00:00Comme même, un peu près, je te partage, non, ça ne va pas du tout.
00:05Bonjour Néo, je suis Karine Dijoux, enseignante de lettres classiques, autrice, chroniqueuse,
00:10et aujourd'hui, je viens vous parler du niveau de français des Français.
00:13J'ai remarqué un changement au cours des années 2010,
00:16quand il y a eu de plus en plus de réseaux sociaux.
00:19Alors, paradoxalement, on écrit bien plus qu'avant,
00:22mais on maîtrise moins bien le langage écrit.
00:24Ce qui fait qu'ensuite, quand on n'a plus le correcteur automatique
00:27ou qu'on n'a plus de support qui va nous corriger,
00:30eh bien, quand on se retrouve face à sa copie, on est démuni.
00:32L'école doit se remettre en question. Pourquoi ?
00:34Parce que le nombre d'heures d'enseignement a baissé drastiquement.
00:38Quand j'ai commencé, j'avais six heures de français par semaine avec mes élèves au collège.
00:42J'ai actuellement quatre heures et c'est beaucoup trop court pour tout leur enseigner.
00:46Et c'est indéniable, il y a de plus en plus d'erreurs d'orthographe lexicale et d'orthographe grammaticale.
00:52Alors, l'erreur qui m'énerve le plus dans les rédactions des élèves,
00:55c'est le fameux « comme même » au lieu de « quand même ».
00:58Donc là, c'est une déformation phonétique.
01:00Et sinon, du point de vue des adultes, pas seulement des élèves,
01:03ce qui m'énerve beaucoup, c'est le « après qu'il soit parti »
01:06alors qu'il faudrait dire « après qu'il est parti »
01:08puisque c'est « après que » plus indicatif.
01:10Ce sont des adultes qui m'inquiètent le plus
01:12parce qu'ils ont tendance à tout mettre sur le dos de la jeunesse.
01:16Sauf que quand on constate et qu'on regarde les adultes,
01:18eux-mêmes sont tout le temps sur leurs écrans.
01:20Et moi, la première, j'ai eu cette prise de conscience
01:22et je me remets vraiment en question.
01:23Je dois dire que même les Français, dont c'est la langue maternelle,
01:27ils ont envie aujourd'hui de se remettre à niveau
01:30et je trouve qu'il y a un intérêt,
01:32un regain d'intérêt pour la langue française.
01:34À partir du moment où on a un vocabulaire élaboré,
01:36où on a beaucoup de mots à notre disposition,
01:39notre pensée va être subtile et nuancée.
01:42Or, aujourd'hui, la nuance se perd
01:43et je pense que c'est vraiment lié à cette perte de maîtrise du langage.
01:48Mais on peut simplifier les choses.
01:49Je trouve qu'il y a un moment où il ne faut pas à tout prix
01:52chercher du vocabulaire incompréhensible
01:55qui va nous mettre de côté de toute une partie de la population.
01:58C'est important de se faire comprendre de manière simple, limpide,
02:02en vulgarisant « il n'y a rien de tel ».
02:04Il n'y a pas besoin de beaucoup de temps chaque jour
02:06pour améliorer son français.
02:07On remarque nos tics de langage, du coup, en fait, genre, en mode, etc.
02:11Et on les éradique au fur et à mesure,
02:13ce qui nous permet de progresser.
02:15Ensuite, en ce qui concerne l'écrit, lire,
02:16s'accorder 15 minutes seulement de lecture par jour,
02:19ça permet de progresser.
02:21Et ce temps qui semble perdu dans les transports,
02:23au lieu de scroller pour prendre un anglicisme sur son téléphone,
02:26eh bien, on va glaner quelques pages de lecture et c'est fabuleux.
