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NovitàTrascrizione
00:01Roma di Sera, la voce della capitale, con Andrea Bozzi.
00:30I metal detector nelle scuole, che sono già previsti in realtà dal governo, quelli portatili e solitamente si diceva appunto
00:37a chiamata dei dirigenti. Ebbene stamattina in un'altra zona di Roma, Casilino, Torbella Monaca, più o meno l'area
00:43è quella, liceo Amaldi, gli studenti si sono ritrovati davanti agli agenti di polizia con i metal detector.
00:49Sono passate diverse ore, si è capito, molto mi pare, insomma, anche leggendo tante notizie arrivate, pare che ci sia
00:56stata proprio una minaccia comunque intercettata dai dirigenti di questo istituto.
01:02Tra poco ne parleremo con un riferimento dei presidi che conosciamo bene, è importante, sempre prezioso per noi, e con
01:09gli studenti, la rete studenti mediche, dice insomma non li vogliamo in metal detector la scuola perché creano un clima
01:15di paura.
01:16Allora parleremo del fatto di stamattina ma anche del tema in generale e come sempre chiediamo anche la vostra opinione
01:22se volete scrivercela al 32023 93833 via WhatsApp, mi raccomando, grazie dei tantissimi messaggi, cercherò di leggerne alcuni in più
01:33rispetto a ieri e oggi e vi ricordo anche che attraverso lo stesso numero vi chiediamo di segnalare i problemi
01:39intorno a voi, nei vari municipi di Roma, nelle vari quartieri, nei vari quartieri.
01:44Quindi stiamo lavorando su diversi fronti, ieri ho mandato un video molto eloquente, devo dire molto garbato di un signore
01:51che saluto, Angelo se non erro, sì, da 14esimo municipio dove ci faceva vedere che se uno si mette lì
02:00a fare un po' di riservo magari tutta un'area davanti a un parco, che è il parco della riserva
02:05grande, diventa migliore, più bella, più decorosa.
02:08Quindi stiamo cercando appunto in questo caso col 14esimo municipio di far arrivare questa richiesta che ci tengo a ribadirlo,
02:17non sono le nostre richieste di una corsia preferenziale ma perché pensiamo di essere una trasmissione che ha quasi il
02:24dovere di mettersi a disposizione dei telespettatori.
02:27Non da oggi, cercando appunto per questo di arrivare poi a piccole o grandi soluzioni, come abbiamo fatto con Caseater,
02:35con anche l'illuminazione pubblica.
02:38Quindi insomma questo ci piace fare e speriamo che anche dal 14esimo arrivino buone notizie.
02:44Vedete questa infilata di... e dice sì, sono piccole cose, ho capito, ma tutte insieme fanno questa brutta, brutta sicuramente
02:52immagine che state vedendo.
02:53Grazie Federico Cappè.
02:55Allora ci tengo anche a dire molto che stasera nella seconda parte parleremo ancora di sicurezza stradale, ma io vi
03:01invito a seguirci perché ci sono famiglie, persone, mamme in particolare,
03:05che nonostante abbiano perso il proprio figlio in età giovane, ecco, al di là del dramma, riescono a diventare una
03:13risorsa per noi tutti.
03:14Non lo dico a caso perché nella seconda parte avremo la mamma di un ragazzo che è morto proprio un
03:20anno fa in zona Corso Francia.
03:22La sua vita si è interrotta in questo modo e dopo domani ci sarà un'iniziativa, quindi vedete proprio la
03:28forza di volontà,
03:30la nobiltà d'animo, no? Che cerca di richiamare tutti noi al corretto utilizzo delle auto, degli scooter, se volete
03:37anche delle biciclette,
03:38insomma perché è un tema di cui pensiamo si continua a parlare sempre troppo poco, forse un po' anche come
03:43le morti sul lavoro che le diamo per scontate,
03:46dice poi ogni anno 100-200 persone muoiono, ma fa parte dell'ordinaria amministrazione.
03:52No, così non è. E ci sarà anche un altro amico della nostra commissione, bravissimo, Loreto Valente, lo vedrete nella
03:58seconda parte,
03:59entrerà nelle nostre finestre che continua a fare delle campagne social bellissime, efficaci, che arrivino e speriamo arriveranno sempre di
04:06più a noi tutti,
04:07perché nessuno è escluso. Io l'unica cosa che ho imparato in questi anni, conoscendo tutte queste associazioni,
04:13è che noi giornalisti anche abbiamo una grande responsabilità. Vale anche sulle morti sul lavoro.
