- há 3 semanas
De forma leve e descontraída, o programa dá dicas e orientações de como sair do sufoco, manter as contas em dia e, quem sabe, até fazer um pé de meia
Categoria
🗞
NotíciasTranscrição
00:08E bora sair desse perrengue, porque dinheiro na mão é solução.
00:12E seja muito bem-vindo, muito bem-vindo a esse podcast que nasceu com o objetivo.
00:19Tirar você do perrengue. Na verdade, a gente não quer só tirar, né?
00:22A gente quer que você não volte mais para o perrengue financeiro.
00:26Isso aí. E hoje vamos falar de um tema extremamente importante,
00:31que é educação financeira para crianças e adolescentes. Não é isso, Érico?
00:36Exatamente. Esse tema nasceu por conta da polêmica que aconteceu semana passada,
00:41com a votação do projeto 321 de 2015, que aconteceu lá no Rio Grande do Sul.
00:46Nós vimos aí a reverberação na internet, com aquele posicionamento da Luciana Gerro,
00:51com o seu voto, que foi contrário, e ela ainda chamou a proposta de ridícula.
00:56Exatamente. Então vamos ouvir o áudio?
00:59Vamos ouvir o áudio.
01:01Ridículo. Ridículo. Porque o problema das finanças das famílias,
01:06cujos filhos estudam nas escolas públicas, não é de educação financeira.
01:11É de falta de dinheiro.
01:13O salário das pessoas não chega até o final do mês.
01:16Então elas são obrigadas a se endividar para sobreviver, para comprar um botijão de gás,
01:23para comprar o arroz e o feijão, porque muitas vezes vivem com um orçamento amarradinho
01:28e de repente alguém fica doente e precisa de um remédio que custa uma fortuna.
01:33E aí o que a pessoa vai fazer? Vai morrer sem o remédio ou vai se endividar no cartão de
01:39crédito para comprar o remédio?
01:40Seria realmente constrangedor e embaraçoso para um professor, para uma professora,
01:46tentar ensinar uma criança que vive numa família pobre como que ela vai administrar as suas finanças a ponto de
01:54não se endividar.
01:55Então eu sinto muito, mas não posso dar meu voto favorável a esse absurdo.
01:59E a nossa intenção aqui não é trazer de maneira alguma um julgamento ao que foi falado.
02:06Exatamente.
02:07Então a gente não quer trazer nenhum tipo de crítica ao que foi falado,
02:12até porque isso realmente reflete a nossa realidade.
02:17Então a gente quer trazer a importância.
02:20Tiveram 34 votos a favor, 6 votos contra, e isso numa escola do Rio Grande do Sul.
02:27Então a gente quer trazer esse assunto porque a gente acha esse assunto importante.
02:32Qual o impacto que isso vai gerar, não agora, mas futuramente, a gente ter educação financeira nas escolas.
02:40Então a gente quer trazer esse tema como um despertar, como um abrir os olhos em relação a isso.
02:47O que ela disse parte, a gente concorda.
02:49Perfeito.
02:50Parte, a gente não concorda.
02:51Mas a gente quer refletir um pouco mais sobre esse assunto aqui com vocês.
02:56Então nós trouxemos aqui hoje o nosso convidado, Renan Lima, que vai nos ajudar a falar sobre esse tema.
03:02Ele que é planejador financeiro, sócio proprietário do Meu Patrimônio.
03:07Seja muito bem-vindo, Renan.
03:08Muito obrigado por estar aqui.
03:09A gente está muito feliz com a sua presença.
03:10Obrigado, Renan.
03:11Seja bem-vindo.
03:11Obrigado, Patrícia.
03:14Bom, então vamos começar com as perguntas.
03:16A gente vai ter que usar a colinha aqui, né, Patrícia?
03:18Porque não dá para decorar todas as perguntas, mas vamos lá.
03:21A primeira pergunta é, conte um pouco da sua história, quem é você, de onde você veio e por que
03:27você escolheu essa carreira, Renan?
