AWANI Pagi: Terapi anak autistik, mengapa intervensi awal penitng?

AWANI

Terapi anak autistik, mengapa intervensi awal penting?  Setiap anak mempunyai perkembangan dan keperluan yang berbeza. Bagaimana intervensi awal dapat membantu mereka mengembangkan potensi diri?  Kupasan bersama Nurul Sheriena Musa, Occupational Therapist, dalam AWANI Pagi.

Transcript

00:03Intro

00:14Hai Assalamualaikum dan Salam Sejahtera

00:16Selamat pagi kepada anda di luar sana

00:17Anda sedang menonton Awani Pagi

00:19Bersama saya Jijik Ahmad

00:20Hari ini kita nak mengupas topik mengenai

00:23Perkembangan kanak-kanak

00:24Kerana apabila ibu bapa seperti kita

00:27Mula menyedari anak-anak kita ini

00:29Menunjukkan perkembangan yang berbeza

00:31Daripada kanak-kanak seusia

00:32Antara persoalan yang sering timbul

00:35Ialah sama ada keadaan itu

00:36Sesuatu yang biasa

00:37Atau memerlukan perhatian lanjut

00:39Ada yang mungkin pilih untuk menunggu

00:42Dengan harapan anak akan tunjukkan

00:44Perkembangan apabila semakin besar

00:45Tapi bagi kanak-kanak yang memerlukan

00:48Sokongan perkembangan

00:49Pengesanan dan juga intervensi awal

00:51Boleh memainkan peranan penting

00:53Dalam membantu mereka membina

00:55Kemahiran komunikasi

00:56Sosial dan juga kehidupan seharian

00:58Dan dalam masa yang sama

00:59Tidak semua kanak-kanak autistik

01:00Mempunyai keperluan yang sama

01:01Ada yang memerlukan sokongan

01:03Pertuturan

01:04Ada yang menghadapi cabaran sensori

01:06Dan ada juga yang memerlukan bantuan

01:08Dalam kemahiran mengurus diri

01:10Jadi bilakah ibu apa perlu

01:12Berdapatkan penilaian

01:13Apakah mungkin terapian sesuai

01:15Dan sejauh mana intervensi awal

01:17Boleh membantu perkembangan anak

01:18Kita nak bincangkan

01:19Bersama dengan pengurusi

01:21Nuha Kids Center

01:22Puan Nurul Sherina Musa

01:24Atau kita selalu kenali beliau

01:26Secara online

01:27Sebagai Mommy Sher

01:28Assalamualaikum

01:29Selamat pagi Mommy Sher

01:32Waalaikumsalam

01:32Selamat pagi Gigi

01:34Okey

01:34Kita bercakap mengenai intervensi awal

01:37Antara perkara yang sering kita dengar

01:39Apabila bercakap tentang

01:40Perkembangan kanak-kanak ni

01:41Ialah kepentingan untuk melakukan intervensi

01:44Secara lebih awal

01:46Tetapi mungkin masih ada ibu apa

01:48Yang beranggapan anak mereka ni

01:50Cuma lambat berkembang

01:52Dan mungkin akan tunjukkan perubahan

01:54Apabila semakin besar

01:56Pandangan Mommy Sher

01:58Mengapa intervensi awal ini penting

02:00Khususnya bagi kanak-kanak autistik

02:01Dan apakah yang mungkin

02:03Terlepas sekiranya ibu apa

02:04Tunggu terlalu lama

02:05Sebelum mendapatkan penilaian

02:07Mommy Sher

02:09Okey

02:10As an occupational therapist

02:12Mommy Sher seringkali beritahu dengan ibu ayah

02:15Sebenarnya kita bukan nak berlumba

02:17Tapi kita nak membantu anak

02:19Mencapai milestone perkembangan yang tipikal

02:22Supaya anak lebih bersedia ke sekolah

02:25Bila kita tunggu

02:26Punya tunggu-punya tunggu

02:28Kita kena faham

02:29Otak anak kita ni

02:30Dia berkembang pada fasa-fasa yang tertentu

02:32Sebagai contohlah

02:34Perkembangan otak limbik ni

02:35Fasa yang paling tipikal

02:37Fasa perkembangan paling pesat berlaku pada usia 1 hingga 4 tahun

02:41Dan bahagian prefrontal cortex

02:43Bahagian yang kita nak ajar dia

02:44ABC ke 123 ke

02:46Ini semua fasa perkembangan adalah pada usia

02:487 tahun ke atas

