- 3 minutes ago
Anak lambat belajar bukan bermakna tidak pandai.
Setiap anak berkembang dengan cara berbeza. Jangan cepat melabel, sebaliknya fahami dan beri sokongan yang sesuai.
Setiap anak berkembang dengan cara berbeza. Jangan cepat melabel, sebaliknya fahami dan beri sokongan yang sesuai.
Category
🗞
NewsTranscript
00:07Intro
00:15Hai Assalamualaikum dan salam sejahtera
00:17Selamat pagi kepada anda di luar sana
00:18Bertemu lagi kita dalam awal ni pagi
00:20Bersama dengan saya Jiji Ahmad
00:22Hari ni kita nak buat
00:23Ataupun kita nak bawa satu isu mengenai pendidikan
00:27Kerana setiap kanak-kanak mempunyai
00:29Kadar perkembangan dan keupayaan
00:31Pembelajaran yang berbeza
00:32Ada yang cepat mengenal huruf
00:35Mudah memahami arahan dan mampu
00:37Mengasai kemahiran membaca atau mengira
00:39Namun ada juga yang perlu
00:41Lebih banyak masa, bimbingan
00:43Dan juga pendekatan pembelajaran yang berbeza
00:45Malangnya apabila seorang
00:47Kanak-kanak tidak menunjukkan pencapaian
00:49Seperti rakan sebaya
00:50Label seperti mungkin malas
00:53Lemah atau tidak pandai kadangkala terlalu
00:55Mudah untuk kita berikan
00:56Persoalannya adakah anak yang lambat belajar
00:59Semestinya mempunyai masalah pembelajaran
01:01Atau sebenarnya
01:02Kita yang belum memahami
01:04Bagaimana mereka belajar
01:06Dan sejauh mana tindakan melabel
01:07Anak sejak kecil boleh mempengaruhi
01:09Keyakinan serta perkembangan mereka
01:11Kita nak bincangkan perkara ini
01:12Bersama dengan guru pendidikan khas
01:14Siti Ainul Moshida Syamsuddin
01:16Atau kita lebih kenali dengan
01:18Panggilan Cikgu Ainul
01:19Selamat pagi, Assalamualaikum Cikgu
01:22Selamat pagi, Assalamualaikum semua
01:24Kesalam
01:25Cikgu, kita nak mulakanlah
01:27Berkaitan dengan anak lambat belajar
01:29Ataupun lambat dapat ni
01:30Apa sebenarnya kalau kita nak memahami
01:33Maksudnya
01:33Sebab kita selalu dengar ibu apa ni
01:35Mengeluh anak mereka
01:36Mungkin lambat membaca
01:38Lambat menulis
01:39Atau sukar untuk fahami
01:40Sesuatu perkara
01:41Berbanding rakan sekelas
01:43Rakan sebaya
01:44Tetapi adakah kelewatan
01:45Menguasai kemahiran tertentu
01:46Semestinya bermakna
01:47Seseorang kanak-kanak
01:48Mempunyai masalah pembelajaran
01:50Bagaimana juga kita nak bezakan
01:52Antara anak yang perlukan
01:53Lebih banyak masa
01:54Untuk belajar
01:55Dengan anak yang mungkin
01:56Memerlukan sokongan kursus
01:58Cikgu Ainul
01:59Cikgu Ainul
02:00Okay
02:00Sebenarnya dari segi
02:02Kalau kita nak kata
02:04Anak tu dia lambat
02:05Okay lambat untuk kita
02:07Lambat untuk
02:08Menguasai sesuatu tu
02:09Kita terus cakap dia adalah
02:10Mempunyai masalah pembelajaran