04:19Quando loro dicono da anni, dice, insomma non è che la strada uccide, strada killer uccide la persona.
04:25No, siamo sempre noi con comportamenti sbagliati, con poca attenzione o con troppa velocità.
04:30Tra l'altro oggi c'è stata un'altra tragedia, sembra incredibile, uno scuola bussà, tra volte ucciso una donna
04:36di 74 anni,
04:37siamo in zona in questo caso, Viale dei Pescatori, Casa Alpalocco e magari ne riparleremo.
04:42Lo vedete questo racconto, lo potete seguire tanti altri nel telegiornale, sempre più ricco che arriva dopo di noi,
04:48dopo le 21 e poi stasera, già che ci sono, giovedì, ritroverete alle 22 anche la trasmissione del giovedì
04:56di Matteo Di Micheli, avviso scoperto.
04:58Saluto e ringrazio la nostra regia, capitanata stasera da Federico Cappè,
05:02tutta la squadra di Radio Roma che in questi mesi sta facendo grandi passi,
05:06pure gli amici della radiovisione qui al canale 15.
05:11Allora, 104 in FM, il radio, mi raccomando, Radio Roma, Radio Roma News, Radio Roma,
05:16e Radio Roma.it, ecco il nostro sito, infatti ci vado immediatamente perché qui viaggiano le nostre notizie,
05:24saluto tutti i colleghi della nostra grande redazione.
05:27Ecco, allora questo è un tema che era stato segnalato più volte anche dal nostro,
05:32Marco Palma, con consigliere dell'undicesimo sempre molto attivo,
05:35molti ci saranno passati tante volte, credo, siamo sotto, anche qui c'è un sottopassino
05:41tra via Volpato e via Rolli, zona Marconi o Trastevere, ma più Marconi,
05:47a forza di denunce, anche di influencer vari, ecco oggi è arrivata la polizia locale
05:52e ha sgomberato, insomma, questi poveretti che segnalano, certo dice proprio alla luce del sole,
05:58quello che è poi l'enorme tema del disagio abitativo a Roma, della mancanza di case,
06:03ne abbiamo parlato in questi giorni, insomma, vabbè, legato a via Tallone,
06:08ma lì c'è un discorso di tanti irregolari, quindi ci sono persone che dormono lì con le reti,
06:12chissà magari quante volte le avrete viste, sono stati allontanati,
06:15speriamo che abbiano ricevuto un'assistenza e comunque 10 metri cubi di rifiuti
06:21tra via Volpato e via Ettore Rolli e poi controlli anche nei giardini,
06:25quindi un'azione un po' più estesa, presidio appunto tra Portaportese e Trastevere.
06:31Ok, questa è una delle tante notizie su radioroma.it.
06:35Adesso invece, tra poco vedremo anche le immagini del liceo Amaldi,
06:39andiamo a parlare di questa vicenda, si è subito, come dire, concretizzato
06:43quello che pochi giorni fa in realtà immaginavamo, no?
06:47Sui metal detector, non quelli fissi dell'aeroporto, ma gli altri davanti alle scuole.
06:52Si è concretizzato proprio al liceo Amaldi.
06:56Allora, intanto saluto e ringrazio, lo disturbiamo spesso, ma siamo sempre contenti di ascoltarlo,
07:01il professor Mario Rusconi, preside e presidente dell'Associazione Nazionale Presidi Roma.
07:07Buonasera, professor Rusconi, ben ritrovato.
07:09Buonasera, grazie dell'invito.
07:12Signor preside, stavolta non è solo, attenzione perché tornano anche in collegamento gli studenti,
07:17la rete studenti medi, sempre attiva.
07:21Buonasera a Matteo Monosilio, che intervistammo qualche pochi mesi fa.
07:25Buonasera Matteo, benvenuto.
07:27Buonasera, buonasera.
07:28Scusatemi la posizione un po' instabile, ma torno ora da una piazza.
07:32Vabbè, sembra pure un po', sarà un'auto, una navetta spaziale, no?