02:50Jadi

02:50Yang kita kena faham sekarang ni adalah

02:53Bila kita buat intervensi awal

02:55Kita akan dapat membantu anak

02:58Ketika fasa perkembangan otak itu

03:01At its peak

03:02Maksudnya dekat peak hour dia tu

03:05So kita akan membantu

03:07Perkembangan ataupun jaringan-jaringan neuron

03:09Dekat dalam otak anak itu

03:10Dalam fasa perkembangan yang paling sesuai ketika itu

03:13Jadi bila kita buat intervensi awal ni

03:16Bukan kita nak berlomba-lomba

03:17Kita nak bantu anak

03:18Sebagai contohlah

03:19Anak pada usia 12 bulan

03:21Sepatutnya dah ada first word

03:23Anak pada usia 12 bulan

03:25Sepatutnya dah minat nak bermain

03:27Dengan anak-anak lain

03:28Tapi anak kita tak

03:30Eh takpelah

03:31Nanti pergi sekolah

03:32Pergi

03:33Antarlah tak

03:35Placeful nanti

03:36Bolehlah dia bercakap

03:37Sebab kebanyakan kesnya bermula macam tu

03:39Sebab mungkin sahaja belum cukup awareness

03:42Dan mungkin sahaja mereka berfikir bahawa

03:45Bila dah berkawan boleh bercakap

03:46Tak semua kes anak-anak autism

03:48Ataupun speech language disorder begitu

03:50Ada perlukan intervensi lain

03:53Sebagai contoh dia perlukan occupational therapist

03:56Perlukan speech therapist punya intervention

03:58Bukan play school

03:59Bukan tak boleh masuk

04:00Mungkin belum sesuai lagi

04:02Jadi intervensi awal ni

04:04Dapat membantu

04:05Memberi rangsangan

04:06Yang sepatutnya diberikan kepada anak

04:08Supaya dia berada pada julat

04:10Masa perkembangan yang tipikal

04:11So kalau kita melambat-lambatkan proses ini

04:14Rugilah

04:15Kita dah rugi masa

04:16Kita dah rugi waktu peak hour

04:19Anak ni berkembang

04:20Eh dan sepatutnya kita nak rallykan anak ni

04:22Usia 7 tahun kan

04:23Dia dah mula menggunakan bahagian prefrontal cortex

04:26Eh supaya mereka boleh belajar lagi

04:27In terms of of course lah 3M kan

04:29Tapi sebelum 3M tu ada banyak lagi

04:32Rangsangan-rangsangan asas

04:33Sensory skills

04:34Motor skills

04:36Perceptual skills

04:37Cognitive skills

04:38Regulasi emosi

04:39Yang anak-anak ni kena belajar

04:41Jadi basically intervensi awal ni

04:43Memang amat-amat penting

04:45Sebab kebanyakan kes-kes yang kita dapat

04:48Ada juga kes yang dah terlambat katanya

04:51Tapi it's okay

04:52Walaupun anak tu dah 5 tahun katakan

04:55Baru tersedar

04:56It's okay

04:57Otak anak ni ada neuroplasticity

05:00Yang penting adalah

05:01Buat sekarang

05:02Mami Sher

05:04Apakah mungkin

05:05Kita nak tahu jugalah

05:06Tanda-tanda yang wajar diberikan perhatian

05:08Dan pada peringkat mana

05:09Sebenarnya ibu bapa perlu mendapatkan

05:10Penilaian profesional

05:12Kepada siapa ibu bapa boleh mendapatkan

05:15Rujukan awal

05:15Adakah

05:16Adakah

05:17Mereka perlu tunggu diagnosis rasmi

05:19Sebelum mendapatkan sokongan yang bersesuaian

05:22Mami Sher

05:24Okay

05:24Untuk pengetahuan ibu ayah semua eh

05:28Dan mungkin ramai juga yang tak tahu

05:30Diagnosis ambil masa

05:32Diagnosis akan ambil masa

05:33Sebab kadang-kadang ciri-ciri autism tu tak muncul

05:37Dan antara kriteria

05:38Macam Mami Sher juga

05:39Dekat pusat terapi NOAH

05:40Kita orang buat assessment daripada baby

05:42Pada usia 3 bulan

05:436 bulan

05:44Sebab sekarang ni

05:45Ramai tau parents yang dah catna awal

05:47Dan antara tanda-tandanya

05:48Kebanyakan kes yang Mami Sher jumpa

05:506 bulan

05:51Tak ada consistent eye contact