03:30Ah, eu costumo dizer que eu fui treinado para entrar no mercado financeiro.
03:35E aí as crianças que podem estar ouvindo o podcast vão entender por quê.
03:39Eu estudei numa escola chamada Tio Patinhas.
03:43Então, desde cedo...
03:44Cara, vamos lá, Tio Patinhas.
03:45Tio Patinhas.
03:46Então, desde cedo, o dinheiro fazia parte ali da minha infância.
03:52E eu também tive um avô que me influenciou muito durante a minha adolescência para eu ler livros sobre finanças.
03:59Então, aqueles livros tradicionais, Pai Rico, Pai Pobre e outros muito bons, fizeram parte da minha adolescência.
04:06Então, eu acabei que isso fez com que eu me interessasse por finanças e fiz economia.
04:12E logo em seguida eu me especializei em economia comportamental, fundei empresas de investimento, de planejamento financeiro.
04:19Estou no mercado há mais de 10 anos aí tratando desse tema.
04:23Muito legal.
04:24E você acredita que o brasileiro está começando a engatinhar nesse assunto de cuidar das finanças?
04:29A gente sabe que dinheiro é um tabu, né?
04:31Que as famílias têm um pouco de dificuldade ainda de falar sobre esse assunto.
04:36O que você tem a nos dizer em relação a isso?
04:39Realmente, o tema finanças é um tema muito árido para o brasileiro, em geral.
04:45O brasileiro não tem educação financeira.
04:47Então, você não tem isso nas escolas.
04:50Acaba que não é um tema discutido em família.
04:54Isso tem mudado.
04:55O próprio mercado financeiro aumentou o leque de opções de investimento.
05:00Isso fez com que o brasileiro buscasse mais informações sobre o tema.
05:04Você tem hoje muitos influencers no YouTube, no Instagram, que tratam do assunto.
05:10Então, democratizou o acesso às finanças.
05:12Então, certamente, isso contribui para que a educação financeira amplie.
05:17Recentemente, o próprio Banco Central, junto com outras frentes dentro do governo,
05:22fizeram com que a educação financeira se tornasse...
05:25Acessível.
05:27Acessível, né?
05:27E obrigatório no ensino médio.
05:29Então, muito parecido com o que está sendo proposto lá no Rio Grande do Sul.
05:34Então, isso tudo ajuda com que o brasileiro tenha acesso à informação.
05:37E, a partir do acesso à informação, você pode tomar melhores decisões em relação às suas finanças.
05:42Isso aí.
05:42Legal.
05:43A gente sabe que a economia do passado, conturbada, inflação muito alta,
05:48ela acaba impactando negativamente o hábito de consumo hoje.
05:53Então, muita gente hoje ainda tem esse registro na memória.
05:57Você acredita que a educação financeira é a única ferramenta que nós temos para poder mudar esse cenário?
06:02É, eu acho que a organização econômica, em geral, ajuda.
06:05Você cria um cenário, um ambiente mais propício.
06:09O brasileiro vivia com uma inflação muito elevada, então, se planejar era muito difícil.
06:14Então, o sujeito vendia o almoço para comprar a janta e hoje você consegue se planejar a médio e longo
06:21prazo.
06:22E, obviamente, com uma educação financeira, com mais informações sobre como lidar com o seu orçamento,
06:28como lidar com os investimentos, você vai tomar melhores decisões.
06:32E aí, se torna fundamental a busca das pessoas por esse tema.
06:38Ok.
06:39E aí, falando em ter acesso à educação financeira, a gente está falando aqui de crianças e adolescentes.
06:44Quando você avalia esse cenário baseado na sua experiência,
06:48qual a idade que você acha interessante a gente começar a introduzir?
06:52Eu tenho filho, é que eu também tenho filho.
06:55Então, qual a idade que você acha assim? Essa idade é uma idade bacana para iniciar esse tema.
07:00Então, eu não tenho filhos ainda, mas imagino que a partir do momento que a criança tem um entendimento
07:07sobre o que é dinheiro, os meios de troca, ele começa a manifestar um desejo por algo até mesmo.