02:12Dia sebenarnya tak semestinya
02:13Sebab saya rasa ni perkara pertama lah
02:15Sebenarnya yang kita
02:16Sebagai komuniti
02:18Perlu betulkan dalam
02:20Persepsi masyarakat kita ni
02:22Yang mana kita
02:23Selalu
02:24Mengukur kebolehan
02:26Kanak-kanak ni
02:26Berdasarkan kepada
02:28Satu gas masa yang sama
02:30Misalnya
02:31Apabila kita
02:32Kanak-kanak tu mencapai
02:33Satu umur
02:34Macam contoh lah
02:35Umur tujuh tahun
02:36Anak sepatutnya
02:37Dah boleh membaca
02:38Pada ketika tu
02:39Jadi apabila
02:40Ada yang masih
02:42Belum menguasai
02:43Kemahiran tersebut
02:44Kita ni cepat sangat
02:46Untuk kita nak buat
02:47Kesimpulan bahawa
02:48Anak ni mungkin
02:49Lemah atau
02:50Mempunyai terus
02:51Terus kita buat
02:51Confusion dia
02:52Mempunyai masalah
02:53Pembelajaran
02:53Sedangkan sebenarnya
02:55Perkembangan kanak-kanak ni
02:56Kita tak semestinya
02:57Berlaku pada
02:58Satu kadar yang sama
02:59Sebab setiap kanak-kanak ni
03:00Dia berbeza
03:01Dari segi pertumbuhan
03:02Perkembangan dia
03:04Dan saya
03:05Sebagai kalau
03:06Ikut pengalaman saya lah
03:08Saya pernah mengajar
03:09Mudik aliran perdana
03:10Sebelum
03:11Beralih kepada
03:12Menjadi guru
03:13Kendikan khas ni
03:14Dan apa yang saya
03:15Pelajari
03:16Sepanjang pengalaman tu
03:19Ialah satu
03:20Apabila lambat
03:21Memasai sesuatu
03:22Kemahiran tu
03:23Dia tak semestinya
03:24Bermaksud
03:25Seseorang kanak-kanak tu
03:26Dia tak mempunyai
03:27Keupayaan
03:28Untuk dia belajar
03:29Jadi ada kanak-kanak
03:30Yang sebenarnya
03:31Memerlukan lebih banyak
03:32Masa lagi
03:34Ada yang memerlukan
03:35Kaedah pengajaran
03:36Yang berbeza
03:37Dan ada juga lah
03:38Yang memang
03:38Mempunyai kesukaran
03:39Pembelajaran tertentu
03:41Seperti dyslexia
03:42Cuma kita perlu
03:43Bezakan
03:43Kita perlu bezakan
03:44Antara variasi
03:47Perkembangan biasa
03:48Dan juga kesukaran
03:49Yang berterusan
03:50Dalam kita nak
03:51Menilai
03:52Ataupun kita nak
03:53Memerlukan penilaian lanjut
03:55Daripada
03:56Yang lebih pakar
03:57Jadi bagi saya
03:58Dari segi persoalan
04:00Yang sepatutnya
04:01Yang kita tanya
04:02Bukanlah sekadar
04:04Kenapa
04:05Anak ni masih belum pandai
04:06Anak kita ni tak pandai lagi
04:08Anak orang lain dah pandai
04:09Tetapi sebenarnya
04:10Persoalan yang sepatutnya
04:11Kita tanya adalah
04:12Apakah yang menyebabkan
04:13Dia ni sebenarnya
04:14Anak kita ni sebenarnya
04:15Sukar untuk menguasai
04:17Kemahiran tersebut
04:18Dan bagaimana kita ni
04:20Nak boleh membantunya
04:21Sama saja kita nak
04:22Bawa anak kita
04:23Berjumpa dengan pakar
04:24Sebab pakar saja yang boleh
04:26Dignos
04:26Dan sebab pendidikan ni
04:29Sebenarnya