05:53Baby 6 bulan sepatutnya dia ada consistent eye contact

05:566 bulan baby ni macam

05:57Tak duduk lagi tanpa sokongan

06:00Eh tak duduk lagi

06:01Walaupun dengan sokongan

06:03Tak ada consistent eye contact

06:04Pada usia 12 bulan

06:06Tak suka main dengan orang lain

06:08Tak ada first word

06:10Tak ada langsung suara macam

06:12Mama ke miau ke

06:13Tak ada 12 bulan

06:14Pada usia 18 bulan

06:17Tak ada minimum

06:187 patah perkataan yang dituturkan

06:20Dan dia pun tak faham arahan-arahan ringkas

06:23Minimum kena ada 50 patah perkataan

06:25Ataupun arahan ringkas yang anak tu dah faham

06:28Itu reflex yang terbesarlah pada usia 18 bulan lah

06:30Tak perlu tunggu sampai usia 2 tahun

06:33So ibu ayah boleh terus dia bawa ke klinik kesihatan

06:37Ataupun pergi mana-mana berjumpa dengan terapis

06:39Macam kami macam kami

06:40Macam kami macam mamisha occupation terapis boleh saya jumpa tanpa diagnosis

06:43Sebab kami akan beristimulasi

06:46Kami bukan bagi diagnostik

06:48Tapi doktor memerlukan

06:50Memerlukan report daripada OT, daripada ST, even daripada cikgu

06:54Even daripada pengasuh

06:55Apa yang kami lihat

06:57Sebab normally

06:58Anak-anak ni dia akan tunjukkan melalui tingkah laku mereka

07:02So jadi bila kita catat

07:04Kita punya observation kan

07:05Oh ini anak dia ni kenapa tak sama

07:08Sebab kadang-kadang ada cikgu kata kan

07:10Oh saya dah bagitahu dengan parents ni

07:12Kan dah nampak dah tanda-tanda ni

07:14Tapi like I said before this lah

07:17Tak semua parents

07:18Masih lagi catna tentang ciri-ciri awan

07:22Tak perlu takut pun sebenarnya

07:24Bila berjumpa dengan kami terapis

07:25Kita bukan untuk label anak

07:27Sebenarnya kita nak tolong anak ni

07:28Kita nak tolong anak ni

07:30Buat dapat intervensi awal

07:31Dapat bantu mereka

07:33Okey dalam masa yang sama juga

07:35Ada ibu bapa yang mungkin berharap

07:37Apabila anak sudah ikuti sesi terapi

07:40Perkembangan anak akan berlaku melalui sesi itu saja

07:42Tapi anak sebenarnya

07:44Menghabiskan sebagian besar

07:46Masa bersama keluarga kan

07:48Tapi sejauh mana penglibatan ibu bapa di rumah

07:50Penting dalam nak membantu anak

07:52Menggunakan kemahiran yang dipelajari

07:54Semasa terapi

07:55Kalau Mami Sher boleh kongsikan contoh aktiviti mudah

07:58Yang boleh kita masukkan dalam rutin harian

08:01Tanpa jadikan rumah ni sebagai pusat terapi

08:05Okey faham-faham

08:07Inilah juga kami beritahu dekat ibu ayah

08:09Okey terapi memang penting

08:11Tapi kehidupan anak ni berlaku sepanjang hari

08:14Anak makan, anak minum, anak tidur

08:17Sebenarnya salah satu strategi yang amat berkesan

08:20Yang merupakan kekuatan anak autism ni adalah rutin

08:24Sebenarnya mereka ni sangat-sangat mudah nak dilatih

08:27Kalau ada rutin

08:28Sebab tu kalau dekat sekolah

08:30Ada rutin apa?

08:31Letak beg, beratur, waktu makan

08:34So kita ajarkan dia

08:36Dan ini juga berlaku dekat rumah

08:37Betul tak?

08:38Kita ini pun berlaku dekat rumah

08:40Jadi ibu ayah pun

08:41Boleh menggunakan kekuatan anak

08:44Iaitu suka rutin ni

08:45Kita boleh ajar mereka

08:46Okey contohnya balik sekolah

08:49Letak beg kat mana?

08:50Haa kan gunakan peluang

08:53Sebab contohnya

08:54Anak kita ni belajar bahasa

08:56Okey perkembangan bukanlah bahasa saja

08:58Tapi anak kita

08:59Belajar bahasa melalui pertuturan harian kita

09:02Contohnya kakak nak makan

09:04Berlaku waktu bila?

