00:00Le niveau des élèves, c'est pas très élevé, on va pas se mentir, mais on essaye de prendre les
00:07éléments qui ont envie pour les hausser.
00:10Le problème, encore une fois, c'est que les revendications sont devenues un peu absurdes,
00:14mais à la base, il y avait certaines choses qui n'étaient pas complètement lunaires,
00:19de demander des salles de classe avec un nombre de chaises suffisantes.
00:22Moi, ça m'est déjà arrivé de rentrer dans une salle où il n'y avait ni table ni chaise,
00:26parce qu'il a fallu les prendre pour, finalement, un brevet qui avait lieu dans une autre salle
00:31et que, du coup, vous enseignez en rond, un peu... Bon, c'est pas grave si ça arrive une fois.
00:35C'est ce qui arrive dans notre métier, parfois, aussi.
00:37Voilà. Mais ce que je veux dire, c'est vrai que c'est un petit peu gênant, parfois, de voir...
00:41Moi, ça m'est déjà arrivé de prendre des courjus électriques, par exemple, en branchant...
00:44Donc, il y a des choses qui ne vont pas forcément bien dans le bâti scolaire, on va pas se
00:48mentir.
00:48Après, ça ne... Comment dire ? C'est pas ça qui a fait que ça a débordé.
00:52Ça a débordé pour d'autres raisons, pas pour des raisons...
00:54Est-ce que vous êtes pour les classes de niveau ? Parce que ça, c'est une question qui me
00:58paraît très importante.
00:59Est-ce qu'il faut mettre les bons avec les bons, les moyens avec les moyens,
01:01et ceux qui sont en difficulté avec ceux qui sont en difficulté ?
01:04Alors, en fait, les classes de niveau, tel qu'elles sont pratiquées actuellement,
01:07c'est-à-dire en français et en maths, peut-être, selon les établissements,
01:11ça ne fonctionne pas du tout, parce que c'est des classes de niveau, en fait, qui sont partielles,
01:14qui sont faites un peu n'importe comment.
01:16En revanche, ce qui est sûr, c'est qu'il faudrait qu'il y ait des classes de niveau,
01:19à mon sens, aux primaires et peut-être en sixième, cinquième.
01:22Après, normalement, tout le monde aurait rattrapé le même niveau,
01:25parce que là, c'est compliqué.
01:27Moi, ça m'arrive parfois d'avoir des classes de sixième
01:28où, je ne sais pas, la moitié des enfants ne parlent pas français à la maison.
01:33Alors, comment vous voulez que ces enfants-là...
01:34La moitié des élèves français ne parlent pas français à la maison ?
01:39Oui, ils sont d'origine française, mais leurs parents ne leur parlent pas français.
01:42Mais leurs parents sont arrivés quand, Franck ?
01:44Ça, je ne fais pas une enquête pour le savoir, mais certains sont arrivés il y a même une dizaine
01:48d'années,
01:48mais ne se sont pas insérés au sens...
01:52Et ils viennent majoritairement d'où ?
01:55Alors, ça dépend des poches géographiques, mais en général, ça peut venir...
01:58Il y en a beaucoup qui viennent...
02:00Où je suis, il y a quelques Pakistanais qui viennent, je pense, de l'immigration, de travail pour leurs parents.
02:07On a aussi beaucoup d'origine, en effet, du Maghreb, un peu de Proche-Orient.
02:13C'est un melting pot, si vous voulez.
02:15Un peu d'Afrique aussi, noire.
02:17Et donc là, c'est la première génération, d'une certaine manière.
02:20C'est leurs parents qui sont arrivés.
02:21Je pense que c'est la première génération, en effet.
02:23Et eux, ils parlent très bien français.
02:26Ils parlent français, si vous voulez, d'un point de vue courant, dans le langage courant.
02:29Par contre, c'est vrai que quand vous devez faire des devoirs à la maison
02:31et que pas ma maman ne peut pas vraiment vous aider,
02:34parce qu'ils ne lisent pas forcément la langue ou qu'ils la lisent très très mal,
02:38comment vous voulez que la classe de 30 élèves, vous la tiriez en même temps ?
02:42C'est-à-dire qu'il y a des élèves qui parlent, qui sont parfaitement francophones,
02:44qui sont aidés par leurs parents.
02:46Il y en a d'autres qui sont démunis.
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