04:30Kita tak boleh anggap
04:31Pendidikan ni sebagai
04:32Satu perlumbaan
04:33Yang menjadi mangsa
04:35Adalah anak-anak kita
04:36Perlumbaan untuk kita
04:37Nak melihat
04:38Siapa yang paling cepat
04:39Sampai
04:40Kalau kita tengok
04:40Anak kawan kita
04:41Dah umur tujuh tahun
04:42Dia dah boleh mencapai
04:44Banyak perkara
04:44Tetapi anak kita belum lagi
04:46Jadi ini bukan
04:47Satu perlumbaan
04:48Sebenarnya
04:48Sebab pertumbuhan
04:49Kanak-kanak dia tak sama
04:50Dia bukan pada kadar yang sama
04:52Jadi pendidikan ni
04:53Sepatutnya memastikan
04:55Setiap anak ni
04:55Dia mendapat satu peluang
04:57Yang sama
04:58Sekata
04:59Untuk berkembang
05:00Dan kita kena
05:01Consider jugalah
05:02Dari segi kadar
05:03Perkembangan anak kita ni
05:04Yang mungkin tak sama
05:05Dengan
05:06Anak-anak orang lain
05:07Pastinya
05:08Cikgu Ainul
05:09Mempunyai jangka masa
05:11Pengalaman tu
05:12Yang panjang
05:13Untuk
05:14Mengenal pasti
05:15Anak-anak yang
05:16Yang dah bersedia
05:17Ataupun belum sedia
05:18Sebab kadangkala
05:19Ibu bapa ni
05:20Anggap anak mereka ni
05:21Belum sedia
05:22Atau nanti
05:23Bila mereka dah
05:24Cukup besar
05:25Mereka akan pandai
05:26Dengan sendiri
05:27Daripada pengalaman
05:28Cikgu Ainul sendiri
05:29Apakah mungkin
05:30Tanda-tanda yang
05:31Tak sepatutnya dipandang
05:32Ringan oleh
05:33Ibu bapa
05:33Dan juga mungkin
05:34Oleh guru sendiri
05:35Adakah kita perlu menunggu
05:37Sehingga anak ni
05:38Masuk sekolah rendah
05:39Masuk darjah satu
05:39Sebelum mendapatkan
05:41Penilaian
05:42Sebenarnya
05:42Yang paling baik
05:43Adalah bila
05:45Okey
05:46Kita nak lihat
05:48Kalau boleh
05:48Kita cubalah melihat
05:50Tanda-tanda lah
05:50Yang perlu kita bagi
05:51Perhatian
05:52Terutama bagi kita lah
05:54Ibu bapa
05:55Guru
05:55Kita nak kenal pasti
05:56Bila sebenarnya
05:57Waktu yang penting
05:59Untuk
05:59Anak-anak kita ni
06:00Diberikan sokongan
06:02Pembelajaran yang tambahan
06:03Jadi pada saya ni
06:04Kita perlu melihat
06:05Dari segi
06:06Perkembangan
06:07Kanak-kanak ni
06:08Anak kita ni
06:09Secara meluruh
06:10Bukan fokus pada
06:11Akademik semata-mata
06:12Dan
06:13Antara perkara yang boleh
06:14Kita perhatikan lah
06:16Ialah apabila
06:17Kanak-kanak
06:18Ataupun anak kita ni
06:19Mengalami satu
06:20Kesukaran
06:20Yang mungkin
06:22Dalam tempoh yang
06:23Berterusan
06:23Contohnya seperti
06:24Kesukaran untuk
06:25Dia nak mengenang huruf
06:26Dia nak mengaitkan
06:28Huruf dengan bunyi
06:29Yang mana itu adalah
06:30Masalah
06:32Dari segi
06:32Di situasi antara
06:33Simptom lah
06:34Dan mungkin kesukaran
06:36Dari segi memahami
06:37Arahan
06:37Nidah
06:37Atau
06:38Untuk mereka
06:39Nak menguasai