07:35Dovrebbe essere un'automobile, però si vede e si sente bene, una navicella, come si diceva.
07:39Allora, io parto da Matteo a questo punto.
07:41Stamattina, leggevo, pronti via, insomma, eravate arrabbiati abbastanza, dice,
07:46arrivano davvero i metal detect, non so se poi è cambiato il parere nel corso della giornata
07:51in virtù di diverse notizie arrivate.
07:53Qual è la vostra posizione su quello che è accaduto stamattina?
07:57Allora, noi la prima cosa che abbiamo fatto stamattina, non appena appresa la notizia,
08:01è stato sentire degli studenti della scuola per capire quali fossero le motivazioni,
08:06come si stesse svolgendo l'operazione e, insomma, che tutti i diritti degli studenti venissero garantiti.
08:13È evidente che ci sia un problema, è un problema strutturale che non dipende dai metal detector,
08:18dipende da una questione generazionale di mancanza di tutela e di istruzione e di educazione
08:24nei confronti della nostra generazione.
08:26Quello che noi diciamo è che la risposta non può essere militarizzare le scuole.
08:30Questo perché viene a mancare il diritto allo studio, questo perché si crea un clima di militarizzazione
08:34e quindi di paura all'interno delle scuole che poi non garantisce un clima che invece dovrebbe essere fondamentale,
08:40che è quello dell'inclusione e della scuola a misura di studente.
08:45Allora, a questo punto, grazie, vado però a leggervi anche dal nostro sito radioroma.it,
08:51a beneficio anche del professor Rusconi, ripeto, vostro, perché chiedo alle telespettatrici e telespettatrici,
08:57ma sempre ai telespettatori, se vogliono, di dire la loro.
08:59Dal nostro resoconto qua, ecco, poi emergono dei dettagli.
09:04Allora, sembra che, sembrerebbe che, mi piace sempre usare il condizionale perché la lingua italiana
09:09ce lo consente, ma mi sembra abbastanza ormai certificato, che praticamente c'era questo messaggio,
09:18adesso il professor Rusconi mi aiuta pure, dice sapete cos'è la morte?
09:21Lo scoprirete giovedì su una pagina anonima spotte da Maldi e per questo l'istituto immediatamente si è attivato.
09:29Ci sono anche delle mamme che parlano, dice, c'erano i carabinieri, la polizia cercava un coltello,
09:34non lo so, ma sono entrato adesso.
09:37Vedete quest'altro messaggio qui?
09:40Questo quindi, diciamo, è arrivato non a tutti, ma alcuni ha fatto immediatamente alzare l'attenzione.
09:47Poi, per quanto, insomma, in virtù di questi elementi qui,
09:50la questura è stata allertata e, diciamo, si rafforza, no, questo timore che avevano evidentemente nella scuola.
09:59Il professor Rusconi se ne sa di più, come sempre chiediamo di dircelo, se è possibile,
10:04e poi di fare un ragionamento insieme anche a Matteo, che credo lei conosca e che rappresenta altri, appunto,
10:09portavoce della rete studenti medi.
10:11Ma guardi, la norma prevede che in caso di pericolo, supposto naturalmente, non evidenziato immediatamente,
10:22la scuola, cioè il preside, gli insegnanti, sentiti il consiglio di istituto,
10:28possa chiedere alle forze dell'ordine l'uso delle palette, quelle per le palette di metal detector.
10:36Chiaramente, insomma, ho trovato, devo essere molto sincero, ho trovato un po', come dire,
10:42eccessivo, direi quasi granghignolesco, direbbe qualcuno, parlare di militarizzazione.
10:49Militarizzazione significherebbe se tutti i giorni, di fronte alle scuole,
10:52noi avessimo la polizia in assetto di guerra, quello che io ho visto, per esempio, in Russia,
10:59quello che ho visto in Turchia e così via.
11:01Qua non si tratta di militarizzazione, si tratta di una misura opportuna di prevenzione,
11:08dato il fatto che si stanno rifondendo questi atteggiamenti di ragazzini,
11:13perché spesso sono di 13, 14, 15 anni, che indotti dal dark web, da telegram e da tutta una serie
11:21di siti,
11:21probabilmente anche di origine straniera,
11:23tendono a portare, diciamo, situazioni estremamente difficili nella scuola,
11:32basti pensare a quello che è successo in provincia di La Spezia qualche mese fa,
11:36a quello che è successo a Centocelle in questi giorni.