07:15Para ele, já é um momento ali de você ir educando, ajudando, o processo de compra é um processo de
07:22reflexão
07:23sobre aquilo que você vai fazer e os pais têm que entender que eles são os maiores exemplos.
07:28Então, a partir do momento que você envolve um diálogo, as decisões que são tomadas dentro de casa,
07:34certamente você está influenciando o seu filho e a partir do momento que ele atinge uma determinada idade,
07:39você pode até delegar a ele determinadas decisões e até mesmo a famosa mesada,
07:47que é uma alternativa para o exercício do controle das finanças.
07:54Então, aproveitando que ele falou de mesada, você acha que a mesada é uma boa ferramenta
07:59para começar a explicar, ensinar?
08:02É saudável, né?
08:03O cofrinho é saudável?
08:04É saudável essa prática.
08:05Sim, eu acho que é extremamente saudável, no sentido de você postergar a gratificação,
08:12eu digo no sentido de você... a mesada permite que a criança reflita sobre o que vai fazer com aquele
08:19dinheiro.
08:19Ele pode consumir imediatamente ou ele pode guardar para juntar e adquirir algo maior que ela deseja.
08:27Então, isso é postergar a gratificação.
08:29Então, é a paciência, é a disciplina, tudo isso vem nesse processo.
08:34E aqui a gente está falando de finanças, né?
08:36No final, isso pode valer para outras áreas da sua vida, nos esportes, nos estudos.
08:41Então, tudo isso contribui para se tornar uma pessoa melhor.
08:44Eu já... só um minutinho, já vi essa questão do cofrinho, né?
08:47Dividir o cofrinho em três, como se fossem três cofrinhos, né?
08:51O cofrinho um é para ele, tipo assim, o pai dá a mesada e divide a mesada em três partes.
08:57Aí a primeira parte, ele pode comprar o que ele quiser.
08:59O dia a dia dele ali, um doce, um sorvete.
09:02O segundo cofrinho seria para ele comprar algo, um presente, sei lá, um tênis, uma blusa,
09:08alguma coisa desse tipo no final do ano.
09:10E o outro cofrinho é para ele lá, tipo a criança lá com 18, com 20 anos, né?
09:16Então, você acha que isso funciona também para a criança fazer essa divisão?
09:19Super!
09:20Eu acho que não só para a criança, mas também para adultos.
09:23Então, assim, nós, em geral, seres humanos, fazemos contabilidade mental.
09:30Então, a gente separa por diferentes potes.
09:34Então, o fato de você fazer essa separação ajuda no processo de tomada de decisão.
09:39Então, você separa um dinheiro para curto prazo, você separa um dinheiro para médio prazo,
09:43você separa um dinheiro para longo prazo.
09:45Se, porventura, tiver alguma decisão de utilização do recurso a curto prazo,
09:50você refletirá muito se você deve usar aquele dinheiro de longo prazo,
09:55que você sabe que vai estar tirando daquele objetivo.
09:58Então, inclusive, isso tem total relação com um novo conceito de investir,
10:03que é investimentos por objetivos.
10:05Para que você faz esse investimento?
10:07Ótimo!
10:07Se é para você, para ser uma reserva de emergência a curto prazo,
10:11ou se vai ser para a sua aposentadoria.
10:13Separa esse recurso que isso vai te ajudar a escolher melhores investimentos,
10:18bem como mantê-los parados até atingir esse objetivo.
10:23Então, pelo que a gente está falando, a mesada pode ser uma ferramenta de educação financeira,
10:30contudo, não pode ser simplesmente dado e deixar.
10:33Não posso dar a mesada para o meu filho e deixar que ele se gerencie.
10:37Ou seja, eu tenho que dar a mesada, mas eu também tenho que dar o aconselhamento,
10:40eu tenho que ensinar a usar aquele recurso.
10:42Sem isso, a educação financeira não acontece.
10:46É, justamente.