06:40Konsep
06:41Nombor
06:42Walaupun sebenarnya
06:43Kita dah bagi
06:44Banyak latihan
06:45Kita bagi banyak
06:46Bimbingan
06:46Yang bersesuaian
06:47Jadi kita juga
06:49Sebenarnya perlu
06:49Melihat lah
06:50Dari segi
06:51Selain daripada
06:51Segi aspek
06:52Tadi tu
06:53Lebih kepada
06:54Akademik lah
06:54Kemahiran
06:55Kognitif dia
06:56Tetapi kita juga
06:57Perlu melihat
06:58Dari segi aspek
06:59Komunikasi
07:00Tumpuan dia
07:01Macam mana
07:02Fokus dia
07:03Di dalam kelas
07:03Atau fokus dia
07:04Semasa kita
07:05Belajar
07:05Belajar di rumah
07:06Dan ingatan dia
07:08Termasuk
07:09Satu lagi yang penting
07:10Adalah dari segi
07:11Interaksi sosial dia
07:12Dan juga dari segi
07:13Kawalan
07:14Emosi dia
07:15Pengurusan emosi
07:16Dekat rumah
07:17Ataupun di sekolah
07:18Dan
07:20Contoh lah
07:21Yang boleh saya bagi
07:22Dekat sini
07:22Yang mana
07:23Ada sebilangan
07:25Kadang-kadang
07:25Segelintir
07:26Kanak-kanak
07:27Yang sebenarnya
07:27Dia memahami
07:28Apa yang kita
07:29Yang dia ajar
07:31Tetapi
07:32Dia
07:33Kesukaran
07:34Yang dia alami
07:35Adalah sukar
07:36Untuk dia nak
07:37Menampaikan jawapan
07:38Itu dalam bentuk
07:39Penulisan
07:39Dan itu yang kita
07:40Nampak
07:42Mungkin kita boleh
07:43Nampak lah
07:43Dari segi
07:44Kekurangan
07:45Dekat situ
07:45Dia punya masalah
07:46Dekat situ
07:47Dan ada pula
07:48Yang boleh
07:49Sebenarnya
07:49Antara anak kita
07:50Kanak-kanak
07:51Dia boleh menjawab
07:52Secara lisan
07:53Tapi dia akan
07:54Ambil masa yang
07:55Agak lama
07:56Untuk dia nak
07:57Menulis
07:59Dan maksudnya
08:00Dia nak
08:00Translate
08:01Apa yang
08:02Difikirkan itu
08:02Dalam bentuk penulisan
08:04Jadi kalaulah kita
08:05Hanya menilai
08:07Melalui satu
08:08Bentuk tugasan
08:09Saja yang kita bagi
08:10Pada anak-anak kita
08:11Ataupun
08:11Pada kanak-kanak ini
08:13Mungkin kita ini
08:14Tak dapat
08:15Nak melihat
08:15Kebolehan
08:17Sebenar
08:17Anak-anak ini
08:18Sebab kita fokus
08:19Pada satu
08:20Benda sahaja
08:21Kalau akademik
08:21Akademik sahaja
08:22Jadi satu lagi
08:23Perkara penting
08:24Yang sebenarnya
08:25Guru dan juga
08:27Ibu bapa ini
08:27Dia perlu melihat
08:28Corak kesukaran
08:30Yang berlaku
08:31Pada anak-anak
08:32Yang mana
08:33Bukannya membuat
08:34Satu kesimpulan
08:35Berdasarkan kepada
08:36Satu
08:38Ataupun dua
08:38Kejadian
08:39Yang kita rasa
08:40Macam
08:41Oh
08:41Yang inilah
08:41Mungkin
08:42Anak kita ini
08:43Mempunyai masalah
08:44Pengelajaran
08:44Jadi kadang-kadang itu
08:46Masalah dari segi
08:47Mungkin masalah
08:48Penglihatan
08:49Mungkin dia ada
08:50Masalah pendengaran
08:51Yang perlu kita
08:51Check dengan
08:53Pakar kita
08:53Pakar