09:05Waktu makan

09:06Kita boleh bagi rangsangan bahasa

09:08Dan dekat rumah

09:10Katakanlah

09:10Parents dah tahu dah

09:12Terapis dah pesan

09:13Ini adalah antara ciri-ciri

09:15Isu yang anak hadapi

09:17Haa jadi anak ni memang ada

09:20Isu hyperaktif katakan

09:22So dekat rumah

09:23Mungkin kita boleh beli tools yang mudah

09:25Tanpa kita pasang buayan

09:27Tak perlu pun

09:27Contohnya gym ball

09:28Haa kita beli gym ball

09:30Sebab anak hyper

09:31Kita buatlah rangsangan

09:33Yang seperti terapis

09:33Dah cadangkan

09:34Haa buat rangsangan

09:35Gym ball

09:36Haa lepas tu

09:37Sediakan satu ruang

09:39Satu ruang

09:40Contohnya

09:41Meja dan kursi pun dah cukup dah

09:42Untuk anak belajar

09:44Macam mana nak

09:46Haa mengawal

09:47Kalau kat sekolah kan

09:48Selalunya memang buat aktiviti kan

09:49Atas kursi kan

09:50Haa dengan meja kan

09:51Haa so biasakan anak

09:52Dengan environment tersebut

09:54Tak perlu lama sebenarnya

09:55Dalam 15 minit ke 30 minit

09:57Secara konsisten

09:58Haa dan

10:00Adalah tools-tools mudah lagi

10:02Yang sebenarnya parents

10:03Haa sebab

10:04Rugi kalau kita tak menggunakan

10:06Peluang

10:07Dekat rumah ni

10:07Untuk ajar anak

10:08Dan banyak lagi rutin-rutin lain

10:10Contohnya macam rutin ketandas

10:12Haa rutin tidur

10:14Haa semua ini sebenarnya

10:15Sangat-sangat membantu

10:17Dan

10:17Saya sangat-sangat sarankan

10:19Ibu ayah

10:20Kalau anda berpeluang

10:21Pergilah join

10:23Mana-mana kelas

10:23Supaya kita boleh belajar

10:25Strategi

10:25Sebab

10:26Terapi yang satu jam

10:27Itu tak cukup

10:28Walaupun anda

10:29Anda kata anda hantar

10:30Ke EIP

10:30Setiap hari

10:31Tetapi tetap

10:32Dekat rumah

10:33Sebab Mami Syar

10:34Sangat percaya

10:35Guru pertama anak

10:37Adalah ibu bapa

10:38Ok

10:39Mami Syar

10:40Akhir sekali kan

10:41Mungkin

10:42Ini antara persoalan

10:43Paling besarlah

10:44Bagi ibu bapa

10:44Mungkin selepas

10:46Beberapa bulan

10:46Mengikuti terapi

10:47Apa mungkin

10:49Perubahan yang

10:49Sepatutnya

10:50Kita dapat lihat

10:51Ibu bapa boleh lihat

10:52Ada yang mungkin

10:53Berharap anak cepat bercakap

10:54Boleh mengikuti

10:55Kelas biasa

10:56Atau menunjukkan

10:57Perkembangan yang

10:58Yang sama

10:58Macam kawan-kawan lain

10:59Bagaimana

11:00Ibu bapa

11:01Boleh menetapkan

11:02Satu jangkaan

11:02Yang realistik

11:03Dan apa mungkin

11:05Sebenarnya

11:05Ukuran kejayaan

11:06Intervensi bagi

11:07Kanak-kanak autistik

11:08Itu sendiri

11:09Nasihat

11:10Mami Syar

11:11Kepada ibu bapa

11:11Mungkin ada yang

11:13Mula berasa

11:13Kecewa ke

11:14Apabila perkembangan

11:15Anak

11:16Tak berlaku

11:16Secepat yang

11:17Mereka harapkan

11:18Mami Syar

11:18Akhir sekali ini

11:19Ok

11:21So basically

11:21Macam Malaysia

11:22Pernah berkongsi

11:23Sebelum ini kan

11:24Autism pun

11:25Ada beberapa level

11:26Jadi bila kita

11:27Buat assessment

11:28Selalunya

11:29Ok ibu ayah

11:30Tanya dekat terapis

11:32Apakah

11:33Rancangan

11:34Pendidikan