10:47No final do dia, você precisa de informações para que você tome melhores decisões.
10:52Então, e não é na base só da teoria.
10:54Tem a prática, a mesada é a prática, você aprende a teoria,
10:58e agora você vai dar condições para o seu filho exercer na prática isso.
11:02Pode acontecer erros no mesmo caminho, vamos corrigindo com a educação.
11:06Bom, nós ouvimos o áudio da Luciana Genra, quando ela proferiu o seu voto,
11:11ela justificou o seu voto e nós acabamos de ouvir.
11:15Você concorda com ela? Qual é a sua opinião sobre o que ela disse?
11:18Olha, eu acho que educação é fundamental.
11:21Então, inclusive dinheiro, independente de você ter pouco ou ter muito,
11:26você pode tomar decisões equivocadas ao longo do caminho,
11:30justamente por você não ter informações e dinheiro, você pode perder.
11:36Perder. Educação, ninguém te tira.
11:38Então, o fato de você ter educação financeira, em especial,
11:42vai permitir que você tome melhores decisões.
11:44Então, é um pouco disso.
11:46Não adianta eu dar para uma pessoa...
11:49É como se eu desse um carro para uma pessoa que não tem CNH.
11:53Então, vai dar problema.
11:54Então, se você der dinheiro para uma pessoa que não tem educação financeira,
11:58pode ser que ela também troque os pés pelas mãos.
12:02Então, não à toa você tem inúmeros casos de pessoas que ficaram milionárias
12:06da noite para o dia e depois voltam a pouco tempo, perde tudo.
12:10Por quê? Não tem educação financeira.
12:11Então, aquelas pessoas que, porventura, tenham uma receita menor,
12:17é óbvio que a gente deve buscar ajudá-los de alguma maneira,
12:21que busque uma melhoria do seu salário e etc.
12:24Porém, eu preciso que ele aprenda a tornar mais eficiente aquele recurso
12:30e tome melhores decisões do que aquilo que ele tem.
12:33Ótimo. Muito bom.
12:35Essa questão da educação.
12:37E aí, quando a gente fala disso,
12:39como é que você enxerga os profissionais, os professores?
12:44Então, aprovou, vai ter educação financeira nas escolas,
12:48mas será que os professores estão preparados para esse passo?
12:53Eu acho que vem justamente também a preparação desses profissionais.
12:57O interesse existe, já que é um tema que todos enxergam a sua importância.
13:03Agora, não necessariamente esses profissionais, eles estão preparados para isso.
13:07Afinal, eles passaram pelo mesmo processo que nós passamos
13:10e nós não tivemos educação financeira.
13:12Exatamente.
13:12Por isso que a gente trouxe essa pergunta, né?
13:14A gente refletiu um pouco sobre isso, né?
13:16Como é que vai ser a preparação desse profissional?
13:18Então, acho que isso vem de um bom planejamento dentro do ensino, né?
13:23De treinar esses profissionais para que eles repassem essas informações.
13:29Importante que seja simples, seja lúdico,
13:32até para que torne o processo de transmissão de conteúdo,
13:35de transmissão de educação financeira tranquilo, divertido.
13:41Porque falar de finanças não é um tema, assim...
13:45O nome de vocês é bater na perrengue, mas não é um nome, assim...
13:48Eu não vou ver sobre finanças, assim, domingo, 4 horas da tarde, assim...
13:53É a hora do...
13:54Meu...
13:55É...
13:55A hora, a principal hora do dia.
13:58Então, assim, é complicado.
14:00Então, a gente tem que tornar aquilo muito mais leve
14:02para que as pessoas se interessem sobre o tempo.
14:04Até porque não pode se tornar mais uma disciplina em sala de aula, né?
14:07Porque o professor vai para o quadro, pega lá o giz, o pincel,
14:11e começa a escrever matéria.
14:13O aluno vai entender aquilo com mais uma matéria para ele poder estudar.
14:17Isso aí, porque tem que estudar para tirar 10, para tirar nota.
14:18Exatamente.
