00:01La commission FSPE SNE-SLEC a eu une double rencontre à la primature, mais aussi au ministère de la modernisation
00:12de l'administration et de la fonction publique,
00:14sur un seul point inscrit à l'ordre du jour, le respect du protocole d'accord en date du samedi
00:253 janvier 2026,
00:28signé entre l'intersyndicat de l'éducation et le gouvernement.
00:34Et comme vous le savez, nous sommes à deux semaines de l'ouverture des classes que nous voulons réussir et
00:43appuyer.
00:44Et cela ne peut être possible que lorsque les engagements librement consentis dans ce protocole d'accord sont respectés dans
00:57leur esprit et dans leur lettre.
01:01C'est pourquoi l'intersyndicat de l'éducation, en tant que force sociale de veille, d'alerte, d'interpellation, de
01:10proposition,
01:10s'est inscrit dans une démarche de co-construction alliant dialogue social et réclamation corporatiste à l'effet de trouver
01:26un point d'attente.
01:28Heureusement, monsieur le Premier ministre a été réceptif à nos préoccupations en tant que garant moral du dialogue social en
01:39République de Guinée.
01:41Il a donné des instructions au département sectoriel concerné par l'application des points en souffrance dans le protocole d
01:51'accord du 3 janvier 2026
01:53à l'effet de nous rencontrer dès les jours à venir pour que nous puissions ensemble rapprocher les positions.
02:04Parce que dans son analyse que nous avons approuvée, il n'y a pas de logique de confrontation entre nous.
02:11Il y a une logique d'interprétation des points inscrits dans ce protocole.
02:17Donc il y a un problème de sémantique, d'interprétation sémantique des mots et des expressions.
02:23Et donc cela ne peut pas nous permettre de remettre en cause tout ce qui a été fait d'ici
02:28là.
02:28C'est la raison pour laquelle nous allons nous asseoir, discuter de tous les points.
02:33Et par la suite, nous avons reçu une correspondance de M. le ministre Fayat-François Bourleau,
02:39nous invitant à venir à une rencontre d'échange.
02:43Suite à une lettre d'audience que nous avons déposée à son niveau.
02:47Et comme il n'était pas là, il était de notre devoir de venir, au moins reprendre à l'appel.
02:52Et heureusement, vous l'avez constaté, tous ces techniciens étaient à nos côtés.
02:58Et ils étaient aussi présents à la rencontre du Premier ministre.
03:01Mais il y avait d'autres points qui n'avaient pas été évoqués là-bas.
03:05Notamment la situation des 10 000 enseignants des collectivités locales
03:09engagés en 2024 à la fonction publique,
03:11qui ont encore 9 mois d'arrivée de salaire.
03:16Et des primes d'incidation qui ne correspondent pas à leur zone d'affectation.
03:20Et il y a les quatre échelons que le président de la République a accordés
03:24à tous les fonctionnaires lors de son discours d'adresse à la nation le 31 décembre 2025.
03:28Et que les autres-là ne bénéficient pas.
03:31Et c'est au regard de la régularisation administrative de la situation des enseignants
03:37que nous avons fait le devoir d'être là.
03:40Pour leur dire que la modernisation de l'administration
03:44signifie le rapprochement de l'administration vers les administrés.
03:48On ne peut pas parler de services publics de qualité
03:52si un enseignant doit quitter Gadawundu,
03:55gagner à qualité pour venir régler un problème de primes d'incidation.
03:59Donc voilà la raison pour laquelle nous sommes là.
04:02Et je pense que le lundi, si tout va bien,
04:05sous la médiation du président du Conseil national du dialogue social,
04:11des discussions vont s'ouvrir sur le point d'achoppement.
04:14Et je pense que nous espérons ainsi que pour qu'il y ait une ouverture réussie à appuyer,
04:19tous ces points vont être satisfaits avant le lundi 5 octobre 2026.
04:23Le protocole d'accord est axé uniquement sur le déblocage des salaires,
04:31la revalorisation des primes en lien avec l'exercice de la profession enseignante,
04:35la prime de création, la prime de préparation, la prime de documentation,
04:38les indemnités de logement et de préparation.
04:43Et aussi, les commissions techniques ont été mises en place,
04:46chargées de traiter la liste des enseignants contractuels communaux
04:50non retenus à l'issue de l'évaluation en pratique des classes
04:53et qui doivent être engagés en priorité lors du prochain engagement.
04:59Et ceux des enseignants de la zone spéciale de Conakry
05:03qui sont invités à se préparer à un concours en évaluation en pratique des classes
05:08dont ils seront prioritaires à l'enregistrement.
05:13Il y a également la situation des hauts cadres du système éducatif
05:17puisque il y a eu le décret 0.219 qui a été pris par le président de la République
05:21et qui a accordé des primes de fonction à tous les hauts cadres de l'État.
05:25Et aujourd'hui, les cadres du système éducatif ne bénéficient pas de ces primes-là.
05:30Et ils voient leurs homologues des autres départements ministériels bénéficier de ces primes-là.
05:35Et bien entendu, c'est la révision du statut particulier
05:40des personnels de l'éducation et de la formation.
05:43Donc ces trois commissions ont travaillé
05:44et les présidents de ces commissions sont en train d'élaborer
05:49ce qu'on va appeler ici des rapports synthèses pour nous présenter.
05:53Et d'un seul coup, on a entendu qu'il y a un concours qui est ouvert à tous
05:58pour dire qu'il y a ceci, il y a cela.
06:00Et nous, nous avons dit qu'on n'est pas opposés à l'organisation d'un concours.
06:03C'est normal, c'est le droit.
06:05L'intersyndicat n'est pas opposé, on vous l'a dit.
06:07Mais ce que nous, nous savons,
06:09les conventions légalement formées tiennent lieu de loi à ceux qui les ont faites.
06:14Donc nous, l'État peut engager 50 millions de personnes,
06:17mais c'est que le protocole dit que les 4 500 qui ont la moyenne
06:21sont prioritaires à l'engagement.
06:23Pas à l'enregistrement ni au concours.
06:25Prioritaires à l'engagement.
06:26Et tout le monde sait qu'en part d'engagement,
06:28c'est directement l'acte d'engagement.
06:30Et donc je pense que cette situation,
06:32on est en train de la gérer intelligemment.
06:35C'est un problème d'interprétation sémantique et erronique
06:38que nous allons redresser en tant qu'enseignants.
06:40Nous sommes des enseignants, nous enseignons la grammaire,
06:42la conjugaison, l'orthographe.
06:43Nous savons ce que ça veut dire,
06:46prioritaire à l'engagement.
06:47C'est différent des prioritaires à l'enregistrement ou à un concours.
06:51Donc le français est précis, concis et clair.
06:53Merci.
07:13Merci.
07:14Merci.
07:14Merci.
07:14Merci.
07:15Merci.
07:15Merci.