11:34Individu

11:35Anak saya

11:36Sebab setiap

11:37Terapis

11:38Akan menyediakan

11:39Rancangan

11:40Pendidikan

11:40Individu

11:41Contohnya

11:42Kita punya aim

11:42Saya nak

11:43Anak saya

11:43Bercakap

11:45Bercakap

11:45Bukan salah

11:46Bukan

11:46Bukan perkembangan

11:47Itu saja

11:48Alright

11:49Tapi bila kita

11:50Buat assessment

11:50Eh puan

11:51Alright saya faham

11:53Puan nak

11:53Anak puan bercakap

11:54Tapi bila kita

11:55Buat penilaian

11:56Anak puan

11:57Ada isu sensory

11:58Anak puan

11:59Ada isu behavior

12:00So nanti

12:01Terapis akan

12:02Listkan

12:03Daripada isu sensory

12:04Ini kita akan

12:04Target

12:05Okay anak ini

12:06Able to sit down

12:07Okay at least

12:08For 15 minutes

12:09After kita

12:10Buat

12:10Rangsangan sensory

12:11lah

12:11Alright lepas tu

12:13Daripada sudut

12:15Meniru

12:16Meniru

12:17Pergerakan mulut

12:18Contohnya ada

12:19Oral motor skills

12:20So kita akan

12:21So kita akan

12:21Buat a very

12:22Specific

12:23Aim

12:24Yang realistik

12:25Untuk ibu ayah

12:26Bila kita dah

12:27Capai

12:28Aim-aim kecil

12:29Ini

12:30Barulah kita

12:31Akan tukar

12:31Kepada aim

12:32Yang seterusnya

12:33Selalunya kita

12:34Akan bagi

12:34Jangkaan

12:35Okay aim yang

12:35Kecil ni kita

12:36Akan cuba

12:36Work with

12:37The child

12:38Lebih kurang

12:38Dalam 4 sesi

12:39Katakan

12:39Kita letak

12:40Target kat situ

12:41Dan kita

12:42Pun kena

12:43Faham

12:43Walaupun

12:44Anak itu

12:45Autism

12:45Ciri-ciri

12:46Dan keperluannya

12:47Tetap akan

12:48Berbeza

12:49Normally

12:50Saya akan

12:51Pusan dengan

12:51Ibu ayah

12:52Jangan

12:53Comparekan

12:53Anak anda

12:54Dengan anak

12:55Orang lain

12:55Comparekan

12:56Anak anda

12:57Kepada

12:57Milestone

12:58Yang sepatutnya

12:59Anak itu

13:00Capai

13:00Sebab tugas

13:01Kita

13:02Autism

13:03ADHD

13:03Bukan penyakit

13:04Jadi kita

13:05Bukan nak

13:05Menyembuhkan

13:06Mereka

13:06Kita nak

13:07Make sure

13:08Anak boleh

13:08Capai

13:09Semaksimum

13:10Mungkin

13:11Optimal

13:11Mungkin

13:12Milestone

13:13Yang sepatutnya

13:13Mereka

13:14Capai

13:14Jadi

13:15Saya akan

13:16Pesan

13:16Dengan

13:16Parents

13:17Ini

13:18Follow

13:18RPI

13:18Puan

13:19Saya tahu

13:20Anak

13:20Puan

13:20Nak

13:20Bercakap

13:21Tapi sebelum

13:21Nak

13:21Bercakap

13:22Ada

13:23Asas

13:23Perkembangan

13:24Lain

13:24Yang lebih

13:25Penting

13:25Sensory

13:26Emotional

13:26Regulation

13:27Motor

13:28Skills

13:28Barulah

13:29Mudah

13:30Kita nak

13:30Ajar

13:30Anak

13:31Untuk

13:31Bersosial

13:31Bermain

13:32Ada

13:33Engagement

13:34Sebab

13:34Kadangkala

13:35Of course

13:36Sebagai

13:36Ibu

13:37Dan

13:37Ayah

13:37Saya juga

13:38Seorang

13:38Ibu

13:38Kan

13:38Siapa

13:39Je

13:39Tak

13:40Nak

13:40Anak

13:40Capai

13:41Mal

13:41Yang

13:41Aras

13:42Tinggi

13:42Contohnya

13:433M

13:43Baca

13:44Tulis

13:44Kan

13:44Tapi

13:45Kita nak

13:46Kena

13:46Ajarlah

13:47Bari

13:47Awareness

13:48Dekat