14:18Aí perde todo o sentido da coisa, né?
14:21E no final do dia, finanças, obviamente, têm relação com dinheiro.
14:26E dinheiro é só uma ferramenta para que você atinja determinados objetivos
14:30ou planos da sua vida.
14:33Então, a partir do momento que você começa a trazer para a sua vida
14:36o que o dinheiro pode te proporcionar, né?
14:39No sentido de...
14:39Ah, quero fazer uma pós-graduação, quero comprar uma moto,
14:44quero viajar, eu quero preparar para a minha profetoria.
14:49Tudo isso está ligado à sua vida.
14:50O dinheiro é só a sementinha que você vai colocar lá para aquilo crescer.
14:56Então, nesse sentido, é fundamental você saber como plantar, né?
15:01Isso aí, hein?
15:02Legal.
15:02E você acredita que, ora, a educação financeira já nas escolas acontecendo, né?
15:09Vendo todo esse movimento aí, você acredita que as famílias dessas crianças
15:13que terão essa educação financeira na escola, elas serão impactadas?
15:17Ou seja, é positivo também para as famílias dessas crianças
15:21quando elas começarem a receber a educação financeira nas escolas?
15:23Sem dúvida. Já existem estudos do Banco Mundial que fizeram experiência
15:29junto a comunidades de educação financeira, promovendo a educação financeira
15:35entre as crianças que impactaram dentro de casa.
15:37Então, a criança leva para dentro de casa tudo aquilo que aprendeu
15:41e aí ela acaba compartilhando com seus pais, compartilhando com seus irmãos.
15:45Então, isso acaba que reverbera, né?
15:49Entre a família e se torna algo positivo e ele pode ser o economista da família, né?
15:54Legal, é ele que vai gerenciar a casa agora.
15:56Exatamente.
15:57Ele também pode ganhar o apelido de tio Patinhas, né, família?
15:59Cara, muito legal essa escola, tio Patinhas.
16:02Muito, né?
16:03Eu acho que a princípio vai gerar talvez um pequeno conflito.
16:07Acho que no primeiro momento, talvez a criança, tipo,
16:10Nossa, a professora está falando que eu tenho que economizar, mas os meus pais não economizam.
16:15Exatamente.
16:15Estão sempre passando tudo no cartão, estão sempre apertados.
16:19Sempre reclamando.
16:19Então, acho que isso vai gerar...
16:20É, sempre reclamando.
16:21E aí a criança chega em casa com essa informação,
16:24parece que algo novo está entrando naquela família, né?
16:27Então, assim, ué, peraí.
16:29A criança está falando aqui de coisa que a gente não faz em casa.
16:31Peraí, a gente vai ter que...
16:33Então, assim, eu acho que vai gerar algo positivo,
16:36mas no começo eu acho que pode ter um pouquinho de conflito, né?
16:38Da criança ficar pensando, gente, para lá em casa é totalmente diferente, né?
16:41É, a gente estava até discutindo que, de repente,
16:44esse assunto aí não pode ser exclusivo de uma única disciplina
16:47e a escola precisa chamar também a família.
16:51Isso, fazer projetos que incluam a família.
16:53Porque senão não adianta, né?
16:54O pai e a mãe, eles estão ali acompanhando o filho,
16:57mas não estão inseridos no contexto,
16:59também é difícil quebrar um paradigma,
17:01porque é uma quebra de paradigma, né?
17:02É, e tudo que é novo tira a gente da zona de conforto.
17:06Então, quando tira a gente da zona de conforto,
17:09a gente tende a...
17:10A rejeitar, né?
17:10A rejeitar.
17:11Então, a partir do momento que você tem ali informações
17:14a respeito de um tema que não é muito falado,
17:16isso pode gerar uma certa rejeição.
17:18De toda forma, a criança, a partir do exemplo, né?
17:22Que ela mesmo faz, faz com que isso possa servir
17:27como uma visão positiva para os pais, né?
17:32E aí ele pode até ajudar os pais na condução das finanças familiares.
