00:02Europe 1
00:0516h-18h
00:05Pascal Proulx et vous
00:07Nous sommes avec Eve Vaguerland
00:09Elle est enseignante au lycée-collège
00:11Si vous nous rejoignez à l'instant
00:12Elle est agrégienne et docteure en lettres modernes
00:15Elle enseigne dans plusieurs collèges et lycées de la région parisienne
00:18Depuis une dizaine d'années
00:18Et elle est en ce moment dans un petit collège
00:21Où elle nous raconte ce qu'elle vit
00:24Au quotidien
00:24Nous sommes également avec Armand en direct de Nice
00:27Armand qui a 15 ans, qui ne fait pas grève
00:29Qui est un bon élève, qui n'a pas beaucoup lu cet été
00:31Qui n'est pas sur Instagram, qui n'est pas sur Twitter
00:33Qui n'a pas les réseaux sociaux
00:34Mais qui est quand même un bon élève et qui est quand même en première à 15 ans
00:37C'est cela
00:38C'est pas mal qu'en première à 15 ans vous avez un nom d'avance
00:43Armand
00:44Oui
00:45Je vous parlais Armand
00:47Oui, oui, oui
00:49Je ne sais pas si ça s'adressait à moi ou non
00:52Armand, vous avez un nom d'avance
00:55Je suis né en fin d'année
00:56Ce n'est pas un nom d'avance
00:57Ah oui, vous êtes né en fin d'année
01:00Donc vous êtes de quelle année ?
01:03De 2010
01:04Vous êtes 2010
01:062010, donc vous aurez 16 ans en fait
01:07Vous aurez 16 ans en décembre
01:09C'est ça
01:09Et alors c'est drôle parce que quand j'étais en cours
01:12On disait les uns les autres
01:14Il est né en 64, je ne sais même pas ce qu'on disait
01:16Mais maintenant on dit c'est 1-2010
01:18Ou 1-2012
01:19C'est 1-2012
01:20Alors on disait ça déjà de votre époque Olivier Guénèque ?
01:23Non, non, parce qu'on appartient à un autre siècle
01:25Depuis les années 2000, on dit c'est en 2001, 2002
01:27Vous êtes né en quelle année ?
01:2999 moi
01:30Donc moi je suis épargné
01:31Mes cousins, c'est ce qu'ils me disent
01:33Ah ben non, moi je suis en 2008, moi en 2009
01:35C'est 1-2008
01:361-2008, 1-2009
01:37C'est ça qui est drôle
01:37C'est 1-2008, c'est 1-2008
01:55Pourquoi ? D'abord, qu'est-ce qu'il a cet internat ?
01:58Il n'est pas au nord, mais les chambres sont trop petites
02:01Les frites ne sont pas bonnes ?
02:03Eh bien apparemment c'est l'entretien de l'internat
02:06Par exemple la nourriture
02:08Je ne fais que répéter ce qu'on m'a dit
02:10Évidemment je ne suis pas à l'internat
02:11La nourriture, ça n'a jamais été un 4 étoiles
02:15Et forcément les internats
02:17Et nous quand on déjeunait à la cantine le midi
02:20C'était pas des points des établissements quand même
02:23Moi quand je déjeunais à la cantine
02:24Une fois sur deux je ne mangeais pas vraiment
02:25Parce que ce n'était pas très bon
02:26Bon, peut-être
02:27Je n'étais pas non plus un drame
02:29Vous voyez ce que je veux dire
02:30De temps en temps tu ne mangeais pas, ça ne te plaisait pas
02:32Il y a des choux rouges
02:33Il faut quand même prendre des forces avant les cours
02:35Il y a du céleri rémoulade
02:37Des choses improbables que je n'ai jamais mangé de ma vie
02:39Donc je ne mangeais pas du céleri rémoulade
02:42Bon, donc l'internat
02:44Qu'est-ce qu'il a cet internat, Armand ?
02:46Il n'est pas...
02:47Eh bien apparemment il ne leur convient pas
02:49Mais précisément
02:52Apparemment le nettoyage n'est pas fait
02:54Bon ben ça je vais nettoyer
02:56Eh bien apparemment c'est pas fait
02:58Quand ils rentrent dans une chambre d'ado
02:59Je voudrais bien savoir comment leur propre chambre est organisée
03:02Mais bon, si c'est vétuste
03:04Vétuste, il ne dit pas que c'est vétuste
03:06Il dit que c'est pas propre
03:08Si il manifeste c'est sûrement parce que c'est vétuste
03:10J'imagine
03:10Mais vous n'en savez rien, moi non plus
03:12Peut-être qu'il manifeste pour le plaisir de manifester
03:14A mon avis c'est plutôt ça
03:16A mon avis, évidemment
03:17Ça peut aussi exister
03:19Des gens qui manifeste parce qu'ils ne sont pas en cours
03:21Et puis ils foutent le bordel
03:22Et puis ils sont contents
03:23Ça peut exister
03:25Monsieur Guélez
03:25Personne ne s'est jamais plaint jusqu'à maintenant
03:27Et là, on ne sait pas pourquoi
03:29Ils explosent et puis
03:30Bon, donc ça c'est l'internat
03:32Et en cours, vous avez combien d'heures de cours par jour, a priori ?