11:41La militarizzazione sarebbe se tutte le scuole fossero controllate,
11:45ci fosse un tentativo quasi di pseudo colpo di Stato e così via.
11:50Qua si tratta di una misura di prevenzione,
11:53come se io dicessi che non voglio vedere il carabiniere che interviene nei riguardi di un ladro,
12:00perché altrimenti, in questo senso, noi accettiamo la violenza di Stato.
12:06Insomma, io distinguerei fra quello che è, come diceva impropriamente Matteo,
12:10la militarizzazione e quello che sono invece misure opportune per evitare incidenti e calamità molto più gravi.
12:18Preside, prima di ridare la parola a Matteo,
12:21allora chiariamo pure questo, è sempre il dirigente che chiede
12:26o la questura può avere anche i suoi elementi, indizi per presentare?
12:32Beh, è chiaro che se le forze dell'ordine attraverso un'indagine
12:37vengano a sapere che in una certa zona ci sono dei pericoli,
12:41è chiaro che interviene anche direttamente la DIGOS o chi per lei.
12:44In linea di massima è la scuola che in questo caso mi sembra,
12:48io conosco la Preside con una bravissima persona, amante degli studenti,
12:52è sempre pronta a difenderli.
12:53In questo caso ha deciso di difenderli anche con delle misure come quella appunto del metal detector.
13:01Cioè non bisogna avere paura delle forze dell'ordine.
13:03Ma se fosse stato lo scherzo di qualche giovane idiota, scusate, dice vale lo stesso,
13:09noi ci dobbiamo preoccupare.
13:11Guardi, posso dire anche Andrea una battuta,
13:14quando io Preside in una scuola ho ricevuto una telefonata,
13:17mi hanno passato dal centralino,
13:21Preside, io porto, c'è una bomba a scuola,
13:24e io risposi, no guardi che qua dentro noi mangiamo solamente i cornetti,
13:28le bombe fanno ingrassare.
13:29È chiaro perché ritenevo che fosse uno sconsiderato che cercava di chiudere la scuola.
13:34Però quando ci sono invece indizi più diretti,
13:38soprattutto alla luce di quello che è successo in questi mesi recentemente,
13:44è giusto che la scuola si premonisca,
13:46perché altrimenti sarebbe molto peggio piangere poi su un ragazzo o un insegnante
13:51che vengano accoltellati,
13:52come è successo per esempio alla Spezia,
13:54come è successo a Centocelle,
13:56e poi c'è il precedente freschissimo a noi di Centocelle,
14:00dove alla scuola Verga comunque è andata bene a quella Preside,
14:03ma ancora siamo scossi da quella che ho detto.
14:05Quelle immagini, sì scusate da quell'insegnante,
14:08quelle immagini che avete visto nel servizio di Silvia Corsi,
14:11che poi vedete nel nostro Tg,
14:13ecco l'abbiamo riportata anche nel nostro sito,
14:16sull'articolo,
14:17vedete questo invece è il rappresentante di istituto,
14:20che dice ragazzi in questo momento,
14:22scrivo come rappresentante,
14:23d'ora in poi altri messaggi che riguardano morti e attentati,
14:27non verranno più tollerati,
14:28né da me né dalla scuola,
14:30si sono manifestate criticità e discussioni,
14:33prego inoltre insomma agli altri spot di non ripostare più questo genere di contenuti.
14:39Insomma, abbiamo fatto parlare molto il Preside,
14:41ma torniamo da Matteo,
14:42non solo ne ha facoltà,
14:44ma qui cerchiamo di ragionare anche e di far capire soprattutto a chi ci segue.
14:48Allora prego Matteo,
14:49come risponde,
14:50come commento.
14:51Io colgo in pieno quello che è successo oggi,
14:54mi rendo perfettamente conto della complessità della situazione,
14:58del fatto che evidentemente non si può prendere sotto gamba una minaccia del genere,
15:03anche alla luce di quel che è successo negli ultimi giorni.