13:48Parents

13:48Sebenarnya

13:49Perkembangan

13:49Itu akan

13:50Ada

13:50InsyaAllah

13:51Tetapi

13:52Kita kena

13:52Sediakan

13:52Tapak

13:53Rumah

13:53Ni

13:53Macam

13:54Kita

13:54Bina

13:55Sebuah

13:55Rumah

13:55Kita nak

13:56Bina

13:57Atap

13:57Kita nak

13:59Bina

13:59Asas

14:00Rumah

14:00Dahulu

14:00Obviously

14:01Kita nak

14:01Make

14:01Sure

14:02Asas

14:02Rumah

14:03Ni

14:03Kuat

14:03Dahulu

14:04Supaya

14:05Atap

14:05Rumah

14:05Tu

14:05Boleh

14:06Stable

14:06So

14:07Inilah

14:07Yang

14:07Selalunya

14:08Mamisha

14:08Pesan

14:09Dengan

14:09Parents

14:09Memang

14:10Berhari-hari

14:10Mamisha

14:10Selalu

14:11Live

14:11Kan

14:11Inilah

14:12Yang

14:12Saya

14:12Banyak

14:13Bagi

14:13Awareless

14:13Sebab

14:14Ramai

14:14Orang

14:14Akan

14:15Kejar

14:15Atap

14:15Terlalu

14:15Dia

14:16Lupa

14:16Nak

14:16Kuatkan

14:17Asas

14:17So

14:18Jangkaan

14:19Itu

14:20Haruslah

14:20Bersesuaian

14:21Dengan

14:22Keperluan

14:22Anak

14:23Okey

14:24Kena

14:25Be

14:25Realistik

14:25Memang

14:26Kena

14:26Realistik

14:27That's

14:27Why

14:27Saya

14:27Selalu

14:28Buat

14:28RPI

14:28Dengan

14:28Parents

14:29Bila

14:29RPI

14:30Ada

14:30Parents

14:31Pun

14:31Akan

14:31Faham

14:32So

14:32Masa

14:34Pergi

14:34Pusat

14:34Terapi

14:34Tu

14:35Tanya

14:35RPI

14:36Anak

14:36Saya

14:36Apa

14:37Macam

14:37Tu

14:38Okey

14:38Mamisha

14:39Terima kasih

14:39Banyak

14:40Penjelasan

14:40Itu

14:40Saya

14:41Pasti

14:42Sedikit

14:42Sebanyak

14:42Boleh

14:43Memberi

14:44Manfaat

14:45Kepala

14:45Ibu

14:45Bapa

14:46Yang

14:46Mempunyai

14:47Anak-anak

14:47Autistik

14:48Kerana

14:49Setiap

14:50Kanak-kanak

14:50Autistik

14:50Mempunyai

14:51Keupayaan

14:52Dan juga

14:52Cabaran

14:52Serta

14:53Keperluan

14:53Sokongan

14:54Yang

14:54Berbeza

14:54Kan

14:54Mamisha

14:55Terima kasih

14:56Banyak

14:56Itu tadi

14:57Pengurusi

14:58Noha Kids

14:59Care Center

14:59Puan Nurul

15:01Sherina

15:01Musa

15:01Atas

15:02Perkongsian

15:02Bersama

15:03Dengan

15:03Awal

15:03Ini

15:03Pagi

15:03Berkenaan

15:05Dengan

15:05Intervensi

15:06Awal

15:06Sebab

15:07Itulah

15:07Intervensi

15:08Awal

15:08Ini

15:08Bukan

15:08Tentang

15:09Memaksa

15:09Anak

15:09Mencapai

15:10Perkembangan

15:10Sama

15:11Seperti

15:18Ibu apa

15:19Tak perlu

15:19Tunggu

15:20Sehingga

15:20Kesukaran

15:21Menjadi

15:21Semakin

15:22Ketara

15:22Sebelum

15:23Mendapatkan

15:23Pandangan

15:24Profesional

15:24Kerana

15:25Dengan

15:26Sokongan

15:26Yang

15:26Sesuai

15:27Anak-anak

15:27Anda

15:28Mungkin

15:28Mempunyai

15:29Lebih

15:29Banyak

15:29Peluang

15:30Untuk

15:30Belajar

15:32Berkomunikasi

15:32Dan juga

15:33Mengembangkan

15:34Potensi

15:34Mengikut

15:35Kemampuan

15:35Masing-masing

15:36Saya kira

15:36Itu sahaja

15:37Perkongsian

15:37Saya pada

15:38Pagi ini

15:38Saya

15:38Jijik Ahmad

15:39Assalamualaikum

15:39Dan kita

15:40Jumpa lagi

15:50Sampai jumpa

Category

Transcript

Comments

Recommended