03:39Eh bien, je fais combien d'heures ? Je dirais entre 6 et 8
03:43Donc vous commencez à quelle heure le matin ?
03:458h
03:468h
03:46D'ailleurs, je trouve que c'est toujours un peu tôt 8h
03:48C'est trop tôt 8h
03:49Moi je trouve que c'est un peu trop tôt aussi
03:50Un peu trop tôt, je trouve que 9h ça serait mieux
03:53Ou 8h30 ça serait mieux
03:54Bon, 8h c'est en province
03:558h à Paris c'est vraiment très tôt
03:57Pourquoi c'est différent ?
03:59Parce qu'on commence plus tôt en province
04:00Les journées
04:01Et on les termine également plus tôt
04:03On dîne plus tôt en province
04:06Non mais au collège ou au lycée, quelle différence ?
04:08Mais parce que les chemins sont plus longs
04:11C'est la même civilisation
04:12Non mais c'est vrai
04:15Répondez-lui, madame Weiguerland
04:16Je pense que c'est le cas, effectivement
04:19A Paris, on voit l'heure de pointe dans le métro
04:21Elle est un peu plus tard
04:22Évidemment
04:24Je ne veux offenser personne surtout
04:26Mais les choses les plus évidentes, il ne les comprend pas
04:28Les trajets sont plus longs
04:32Ils sont beaucoup plus longs à Paris
04:37Les gens qui habitent, par exemple, pour travailler
04:39Les gens qui rentrent dans Paris
04:42Parfois, ils ont pris le métro
04:43Ils ont mis une heure pour se déplacer
04:44Parfois davantage
04:46En province, les entreprises commencent parfois
04:48Dès 8h le matin
04:49Dès 8h
04:51Mais en revanche, à 17h, tout est fermé
04:53À Paris, vous terminez un petit peu plus tard
04:56Je ne vais pas faire de la sociologie
04:58Vous me regardez comme si j'avais dit
05:00Qu'il y avait une bombe qui arrivait
05:01Je ne veux pas vous comprendre
05:01Que j'acquiesce
05:03Tout n'est pas fermé à 17h en France
05:05Mais bon, pourquoi pas ?
05:07Je le dis à grand trait
05:08Par exemple, le dîner à Paris
05:10Et traditionnellement plus tard
05:12Il y a des gens qui nous écoutent en province
05:14En région, etc
05:15Je ne sais pas, Ève, si vous avez grandi à Paris
05:18Si vous avez grandi en province
05:19Est-ce que vous acquiescez ?
05:23Voilà, sur l'heure de dîner
05:24Il y a quasiment une heure de décalage
05:27Mais bon, peu importe
05:28On ferme la parenthèse
05:30Donc, vous commencez à 8h
05:32Et vous terminez à quelle heure, Armand ?
05:35La plupart du temps, à 18h
05:37Bon, 18h
05:38C'est vrai que...
05:39Mais pourquoi il y a autant d'heures ?
05:40Tous les jours, 8h, 18h ?
05:42Non
05:438h, 18h le lundi, le mardi et le vendredi
05:47Parfois, il y a des emplois du temps
05:48Où il y a des heures de...
05:49Ce qu'on appelle les heures de perme
05:50Parce que des heures de trou
05:51Parce qu'ils n'ont pas de cours
05:52C'est le cas, Arnaud ?
05:54Alors, il y a des heures de trou
05:55Voilà
05:55Il y en a qui ont 2-3 heures de trou
05:57Si Armand est un bon élève
05:58Il a peut-être des options supplées
06:00Qui s'ajoutent par rapport à d'autres élèves
06:01Qu'est-ce que vous faites dans ces heures de perme
06:03Ou ces heures de trou, comme dit...
06:07Les élèves appellent ça comme ça
06:08À 18h, il faut bien essayer d'avantager son temps
06:12Donc du coup, durant les heures de poids...
06:13Entre 15h et 18h, parfois, vous avez une interruption ?
06:19Pas 15h et 18h, non, sinon je rentre chez moi
06:21Oui, bien sûr
06:23Mais bon, donc qu'est-ce que vous faites pendant ces heures
06:26Quand ça s'arrête ?