15:07Trovo molto infelice il paragone del professor Rusconi,
15:10riguardo al carabiniere che ferma un ladro,
15:14perché noi qua stiamo parlando di studenti,
15:15che mentre vanno a scuola,
15:16che dovrebbe essere la loro casa,
15:18il luogo dove dovrebbero sentirsi al sicuro,
15:20tutelati,
15:21e il luogo che dovrebbe dargli più fiducia in assoluto,
15:25trovarsi davanti all'entrata delle forze dell'ordine con i metalldetector.
15:29Tra l'altro, mi vuole dirlo,
15:30ma allora dobbiamo anche ragionare sul diritto allo studio,
15:33perché a me,
15:34dall'indagine che abbiamo fatto sentendo i rappresentanti dell'Istituto,
15:37risulta che la fine delle operazioni di identificazione e di controllo degli zaini
15:42è terminata circa alle 10.30,
15:43quindi facendo perdere circa le prime tre ore di lezione agli studenti.
15:47Allora a questo punto dovremmo anche capire qual è lo strumento
15:51e se è uno strumento tra virgolette consono poi allo svolgimento delle lezioni.
15:55Per quanto riguarda...
15:57Lei a tutti ci mancherebbe se non a Matteo,
16:02cioè quelli fissi sarebbe stato un tema che succede, tutto a posto, sì.
16:07Quelli fissi li hanno esclusi comunque,
16:09perché proprio avrebbero creato le fine enormi,
16:11nonostante ciò stamattina pure si è creata la fila, insomma questa è la...
16:15Ma evidentemente non sono strumenti consoni all'ambiente scolastico,
16:19non solo per la questione tempistica,
16:20che è l'elemento che abbiamo visto oggi nel poi praticarsi di questa,
16:25tra virgolette, riforma del ministro.
16:28Il vero problema sta nella metodologia.
16:31Noi ci rendiamo perfettamente conto che c'è un problema,
16:33lo abbiamo visto, ci sono un escalation di casi, di violenze
16:37e di situazioni veramente pericolose nelle scuole.
16:40Che inquietante, no? Che ti preoccupa Matteo, sì.
16:43È inquietante, ci preoccupa, lo abbiamo già detto in tutti i comunicati che abbiamo diramato.
16:49Ora, la questione però è un'altra.
16:51Questo problema non si risolve con i metal detector all'interno delle scuole.
16:55Come si può risolvere? Mi permetto io di chiedere.
16:58Quale può essere un'alternativa?
16:59Questo problema si risolve con l'educazione,
17:01si risolve risolvendo dei problemi generazionali di una generazione
17:04che non ha spazio, che non è considerata
17:07e soprattutto che vive in una condizione di precarietà e di mancanza di futuro.
17:12Partendo dal lato climatico e finendo dal lato economico,
17:16è logico che poi sia una generazione che tra precarietà e miseria
17:20abbia delle dinamiche e delle problematiche che poi si sfoci in atti violenti e degenerati.
17:28La replica di Rusconi, chiaro che poi, io intendevo dire proprio come si fa a non usare il metal detector,
17:34poi anche avvisare i ragazzi, neanche quello sarebbe genialato in termini di ordine pubblico.
17:39Comunque, preside, prego.
17:40Guardi, di fronte, io capisco la dimensione ampia del fenomeno degli studenti,
17:49io del fenomeno della degenerazione di alcuni giovani sempre più violenti.
17:59Però noi abbiamo come esempio quello che è successo negli Stati Uniti
18:04e quello che è successo anche in altre situazioni europee e mondiali.
18:08Per prevenire proprio, è necessario avere dei momenti di accortezza,
18:13in questo caso la paletta per verificare che nessuno abbia un coltello.
18:18Se poi questo viene visto in una dimensione millenaristica,
18:23mi permetto di usare questo termine,
18:25con cui Matteo stava descrivendo lo stato di difficoltà dei giovani,
18:36ma lo conosciamo benissimo, lo sappiamo benissimo che c'è una crisi che non è solamente adolescenziale,
18:43la crisi è soprattutto delle istituzioni adulte, come dico io.
18:47Tra l'altro, io invito anche gli adulti, ma anche i giovani,
18:52a leggersi il Werther di Goethe, Jacopo Ortis di Foscolo,
18:59Paul Nisan, un grande francese, che diceva
19:02che non permetterò a nessuno di dire che i 20 anni sono l'età più bella della vita,
19:07nel senso che già si sapevano tutte quelle, fin dal Settecento,
19:10quelle che erano le condizioni di difficoltà dei giovani.