17:36Isso aí, bacana.
17:38E a educação financeira, ela pode ajudar as crianças
17:40a terem o hábito de poupar para o futuro, assim,
17:44talvez começar a plantar essa sementinha da aposentadoria,
17:48do complemento da aposentadoria,
17:50para sair fora um pouco dessa dependência,
17:53entre aspas, a questão do INSS.
17:55Vai ajudar?
17:56Com certeza.
17:57A partir do momento que você tem mais informações sobre finanças,
18:01você acaba refletindo sobre todos os objetivos na sua vida.
18:04É claro que dentro desse processo de reserva
18:07com determinado objetivo,
18:09quando a gente pensa muito em objetivos de longo prazo apenas,
18:12fica muito longe aquilo.
18:14Então, é muito mais difícil para você poupar,
18:17porque nós temos o chamado viés do presente.
18:19A gente pensa no amanhã.
18:21Então, traz para mais próximo de você as suas metas,
18:26e a partir do momento que você atinge elas,
18:30recompense.
18:31Então, você pode,
18:32ah, eu tenho que guardar para a minha aposentadoria
18:36e eu vou guardar por ano X reais por ano.
18:39A partir do momento que você atinge aquela meta,
18:42você vai e tem uma recompensa.
18:45Eu vou sair com a minha família para um jantar.
18:47Então, aquilo marca algo que você conquistou.
18:51Um reforço positivo de algo que você vai colher lá na frente.
18:55E também estabeleça,
18:57isso eu estou falando para objetivos de longo prazo,
19:00estabeleça objetivos de curto prazo,
19:02que aí o melhor é você, de fato,
19:05atingir aquele objetivo,
19:06você ter a recompensa de todo o seu esforço valer a pena.
19:10Bacana.
19:10Então, pronto, né?
19:11Então, vamos deixar combinado
19:12da gente gravar um episódio sobre aposentadoria?
19:16Vamos gravar um episódio sobre aposentadoria.
19:18Acho que é muito importante.
19:19Isso aí, então tá bom.
19:20Então tá combinado.
19:21E agora é o momento quem é?
19:22É o nosso momento cashback.
19:24Ah, ele não sabia.
19:25Não deu para ver, aliás,
19:26que a gente ficou, mudou a expressão.
19:28A gente mandou para ele o roteiro,
19:30mas não mandou todo.
19:30Mas não mandou o cashback.
19:31O cashback é aquele...
19:33Lembra daquele programa de frente com a Gabi?
19:34Sim.
19:35Que ela falava...
19:36Ela dava uma palavra,
19:36o convidado tinha que ir respondendo a lá.
19:38Bate pronto.
19:39Bate pronto, não pode pensar.
19:40Então, nós temos o nosso momento cashback,
19:42que é exatamente isso.
19:43E nós temos umas palavrinhas aqui para te falar
19:45e você tem que ir.
19:46Não pode pensar, ok?
19:47Então, você começa?
19:48Amor.
19:50Amor, tudo.
19:51Educação.
19:54Riqueza.
19:55Consumo.
19:57Faz parte.
19:58Infância.
20:00Feliz.
20:01Cartão.
20:03Uma opção.
20:04Terrengue.
20:06Eu corro disso.
20:08Boas palavras.
20:09Eu corro disso, isso aí.
20:11Então, aproveitando, né?
20:13A gente vai pedir dicas também, né?
20:15Sempre que a gente finaliza aqui,
20:17tá perto de finalizar.
20:18Então, a gente pede dicas aí
20:19para o nosso convidado de livro,
20:21uma série, um filme
20:22que possa, talvez, contribuir
20:25com nossos ouvintes aí
20:27em relação a esse assunto.
20:29Ah, o livro que marcou minha adolescência,
20:32que é um livro bacana,
20:33é o Pai Rico, Pai Pobre.
20:34Que mostra um pouquinho de maneira básica ali
20:38o que é ativo e o que é passivo.
