08:54C'est de taper cobaye.
09:00Ok.
09:01Donc elle est plus forte que moi, Juliette ?
09:03Ah, ça, c'est sûr.
09:04Elle, elle a 300 kilos et 4 pattes.
09:07300 kilos et 4 pattes ?
09:08Oui, t'as que 2 pattes.
09:11Donc, est-ce que c'est parce qu'elle est têtue, intelligente ou bête ?
09:15Un âne ne supporte pas de ne pas savoir où il pose le pied.
09:18Comme il y a de la neige, ça fait un intervalle.
09:21Et donc, il ne sait pas où il met le pied.
09:22Ce qui est très difficile de faire faire un âne, par exemple, c'est de passer sur un pont.
09:26Ah oui, parce que ce pont, c'est la même chose.
09:27Un pont, il sent que c'est creux dessous.
09:28Oui.
09:28C'est le même principe.
09:29Une bouche d'égout, une plaque de gaz, tout ça, c'est la même chose.
09:32Ils ne sentent pas où ils mettent le pied.
09:34Ah, mais les ânes traversent les ponts quand même.
09:37Oui, mais ça peut passer plusieurs jours avant qu'ils se décident à traverser le pont.
09:42Je vais essayer de tasser la neige.
09:43Tu les deux.
09:45Juliette, allez ma fille.
09:47Juliette, c'est bien, c'est solide.
09:48Viens ma grande, allez viens.
09:50Regarde, c'est solide.
09:51Allez, ça ne croit rien.
09:52Allez, allez ma fille.
09:53Elle s'approchait plus déjà.
09:55Tiens, essaye de tirer, je vais la faire avancer.
09:56Ok.
09:57On va y arriver.
09:58Peut-être on va y arriver.
09:59Hé !
10:00Allez, viens.
10:01Voilà, bravo ma Juliette.
10:03Tu vois, elle a mis le temps.
10:05Oui, elle a mis le temps, mais elle a réfléchi.
10:08Elle a appris quelque chose que ce n'était pas dangereux.
10:10Voilà, c'est bien ma fille.
10:12Donc, ce n'est pas si têtu que ça.
10:13Merci beaucoup Pierre.
10:14De rien.
10:15On apprend des choses à travers des animaux.
10:17Ben oui.
10:17Je vous laisse.
10:18On en apprend sur soi aussi.
10:19Merci Juliette.
10:19Au revoir.
10:22Retour au hangar, où Agathe et Vincent ont préparé une petite surprise pour David.
10:27Car si notre savant fou sait maintenant comment faire passer un âne sur une bâche,
10:31ses acolytes vont tenter de faire faire à cet animal des choses beaucoup plus folles.
10:35Roulement de tambour.
10:36Attends.
10:37Voici Stéphane, mesdames et messieurs, qui va entrer au Cowboy Circus.
10:41Stéphane Lenné travaille depuis 13 ans avec ses ânes.
10:43C'est le directeur du Donkey Circus.
10:45Stéphane, vous, vous savez carrément les dresser.
10:48On peut faire ce qu'on veut avec un âne au final alors ?
10:51Moi, je ne parlerai pas de dressage.
10:53C'est plutôt une histoire de complicité, de rapport de jeu, de comédie, de burlesque.
11:00C'est-à-dire que l'âne a de l'humour alors ?
11:02Ah, moi je trouve, oui.
11:04Ah, c'est vrai ?
11:04Oui, oui, oui.
11:05Ça, c'est déjà une première information.
11:07D'ailleurs, ça...
11:08Ah, bah oui.
11:10On a la preuve chaque semaine dans les cours.
11:14Tu brais ou...
11:15Non, c'est plutôt le chameau, là.
11:17C'est le chameau ?
11:18Donc, ce que vous êtes en train de nous dire, c'est qu'il ne serait pas têtu a priori.
11:20C'est nous qui manquerions de patience et de savoir-faire, quoi.
11:23Moi, je...
11:24Oui, je pense que vraiment...
11:26Mais vous êtes amoureux des ânes aussi.
11:27Je ne sais pas si vous êtes très objectif.
11:29C'est vrai qu'entre ces deux-là, c'est carrément passionnel.
11:34Oh !
11:34Bon, ça, c'est l'amour.
11:38On sent qu'elle l'aime, ça, Stéphane.
11:40Oh, c'est chic tout chic, ça.