19:13Il problema però non si risolve dicendo eliminiamo la polizia che venga con le palette e così via,
19:19sono problemi molto più ampi, per impedire che però succedano episodi come quello,
19:24adesso cito gli ultimi, degli ultimi mesi, la Spezia,
19:28dove c'è stato il morto,
19:30sì, Bergamo, provincia di Bergamo, Centocelle e così via,
19:36ci vuole una certa accortezza, va bene?
19:38Io sono di natura un pacifista,
19:41però non posso dire eliminiamo completamente le armi della polizia e dei carabinieri,
19:46perché se c'è poi una rapina, che cosa fa il carabiniere?
19:50Spara con la cerbottana, spara con l'archetto, spara con la fionda,
19:56allora ci sono purtroppo degli elementi di violenza che le istituzioni adulte devono poter prendere
20:01per difendere la maggior parte della popolazione, in questo caso gli studenti, va bene?
20:06Poi che, come dice Matteo, ci siano problemi enormi, la crisi climatica,
20:11io direi soprattutto la crisi lavorativa, il fatto che nell'Occidente non si investa più di tanto sui giovani,
20:17ma questo è un dato di fatto, ma non si risolve dicendo
20:20non facciamo venire alla maldi la polizia con le palette,
20:24e sarebbe una forma semplicistica di risoluzione dei problemi.
20:28I problemi sono molto ampi, vanno affrontati con intelligenza,
20:32vanno affrontati con molta maturità,
20:34vanno affrontati soprattutto sapendo che poi gli ostacoli per rimuovere
20:38certe situazioni di difficoltà sono enormi,
20:42ma l'enormità potrà essere in qualche modo sconfitta dai giovani
20:46se invece di fare un po' di demagogia, di facile attecchimento,
20:53approfondissero maggiormente le questioni
20:55e si impegnassero molto di più sul sociale,
20:59come avviene in molte realtà.
21:01Faccio presente che l'Italia è uno dei paesi europei
21:04che ha il maggior numero di giovani fra i 15 e i 25 anni
21:07che si dedicano al volontariato.
21:10Ecco, la via è quella, non semplicemente eliminiamo le palette.
21:12Sentiamo di nuovo Matteo, abbiamo ancora qualche minuto,
21:15grazie Preside, e poi volevo aggiungere pure un altro elemento,
21:18già che ci siamo perché loro sono sugli scudi questi giorni,
21:22per invece il provvedimento, il DL Scuola,
21:25su quel 30% famigerato, insomma famoso,
21:28dei non parlanti italiani,
21:31non degli stranieri, ma già corretto il Preside,
21:34in un'altra occasione, però se vuole replicare su altro Matteo,
21:39altrimenti anche un passaggio su questo,
21:41perché c'è chi dice che è già stato previsto 40 anni fa,
21:45la razza è quella, invece voi state dicendo no,
21:48è discriminatorio, avete visto anche dei cartelli,
21:51questo cos'è il Galilei, vabbè.
21:53Parto cercando di rispondere e spostandomi sul tema,
21:57visto che sono due temi abbastanza separati.
21:59Tutte quelle citazioni di Rusconi non l'hanno stordita,
22:02io sono un studente brillante.
22:04No, no, assolutamente, anzi apprezzo tantissimo.
22:07Io in realtà mi ritrovo nel discorso del professor Rusconi,
22:10cioè è evidente che sono dei problemi di un'ampiezza
22:13che non possono essere ridotti semplicemente alla narrazione
22:15del non vogliamo la polizia davanti alle scuole.
22:18Però è logico che a loro volta non possono essere risolti
22:22con la polizia davanti alle scuole.
22:23Serve prendere delle decisioni e serve effettivamente scendere in campo
22:27e risolvere questi problemi che sono strutturali.
22:30E noi vediamo da quattro anni un governo che fa di tutto,
22:32a partire dalla misura di Metal Detector,
22:35arrivando a una misura propagandistica come quella di rinnovare
22:38il tetto degli straniere all'interno delle classi
22:41o delle misure per i visi travisati riguardo al Niqab o al Burka.