06:28Eh bien, je m'avance
06:29Pour les devoirs que j'ai à faire
06:30Pour les contrôles que j'ai à faire
06:32Quelles sont les matières dans lesquelles vous excellez ?
06:37Je dirais les mathématiques
06:40En fait, je suis plutôt un scientifique
06:42Donc les mathématiques, la physique
06:45Et en matière, par exemple, en français
06:48Quelles sont, depuis le début de l'année
06:51Quelle est la pièce, ou le roman, ou le thème que vous étudiez ?
06:59Alors, en ce moment, on n'a pas encore commencé à étudier des œuvres
07:03On est juste en train de réviser tous les mouvements littéraires
07:06Enfin, des révisions de l'année dernière, finalement
07:08Il y a combien d'heures de français par semaine ?
07:15Alors...
07:16D'heures de français par semaine ?
07:18Je dirais qu'on en a 4, quelque chose comme ça
07:204 heures de français
07:21Et depuis la rentrée, vous avez eu des notes ?
07:25Non, pas en français, non
07:26On est le 1er octobre, il n'y a pas de notes
07:28Donc, qu'est-ce que vous avez fait, en fait ?
07:30En fait, on devait avoir justement un contrôle
07:32Sauf que le lycée est...
07:34Est bloqué
07:35Oui, il est bloqué
07:36Mais qu'est-ce que vous avez fait en cours ?
07:39Là, par exemple, on ne vous a pas demandé un travail
07:41Depuis le 1er septembre
07:43On ne vous a pas demandé une dissertation
07:45Un commentaire composé
07:47Ou un résumé de texte
07:48Ce qu'on faisait jadis
07:50Alors, depuis le début de l'année
07:52On fait la méthodologie
07:53Sur ces exercices
07:54Qui vont être pour le bac de France
07:56C'est quoi la méthodologie ?
07:58Comment faire une dissertation ?
08:00Les élèves arrivent en première
08:01Ils n'ont absolument pas les bases
08:03Effectivement, pour faire une dissertation
08:05Donc, on passe beaucoup de temps
08:07On leur apprend
08:07Alors, c'est quoi apprendre à faire une dissertation ?
08:10Comment on apprend à faire une dissertation ?
08:12Rédiger une introduction
08:12Faire un plan
08:14Organiser ses normes
08:15Ils ne savent pas faire un plan ?
08:17Non, vous avez des élèves en seconde
08:18Qui savent à peine rédiger un paragraphe correctement
08:20Donc, pour les lancer sur une dissertation
08:22A la rentrée de première
08:23C'est loin de ça
08:25Je suis effrayé de tout ce que j'entends
08:26Pourquoi je dis ça ?
08:28Parce que j'étais un élève lambda
08:29Je vous assure
08:29J'étais vraiment
08:30J'avais pas 18
08:32Mais effectivement
08:33Je savais en seconde
08:35Personne
08:36En fait, c'était naturel
08:38Sans doute de faire une dissertation
08:40On avait fait des...
08:42C'était pas naturel
08:43Il y en a quand même une méthodologie
08:44Mais il y avait une méthode
08:45Mais on l'avait apprise
08:46Il y a bien longtemps
08:47On faisait avant
08:48Ce qu'on appelait
08:49En troisième
08:50Comment ça s'appelle
08:52Les rédactions
08:53On faisait des rédactions
08:54On faisait des rédactions
08:55Moi, c'est très simple
08:56On faisait une rédaction
08:57Tous les 15 jours
08:57Avec mademoiselle Raboteau
09:02Madame Raboteau
09:02J'ai eu mademoiselle Raboteau
09:03En sixième
09:05Cinquième
09:05Et quatrième
09:07Elle disait
09:07Tenez-vous le pourdit
09:09De temps en temps en cours
09:10Tenez-vous le pourdit
09:11Et vous savez ce qu'elle faisait
09:13Mademoiselle Raboteau
09:14Parce qu'on l'avait en latin également
09:16Et latin c'était dur
09:17Donc elle avait
09:18Et en récitation aussi
09:20Donc elle avait une sorte de cahier
09:22On dit cahier ou cahier d'ailleurs
09:24On disait cahier
09:25Ah non
09:26Donc elle avait un cahier
09:26Avec les noms
09:27Vous voyez comme cela
09:28Et elle interrogeait
09:29Quoi qu'il arrive
09:30En début de cours