11:44Et quand on voit comment Babouche se comporte avec Stéphane,
11:46difficile de dire que ses animaux sont têtus.
11:51Et moi, je l'adore dans la bouche de mes siestes.
11:54Ce qu'elle aime aussi, c'est les confidences.
11:56Ça la passionne.
11:58Tu es bien, bien, bien, passion.
12:00Oh, c'est beau.
12:02Ah, et non ?
12:02La symbiose entre l'homme et l'âne.
12:05En tout cas, elle se régalait hyper contente.
12:08Bravo, Stéphane !
12:11Impressionnant.
12:13Et qu'est-ce que tu peux lui faire faire vraiment comme...
12:16C'est pas quelque chose de spectaculaire, quoi.
12:18Tu vois, cobaye à fond.
12:19Je crois qu'on pourrait essayer ensemble.
12:23Vincent va-t-il réussir à dompter l'ânes de Stéphane ?
12:26On l'a touché.
12:28Hop.
12:29Allez.
12:30Voilà, et là, tu pousses et tu accélères.
12:32Et tu vas franchir, attention.
12:35Saut !
12:35Je crois que c'est bon.
12:36Alors, on ne peut pas vraiment appeler ça un saut.
12:38C'est un...
12:39C'est un franchissement d'obstacles.
12:41Pour dresser un âne, il faut lui faire faire les choses très progressivement.
12:45Voilà.
12:46Et sans arrêt avec ce rapport de...
12:49Je te demande, je vois comment tu réagis.
12:51Et après, tu n'es même plus obligé d'utiliser une chambrière.
12:55Tu vas passer à un geste...
12:57Mais là, qui peut devenir plus clownesque.
12:59Ça marche.
12:59Tu peux marcher derrière.
13:01Allez.
13:02Allez, toi.
13:02Et on y va.
13:03Et on y va.
13:04Hop là.
13:05Ah oui.
13:06Et là, voilà.
13:07C'est aussi comme ça qu'à ce moment-là, on va construire le personnage et travailler
13:11sur une progression.
13:12Justement, en termes de progression, on est au maximum ou elle peut sauter plus haut ?
13:16Elle peut sauter plus haut.
13:17Ah ah.
13:17On tente plus haut.
13:18Allez.
13:19On tente plus haut.
13:20Toujours plus fort, les cobayes, mesdames et messieurs.
13:22Voilà.
13:22Ça s'appelle le fameux saut des poubelles.
13:24On va sauter encore plus haut.
13:26Ah, concentre-toi.
13:27Donc là, on a...
13:28Tu ne peux pas te planter, là.
13:29Ce n'est pas possible.
13:30Un petit tableau, une poubelle.
13:32Allez.
13:32Là, on est à 4 hauteurs.
13:334 hauteurs, 4 hauteurs.
13:34Allez, allez, allez.
13:35Ça ne pousse pas trop.
13:36Oui.
13:38Oui.
13:39Croyable.
13:41Dans cette émission, on casse les clichés chaque semaine.
13:43C'est très dur à dire.
13:44Je viens avec des cheux et des ce et tout ça.
13:46Vous avez remarqué quand même.
13:47En tout cas, on a vu qu'avec de la patience de l'être humain, avec un petit peu d
13:52'intelligence,
13:53un petit peu de jeu, un petit peu de connivence, on arrive quand même à faire faire à des ânes
13:57des choses extraordinaires, comme on l'a vu, là, quoi.
14:00Parce que quand même, il a sauté...
14:01Enfin, elle a sauté hyper haut.
14:02Mais après, elle nous montre quand même que ça la saoule un peu.
14:05Il y a un moment où...
14:06Bon, on peut dresser un âne, parce qu'il n'est pas si têtu que ça.
14:10Est-ce que tout le monde est peu têtu et...
14:14Non.
14:16Allez, avancez.
14:16Non, il y a certains animaux...
14:17Allez vous coucher.
14:18Moi, je refuse.
14:19On ne peut jamais les dresser.
14:20Ça suffit maintenant, les cobayes ?
14:21Les cobayes, on bouge ?
14:23Non.
14:24On reste pas en place ?
14:25Allez, les cobayes, on se bouge ?
14:27Moi, je bouge pas.
14:27Tu bouges ?
14:28J'ai dit, les cobayes, on avance.
14:30Non.
14:30Non.
14:31Non.
14:31Non.
14:32Non.
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