22:48E questo lo vediamo, cioè delle misure propagandistiche
22:50che non servono minimamente a risolvere nessuno dei problemi
22:53della nostra generazione, ma che vengono spacciati come elementi principali
22:57perché si crea la paura, si crea l'attenzione ad un governo
23:01che effettivamente sono quattro anni che non risolve i problemi delle persone
23:05e che cerca delle misure propagandistiche per far parlare d'altro.
23:08Quando vediamo un caro vita, una situazione lavorativa...
23:10Quindi secondo voi sia quello che questo diciamo...
23:13Comunque c'è da febbraio è il Metal Detector, volendo per...
23:16In virtù della decisione del ministro Valditara, insomma si somigliano nel senso si va...
23:21Questo è evidente.
23:23Ho fatto una forzatura, no?
23:24Perché è un filo conduttore, il filo rosso di questi quattro anni di governo Valditara
23:29è un filo rosso di propaganda becero all'interno delle scuole,
23:33che parte dalla riforma Valditara, parte limitando l'educazione di tasso affettivo
23:37all'interno delle scuole con il consenso informato, parte dalla misura anche lì
23:43propagandistica del unire tutti gli istituti sulla parola liceo, siamo d'accordissimo,
23:48siamo i primi a denunciare la condizione di scuola di serie A e di serie B all'interno
23:51del nostro ordinamento, ma il problema non si risolve cambiando il nome dell'istituto.
23:56Allora, se posso, un minuto Rusconi, poi però l'ultima cosa, la curiosità, la parola
24:01la lascio a Matteo per un'altra curiosità, mi è venuta.
24:04Prego, preside, su questo...
24:05Però lui ha detto, dice, rinnovare questo provvedimento, è realistico questo,
24:10dice, però per fare propaganda.
24:13Ma guardi, io non faccio considerazioni di natura politico-partitica,
24:19come ha fatto giustamente dal suo punto di vista Matteo,
24:23io in questa sede sono chiamato come un professionista,
24:27consideratemi come un idraulico, all'idraulico non chiedereste se è di destra o di sinistra,
24:32chiedereste se sa bene aggiustare i tutti,
24:34io sono un idraulico della scuola, cioè che cosa voglio dire?
24:37Giudico i vari provvedimenti, sia quando c'è stato il governo di centro-sinistra,
24:43sia attualmente, dal punto di vista tecnico e dal punto di vista di quello che è la mia cultura professionale,
24:49se cioè avranno un impatto positivo o meno.
24:52Allora, non è un caso, appunto, che evidentemente non sono molto amato spesso dalla sinistra e dalla destra,
25:00perché, ripeto, un idraulico non è amato per come vota, ma dovrebbe essere amato per come lavora.
25:07Quello che voglio dire è che già nell'89 e nel 90 avevamo la circolare Mattarella,
25:13dal punto di vista del 30%, 5 alunni per classe,
25:17nel 2010 della Gelmini, la differenza è che prima le circolari hanno un valore indicativo,
25:24invece un decreto legge come questo, quando sarà approvato,
25:27se sarà approvato nella stessa misura in cui è stato presentato alle Camere,
25:32diventa invece impositivo.
25:34Il problema, come già diceva prima Andrea, non riguarda gli stranieri,
25:38il problema riguarda gli stranieri non parlanti,
25:41anzi, qualcuno ha detto persino la battuta,
25:44io ci metterei pure gli italiani non parlanti bene l'italiano,
25:47ma sarebbe estremamente complicato e non porterebbe molto appeal al governo di turno.
25:53In che senso?
25:54Nel senso che laddove esistono troppi bambini,
25:57perché si parla soprattutto in scuola primaria, prima, seconda, media,
26:00che non parlano italiano,
26:02si pone un problema appunto di non effettuazione di quel rapporto formativo
26:06che è necessario perché si possa crescere.
26:09Poi si potranno dire molte cose,
26:11è stato fatto perché ci sono le lezioni, vannacce eccetera,
26:14queste sono considerazioni che io non faccio.
26:16Io dico dal punto di vista professionale,
26:18è giusto che l'anno scorso siano stati messi in campo
26:21mille insegnanti di italiano lingua 2,
26:24cioè italiano per stranieri,
26:25sono stati adesso varati, stabiliti anche altri 14 milioni
26:31per altri insegnanti di italiano lingua 2,
26:33cioè questi sono degli aspetti funzionali che possono essere utili.