09:31Quelqu'un qui montait
09:32Sur l'estrade
09:32Parce qu'à l'époque
09:33Le bureau était sur l'estrade
09:35Ce qui n'est pas neutre
09:36Aujourd'hui
09:37Le bureau est
09:38Comment dire
09:39Au même niveau
09:40Que les élèves
09:41Donc le problème
09:42Peut-être entre les élèves
09:43Et les professeurs
09:45Ça change tout l'estrade
09:46Je vous le dis
09:47Exactement
09:47C'est un problème
09:49C'est un problème de menuiserie
09:52La première chose
09:53Que je ferais
09:53C'est que je remettrais
09:55L'estrade
09:56Mais je vous le dis
09:56Comme je le pense
09:57C'est un problème
09:58De menuiserie
09:59Qui est pratique
10:00Nous sommes d'accord
10:01Eva elle est complètement
10:02D'accord avec moi
10:03Sur tout ce que je dis
10:04Et mademoiselle Raboteau
10:05Regardait
10:06Je vous le dis
10:06C'était presque un supplice chinois
10:08Elle regardait son cahier
10:10Comme ça
10:10Et puis ça durait
10:11Une minute
10:12Avant de choisir
10:13L'élève qui montait
10:14Elle regardait
10:15Pour voir lequel était passé
10:16La dernière fois
10:17Elle regardait
10:18Comme ça les notes
10:18Parce qu'il fallait que
10:19Tous les jeunes gens
10:20Passent au moins une fois
10:21Pour le latin
10:22Pour la récitation
10:23Devant tout le monde
10:24Devant 30 personnes
10:25Ça durait
10:26Ça durait
10:26Alors le latin
10:27Si t'avais pas appris ta leçon
10:28Tu commençais à suer
10:29À grosses gouttes
10:30Et puis tout d'un coup
10:31Elle disait
10:32Regardait
10:32Comme ça
10:33Elle pointait
10:33Avec son stylo
10:34Et disait
10:35Guenek
10:35Hop
10:36Et Guenek
10:36Il se levait
10:37Devant tout le monde
10:38Et là
10:38Elle l'interrogeait
10:39Sur la leçon de latin
10:40Bah t'avais intérêt
10:40De la savoir
10:41Ta leçon de latin
10:42Parce qu'autrement
10:42Qu'est-ce qui se passait
10:44Elle était sévère
10:44Bah t'avais 4
10:455
10:46Et elle faisait un truc
10:48Qui ne se ferait plus
10:49Aujourd'hui
10:49Comment
10:50Elle humiliait un peu
10:51Les petites réflexions
10:52Non c'est vrai
10:56Qui étaient infiniment
10:57Plus humiliants
10:57Vous rendiez
10:59Les rédactions
11:02Comment dire
11:03Dans la classe
11:04En égrénant
11:06Par ordre
11:08Décroissant
11:08De notes
11:09Décroissant de notes
11:11Guenek
11:1116
11:11C'est bien
11:12Et elle faisait un commentaire
11:13C'est bien
11:13Bravo
11:13Vous aviez bien réussi
11:14Et t'avais les 30 noms
11:16Donc quand t'avais pas 14
11:17Quand t'avais pas 13
11:19Quand t'avais pas 12
11:20Quand t'avais pas 11
11:21Bon moi j'ai jamais eu
11:22Tout le monde a sa copie
11:23Sauf toi surtout
11:23Non j'ai jamais eu
11:24J'ai jamais eu en dessous
11:26De 10 ou 9 je pense
11:27Mais il y avait un pauvre gars
11:29Je me souviens encore
11:29De son nom
11:30Il avait toujours 4 ou 5
11:32Comment il s'appelait ?
11:33Il s'appelait
11:35Comment dire
11:36Pas Pauli je crois
11:37Ou pas
11:39Bon
11:39Oui pas Pauli
11:41Et à chaque fois
11:41C'est pauvre
11:42Aucun vocabulaire
11:44Mais c'était effrayant
11:45Pour le pauvre gosse
11:47Et il avait toujours
11:474 ou 5
11:48On est passé d'un extrême
11:50A un autre
11:50Oui c'est ça
11:51C'est pas l'air de même
11:5245
11:53Bah c'est mignon
11:54Oui pas de même
11:55C'est trop ça
11:56Bah oui
11:56C'est mignon
11:58Mais écoutez
12:00Je pense qu'il faut dire aux gens
12:01C'est pas que de la miserie quand même
12:03Oui
12:03Il faut savoir entendre aussi
12:05Il faut savoir entendre qu'il est 16h45
12:07A tout de suite
12:08Mademoiselle Raboteau
12:0916h18
12:10Vous écoutez Pascal Prué
12:11Vous réagissez au 01
12:1280 20 39 21
12:13Sous-titrage Société Radio-Canada
12:14Sous-titrage Société Radio-Canada