08:54Dan mungkin juga
08:55Dia mempunyai masalah
08:56Dari segi bahasa
08:57Ataupun faktor
08:58Emosi juga
08:58Yang boleh mempengaruhi
09:00Pembelajaran
09:01Anak-anak kita ini
09:03Dan
09:03Disebabkan itulah
09:05Saya pasti
09:06Kalau
09:06Pemahatian perlu
09:07Dibuat secara
09:08Berterusan
09:09Terutama
09:10Diagnostik daripada
09:11Pakar
09:11Dan jika
09:13Terdapat
09:14Tanda-tanda
09:14Yang mungkin
09:15Membimbangkan kita
09:16Macam mana yang
09:17Saya katakan tadi
09:18Kita bolehlah
09:19Dapatkan penilaian
09:20Profesional daripada
09:21Pakar
09:22Jangan kita sendiri
09:23Yang menilai
09:24Kita tak boleh
09:24Diagnost anak kita
09:25Sebaliknya
09:26Bila kita nampak
09:28Ada simptom
09:28Yang macam itu
09:29Kita boleh bawa
09:30Anak kita
09:31Untuk penilaian
09:32Profesional
09:33Dan yang penting
09:34Yang penting
09:35Dekat sini adalah
09:35Kita jangan terlalu
09:37Cepat
09:38Macam saya cakap tadi
09:39Jangan terlalu cepat
09:40Kita nak
09:41Diagnost anak kita
09:42Tetapi
09:44Jangan lupa juga
09:45Jangan juga
09:46Kita ini terlalu lama
09:47Sebab yang ini
09:48Antara yang berlaku
09:49Sebenarnya
09:49Bila kita nampak
09:50Ada simptom
09:51Kita
09:52Hold dulu
09:53Kita tak jumpa pakar
09:54Kita tahu
09:55Anak kita ini
09:55Mungkin ada masalah
09:56Dan kita
09:57Hold dan
09:58Kita mungkin
09:59Nak menunggu
10:00Pada satu ketika
10:02Yang kita rasa
10:02Dah bila nampak
10:04Jelas
10:04Dia punya simptom itu
10:05Baru kita bawa
10:06Anak kita
10:08Mengikuti penilaian
10:10Daripada
10:10Profesional
10:10Jadi kita tak
10:11Tak boleh juga
10:12Tunggu lama
10:13Bila kita nampak
10:14Ada simptom
10:15Kecitiran
10:16Pada anak kita
10:17Yang mungkin
10:18Kita boleh dapatkan
10:19Bantuan
10:20Yang penting
10:21Jangan
10:22Diagnost sendiri
10:22Doktor
10:23Doktor
10:25Cikgu kan
10:26Tapi
10:27Dalam masa yang sama juga
10:28Ada ibu bapa
10:29Yang kurang catna
10:30Mungkin
10:31Kesibukan kerja
10:32Ataupun
10:32Tidak betul-betul
10:33Memahatikan
10:34Anak-anak ni
10:34Dan sekaligus
10:35Anak-anak yang
10:36Sejak kecil
10:37Dah biasa
10:38Dengar kata-kata
10:38Macam
10:39Kamu ni malas
10:41Kamu ni lambat
10:42Dapat
10:43Tidak pandai
10:44Itu mungkin akan
10:45Memberi kesan kepada mereka
10:47Perangai pengalaman
10:48Cikgu sendirilah
10:50Melihat bagaimana
10:50Anak-anak ini
10:51Yang tidak mendapat bantuan
10:53Sejauh mana
10:54Level negatif ini
10:55Boleh sebenarnya
10:56Mempengaruhi
10:56Keyakinan diri
10:57Mungkin motivasi
10:58Dan hubungan anak itu
11:00Dengan pembelajaran
11:01Itu penting
11:01Cikgu untuk
11:02Kongsikan perkara itu
11:03Di sini
11:04Okey
11:05Dari segi
11:06Melabel
11:07Anak-anak
11:08Sebenarnya
11:08Kadang-kadang