26:38Poi che a destra si cavalchino per dire quanto è bravo il governo,
26:42a sinistra quanto è invece negativo questo governo,
26:45lo lascio agli altri.
26:47Ripeto, io sono un professionista,
26:48sono un idraulico della scuola.
26:51Un idraulico della scuola,
26:53gli idraulici leggevo giorni fa,
26:54tra 30 anni saranno milionari quelli che resteranno a fare questa professione.
26:58Allora Matteo, a chiudere proprio,
27:00io ho una curiosità a questo punto,
27:02il professor Rusconi sono mesi, ormai forse anni,
27:05che dice scuole aperte tutto il giorno, fino a sera,
27:09non per tenermi con latino e greco necessariamente o altro,
27:13ma per fare attività.
27:15Ecco, volevo chiedere se siete d'accordo,
27:16eppure dire ma perché nessuno lo propone sta cosa,
27:19destra, sinistra, come mai?
27:21Ti interroppo subito Andrea,
27:23siamo totalmente d'accordo.
27:25Abbiamo partecipato molte volte a bandi,
27:27a progetti sul Comune di Roma,
27:29con l'assessorato di Claudia Pratelli,
27:31delle politiche scolastiche e lavorative.
27:35È evidentemente un modello virtuoso
27:36che non si può affermare al Comune di Roma,
27:38che va espanso nella provincia,
27:39nella regione e in tutta Italia.
27:41La scuola aperta è l'unica soluzione
27:43per dare degli spazi effettivamente
27:45agli studenti e ai giovani in generale,
27:47alla nostra generazione.
27:48Rilancio ancora di più.
27:49Dobbiamo sviluppare una rete
27:51di centri di aggregazione giovanile,
27:53dobbiamo far sì di dare delle aule autogestite
27:55all'interno delle scuole agli studenti
27:57e serve ripensare gli spazi della città
27:59nella misura della nostra generazione.
28:01Abbiamo visto quest'estate
28:02lo sgombero infelice di Spintime,
28:04che aveva degli spazi,
28:05tra cui la nostra sede,
28:06in cui gli studenti potevano accedere
28:08e avevano spazi per organizzarsi,
28:11studiare e lavorare.
28:12Vediamo chiaramente quanto gli spazi
28:14siano un problema della nostra generazione.
28:15Allora rilanciamo.
28:16Io sono d'accordissimo con il professor Rusconi
28:18sul fatto che le scuole aperte
28:20siano uno strumento fondamentale
28:21per l'adesione e l'aggregazione giovanile positiva.
28:25Grazie Matteo.
28:26Grazie.
28:27Andrea, no, no.
28:28L'ho fatto pure da portavoce, ha visto?
28:30Una parola sola.
28:31Matteo, sono perfettamente d'accordo,
28:33però auspicherei anche una vostra esternazione
28:38molto precisa contro le occupazioni
28:40che devastano le scuole.
28:41Non ho mai sentito una parola
28:43da questo punto di vista.
28:44al Gullace, due milioni di euro.
28:47L'anno scorso, un milione e mezzo.
28:50Ne abbiamo parlato l'altro anno,
28:52io e lei, proprio su questo tema.
28:53Io continuo a ripetere,
28:54l'occupazione lo reputo un metodo legittimo di lotta,
28:58non ovviamente quando si sfocia nella devastazione.
29:00L'esempio del liceo Gullace è infelice,
29:02ovviamente, ma non dipende dagli studenti del liceo Gullace,
29:04ma da esterni.
29:05tra l'altro pare, secondo le indagini appartenenti a criminalità organizzata...
29:11Preside, io apposta l'avevo tenuta fuori sta cosa,
29:13perché sapevo, se ci mettevo pure questo,
29:15facevamo una trasmissione monotematica,
29:17invece devo andare oltre,
29:18ma l'impegno è che Matteo tornerà a parlarne qui.
29:21Ancora non si sono viste tante occupazioni,
29:23ma ancora è presto.
29:24Non è ancora partito l'autunno.
29:26Hai capito?
29:27Arrivederci, grazie.
29:28Confermati qua, che devo fare?
29:29Grazie Rusconi, grazie Matteo.
29:31Grazie, grazie a voi, grazie, arrivederci.