00:00La liberté pédagogique, elle est, par exemple, dans certaines matières, en effet, votre capacité à choisir tel ou tel texte
00:05qui appartiendrait, par exemple, à un référentiel commun.
00:08En ce qui concerne l'histoire, j'avoue, je ne comprends pas ces collègues qui, en effet, pourraient...
00:14Alors, je pense que c'est plus les syndicats... Enfin, moi, par exemple, dans mon établissement, je n'ai entendu
00:17personne proposer...
00:19C'est notamment le syndicat, le SNES-FSU.
00:21Oui, mais c'est quand même...
00:23Vous êtes dans le privé.
00:24Oui, mais j'ai des amis du public. Enfin, j'ai fait du public et du privé.
00:27Et je vais vous dire quelque chose. Les publics dans lesquels je suis allée, qui étaient pourtant des publics de
00:33banlieue, honnêtement, mes collègues ne prônent pas ça.
00:36Enfin, je veux dire, tous les publics ne sont pas des gens forcément à gauche élifistes.
00:41Enfin, non, heureusement. Il y a aussi des... Il y a de la pluralité aussi chez les enseignants.
00:45Mais moi, ce qui me gêne le plus, c'est qu'en effet, c'est comment on peut faire du
00:49vivre ensemble, puisque dès que l'école essaye d'instituer une valeur commune,
00:52on nous dit, oulala, mon Dieu, la valeur commune, vous allez lisser les...
00:55Mais en fait, on n'a le droit qu'à avoir des voix qui sont des voix, en fait, de
01:00la pluralité.
01:01Mais plus une voix commune, c'est-à-dire que chaque pluralité reste là.
01:04Et là où ça devient indécent, c'est que là, on parle quand même de mort.
01:07Et moi, je vais vous dire quelque chose.
01:09Déjà, le 11 novembre de base, vous demandez à un enfant ce que c'est.
01:11Personne ne sait.
01:12Merci.
01:13Merci.
01:15Merci.
01:17Merci.