11:09Kita pun
11:09Kadang-kadang
11:10Kita
11:10Tak
11:11Sengajanya
11:12Kita terkeluar
11:13Juga
11:13Kata-kata
11:13Yang mungkin
11:14Yang itu adalah
11:15Kategori
11:16Melabel
11:16Anak
11:16Jadi
11:17Saya sebenarnya
11:18Sebagai guru
11:19Dan juga
11:20Iqbal pun
11:21Memang kita berharap
11:22Kita dapat
11:24Mengubah
11:25Budaya
11:26Kita ni
11:26Untuk melabel
11:27Anak-anak
11:28Kalau
11:28Cikgu
11:29Melabel
11:30Anak-anak
11:31Murid
11:31Jadi
11:32Bayangkan
11:33Seorang anak
11:34Bila mana
11:35Setiap hari
11:36Dia dengar
11:37Kita ni
11:38Orang dewasa
11:38Mengatakan
11:39Dia
11:39Malas
11:40Lembab
11:41Tak pandai
11:43Bila tengok
11:43Pada
11:44Reza yang mungkin
11:45Tak mencapai
11:46Apa yang diharapkan
11:47Jadi pada
11:48Peringkat awal
11:49Sebenarnya
11:50Mungkin
11:51Anak kita
11:53Sebenarnya
11:53Dia dah berusaha
11:54Dah
11:54Tetapi apabila
11:56Sampai
11:56Dia berulang kali
11:57Gagal
11:58Dia dah
11:59Tak dapat
12:00Memenuhi
12:00Kita punya
12:01Jangkaan
12:02Sebagai
12:03Ibu bapa
12:03Ataupun
12:04Jangkaan
12:04Daripada
12:05Buru
12:06Dan lama-lamaan
12:07Dia sendiri
12:08Mungkin
12:08Mula
12:09Dia percaya
12:09Bahawa
12:10Dia sebenarnya
12:10Memang
12:11Tak mampu
12:12Yang ni
12:13Bila mana
12:13Kita pun
12:14Tidak
12:14Memberi
12:14Sohongan
12:15Dari
12:15Seki
12:15Kata-kata
12:16Yang positif
12:17Kepada
12:17Anak kita
12:17Jadi
12:18Akhirnya
12:20Apa yang
12:20Kita boleh
12:21Nampak
12:21Dia
12:21Bukan
12:22Sahaja
12:23Berhadapan
12:23Dengan
12:24Satu
12:24Kesukaran
12:24Pembelajaran
12:25Tetapi
12:26Dia dah
12:27Dia hilang
12:29Keyakinan
12:30Diri dia
12:30Untuk
12:31Dia nak
12:31Terus
12:31Mencuba
12:32Sedangkan
12:32Selama ni
12:33Dia dah
12:33Berusaha
12:33Tetapi
12:34Apa yang
12:35Dia dapat
12:36Mungkin dalam
12:36Tempoh yang
12:37Lama
12:37Usaha dia
12:39Itu
12:39Tak mencapai
12:40Apa yang
12:41Diharapkan oleh
12:42Ibu bapa ni
12:43So dalam
12:43Pendidikan ni
12:44Sebenarnya kita
12:45Sering
12:45Saja
12:46Bercakap
12:46Tentang
12:47Seh
12:48Efisi
12:49Yang mana
12:50Keperjayaan
12:51Seseorang
12:52Terhadap
12:52Keupayaan
12:53Untuk melakukan
12:54Sesuatu
12:54Tugasan
12:55Jadi apabila
12:56Kita punya
12:57Keyakinan ni
12:58Dah
12:59Rendah
13:00Terhadap
13:00Anak kita
13:01Mungkin
13:02Anak-anak kita ni
13:03Dah mula
13:04Mengelak tugas
13:06Dia dah
13:06Mula
13:07Dia tak nak
13:08Jawab soalan
13:09Ataupun
13:10Dia tak
13:10Dia tak
13:11Mau nak
13:11Mencuba
13:12Dah perkara-perkara
13:13Baru
13:13Sebab dia rasa
13:14Dia dah
13:14Cuba
13:14Dan kita
13:15Tak ada
13:16Berikan
13:17Satu pujian
13:18Ataupun
13:18Satu dorongan
13:19Yang positif
13:20Kerana
13:21Dia dah
13:21Mula
13:22Satu tahap
13:23Dia sendiri