20:41Então, ativo é aquilo que põe dinheiro no seu bolso,
20:44passivo é o que tira dinheiro do seu bolso ali.
20:47Tecnicamente...
20:47Um divisor de águas, né?
20:49A leitura do livro.
20:50Então, acho que ajuda
20:52e é uma boa reflexão ali
20:54para todos que estão
20:57entrando nesse mundo das finanças.
20:58Legal.
20:59Antes da gente finalizar,
21:00tem uma seguidora nossa no Instagram,
21:02que é a Andressa Kenia.
21:03Ela nos mandou uma pergunta
21:05e aí a gente poderia até ter respondido
21:08lá no Instagram.
21:08Mas aí, como a gente ia falar
21:09desse assunto hoje,
21:10a gente deixou para você responder
21:12a pergunta dela.
21:13Ela fala assim, ó...
21:14Olá, boa noite.
21:15Na opinião de vocês,
21:16quais são as possíveis causas
21:18da resistência por parte do governo
21:20em incluir a educação financeira
21:22nas escolas?
21:23Na verdade, esse tema
21:24demorou para entrar na pauta.
21:27Agora eu não vejo mais tanta resistência,
21:29uma vez que isso já foi estabelecido
21:32no ensino médio, né?
21:34E agora, no ensino fundamental,
21:35isso está sendo colocado.
21:37Talvez era justamente o receio
21:39de como colocar isso de pé,
21:42uma vez que o brasileiro,
21:44de forma geral,
21:45não tem educação financeira.
21:47Então é um grande desafio.
21:49E aí, muitas pessoas,
21:51ao invés de enfrentar esse desafio,
21:53deixam o desafio de lado.
21:54Mas hoje eu percebo
21:55uma iniciativa maior
21:58do Estado em geral
22:00de promover isso
22:01e isso é muito bom.
22:02A gente vai colher os frutos
22:03lá na frente.
22:04Bacana.
22:05E vamos, então,
22:07finalizando, né?
22:08As participações.
22:09Fala pro pessoal aí.
22:11O pessoal...
22:11Ah, antes...
22:13Antes...
22:13Renan,
22:14como é que o pessoal te encontra?
22:15Ah, fala aí, por favor.
22:16É, onde o pessoal te encontra?
22:17O Instagram você tem?
22:19Como é que...
22:19O meu Instagram, pessoal,
22:20é renanlima.cfp
22:22e também pode seguir
22:24o Instagram da empresa,
22:25meu patrimônio.pf.
22:27Também pode buscar
22:27mais informações sobre nós,
22:29www.meupatrimônio.com.
22:32Lá a gente fala um pouquinho
22:33sobre planejamento financeiro
22:34e consultoria de investimentos.
22:36Ótimo!
22:36E da escola do Tia Patinhas.
22:37Cara, onde era
22:38essa escola do Tia Patinhas?
22:39Rapidinho, fala pra gente.
22:40Era na capital secreta do mundo,
22:42Cachoeira de Tapimini.
22:43Ah, tem que ser, tá vendo?
22:45Pessoal, então é isso.
22:46A gente agradece muito
22:47a sua presença aqui, Renan.
22:48Muito obrigado por ter vindo
22:49e dando essa entrevista pra gente.
22:50Foi muito legal, muito show.
22:52Muito.
22:52E quem quiser participar
22:53com sugestões de pauta,
22:55com perguntas, né,
22:57pode encaminhar
22:57pro nosso direct lá no Instagram,
22:59que é o
22:59arroba perrengue.financas.
23:02A gente fica aguardando
23:03lá os seus comentários,
23:04as suas sugestões,
23:05a gente responde tudo.
23:07E é isso aí.
23:07Ou traz a pergunta, né?
23:08Ou traz a pergunta
23:09como fizemos agora.
23:10Isso aí.
23:10E é isso.
23:12Valeu, gente.
23:13Até o próximo
23:13episódio.
23:15Tchau.
23:15Valeu.
23:15Tchau.
23:16Tchau, tchau.
23:16Valeu, tchau.
23:18Tchau.