13:24Takut
13:24Nak buat
13:25Sesuatu
13:25Sebab dia takut
13:26Melakukan kesilapan
13:27Yang tak mencapai
13:28Apa yang diharapkan
13:30Oleh ibu bapa tu
13:31So kadang-kadang ni
13:32Sebenarnya
13:33Dari segi
13:34Guru lah
13:35Okay
13:35Apabila murid ni
13:36Dia tak mahu
13:37Dia tak nak
13:38Siapkan tugasan
13:39Kita ni
13:40Sebagai guru
13:41Kadang-kadang tu
13:41Kita terus
13:42Anggap
13:44Dia ni
13:44Oh
13:44Budak ni malas
13:45Terus kita
13:46Lepor dia
13:47Sebagai malas
13:47Sedangkan
13:48Mungkin tugasan
13:50Yang kita bagi
13:50Pada dia tu
13:51Tak mengikut
13:52Tahap yang
13:52Sepatutnya
13:53Yang mana kita
13:53Perlu ada
13:54Pembelajaran terbeza
13:55Tetapi tugasan
13:56Yang kita bagi tu
13:57Mungkin terlalu
13:57Suka
13:58Tak mengikut
13:58Tahap dia
13:59Dan dia
14:00Tak memahami
14:01Arahan
14:01Ataupun
14:02Dia dah
14:04Terlalu
14:04Kerap lah
14:05Dia alami
14:06Kegagalan
14:07Jadi saya sebenarnya
14:09Sebagai guru
14:10Saya selalu
14:12Percaya bahawa
14:13Tingkah laku
14:14Kanak-kanak tu
14:14Juga satu
14:15Bentuk komunikasi
14:16Yang dia nak
14:17Cuba sampaikan
14:18Kepada kita
14:19Dan kita
14:20Perlu cuba
14:21Untuk memahami
14:22Apa yang sebenarnya
14:23Dia nak
14:24Sampaikan
14:25Dan saya nak
14:27Tekankan lah
14:27Satu perkara
14:28Yang saya nak
14:29Tekankan kat sini
14:29Adalah anak-anak
14:31Kita ni
14:32Bukan dia
14:33Memerlukan
14:35Simpati
14:36Semata-mata
14:37Daripada kita
14:37Dia sebenarnya
14:38Dia memerlukan
14:39Apa yang mereka
14:40Perlukan daripada kita
14:41Sebagai orang dewasa
14:42Sebagai guru
14:43Sebagai bapa
14:44Adalah
14:44Untuk percaya
14:46Akan kebolehan mereka
14:47Untuk terus
14:48Berkembang
14:48Dan mungkin
14:50Tempoh dia tu
14:50Tak sama semua
14:52Dia
14:52Tak semua
14:53Kanak-kanak akan
14:54Cepat
14:55Dari segi perkembangannya
14:56Jadi kita perlu
14:57Berikan dia masa
14:58Untuk dia
14:59Terus
15:00Berusaha
15:01Pastinya kita jangan
15:02Cepat melabel
15:03Cari dulu
15:04Punca daripada masalah itu
15:06Sebab yang membezakan
15:07Seseorang anak
15:07Yang terus tercicir
15:08Dengan seorang anak
15:09Yang mampu berkembang
15:10Bukan semata-mata
15:11Kebolehannya
15:11Tetapi
15:12Saya pasti
15:13Peluang
15:13Kesabaran
15:14Dan bimbingan
15:14Yang diberikan
15:15Kepadanya
15:16Baik
15:16Kita ucapkan terima kasih
15:17Kepada
15:17Cikgu Ainul
15:19Siti Ainul
15:20Murshidah Syamsuddin
15:21Yang merupakan guru
15:22Pendidikan khas
15:22Harap perkongsian kita
15:24Pada pagi ini
15:24Memberi manfaat kepada kita
15:25Kesedaran sedikit
15:26Kepada ibu bapa
15:27Tengok balik anak-anak itu
15:28Itu saja daripada saya
15:29Jiji Ahmad
15:30Kita jumpa lagi
15:43Kepada ibu bapa